第一篇：14中小學(xué)法制教育工作總結(jié)

14中小學(xué)法制教育工作總結(jié)

工作總結(jié)（Job Summary/Work Summary）是非常實用的管理方法，不斷改進(jìn)、提高各項工作質(zhì)量的重要途徑;也是企業(yè)加強知識管理、降低學(xué)習(xí)成本、減少低，總結(jié)報告的書寫能力更是一個員工知識水平、綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)，沒有總結(jié)，沒有系統(tǒng)、深刻的總結(jié)，要清晰總結(jié)報告不僅是個人工作的總結(jié)，因此無論是總結(jié)報告的內(nèi)容，在書寫總結(jié)報告時，寫總結(jié)報告也是一樣，寫不出深刻的總結(jié)報告，很多人將寫總結(jié)報告看成是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，對工作進(jìn)行總結(jié)，只有在不斷總結(jié)中，也注意書寫注意事項，才能寫出好的有價值的工作總結(jié)~下面是小編為大家總結(jié)的工作總結(jié)實用寫

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中小學(xué)法制教育工作總結(jié)

法制教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。加強學(xué)校的法制教育，努力培養(yǎng)造就具有法制觀念和法律意識的新一代，對于實施黨和國家依法治國方略具有長遠(yuǎn)的歷史意義和重要的現(xiàn)實意義。鑒此認(rèn)識，學(xué)校十分重視法制教育，一年來，通過不斷的學(xué)習(xí)，廣泛的宣傳，組織一系列的活動，收到了較好的教育效果。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提高學(xué)法認(rèn)識

為了認(rèn)真開展好該項工作，我校明確了校長是法制工作第一責(zé)任人，確立了校長為組長全面抓，法制副校長為副組長具體抓，班子其它成員為組員專門抓的工作運行機制。形成了全校各方密切配合，師生共同參與的工作思路。領(lǐng)導(dǎo)小組能帶頭學(xué)法用法，校級領(lǐng)導(dǎo)班子能依法決策、依法執(zhí)政、依法管理，定

期研究學(xué)校工作。做到了機構(gòu)到位，人員到位，制度到位，責(zé)任到位，經(jīng)費到位。另外，我校還聘請了校外法制副校長。對學(xué)校的法制工作認(rèn)真做好過程性督查和指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校法制教育工作有條不紊地開展。

二、創(chuàng)建學(xué)法氛圍，提高師德水平

做好法制教育工作，首先要保證教師知法、守法、用法，為此學(xué)校注重創(chuàng)建學(xué)法氛圍。組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。開展了“師愛生、生愛師、促和諧、共發(fā)展” 主題演講活動和“我心目中的好老師”征文活動。在平時政治學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步充實法律法規(guī)與黨的各項重大決策的內(nèi)容，并把該項工作納入對教師的評優(yōu)評先與考核中。全體教師學(xué)法熱情高，在學(xué)校組織的教

師法律法規(guī)考試中全部過關(guān)。

三、開展宣傳教育，提高學(xué)生法律意識

我校能堅持做好學(xué)生的法制教育工作，以活動為載體，通過一系列的教育活動，讓學(xué)生從中受到思想熏陶，激起他們的時代責(zé)任感和遵紀(jì)守法的強烈意識。

(一)、充分利用宣傳陣地，進(jìn)行宣傳教育

積極發(fā)揮櫥窗與黑板報的作用，規(guī)定櫥窗與班級 的黑板報每月出一期，并進(jìn)行評比，納入班主任考核。充分利用櫥窗與班級的黑板報宣傳學(xué)校法制教育工作，發(fā)揮“樹典型、學(xué)榜樣”的作用;利用紅領(lǐng)巾廣播與心理健康室宣傳心理健康知識，法律知識，好人好事;利用升旗儀式教育學(xué)生熱愛國旗，并滲透法紀(jì)教育，增強守紀(jì)意識;利用家長學(xué)校，有針對性地做好法制輔導(dǎo)，交流學(xué)生表現(xiàn)，增強教育合力。

(二)、發(fā)揮課堂主渠道作用，增強學(xué)生法制觀念

1、加強思品課教學(xué)，教導(dǎo)處經(jīng)常深入課堂聽課，隨時檢查教案，組織品德課教師進(jìn)行課堂教學(xué)的交流，開展“思品課與學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)”的討論，提高思品課育人的實效性。

2、開展課堂滲透思想教育研究，每位教師要挖掘教材德育資源，在備課中要加入思想教育內(nèi)容，在教學(xué)中滲透思想教育。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)法制課，學(xué)校把法制課排入課表，每周一節(jié)，要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好每一次的法制作業(yè)。

4、上好班隊會，加強常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識。少先大隊能堅持每周一檢查，保證不流于形式，切實加強了學(xué)生的行為規(guī)范。

(三)、開展法制教育與社會實踐活動，使學(xué)生在活動中受到熏陶，得到感染。

1、每學(xué)期學(xué)校聘請的校外法制副

校長都要到校作兩次普及法律知識的報告。通過以案釋法，學(xué)生對法有了一定的認(rèn)識，法律意識得到了提高。

2、開展了《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的知識競賽，學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》得到了增強。

3、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，四月份，學(xué)校開展了“文明禮儀伴我行”活動，通過制定方案，召開班隊會，制作文明提醒卡，寫糾正不文明習(xí)慣的作文，舉辦文明禮儀演出，評選文明禮儀中隊、標(biāo)兵，進(jìn)一步提高了小學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌的自覺性。

4、開展紅領(lǐng)巾社區(qū)實踐活動，我校利用社區(qū)這個平臺，讓學(xué)生體驗多種角色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學(xué)生的責(zé)任意識。

5、開展“法制教育手抄報”的評比，十月份，我校舉辦了手抄報評比活動，各中隊積極行動起來，以法制教育為主題，以學(xué)法、知法、用法為內(nèi)容，設(shè)計 的手抄報內(nèi)容豐富，形式新穎，深化了學(xué)生對法的理解。

6、開展“感恩教育”活動，把德與法有效地相結(jié)合。三八節(jié)，我們召開了“感恩母親”為主題的大隊會，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽。可以說，這些小的舉動，受到大的教育。此外，我們還通過“禁毒日”“法制宣傳日”，組織學(xué)生參觀“珍愛生命，拒絕毒品”圖片展覽，舉辦“宣傳如何安全上網(wǎng)”教育活動，觀看觸目驚心的錄象片，教育學(xué)生遵法守法。

總之，我校能認(rèn)真做好法制教育工作，不斷提高師生的法律法規(guī)素養(yǎng)，做到科學(xué)管理，依法治校。今后我校仍將一如既往地做好該項工作，促進(jìn)法制教育工作取得更好的效果。

興隆中心小學(xué) 二〇一二年三月十日

第二篇：中小學(xué)法制教育講稿

中小學(xué)法制教育講稿

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

今天，應(yīng)邀參加學(xué)校舉行的法制課，很高興，借此機會講幾個發(fā)生你們身邊的典型事例，及一些法律常識，與大家共勉。

我們知道，現(xiàn)在是一個信息時代，同學(xué)們可以通過多種途徑接收到各種新鮮事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西，你們能否分辨清楚？你們是否想過自己的一言一行都必須受到法律約束？法律是至高無上的，是不可侵犯的，誰違反了法律，就必定受到法律的制裁。

那么，什么是犯罪的行為呢？要遠(yuǎn)離犯罪，這是同學(xué)們首先要弄清楚的問題。我國《刑法》規(guī)定：一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和完全，分裂國家，顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會主義秩序和經(jīng)濟秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有財產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受到處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。

犯罪具有三個方面的基本特征：

第一、犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性； 第二、犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性； 第三、犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為，即具有應(yīng)受刑罰懲罰性。我知道有的同學(xué)其實很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學(xué)，但是這也是違法行為，是法律不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重就要受到法律制裁。所以在這里我要告訴同學(xué)們，一定要聽老師和家長的話，遵紀(jì)守法，不管在任何時候，都不要去接觸一些不健康的東西，慎交朋友，以免走向犯罪的道路。

從我市幾年來審理的刑事案件來看，涉及到侵害校園的案件主要有以下幾個類型：

1、盜竊罪，是指以非法占有為目的，采取秘密手段（比如采取爬窗入室、乘人不注意、熟睡之機），盜取別人財物，就是我們平常所說的“小偷”、“扒手”等。依照我國刑法規(guī)定，盜竊數(shù)額較大的（1500元以上），要判處三年以下有期徒刑、拘役、管制，單處或并處罰金；數(shù)額巨大的（15000元能以上），要判處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大的，要判處十年以上有期徒刑，并處罰金。前幾天，幾名學(xué)生跑到梅探溝偷雞子賣，被抓了現(xiàn)行，我們念其年幼無知且偷盜未遂，不作追究。

2、搶劫罪，是指以非法占有為目的，采取暴力、脅迫或其他方法，強行劫取他人財物的。根據(jù)我國刑法規(guī)定，犯搶劫罪的，要判處三年以上有期徒刑并處罰金。如果具有以下幾種情形的，要判處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑：入戶搶劫、在公共交通工具上搶劫、搶劫銀行或者其他金融機構(gòu)的、多次搶劫或者搶劫數(shù)額巨大的、搶劫致人重傷、死亡的、冒充軍警人員搶劫、持槍搶劫的、搶劫軍用物資或者搶險、救災(zāi)、救濟物資的。涉及到侵害校園的主要是專門針對學(xué)生進(jìn)行的搶劫，如：2006年12月份，我們中間有些同學(xué)就遭到社會不良青年的搶劫，其中參入搶劫的還有正在讀書的學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示，他們最大的只有18歲，最小的僅僅12歲。按照刑法“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”的規(guī)定，已有6名符合法定年齡的違法犯罪嫌疑人被縣公安局刑警大隊抓捕，另兩名逃犯正在全力追捕當(dāng)中。這并不是說未滿十六歲的人的違法行為就不處罰了，按照刑法第17條第四款規(guī)定：因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教，必要的時候，可由政府收容教養(yǎng)。同學(xué)們，有句話叫“一失足成千古恨，再回首已百年身”，說得一點都不過。想想看，十六七歲的花季少年，將要在監(jiān)獄里度過漫長幾年甚至一生，是多么可怕的事情。

3、故意傷害罪，是指侵害他人的身體健康，采用暴力毆打、用刀具器械砍刺等方法，造成他人輕傷、重傷、傷殘等。根據(jù)我國的刑法規(guī)定，故意傷害他人身體的，處三年發(fā)下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無刑徒刑或者死刑。

4、尋釁滋事罪，是指在主觀方面為故意，犯罪動機是為了逞強爭霸，顯示威風(fēng)；有的是為了發(fā)泄不滿情緒，報復(fù)社會；有的是為了開心取樂，尋求精神刺激，獲取某種精神上的滿足。在客觀上表現(xiàn)為：(1)隨意毆打他人情節(jié)嚴(yán)惡劣的（多次隨意毆打他人取樂，或者毆打他人致傷）；(2)追逐、攔截、辱罵他人，情節(jié)惡劣的（多次追逐、攔截、辱罵他人，結(jié)伙、持械追逐、攔截他人，或者追逐、攔截他人造成惡劣影響的）；(3)強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物，情節(jié)嚴(yán)重的（多次強拿硬要，損毀、占用公私財物，或者強拿、損毀，占用公私財物數(shù)額較大的）；(4)在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂的（一般是指造成商店、飯店、舞廳、影劇院等場所的營業(yè)不能正常進(jìn)行，交通堵塞，公私財產(chǎn)受教育到損失等）。有上列尋釁滋事行為之一，破壞社會秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

5、敲勒索罪，是指以暴力脅迫、恐嚇要挾的手段，使他人產(chǎn)生心理上的恐懼而交出財物或者財產(chǎn)上的利益的行為。我國刑法規(guī)定，敲詐勒索數(shù)額較大的（1000元到3000元為起點），處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；數(shù)額巨大或者其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上，十年以下有期徒刑。

針對這些犯罪行為，法律賦予了我們積極同犯罪分子作斗爭的合法權(quán)力。我國刑法第二十規(guī)定：“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。對正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法鋟害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。”

這里需要區(qū)分正當(dāng)防衛(wèi)與非正當(dāng)防衛(wèi)的區(qū)別：

正當(dāng)防衛(wèi)必須符合四個要件：第一、只有在國家公共利益、本人或他人的合法權(quán)利受到不法侵害時；第二、必須是在不法侵害正在進(jìn)行的時候；第三、必須是對不法侵害者本人實施防衛(wèi)，而不能對無關(guān)的第三者實施；第四、正當(dāng)防衛(wèi)不能超過必要的限度（能阻止對方對自己的侵害），造成不應(yīng)有的損害。

非正當(dāng)防衛(wèi)包括防衛(wèi)過當(dāng)、防衛(wèi)挑拔、局外防衛(wèi)、假想防衛(wèi)、事前防衛(wèi)、事后防衛(wèi)。在這里，我分別解釋這些的名詞的含義。

1、防衛(wèi)過當(dāng)，是指行為人在實施正當(dāng)防衛(wèi)時，超過了正當(dāng)防衛(wèi)所需要的必要限度，并造成了不應(yīng)有的危害行為。、防衛(wèi)挑撥，是指行為人故意挑逗對方，使對方對自己進(jìn)行不法侵害，接著借口加害于對方。、局外防衛(wèi)，又稱防衛(wèi)侵害了第三人。它是指防衛(wèi)者對正在進(jìn)行不法侵害以外的人實施的侵害行為。、假想防衛(wèi)。它是指不法侵害行為根本不存在，由于行為人猜想、估計、推斷不法侵害行為存在，而對其實施侵襲的一種不法侵害行為。、事前防衛(wèi)，也叫提前防衛(wèi)。它是指行為人在不法侵害尚未發(fā)生或者說還未到來的時候，而對準(zhǔn)備進(jìn)行不法侵害的人采取了所謂的防衛(wèi)行為。、事后防衛(wèi)。它是指不法侵害終止后，而對不法侵害者進(jìn)行的所謂防衛(wèi)行為。

同學(xué)們在成長的過程中，有時會碰到各種各樣的不法侵害，就像上面剛提到的，有些同學(xué)遭到敲詐、搶劫，怎么辦？我們要增強分辨能力，學(xué)會自我保護(hù)，國家的法律都是為保護(hù)一切合法權(quán)益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說在我們的合法權(quán)益受到罪犯的不當(dāng)侵害時，我們要拿起武器來保護(hù)自己，如果畏懼罪犯的話，就會助長犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無恐地實施犯罪行為。

所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進(jìn)行自我保護(hù)而采取的各種措施和方法，根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條之規(guī)定：一方面，指未成年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面：一方面，指未成年人通過加強文化修養(yǎng)和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過法律途徑，及時維護(hù)自己的合法權(quán)益。

具體來講，主要包括四個方面：

一、提高法律意識，提高明辨是非的能力。你們要多學(xué)點法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時也有可能制止他人違法犯罪。

二、樹立自尊、自立、自強的意識。自尊、自立、自強是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進(jìn)行自我防范和贏得社會保護(hù)的途徑，如果未成年人甘墮落，外界再怎樣幫助，也是我濟于事的。

三、增強辨別是非和自我保護(hù)的能力。未成年人只有學(xué)好知識，豐富社會生活經(jīng)驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認(rèn)識。才能分清是非，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受到犯罪行為的隨意侵害。

四、增強同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個重要的原因是同學(xué)們沒有團結(jié)起來，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。

五、掌握防衛(wèi)方法。一是要看好自家門，宿舍門要隨時關(guān)好，錢財要妥善保管；二是要及時報告。一旦你自己或者同學(xué)遇到被不法分子侵害，以及同學(xué)有什么不良的動向，要及時向?qū)W校老師或者保衛(wèi)科報告，讓老師介入處理；

三、外出要請假，夜行要結(jié)伴，讓同學(xué)老師知道你去哪里，或者遇到問題有個照應(yīng)，防止犯罪分子襲擊。

除以上講的，還必須懂得同違法犯罪行為作斗爭，應(yīng)該采取哪些措施？根據(jù)實踐經(jīng)驗，我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：

第一，同學(xué)們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或撥打110報警。

第二，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的，就應(yīng)該采取正確的途徑解決。遇到不法侵害時，應(yīng)立即向父母或老師報告，而不是忍氣吞聲，否則就會增長犯罪分子的囂張氣焰，從而三番四次對大家實施不法行為。

總之，同學(xué)們?nèi)缬錾喜环ㄇ趾r，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢，要敢于檢舉揭發(fā)，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要緊信邪不壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應(yīng)該是他們。

以上我給同學(xué)們講述了違法犯罪的一點基本知識和何加強自我防范方面的問題，我所講的只是給同學(xué)們起個拋磚引玉的作用，同學(xué)們要真正做到遠(yuǎn)離違法犯罪，健康成長，還要靠同學(xué)們自覺刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識，做一名遵紀(jì)守法的好公民。

謝謝大家。

第三篇：略論中小學(xué)法制教育

略論中小學(xué)法制教育

曾獻(xiàn)超 朱雄君

（新邵縣嚴(yán)塘中學(xué)，湖南邵陽，422900；湖南省委黨校，湖南長沙，410006）

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摘要：在依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的背景下，中小學(xué)法制教育就成為我國國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為培育21世紀(jì)遵紀(jì)守法的合法公民的基本途徑，也是當(dāng)前預(yù)防未成年人犯罪的有效措施。中小學(xué)法制教育具有重要的戰(zhàn)略意義。然而，當(dāng)前的中小學(xué)法制教育并沒有受到應(yīng)有的重視，還存在沒有確立法制素質(zhì)教育理念、沒有形成規(guī)范的教學(xué)體系、缺乏專業(yè)的師資隊伍等問題。針對這一現(xiàn)狀，必須從提高思想認(rèn)識、深化教學(xué)改革、加強師資隊伍建設(shè)等方面加強中小學(xué)的法制教育。

關(guān)鍵詞：依法治國未成年人中小學(xué)法制教育教學(xué)改革

青少年是祖國的未來，民族的希望，是黨和國家偉大事業(yè)的接班人。青少年的培養(yǎng)與教育必須從小抓起，如何加強中小學(xué)基礎(chǔ)教育，充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的社會公民和杰出的新世紀(jì)人才是我們面臨的重要挑戰(zhàn)。在“依法治國”“培養(yǎng)新世紀(jì)現(xiàn)代公民”的時代背景下，法制教育作為當(dāng)代公民教育的內(nèi)在構(gòu)成已經(jīng)列入了中小學(xué)教育的范疇。自鄧小平同志1986年提出要加強中小學(xué)的法制教育[1]至今，中小學(xué)法制教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂的教學(xué)改革進(jìn)程已歷經(jīng)20多年,盡管取得了一定的成效,但是其進(jìn)展仍然比較遲緩，效果也差強人意。我國青少年法律素質(zhì)整體不高、未成年人犯罪急劇增長的現(xiàn)狀表明，中小學(xué)法制教育嚴(yán)重滯后于培養(yǎng)遵紀(jì)守法的合格公民這一現(xiàn)代教育的根本需求。如何深化基礎(chǔ)教育改革，進(jìn)一步加強中小學(xué)法制教育是當(dāng)前我們必須著力解決的重要議題。

一、中小學(xué)法制教育的戰(zhàn)略意義

1.中小學(xué)法制教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)作為青少年國民素質(zhì)教育的主要場所和基礎(chǔ)陣地，必須全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人為目標(biāo)，提高教育質(zhì)量，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。而增強學(xué)生的法律素質(zhì)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的21世紀(jì)新型人才是中小學(xué)教育的重要任務(wù)，也是我國國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。《中華人民共和國教育法》總則第六條規(guī)定：“國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。”法制教育作為國民素質(zhì)教育的有機構(gòu)成被寫進(jìn)了教育法。遵紀(jì)守法是我國21世紀(jì)創(chuàng)新型人才必須培養(yǎng)的基本素質(zhì)，目前在校的中小學(xué)生，正是21世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的預(yù)備隊和生力軍，作為國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，法制教育在中小學(xué)教育中與科學(xué)文化、思想品德教育一樣占據(jù)重要的基礎(chǔ)性地位，必須切實加強對他們的法制教育，從小培養(yǎng)他們的法律意識，增強他們的法律素養(yǎng)。

2.中小學(xué)法制教育是培養(yǎng)現(xiàn)代合格公民的基本途徑。依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，是我國憲法確立的一項重大基本國策，也是實現(xiàn)富民強國和公平正義以及維護(hù)社會穩(wěn)定發(fā)展的必由之路。其基本前提是必須培養(yǎng)具備良好法律素質(zhì)的現(xiàn)代公民。要實現(xiàn)依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，公民的法律素養(yǎng)是前* 作者簡介：曾獻(xiàn)超（1979-），女，湖南新邵縣人，中學(xué)教師；朱雄君（1977-），男，湖南新邵縣人，湖南省委黨校講師，主要從事青少年研究。

提條件，公民要知法、懂法、守法、護(hù)法，具有較強的法律意識，自覺依法踐行法律行為，能運用法律維護(hù)自己合法權(quán)益。良好的法律素養(yǎng)是現(xiàn)代法治社會對每個社會公民自身文明素質(zhì)提出的一個不可或缺的基本要求。而要培養(yǎng)公民法律意識，增強公民法律素養(yǎng)，關(guān)鍵在于進(jìn)行法制教育。鄧小平同志曾經(jīng)指出:“加強法制重要的是要進(jìn)行教育,根本問題是教育人。”[2]并且進(jìn)一步指出“法制教育要從娃娃開始,小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個教育”[3]現(xiàn)代公民的法律素養(yǎng)培育是一個長期的過程，必須從中小學(xué)生抓起。只有從小進(jìn)行法制教育，通過長時期的知識學(xué)習(xí)、實踐鍛煉以及潛移默化的習(xí)慣培養(yǎng)，廣大青少年才有成長為遵紀(jì)守法的現(xiàn)代公民的可能。因此，中小學(xué)法制教育可以說是培養(yǎng)現(xiàn)代合格公民的基本途徑。

3.中小學(xué)法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的有效措施。近年來,我國未成年人犯罪案件呈上升趨勢,并且呈現(xiàn)犯罪類型多樣化，犯罪主體低齡化和團伙化，趨向暴力和兇殘的發(fā)展動向，未成年人犯罪問題已經(jīng)成為全社會共同關(guān)注的熱點社

[4]會問題。未成年人犯罪的原因有多方面的，包括家庭、社會風(fēng)氣、媒體影視等不良環(huán)境因素的影響，也包括未成年人容易沖動、自制力不強，是非分辨能力不足等原因，[5]但是最重要的是未成年人的法制觀念淡薄，不知法、不畏法，甚至有人自己做了違法的事情根本不知道自己的行為觸犯了法律。未成年人犯罪帶有很大盲目性，往往因為一時性起，一念之差而鑄成大錯，大部分少年犯罪時不知道犯罪行為的后果和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。如果能夠從小對青少年進(jìn)行法制教育，學(xué)習(xí)法律知識，增強法制意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，就能從根本上預(yù)防未成年人犯罪。因此，在中小學(xué)開展法制教育，讓廣大青少年知法懂法遵法不違法，是預(yù)防未成年人犯罪，解決當(dāng)前日益嚴(yán)重的未成年人犯罪問題的有效措施。

二、中小學(xué)法制教育中的現(xiàn)實問題

1.法制素質(zhì)教育的理念還未真正確立。法制教育應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)未成年人法律素質(zhì)的必修課，理應(yīng)在中小學(xué)教育中占據(jù)重要的地位，成為學(xué)校教育的主體內(nèi)容之一。但是，當(dāng)前通過考試來進(jìn)行篩選與甄別人才的應(yīng)試機制并沒有實質(zhì)性破除，考試成績與升學(xué)率還是當(dāng)前學(xué)生、家長、教師以及學(xué)校的關(guān)注焦點，科學(xué)文化素質(zhì)培育還是中小學(xué)生教學(xué)的唯一重點，即使是在素質(zhì)教育的大旗下對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，也僅僅是在文化學(xué)習(xí)之外加上音樂、美術(shù)等特長培育。從學(xué)生到學(xué)生家長、從廣大基層的一線教師到相關(guān)教育主管部門，大部分人都沒有把法制教育列入青少年素質(zhì)教育的范疇之內(nèi)。在現(xiàn)行教材中,只有初中二年級開設(shè)一門法律基礎(chǔ)課,而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒有任何法律課的設(shè)臵；在大部分的中小學(xué)負(fù)責(zé)人與教師的心目中，法制教育就是建立兼職法制校長的教育機制，就是進(jìn)行幾次法制講座；相關(guān)的法制教育僅僅在思想品德課中穿插講授，附帶涉及；即使是與中小學(xué)生緊密相關(guān)的《預(yù)防青少年犯罪法》、《中華人民共和國未成[6]年人保護(hù)法》等法律大部分學(xué)校也沒有列入學(xué)生法制教育的必學(xué)內(nèi)容。可以說，從教育系統(tǒng)到全社會，法制素質(zhì)教育的理念還未真正確立，法制教育并沒有真正進(jìn)入中小學(xué)的主體教學(xué)范疇。

2.法制教育還沒有形成規(guī)范的教學(xué)體系。要想切實提高未成年人的法律意識，讓未成年人掌握基本的法律知識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，法制教育必須走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，通過規(guī)范的教學(xué)對中小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法制教育。然而，從目前各級各類中小學(xué)生實施法制教育的情況來看，規(guī)范化的教學(xué)體系還沒有形成。首先，從教材編寫來看，我國還沒有一套正式的中小學(xué)生法制教育標(biāo)準(zhǔn)教材。

大部分的法制教育內(nèi)容是夾雜在中小學(xué)思想品德、政治教材之內(nèi)，并沒有把法制教育作為主題內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)教材的缺乏導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的雜亂無章，難以對學(xué)生進(jìn)行正規(guī)化的法制教育。其次，從課程設(shè)臵來看，中小學(xué)還沒有專門進(jìn)行法制教育的常規(guī)性課程設(shè)臵。目前大部分的小學(xué)、初中法制教育都是在思想品德課、社會課、政治課中進(jìn)行，而高中的法制教學(xué)由于高考的巨大壓力基本上被剔除。由于沒有專門的課程設(shè)臵，學(xué)生接受法制教育就沒有充足的課時保證，而且穿插式的教學(xué)也讓學(xué)生只能學(xué)習(xí)到一些凌亂的法律知識，難以起到良好的效果。再次，從教學(xué)方式來看，中小學(xué)的法制教育還停留初級階段。或者是一些非法律專業(yè)的思想品德、政治老師進(jìn)行簡單的填鴨式說教，或者是一些非教學(xué)專業(yè)的校外兼職法制校長、司法人員進(jìn)行“一講眾聽”法律知識講座。空洞乏味的條款、蒼白無力的說教，存在載體單一，與法制實踐嚴(yán)重脫節(jié)等問題，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，自然也難以取得好的教學(xué)效果。[7]

3.缺乏專業(yè)的法制教學(xué)師資隊伍。教學(xué)活動是一種教師與學(xué)生互為主體的雙向互動過程，在這一互動互構(gòu)的過程中，教師是處于“教”這一端的活動主體，是青少年學(xué)生獲得知識的主要傳播者。在法制教學(xué)活動中，教師作為教學(xué)的主體之一，其法制觀念的強弱、法律功底的厚薄，教學(xué)方法的科學(xué)與否，直接影響到教學(xué)過程與教學(xué)效果。因此，法制教育要想能夠深入而又成效，必須有一支專業(yè)的教師隊伍。但是，當(dāng)前的法制教學(xué)師資力量嚴(yán)重不足，專業(yè)化程度十分低。在當(dāng)前從事中小學(xué)生法制教學(xué)活動的主要是兩類人：一類是沒有接受過正規(guī)的法律專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的思想品德課、政治課、社會活動課老師，這些老師的法律知識并不豐富、法律意識與普通的老師或民眾沒有多大區(qū)別，更談不上掌握許多能對抽象法律進(jìn)行生動詮釋的典型案例，在進(jìn)行法制教學(xué)時既不能把握法制教育的重點內(nèi)容，也不能用靈活生動教學(xué)方式講授傳播法律知識；另一類是沒有經(jīng)過正規(guī)的師范專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的校外司法人員，這些校外兼職人員雖然有較厚的法律功底和豐富的法律案例素材，但是缺乏專業(yè)的教育知識和技能，對中小學(xué)生教學(xué)規(guī)律和特征不熟悉，只能結(jié)合自身工作對中小學(xué)生進(jìn)行講座式的輔導(dǎo)。按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來說，中小學(xué)生法制教育都是由一些法制教育的門外漢在進(jìn)行兼職教學(xué)，專業(yè)的法制教學(xué)師資隊伍還沒有建立。

三、加強中小學(xué)法制教育的主要途徑

1.提高認(rèn)識，明確法制教育的目標(biāo)與意義。中小學(xué)法制教育事關(guān)依法治國戰(zhàn)略的成功實施，事關(guān)現(xiàn)代公民的有效培育，事關(guān)青少年的健康成長，各級教育部門、管理人員和教師要充分認(rèn)識法制教育的重要意義。要站在“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的戰(zhàn)略高度，以鄧小平同志提出的“三個面向”和“四有”公民為導(dǎo)向[8]，以培育具有良好法律素養(yǎng)的21世紀(jì)合格的現(xiàn)代公民為教育目標(biāo)，高度重視中小學(xué)法制教育。要將法制教育列入中小學(xué)基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容，從小對青少年進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的法制教育，培育他們的法律意識、豐富他們的法律知識，[9]提升他們的法律素養(yǎng)。要讓青少年從小樹立學(xué)習(xí)法律的思想意識，不斷加強自

身法律知識修養(yǎng)；要讓青少年從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，不斷提高依法行事能力；要讓青少年從小懂得法律賦予公民的權(quán)利和義務(wù)，能夠依法承擔(dān)和履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，也能夠運用法律武器保護(hù)自身合法利益。如此，廣大青少年將來才能成為一名知法懂法、畏法守法、護(hù)法用法的新型現(xiàn)代公民，依法治國、建設(shè)社會主義法治國家才能具有堅實的社會基礎(chǔ)。

2.深化改革，構(gòu)建規(guī)范的教學(xué)體系。法制教育要進(jìn)學(xué)校，進(jìn)課堂，取得良好的效果，必須像語數(shù)外等科學(xué)文化教育、音體美等特長素質(zhì)教育一樣，構(gòu)建正規(guī)的教學(xué)體系，對學(xué)生進(jìn)行長期的教學(xué)培育。因此必須深化教學(xué)體制改革，加強法制教育的教材、課程、教法的正規(guī)化、系統(tǒng)化建設(shè)。第一、編寫標(biāo)準(zhǔn)、完整而系統(tǒng)的法制教材。歷經(jīng)60多年的法制建設(shè)與實踐，我國已形成了以憲法為母法的較為完備的法律體系，積累了豐富的法律典型案例，大學(xué)法律基礎(chǔ)教育教材編制也為中小學(xué)法制教材積累了一定的經(jīng)驗，教育部門應(yīng)組織相關(guān)力量，根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知接受能力、成長發(fā)育特點和教學(xué)規(guī)律，編寫一套中小學(xué)法律教材，使中小學(xué)生接受規(guī)范化、系統(tǒng)化、持續(xù)化的法制教育。第二、普及法制課程設(shè)臵。由于沒有專門的法制課程設(shè)臵，法制教育在當(dāng)前的中小學(xué)教育體系中一直處于邊緣地位。因此，必須在各級各類小學(xué)、中學(xué)專門開設(shè)常規(guī)性的法制課程。可以借鑒思想品德、政治課程或者音體美課程的設(shè)臵方式開設(shè)法制教育課程，真正實現(xiàn)法制教育進(jìn)課堂。第三、改進(jìn)法制教學(xué)方式。法制教育是一門與生活密切相關(guān)、實踐性很強的課程，從理論上來說是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，關(guān)鍵在于要改變現(xiàn)在“說教式、講座式”等枯燥乏味的教學(xué)方式。法制教育可以采用知識普及、案例分析、現(xiàn)場說法、主題討論、庭審旁聽、監(jiān)獄參觀交流等靈活的教學(xué)方式，運用網(wǎng)絡(luò)、影視、錄像等多樣化的教學(xué)手段，不僅通過生動的案例來對法律進(jìn)行生動詮釋，而且通過交流探討、參觀活動對法律進(jìn)行實踐體驗，從而達(dá)到良好的教育效果。

3.強化專業(yè)性，加強法制教師隊伍建設(shè)。

專業(yè)的法制教師隊伍是法制教育取得實效的基礎(chǔ)條件，實踐證明，沒有專業(yè)的法制教師，法制教育就如空中樓閣，鏡花水月，只能停留在形式上。針對當(dāng)前法制教師缺乏基本的專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，必須實行法制教師專業(yè)化，加強法制教師隊伍建設(shè)。一是要加強法制教學(xué)專業(yè)人才的培育，師范類學(xué)校要設(shè)臵法律教育專業(yè)，為中小學(xué)校培育專業(yè)的法制教師，提供專業(yè)的教學(xué)人才。二是學(xué)校可以引進(jìn)和錄用一些法律專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生做專職任課教師，在經(jīng)過教育教學(xué)上崗專業(yè)培訓(xùn)后專門從事法制教學(xué)。三是可以參照政治、音體美等專業(yè)教師的配臵形式，為各中小學(xué)至少配備一名以上的專業(yè)法制教師，專門從事法制教學(xué)和法律咨詢活動。這些既有法律功底，又懂教學(xué)規(guī)律的專業(yè)專職教師，法律意識比較強，理論功底比較厚，能夠更好地理解和詮釋法律，豐富教學(xué)內(nèi)容，也能在教學(xué)中運用自己的法律知識給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)形式，從而起到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

??? [2] [3]鄧小平文選:第3卷?M?.北京:人民出版社, 1993：163.[4] 張遠(yuǎn)煌, 姚兵.中國現(xiàn)階段未成年人犯罪的新趨勢[J].法學(xué)論壇.2010（1）:90-96.[5] 金鑫.我國未成年人犯罪的原因分析與預(yù)防策略[J].教育探索.2007（8）：113-114.[6] 尚秀云.構(gòu)筑未成年人法制教育的嚴(yán)密體系[J].中國審判新聞月刊.2006（6）:14.[7] 路俊琦,劉揚.當(dāng)前在校未成年人法制教育工作的思考[J].法制與社會.2009（11）:294.[8] 朱 斌.走出青少年思想道德教育困境的思考[J].湖湘論壇.2003（3）：59-60.[9] 鄧書玲，曾恩泉.中學(xué)生法制教育的路徑探索[J]文教資料2010（1）:123-124.作者簡介：

曾獻(xiàn)超（1979-），女，湖南新邵縣人，中學(xué)教師，從事基礎(chǔ)教學(xué)與研究；

朱雄君（1977-），男，湖南新邵縣人，湖南省委黨校共青團理論教研部、湖南省青少年研究所講師，主要從事青少年研究、青少年教育研究。

聯(lián)系方式：長沙市岳麓區(qū)白云路386號湖南省委黨校共青團理論教研部，郵編：410006；

郵箱：sociology126@126.com

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第四篇：中小學(xué)法制教育學(xué)習(xí)心得

中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育學(xué)習(xí)心得

王成艷

為扎實推進(jìn)素質(zhì)教育深入開展，加強中小學(xué)法制教育，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》，在學(xué)完之后，使我們明白了培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識的重要性。進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長，使我受益匪淺，我認(rèn)為，作為一個老師，應(yīng)該做到以下幾點：

一，教師要有主動性

給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水。作為大部分非法律專業(yè)的老師來說，首先要學(xué)懂基本的法律知識，這樣在教學(xué)中可以隨手拈來。比如在學(xué)習(xí)政治必修一《經(jīng)濟生活》里面，許多地方都可以插入法律知識的教育。比如在第一課第一框題揭開貨幣的神秘面紗里，進(jìn)行商品的交換講解時可以插入《民法通則》第4條規(guī)定，民事活動應(yīng)當(dāng)遵循誠實信用原則這一條款。因為誠實信用原則是市場倫理道德準(zhǔn)則在民法上的反映。我國《民法通則》將誠實信用原則規(guī)定為民法的一項基本原則，不難看出，誠實信用原則在我國法上有適用于全部民法領(lǐng)域的效力。除此之外，教師還應(yīng)該增強責(zé)任心，增強主動性，把它變成自覺的教學(xué)行動和自然的教學(xué)習(xí)慣。

二、教師要把握好度

在學(xué)科教學(xué)中，我們要把握好教學(xué)的時機，方法。我們不能隨意借題發(fā)揮，諷刺挖苦學(xué)生，更不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥人。我們要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，更要尊重學(xué)生的天性，還要提高教學(xué)的趣味性和互動性。以深入淺出的方法，通俗易懂的語言，生動形象的事例，形式豐富的手段實施滲透教學(xué)。增強吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性。如果占用課堂太多的時間，寧可選擇點到為止，不要讓法制滲透喧賓奪主，在完成任務(wù)的同時達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的。

三、教師要尋找契機

在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，已經(jīng)是一個刻不容緩的思想教育任務(wù)。因為我們面對的是越來越多的獨生子女、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女和單親家庭子女，是各種新問題越來越多的學(xué)生。在他們成長的歷程中，特別在養(yǎng)成良好品質(zhì)的過程中，會有更多的麻煩。因此，在教學(xué)過程中,應(yīng)為引進(jìn)源頭活水,或課內(nèi)、或課外,或請進(jìn)來、或帶出去,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教師要善于創(chuàng)新

教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢、解決學(xué)校法制教育的新問題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強自身的理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。新形勢下學(xué)校法制教育工作要打開新的局面，學(xué)科滲透法制教育要取得新成效，我認(rèn)為，必須敢于創(chuàng)新。總之，教師在教育教學(xué)中處理好滲透法制教育關(guān)重要，培養(yǎng)“主動性”是重點，掌握好“度”是難點、把握“契機”是關(guān)鍵、還要善于“創(chuàng)新”。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。

第五篇：中小學(xué)法制教育的內(nèi)容

中小學(xué)法制教育的內(nèi)容

（一）小學(xué)生法制教育的內(nèi)容

在小學(xué)階段，進(jìn)行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護(hù)意識的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。

1.了解社會生活中有規(guī)則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。

2.初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護(hù)秩序，保障自由，保護(hù)人身、財產(chǎn)等權(quán)力不受侵犯。

3.了解自己依法享有的權(quán)利，任何人的權(quán)利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。

4.了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據(jù)，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。

5.初步了解未成年人權(quán)利的基本內(nèi)容，了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、休息權(quán)、隱私權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強權(quán)利意識。

6.掌握初步的自我保護(hù)方法，知道權(quán)利受到侵犯時如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道。

（二）初中學(xué)生法制教育的內(nèi)容

依據(jù)初中學(xué)生的生理心理特征、認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗和成長需求，在小學(xué)法制教育的基礎(chǔ)上，著力進(jìn)行以下幾方面的教育。

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的基本知識，增強憲法意識。

2.知道法治精神體現(xiàn)了社會公平、正義的要求，反映了人與人之間的平等關(guān)系。

3.理解我國公民權(quán)利的廣泛性、現(xiàn)實性、平等性，懂得公民在享有權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的法定義務(wù)，懂得不承擔(dān)法定義務(wù)或觸犯法律要承擔(dān)法律責(zé)任。

4.懂得法律維護(hù)社會秩序，能夠協(xié)調(diào)人與自然、人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。著重了解與學(xué)生生活密切相關(guān)的刑事、民事、行政管理等方面的法律知識。

5.了解預(yù)防未成年人犯罪法的有關(guān)內(nèi)容，知道違法和犯罪的含義，認(rèn)識違法犯罪的危害，知道不良行為容易導(dǎo)致違法犯罪，違法犯罪會受到法律的懲罰。抵制不良誘惑，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。懂得未成年人要在保證自身安全的條件下見義勇為，知道揭發(fā)檢舉、及時報警、正當(dāng)防衛(wèi)等是同犯罪作斗爭的有效手段。

6.懂得未成年人權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到國家保護(hù)，知道未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)