第一篇：中小學法制教育指導綱要心得體會

《中小學法制教育指導綱要》心得體會

符放平

最近，中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室聯合發布《中小學法制教育指導綱要》，要求確保中小學法制教育的質量，充分發揮學校課堂教學的主渠道作用，不斷推進中小學法制教育的深入開展。

通過深入學習，反思教學，本人體會頗多，現表述如下。

一、懂要求、明原則、知任務、曉內容

通過學習，我明白了小學法制教育的總體要求、實施原則、主要任務和內容等等。

（一）我明白了小學法制教育的總體要求開展中小學法制教育，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊密結合深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，著眼于社會主義和諧社會的總要求；結合中小學生的生活實際和成長特點，致力于幫助他們不斷提高法律素養，牢固確立社會主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

（二）我明白了小學法制教育的原則通過深入學習，我明白了綱要實施的原則，1、貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則；

2、法律知識教育與法治實踐教育相結合的原則；

3、整合性原則；

（三）我明白了小學法制教育的主要任務開展中小學法制教育的主要任務是：努力培養中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。

（四）我明白了小學法制教育的主要任務在小學階段，進行初步的法律意識、權利意識和自我保護意識的啟蒙教育，使學生具備初步的法律觀念和權利觀念。

第二篇：中小學法制教育指導綱要心得體會

《中小學法制教育指導綱要》心得體會

古基鄉中心小學 李文軍

最近通過對中學法制教育指導綱要的學習，讓我感觸特深，為認真貫徹落實中共中央、國務院轉發的《中央宣傳部、司法部關于在公民中開展法制宣傳教育的第五個五年規劃》和教育部印發的《全國教育系統法制宣傳教育第五個五年規劃》的精神和要求，指導各地中小學校全面、規范地開展青少年法制教育，特制定本指導綱要。

要求確保中小學法制教育的質量，充分發揮學校課堂教學的主渠道作用，不斷推進中小學法制教育的深入開展。通過深入學習，反思教學，我體會頗多，表述如下。

一、懂要求、明原則、知任務、曉內容

通過學習，我明白了小學法制教育的總體要求、實施原則、主要任務和內容等等。

（一）我懂得了小學法制教育的總體要求

開展中小學法制教育，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊密結合深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，著眼于社會主義和諧社會的總要求；結合中小學生的生活實際和成長特點，致力于幫助他們不斷提高法律素養，牢固確立社會主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

（二）我知道了小學法制教育的原則

通過深入學習，我明白了綱要實施的原則，1、貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則；

2、法律知識教育與法治實踐教育相結合的原則；

3、整合性原則；

（三）我知道了小學法制教育的主要任務

開展中小學法制教育的主要任務是：努力培養中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。

（四）我知道了小學法制教育的主要任務

在小學階段，進行初步的法律意識、權利意識和自我保護意識的啟蒙教育，使學生具備初步的法律觀念和權利觀念。

1、了解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。

2、初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩序，保障自由，保護人身、財產等權力不受侵犯。

3、了解自己依法享有的權利，任何人的權利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。

4、了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。

5、初步了解未成年人權利的基本內容，了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。

6、掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。

二、踐行綱要、“落地”課堂、突出效果

作為小學法制教育的實施者之一，通過學習“綱要”，在“綱要”的要求、原則、任務、內容指導下，我們要身體力行地踐行“綱要”，踐行“綱要”的重要環節在于“落地”課堂，“落地”課堂最終要有突出的效果顯現出來，這才完成了法制教育的全環節，達成了教與育的目的。

通過學習“綱要”，我的法制觀念得到了強化，我的法制教育觀念得到了提升。我準備在今后的課堂教學、德育教育、活動開展中積極踐行“綱要”，力爭讓法制觀念在學生心中生根、讓法制行為在學生生活中開花、讓法制制度在社會的大家庭中結果。

1、身體力行，潛移默化

教師作為社會生活的一員，每時每刻都生活在法律的制度約束中，我自己就要恪守法制，做一名優秀的遵紀守法的公民。這樣在學生面前才能有說服力，正所謂“榜樣的力量是無窮的”，與其喊破嗓子，不如做出樣子。我還要把自己親身經歷的一些法律事件，聽說的一些涉法事件，（當然其中不乏有與學生相關的，不乏有學生感興趣 的），講給孩子們聽。讓法制的春風潛入學生的大腦，讓鮮活的“教材”在學生的大腦中默化為規則。

2、形式多樣，內容豐富

法制這個詞語雖然很抽象、很空洞，但是因為與我們的生活息息相關，所以它又是具象的、生動的。法律的條文是嚴肅的、是空洞的，對小學生進行法制教育就要化嚴肅為活潑，化空洞為生動，在形式上要講究多樣化，在內容上要講究豐富而多彩。

形式的多樣化，比如可以請進來搞講座，可以走出去訪社會；可以坐著聽（新聞、講座、故事），可以站著做（故事表演、規則游戲、以身說法）；可以有圖片展覽、有視頻播放、有公審現場、有文本閱讀；可以有故事會、有隊會、宣講隊、手抄報等形式。這些形式多樣化了，內容豐富了，自然學生就感興趣了，有興趣了效果就不言自明了。

3、正面教育為主，反面教育為輔

生活中真實法制故事不少，有正面的、有反面的，有感人的、有血腥的，有廉潔的、有腐敗的，有陽光的、有陰暗的。作為教師，我們空間應該怎樣運用這些故事來影響學生呢？“近朱者赤，近墨者黑”，所以我個人認為，法制教育必須要做到正面教育為主，反面教育為輔。

有個教育故事值得學習。銀行是怎樣培訓雇員識別鈔票的呢？ 英國銀行協會每年都組織一個培訓班，幫助銀行職員識別假鈔。在培訓期間，學員們一張假鈔也摸不到，訓練時用的都是真鈔，上課

時講的都是真鈔的特點。專家們解釋說，學員們通過反復接觸真鈔，手指、眼睛都習慣了真鈔的感覺，以后在工作中一旦遇到假鈔，就會感到特別不習慣。雖然他們對假鈔的特征一無所知，但潛意識告訴他們：“這不是真鈔!”據統計，接受了這種培訓的職員，對假鈔的識別能力要強得多。

對學生，尤其是對鑒別能力尚弱的小學生來說，正面的教育形成正面的影響，負面的教育形成一種心理陰影可能更大。

4、反復抓，抓反復

學生的法制教育是一個長期過程，不可企望一蹴而就，這就要求我們教師要不厭其詳，以多種形式，多彩內容，反復強化。當然，學生行為有反復也是很正常的，重要的是我們要不失信心，要反復抓，抓反復，不放松。

5、外部施教，內化行為

內化是一種自主行為，任何一種東西經過多次的、長期的影響后，人的大腦都會產生自主內化。所以法制習慣的養成這需要我們反復的外部施教。認識這一點很重要，以免我們產生急功近利的心理。

教師的法制教育是一種外部施教，長期一以貫之，讓學生眼、手、耳、腦都 “習慣了真鈔的感覺”，久而久之形成習慣，經過學生的自主內化，然后在大腦中形成自己獨有的法制模塊，最終養成良好法律意識，并指導自己在法律制度許可的范圍內行為，做

第三篇：中小學法制教育指導綱要心得體會

《中小學法制教育指導綱要》心得體會

通過對中學法制教育指導綱要的學習，讓我感觸特深，為認真貫徹落實中共中央、國務院轉發的《中央宣傳部、司法部關于在公民中開展法制宣傳教育的第五個五年規劃》和教育部印發的《全國教育系統法制宣傳教育第五個五年規劃》的精神和要求，指導各地中小學校全面、規范地開展青少年法制教育，特制定本指導綱要。

要求確保中小學法制教育的質量，充分發揮學校課堂教學的主渠道作用，不斷推進中小學法制教育的深入開展。

通過深入學習，反思教學，本人體會頗多，現表述如下。

一、懂要求、明原則、知任務、曉內容

通過學習，我明白了小學法制教育的總體要求、實施原則、主要任務和內容等等。

（一）我明白了小學法制教育的總體要求開展中小學法制教育，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊密結合深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，著眼于社會主義和諧社會的總要求；結合中小學生的生活實際和成長特點，致力于幫助他們不斷提高法律素養，牢固確立社會主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

（二）我明白了小學法制教育的原則通過深入學習，我明白了綱要實施的原則，1、貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則；

2、法律知識教育與法治實踐教育相結合的原則；

3、整合性原則；

（三）我明白了小學法制教育的主要任務開展中小學法制教育的主要任務是：努力培養中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。

（四）我明白了小學法制教育的主要任務在小學階段，進行初步的法律意識、權利意識和自我保護意識的啟蒙教育，使學生具備初步的法律觀念和權利觀念。

1、了解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。

2、初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩序，保障自由，保護人身、財產等權力不受侵犯。

3、了解自己依法享有的權利，任何人的權利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。

4、了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。

5、初步了解未成年人權利的基本內容，了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。

6、掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。

二、踐行綱要、“落地”課堂、突出效果

作為小學法制教育的實施者之一，通過學習“綱要”，在“綱要”的要求、原則、任務、內容指導下，我們要身體力行地踐行“綱要”，踐行“綱要”的重要環節在于“落地”課堂，“落地”課堂最終要有突出的效果顯現出來，這才完成了法制教育的全環節，達成了教與育的目的。

通過學習“綱要”，我的法制觀念得到了強化，我的法制教育觀念得到了提升。我準備在今后的課堂教學、德育教育、活動開展中積極踐行“綱要”，力爭讓法制觀念在學生心中生根、讓法制行為在學生生活中開花、讓法制制度在社會的大家庭中結果。

1、身體力行，潛移默化

教師作為社會生活的一員，每時每刻都生活在法律的制度約束中，我自己就要恪守法制，做一名優秀的遵紀守法的公民。這樣在學生面前才能有說服力，正所謂“榜樣的力量是無窮的”，與其喊破嗓子，不如做出樣子。我還要把自己親身經歷的一些法律事件，聽說的一些涉法事件，（當然其中不乏有與學生相關的，不乏有學生感興趣的），講給孩子們聽。讓法制的春風潛入學生的大腦，讓鮮活的“教材”在學生的大腦中默化為規則。

2、形式多樣，內容豐富

法制這個詞語雖然很抽象、很空洞，但是因為與我們的生活息息相關，所以它又是具象的、生動的。法律的條文是嚴肅的、是空洞的，對小學生進行法制教育就要化嚴肅為活潑，化空洞為生動，在形式上要講究多樣化，在內容上要講究豐富而多彩。

形式的多樣化，比如可以請進來搞講座，可以走出去訪社會；可以坐著聽（新聞、講座、故事），可以站著做（故事表演、規則游戲、以身說法）；可以有圖片展覽、有視頻播放、有公審現場、有文本閱讀；可以有故事會、有隊會、宣講隊、手抄報等形式。這些形式多樣化了，內容豐富了，自然學生就感興趣了，有興趣了效果就不言自明了。

3、正面教育為主，反面教育為輔

生活中真實法制故事不少，有正面的、有反面的，有感人的、有血腥的，有廉潔的、有腐敗的，有陽光的、有陰暗的。作為教師，我們空間應該怎樣運用這些故事來影響學生呢？“近朱者赤，近墨者黑”，所以我個人認為，法制教育必須要做到正面教育為主，反面教育為輔。

有個教育故事值得學習。銀行是怎樣培訓雇員識別鈔票的呢？ 英國銀行協會每年都組織一個培訓班，幫助銀行職員識別假鈔。在培訓期間，學員們一張假鈔也摸不到，訓練時用的都是真鈔，上課時講的都是真鈔的特點。專家們解釋說，學員們通過反復接觸真鈔，手指、眼睛都習慣了真鈔的感覺，以后在工作中一旦遇到假鈔，就會感到特別不習慣。雖然他們對假鈔的特征一無所知，但潛意識告訴他

們：“這不是真鈔!”據統計，接受了這種培訓的職員，對假鈔的識別能力要強得多。

對學生，尤其是對鑒別能力尚弱的小學生來說，正面的教育形成正面的影響，負面的教育形成一種心理陰影可能更大。

4、反復抓，抓反復

學生的法制教育是一個長期過程，不可企望一蹴而就，這就要求我們教師要不厭其詳，以多種形式，多彩內容，反復強化。當然，學生行為有反復也是很正常的，重要的是我們要不失信心，要反復抓，抓反復，不放松。

5、外部施教，內化行為

內化是一種自主行為，任何一種東西經過多次的、長期的影響后，人的大腦都會產生自主內化。所以法制習慣的養成這需要我們反復的外部施教。認識這一點很重要，以免我們產生急功近利的心理。

教師的法制教育是一種外部施教，長期一以貫之，讓學生眼、手、耳、腦都 “習慣了真鈔的感覺”，久而久之形成習慣，經過學生的自主內化，然后在大腦中形成自己獨有的法制模塊，最終養成良好法律意識，并指導自己在法律制度許可的范圍內行為，做

第四篇：陳紹祥--學習《中小學法制教育指導綱要》心得體會

學習《中小學法制教育指導綱要》心得體會

古基鄉中心小學

陳紹祥

為了認真貫徹落實《全國教育系統法制宣傳教育第五個五年規劃》有關精神和要求，全面、規范地開展法制教育，充分發揮學校課堂教學的主渠道作用，我校根據縣教育局有關文件精神，特組織全體教職工進行了《中小學法制教育指導綱要》培訓與學習。可以說，這次學習無論是思想上還是心靈上，對我都是一次前所未有的洗禮。

一、明確任務、了解要求。

開展法制教育的主要任務是：努力培養學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹并落實科學發展觀；要著眼于社會主義和諧社會的總體要求，要結合學生的生活實際和成長特點，致力于幫助他們不斷提高法律素養，牢固確立社會主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

二、聯系實際、按章辦事。

在小學階段，法制教育的重點是對學生進行初步的法律意識、權利意識和自我保護意識的啟蒙教育，使學生具備初步的法律觀念和權利觀念。所以，作為教師，要聯系學校實際、學生實際，選擇貼近生活實際、貼近學生特點的滲透方式，讓學生了解社會生活中有規則，而法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則，并進一步了解法律的作用，了解自己依法享有的權利，知道法律面前，人人平等。掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。

三、以身作則、突出效果。

作為小學法制教育的實施者之一，我們要深入學習“綱要”，強化法制觀念，在今后的課堂教學、德育教育、活動開展中積極踐行“綱要”，力爭讓法制觀念在學生心中生根、讓法制行為在學生生活中開花、讓法制制度在社會的大家庭中結果。

首先，身體力行，潛移默化。教師作為社會生活的一員，每時 每刻都生活在法律的制度約束中，我自己就要恪守法制，做一名優秀的遵紀守法的公民。這樣在學生面前才能有說服力，正所謂“榜樣的力量是無窮的”，與其喊破嗓子，不如做出樣子，讓法制的春風潛入學生的大腦，讓鮮活的“教材”在學生的大腦中默化為規則。

其次、開展形式多樣，內容豐富。法制這個詞語雖然很抽象，但它與我們的生活息息相關，所以它又是具體的、生動的。對小學生進行法制教育就要化嚴肅為活潑，化空洞為生動，在形式上講究多樣化，在內容上講究豐富而多彩。這些形式多樣化了，內容豐富了，自然學生就感興趣了，有興趣了效果就不言自明了。

再次、要以正面教育為主，反面教育為輔。生活中真實法制故事不少，有正面的、有反面的，有感人的、有血腥的，有廉潔的、有腐敗的，有陽光的、有陰暗的。作為教師，我們應該怎樣運用這些故事來影響學生呢？我個人認為，法制教育必須要做到正面教育為主，反面教育為輔。因為對學生，尤其是對鑒別能力尚弱的小學生來說，正面的教育形成正面的影響，負面的教育形成一種心理陰影可能更大。

總之，教師對學生的法制教育是一種外部施教，中有長期一以貫之，讓學生眼、手、耳、腦都受到感染，久而久之才會形成習慣，并經過學生的自主內化，在大腦中形成自己獨有的法制模塊，最終養成良好的法律意識，并指導自己在法律制度許可的范圍內行為，做一名守法的小公民。

第五篇：中小學法制教育指導綱要

《中小學法制教育指導綱要》明確指出：“中小學生法制教育要有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面，同時，利用課內課外相結合等方式開展形式多樣的專題教育和豐富多彩的課外活動。要重視整合學校、家庭和社會的法制教育資源，發揮整體合力，提高法制教育的實效。”這為我校的法制教育指出了一個明確的方向：即以課堂教學滲透法制教育為主陣地，開展形式多樣的法制教育活動，重視學生日常行為養成、加強校園文化建設，整合學校、家庭和社會的法制教育資源，全面推進素質教育。

首先，作好全員培訓，打好學科教學滲透法制教育工作的基礎。加強學習，讓學科教學滲透有方法。要育守法的好學生，先塑知法的好老師。在《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發〔2011〕152號文件）的指導下，我們組織教師學習《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《憲法》等法律法規，觀看學科教學滲透法制教育的光碟，增強教師法制意識。利用教研組長例會，將《法制教育與學科教學》向各教研組組長進行解讀。再由教學副校長、教研組長牽頭，在教師的集體備課中對本學段、本學科所教教材的法制教育滲透點、滲透內容、滲透方法進行研討，達成共識，確保教學的有效性。依托教材，讓法制教育有載體。把好教師經驗轉化為更多教師的教學行為，是提升教師專業化水平，落實新課改要求的最好途徑方式。我校以新課改理念、優秀教師經驗和信息技術為支撐的 “電子備課”應運而生。目前已經完成數學、英語的電子教案，使青年教師得以站在老教師的肩膀上實現專業發展。電子備課為教師的學科教學滲透法制教育提供了示范，提供了資源，也提高了教師研究課堂教學的起點和效果。

其次，深化課堂教學，落實工作實施。立足課堂。課堂教學是學校法制教育的主陣地。抓住了課堂，也就抓住了學校法制教育的命脈。我們更新了教育觀念，把未成年人思想道德建設、法制教育意識視為課程內容納入自己的教學之中，結合學科特點，抓住時機對學生進行法制教育，落實法制教育目標。做到了“教案上有反映，課堂上有聲音”。教師所寫的案例與反思，使法律意識變為“涓涓細流”，長年累月地浸潤、滋養學生的心田。突出滲透。我們注重學科教學與法制教育的有機結合交融，要求有主次、主客之分；有分量、程度上的控制；有過程、方法上的策略。在具體操作上要因勢利導、循循善誘、潛移默化、不急不躁，不傷害學科特點，不增加學生負擔，用趣味性、感染力來吸引學生積極參與。納入考核。要求教師在教案中體現學科教學滲透法制教育的內容，在學科教學中按要求有機適度地滲透法制教育；教務處每月進行登記檢查，并將檢查結果納入質量考核中。

第三，完善配套工作，保障教學工作實施。按照黔教法發〔2011〕334號文件要求，我校進一步完善了法制教育的配套工作。寓法于教，寓教于樂，樂在其中。適時組織學生開展愛國主義教育、革命傳統教育和思想政治教育；創新工作載體，“寓法于教，寓教于樂，樂在其中”，使學生在豐富多彩的活動中增強學法、知法、守法、用法的意識，提高法制素養。如：我校結合“法制教育宣傳日”、中小學安全教育月、世界禁毒日，通過多種形式進行法制宣傳教育；德育處先后多次舉行諸如“告別陋習”、“珍愛生命，遠離毒品”、“爭做文明小市民”等全校性的教育和簽名活動。堅持和完善法制副校長制度，重視思想道德教育課程。學校聘請了董地鄉派出所的所長阮誼，董地鄉司法所所長張青平擔任法制副校長，結合學生的具體情況進行階段性的法制知識講座。重視遵紀守法的養成教育，強化校園文化的育人功能。著力對學生加強以《中小學生守則》《學生日常行為規范》為主的養成教育。第一，踐行經典，涵養大氣，塑造人格。打造濃厚的國學文化氛圍，引領學生誦讀經典，用優秀民族文化修身、立德。第二，草木傳情，墻壁說話。大力打造班級文化，將有引導作用的學生作品上墻，對學生進行耳濡目染的熏陶。走廊上，抬頭可見“學法立行，守法做人”，“依法治校，法育未來”，“遵紀守法，從我做起”等宣傳標語。第三，通過開展平安校園、文明校園、綠色校園、法治校園和諧校園創建活動，加強校園文化建設，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。深化德育課程改革。我們堅持法制教育與道德建設相結合，收到令人滿意的效果。學校帶領學生進社區、敬老院服務，用道德實踐陶冶學生的性情，為普法教育夯實基礎；采取定期開設法制教育講座、組織學生參觀禁毒宣傳展等形式，提高學生遵紀守法的自覺性。與家庭教育、社會教育相結合。我們還將法制教育與家庭、社會教育相結合。通過家長會、發放家長書等形式，切實落實“小手拉大手”活動，向家長宣傳家教方法和法律知識。重視假期生活，與社區聯合組織學生開展各類教育讀書活動和實踐活動，旨在營造良好的社區及家庭育人環境。