第一篇：指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)心得體會(huì)

思想觀念的落后是最大的落后，思想觀念轉(zhuǎn)變不到位，就無法應(yīng)對(duì)激烈市場競爭的挑戰(zhàn)。物資集團(tuán)重組以后，作為集團(tuán)后勤服務(wù)單位，我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到，只有為企業(yè)職工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我們才能生存發(fā)展下去。沒有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)就沒有用戶，沒有用戶就沒有市場，沒有市場我們就將坐以待斃。為此，公共事務(wù)服務(wù)中心通過形勢任務(wù)教育、座談?dòng)懻摗⒗碚撗杏憽ｎ}講座等形式，積極引導(dǎo)干部群眾，結(jié)合當(dāng)前企業(yè)形勢，認(rèn)真學(xué)習(xí)大慶石油管理局＜二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要＞，從而進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“服務(wù)是生存之本，市場是發(fā)展之源”的思想，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)發(fā)展的使命感和責(zé)任感，努力把職工的思想觀念引向市場、推向市場，切實(shí)優(yōu)化服務(wù)，不斷拓展企業(yè)發(fā)展空間。

公共事務(wù)服務(wù)中心如何打造服務(wù)優(yōu)勢品牌？如何使我們的后勤服務(wù)工作做的更好？集團(tuán)成立以后，看到集團(tuán)面貌的改善，辦公樓的每個(gè)角落都是窗明幾凈、干干凈凈、健健康康、衛(wèi)衛(wèi)生生，我們公共事務(wù)服務(wù)中心的工作也得到了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工群眾們的一致好評(píng)，大家都知道“眾口難調(diào)”，我們的后勤服務(wù)工作沒小事，所以在我們的工作中不斷提高我們的水平，我們要有超前意識(shí)、超前工作，把事情做到人家前面。轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念、正確認(rèn)識(shí)自己，我們要為前線跑業(yè)務(wù)的職工服務(wù)好、讓他們滿意。海爾集團(tuán)有二句名言很適合我們后勤服務(wù)的企業(yè)文化理念，一是把簡單的事情做到極致就是不簡單；二是快速反應(yīng)、立即整改這八個(gè)字，如果中心的每名職工都能做到以上二條那我們公共事務(wù)服務(wù)中心的團(tuán)隊(duì)就“利害”了。還有就是要打造服務(wù)優(yōu)勢品牌，就要不斷學(xué)習(xí)＜綱要＞的內(nèi)涵。服務(wù)是“相互”的，要提倡“零缺陷”和“標(biāo)準(zhǔn)化”服務(wù)，這樣我們的后勤服務(wù)工作才能做的更好。我們的目標(biāo)是要圍繞著集團(tuán)的經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)好，心里一定要裝著“前線跑市場”的職工為他們服好務(wù)。鐵總提出的“四個(gè)過渡”，其中“學(xué)習(xí)型企業(yè)”是我們構(gòu)建和諧社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，也是企業(yè)執(zhí)政理念的一個(gè)升華，“四個(gè)過渡”是我們集團(tuán)工作的理念升華和指導(dǎo)。結(jié)合公共事務(wù)服務(wù)中心的工作實(shí)際打造我們自己的服務(wù)優(yōu)勢品牌，首先要有一個(gè)和諧的團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，召之則來、來之能戰(zhàn)。圍繞著集團(tuán)總的經(jīng)營目標(biāo)服好務(wù)，為職工創(chuàng)造寬松、和諧、心情舒暢的工作氛圍，把最小的事做到最好，還要注意細(xì)節(jié)問題。職工們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧嫌杏?jì)劃、組織、控制、有循環(huán)過程，把我們的管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、條理化。制度建立很重要，各崗位制度具體落實(shí)實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)”和“無缺陷服務(wù)”，這樣才能打造我們中心自己的服務(wù)優(yōu)勢品牌，工作才能更上一個(gè)新的高度。

加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用。中心要緊緊圍繞“四個(gè)過渡”的戰(zhàn)略思想，扎實(shí)深入地開展好“增強(qiáng)黨建力、培育文化力、提升競爭力”主題教育，深刻領(lǐng)會(huì)＜二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要＞在實(shí)現(xiàn)物資集團(tuán)長遠(yuǎn)發(fā)展、打造“大慶物資”品牌優(yōu)勢上的指導(dǎo)意義，把中心黨支部建設(shè)成為貫徹“三個(gè)代表”重要思想、搞好二次創(chuàng)業(yè)的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者。進(jìn)一步發(fā)揮黨支部的政治核心作用，戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強(qiáng)對(duì)思想政治工作、企業(yè)文化建設(shè)和工會(huì)、共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高企業(yè)精神文明建設(shè)水平，為中心發(fā)展和穩(wěn)定提供精神動(dòng)力和思想政治保證。

加強(qiáng)企業(yè)職工的理論武裝和教育培訓(xùn)，增強(qiáng)落實(shí)＜二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要＞的能力。從政治理論、市場經(jīng)濟(jì)、和企業(yè)管理等方面，加強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)和干部教育培訓(xùn)。強(qiáng)化“三種意識(shí)”，做到“四個(gè)敢于”，增強(qiáng)“五種能力”，提升“六種素質(zhì)”，建設(shè)能夠立足長遠(yuǎn)、勤于學(xué)習(xí)、善于駕馭、勇于負(fù)責(zé)、創(chuàng)造性開展工作的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍，保證中心各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。公共事務(wù)服務(wù)中心要以“四個(gè)過渡”為工作指導(dǎo)思想，以“標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)”、“零缺陷服務(wù)”為企業(yè)文化理念，以圍繞集團(tuán)的經(jīng)營目標(biāo)服好務(wù)為工作定位。我們相信，在集團(tuán)黨委和集團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，公共事務(wù)服務(wù)中心一定會(huì)在建設(shè)物資集團(tuán)美好家園的征程上再創(chuàng)佳績！

第二篇：二次指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)心得體會(huì)

二次指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)心得體會(huì)

二次指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)心得體會(huì)2007-02-18 09:35:3

3思想觀念的落后是最大的落后，思想觀念轉(zhuǎn)變不到位，就無法應(yīng)對(duì)激烈市場競爭的挑戰(zhàn)。物資集團(tuán)重組以后，作為集團(tuán)后勤服務(wù)單位，我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到，只有為企業(yè)職工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我們才能生存發(fā)展下去。沒有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)就沒有用戶，沒有用戶就沒有市場，沒有市場我們就將坐以待斃。為此，公共事務(wù)服務(wù)中心通過形勢任務(wù)教育、座談?dòng)懻摗⒗碚撗杏憽ｎ}講座等形式，積極引導(dǎo)干部群眾，結(jié)合當(dāng)前企業(yè)形勢，認(rèn)真學(xué)習(xí)大慶石油管理局＜二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要＞，從而進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“服務(wù)是生存之本，市場是發(fā)展之源”的思想，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)發(fā)展的

使命感和責(zé)任感，努力把職工的思想觀念引向市場、推向市場，切實(shí)優(yōu)化服務(wù)，不斷拓展企業(yè)發(fā)展空間。

公共事務(wù)服務(wù)中心如何打造服務(wù)優(yōu)勢品牌？如何使我們的后勤服務(wù)工作做的更好？集團(tuán)成立以后，看到集團(tuán)面貌的改善，辦公樓的每個(gè)角落都是窗明幾凈、干干凈凈、健健康康、衛(wèi)衛(wèi)生生，我們公共事務(wù)服務(wù)中心的工作也得到了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工群眾們的一致好評(píng)，大家都知道“眾口難調(diào)”，我們的后勤服務(wù)工作沒小事，所以在我們的工作中不斷提高我們的水平，我們要有超前意識(shí)、超前工作，把事情做到人家前面。轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念、正確認(rèn)識(shí)自己，我們要為前線跑業(yè)務(wù)的職工服務(wù)好、讓他們滿意。海爾集團(tuán)有二句名言很適合我們后勤服務(wù)的企業(yè)文化理念，一是把簡單的事情做到極致就是不簡單；二是快速反應(yīng)、立即整改這八個(gè)字，如果中心的每名職工都能做到以上二條那我們公共事務(wù)服務(wù)中心的團(tuán)隊(duì)就“利害”了。還有就

是要打造服務(wù)優(yōu)勢品牌，就要不斷學(xué)習(xí)＜綱要＞的內(nèi)涵。服務(wù)是“相互”的，要提倡“零缺陷”和“標(biāo)準(zhǔn)化”服務(wù)，這樣我們的后勤服務(wù)工作才能做的更好。我們的目標(biāo)是要圍繞著集團(tuán)的經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)好，心里一定要裝著“前線跑市場”的職工為他們服好務(wù)。鐵總提出的“四個(gè)過渡”，其中“學(xué)習(xí)型企業(yè)”是我們構(gòu)建和諧社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，也是企業(yè)執(zhí)政理念的一個(gè)升華，“四個(gè)過渡”是我們集團(tuán)工作的理念升華和指導(dǎo)。結(jié)合公共事務(wù)服務(wù)中心的工作實(shí)際打造我們自己的服務(wù)優(yōu)勢品牌，首先要有一個(gè)和諧的團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，召之則來、來之能戰(zhàn)。圍繞著集團(tuán)總的經(jīng)營目標(biāo)服好務(wù)，為職工創(chuàng)造寬松、和諧、心情舒暢的工作氛圍，把最小的事做到最好，還要注意細(xì)節(jié)問題。職工們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧嫌杏?jì)劃、組織、控制、有循環(huán)過程，把我們的管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、條理化。制度建立很重要，各崗位制度具體落實(shí)實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)”和“無缺陷

服務(wù)”，這樣才能打造我們中心自己的服務(wù)優(yōu)勢品牌，工作才能更上一個(gè)新的高度。

加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用。中心要緊緊圍繞“四個(gè)過渡”的戰(zhàn)略思想，扎實(shí)深入地開展好“增強(qiáng)黨建力、培育文化力、提升競爭力”主題教育，深刻領(lǐng)會(huì)＜二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要＞在實(shí)現(xiàn)物資集團(tuán)長遠(yuǎn)發(fā)展、打造“大慶物資”品牌優(yōu)勢上的指導(dǎo)意義，把中心黨支部建設(shè)成為貫徹“三個(gè)代表”重要思想、搞好二次創(chuàng)業(yè)的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者。進(jìn)一步發(fā)揮黨支部的政治核心作用，戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強(qiáng)對(duì)思想政治工作、企業(yè)文化建設(shè)和工會(huì)、共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高企業(yè)精神文明建設(shè)水平，為中心發(fā)展和穩(wěn)定提供精神動(dòng)力和思想政治保證。

加強(qiáng)企業(yè)職工的理論武裝和教育培訓(xùn)，增強(qiáng)落實(shí)＜二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要＞的能力。從政治理論、市場經(jīng)濟(jì)、和企

業(yè)管理等方面，加強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)和干部教育培訓(xùn)。強(qiáng)化“三種意識(shí)”，做到“四個(gè)敢于”，增強(qiáng)“五種能力”，提升”六種素質(zhì)”，建設(shè)能夠立足長遠(yuǎn)、勤于學(xué)習(xí)、善于駕馭、勇于負(fù)責(zé)、創(chuàng)造性開展工作的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍，保證中心各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。公共事務(wù)服務(wù)中心要以“四個(gè)過渡”為工作指導(dǎo)思想，以“標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)”、“零缺陷服務(wù)”為企業(yè)文化理念，以圍繞集團(tuán)的經(jīng)營目標(biāo)服好務(wù)為工作定位。我們相信，在集團(tuán)黨委和集團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，公共事務(wù)服務(wù)中心一定會(huì)在建設(shè)物資集團(tuán)美好家園的征程上再創(chuàng)佳績！

第三篇：學(xué)習(xí)文明禮儀指導(dǎo)綱要心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《中小學(xué)文明禮儀指導(dǎo)綱要》心得體會(huì)

二年四班陳佳培 文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是德育的一個(gè)重要組成部分，更是每個(gè)人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。為了讓兒童從小養(yǎng)成“講文明、重禮儀，懂謙讓，會(huì)感恩”的習(xí)慣，讓更多的人參與到講文明講禮儀的行列中，我校一直以來都在開展著“文明禮儀”的課程活動(dòng)。通過了活動(dòng)的開展和平日里的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)悟到了文明禮儀的真諦，現(xiàn)在我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語言是教師用來傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子們身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心。”要想贏得學(xué)生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表揚(yáng)這個(gè)功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。

“言為心聲”，語言美是心靈美的外化表現(xiàn)。“誠于中而形于外，慧于心而秀于言。”意思是說，有了真情實(shí)意，才會(huì)有美的語言；有了智慧的心靈，語言才優(yōu)雅動(dòng)聽。而我們教師，每天面對(duì)的是天真活潑的孩子，在瑣碎而繁忙的工作中，有時(shí)會(huì)控制不住自己的情緒，對(duì)著調(diào)皮的孩子們大聲批評(píng)；有時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)因?yàn)楹⒆觽儾荒芙邮苄碌膬?nèi)容而發(fā)火，一些傷害孩子自

尊的話會(huì)脫口而出；這些都是損害自己教師形象，傷害孩子的錯(cuò)誤行為。反思自己，作為一名教師，時(shí)時(shí)刻刻在用語言和孩子們進(jìn)行交流，離這樣的境界還有著巨大的差距。

當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時(shí)候，我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的教師形象。因?yàn)榻處熓墙逃ぷ鞯闹黧w，他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，因此，老師要十分注意自己給孩子留下的印象，要使自己從各方面都成為一個(gè)優(yōu)秀的、能夠仿效的好榜樣。

總之，通過學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要時(shí)時(shí)處處理解他人，尊重他人，設(shè)身處地為他人著想。我們用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名副其實(shí)地對(duì)得起教師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。

愿人們都能在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，早日告別不文明的言行，使文明之花永遠(yuǎn)綻放。

第四篇：學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會(huì)

幼兒園綱要學(xué)習(xí)心得

在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)《幼兒園教育綱要》的內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行分析與理解。

《幼兒園教育綱要》是一本指導(dǎo)我工作的教科書，也是指引我們走好幼兒教育道路的方向盤。

首先，新的《綱要》總則中的第五條所提到的尊重幼兒人格和權(quán)利，身心的發(fā)展，保教并重，關(guān)心個(gè)別差異，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)了教育的方法是多種多樣的，對(duì)待幼兒是客觀的。《綱要》中制定了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，目標(biāo)是為教育工作者提供的指導(dǎo)思想，并啟發(fā)教師正確實(shí)施。

新《綱要》中提出的教育評(píng)價(jià)部份與舊《綱要》相比，新《綱要》的內(nèi)容更反映出教師的主動(dòng)性，對(duì)教師的教育評(píng)價(jià)要求更高了。其中新《綱要》的教育評(píng)價(jià)的第四條提出幼兒園教育工作實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長以及有關(guān)管理人員，其他教師和家長等等與評(píng)價(jià)的制度。反映了，評(píng)價(jià)不再是幼兒園的事了，而是家園雙方的事。其中指出：對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面慎用橫向的比較，這提示得很好，在教師的實(shí)際的工作中，往往能遇到相似的問題，例如：在一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，有些孩子能快而準(zhǔn)地回答問題，但有些孩子卻答不上，教師很可能第一個(gè)反應(yīng)是：你怎么這樣笨，誰誰誰比你強(qiáng)多了！這就違背了——用客觀的眼光看問題了，凡是要以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解他現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度，以縱向的方式看待幼兒的發(fā)展。

在教育活動(dòng)的實(shí)施中，最關(guān)鍵的要素是人，教師是教育孩子的關(guān)鍵，因此：作為教師更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，觀察了解幼兒，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界。

最后，我認(rèn)為教書育人關(guān)鍵的是教師的素質(zhì)，幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀，所以，我更應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

第五篇：學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》心得體會(huì)

進(jìn)入多元、開發(fā)、迅速變化的21世紀(jì)，我們同樣面臨挑戰(zhàn)：如何根據(jù)時(shí)代的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，來培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)的人？為了指導(dǎo)幼兒園更深入地實(shí)施素質(zhì)教育，我國頒布了新綱要，這標(biāo)志著我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階。我們?nèi)w學(xué)前班教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的最新精神。根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。”下面就《綱要》蘊(yùn)涵的幼兒環(huán)境教育來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動(dòng)探索周圍環(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。

結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要。如：中班班主題活動(dòng)《學(xué)前班真好》，就要求教師為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動(dòng)。教師經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂，使幼兒擁有愉快的心情。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為：“我愛你，學(xué)前班”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。通過環(huán)境教育，是幼兒喜愛上幼兒園的情感。

《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認(rèn)真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去