第一篇：剪紙比賽總結(jié)

學(xué)前教育系（2011—2012）學(xué)年第二學(xué)期

心理部剪紙比賽活動總結(jié)

一、活動目的 為迎接我校百年校慶，及女生節(jié)的帶來，特此舉辦“我是女生”創(chuàng)意剪紙比賽。其主要目的是：展現(xiàn)我校女生學(xué)生的風(fēng)采及能力，豐富我同學(xué)們的課余文化生活，體現(xiàn)女生們的動手能力。通過此次開展剪紙比賽活動，充分發(fā)揮同學(xué)們的的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學(xué)生的審美能力和審美格調(diào)，展示我校女生的心靈手巧的特點，以此凸現(xiàn)女生節(jié)“長師女子多才藝”的主題。

二、活動之前的準(zhǔn)備

1、根據(jù)工作的要求，我們心理部和生活部的干部對此次活動進行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時號召全校同學(xué)積極參與此活動，這為此次活動成功開展提供了前提保證。

2、提前通知同學(xué)初賽、復(fù)賽時間，及剪紙作品的主題和要求。同時確定好作品征集的人員安排。

三、活動的過程

1、我們向全校同學(xué)都發(fā)出了活動通知，做好了宣傳通知，同時收集好了每個系的報名單，在規(guī)定的時間我們截至了作品的征集時間。

2、評委根據(jù)評分細(xì)則及獎勵方法給參賽作品打分，后進行篩選。先由干部篩選完一批，然后邀請張娜老師，對剩下的優(yōu)秀作品進行點評和篩選，比賽分兩輪淘汰，最后剩下的剪紙作品就是我們“我是女生”創(chuàng)意剪紙比賽的優(yōu)秀者。

3、宣布比賽結(jié)果后，我們對其優(yōu)秀的作品進行了拍照，并制成了ppt，于女生節(jié)給獲獎選手頒獎時放映，讓同學(xué)們都能一展其風(fēng)采。

四、活動的效果

1、表現(xiàn)開展的多樣性，避免了活動中的冷場情況?？陀^來講，“我是女生”這個主題很貼切生活，尤其正處于女生節(jié)，所以參加的同學(xué)很多，都很積極。對我們心理部的工作配合等各方面都表現(xiàn)得較為熱情。

2、復(fù)賽時我們讓競賽的同學(xué)對其作品寫了簡短的介紹，以此讓作品看更賦予生動、形象。

3、頒獎時我們的ppt播放，讓同學(xué)們更一步認(rèn)識剪紙，及“我是女生”這個主題，以此讓同學(xué)們勇敢展現(xiàn)自我，鼓舞同學(xué)今后積極各項活動，在大學(xué)活出精彩的自我。

五，此次活動存在問題

1、干部與同學(xué)之間的銜接不理想；

2、最后作品有些沒有妥善保存好；

3、除我們學(xué)前教育系外，其他系別參加的同學(xué)積極性不是很高；

六，針對問題的建議

1、完善策劃書的細(xì)節(jié)，增強活動的邏輯連接；

2、開展活動之前發(fā)動全體同學(xué)的參與積極性，調(diào)動同學(xué)們的積極性及自信;…… 總之，這次電活動使同學(xué)們進一步加深了對“女生”的認(rèn)識，同時也增進了同學(xué)之間的友誼。展示了女生的藝術(shù)特長，充分地調(diào)動同學(xué)們的積極性，因此，我們向讓大家知道：“我們的精彩、激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！”

學(xué)前教育系學(xué)生分會

心理部

2012年3月31日星期六

第二篇：剪紙比賽活動總結(jié)

《巧巧手剪平安》剪紙比賽活動總結(jié)

王淑珍

五顏六色的紙片在小小巧手中變幻成美麗的團花圖案。聽！咔嚓咔嚓的剪刀聲，不絕于耳的贊嘆聲，此起彼伏的加油聲，融合成一首美妙的交響曲。這是本著先有安全再有夢想伊利方舟的安全主題，為進一步推進學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)，進一步激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的安全意識，豐富學(xué)生們的校園文化，促進學(xué)生的全面發(fā)展，舉辦了“巧巧手剪平安”剪紙競賽。

這次剪紙比賽因為賽前各班都進行了充分的準(zhǔn)備，對各位選手進行了精心的訓(xùn)練，這次活動，既鍛煉了學(xué)生的動手能力和審美能力，也調(diào)動了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，擴大學(xué)生的參與面，提高了學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生真正在活動中施其所長，發(fā)展個性，也使剪紙這一民間藝術(shù)得到了孩子們的喜愛。

這次比賽學(xué)生共剪出的作品50幅，并進行展出。這次比賽每班評出一二三等獎七名學(xué)生。

第三篇：書畫剪紙比賽總結(jié)

書畫剪紙比賽總結(jié)

活動簡介

為豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現(xiàn)中國書畫、剪紙的藝術(shù)魅力，繼承和弘揚傳統(tǒng)的國粹文化藝術(shù)，提高當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，為書畫及剪紙愛好者提供自我價值實現(xiàn)的一個人平臺，促進書畫愛好者之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，為他們的活動增添生氣。

一、活動主題

書如其人，畫如其情，剪如其神

二、活動宗旨

為了促進學(xué)生的業(yè)余生活和書畫愛好者的交流與學(xué)習(xí)，使大家對書畫協(xié)會有一個了解，擴大書畫協(xié)會在學(xué)院的影響力。

三、不足與欠缺

1、前期宣傳工作不是太充分

2、人員安排不到位

3、現(xiàn)場秩序有些混亂

四、改正措施

1、人員安排要到位，合理安排

2、前期宣傳工作要充分，調(diào)動社員積極性

3、工作人員要維護好現(xiàn)場秩序

五、活動心得

為大家辦一些有樂趣的活動，增進校園文化，豐富大家的業(yè)余生活。希望在以后的工作中，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，提高社員的綜合素質(zhì)能力，總結(jié)工作經(jīng)驗、教訓(xùn)，避免工作失誤和彌補工作不足，努力使接下來書畫協(xié)會所辦的各式活動都能夠成為所涉及的活動形式的樣板、榜樣，使書畫協(xié)會的明天會更加美好。

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院書畫協(xié)會

2013年4月27日

第四篇：剪紙總結(jié)

六年級二課活動

《剪紙》工作總結(jié)

六年級 楊娟

開展剪紙興趣小組活動，提高了學(xué)生的審美能力與動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生愛好和情操，活躍了校園氣氛。通過剪紙傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性，將興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：正確的教育工作者，應(yīng)能激起兒童的求知欲望，對學(xué)習(xí)有興趣并感到愉快。剪紙，是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，它具有直觀、生動、簡單易行的特點。在一張張色彩各異的紙片里，學(xué)生通過動手，動腦，創(chuàng)造出千變?nèi)f化的各種圖案，深受學(xué)生的喜歡。因此，我班在特色教學(xué)的內(nèi)容上，我選擇了剪紙。

我從剪紙知識最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、剪拼畫、自由創(chuàng)作等。在整個教學(xué)活動里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。尊重學(xué)生的個性張揚，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱情。特別鼓勵學(xué)生課余堅持練習(xí)。把我的剪紙書籍借給他們看，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生毅力。

在剪紙教學(xué)中，我比較注重剪紙教學(xué)手段的顯性效果，為學(xué)生提供創(chuàng)造表現(xiàn)能力的機會，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力。從最基礎(chǔ)的折紙、畫稿進行循序漸進的教學(xué)活動。由淺入深，由易到難，循序漸進地開展教學(xué)，開始就由多折剪紙的三瓣花、四瓣花、五瓣花教起，逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看圖示，這樣有利于學(xué)生從折疊中自我探索，遷移經(jīng)驗。

訓(xùn)練中，當(dāng)學(xué)生掌握了一種剪法后，就不必每次教學(xué)從頭到尾教，讓學(xué)生看圖示剪，將剪好的讓其參觀，讓學(xué)生帶著問題積極主動地自己去發(fā)現(xiàn)剪紙的奧秘，因為問題最能喚起學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，在窗花的剪法中，讓其欣賞幾種有代表性的窗花，引導(dǎo)學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)窗花的剪法。

學(xué)生剪紙是一個長期訓(xùn)練的過程。俗話說：“心靈手巧，手巧又能促心靈”，愿我們的學(xué)生用靈巧的小手剪出寄托自己美好愿望的圖案，以此培養(yǎng)具有中國民間傳統(tǒng)文化的一代新人！讓他們感受到中國的民間藝術(shù)豐富多彩，讓他們更加熱愛自己的祖國!

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六年級（1）班二課活動《剪紙》工作總結(jié)

（2011---2012學(xué)）

楊娟

剪紙活動的開展讓學(xué)生了解了民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強了學(xué)生的民族自豪感。我在教學(xué)中應(yīng)運用了典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識了民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會了運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

今年我從剪紙知識最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、剪拼畫、自由創(chuàng)作等。由于和其它教學(xué)時間的沖突，這些教學(xué)內(nèi)容沒有全部完成，但是我們的收獲還是不少。在整個教學(xué)活動里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，尊重學(xué)生的個性張揚，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱情。特別鼓勵學(xué)生課余堅持練習(xí)。把我的剪紙書籍借給他們看，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的毅力。

在剪紙教學(xué)中，我比較注重剪紙教學(xué)手段的顯性效果，為學(xué)生提供創(chuàng)造表現(xiàn)能力的機會，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力。從最基礎(chǔ)的折紙、畫稿進行循序漸進的教學(xué)活動。由淺入深，由易到難，循序漸進地開展教學(xué)，開始就由多折剪紙的三瓣花、四瓣花、五瓣花教起，逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看圖示，這樣有利于學(xué)生從折疊中自我探索，遷移經(jīng)驗。訓(xùn)練中，當(dāng)學(xué)生掌握了一種剪法后，就不必每次教學(xué)從頭到尾教，讓學(xué)生看圖示剪，將剪好的讓其參觀，讓學(xué)生帶著問題積極主動地自己去發(fā)現(xiàn)剪紙的奧秘，因為問題最能喚

起學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，在窗花的剪法中，讓其欣賞幾種有代表性的窗花，引導(dǎo)學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)窗花的剪法。

學(xué)生剪紙是一個長期訓(xùn)練的過程。俗話說：“心靈手巧，手巧又能促心靈”。剪紙活動的開展增強了學(xué)生的動手能力，提高了學(xué)生的審美能力和藝術(shù)欣賞水平，擴展了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。剪紙活動既動腦又動手，學(xué)生要把一種形象制作成紙圖案首先就要了解其構(gòu)造、外型特征。只有在此基礎(chǔ)上才能有所變化和突破。剪紙活動培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的能力。從而使學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計時得心應(yīng)手。這使學(xué)生對事物感知和造型方面有較大的進步。

在一學(xué)年的工作中，有收獲、也有進步，當(dāng)然，我的工作還存在一些不足需要改進：班里大多數(shù)學(xué)生作品大部分是模仿畫圖樣，缺乏創(chuàng)新意識。下學(xué)期力爭打破學(xué)生的一貫做法，開動其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。

第五篇：泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生剪紙比賽活動總結(jié)

泉源鄉(xiāng)小學(xué)

學(xué)生剪紙比賽活動總結(jié)

剪紙是我國勞動人民在生活中創(chuàng)造、流傳的一種民間藝術(shù)，為了讓同學(xué)們感受到我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的魅力所在，讓古老的傳統(tǒng)藝術(shù)文化繼續(xù)發(fā)揚，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)、追求美好事物的熱情。

比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們用自己的小巧手和豐富的想象力創(chuàng)作了很多豐富多彩的剪紙作品。通過這次活動，豐富了學(xué)生們的文化藝術(shù)生活，培養(yǎng)了學(xué)生們的審美能力與良好的藝術(shù)修養(yǎng)。

這次剪紙比賽因為賽前各班都進行了充分的準(zhǔn)備，對各位選手進行了精心的訓(xùn)練，所以賽場上，孩子們不慌不忙，得心應(yīng)手。他們的創(chuàng)意得到了自由的發(fā)揮，活動持續(xù)了10分鐘，各班的作品形式各樣，異彩紛呈。這次活動，既鍛煉了學(xué)生的動手能力和審美能力，也調(diào)動了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，擴大學(xué)生的參與面，讓學(xué)生真正在活動中施其所長，發(fā)展個性，也使剪紙這一民間藝術(shù)得到了孩子們的喜愛。本次比賽評選出一、二、三等獎。一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名，優(yōu)秀班集體獎一個。

泉源鄉(xiāng)小學(xué)

2017.4