第一篇：淺談四創活動在企業黨建工作中地位及作用

文章標題：淺談四創活動在企業黨建工作中地位及作用

目前，“四創”活動正在我省國有企業蓬勃開展，給企業黨建工作帶來了生機與活力。筆者認為，有必要對“四創”活動的地位及作用作一次深刻的闡述，為此談一下自己的幾點看法：

思路創新。在新的發展機遇，企業謀求發展中，黨建工作應緊密圍繞企業的重點工作，制定出更好地服務企

業發展大局，找準切入點的工作思路，把黨建目標管理和創先爭優活動與“四創”考核緊密結合起來，有機融合，互相促進。這就需要黨企業委班子成員系統學習馬列主義、毛澤東思想關于黨建方面的論述，特別是鄧水平關于建設有中國特色的社會主義的論述，學習胡錦濤總書記的講話，以及上級領導關于黨建工作的安排部署，去認真調查研究，在借鑒吸收寶貴的黨建工作經驗的同時，提出思路創新的方法、步驟，并建立有關深化黨建工作管理的活動制度，用思路的創新帶動黨建的各項工作。

工作創先。企業黨委領導要善于組織基層黨支部開展工作創先活動。如建立“黨員責任區”、“黨員先鋒崗”、設立“流動紅旗”競賽、“黨員無三違”活動。同時，制定工作創先標準，月、季、年考核評比制度，并執行獎懲標準。要善于從基層黨支部中選拔先進，并及時推廣他們的曲型經驗，用榜樣的力量推動全盤工作，進而促進創先工作的健康開展。

業績創優。開展黨建工作時，要帶著問題抓創建。黨委領導應注重基層管理人員，尤其是中層干部的觀念更新和管理素質的提高，要教育他們學好與企業發展密切相關的工商管理、金融證券、法律法規等方面的知識，為黨支部書記出點子、想計策。對個別人身上還存在“不作為”和“不會做”等問題，特別是對個別人思想上沒有動力，工作上沒有思路，支支動動、撥撥轉轉，只當領導傳話筒，不會工作，不思進取，得過且過，甚至工作方法簡單粗暴，甚至獨斷專行，要采取必要的組織處理措施，讓那些業績平平，單位工作落后的中層干部下崗或“下課”，把那些政治上靠得住、工作上有本事，作風上過得硬的人選拔到領導崗位，委以重任，為企業的快速發展起到中流砥柱的作用。業績創優方面，還要搞好民主評議干部，要真正做到公開公平公正，嚴格按照德能勤績四個方面進行打分，并嚴格實行末位淘汰制，形成一種競爭激勵機制，使人人都有動力感、危機感。

企業創效。黨委要充分利用“十爭創”、“四創”、“安全八法教育”這些載體，扎實有效地開展有特色的活動。在開展活動中必須緊密圍繞企業實際，尤其要建立創效的考核機制。黨委要對各黨支部的工作定期檢查與指導，抓點帶面，善于從中發現典型。黨委部門要經常深入基層，采取座談、檢查紀錄、臺帳，不斷進行督導檢查。在創效活動中，黨委要以“四創”為龍頭，注重發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，發揮好思想政治工作的作用，調動起方方面面的積極性，搞好安全生產和經營工作，為企業提高經濟效益做貢獻。如果不注重創效，“四創”就會失去意義，黨建工作也就沒有生機活力。同時，在“四創”活動中，更應發揮好科技人員的作用。沒有科學的進步，不注重科技進步，創效就不會取得顯著的效益。在當今發展的新形勢下，這樣的例子比比皆是。

總之，我們在抓“四創”活動中，一定要從實際出發，找準“四創”活動的切入點，扎扎實實去搞，來真的，干實的，切實抓好每個單位的“四創”活動，那么“四創”活動才能健康開展，企業的各項工作才能有聲有色，實現企業振興發展，我們企業的黨建工作才會有生氣，使黨政工團一盤棋，團結一心謀發展。（作者單位：河北金能集團公司）

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第二篇：現代遠程教育在農村黨建工作中的作用與地位

現代遠程教育在農村黨建工作中的作用與地位

【摘要】在深化農村改革的新時期，尤其是在國家實行惠民政策，大力建設社會主義新農村的條件下，廣大農村面臨著新舊轉換時期的諸多新情況，農村基層黨組織和黨員干部隊伍中也面臨著一些新挑戰：現有的以行政村為單位設置黨組織的單一模式和進行黨員教育管理活動方式，越來越不利于農村黨組織領導核心作用的發揮，不利于農村生產力的發展；農村基層黨組織發展經濟的能力和黨員干部帶頭致富能力越來越不適應農民群眾致富奔小康的迫切要求；一些農村黨組織和黨員干部缺少與時俱進的工作手段和工作方法，戰斗堡壘作用和先鋒模范作用沒有充分發揮出來。

【關鍵詞】農村黨員；現代遠程教育；黨建工作的作用

農村基層黨組織和黨員干部是黨在農村各項方針政策的具體執行者，是黨在農村全部工作和戰斗力的骨干力量，是帶領廣大群眾進行新農村建設的主力軍。在深化農村改革的新時期，尤其是在國家實行惠民政策，大力建設社會主義新農村的條件下，廣大農村面臨著新舊轉換時期的諸多新情況，農村基層黨組織和黨員干部隊伍中也面臨著一些新挑戰：現有的以行政村為單位設置黨組織的單一模式和進行黨員教育管理活動方式，越來越不利于農村黨組織領導核心作用的發揮，不利于農村生產力的發展；農村基層黨組織發展經濟的能力和黨員干部帶頭致富能力越來越不適應農民群眾致富奔小康的迫切要求；一些農村黨組織和黨員干部缺少與時俱進的工作手段和工作方法，戰斗堡壘作用和先鋒模范作用沒有充分發揮出來。如何增強農村基層黨組織領導各項工作特別是經濟發展的能力，鞏固黨在農村的執政地位？如何突破就黨建抓黨建的窠臼，把農村基層黨組織建設有機融入到經濟建設中？如何提高農村黨員干部的先進性和先鋒模范作用，以黨員干部素質的大提高來促進經濟社會的大發展？這些都是農村黨建工作面臨的一大新課題。在新的歷史條件下，農村黨員干部現代遠程教育，是推進黨的建設，惠及廣大群眾的創新工程，是提高黨在農村的執政能力的基礎工程，是建設社會主義新農村的惠民工程。

一、充分認識開展農村黨員干部現代遠程教育在農村黨建工作中的重要性、必要性

黨中央高度重視農村黨員干部的教育培訓工作，多年來一直探索開展農村黨員干部教育培訓的有效途徑和長效機制。現代遠程教育在農村“三個代表”重要思想學習教育活動中嶄露頭角、一顯身手，為新時期加強和改進農村黨員干部教育培訓工作積累了寶貴經驗。開展農村黨員干部現代遠程教育工作，是貫徹落實“三個代表”重要思想和十六大以及十七屆全會精神的實際行動；是鞏固農村“三個代表”重要思想學習教育活動成果的重要決策；是全面推進小康建設、服務和解決“三農”問題的具體舉措；是建立健全“讓干部經常受教育、使農民長期得實惠”長效機制的工作部署；是加強黨的先進性建設的基礎工程。我們必須從講政治的高度，充分認識開展這項工作的重要意義，把開展農村黨員干部現代遠程教育，作為加強農村基層黨組織執政能力建設的一件大事來抓，切實增強使命感和責任感，以唯實的觀念、務實的態度、扎實的作風，切實做好農村黨員干部現代遠程教育工作。

1.開展現代遠程教育，是實現農村黨員干部教育培訓方法、手段、內容創新，走在黨的先進性建設前列的戰略舉措。黨的十七屆全會《決定》指出，圍繞增強執政意識、提高執政能力，創新培訓方法，提高培訓質量，大規模培訓干部。現代遠程教育具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀、選擇性強等明顯優勢，已經成為許多國家普遍采用的教育形式，成為構建全民學習、終身學習社會的一種重要手段。充分利用這一載體，有利于最大限度地實現教育資源共享，可以在同一時間內對不同空間的農村黨員干部進行“點播式、交互式和現場直播式”教育。從巴里坤縣三塘湖鄉黨員隊伍看，全鄉共有黨員87名，其中農村黨員63名，占比達到72.3％。他們都是黨在農村工作的骨干和中堅力量。運用現代遠程教育手段對他們加強教育和培訓，是順應信息化時代要求，運用現代化教育手段，培養具有帶領農民共同致富和帶領群眾共同致富能力的農村黨員干部隊伍的迫切需要，也是體現我們黨建工作與時俱進、開拓創新的重要戰略舉措。

2.開展現代遠程教育，是實踐“三個代表”重要思想、建立“讓干部經常受教育、使農民長期得實惠”長效機制的有效載體。農村黨員干部先進性教育活動結束后，各級黨組織在建立“讓干部經常受教育、農民長期得實惠”的長效機制方面，作了許多積極有益的探索。實踐告訴我們，所謂讓干部經常受教育，就是要使教育手段載體化、教育方式制度化、教育內容經常化；所謂使農民長期得實惠，就是要通過經常性的教育和培訓，使廣大農村黨員干部，不斷增強為人民服務的意識，不斷提高為人民服務的本領，不斷提高為民造福的工作成效。開展農村黨員干部現代遠程教育，就可以用現代化的手段經常地、持續不斷地對廣大農村黨員干部進行政治理論、科技知識和致富本領的教育培訓，不斷提高他們的思想政治素質、科學文化素質和帶頭致富、帶領群眾致富的能力，有利于把廣大農村黨員干部培養成致富能手，把具備條件的農村致富能手培養成黨員，進而有力地推進農村全面建設小康社會的進程。這樣，既能體現黨對農村黨員干部的關心、愛護和幫助，又能讓干部經常受教育就有了載體，農民長期得實惠就有了保證。

3.開展現代遠程教育，是提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位的必然要求。加強黨的執政能力建設，必須以加強黨的基層組織和黨員隊伍建設為基礎。黨的農村基層組織是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎，也是黨在農村的執政基礎。黨在農村的各項方針政策，要靠廣大農村黨員干部來帶頭貫徹執行，農民群眾也是通過身邊的黨員干部的言行來看黨的形象，來評判黨的執政能力。如果農村黨員干部的素質不高，黨組織戰斗力不強，直接影響黨在農村的執政基礎。開展農村黨員干部現代遠程教育，為加強和改進農村黨員干部的教育培訓，提供了一個寬闊的平臺。運用現代遠程教育培訓手段，培養數以萬計的高素質的農村黨員干部，是在農村全面建設小康社會的必然要求，也是鞏固黨在農村執政基礎的必然要求。

4.開展現代遠程教育，是帶動農業產業化、農村現代化的重要途徑。黨的十七大明確提出，要用信息化帶動工業化，實現我國經濟和社會的跨越式發展。統籌城鄉經濟社會發展，加快農村現代化建設的步伐，就必須在農村經濟和社會領域廣泛應用現代信息技術。我們只要整合、利用好現有的資源，建成農村黨員干部現代遠程教育工程，那么遍布廣大農村的一個個黨員干部遠程教育接收點，不僅可以成為提高農村黨員干部綜合素質的培訓點和創新農村基層黨組織建設工作的切入點，而且可以成為農村信息化的示范點，成為廣大農民學習現代農業知識和適用技術的致富點，成為農村富裕勞動力向城鎮轉移之前的職業技能傳授點，成為豐富農民文化生活和社會主義精神文明建設的活動點。這對于加快農村經濟和社會的信息化進程，推進農業產業化和農村現代化的發展，加快解決“三農”問題，特別是解決由城鄉信息不對稱、教育機會不均衡等因素所導致的城鄉居民收入嚴重失衡等問題，都具有長遠的戰略意義。

二、認清形式，充分認識開展農村黨員干部現代遠程教育工作在黨建工作中的作用

農村黨員干部現代遠程教育工作是一件利黨利國利民的大事，是一項一舉多得、深受農村黨員和干部群眾歡迎的民心工程。農村黨員干部現代遠程教育作為一項以先進科技手段為支撐的龐大系統工程，要確保順利開展，必須科學規劃布局，抓實關鍵環節。

1.農村黨員干部現代遠程教育提高了新時期農村基層黨組織領導經濟建設的能力。在新的歷史條件下，農村基層黨員干部的領導核心作用，不僅要體現在黨員干部隊伍的教育管理上，更體現在統籌當地經濟社會發展，駕馭市場經濟和帶領農民群眾致富的能力上，2.農村黨員干部現代遠程教育工作找到了新時期密切黨群關系的凝聚點。在新的富民政策指引下，農民群眾想富、盼富，熱切希望黨組織和黨員帶領他們實現共同富裕。農村基層黨組織和黨員，利用現代遠程教育，為農戶解難事、辦實事、做好事，贏得了群眾的信賴和擁護，在促進發展、共同致富的大目標下把廣大群眾凝聚在自己的周圍，進一步密切了黨群關系。

參考文獻

[1]巴里坤縣農村黨員干部現代遠程教育調查報告[R].2009.7.內部資料.

第三篇：城管宣傳在城管工作中的地位及作用的發揮

城管宣傳在城管工作中的地位及作用的發揮

城管宣傳在城管工作中屬于前置性、準備性的工作，這項工作的開展往往不被城管工作者所重視，因為有種觀點認為這是一種務虛的東西，而且其效果也不會像其它工作那樣能立即直接表現出一種積極的結果。我們常常在討論市容長效管理時，認為除了要提高執法者的業務水平，加強法制建設，加大硬件基礎設施投入等方面的同時，更需要提高全體市民的素質，將“依法治理”與“以德治理”有機結合起來。以先進的思想武裝頭腦是關系事業成敗的關鍵，只有加強宣傳教育工作，才能有效地提高市民的素質，促進城管工作的長效管理。因此，城管宣傳工作與其它工作一樣，必不可少，而且十分重要，只有思想工作做通了，其它方方面面的工作則是水到渠成，功到自然成。可以說，有效的城管宣傳工作就好比是部隊作戰中的先行軍，能為城管執法工作掃清障礙，輕松前進，得到事半功倍的效果。

一、城管宣傳的必要性

城管宣傳在城管執法工作中的重要地位是由以下因素決定的：

（一）城管執法工作本身的需要。作為城管行政執法的社會基礎，當前，城市居民（包括本地市民、外來人員）整體素質還不能適應城市化進程加快的總體趨勢，法制意識、公德意識和城市意識還不高，一些不文明、不衛生的行為習慣還在相當一部分人群中存在，一部分人對城市管理行 政執法還不能正確理解，往往認為某些違反城市管理法律法規的行為是“小事”，與其他違法行為不能相提并論，甚至指責執法人員小題大做，客觀上形成了有利于違法者的氛圍。比如，當執法隊員管理那些無證無照的流動攤販時，有些圍觀的群眾會帶著奇怪、無知的口氣說：放了他們吧，又不是偷、搶，這不算犯法呀。盡管執法人員反復向他們解釋說明，也無法改變他們的觀點。他們的法制意識薄弱，對法律一知半解，在他們的概念里占道設攤不算違法。因此，從源頭抓起，在城市管理行政執法工作中，切實加強宣傳、教育、引導，增強廣大市民群眾環境意識、衛生意識和文明素質，在全社會形成一個維護市容環境，建設美好家園的良好社會氛圍，是搞好城市管理行政執法的基本前提，也是最根本的長效管理措施。

（二）樹立城管執法隊伍自身形象的需要。群眾和違章者對城市管理監察隊員的第一印象就是“搬東西、砸爐子、踢凳子”等不文明形象。這種印象是從我們這支隊伍形成初期，由于各種原因造成的。然而第一印象就具有先入為主的作用，所以群眾在這支隊伍以后若干年里相同或相似的情形繼續出現，使群眾對城市管理工作形成了他們固有的思維定勢。以前，城市管理工作由于剛剛起步，管理和監督機制不夠健全，隊員對自己的要求也不高，所以執法時的言行比較粗魯，給人留下了一個盛氣凌人的印象。現在隊伍有了改變，“內練素質，外樹形象”成為大多數隊伍的宗旨；開展“愛崗敬業，爭當合格隊員”教育活動，使隊員的文化素質、思 想品德、形象素質都有了質的提高；樹立起公仆意識，變管理型為服務型，文明執法，以理服人；做到打不還手、罵不還口，改變了以前粗暴的執法形象。我們應該通過宣傳，把新信息不斷地傳遞出去，使群眾認識到我們不再是一支“土匪”，而是一支講紀律、重形象的隊伍了，改變群眾以往的錯誤認識。

（三）提高市民素質的需要。市民素質對一個城市而言，主要體現為城市觀念、現代觀念、秩序觀念、集體觀念和環境觀念，它在塑造城市形象的整個過程中起著決定性作用，也是我們落實長效管理機制的關鍵所在。但在當前，市民素質還不是很高，隨地吐痰、便溺、亂扔垃圾、亂搭亂建等行為還時有發生，因此，我們一方面要加大行政執法力度，另一方面要加強宣傳，通過各種行之有效的宣傳工作來提高市民素質。同時，加強道德規范的宣傳引導作用，憑借自身修養和社會輿論作用，讓違法違章者在人們的遣責聲中自省自悟、自尊自愛，這樣，做到將“以德治市”與“依法治市”有機結合起來。只有市民的素質修養達到一定程度，才能自覺約束自身行為，自覺參與到城市管理中來。

（四）改善執法環境的需要。開展執法宣傳工作，營造良好的執法環境，是城管執法工作取得成功的重要前提。宣傳不僅有利于改善隊員與相對人的關系，化解管理者與被管理者之間的矛盾，通過感人的教育，寬容的態度，平等的對話，情感性執法，使相對人理解政府的行為，主動配合執法；更能夠讓更多的群眾了解城市管理綜合執法的性質與意 義，增強遵章守法的自覺性，激發廣大市民關心城市的發展，積極參與到城市管理中來，有利于從根本上減少違法違章行為，有利于城市管理早日步入“人民城市人民管”的良性循環軌道。

二、城管宣傳的形式

介于城管宣傳上述之必要，筆者認為，當前城管部門應該把開展全方位的宣傳工作作為工作的重中之重。

（一）利用電視、廣播、報刊等媒體，讓城市管理的法律、法規、規章深入民心，增強外來群眾和城市居民的法律意識和城市意識，尊重并體現居民對城市管理的知情權、參與權和管理權。同時，要敢于對違反城市管理有關規定的各種現象、行為進行曝光，讓那些不良行為昭然于眾目睽睽之下，為廣大居民所唾棄、所遣責，以反面教材教育群眾抵制不良行為，使違章者無地自容，摒棄惡習。

（二）充分發揮城管公益廣告和各種警示標志等物化管理手段的直觀性特點，引導人們自覺遵守各種規定，倡導文明行為。尤其外來不知情群眾，設施管理具有不可替代的作用。要使城管公益廣告成為城市一道風景、一種文化、一種喚起人們城市意識的重要載體。

（三）加強城管隊伍和市民群眾、社會各界的溝通與交流，可聘請離退休干部、政協委員、人大代表等作為義務監督員，通過定期座談、交流等形式，傾聽群眾的呼聲，了解群眾的愿望，查找自身的不足，轉變行業風氣，來贏得群眾的支持，形成全社會共同來關心城管、參與城管的良好局 面。

（四）更重要的是要把居民城市意識、環境意識的培養作為一項長遠工程，從孩子抓起，從學生抓起。在學生中開展爭做文明小市民，進行文明市民宣誓活動，組織學生參加各種公益活動，通過多種形式，感召、帶動整個社會城市意識的提高。

（五）充分利用社區宣傳窗、板報、社區內部報刊等各種宣傳陣地，結合開展各項活動，提高居民對城市管理的認識。

三、城管宣傳的加強途徑

如何發揮宣傳工作反映情況、交流經驗、鼓勵先進、教育指導等作用，提供出高質量、快時效、有價值的宣傳品，更好地為城市管理行政執法工作服務？筆者認為，應著重加強以下幾方面工作：

（一）提高認識，加強領導。城市管理行政執法工作是落實“三個代表”重要思想，執政為民，全面建設小康社會的具體實踐，宣傳工作在正確、及時地反映城管執法工作、宣傳城管執法的目的、意義等方面發揮的作用越來越大。各級領導應該把宣傳工作作為日常工作的組成部分來抓，提高認識，加大投入，落實人員，確保宣傳工作的順利開展。

（二）加強執法宣傳力量，組建一支高素質的宣傳隊伍。首先，要優化宣傳員隊伍。要吸收政治堅定、業務精通、作風扎實、素質全面的同志，為他們工作提供各種便利，如讓他們參加本隊的重大活動，參閱有關文件等。其次，要不 斷提高宣傳員的綜合素質，在加強業務培訓的同時，不斷加強對宣傳員的事業心、責任感的教育，形成有事必報的宣傳意識和快速及時的效率觀念。三是要建章立制，落實責任，建立起有效的宣傳網絡。各部門要制定明確的宣傳工作制度，做到年初有計劃，年終有總結，有考核。要明確不同信息各自的上報部門及責任人員，形成信息暢通、分工明確的宣傳網絡。

（三）充實執法宣傳內容。首先，要加強法制宣傳。當前，市民群眾的法律意識還很淡薄，主要表現在暴力抗法事件還時有發生。為此，我們在抓好執法工作的同時，一定要加強對市民群眾的法制宣傳，使廣大市民了解城市管理有關法律、法規、政策的內容，知道怎樣做才算合法，怎樣做才算文明，怎樣做會受到什么處罰，從而自覺規范自身的行為。其次，要加強公德教育。要通過多種形式，有步驟、深入廣泛、長期地對全體市民開展文明行為、社會公德教育，逐步提高市民的綜合素質。

四、城管宣傳作用的發揮

城管宣傳總的作用就是提高全體市民的法律素質，為城管執法工作創造良好的執法環境，減少阻力，最終就是為廣大市民創造了優美舒適的生活、學習、工作環境。除了日常的城管宣傳工作外，具體到每次整治執法行動，應該把宣傳教育、做好思想工作放在非常重要的位置，以營造良好的執法氛圍。在履行好正常執法程序的同時，對當事人進行和風細雨式的交流，讓當事人清楚自身違法行為的危害和違 反法律法規所要承擔的法律后果，努力讓當事人認識到城管執法工作的重要性、必要性，從而為下一步的整治、糾違、行政處罰等工作鋪平道路。在實際工作中，通過整治前的大量宣傳發動，絕大多數管理對象都能自覺履行義務，自覺整改到位，這就是輿論的導向作用。當然，對于少數不講道理、不聽勸說的“釘子戶”，堅決依法進行處理，絕不手軟，從而達到“處罰一個，教育一片”的效果。

一個城市的整潔、優美、規范、有序，不僅需要城管執法部門加強日常巡查，加大行政執法力度，更需要廣大市民對城市的共同維護，市民素質的高與低，市民對城管的參與程度將直接影響到一個城市的形象。因此，做好城管執法宣傳工作是我們落實城市管理長效機制的重要組成部分，是我們必須長期要做好的工作之一。筆者認為，城管執法宣傳就是城管工作的生命線。實踐證明，宣傳聲勢越大、阻力越小；氣氛越濃，效果越好。只有宣傳工作到位，才能夠凝聚民心，形成合力，進而開創城管工作新局面。

第四篇：淺談人文關懷在企業思想政治工作中的地位和作用

淺談人文關懷在企業思想政治工作中的地位和作用

安折：馮一

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導。” 這一新提法與科學發展的核心以及社會和諧的本質一脈相承，彰顯了黨中央的人本情懷，對于我們做好新時期的鐵路職工思想政治教育工作具有十分重要的指導意義。當今社會，各行各業之間的競爭日益激烈，對于我局干部職工的沖擊和考驗是空前的。從而兩者之間的關系也愈見微妙，這就給我們的思想工作者提出了新的要求。一個優秀的思想工作者，必然是一個善于傾聽心聲和溝通思想的“藝術家”，他能夠本著人文關懷的思路，用一種“潤物細無聲”的方式，潛移默化地對干部職工進行教育和點撥，化解干部職工思想中的疑惑、焦慮和恐懼，讓干部職工以健康的心態投入到工作和生活中去。

一、什么是人文關懷

“人文關懷”，通常的理解就是對人的關懷。“人文”是一個內涵極其豐富而又很難確切指陳的概念，“人文”與人的價值、人的尊嚴、人的獨立人格、人的個性、人的生存和生活及其意義、人的理想和人的命運等等密切相關。人文關懷就是關注人的生存與發展，就是關心人、愛護人、尊重人，是社會文明進步的標志，是人類自覺意識提高的反映。

二、人文關懷是創新思想政治工作的新要求

人文關懷既是一種工作理念的創新，也是一種工作方法的創新。人文關懷是統攝心理疏導的，選擇心理疏導方式本身就體現著人文關懷。以提高人的思想政治覺悟為主旨，而不是脫離政治性、意識形態

性談人文關懷。一方面，注重人文關懷體現了思想政治工作以人為本的價值取向。人文關懷是從關心人、理解人出發，充分考慮人的內在需求，努力實現人的社會價值和個人價值的統一，更好地發揮思想政治工作的效能。另一方面，注重人文關懷有利于查清思想政治工作的思維模式。以往思想政治工作存在慣于把問題癥結鎖定在或歸結為思想素質、政治覺悟或道德品質問題的思維傾向，因而容易造成錯誤地選擇切入點，不僅沒能解決問題，反而可能給人帶來某種新的心理傷害，導致思想政治工作失效。注重人文關懷則有利于分清問題的性質，找準切入點，理清工作思路，提高實效性。

把注重人文關懷的新要求落到實處，堅持在繼承中創新與在借鑒中發展相結合，從深度和廣度上拓展內容體系。一是要以理想信念教育為核心，突出自主精神、進取精神、創新精神、協作精神、艱苦奮斗精神等與時代精神相合拍的精神品質的培養，使人在對理想的追求中，領悟生命意義、存在價值、生活目的，找到人生的精神支柱。二是要以促進人的心理和諧為基石，拓展心理健康與調適、心理疾病的預防與咨詢等內容，引導人們正確看待心理現象和問題，增強自我調適能力和心理承受能力，正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。三是要廣泛吸收和借鑒有益成果。思想政治工作不應囿于工作領域不同之短見，凡是有助于思想政治工作應對新形勢、新問題的成果都要廣為吸納，當前尤其要重視借鑒心理咨詢工作的方法。

三、人文關懷是各級領導干部必備的能力

領導干部要重視人文關懷工作，要具備較強的說服教育能力。通過真理的力量，感情的力量，人格的力量，藝術的力量，使群眾信之，服之，感之，為之。

一是要靠真理的力量凝聚群眾。領導干部在說服教育群眾中要注意以理服人，真理具有使人折服的強大力量。領導干部講話要注意抓

住事物的本質，反映社會發展的規律，符合人民群眾的根本利益。講道理，既要講大道理，也要講小道理，更要講大道理管著小道理。

二是要靠感情的力量感昭群眾。人的情感對人的行為的影響是很大的，領導的職權對群眾有影響，但領導的情感對群眾更有影響。比如說在說服教育工作中，領導者更應懂得對等原理，要尊重聽講者，才能得到聽講者的尊重。如果領導者一開口講話就擺出一副“我講你聽、我說你干”的架勢，居高臨下，盛氣凌人，那就不能調動群眾的情感，就很難獲得群眾的認同。

三是要靠人格魅力影響群眾。領導干部的人格力量主要是以身作則的表率作用和廉潔自律的無私品德。要有深入實際調查研究、體貼民情的工作作風，要有堅持原則、處事公正的民主作風，要有謙虛謹慎、善于學習、兢兢業業和勤勤懇懇的工作態度，具備這些品德的領導干部，講話有人聽、有人信、有人做、有人干。

四是靠藝術的力量感染群眾。說話要有藝術講究方法，能把哲理、情趣、理喻容為一體，對群眾的說服教育鮮活，說服教育的感染力、影響力就大，效果就好。

領導的領導力對干部職工產生的影響和引導作用是人文關懷和心理疏導的具體體現，每一位領導者都應該在領導的實踐中不斷摸索，不斷積累，不斷總結，不斷提高，努力成為說服群眾，教育群眾，帶領廣大干部職工完成黨的各項任務的行家里手。

四、做好結合文章是對思想政治工作的創新與發展

一要把促進干部職工的個人發展和單位需求結合起來。在加強人文關懷的過程中，既要注意研究干部職工個性特點，通過聽其言、觀其行，因人施教，提高思想政治工作的針對性，幫助干部職工樹立科學的世界觀，形成良好的性格；又要建立約束機制，通過建立學習、談心、管理和監督等制度，規范干部職工行為，營造有利于干部職工心理健康的集體氛圍。

二要把人文關懷與經常性思想工作結合起來。把干部職工心理疏導工作納入思想政治工作的總體部署，做到年有目標、季有計劃、月有安排，在分析干部職工思想狀況時，不忘分析干部職工心理狀況，使心理教育與思想教育有機結合，使干部職工始終保持積極樂觀、健康向上的精神狀態，全身心投入到工作中。

三要把關心關愛與競爭激勵結合起來。認真落實干部職工休假、體檢、培訓等制度，妥善處理管理與被管理之間關系，切實保障干部職工的合法權益；要科學配置合理使用人力，防止隨意調動人力從事非公務活動，最大限度地緩解干部職工工作壓力；要綜合運用多種激勵方式，積極宣傳培樹先進典型，樹立榜樣，弘揚正氣，在城管執法上下形成爭先創優、人才輩出的良好局面。

五、探索建立長效機制，努力構建強大的政治思想優勢

關注人的心理健康和心理調適問題，完善社會心理救濟體系，以此提高整體市民的精神狀況和道德素質，通過良好的社會心理結構來優化社會結構，對建設和諧社會、構建和諧莆田有著舉足輕重的作用。

一要提高領導者科學管理能力。作為一個領導者單純地關注個人的心理健康問題還是不夠的，還應該注重積極調適社會成員和社會心理，這是安定百姓生活、安定一方秩序的需要，也是調動社會積極性發展經濟的需要，更是我們能否積極構建和諧社會并不斷開拓進取的需要。積極調適民眾和社會心理，這既是經濟轉軌，社會加速，觀念多維，利益多元時期，對每個領導者提出的要求，也是每個領導者面臨的新課題、新考驗。一個區域的穩定與發展、社會的文明與和諧都是需要社會公眾的健康心理做支撐。因此，領導者在講政治、講經濟、講效率的同時，就必須以人為本，對民眾和社會的心理做一些必要的定性和定量的分析，努力做到未雨綢繆。

二是探索建立心理危機干預、預警機制。理論和實踐表明，盡管危機本身具有不可預測的特點，但早發現、早干預是危機干預成敗的一個重要因素。可針對關鍵干部和職工，建立動態評估體系，并且定期向上級部門通報關鍵性指標，正確引導群眾輿論，盡早針對發現的問題采取有效的干預措施，提高關鍵人的心理應對能力。建立突發事件、災難心理干預應急預案，對干部職工的生命安全和企業的穩定可能造成嚴重影響的突發事件，通過心理干預，防患于未然。

從十七大報告出現的“人文關懷”和“心理疏導”等新字眼中可以看出，中國共產黨執政理念已經發生了變化：民生、民情、民本成為共產黨工作中的重中之重；改善與百姓的關系成了共產黨的首要工作；解決人民的實際問題成為共產黨的工作目標。作為我局思想工作的基層干部，更應該與黨保持高度一致，把人文關懷的理念傾注于經常性工作的實踐中。

第五篇：強化班主任在德育工作中的地位與作用

強化班主任在德育工作中的地位與作用

學校的根本任務就是把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。要實現之一目標就要全面實施素質教育，德育是素質教育的關鍵內容，是全面推進素質教育的靈魂，它作為一種培養學生思想品德的活動是按社會期望來設計的。因此，它可以規范人們的行為，起到維護正常的穩定的社會秩序的作用。

班主任是學校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和實施者，班主任站在教育改革的最前沿。從某種程度和意義上說，加強班主任隊伍建設，提高班主任教師的整體素質，就抓住了實施德育的中堅力量，就會起到事半功倍的作用。注重發揮班主任在德育工作中的突出作用，理應是主管部門和學校領導學校日常管理工作中的一項重要內容。

這主要是由于班主任的工作性質、任務及地位所決定的。江澤民同志曾指出：“教育是個系統工程”，即教育工作不僅是教育主管部門的事，則是全黨、全民、全社會的事，具體包括學校、家庭及社會。只有全黨、全民同心協力、齊抓共管，才能真正托起明天的太陽。胡錦濤總書記在加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上也曾強調：“堅持把全黨重視、全社會共同參與作為根本舉措。”多年來的工作實踐和一些單位的成功經驗也足以證明，這一論斷的正確性。

教育同行們熟知，班主任是班級工作的領導組織者，是溝通學校、家庭和社會的紐帶和橋梁。同時，也是聯系和協調其他課任教師的中 1 間環節。從這一意義和角度來講，班主任在德育工作中的地位和作用是顯而易見的，有著其他方面所無法替代的作用。

結合我校實際，一些班主任恰在這一方面做得不夠積極主動，至少說來，不夠充分。這主要表現在：

其一，缺少工作上的針對性。班主任的工作職責，簡而言之，就是按照國家的教育方針和培養目標，去教育管理和組織引導學生。素質教育的基本要義就是讓學生全面、主動、和諧的發展，就一班學生的個體而言，在要求目標上不能是一律。因為在一班學生中，個自的性格，志趣、愛好乃至原有的基礎總是千差萬別的。這就是教育學上所認同的差異性。而這種差異性的存在，決定了我們的教育，我們的班主任工作就必須針對一班學生的不同個性和原有基礎，區別對待，量體裁衣地去施加教育。為此，周濟部長在談到德育工作時，曾多次強調，要有針對性，要講實效性。針對性和實效性是互為一體的。針對性是前提，實效性則是著眼點和落腳點。也就是說，只有增強針對性，才能提高實效性。而我們有些班主任對一班學生的要求上總搞一刀切。其表現：作業無論是難題，還是容易題，都要一律完成，考試成績無論是學習好的，還是學習差的，都要達到及格以上；對違犯紀律的或在學習上達不到目標要求或不完不成作業的，動輒罰站，動輒就有“鋤頭在向你招手呢”，或者“你是出窯的磚定型了”等語言相譏。教師雖然解恨一時，可殊不知，這種語言的傷害更為慘痛。心理學家調查分析認為，語言傷害最能觸痛學生的軟肋。我們說，如此這 2 般違背教育規律的做法，怎么能達到預期的教育目的，怎么能實現理想的教育效果呢？

其二，不善于協調。班主任不是孤零零地存在或在工作上的單打一，而日常工作中涉及到學生教育的方方面面，它包括：協調校內教育力量，協調教育內容、協調班級人際關系、協調校外教育因素等等。毫無疑問，只有各方面協調好，才能組成育人的合力和全方位育人的格局，以實現教育效果上的最大值。可在現實生活中，僅就教育影響最為直接、教育效果最為明顯的協調教育內容和協調教育過程中的人際關系而言是不夠的。如在協調教育內容方面；推進和實施素質教育，雖然數年了，但重智育輕德育、丟體育、無美育的現象至今還仍然存在。主管部門和學校領導也歷來強調組織家訪，但現如今，一學期或一學年，班主任走村串巷，深入學生家中開展家訪活動的能有幾個？在日常工作中，與學生及其個體之間的溝通交流，談心活動也大為減少。由此，在學生教育和班級管理上，實必形成班主任一人的孤軍奮戰和多方教育的間隔層。這樣以來，人為造成有效教育力量的消耗。

其三，不能以行導行。班主任教師的主導作用和主導地位，不僅表現在主導一個班級的班風、學風，乃至一切事務，而且他的一言一行對學生來說，都在起著潛移默化的作用。這就是所謂的“以行導行”。我國古代教育先人曾對教師的職業特點進行精辟的詮釋：“師者，傳道、授業、解惑也。”可現在用現代教育論的觀點看，其內涵是不夠完整的。對此，教育學家指出，還應當加上一條，那就是以教師的人格來來塑造人。旨在強調教師的良好人格和舉止在教育引導學生中重 要作用，簡言之，即為人師表。可現實情況是：學生出操，班主任在操場邊袖手而立；學生勞動，班主任在場地外嬉戲而游；學生徒步外出，班主任以車（自行車）代步。凡此種種，我們說，這怎么能以模范行為來感染學生，這又會起到什么樣的潛移默化呢？由上述矛盾和問題的存在，從不同程度直接或間接地影響到一班學生和學校的全面發展及教育教學質量的全面提高。究其原因，固然是多方面的，主要的還是在學校的教育思想、管理上和班主任教師本人的自律上存有差距。外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用。根據這一原理，結合現實情況，采取什么樣的措施，我校主要應抓好如下環節：

一、在在學校層面上

1.注重培養和造就。班主任教師的組織領導能力不是天生的，而是在實踐中探索，在學習中提高，經過反復多次而形成的知識和經驗積累。這就需要我們學校從提高班級管理水平面和教育教學質量的高度出發，為他們的成長、成才提供條件。諸如開展班主任培訓、組織班主任經驗交流，開展以老帶新、以新促老活動；抓點帶面，“點”，包括典型人物、典型經驗等。說起來，這些做法并不是什么創新，但是有相當部分學校在這里卻成為班主任工作中的死角或盲點。

2.優化管理機制。在班主任工作管理中，建立一套合理的規章制度，是實行規范化管理，調動其工作積極性的重要環節。在堅持積極的正面的教育引導的同時，還要有一定的規章制度作保障和激勵機制來促進。工作安排上，通常應適當減少班主任的教學工作量，并留有 一定的時間、空間和精力，讓他們協調好各方面的關系，如做個別學生的政治思想工作、溝通聯系科任、家長等。并將這些工作納入工作計劃，納入班主任教師的政績考核，以激勵和促進他們在德育工作中有效積極性的發揮。

3、政治上關心，生活上體貼。相比而言，班主任在學校里工作最為忙碌，也最為勞累。因此，我們在深為同情和理解的基礎上，做到政治上關心，生活上體貼，盡力為他們解憂排難。在考評中，按成績的大小額外加分，并設置特別獎。在入黨、評先選優予以優先考慮。

二、作為班主任本人

1.要善于學習。一方面,形勢的轉變、教育的更新，需要我們學習。“現在學難教、學生難管理”應該承認這是個事實，可從教育這個角度去反思，問題不在學生本身，而在我們的教師，我們的班主任思想政治覺悟跟不上時代的步伐，在于工作手段和方法不對路。一些優秀班主任的成功經驗和做法，不就很能說明問題嗎？另一方面，班主任工作的特殊性，即更能體現“教書育人”的職業特點，因此，無論從那個方面說起，我們的班主任教師更應該去學習。在繁忙工作的同時，能夠鍥而不舍地堅持學習，這恐怕是所有優秀班主任的共有特征。因為只有學習，才能從中找到做當班主任的辦法和技巧，找到解決問題和矛盾的答案。

2.要勇于實踐,大膽創新。許多優秀班主任的成功經驗足以說明，他們之所以組織得力、領導有方、成效顯著，都是在遵循教育常規的基礎上，勇于實踐，大膽創新，富有獨特的個性。這一點，在當今這 個時代顯得也就更為重要。另外班主任工作本身有其突出實踐性。這就需要在工作實踐中，去永無止境地探索，并不斷地反思，在實踐、認識，再實踐、再認識的循環往復中，由感性到理性，形成具有自己風格和時代特色的有益方法和成功經驗。

3.要有自身的人格魅力。何謂人格鬼力,是指一個有在道德情操、學識能力及性格氣質等方面所具有的吸引力。對一班學生而言，它會產生一種不可言傳和無法替代的榜樣力量。正因為如此，才能贏得所教學生的忠心愛戴和所在學校同仁的盡情欽佩；才能贏得中央總書記胡錦濤的高度評價和全國教育同行們的一直贊揚。這就正如前蘇聯教育家烏申斯基說得那樣：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。因為教育能力是只能從人格的源泉中產生出來，任何規章制度、任何人為的機關，無論設想的多么巧妙，都不能代替教育事業中人格力量的作用。”

4.要關愛學生。說起來,這是個老生常談。而事實上并非如此。教育同行熟知，愛學生是師德的核心和道德底線。在現實生活中，就面上而言，應該肯定愛學生是班主任或所有教師的主體和主流。正因為如此，才有“沒有愛就沒有教育”的至理名言，但是愛的對象、愛的程度是不同的。國外一著名教育學家對此的說法很形象，他說，漂亮的孩子，人人愛，愛不漂亮的孩子才是真正的愛。這里的“漂亮”與“不漂亮”并不是指相貌，而是替代那些優生和所謂的“差生”。在“平等教育”和“均衡發展”的呼聲日趨高漲的今天，同班不同等，語言傷害的等現象不還是依然存在嗎？當然，這種“愛”要與“嚴” 相結合，做到愛而不溺，嚴而有格。愛，要到細微處，那怕是一句話，一個眼神，都要傳遞同一個愛的內心，愛的信息。

5.要注重協調人際關系。班主任工作固有的屬性決定了它必須和教育學生的有關方面疏通、協調。這不僅是傳遞黨的關懷和社會的溫暖的需要，更是我們教育管理學生培養四有新人的需要。要知道一個人的力量總是有限的，合起來力量可就大了。班主任的協調作用，就如毛澤東主席說得如同彈鋼琴，就是要善于按動那些不發聲音或不協調的音符。只有這樣才能奏出悅耳動聽的樂章。

依據班主任及其工作的固有性質和特點，緊密聯系客觀實際展開論述，強調班主任在德育工作中的突出作用和地位，旨在喚起教育決策者和教育同行們的關注，以便對癥下藥采取得力措施，優化管理機制，促其潛力能夠得到最大限度和最有效的發揮。當然，筆者強調班主任在德育中突出作用和地位，并意味排斥其他科任教師的作用和地位，相反，我們說，只有科任教師的密切配合，才能使班主任作用得到最有效的發揮。

西充縣鳴龍鎮小學

2014年3月