第一篇：縣委宣傳部副部長(zhǎng)在全縣科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言

縣委宣傳部副部長(zhǎng)在全縣科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言

如何提高農(nóng)村法治化程度、建設(shè)xx和諧社會(huì)的問(wèn)題。我們每個(gè)人頭上都高懸著兩把劍，一把是柔性的，叫道德；另一把是剛性的，叫法律。正是這兩把劍保證了我們生活的秩序化和社會(huì)公平。在實(shí)際生活中，兩把劍的力量是不同的，法律的力量顯得更為強(qiáng)大。因此我認(rèn)為，加強(qiáng)法律文化建設(shè)，提高農(nóng)村法治化程度，是建設(shè)和諧和美新xx的基礎(chǔ)。

我縣經(jīng)過(guò)多年的持續(xù)深入開(kāi)展普法教育，農(nóng)村地區(qū)的法治水平正在明顯提升。但在一些地方，法律文化的建設(shè)相對(duì)本文來(lái)源自文秘114網(wǎng)本資料權(quán)屬文秘114網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘114網(wǎng)更多資料滯后，農(nóng)民的法治觀念依然比較淡漠，法律在調(diào)整的化解社會(huì)矛盾、維護(hù)公民合法權(quán)益方面未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。究其原因，主要有三個(gè)方面：

一是長(zhǎng)期人治歷史形成了人們不愿走法律途徑解決問(wèn)題的心理和行為習(xí)慣。歷史發(fā)展經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段：人治階段，法律制度形成階段，依法治理階段。受傳統(tǒng)影響，農(nóng)民重人治而輕法治，片面視法為懲罰的工具，每遇糾紛和沖突，往往尋求“私了”或行政解決的途徑，有的基層干部在處理事務(wù)時(shí)，丟棄法治原則，依然習(xí)慣于用傳統(tǒng)的辦法息事寧人，法律的權(quán)威性尚未被人們所接受。

二是落后的社會(huì)文化環(huán)境對(duì)法律文化建設(shè)產(chǎn)生消極影響，局部農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化事業(yè)發(fā)展的相對(duì)滯后，造成鄉(xiāng)村文化生活的貧乏蒼白。在一些地方，文化設(shè)施極為缺少，文化活動(dòng)的品味不高，賭風(fēng)盛行，迷信成風(fēng)，青少年精神空虛違法甚而走上犯罪之途。有的地方惡者橫行、弱者受欺，治安狀況使農(nóng)民缺少生活安全感。

三是少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的隨意行為造成農(nóng)民對(duì)法律信仰的缺失。鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域常常是作為一個(gè)相對(duì)封閉的社會(huì)區(qū)域而存在的。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部因自身文化和法律水平的局限，常常以言代法，以權(quán)壓法，區(qū)域內(nèi)依然是傳統(tǒng)的人治氛圍；公款吃喝成風(fēng)，賭博成癖；有的為地方勢(shì)力、家庭利益所左右，利用自己手中的權(quán)力想方設(shè)法謀取私利；甚至有的干部自身違法亂紀(jì)，貪污賄賂。這就使得農(nóng)民對(duì)法律的信仰難以養(yǎng)成，對(duì)法律公平正義沒(méi)有信心，影響了法律文化的建設(shè)。

那么，應(yīng)該如何改變這種狀況呢？

第一，通過(guò)法宣傳教育培育農(nóng)民的現(xiàn)代法治意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念、提高法律素質(zhì)。在普法過(guò)程中，首先要“以人為本”，通過(guò)法律文化的傳播提高農(nóng)民的法律文化素質(zhì)，使之形成一種依法辦事的行為定勢(shì)。其次，要將最大限度地維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，作為當(dāng)前面向農(nóng)民普法的突破口。如負(fù)擔(dān)過(guò)重是各地農(nóng)民最為關(guān)切的問(wèn)題，要通過(guò)普本文來(lái)源自文秘114網(wǎng)本資料權(quán)屬文秘114網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘114網(wǎng)更多資料法讓農(nóng)民了解黨和政府減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的有關(guān)政策和法律，堅(jiān)持抵制巧立名目收取農(nóng)民錢物。法律服務(wù)人員要圍繞維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，開(kāi)展法律宣傳、咨詢和服務(wù)，讓法治精神在農(nóng)民心中扎根。再次，采取農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳法律。充分利用現(xiàn)有的宣傳欄、廣播、電視臺(tái)、地方民俗文化活動(dòng)等為載體，開(kāi)辟法制宣傳教育專欄，設(shè)立法律咨詢點(diǎn)，調(diào)解各種民事糾紛，便可收到事半功倍的效果。

第二，加快發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的社會(huì)文化事業(yè)，豐富農(nóng)民的文化生活，從精神文明建設(shè)入手促進(jìn)法治文明的進(jìn)步。在農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)當(dāng)逐步加大對(duì)各項(xiàng)社會(huì)文化事業(yè)的投入。倡導(dǎo)培育健康的鄉(xiāng)村文化，減少渲染暴力、色情等文化對(duì)農(nóng)民的侵蝕，積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民更好地學(xué)法、知法、守法，懂得利用法律武器保護(hù)自已的合法權(quán)益。

第三，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)依法行政的水平，樹(shù)立法律公平正義。現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在的最大問(wèn)題是什么？有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部法制觀念不強(qiáng)，將“法”作為治理老百姓的手段，未能用“法”來(lái)維護(hù)農(nóng)民應(yīng)有的利益，在一定程度上影響了法律在農(nóng)民心中的權(quán)威地位。在古代，有品味的才叫做官，也就是處級(jí)以上的才叫做官，象我們?cè)谧恼萍?jí)以下叫做吏，都是人民的公仆。怎樣解決這一存在問(wèn)題？一是加強(qiáng)法律培訓(xùn)，并嚴(yán)格考核；二是公開(kāi)政務(wù)，提高透明度；三是采取有力的手段教育和警醒少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，規(guī)范他們的言行，逐步改善鄉(xiāng)村的法治環(huán)境；四是強(qiáng)化多方位的熱法監(jiān)督，規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的行政行為，糾正執(zhí)法中的偏差，營(yíng)造良好法制環(huán)境。

法治國(guó)家的建立，必須以法理社會(huì)為前提，而法理社會(huì)呼吸著法律文化的建設(shè)。只有營(yíng)造農(nóng)村地區(qū)良好的法治環(huán)境，才能充分保證xx全縣社會(huì)大局的和諧穩(wěn)定，最終達(dá)到建設(shè)和諧和美新xx的目的。

第二篇：縣委宣傳部副部長(zhǎng)在全縣科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言

縣委宣傳部副部長(zhǎng)在全縣科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言

如何提高農(nóng)村法治化程度、建設(shè)XX和諧社會(huì)的問(wèn)題。我們每個(gè)人頭上都高懸著兩把劍，一把是柔性的，叫道德；另一把是剛性的，叫法律。正是這兩把劍保證了我們生活的秩序化和社會(huì)公平。在實(shí)際生活中，兩把劍的力量是不同的，法律的力量顯得更為強(qiáng)大。因此我認(rèn)為，加強(qiáng)法律文化建設(shè)，提高農(nóng)村法治化程度，是建設(shè)和諧和美新XX的基礎(chǔ)。

我縣經(jīng)過(guò)多年的持續(xù)深入開(kāi)展普法教育，農(nóng)村地區(qū)的法治水平正在明顯提升。但在一些地方，法律文化的建設(shè)相對(duì)本文來(lái)源自xiexiebang.com本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料滯后，農(nóng)民的法治觀念依然比較淡漠，法律在調(diào)整的化解社會(huì)矛盾、維護(hù)公民合法權(quán)益方面未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。究其原因，主要有三個(gè)方面：

一是長(zhǎng)期人治歷史形成了人們不愿走法律途徑解決問(wèn)題的心理和行為習(xí)慣。歷史發(fā)展經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段：人治階段，法律制度形成階段，依法治理階段。受傳統(tǒng)影響，農(nóng)民重人治而輕法治，片面視法為懲罰的工具，每遇糾紛和沖突，往往尋求“私了”或行政解決的途徑，有的基層干部在處理事務(wù)時(shí)，丟棄法治原則，依然習(xí)慣于用傳統(tǒng)的辦法息事寧人，法律的權(quán)威性尚未被人們所接受。

二是落后的社會(huì)文化環(huán)境對(duì)法律文化建設(shè)產(chǎn)生消極影響，局部農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化事業(yè)發(fā)展的相對(duì)滯后，造成鄉(xiāng)村文化生活的貧乏蒼白。在一些地方，文化設(shè)施極為缺少，文化活動(dòng)的品味不高，賭風(fēng)盛行，迷信成風(fēng)，青少年精神空虛違法甚而走上犯罪之途。有的地方惡者橫行、弱者受欺，治安狀況使農(nóng)民缺少生活安全感。

三是少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的隨意行為造成農(nóng)民對(duì)法律信仰的缺失。鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域常常是作為一個(gè)相對(duì)封閉的社會(huì)區(qū)域而存在的。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部因自身文化和法律水平的局限，常常以言代法，以權(quán)壓法，區(qū)域內(nèi)依然是傳統(tǒng)的人治氛圍；公款吃喝成風(fēng)，賭博成癖；有的為地方勢(shì)力、家庭利益所左右，利用自己手中的權(quán)力想方設(shè)法謀取私利；甚至有的干部自身違法亂紀(jì)，貪污賄賂。這就使得農(nóng)民對(duì)法律的信仰難以養(yǎng)成，對(duì)法律公平正義沒(méi)有信心，影響了法律文化的建設(shè)。

那么，應(yīng)該如何改變這種狀況呢？

第一，通過(guò)法宣傳教育培育農(nóng)民的現(xiàn)代法治意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念、提高法律素質(zhì)。在普法過(guò)程中，首先要“以人為本”，通過(guò)法律文化的傳播提高農(nóng)民的法律文化素質(zhì)，使之形成一種依法辦事的行為定勢(shì)。其次，要將最大限度地維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，作為當(dāng)前面向農(nóng)民普法的突破口。如負(fù)擔(dān)過(guò)重是各地農(nóng)民最為關(guān)切的問(wèn)題，要通過(guò)普本文來(lái)源自xiexiebang.com本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料法讓農(nóng)民了解黨和政府減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的有關(guān)政策和法律，堅(jiān)持抵制巧立名目收取農(nóng)民錢物。法律服務(wù)人員要圍繞維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，開(kāi)展法律宣傳、咨詢和服務(wù)，讓法治精神在農(nóng)民心中扎根。再次，采取農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳法律。充分利用現(xiàn)有的宣傳欄、廣播、電視臺(tái)、地方民俗文化活動(dòng)等為載體，開(kāi)辟法制宣傳教育專欄，設(shè)立法律咨詢點(diǎn)，調(diào)解各種民事糾紛，便可收到事半功倍的效果。

第二，加快發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的社會(huì)文化事業(yè)，豐富農(nóng)民的文化生活，從精神文明建設(shè)入手促進(jìn)法治文明的進(jìn)步。在農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)當(dāng)逐步加大對(duì)各項(xiàng)社會(huì)文化事業(yè)的投入。倡導(dǎo)培育健康的鄉(xiāng)村文化，減少渲染暴力、色情等文化對(duì)農(nóng)民的侵蝕，積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民更好地學(xué)法、知法、守法，懂得利用法律武器保護(hù)自已的合法權(quán)益。

第三，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)依法行政的水平，樹(shù)立法律公平正義。現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在的最大問(wèn)題是什么？有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部法制觀念不強(qiáng)，將“法”作為治理老百姓的手段，未能用“法”來(lái)維護(hù)農(nóng)民應(yīng)有的利益，在一定程度上影響了法律在農(nóng)民心中的權(quán)威地位。在古代，有品味的才叫做官，也就是處級(jí)以上的才叫做官，象我們?cè)谧恼萍?jí)以下叫做吏，都是人民的公仆。怎樣解決這一存在問(wèn)題？一是加強(qiáng)法律培訓(xùn)，并嚴(yán)格考核；二是公開(kāi)政務(wù)，提高透明度；三是采取有力的手段教育和警醒少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，規(guī)范他們的言行，逐步改善鄉(xiāng)村的法治環(huán)境；四是強(qiáng)化多方位的熱法監(jiān)督，規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的行政行為，糾正執(zhí)法中的偏差，營(yíng)造良好法制環(huán)境。

法治國(guó)家的建立，必須以法理社會(huì)為前提，而法理社會(huì)呼吸著法律文化的建設(shè)。只有營(yíng)造農(nóng)村地區(qū)良好的法治環(huán)境，才能充分保證XX全縣社會(huì)大局的和諧穩(wěn)定，最終達(dá)到建設(shè)和諧和美新XX的目的。

第三篇：縣人事局局長(zhǎng)在科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言 黨建黨委

縣人事局局長(zhǎng)在科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言 人才是提高執(zhí)政能力，是建設(shè)好和諧xx的關(guān)鍵 建設(shè)和諧和美新xx要努力做好的一項(xiàng)重要工作，就是要做好人才工作。當(dāng)前影響我縣人才在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮作用的，主要有五個(gè)方面原因。一是人才總量不足。據(jù)2005年底統(tǒng)計(jì)，全縣具有中專以上學(xué)歷或員級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人才，僅占人口總數(shù)的，經(jīng)濟(jì)起飛對(duì)人才資源的要求密度，低 個(gè)百分點(diǎn).二是人才整體素質(zhì)偏低。學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況，研究生學(xué)歷，僅占 ‰；本科學(xué)歷，僅占 ；能級(jí)結(jié)構(gòu)狀況，高級(jí)職稱，僅占;中級(jí)職稱,僅占。高層次、高素質(zhì)人才短缺。三是結(jié)構(gòu)和行業(yè)分布上不合理。在討論時(shí)，建設(shè)、交通、國(guó)土等部門都反映，專業(yè)技術(shù)人才短缺，影響業(yè)務(wù)工作本文來(lái)源自就愛(ài)文秘網(wǎng)本資料權(quán)屬就愛(ài)文秘網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看就愛(ài)文秘網(wǎng)更多資料的開(kāi)展，特別是這次災(zāi)后的重建工和矛盾更加突出。從行業(yè)分布看，直接創(chuàng)造財(cái)源的企業(yè)單位人才占有量偏少；第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)林牧漁業(yè)，人才比例也明顯偏低。四是人才短缺和閑置并存。由于體制的改革和單位編制數(shù)額的限制，形成一方面一些專業(yè)部門專業(yè)人才短缺，一方面一大批具有相應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)不來(lái)的矛盾。五是人才隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人才政策調(diào)整的影響，“十五”期間，我縣外流的中高級(jí)人才共7xxxx，而調(diào)入的高級(jí)職稱人才為10。外流人員多為本科以上中青年骨干。人才整體發(fā)揮作用的大小，受限于人才的總量、結(jié)構(gòu)、布局是否合理，就象木桶效應(yīng)一樣，盛水的多少取于最短一塊板。為了使人才在建設(shè)和諧和美新xx工作中發(fā)揮巨大的作用，我們要從三個(gè)方面努力。一是進(jìn)一步加強(qiáng)人才素質(zhì)能力建設(shè)。首先，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。圍繞提高人才的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)各類人才的特點(diǎn)，研究確立人才資源能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。研究探索不同類別的人才采取的不同培養(yǎng)方式，拓寬培養(yǎng)渠道。努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍，全面提高人才的素質(zhì)和能力。其次，健全繼續(xù)教育體系。充分利用我縣培訓(xùn)基地和區(qū)內(nèi)外高校雄厚的師資，根據(jù)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，培養(yǎng)大批高層次的、基礎(chǔ)性的、通用性較強(qiáng)的應(yīng)用型人才，以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)不同層次人才的需求。二是進(jìn)一步加快吸引人才的步伐。首先，制定完善人才引進(jìn)政策。加緊實(shí)施以智力交流為特征的“人才柔性流動(dòng)”辦法，使之成為本縣引進(jìn)人才的主要方式之一。其次，以項(xiàng)目引進(jìn)人才。通過(guò)上項(xiàng)目，擴(kuò)大我縣吸納人才的容量，吸納縣外人才為我縣服務(wù)，擴(kuò)大我縣人才總量。三是進(jìn)一步建立健全各類人才機(jī)制。首先，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)黨政領(lǐng)導(dǎo)人才隊(duì)伍建設(shè)。加大公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的力度，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，對(duì)現(xiàn)有結(jié)構(gòu)作戰(zhàn)略性調(diào)整，使之成為與我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的文化程度較高的黨政領(lǐng)導(dǎo)人才結(jié)構(gòu)。其次，引入優(yōu)勝劣汰機(jī)制，加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍能力素質(zhì)建設(shè)。以提高素質(zhì)、改善結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，加強(qiáng)培訓(xùn)，大力開(kāi)展現(xiàn)本文來(lái)源自就愛(ài)文秘網(wǎng)本資料權(quán)屬就愛(ài)文秘網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看就愛(ài)文秘網(wǎng)更多資料代管理知識(shí)和信息技術(shù)培訓(xùn)，使公務(wù)員隊(duì)伍的文化素質(zhì)顯著提高。到2012年，公務(wù)員隊(duì)伍大專以上學(xué)歷達(dá)到100，其中本科學(xué)歷要達(dá)到60以上。第三，建立科學(xué)的人才考核機(jī)制。要明確標(biāo)準(zhǔn)，不同領(lǐng)域應(yīng)制定出不同的人才認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)要把學(xué)歷、職稱的認(rèn)定與實(shí)際業(yè)績(jī)結(jié)合起來(lái)，確立以能力和業(yè)績(jī)?yōu)榛緦?dǎo)向的考核標(biāo)準(zhǔn)。第四，建立和完善人才脫穎而出的用人機(jī)制。貫徹公開(kāi)、公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，建立動(dòng)態(tài)管理的選拔機(jī)制。第五，建立和完善人才資本投入體制。發(fā)揮政府對(duì)人才資本投資的導(dǎo)向作用。政府、單位設(shè)立人才開(kāi)發(fā)專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)社會(huì)、個(gè)人投入人才資源開(kāi)發(fā)資金。

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第四篇：縣人事局局長(zhǎng)在科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言

縣人事局局長(zhǎng)在科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研修班上的發(fā)言

人才是提高執(zhí)政能力，是建設(shè)好和諧XX的關(guān)鍵

建設(shè)和諧和美新XX要努力做好的一項(xiàng)重要工作，就是要做好人才工作。當(dāng)前影響我縣人才在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮作用的，主要有五個(gè)方面原因。

一是人才總量不足。據(jù)2005年底統(tǒng)計(jì)，全縣具有中專以上學(xué)歷或員級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人才，僅占人口

總數(shù)的，經(jīng)濟(jì)起飛對(duì)人才資源的要求密度，低　個(gè)百分點(diǎn).二是人才整體素質(zhì)偏低。學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況，研究生學(xué)歷，僅占　‰；本科學(xué)歷，僅占　；能級(jí)結(jié)構(gòu)狀況，高級(jí)職稱，僅占;中級(jí)職稱,僅占。高層次、高素質(zhì)人才短缺。

三是結(jié)構(gòu)和行業(yè)分布上不合理。在討論時(shí)，建設(shè)、交通、國(guó)土等部門都反映，專業(yè)技術(shù)人才短缺，影響業(yè)務(wù)工作本文來(lái)源自xiexiebang.com本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料的開(kāi)展，特別是這次災(zāi)后的重建工和矛盾更加突出。從行業(yè)分布看，直接創(chuàng)造財(cái)源的企業(yè)單位人才占有量偏少；第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)林牧漁業(yè)，人才比例也明顯偏低。

四是人才短缺和閑置并存。由于體制的改革和單位編制數(shù)額的限制，形成一方面一些專業(yè)部門專業(yè)人才短缺，一方面一大批具有相應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)不來(lái)的矛盾。

五是人才隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人才政策調(diào)整的影響，“十五”期間，我縣外流的中高級(jí)人才共73人，而調(diào)入的高級(jí)職稱人才為10。外流人員多為本科以上中青年骨干。

人才整體發(fā)揮作用的大小，受限于人才的總量、結(jié)構(gòu)、布局是否合理，就象木桶效應(yīng)一樣，盛水的多少取于最短一塊板。為了使人才在建設(shè)和諧和美新XX工作中發(fā)揮巨大的作用，我們要從三個(gè)方面努力。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)人才素質(zhì)能力建設(shè)。首先，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。圍繞提高人才的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)各類人才的特點(diǎn)，研究確立人才資源能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。研究探索不同類別的人才采取的不同培養(yǎng)方式，拓寬培養(yǎng)渠道。努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍，全面提高人才的素質(zhì)和能力。

其次，健全繼續(xù)教育體系。充分利用我縣培訓(xùn)基地和區(qū)內(nèi)外高校雄厚的師資，根據(jù)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，培養(yǎng)大批高層次的、基礎(chǔ)性的、通用性較強(qiáng)的應(yīng)用型人才，以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)不同層次人才的需求。

二是進(jìn)一步加快吸引人才的步伐。首先，制定完善人才引進(jìn)政策。加緊實(shí)施以智力交流為特征的“人才柔性流動(dòng)”辦法，使之成為本縣引進(jìn)人才的主要方式之一。

其次，以項(xiàng)目引進(jìn)人才。通過(guò)上項(xiàng)目，擴(kuò)大我縣吸納人才的容量，吸納縣外人才為我縣服務(wù)，擴(kuò)大我縣人才總量。

三是進(jìn)一步建立健全各類人才機(jī)制。首先，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)黨政領(lǐng)導(dǎo)人才隊(duì)伍建設(shè)。加大公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的力度，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，對(duì)現(xiàn)有結(jié)構(gòu)作戰(zhàn)略性調(diào)整，使之成為與我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的文化程度較高的黨政領(lǐng)導(dǎo)人才結(jié)構(gòu)。

其次，引入優(yōu)勝劣汰機(jī)制，加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍能力素質(zhì)建設(shè)。以提高素質(zhì)、改善結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，加強(qiáng)培訓(xùn)，大力開(kāi)展現(xiàn)本文來(lái)源自xiexiebang.com本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料代管理知識(shí)和信息技術(shù)培訓(xùn)，使公務(wù)員隊(duì)伍的文化素質(zhì)顯著提高。到2010年，公務(wù)員隊(duì)伍大專以上學(xué)歷達(dá)到100，其中本科學(xué)歷要達(dá)到60以上。

第三，建立科學(xué)的人才考核機(jī)制。要明確標(biāo)準(zhǔn)，不同領(lǐng)域應(yīng)制定出不同的人才認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)要把學(xué)歷、職稱的認(rèn)定與實(shí)際業(yè)績(jī)結(jié)合起來(lái)，確立以能力和業(yè)績(jī)?yōu)榛緦?dǎo)向的考核標(biāo)準(zhǔn)。

第四，建立和完善人才脫穎而出的用人機(jī)制。貫徹公開(kāi)、公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，建立動(dòng)態(tài)管理的選拔機(jī)制。

第五，建立和完善人才資本投入體制。發(fā)揮政府對(duì)人才資本投資的導(dǎo)向作用。政府、單位設(shè)立人才開(kāi)發(fā)專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)社會(huì)、個(gè)人投入人才資源開(kāi)發(fā)資金。

第五篇：在語(yǔ)文研修班上的發(fā)言

在語(yǔ)文研修班上的發(fā)言

各位同仁，大家好！

通訊表我看過(guò)了，誠(chéng)惶誠(chéng)恐啊，當(dāng)我看到大家都是教研室成員、主任，學(xué)科帶頭人等等，心中真是惴惴不安啊，因?yàn)槲液湍銈儾灰粯樱皇且粋€(gè)來(lái)自普通的農(nóng)村中學(xué)的一個(gè)普通的一線語(yǔ)文教師而已，但是機(jī)會(huì)難得，我還是希望在大家面前談一談自己的一些看法，希望得到各位的指正。

這幾天的聽(tīng)課，我的感受和大家基本相似，得到的啟示實(shí)在是太多太多，但我發(fā)現(xiàn)我的啟示越多的時(shí)候，困惑也是與啟示成正比增長(zhǎng)的。徐志偉老師談到語(yǔ)文教學(xué)中滲透行楷教學(xué)的意義，附生的困惑也就來(lái)了：行楷教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中如何安排？教師自身是否也要達(dá)到某種書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)？滲透過(guò)程中可能會(huì)有哪些障礙并有哪些可以預(yù)防或解決的方法？老師還說(shuō)：讀書(shū)就是備課。那么在浩淼的教育學(xué)資料中，教師當(dāng)務(wù)之急要讀的書(shū)是否有推薦篇目，以助老師在前行道路上不要誤入歧途？此類困惑真是不勝枚舉啊，我個(gè)人的看法是，此類困惑的產(chǎn)生是正常的，也是必然的，但是我們卻不能因此而迷惘，擇其一項(xiàng)深思之，慎思之方是實(shí)際。而我自己則是決定了，回去了一定要多讀些教育專著，努力拓寬自己的視野。

有同學(xué)談到語(yǔ)文教學(xué)的理想狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的距離，我認(rèn)為現(xiàn)在只要是個(gè)社會(huì)上的人都能看到其中的問(wèn)題了，更何況我們一線的教師呢？這個(gè)問(wèn)題幾十年前就有了，如今這個(gè)距離并沒(méi)有在我們的期盼中有些許的縮小，我們能做什么？建議取消高考、中考嗎？說(shuō)句不中聽(tīng)的話，中國(guó)社會(huì)資源的分配的不合理，已經(jīng)讓公平這個(gè)詞成為了無(wú)數(shù)弱勢(shì)群體心中永恒的痛，取消高考，無(wú)疑是傷口上撒鹽，無(wú)益于解決問(wèn)題，換言之，應(yīng)試教育是社會(huì)的實(shí)際需要，我們大聲駁斥應(yīng)試教育的力量大，還是社會(huì)需求的力量大？所以我們所能做的就應(yīng)該是在不排斥應(yīng)試的基礎(chǔ)下，改善我們的語(yǔ)文教學(xué)，接近我們心中那理想的狀態(tài)。有人形容這是戴著鐐銬跳舞，我覺(jué)得說(shuō)得是對(duì)的，我們無(wú)法，也沒(méi)有能力脫去鐐銬，但我們可以努力跳得漂亮。

作文的比重現(xiàn)在在語(yǔ)文教學(xué)中非常之重，作文教學(xué)中很多同仁都提出了困惑，我認(rèn)為語(yǔ)文教師在這幾方面努力可能會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的改善，這也是我個(gè)人實(shí)踐的些許體會(huì)。首先要努力在作文前讓學(xué)生有所體驗(yàn)，這樣可以讓學(xué)生有表達(dá)的內(nèi)容和欲望。如人物肖像描寫(xiě)訓(xùn)練，我曾經(jīng)將一個(gè)孩子叫上講臺(tái)，面朝黑板，問(wèn)他：“今天你跟誰(shuí)說(shuō)的話比較多啊？”學(xué)生回答后繼續(xù)問(wèn)：“他今天穿的是什么顏色，什么款式的衣服啊？”大多數(shù)學(xué)生會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，即使是答上來(lái)也不打緊，教師順勢(shì)讓他們?cè)倏纯瓷磉吥呛苁煜び直缓鲆暤耐瑢W(xué)的容貌和著裝，然后再安排寫(xiě)作，肯定比直接讓他們觀察寫(xiě)作要好，好在他們?cè)趧?dòng)筆的時(shí)候的心態(tài)是有微妙的差別的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這又是非常重要的。另外，及時(shí)的評(píng)價(jià)非常重要，能面批最好，能讓學(xué)生自我修正則更佳。評(píng)語(yǔ)真的那么重要嗎？如果我要在及時(shí)反饋和花時(shí)間寫(xiě)大段評(píng)語(yǔ)中挑一個(gè)，我選前者，當(dāng)然最好兩種都做得很棒。最后是要讓學(xué)生有更多的體驗(yàn)成果的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生讀學(xué)生的作文，多讓學(xué)生的作文被學(xué)生讀。讓作文是一種需要的時(shí)候，很多問(wèn)題都會(huì)不知不覺(jué)地消釋的。

假如學(xué)生不喜歡語(yǔ)文，那么主要原因究竟會(huì)是什么？這個(gè)問(wèn)題也曾經(jīng)困惑了我很久很久，金荷華老師話仿佛是醍醐灌頂，讓我茅塞頓開(kāi)，她強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程無(wú)法讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我肯定的話，就會(huì)讓學(xué)生最終失去對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)的興趣和信心。枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)生都能保持興趣，就是因?yàn)閷W(xué)生能夠在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候感受到自我肯定這種非常美妙的成就感，而當(dāng)考試結(jié)束，老師詢問(wèn)學(xué)生考了幾分時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生能給老師非常肯定的答案？正式這樣的迷惘和不確定感，讓學(xué)生摸不著頭腦，長(zhǎng)期以往，郁悶肯定是唯一的感受，排斥肯定是必然的行為。但我?guī)状紊钏己筮€是不能找到解決這個(gè)問(wèn)題的方法，希望老師能給我們解決之策，或向我們推薦一些相關(guān)的理論資料。

語(yǔ)文教師的依靠是什么，我很難做出準(zhǔn)確的定論，但我可以肯定的是，現(xiàn)在的形式，教參肯定不是教師在課堂上的穩(wěn)定靠山了，不僅不是靠山，我們甚至還要注意不要讓這東西毀了我們?cè)趯W(xué)生心目中的形象！信息社會(huì)，學(xué)生手頭的資料未必會(huì)比老師少多少，當(dāng)我們宣讀教參，而無(wú)個(gè)性教學(xué)的話，你只要細(xì)心留意學(xué)生看你的眼神，你就能發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)生心中，你究竟遜到什么程度。所以此次有數(shù)個(gè)老師都提到語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題生成和問(wèn)題探究的重要性，我深以為然。但在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也是很多的，比如，課堂上學(xué)生為了迎合老師會(huì)提出一些偽問(wèn)題，或者因?yàn)檎J(rèn)知的不足，提出一些沒(méi)有意義的問(wèn)題，又或者因?yàn)樗季S的無(wú)序，提出一些看似相關(guān)，實(shí)則很遠(yuǎn)的問(wèn)題。我也希望能有人能給予我一些處理這些問(wèn)題的建議。