第一篇：論大學生之間的交際問題

論大學生之間的交際問題

11物流管理1班28號趙惠

一個人事業的成功，只有15%是由于他的專業技術，另外85%主要靠人際關系和處世技巧。

——戴爾·卡耐基 大學是人際關系走向社會化的一個重要轉折時期。相對于中學而言，大學生的人際交往更為復雜、廣泛，獨立性更強，更具社會性。踏入大學，就會遇到各方面的人際關系，要知道良好的人際交往能力以及良好的人際關系是生存和發展的必要條件，所以，我們在面對各種復雜的人際關系問題時，要學會恰當的處理，建立起良好地人際關系。

說到大學生之間的交往，首先讓我想到的是舍友之間的交往，因為我們將會在同一屋檐下共度三年的大學時光，我個人認為：來自不同地方的四個人能夠住在一起共度三年時光，是一種緣分。或許每個人的生活習慣不同，舍友間難免會有點小摩擦，分歧之類的問題，這顯然溝通是解決問題的關鍵。

就以我們宿舍為例，我們宿舍有個女生周末會早起出去做兼職，而那個女生起床后的動靜會很大，把其余的人吵醒，就因這個問題溝通了很多次，但效果甚微。我想這應該是我們在溝通上出了問題，導致矛盾到現在還沒解決。心態——溝通的基本問題。我們在考慮問題，解決問題時，都是向著自己的，都希望對自己有利，這就是自私、自我的心態。關心——溝通的基本原理。我們都是站在自我的立場上，應該很少關心過他人的難處和感受。主動——溝通的基本要求。做任何事都應該處在主動位置，主動支援，主動反饋。

在解決我們宿舍的問題上，我認為首先溝通的態度要和善，要心平氣和的，就算溝通不好，也要控制好自己的情緒，不能將矛盾擴大化。其次，要改變自私、自我的心態，要站在對方的立場上考慮問題，關心別人的難處。早上起床難免會發出聲響，放寬心，學會體諒別人。另外，早起的同學在起床整理洗漱的時候，要盡量避免發出過大的聲響，要知道睡覺被吵醒是一件讓人不爽的事，有些事可以在前一天晚上準備好。當別人給你提意見或是給你建議時，要虛心接受，主動改正，俗話說：退后一步海闊天空。舍友間無論出現什么樣的摩擦、矛盾時，都應該好好溝通，不恰當的溝通會導致矛盾的升級。

這一學期，幾乎每門課都需要分組合作完成作業。在一個小組中，每個人都會有自己的想法，這就容易出現意見的分歧，在這一方面，溝通顯得尤為重要。在別人發表意見看法的時候，我們要表現出有興趣聆聽，對方講話時，自己盡量少說話，不能隨意打斷，這是對對方的尊重，不過，我們可以適時的提問題，可以讓別人看得出你在認真聽。在表達自己的觀點時，要注意簡化語言，講話要有重點。當雙方的意見發生沖突時，不要隨意批評對方的意見，要站在對方的立場上。要求反饋是有效溝通的重要基礎和應養成的良好習慣，要求別人反饋，同時給予別人足夠的反饋。與同學間的溝通要做到：主動、謙讓、體諒、協作、雙贏。培養良好的人際交往能力，不僅是大學生活的需要，更是將來適應社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠不會漂泊到壯闊的大海中去。老師說過：成功=75%溝通+25%能力、努力、機遇、天才。在這激烈的社會競爭中，我們更應該學會與人溝通，提高交際能力，這樣在面對復雜的人際關系時，我們才能恰當的處理好，建立起良好的人際關系。

第二篇：女人之間的交際守則

俗話說：“三個女人一臺戲”，“有女人的地方，笑多；有婆姨的地方，是非多。”由此可見，女人作為一個社會角色，她們的和睦相處不僅關系到一個小范圍或局部的祥和，而且也關系到整體和全局的安定。和諧幸福的家庭往往是有一個好女人，協調有序的社會往往是有一群好女人。女人與女人間的交往在某種程度上直接決定和影響著男人的交往，以及整個社會的交往。那么，怎樣才能做個在交往中討人喜歡、贏得同性首肯的好女人呢？

一、不要藐視對方，要適度贊美女人通常視同性為天敵，這不奇怪。正像一則笑話所講：兩對男女迎面走，男人看女人，女人也看女人。女人一般不把男人看作對手，這固然與傳統的“好男不跟女斗”的意識有關，更重要的是，女人先天帶有某種自鄙的成分。所以，女人的敵人最終只是女人。女人吝嗇對女人的贊美，女人輕蔑自己的同類。女人之間相處實非易事。阿媛是位小有成績的女記者，文章一向以關注女界生活為內容。她有一個別人不及的優點：無論她的采訪對象是何人，她都能迅速與之打成一片。尤其女人，她能很快使你進入角色，回答她要采訪的問題。同事討問有何秘訣，阿媛答：“好辦，只要誠懇地夸她‘你今天的唇膏顏色真漂亮’，‘這身衣服配你，真是再合適不過’，足矣！”確實，女人喜歡受注目。若想獲得一個女人的好感，適度的贊美是必要的，讓她知道你是她無需設防的人，你真心把她做朋友，你不會同她爭風吃醋，“鷸蚌相爭”。

二、不要盛氣凌人，要平易隨和有架子的人是人見人煩的。與其做個孤芳自賞的高傲“公主”，不如平心靜氣地與人談天說地，做個善解人意的“灰姑娘”。女人，格外不喜歡倚仗容貌驕矜自己的同類。相比之下，她們更愿意接受隨意、溫婉、同自己一樣柔和、普通的女子。菁是校花，一向高昂脖頸，金雞獨立。女孩子們艷羨她的同時又全都孤立她，不同她交談，不與她為友。菁終日天馬行空，獨往獨來。男生雖說傾慕她，但覺得她太傲慢，不好接近，女生則背后盡說她的壞話。最終老師無奈，作出了對她不利的決定：沒有推薦她上研究生。

三、不要浮躁輕飄，要篤定守持好女人是所學校，認識一個穩重沉靜、兼收并蓄的女人等于進入一所好學校。無法設想，一個見面嬉笑拍打、自來熟識的女人會在意和顧忌什么；同樣無法設想，一個輕佻風流的女人會拿你的友情為重。端莊的女人是塊標牌，她永遠不能被小視，永遠令人懷想。相反，飄擺的女人有如水性楊花，智慧遠她而去，美麗不能長久，甚至連善良也變得忽忽悠悠，缺乏應有的力度。藕是波的密友，藕“一根筋”，波“隨風擺”。波父死，藕趕至，哀慟神傷，不在波下。眾人感佩之余，皆以藕摯誠忠義，紛紛相誼。而波，不過泛泛之交耳。

四、不要出語刻薄，要寬容待人“刀子嘴，豆腐心”真真寫絕了女人！女人的心地或許是善良的，但那兩片不服輸的嘴巴卻往往壞事，影響了女人的交際成果。“瞧她那副德性，臉抹得跟白臉狼似的！”不用說，此種女人定不會有好人緣。因為一個厲害、苛刻、得理不饒人的人是不會真正讓人信服的。護士小慧不漂亮，但性情謙遜、大度、熱心助人。周圍無論誰人有求，她都幫忙，且不小肚雞腸，鼠目寸光。同伴工作有誤，她笑說：“我剛來時也這樣。”病人心情煩躁，她寬言撫慰：“您別著急，很快就會好的。”這樣，她的人緣要強于比她漂亮的人。

五、不要自說自話，要投其所好嘮叨是女人易犯的通病。婆婆媽媽，愛講“車轱轆話”的女人無疑討人厭。而且女人見面話又格外多，反反復復，述著自己的喜樂哀愁，也不管別人愛不愛聽，徑自講個沒完，自己倒是舒心，沉溺于一時的宣泄中去了，別人的情緒卻給攪個亂七八糟。這種人，說白了，就是自私。所以，聰明的女人在與人談話時，首先是個好聽眾，其次又能隨時注意對方的反應，相機調整談話內容，而不是一味自顧言語。祥林嫂的嘮叨就是前車之鑒。其實，國內外的名女人，在這方面做得好的比比皆是。巴基斯坦女總理貝·布托在聽取下屬工作匯報時專注耐心，不多言語，匯報結束則抓住要點，縱論分析，條理清楚，切中肯綮；我國優秀電視節目主持人倪萍在任何場合針對任何對象都能恰到好處地發問、應答，從而控制場上氣氛，達到輕松主持的目的。

六、不要飛短流長，要守口如瓶做女人最忌諱的是說長道短。所謂“長舌婦”，是頂讓人頭疼的。今兒李家鍋蓋沒掀就上了炕，明兒張家婆媳打成了一團粥，后兒王家三小子在鎮里惹了么子事……如此種種，不一而足。且不說鄰里不和、糾紛四起，單是那不值一提的“短長”，就足以使家庭內部分化瓦解，可謂后果嚴重。彩芹在機關工作，能力挺強，頗受領導器重。偏偏她有一個致命的弱點：愛學舌，愛傳話。無的說有，小的說大，而且專門制造謠言，以此為樂。漸漸，大家熟知了她的為人，都不愿搭理她，也不再相信她的話。他們叫她“小喇叭”、“沒有把門的”，領導對她的信賴度也大大降低。從此，彩芹“臭名昭著”，很不得煙抽。

七、不要炫耀賣弄，要自立自強“你們瞧！我老公給我買的項鏈，２４Ｋ的，足金足赤！”“有啥稀罕？俺們那口子弄回輛寶馬，瓦藍锃亮，開起來別提多神氣啦！”類似這樣的場景和對話在我們的生活中并不鮮見。女人嘛，話題多半圍繞丈夫、孩子，故而言語間有意無意總要甩帶出那么一種自豪來，要么妻以夫榮，要么母以子貴。殊不知，正是這種自覺不自覺的炫耀，表明女人還沒有從根本上自強自立。一個真正有智慧有實力的女性絕不會置身在他人的光環之下，她應該靠自己的魅力贏得一切，包括友誼、愛情等等，而無需假借他人的什么來裝點自己、陪襯自己、標榜自己。

八、不要自作聰明，要廣納善言頭腦聰明的女人不少，不過有真實的大聰明，也有虛假的小聰明。小聰明可以蒙人一時，卻難成大事，大聰明雖貌似迂拙，每能出奇制勝。女人相處，耍小聰明是不必的，因為同為女人的對方會一眼看破；自作聰明也是不足取的，因為一葉障目、不見森林是女人常犯的錯誤。公關部小柳，人見人說精明。精明過分，也成了不精明，因為人人都防一手，不與她深交。倒是同屋的華姐，成熟練達，凡事從容鎮定，不自以為是，亦不與人爭短長，獲得大家一致的好評。所以，采眾家之長，虛心聽取各方面意見，才是一個女人明智的所在，才是一個女人交際成功的法寶。

九、不要貪小失大，要目光長遠“撿芝麻丟西瓜”，女人往往這樣：自以為占了點小便宜，卻不料丟了大局。比如，錙銖必較的菜場上，兩個旗鼓相當的女人因一個土豆的歸屬而抓破面皮；熙攘擁擠的公共汽車，一位母親因女兒的身高是否達標與售票員吵鬧不休，轉過頭迎對女兒疑惑的眼睛；三五女伴出游，有人慷慨大方有人小氣摳門，有人大度破費有人毫毛不拔，等等。表面上，這些女人爭得了什么，沒有損失什么，實際上，她們卻丟了太多寶貴的東西。莫說同性的尊重和友誼，恐怕男性亦不屑于此類女人罷。

十、不要勢利為人，要始終如一女人的友誼，相對來說，一般都比較脆弱。這跟女人注重家庭有關。女人一結婚，圈子明顯狹小，因而保留住一份友誼較為難得。更何況，女人的生活際遇變遷較快，上下起伏，隨機性大。眼界高了，感覺自然優越；水準降了，心理勢必失衡。所以，“下眼瞧人低”的夫人和“看人下菜碟”的主婦一樣多。英子大學畢業“傍”了一款爺，生活扶搖直上。有趣的是，每次同學聚會，英子都一身牛仔，從不裝腔做勢。同學見形同老樣，彼此依舊親密無間，十分融洽。有人問：“你們怎么一點距離沒有？”英子坦言：“我干嗎把自己搞得珠光寶氣、高人一等呢？傻瓜才那樣做。我知道什么是真的和假的，什么是我需要的和可有可無的。”由此可見，勢利總不是為人的根本，始終如一才是做人起碼的準則。男人如是，女人也如是。

第三篇：婚姻法---論大學生在校結婚問題

試論在校大學生結婚問題的調查研究

論文摘要：在教育部頒布了自2005年頒布了新的《普通高等學校學生管理條例》，刪除了原《規定》中“在校期間擅自結婚而未辦理退學手續的學生，做退學處理”的規定。一方面，這體現了國家行政管理法規與相關法律的接軌、統一；另一方面，大學生結婚恰當與否以在高校內乃至社會中引起強烈共鳴。本文試通過實地調研和闡述在校大學生結婚的法律認定和權利認可，以及各高校管理機制存在的問題，以期促進高校對相關問題管理的完善。關鍵詞：大學生結婚 法律認定 權利認可 管理機制

國家政策：從法律上看，結婚是指男女雙方在雙方自愿的前提下，依照法律所規定的條件以及程序，確立夫妻關系的一種民事法律行為。締結夫妻關系的雙方將由此產生權利、義務以及相對責任。

當前教育部新出臺的《普通高等學校學生管理規定》將涉及在校生婚育以及婚育退學的規定予以刪除，這無疑是趨向于與目前的國家的基本法律相一致，也是國家法律法規在結婚問題上的進一步放寬，新的《婚姻登記管理條例》已經也不在要求結婚登記時需要有關單位的，教育部更是放棄了原來高考的結婚限制以及年齡限制。教育部的新《規定>對在校大學生結婚問題的最新調整符合法律的規定，是尊重人權、尊重法律的具體體現，也是國家依法辦學，依法施教思想的具體落實。隨著教育改革力度的加強。高校管理將會面臨越來越多的機會與挑戰，高校管理工作也將不斷成熟和日趨完善，國家的教育事業也將日益繁榮。應當限制：教育部徑直做出取消禁止在校本科生結婚的決定仍有不妥善之處，其更應該對于在校本科生的結婚行為略作限制。諸如是否擁有相關財產來源，是否具有一定高度的思想素質。而作為大學本科生所在的大學（其對大學生的了解程度甚于任何一個政府部門），不僅在大學生進行結婚這一行為具有一定的規勸、提醒義務，更應該承擔相應的審核義務。即具體審核大學生具有相應的財產來源以及是否達到一定的思想覺悟。

現實現象：大學生結婚的現象在各地還是普遍存在的，而且有向上增長之趨勢。就民政部門的工作人員對于大學生結婚之態度而言，其普遍采取不予支持的態度。尤其，有一個問題及其回答值得關注，即大學生結婚又離婚，其復合的概率。結婚雙方在結婚時候并沒沒有一個較為理性的認識，在結婚而又離婚的時候，能夠較為清楚地認為到自己對于婚姻所真正的需求。才能認識到：戀愛是浪漫的，而婚姻是現實的。你必須有勇氣面對婚姻生活里的各種問題．理解到“相愛容易相處難”的生活哲學之后，再走進婚姻的殿堂。

民眾對于大學生結婚之態度而言，其依舊普遍采取不予支持的態度。這也可以說明，民眾認為大學生結婚雙方在結婚時候是一種有欠妥當的行為，同時，民眾也比較理性地看到，大學生結婚，對于自身學業，還是家庭來說，都必將是沉重的負擔。在校大學生只有在社會實踐經驗的積累以及來自社會各界壓力的加大，他們的心理、生理、觀念才會趨于成熟，對自己的身份以及能力有較為清醒的認識。

在校大學生結婚，存在著諸多弊端。

首先，在校大學生結婚，會影響到學習。一個人的時間和精力是有限的，這就存在一個時間和精力合理分配的問題。戀愛、婚姻、家庭，是需要花費大量的時間和精力的，在校期間的學習，應該說是很緊張的，要想完成好學業，就應當全身心投入，如果把精力用在戀愛、婚姻、家庭中，這對學業來說，無疑是一種極大的影響。在校學習的時間很短暫，應當好好珍惜得來不易的學習光陰才對，也正應了那句老話，過了這個村，就沒這個店了，這種感覺，也許在校的時候是難以體會到的，但當走向社會以后，再想學習，不是說不可以，但工作和生活的重壓，會讓人有心有余而力不足的感覺，更不會有更多的時間能夠坐在教室里聽老師講課。還有一點，就是書到用時方恨少，錯過了學習的機會，等到感覺所學的知識太少時，為時已晚。所以，在校大學生結婚，會影響到學習，是不值得提倡的。

其次，在校大學生結婚，受經濟條件的限制。不管是愛情還是婚姻、家庭，都需要一定的物質條件作基礎。在校大學生經濟未獨立，結婚首先面臨巨大的經濟壓力。例如婚后解決夫妻住宿問題要增加開支；若婚后生育后代則產生子女撫養問題等，更需要物質基礎作保證。由此引起一系列的婚后生活矛盾，從而導致婚姻關系破裂。這就是經濟基礎決定上層建筑的最好證明。我們知道，大多數大學生完成學業，學習費用是需要家庭承擔的，即使有的學生在不斷地學著自立，邊打工邊上學，用來補貼學習費用，但也難以完全自理，能夠自已解決學費問題的學生，是極少數的。本來，供一個大學生上學，對于許多普通家庭來說，高額的費用就是難以承受的，更有許多學生是憑借貸款完成學業的，如果再要承擔戀愛、婚姻、家庭的費用，對于家庭來說就是更大的經濟負擔，可以說大多數家庭是根本無法承受的，所以，在校大學生結婚，會受經濟條件的限制，因而大學生不易在校結婚。

再次，在校大學生結婚，給學校的管理帶來了不利的影響。在校大學生結婚，要經過戀愛，然后走向婚姻，組成家庭以后，會有許多需要做的事，要承擔家庭的義務和責任，學生能不能嚴格按照學校的規章制度的要求來完成學習任務，就成了一個大的疑問，這給學校對學生的管理帶來了極大的不便。當然，自2001年高考報名取消年齡25周歲的限制和2003年新婚姻法頒布結婚登記不需要單位證明以后，許多高校已取消了對學生結婚的限制，學校不干預和不禁止，但并不等于教育部門提倡在校學生結婚。更為現實的是，學校是學習的場所，學校沒有義務給大學生提供完成婚姻以及實現家庭的一些諸如住房之類的物質保證，因此許多結婚大學生勢必在校外租房生活，這與教育部“原則上不允許大學生在外租房居住”的管理規定相矛盾。即使允許大學生在校外租房生活，隨之會帶來一些社會治安問題。另外，從情感角度來說，多數大學生結婚是基于雙方戀愛的結果。愛情是人類美好而神圣的情感。但是，這份情感以何種標準進行界定并判斷其是否能夠成為結婚的根基，這個社會并沒有也根本沒辦法制定出一個統一的評判體系。眾所周知，很多大學生進入大學后，缺乏明確的奮斗目標和理想追求，在思想意識上處于空虛的狀態，很多的同學沉溺于玩游戲、上網或者無所事事的狀態中。而在這種情況下，戀愛這種既時尚，又浪漫的“消遣方式”無疑成為了很多大學生的首選目標。殊不見，更多的已談戀愛的大學生，在一段戀情的慘淡收場后，沒來得及吸取其中的經驗教訓，反思自己的行為恰當與否。便已馬不停蹄地開展了另一端風風火火、“驚天動地”的戀情。無疑，愛情對于很多應該奮斗的大學本科生來說，是一種難以戒除的精神鴉片。在這樣一種以自我排泄，自我滿足乃至自我解脫為中心的戀愛過程中，我們訴求那些責任意識淡薄的大學生能夠顧慮結婚后將面對的各種現實難題，諸如柴米油鹽醬醋茶，這是極度不現實的。簡單地來說，他們既然不能在戀愛過程中體現粗自尊、自愛、自重、自律的優秀品質，那么也無法在與他人交往過程中體現出他尊、他愛、他重的情感因素，因此就更無法體積對家庭、社會乃至婚后對方的責任意識。當然，我們不排除在大學生中存在著這樣的一種群體。即在相互交往的過程中，學會互容、互助、互扶。在戀愛因素的沖擊下同時能夠用理性的眼光，客觀地分析彼此將來應該循于的人生道路、方向。當時，戀愛畢竟和結婚處于很大的不同。一位已婚女大學生就說出了這樣一句戲言：結婚之前，感覺找到一位能夠結婚的男士好難好難；結婚之后，感覺找到一位適合結婚的男士好多好多。這說明，戀愛和婚姻是兩個完全不同的人生階段，一個人不可能將結婚所處于的高度激情時刻運用于婚后平淡的生活過程中。因此，戀愛雙方的思想認識能否達成統一,即在能否或者意愿成為“患難夫妻”以及共同面對柴米油鹽的現實問題上達成高度統一，以及雙方的經濟條件能否支撐雙方或者單方順利完成學業并保證婚后生活的井然有序。這是當事人無法逃避的現實問題。

解決：大學生結婚系合法的民事法律行為，但其又存在較多的現實問題。如何去既尊重大學生的結婚權，又消除大學生結婚帶來的負面影響呢?作為教育機構和教育工作者應引導大學生樹立正確的婚姻觀，增加晚婚晚育的教育，理順婚姻與學業的關系，確立“先立業，后成家”的婚姻觀，對大學生結婚現象應當進行疏，而不是堵。特別是女學生要慎重，不要輕易地考慮結婚、懷孕、生育等問題，否則不僅給女大學生帶來精神壓力和心理創傷，還容易導致學業和就業的失敗。要讓學生成為遵紀守法的模范。各高校當務之急要做的是，根據在校大學生可以結婚的新形勢，更新教育理念，改變管理手段，加強服務，積極應對，科學疏導，盡可能把因允許大學生結婚帶來的沖擊減少到最低程度。

第四篇：論當代大學生就業難問題

論當代大學生就業難問題

摘要：大學生就業難的問題從各高校擴招后就漸漸浮現在社會的頂部。作為大學生的我們怎么會面臨這樣的問題呢？本文從學校、大學生、社會三個方面進行了簡要分析，從而論述大學生就業難問題出現的正面和負面影響。

第五篇：論大學生心理健康問題

論大學生心理健康問題

大學生群體，一個看似輕松，事實上卻承擔巨大壓力的群體，學業、生活、情感、就業多重大山的壓迫下，大學生的心理健康已經告急。一些大學生因心理問題休學、退學的不斷增多，自殺、兇殺的也不時發生。2002年初發生的劉海洋硫酸傷熊事件，社會對大學生心理健康的關注達到高潮。黑龍江大學負責心理健康教育的崔建華教授說，目前的中國大學生看起來有喜有憂。喜的是，他們已有了很強的獨立性和自我經營、學習、發展的能力。憂的是，社會上各種各樣的風氣不斷影響著原本清純的大學校園，校園已不是一片凈土，大學生的心理問題已經十分集中和突出。目前我國許多高校的人格問卷調查顯示，問題比較突出的和問題不大的學生大概占全部新生的15%以上。

專家認為，大學生心理健康問題的存在有著諸多原因，其中人際交往排在首位，但性與戀愛所造成的危害卻最嚴重。首先在人際交往上，現在的大學生多數是獨生子女，生活上的嬌生慣養和學習上的一帆風順，使他們很少經受挫折鍛煉，獨立的生活能力較差，大學生活與夢想上的落差，以及同學生活上的差異，很容易產生心理上的不穩定。其次在性與戀愛上，開放的校園使性與戀愛成為大學生活的重要話題，一些學生難以把握住自己，一旦出現問題可能走向極端。第三在學習上，由于從緊張的高考中脫穎而出，許多大學生到了大學就想放松一把，而昔日的高材生走到一起，一些學生沒有了往昔的優勢，學習壓力增大。第四是十分嚴峻的就業形勢給在校大學生帶來新的壓力。

目前，我國高校學生心理教育工作已經步入全面發展時期，已有三分之一的高校成立了大學生心理健康教育機構，有些高校的心理咨詢中心已具備相當的規模和水平。同時，大學生自身也已經意識到了心理健康的重要性，“5·25”大學生心理健康節就是在這種背景下應運而生的，許多高校學生自發地建立了學生心理社團，一些同學還自編自演心理劇來宣傳崇尚心理健康的新潮流。

大學生心理健康教育需要學校、家庭和社會都要密切配合起來，共同努力。首先學校要營造和優化一個健康向上、積極進取的校園文化環境，以促進形成良好的校風和團結友愛的人際氛圍，形成一個心理健康的大環境。其次，心理健康教育的開展也要將國外的科學理論與我國的國情結合起來，創建有中國特色的大學生心理健康教育模式，并與德育、傳統文化教育和成才教育充分結合起來。更重要的是，我們全社會都要正視大學生心理健康問題，學生家長和我們的基礎教育應該從小就加強中小學生的心理健康教育。