第一篇：大學(xué)生論2

大學(xué)生論壇—— 青島化工區(qū)爆炸事件

老師同學(xué)們大家好，讓我們和您一起談?wù)摦?dāng)代大學(xué)生身邊最新最熱的話題，歡迎準(zhǔn)時(shí)關(guān)注我們每周二下午的《大學(xué)生論壇》，我是主持人** 大家好，我是**

導(dǎo)語(yǔ)：

2013年11月22日上午，青島黃島一個(gè)化工區(qū)附近發(fā)生爆炸。爆炸造成現(xiàn)場(chǎng)濃煙滾滾，飄散到青島市區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)路面被掀起，有車輛被掀翻。

據(jù)中國(guó)山東網(wǎng)青島頻道報(bào)道，11月22日凌晨3點(diǎn)，位于黃島區(qū)秦皇島路與齋堂島路交匯處，中石化輸油儲(chǔ)運(yùn)公司濰坊分公司輸油管線破裂，事故發(fā)現(xiàn)后，約3點(diǎn)15分關(guān)閉輸油，齋堂島街約1000平方米路面被原油污染，部分原油沿著雨水管線進(jìn)入膠州灣，海面過(guò)油面積約3000平方米。

黃島區(qū)立即組織在海面布設(shè)兩道圍油欄。處置過(guò)程中，上午10點(diǎn)30分許，黃島區(qū)海河路和齋堂島路交匯處發(fā)生爆燃，同時(shí)在入海口被油污染海面上發(fā)生爆燃。

而這便是青島化工區(qū)爆炸事件。

青島化工區(qū)的爆炸事件的現(xiàn)狀。

黃島輸油管道爆炸，車直接被炸成兩段，路變成了河道。黃島區(qū)劉公島路上被炸毀的道路和途徑車輛。

中國(guó)山東網(wǎng)青島頻道記者采訪黃島居民了解到，爆炸發(fā)生在上午9時(shí)許，有網(wǎng)友稱當(dāng)時(shí)距離事故現(xiàn)場(chǎng)很遠(yuǎn)的地方都有震感，工廠車間大門也被震得發(fā)出很大響聲。截止到22日中午，青島市區(qū)已經(jīng)能看到天空中的黑煙，聞到一股焦糊味。有乘坐飛機(jī)的網(wǎng)友發(fā)布了一張空中拍攝的照片，照片可見濃煙已穿破云層。

而距離爆炸地點(diǎn)較近的道路周邊發(fā)生了一些崩裂的現(xiàn)象，具體到底有多少受傷人員，現(xiàn)在情況還不明確。而原來(lái)小區(qū)門口本來(lái)有一個(gè)保衛(wèi)室，但是爆炸之后已經(jīng)被夷為平地，現(xiàn)場(chǎng)只留下一個(gè)大坑。

下面讓我們來(lái)了解一下事故的一些傷亡情況。

據(jù)中央電視臺(tái)11月22日?qǐng)?bào)道，據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，截至17：40，事故已造成35人死亡，另有166人受傷，傷者正在醫(yī)院救治。

其中，事發(fā)時(shí)，恰好有一輛18路公交車經(jīng)過(guò)，車輛被炸翻，全車人受傷，并被送往醫(yī)院。

青島化工區(qū)的石油運(yùn)輸管道的爆炸事件，造成了此等的傷亡現(xiàn)狀，起因到底是什么呢？

青島黃島區(qū)中石化輸油管道泄漏事故現(xiàn)場(chǎng)指揮部認(rèn)為，中石化輸油管道泄漏事故初步原因分析是管線漏油進(jìn)入市政管網(wǎng)導(dǎo)致起火發(fā)生，具體原因正在調(diào)查。

青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工委宣傳部初步原因分析是管線漏油進(jìn)入市政管網(wǎng)導(dǎo)致爆燃發(fā)生，具體引爆點(diǎn)和引爆原因正在調(diào)查，事故排除恐怖破壞原因。

中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所張建文教授稱，此次事件中，原油泄漏7小時(shí)后發(fā)生爆燃，處理過(guò)程中重視力度不夠可能是原因之一。

中華環(huán)保聯(lián)合會(huì)環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)委員會(huì)理事龔巖教授認(rèn)為，此次青島黃島區(qū)石油管道爆炸會(huì)給當(dāng)?shù)貛?lái)持續(xù)影響。首先，爆炸后產(chǎn)生的霧霾將不斷擴(kuò)散并影響周圍群眾的生活；其次，原油燃燒后會(huì)產(chǎn)生大量的有機(jī)揮發(fā)物，有些氣體甚至是無(wú)色無(wú)味的，相當(dāng)于大量的汽車尾氣集中排放；此外，大部分未燃燒的原油將會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生持續(xù)性的污染。

目前，事故的真正原因正在緊張的調(diào)查當(dāng)中，但是我們也不能夠忽視，此次事故給當(dāng)?shù)氐娜罕娝鶐?lái)的影響。

這次的事故可以說(shuō)是給當(dāng)?shù)馗浇木用窳粝铝藵庵氐男睦黻幱啊８浇^(qū)一位剛剛參加完救援的年輕人告訴記者，他幫助消防和當(dāng)?shù)負(fù)尵热藛T抬出了許多傷員。他說(shuō)，原來(lái)小區(qū)門口本來(lái)有一個(gè)保衛(wèi)室，但是爆炸之后已經(jīng)被夷為平地，現(xiàn)場(chǎng)只留下一個(gè)大坑。說(shuō)起這件事時(shí)，他眼睛里含著淚水，稱這個(gè)事故像一個(gè)噩夢(mèng)一樣，現(xiàn)在他都沒(méi)有從中脫離出來(lái)。在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，他也很難忘記這件事，因?yàn)檫@給他心理上造成了很大的打擊。

而對(duì)于那些因此而受傷的人原來(lái)是，即使他們康復(fù)出院了，誰(shuí)又能保證他們心中不會(huì)對(duì)此而感到恐懼呢？或許他們?cè)谝院蟮纳钪羞€會(huì)擔(dān)憂會(huì)不會(huì)還會(huì)遭遇這樣的事情，會(huì)不會(huì)時(shí)常會(huì)做噩夢(mèng)夢(mèng)到這個(gè)事件等等的這類情況。

除此之外，還存在這個(gè)方面的其他影響。青島官方：輸油管起火不影響其他化工企業(yè)和軍事設(shè)施

11月22日，山東省青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工委宣傳部提供的消息，山東省青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(即黃島區(qū))管線泄漏起火已造成6人死亡。

10時(shí)30分，青島開發(fā)區(qū)舟山島路與劉公島路附近，國(guó)貨商場(chǎng)北側(cè)一管線發(fā)生起火，管線已關(guān)閉。10時(shí)40分，紅星液化碼頭(遼河路段)原油泄漏區(qū)域發(fā)生起火。

目前，當(dāng)?shù)卣杆俳M織力量撲救，全力搶救傷員，減少次生災(zāi)害，防止連鎖反應(yīng)。事故排除恐怖破壞原因，兩個(gè)起火點(diǎn)已全部撲滅。

青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工委宣傳部提供的信息顯示，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)搜救和衛(wèi)生部門報(bào)告，截至目前，青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管線泄漏起火已造成6人死亡、7人重傷。傷員已得到救治。起火點(diǎn)距離其他化工企業(yè)和軍事設(shè)施較遠(yuǎn)，不會(huì)產(chǎn)生連帶影響。

青島黃島區(qū)爆炸，交警：為安全車輛只能出不能進(jìn)

據(jù)青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)網(wǎng)站消息，交警提示：為確保廣大駕駛員的安全，去黃島的車輛只能出不能進(jìn)，因此，疏港高速公路的靈珠山和黃島西收費(fèi)站下口方向暫時(shí)封閉。

膠州灣高速，青島往黃島方向，黃島收費(fèi)站封閉，建議繞行王臺(tái)。靈珠山、黃島西出口，暫時(shí)封閉，入口正常。請(qǐng)廣大駕駛員理解。

青島一管線泄露起火 G22青蘭高速黃島收費(fèi)站暫封

中石化黃濰輸油管線一輸油管道發(fā)生破裂事故，造成原油泄漏。目前G22青蘭高速(青島西-黃島)黃島收費(fèi)站臨時(shí)封閉，行經(jīng)車輛請(qǐng)?zhí)崆霸谘洛?王臺(tái))收費(fèi)站出高速。注意避讓執(zhí)行任務(wù)特種車輛。

對(duì)于這個(gè)石油運(yùn)輸管道的爆炸事件，國(guó)家又是如何處理的呢？

事故發(fā)生后，11月22日，黨中央國(guó)務(wù)院高度重視，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平立即作出重要指示。要求山東省和有關(guān)方面組織力量，及時(shí)排除險(xiǎn)情，千方百計(jì)搜救失蹤受傷人員，并查明事故原因，總結(jié)事故教訓(xùn)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，強(qiáng)化安全生產(chǎn)措施，堅(jiān)決杜絕此類事故。

事故發(fā)生后，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平立即作出重要指示，要求山東省和有關(guān)方面組織力量，及時(shí)排除險(xiǎn)情，千方百計(jì)搜救失蹤、受傷人員，并查明事故原因，總結(jié)事故教訓(xùn)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，強(qiáng)化安全生產(chǎn)措施，堅(jiān)決杜絕此類事故。

中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作出批示，要求全力搜救失蹤受傷人員，深入排查控制危險(xiǎn)源，妥善做好各項(xiàng)善后工作，加強(qiáng)檢查督查，嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任。

受總書記、李克強(qiáng)總理委托，國(guó)務(wù)委員王勇已率有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志緊急趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)救援工作，看望慰問(wèn)傷員。

當(dāng)?shù)卣奶幚矸椒ā?/p>

事故發(fā)生后，青島市、區(qū)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及開發(fā)區(qū)公安、消防、安監(jiān)、市政、環(huán)保等多部門立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)。山東省委、省政府主要負(fù)責(zé)同志也已第一時(shí)間緊急趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)搶險(xiǎn)救援工作。目前正組織力量緊急處置。

有關(guān)地方和部門正按照中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要指示精神，進(jìn)一步采取措施，全力組織搶險(xiǎn)救援工作。并且，迅速組織力量撲救，全力搶救傷員，減少次生災(zāi)害，防止連鎖反應(yīng)。

中石化公司又是如何處理的呢？

中石化公司負(fù)責(zé)人也緊急趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)搶險(xiǎn)救援工作。目前，輸油管道已關(guān)閉，起火點(diǎn)已全部撲滅，各項(xiàng)善后工作正在進(jìn)行。

中石化董事長(zhǎng)傅成玉：向青島和全國(guó)人民道歉。傅成玉在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)，看到事故給青島人民生命和財(cái)產(chǎn)造成巨大損失，萬(wàn)分痛心。向逝者深深哀悼，向傷者、家屬們深切慰問(wèn)，并向青島人民和全國(guó)人民深深致歉。將全力以赴不惜一切代價(jià)做好搶險(xiǎn)救災(zāi)和善后工作，配合國(guó)務(wù)院事故調(diào)查組查出事故原因。

當(dāng)然，這次的青島石油運(yùn)輸管道爆炸事件并不是中石化公司的首次石油運(yùn)輸管道爆炸事件。

2010年01月07日，中石油蘭州石化工廠發(fā)生一罐體泄漏爆炸，造成5人失蹤6人受傷。

2010年01月19日，遼寧撫順公司石化二廠發(fā)生閃爆事故，造成1人死亡2人失蹤。

2010年07月16日，大連中石油國(guó)際儲(chǔ)運(yùn)公司發(fā)生原油管輸油管爆炸事故，造成一死一失蹤，1500噸原油流入大海，十四名相關(guān)責(zé)任人被移送司法機(jī)關(guān)進(jìn)行處理。

2011年11月06日，吉林松原石化廠發(fā)生輸油管線起火爆炸，至少造成6人死亡7人受傷。

以上的這些石化企業(yè)的事故也只是一小部分，并不是全部的石化企業(yè)事故一覽表。這些舉出來(lái)的事故僅僅只是冰山一角，那么那些我們所不知道的呢？哪有究竟有多少??

當(dāng)然，石化企業(yè)的一些事故也并非是中國(guó)會(huì)時(shí)有發(fā)生，在國(guó)外也是會(huì)時(shí)有發(fā)生。

例如，2010年4月20日英國(guó)石油公司租賃的“深水地平線”鉆井平臺(tái)在美國(guó)路易斯安那州附近的墨西哥灣水域爆炸，引發(fā)美國(guó)歷史上最嚴(yán)重的原油泄漏事故。

中央電視臺(tái)報(bào)道，2013年11月9日，在美國(guó)的阿拉巴馬州西部發(fā)生一起裝載原油的列車出軌爆炸起火事件。列車出軌引發(fā)了原油泄漏，并有數(shù)節(jié)車廂起火

這不得不讓我們要開始關(guān)注和重視石化企業(yè)的安全了。

石化企業(yè)的安全事件不僅僅關(guān)系到人民的生存生活的安全，在一定程度上也會(huì)影響到實(shí)惠的和諧發(fā)展。而且石化企業(yè)的安全，也會(huì)對(duì)我們的社會(huì)資源產(chǎn)生一定的影響。畢竟如果石化企業(yè)發(fā)生了什么重要的安全事故，例如原油的泄露，輸油管道爆炸等等，都會(huì)對(duì)公家的公共設(shè)施造成了一定的破壞，國(guó)家還得出動(dòng)人力、物力來(lái)進(jìn)行搶救。

除此之外，最主要的還是影響到了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。造成了許多的人員傷亡情況。

當(dāng)然我們也不能忽視其中可能造成的嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境污染。

中石化黃濰輸油管線漏油和發(fā)生爆炸已造成齋堂島街約1000平方米路面被原油污染，而且部分原油沿著雨水管線進(jìn)入膠州灣，海面過(guò)油面積約3000平方米。這說(shuō)明原油泄漏已經(jīng)污染部分陸地和海洋。盡管當(dāng)?shù)胤Q，青島開發(fā)區(qū)已及時(shí)在入海港口用圍油欄圍上，未對(duì)海洋造成污染，但這種定論還是下得太早。因?yàn)椋托孤?duì)土地和海洋污染的后果要很長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)。

就如同2010年4月20日英國(guó)石油公司租賃的“深水地平線”鉆井平臺(tái)在美國(guó)路易斯安那州附近的墨西哥灣水域爆炸，引發(fā)美國(guó)歷史上最嚴(yán)重的原油泄漏事故。當(dāng)時(shí)，英國(guó)石油公司曾聲明該漏油事件不會(huì)對(duì)海洋造成重大損害。但是，事后的研究和評(píng)估發(fā)現(xiàn)，此次漏油事件對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響將持續(xù)數(shù)十年，而且會(huì)改變海底食物鏈，并影響到當(dāng)?shù)貪O民的生存。而且，漏油造成的影響及生物鏈改變是不可逆的。

如今，中石化黃濰輸油管線漏油和爆燃造成的污染還未評(píng)估就匆忙宣布未對(duì)海洋造成污染，同樣是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。實(shí)際上，此次輸油管線的漏油和爆燃對(duì)土地和海洋有多大污染和損害同樣是一個(gè)謎，但是，需要在救災(zāi)之后來(lái)調(diào)查評(píng)估，以解開這個(gè)謎，同時(shí)對(duì)世人有一個(gè)交代，警醒后人。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)一條條事故新聞人們可以了解到，中石化輸油管線的爆炸相當(dāng)令人驚駭，車輛被炸翻、馬路被掀起、地面塌陷、馬路上到處是碎磚塊，而且可見一些尸體，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)就像經(jīng)歷了一場(chǎng)大地震。可以想象，如果輸油管線不是埋設(shè)在居民區(qū)和城市中心，是不會(huì)造成如此大的傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的。如果石化企業(yè)可以嚴(yán)抓安全防范工作，或許可以減少很多事故的發(fā)生。

不知不覺又到節(jié)目的尾聲了，如果您想了解更多更新的社會(huì)熱點(diǎn)資訊，記得下周同一時(shí)間繼續(xù)收聽我們的大學(xué)生論壇。主持人代表本期責(zé)任編輯***感謝大家的收聽，下周同一時(shí)間不見不散。

第二篇：論大學(xué)生人際關(guān)系

科技論文寫作

學(xué)院：藝術(shù)學(xué)院班級(jí)：裝教姓名：史蕓 學(xué)號(hào)： 091班

20090454108

論大學(xué)生人際關(guān)系

史蕓

（河南科技學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003）

摘要：當(dāng)然人際融合能力并不只是簡(jiǎn)單地體現(xiàn)在能否接納世界、認(rèn)同世界方面，它還是一個(gè)人的綜合素質(zhì)的反映。人際融合能力的強(qiáng)弱與一個(gè)人的思想品德、知識(shí)技能、活動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系能力以及健康狀況等密切相連的。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)素質(zhì)比較高、各方面能力比較強(qiáng)、身心健康的大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)后，能夠很快適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)工作，即使是在比較困難的條件下和比較差的環(huán)境中，也能變不利因素為有利因素，通過(guò)自己的努力取得好的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：人際交往中存在的問(wèn)題

巧妙地感謝別人

良好表達(dá)能力

一、大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題

1.怕被拒絕。這是一種在人際交往中以不安全感為主要感受的模式。有這種感受的人有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，處處怕被別人傷害。這是一種幼稚的、不成熟的人際交往模式。

另一種人際交往不安全感的表現(xiàn)形式是認(rèn)為世人都很狡猾，擔(dān)心自己被利用、被欺騙。

2.不會(huì)說(shuō)“不”。這類人常以奉獻(xiàn)者角色與人交往。他們一般認(rèn)為，別人必須得到我的幫助，在與人交往時(shí)我必須做出犧牲，以使別人歡愉。他們絕對(duì)尊崇法律和社會(huì)道德，就是一般的社會(huì)習(xí)慣也不敢違反。這類人自幼就是典型的“乖孩子”，從小到大就沒(méi)有向周圍或社會(huì)說(shuō)過(guò)“不”，別人需要什么就滿足什么。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們同樣以這種幼稚的心理參與社會(huì)，顯然會(huì)形成理想與現(xiàn)實(shí)的沖突。他們往往會(huì)行善舉而期望有所回報(bào)，當(dāng)善舉無(wú)回報(bào)時(shí)，就會(huì)感到十分委屈和不平衡。

3.過(guò)分依賴。眾所周知，人際交往是以相互支持、互為收益為前提的，而有些人卻過(guò)多地依賴他人，以致成為別人的負(fù)擔(dān)。這同樣是一種兒童對(duì)成人的幼稚的行為方式，而不是成人與成人間成熟的行為方式。

與人交往是個(gè)實(shí)際體驗(yàn)的過(guò)程。如果你有以上這些問(wèn)題，說(shuō)明你在人際交往中存在一些問(wèn)題，你的人際交往能力有待提高。

二、大學(xué)生人際交往現(xiàn)存問(wèn)題的分析

影響人際關(guān)系的最根本原因是人際沖突。關(guān)于人際沖突產(chǎn)生的原因大致有以下幾方面：

1.個(gè)性的差異。指由于個(gè)性差異或人格特質(zhì)而引發(fā)的。大學(xué)生中彼此性格差異過(guò)大時(shí)，往往感到難以合作甚至出現(xiàn)沖突。比如A型血的人總是具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性、脾氣更急，也就自然會(huì)比B型血的人更容易卷入沖突。

2.“邊緣人”地位的處世雙重性。大學(xué)生踏入大學(xué)校園，但又為即將邁出大學(xué)做準(zhǔn)備，大學(xué)時(shí)期成為“校園人”到“社會(huì)人”的重要過(guò)渡階段：一方面，他們的自給自足能力還沒(méi)有達(dá)到，迫切需要父母的幫助；另一方面，他們又想從父母的束縛之中走出來(lái)。因此這種矛盾的心理使他們?cè)跒槿颂幨碌臅r(shí)候表現(xiàn)的與眾不同，這種不同成為人際交往過(guò)程中的重要影響因素。

3.人際交往中的封閉性。有些大學(xué)生在與別人交往時(shí)，總喜歡把自己的真實(shí)思想、情感和需要掩蓋起來(lái)，在他們看來(lái)，人世一切是那么無(wú)聊，令人厭倦、平淡、無(wú)意義；他們往往持一種孤傲處世的態(tài)度，只注重自己的內(nèi)心體驗(yàn)。古怪的行為和習(xí)慣有時(shí)令人難以理解。這種人交往的失敗就在于在心理上建立了一道屏障，把自我封閉起來(lái)，無(wú)法與別人溝通，從而使自己的人際關(guān)系處于危機(jī)之中。

4.面子心理作怪。愛面子是大學(xué)生的一大怪癖，大學(xué)生的許多人際沖突，都是發(fā)生在沒(méi)有什么原則問(wèn)題的小事情上，往往是一次無(wú)意的碰撞、不經(jīng)意的言語(yǔ)傷害或區(qū)區(qū)小利等等，本來(lái)只要打個(gè)招呼、說(shuō)聲道歉，也就沒(méi)事了，但雙方都“賭氣”，不打招呼，不道歉，而是出言不遜，結(jié)果爭(zhēng)吵起來(lái)。更有甚者拔拳相向，頭破血流，事后懊悔不已。雙方都在用不恰當(dāng)?shù)姆椒ňS護(hù)自尊，即典型的面子心理，仿佛誰(shuí)先道歉就傷了面子，于是層層升級(jí)，以悲劇而告終

三、提高大學(xué)生人際交往能力的策略

大學(xué)生中普遍存在的人際交往與人際需要的矛盾，可以采取一些措施或方法來(lái)緩解或解除這些問(wèn)題，從而使大學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地看待自己，完善自己，從而培養(yǎng)出健康的人際關(guān)系和人格品質(zhì)。

1.以平等原則為基礎(chǔ)，平等相待、擺正位置。平等原則意味著在交往中互相尊重，一視同仁，這是和諧交往的基本前提。交往是平等的，尊重他人，才能要?jiǎng)e人尊重自己。做到這一點(diǎn)的同時(shí)還需要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，擺正位置，既不自負(fù)也不自卑，把大學(xué)生活作為一個(gè)新的起點(diǎn)。以一種平和而理智的心態(tài)對(duì)待周圍的人和事，這樣人際交往的壓力就不大。

2.遵循真誠(chéng)互助的原則，真誠(chéng)相待、互幫互助。真誠(chéng)互助原則就是要求我們?cè)趧e人遇到困難時(shí)伸出熱情之手，像雪中送炭一樣給別人以物質(zhì)或精神的慰藉。由于大學(xué)生性格、家庭、生活環(huán)境不同，個(gè)性之間存在明顯差異，因此在交往中要遵循真誠(chéng)互助的原則。這樣就為大學(xué)生的人際交往提供了一個(gè)交心自在的平臺(tái)，有利于大學(xué)生互相關(guān)心，互幫互助，求同存異。熱誠(chéng)的贊許與誠(chéng)懇的批評(píng)，都能使彼此間愿意了解、信任、傾訴、交心。

3.把握寬容原則，相互理解、相互寬容。寬容他人就等于是在寬容自己，苛求他人也就等于是在苛求自己。人與人心靈溝通在人際交往中十分重要。生活中常常由于種種原因而導(dǎo)致不能很好的理解別人。但當(dāng)你站在別人的位置，換位思考問(wèn)題時(shí)，就會(huì)理解別人的所言所行，心理上的距離自然就縮短了。

4.基于共性，培養(yǎng)良好的個(gè)性特征。生活中，大家都愿意與性格良好的人交往，沒(méi)有人愿意與自私、虛偽、狡猾、性情粗暴、心胸狹隘的人打交道。可見，良好的個(gè)性特征對(duì)于建立良好的人際關(guān)系有促進(jìn)作用，不良個(gè)性特征對(duì)于建立良好的人際關(guān)系有阻礙作用。因此，要不斷形成良好的個(gè)性特征，注意克服性格上的弱點(diǎn)和缺陷。

5.換位思考，學(xué)會(huì)有效地傾聽。人際關(guān)系學(xué)者認(rèn)為“傾聽”是維持人際關(guān)系的有效法寶，幾乎所的人都喜歡聽他講話的人。在與人溝通時(shí)，作為聽者要少講多聽，不要打斷對(duì)方的談話，最好不要插話，要等別人講完之后再發(fā)表自己的見解；力求在對(duì)方的角色上設(shè)身處地地考慮問(wèn)題，對(duì)對(duì)方表示關(guān)心、理解和同情；不要輕易地與對(duì)方爭(zhēng)論或枉加評(píng)論。

6.加強(qiáng)溝通，密切關(guān)系。心理學(xué)研究表明，人與人之間在空間距離上的接近是促進(jìn)人際吸引的重要因素，因?yàn)槿伺c人之間在空間位置上越接近，彼此交往的頻率就越高，就越有助于相互了解，溝通情感、密切關(guān)系。大學(xué)生的生活圈子在很大程度上可以說(shuō)是學(xué)校，范圍的狹窄促使大學(xué)生之間接觸密切，這是建立大學(xué)生良好人際關(guān)系的有利客觀條件，大學(xué)生應(yīng)該充分利用這一優(yōu)越條件，加強(qiáng)與同學(xué)之間的交往，使人際關(guān)系不至于淡化甚至消失，爭(zhēng)取在自己遇到困難時(shí)不至于孤立無(wú)援。

(四)過(guò)分親熱

這里的過(guò)分就是說(shuō)親熱過(guò)頭了,古人說(shuō):過(guò)猶不及,過(guò)分還不如不及,做任何事情都不能過(guò)分,要留有余地。如果與學(xué)生關(guān)系過(guò)于親密,感情往往會(huì)超越原則,造成老師在處理某些事的時(shí)候,會(huì)因?yàn)楦星楦蓴_而看不見原則。而且關(guān)系過(guò)于親密,尤其是對(duì)異性來(lái)說(shuō),很可能會(huì)令他們產(chǎn)生誤解,如果分寸把握不好,就會(huì)產(chǎn)生十分嚴(yán)重的后果,而且造成不良影響。這種影響不僅關(guān)系到個(gè)人,還關(guān)系到他所來(lái)自的那個(gè)集體的聲譽(yù)。

人際關(guān)系的改善

當(dāng)與人發(fā)生矛盾、口角戰(zhàn)爭(zhēng)，而你們又是在一起上班的同事時(shí)，可能生氣過(guò)后會(huì)想到過(guò)后給自己工作帶來(lái)了困難。但是要自己先低頭，未免有些難，多微笑,試著寬容；用交流傳遞友誼

用關(guān)愛創(chuàng)造友誼,用寬容維護(hù)友誼；朋友在人生中很重要！為別人找想，站在別人的角度想想別人的感受！講就說(shuō)話的方式！這樣會(huì)好的！不用擔(dān)心！還有個(gè)人的開朗樂(lè)觀和積極向上的人生態(tài)度，和個(gè)人魅力也很重要！社會(huì)是復(fù)雜的，想要立足就得先懂得用文化知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐來(lái)武裝自己。不懂得護(hù)自己的人你說(shuō)能在群中混嗎？學(xué)會(huì)社會(huì)方方面面的知識(shí)后與人交住你會(huì)覺得人際關(guān)系好處得很。比如學(xué)些養(yǎng)熱帶魚的，家居的，名車，游戲，棋類等等。與人交住你得學(xué)著了解他，這很重要的，急人所須吧。人與人的交住是在互利的基礎(chǔ)上成立的，而不是圖個(gè)人利益。友情則是建立在情趣相投，困難互助的基礎(chǔ)上的。

要學(xué)著改變自己，改變自己的性格。做朋友，首先要的就是彼此之間一定要講“誠(chéng)信”，這是前提，這樣就會(huì)給對(duì)方一種感覺，“你這個(gè)人比較可靠。”對(duì)方才愿意和你交往另外，我們不能讓別人認(rèn)為我們很自負(fù)，對(duì)別人顯示出興趣或表示同情是很重要的。要知道別人也有自己的需要、恐懼和希望。如何改善好人際關(guān)系

保留意見：過(guò)分爭(zhēng)執(zhí)無(wú)益自己且又有失涵養(yǎng)。通常，應(yīng)不急于表明自己的態(tài)度或發(fā)表意見，讓人們捉摸不定。謹(jǐn)慎的沉默就是精明的回避。

認(rèn)識(shí)自己：促進(jìn)自己最突出的天賦，并培養(yǎng)其它方面。只要了解自己的優(yōu)勢(shì)，并把握住它，則所有的人都會(huì)在某事顯赫。

決不夸張：夸張有損真實(shí)，并容易使人對(duì)你的看法產(chǎn)生懷疑。精明者克制自己，表現(xiàn)出小心謹(jǐn)慎的態(tài)度，說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要，決不夸張?zhí)Ц咦约骸＿^(guò)高地估計(jì)自己是說(shuō)謊的一種形式。它能損壞你的聲譽(yù)，對(duì)你的人際關(guān)系產(chǎn)生十分不好的影響。有損你的風(fēng)雅和才智。

適應(yīng)環(huán)境：適者生存,不要花太多精力在雜事上，要維護(hù)好同事間的關(guān)系。不要每天炫耀自己，否則別人將會(huì)對(duì)你感到乏味。必須使人們總是感到某些新奇。每天展示一點(diǎn)的人會(huì)使人保持期望，不會(huì)埋沒(méi)你的天資。

取長(zhǎng)補(bǔ)短：學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。在同朋友的交流中，要用謙虛、友好的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人。把朋友當(dāng)做教師，將有用的學(xué)識(shí)和幽默的言語(yǔ)融合在一起，你所說(shuō)的話定會(huì)受到贊揚(yáng)，你聽到的定是學(xué)問(wèn)。

按“型”處理職場(chǎng)人際關(guān)系

言簡(jiǎn)意賅：簡(jiǎn)潔能使人愉快，使人喜歡，使人易于接受。說(shuō)話冗長(zhǎng)累贅，會(huì)使人茫然，使人厭煩，而你則會(huì)達(dá)不到目的。簡(jiǎn)潔明了的清晰的聲調(diào)，一定會(huì)使你事半功倍。

決不自高自大：把自己的長(zhǎng)處常掛在嘴邊,常在別人面前炫耀自己的優(yōu)點(diǎn)。這無(wú)形貶低了別人而抬高了自己，其結(jié)果則是使別人更看輕你。

決不抱怨：抱怨會(huì)使你喪失信譽(yù)。自己做的事沒(méi)成功時(shí),要勇于承認(rèn)自己的不足，并努力使事情做圓滿。適度的檢討自己，并不會(huì)使人看輕你，相反總強(qiáng)調(diào)客觀原因，抱怨這，抱怨那，只會(huì)使別人輕視你！

不要說(shuō)謊、失信：對(duì)朋友同事說(shuō)謊會(huì)失去朋友同事的信任,使朋友、同事不再相信你，這是你最大的損失。要避免說(shuō)大話，要說(shuō)到做到，做不到的寧可不說(shuō)。

目光遠(yuǎn)大：當(dāng)財(cái)運(yùn)亨通時(shí)要想到貧窮，這很容易做到。聰明人為冬天準(zhǔn)備。一定要多交朋友。維護(hù)好朋友同事之間的關(guān)系，總有一天你會(huì)看重現(xiàn)在看來(lái)似乎并不重要的人或事

人際交往技巧：

提高人際交往和掌握成功的人際關(guān)系技巧的第一步是:正確地了解人和人的本性。了解人和人性可簡(jiǎn)單概括為--“按照人們的本質(zhì)去認(rèn)同他們”,“設(shè)身處地認(rèn)同他們”,而不要用自己的眼光去看待別人,更不要把自己的意志強(qiáng)加于別人。人首先是對(duì)自己感興趣,而不是對(duì)你感興趣!換句話說(shuō)--一個(gè)人關(guān)注自己勝過(guò)關(guān)注你一萬(wàn)倍。認(rèn)識(shí)到“人們首先關(guān)心的是自己而不是你”這一點(diǎn),是生活的關(guān)鍵所在。

當(dāng)你與人交談時(shí),請(qǐng)選擇他們最感興趣的話題。這樣就無(wú)形中拉近了相互之間的距離。那么，他們最感興趣的話題是什么呢?是他們自己!把這幾個(gè)詞從你的詞典中剔除出去--“我,我自己,我的”。用另一個(gè)詞,一個(gè)人類語(yǔ)言中最有力的詞來(lái)代替它--“您”。其實(shí)你是否對(duì)談話感興趣并不重要,重要的是你的聽眾是否對(duì)談話感興趣。當(dāng)你與人談話時(shí),請(qǐng)談?wù)搶?duì)方,并且引導(dǎo)對(duì)方談?wù)撍麄冏约骸＿@樣你就可以成為一名最受歡迎的談話伙伴

人類一個(gè)最普遍的特性便是--渴望被承認(rèn),渴望被了解。

你愿意在人際關(guān)系中如魚得水嗎? 那么,請(qǐng)盡量使別人意識(shí)到他們自身的重要性。請(qǐng)記住,你越使人覺得他們自已重要,別人對(duì)你的回報(bào)就越多。

1.聆聽他們

2.贊許和恭維他們

3.盡可能經(jīng)常地使用他們的姓名和照片

4.在回答他們之前,請(qǐng)稍加停頓

5.使用這些詞--“您”和“您的”

6.肯定那些等待見你的人們

7.關(guān)注你周圍中的每一個(gè)人

慷慨些,去贊揚(yáng)別人吧!先找到一些值得贊揚(yáng)的人和事,然后贊揚(yáng)他們。

1.要真誠(chéng)

2.贊揚(yáng)行為本身,而不要贊揚(yáng)人

贊揚(yáng)一定要具體--要有的放矢。

快樂(lè)方程式--養(yǎng)成每天贊揚(yáng)三個(gè)不同的人的習(xí)慣。你會(huì)感到,這么做后,你自己是 多么開心!當(dāng)你看到這么做給別人帶來(lái)幸福、快樂(lè)和感激時(shí),你自己也會(huì)因此而感到幸福。

如何巧妙地批評(píng)別人

1.批評(píng)必須在單獨(dú)相處時(shí)提出

2.批評(píng)前必須略微地給予贊揚(yáng)或恭維

3.批語(yǔ)時(shí),不要針對(duì)人,批評(píng)某種行為,而不要批評(píng)某個(gè)人

4.提供答案

5.請(qǐng)求合作,而不是命令

6.一次犯錯(cuò),一次批評(píng)

7.以友好的方式結(jié)束批評(píng)

如何巧妙地感謝別人

僅僅在自己心里感激、贊賞別人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)把你的這種感激、贊賞的感情向值得你感激的人表達(dá)出來(lái)。

1.態(tài)度要真誠(chéng)

2.清晰、自然地表達(dá)

3.注視著你感激的對(duì)方

4.致謝時(shí)說(shuō)出對(duì)方的名字

5.盡力地致謝

如何巧妙地給別人留下良好印象

在人際交往中，第一印象是很重要的，它往往決定著雙方的交往是否能有一個(gè)良

好的發(fā)展。要尊重自己,要為自己感到驕傲。那么，總結(jié)一下如何給人留下良好印象的技巧：

1.真誠(chéng)2.要熱情3.不必過(guò)分急躁4.不要通過(guò)貶低別人抬高自己 5.不要打擊任何人、任何事

6、勇于出列，讓別人輕松地記下你的名字。

最后還想送大家?guī)讉€(gè)在人際交往中非常有用的字：感恩、博愛和與人分享。（1）記住別人的姓或名，主動(dòng)與人打招呼，稱呼要得當(dāng)，讓別人覺得禮貌相 待、倍受重視，給人以平易近人的印象。

（2）舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在，激發(fā)交往動(dòng)機(jī)。（3）培養(yǎng)開朗、活潑的個(gè)性，讓對(duì)方覺得和你在一起是愉快的。

（4）培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人以美的享受。與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違。

（5）做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷，這樣不僅自己快樂(lè)、涵養(yǎng)性高，別人也會(huì)心情愉悅。

（6）要注意語(yǔ)言的魅力：安慰受創(chuàng)傷的人，鼓勵(lì)失敗的人。恭維真正取得成就的人，幫助有困難的人。

（7）處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人容易激發(fā)別人的交往動(dòng)機(jī)，博得別人的信認(rèn)，產(chǎn)生使人樂(lè)意交往的魅力。

（8）學(xué)會(huì)傾聽。這樣表示你關(guān)心人們，人們可以信任你。信任由尊敬開始。你不僅要用耳朵傾聽，還要用眼睛“傾聽”。

（9）不要打斷人們的談話。打斷別人的談話不僅不禮貌，而且是不尊重別人的表現(xiàn)。并且，被你打斷談話的人聽不到你在說(shuō)什么。要練習(xí)專注地傾聽。（10）清晰、友好地交談。與人交談時(shí)你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)通常比你說(shuō)的內(nèi)容更重要，不要太僵硬或者太正式。當(dāng)你和人們談話時(shí)，要微笑。洞察別人的心理狀態(tài)也是社交能力重要的一環(huán)。一些人看到別人的行為時(shí)，不嘗試去了解對(duì)方做事時(shí)的處境和感受，便馬上從別人的行為去判斷對(duì)方是一個(gè)怎樣的人。這種重判斷而輕了解的取向，是社交能力發(fā)展的一大障礙。

四、結(jié)論

每個(gè)人生命的主宰其實(shí)就是自己，關(guān)鍵是你要有所改變，要有強(qiáng)烈成功的愿望，我們希望通過(guò)對(duì)人際交往的特點(diǎn)以及交往策略的認(rèn)識(shí)與理解，可以使大家領(lǐng)悟到交往的一些知識(shí)。讓那些在生活、學(xué)習(xí)、工作中，不愿交往、不懂交往、不善交往的同學(xué)，塑造自身形象，以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系，為提高中國(guó)大學(xué)生的基本能力做出一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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About the personal relationship

Shi Yun(Henan science &technology institute art institute, henan xinxiang 453003)Of course the interpersonal fusion ability is not simply embodied in the world, and identity can accept the respect, it is still a man's comprehensive quality of reflection.Interpersonal fusion ability strong and the weak and one's moral character, knowledge, skill, and ability to move, creative ability, and interpersonal ability and health are closely linked.Generally speaking, a quality is high, various aspects ability quite strong, physical and mental health of college graduates after step into the society;able to be quickly adapted to the environment, to adapt the work, even in difficult conditions and more bad of the environment, also can become unfavorable factors for the favorable factors through their efforts to get good grades.Keywords: interpersonal problems in ably thank others good presentation skills.

第三篇：論大學(xué)生寫作能力

論大學(xué)生寫作能力

寫作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出作文來(lái)的。寫作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。

一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義

那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可。” 對(duì)于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。

二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：

（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。

就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。

（二）對(duì)實(shí)用寫作的普遍性不重視。

“大學(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。從中國(guó)的教育體制來(lái)看，國(guó)人目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒(méi)有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。

（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。

（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。

學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒(méi)有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。

由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。

三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對(duì)策

（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。

在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書、法律文書等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。

（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴(yán)格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實(shí)用寫作課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。

（三）注重實(shí)踐課的訓(xùn)練。

要提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力，那么實(shí)踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學(xué)員真正具備實(shí)用寫作能力，必須重視實(shí)用寫作訓(xùn)練，力求使理論講授與寫作訓(xùn)練互相緊扣進(jìn)行。教師在授課過(guò)程中，應(yīng)該把理論教學(xué)的部分適當(dāng)壓縮，把更多的時(shí)間用來(lái)實(shí)踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，可以通過(guò)對(duì)優(yōu)秀案例的精講分析，讓學(xué)生掌握基本的寫作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學(xué)生立即開始寫作訓(xùn)練，最后通過(guò)大家互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的方式，起到舉一反三的作用，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何寫，還要寫出來(lái)，并且知道寫得怎么樣。此外，在教學(xué)上，教師也可以與學(xué)生一起探討如何學(xué)習(xí)，如《實(shí)用寫作》這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能真正掌握和把握實(shí)用寫作的技巧和方法。

（四）大學(xué)寫作教師要加強(qiáng)自身能力的提高。

要提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力，那么作為教練員的大學(xué)寫作教師就應(yīng)該具備更高的實(shí)用寫作能力。大學(xué)寫作教師不僅要有深厚的文學(xué)功底和理論研習(xí)能力，還要對(duì)實(shí)用文的各種文體都能寫作自如，此外還要懂得如何把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)以致用。因此，大學(xué)寫作教師也要做好自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜眠@門課，積極參與到寫作實(shí)踐訓(xùn)練中，積累教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教與學(xué)及與學(xué)生互動(dòng)中使自己的能力不斷提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要所有各方的共同努力。但所有的努力都是值得的，因?yàn)椋瑹o(wú)論社會(huì)怎么發(fā)展，人們都離不開閱讀與寫作，特別在信息高度發(fā)達(dá)的今天，閱讀與寫作已是人才最重要的技能之一。

第四篇：論大學(xué)生犯罪心理

論大學(xué)生犯罪心理

近年來(lái)，大學(xué)生違法犯罪案件呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，有關(guān)大學(xué)生犯罪案件的報(bào)道頻見于各種新聞媒體，從而成為社會(huì)關(guān)注的熱門話題。人的行為是在人腦意識(shí)支配下實(shí)施的，人的犯罪行為也是在人的犯罪心理的支配和控制下進(jìn)行的，與其心理因素關(guān)系密切，通過(guò)對(duì)大學(xué)生違法犯罪心理的形成進(jìn)行分析研究，找出預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪心理的對(duì)策，有助于遏制大學(xué)生犯罪，維護(hù)高校校園及社會(huì)的安全穩(wěn)定。

一、當(dāng)代大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)：

（一）類型多樣化大學(xué)生犯罪多以財(cái)產(chǎn)型和傷害型為主，但同時(shí)出現(xiàn)了一些新類型案

件。大學(xué)生犯罪開始向多樣化和智能化發(fā)展，犯罪手段比一般犯罪表現(xiàn)出高智

能、高技術(shù)性以及高隱蔽、高危害性。

（二）犯罪主體范圍擴(kuò)大。

在前幾年，犯罪大學(xué)生多出自民辦大專院校，而現(xiàn)在來(lái)自重點(diǎn)大專院校甚至名牌院校的犯罪大學(xué)生較往年明顯增多。據(jù)上海一項(xiàng)關(guān)于“校園犯罪”的調(diào)查，在犯罪的51名大學(xué)生中有16人來(lái)自重點(diǎn)院校，占了總數(shù)的31%.在大學(xué)生犯罪中，其中不乏博士生和碩士生。法官在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生犯罪也在增加。

二、當(dāng)代大學(xué)生犯罪的原因：

（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊、改變大學(xué)生的思想價(jià)值觀。

許多檢察官在辦理“校園犯罪”案件時(shí)發(fā)現(xiàn)，正是社會(huì)上盲目追求物質(zhì)利益的不良風(fēng)氣刮進(jìn)了校園，動(dòng)搖了“象牙塔”內(nèi)眾多學(xué)子純潔上進(jìn)的思想，使得他們的價(jià)值觀發(fā)生了錯(cuò)位。對(duì)物質(zhì)享受的過(guò)分追求誘發(fā)和刺激了大學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行偷盜、搶劫、詐騙等違法犯罪活動(dòng)；有的大學(xué)生甚至拋棄了個(gè)人的基本道德，出賣肉體出賣靈魂。據(jù)調(diào)查，女大學(xué)生盜竊，除了少數(shù)是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)窘迫所致外，絕大多數(shù)是因?yàn)樘摌s心過(guò)強(qiáng)，受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，喜歡攀比，貪圖享樂(lè)造成的。

（二）大學(xué)生心理不成熟。

大學(xué)生正處于青年時(shí)期，其生理和心理都迅速走向成熟但還沒(méi)有成熟。他們感情豐富，心理起伏大，易沖動(dòng)，自控能力差；他們沒(méi)有走向社會(huì)卻渴望走向社會(huì)；他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，但社會(huì)卻紛繁復(fù)雜，所以，如果沒(méi)有正確引導(dǎo)的話，大學(xué)生很容易誤入歧途，走上犯罪的道路。主要有以下幾種情況。

1、心理脆弱，無(wú)法應(yīng)對(duì)挫折。

大學(xué)生犯罪，主要原因有自控力較差，心理脆弱，無(wú)法應(yīng)對(duì)挫折。大學(xué)生中獨(dú)生子女是絕大多數(shù)，遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活之后，對(duì)挫折沒(méi)有準(zhǔn)備，一旦遇到比較大的事件，容易產(chǎn)生過(guò)激行為。

2、心理迷亂，情緒失控。

隨著高校擴(kuò)招步伐的逐漸加快，大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象也日益頻繁，許多大學(xué)生的自我預(yù)期值開始下降。他們不再擁有昔日大學(xué)生身為少量“社會(huì)精英”的自豪，而是對(duì)前途充滿渺茫，這就使他們極易產(chǎn)生消極頹廢心理，導(dǎo)致心理迷亂，情緒失控，失足犯罪。“這是出于一種犯罪變態(tài)心理。”中國(guó)法學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳光中教授，在聽說(shuō)了近期的幾起大學(xué)生犯罪事件后說(shuō)。他指出，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)思想的變化，使得青年一代的觀念也大大不同于從前。“他們的思想受多方面因素的影響，導(dǎo)致頹廢、自私等各種不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，甚至以此為起點(diǎn)開始走向犯罪。”

3、對(duì)法律藐視的心態(tài)。

法官在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不懂法不是大學(xué)生犯罪的主要原因，犯罪的大學(xué)生大多對(duì)法律條文的規(guī)定有大致的了解，有的甚至攻讀法律專業(yè)。在犯罪大學(xué)生中，有的學(xué)生明明曉得那樣做是違法的，但心存僥幸，認(rèn)為自己手段比較高超，不會(huì)被查獲，所以不惜鋌而走險(xiǎn)，以身試法，這是一種藐視法律的心態(tài)。

4、性心理不健康。

大學(xué)期間，大學(xué)生的生理迅速走向成熟，開始對(duì)性充滿了好奇和渴望。從青春期開始的逐漸性成熟以及性意識(shí)的增強(qiáng)必然使這些剛剛成年的年輕人關(guān)注異性。這本無(wú)可厚非。但是，如果不引導(dǎo)他們形成良好、正常的性道德觀念，再加上受到各種暴力、色情文化的不良影響，就有可能在神秘感、好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生性犯罪行為。如當(dāng)今校園里發(fā)生的多起奸殺命案中就不乏此類情況。

（三）不良社會(huì)文化的影響。

近年來(lái)，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義滋長(zhǎng)，封建迷信活動(dòng)和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害大學(xué)生身心的東西屢禁不止，使大學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生偏差。

（四）學(xué)校教育體制不健全。

從學(xué)校方面的因素來(lái)看，學(xué)校教育體制存在缺陷。學(xué)校教育觀的偏頗、教師素質(zhì)問(wèn)題以及校園暴力都會(huì)給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)極為不利的影響。比如學(xué)校只抓升學(xué)率而忽略對(duì)學(xué)生人生觀和思想品德的教育等都會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)破壞性的影響。此外，一些學(xué)校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育和法律政策教育形式單調(diào)，內(nèi)容僵化，針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致一些大學(xué)生接受教育的效果不理想。特別是學(xué)校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，而校方對(duì)學(xué)生的管理卻未加強(qiáng)，存在重知識(shí)“輸入”而輕思想品德的“塑造”，缺乏科學(xué)的管理機(jī)制，有的學(xué)生夜不歸宿、逃課曠課、賭博醉酒等也無(wú)人過(guò)問(wèn)。由于未做到防微杜漸，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生自覺性越來(lái)越差，自我控制能力越來(lái)越弱，很容易突破道德的防線而走上犯罪歧途。

（五）家庭教育方面的缺陷。

大學(xué)生犯罪家庭方面的原因，主要是由于家庭不適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒甜B(yǎng)方式造成的不良影響。很多家長(zhǎng)往往只重視智力教育，而忽略了對(duì)子女健康人格的培養(yǎng)。這種消極的教育方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、偏執(zhí)敵對(duì)等不健康的品質(zhì)，也可稱之為人格障礙。當(dāng)子女考入大學(xué)后，有的家長(zhǎng)又將精力轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)支持上，而對(duì)其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和心理成長(zhǎng)關(guān)注不夠。一旦子女犯罪，他們才感到驚訝和后悔。反之，家長(zhǎng)的溺愛也是重要的家庭原因。

三、減少大學(xué)生犯罪的途徑

（一）處罰大學(xué)生犯罪后受到相應(yīng)的處罰是一種減少犯罪的最直接的途徑。

它的作用有兩個(gè)：一方面通過(guò)罰款或者監(jiān)禁等處罰大大減少和控制了犯罪大學(xué)生再次犯罪的可能性，另一方面對(duì)其他的大學(xué)生也起到了一定警示和預(yù)防犯罪的作用。在以前，刑罰往往是對(duì)犯罪的機(jī)械的反對(duì)，不大注意刑罰的實(shí)際效果。而在現(xiàn)代社會(huì)，刑罰的重心已由犯罪轉(zhuǎn)移到犯罪人，適用刑罰時(shí)注重對(duì)犯罪人的教育改造，以防止犯罪人再犯罪為宗旨。從處罰上看，犯罪大學(xué)生多數(shù)是被單處以罰金，少數(shù)被處刑罰。從法律角度來(lái)看，這些學(xué)生有的的確無(wú)逮捕的必要，他們改過(guò)的幾率很大，但學(xué)校往往對(duì)學(xué)生一開了之，實(shí)際上有不負(fù)責(zé)任的嫌疑，所以對(duì)于大學(xué)生犯罪，一定的處罰時(shí)必須的。

（二）預(yù)防是減少大學(xué)生犯罪的最有效的途徑。

預(yù)防大學(xué)生犯罪是對(duì)人才的珍惜，是對(duì)社會(huì)的責(zé)任。每個(gè)大學(xué)生犯罪案件都是個(gè)人、家庭、學(xué)校或者社會(huì)等多方面原因綜合作用的產(chǎn)物，是社會(huì)多方面消極因素的綜合體現(xiàn)。因此減少和預(yù)防大學(xué)生犯罪，需要社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和全社會(huì)的共同努力，才能取得明顯效果。預(yù)防大學(xué)生犯罪與預(yù)防其他犯罪具有相似性，最根本的措施還在于防范于未然，針對(duì)其犯罪原因，實(shí)行綜合治理，形成一種有利于大學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境，才能收到治本的效果。

大學(xué)生的違法犯罪己成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題，積極開展預(yù)防和減少大學(xué)生違法犯罪工作，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。

第五篇：論大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

論 大 學(xué) 生 就 業(yè) 問(wèn) 題

從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生從一個(gè)緊張封閉的環(huán)境轉(zhuǎn)入一個(gè)相對(duì)松弛和開放的環(huán)境中，由于適應(yīng)環(huán)境的幅度和難度上存在明顯的個(gè)體差異，相當(dāng)一部分的大學(xué)生不能很好地適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，出現(xiàn)了種種不同的問(wèn)題：(1)大學(xué)生人際交往方面的困惑，是大學(xué)生最大的心理問(wèn)題。現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，父母的掌上明珠，在家受慣了父母的寵愛。進(jìn)入大學(xué)后，來(lái)自五湖四海的學(xué)生匯集成了一個(gè)新的社會(huì)群體，一切都得靠自己去獨(dú)立生活，由于他們?cè)瓉?lái)各自的生活習(xí)慣、性格、興趣等方面的不同，群體生活經(jīng)驗(yàn)不足，在這個(gè)大家庭的人際交往過(guò)程中，不可避免地會(huì)發(fā)生一些摩擦、沖突和情感損傷，這一切難免引起一部分心胸狹窄的學(xué)生不快。本來(lái)他們遠(yuǎn)離父母就有一種孤獨(dú)感，一旦出現(xiàn)人際關(guān)系不和諧發(fā)生其他沖突，這種孤獨(dú)感就會(huì)進(jìn)一步加劇，從而產(chǎn)生壓抑和焦慮。(2)自我優(yōu)勢(shì)的削弱造成心理不平衡。許多學(xué)生在中學(xué)時(shí)都是班上的尖子，進(jìn)入大學(xué)后在高手如云的新的集體內(nèi)，昔日那種“鶴立雞群”的優(yōu)越感蕩然無(wú)存，無(wú)形中在心理產(chǎn)生一種失落感。有的學(xué)生看到班上學(xué)生多才多藝、能力較強(qiáng)，但對(duì)如何發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和克服缺點(diǎn)又感到迷茫，相比之下便覺得自己一無(wú)是處，事事不如人，產(chǎn)生自卑心理。高校有許多的學(xué)生組織，有許多的社團(tuán)活動(dòng)，班上有各種的活動(dòng)，新生對(duì)這些既新奇又困惑，滿懷信心地去參加一些社團(tuán)、由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，遭受挫折，從而陷入痛苦的自我否定的深淵。在大學(xué)階段，個(gè)體的自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，但在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，他們并沒(méi)有形成關(guān)于自己的穩(wěn)固形象，自我意識(shí)還不夠穩(wěn)定，看問(wèn)題往往片面主觀，加上心理的易損性，一旦遇上暫時(shí)的挫折和失敗，往往灰心喪氣，怯懦自卑。而且他們對(duì)于周圍人給予的評(píng)價(jià)非常敏感和關(guān)注，哪怕一句隨便的評(píng)價(jià)，都會(huì)引起內(nèi)心很大的情緒波動(dòng)和應(yīng)激反應(yīng)，以致對(duì)自我評(píng)價(jià)發(fā)生動(dòng)搖。

所以大學(xué)生應(yīng)該抓住機(jī)遇、培養(yǎng)能力，早日成才。盡快提高生活自理的能力。大學(xué)生應(yīng)該看到自身在生活自理能力方面的不足是由于過(guò)去的依賴心理和環(huán)境造成的。上大學(xué)后，應(yīng)該從頭做起，虛心學(xué)習(xí)，不怕失敗，大膽實(shí)踐，積累生活經(jīng)驗(yàn)，自覺主動(dòng)參與集體生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理生活與學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。還可以在輔導(dǎo)員、班主任指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理生活自理方面的一些具體問(wèn)題和方法，要堅(jiān)持從小事做起，反復(fù)實(shí)踐，干中成長(zhǎng)，另外還要注意向高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，聽取他們介紹自己成長(zhǎng)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)掌握人際溝通技巧。面對(duì)來(lái)自全國(guó)各地、不同性格、不同習(xí)慣的同學(xué)，如何建立起協(xié)調(diào)、友好的人際關(guān)系，往往需要把握交往機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)溝通技巧。良好的人際關(guān)系首先來(lái)自于交往雙方相互尊重，相互理解，相互信任的態(tài)度。其次采取積極的、主動(dòng)的方式與他人建立起協(xié)調(diào)友好的人際關(guān)系。如果過(guò)于拘謹(jǐn)畏縮，缺乏交流溝通，人際關(guān)系便無(wú)從談起。再次，應(yīng)掌握基本的人際溝通技巧；培養(yǎng)挫折意識(shí)，增強(qiáng)心理承受能力。在漫長(zhǎng)的人生歷程當(dāng)中，不可能總是一帆風(fēng)順的，特別是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，失敗和挫折常常伴隨在我們的身邊。大學(xué)生在大學(xué)生活中遇到挫折的時(shí)候，應(yīng)該要以一種樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)。冷靜地分析問(wèn)題，找出失敗原因，要把失敗當(dāng)成是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，以積極的心態(tài)去總結(jié)原因，向成功的目標(biāo)繼續(xù)奮斗。因此，作為大學(xué)生必須要提高個(gè)人的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理承受能力，培養(yǎng)一種樂(lè)觀、大無(wú)畏的精神來(lái)面對(duì)挫折。我國(guó)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)階段中社會(huì)的發(fā)展日新月異，競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越

殘酷。為能在步入社會(huì)之前，早日成為一個(gè)符合目前社會(huì)發(fā)展要求的人才，大學(xué)生們應(yīng)該遵照以上幾方面要求去做，端正好心態(tài)，把握好機(jī)遇，努力奮斗，在漫長(zhǎng)而不平坦的人生道路中，盡快找到自己的目的地。

這是目前社會(huì)的普遍誤區(qū)。用人單位人才高消費(fèi)，學(xué)生和家長(zhǎng)盲目追求高學(xué)歷，誤以為高學(xué)歷就等于高的工作能力。事實(shí)上知識(shí)與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號(hào)。

高等教育是學(xué)術(shù)性、專業(yè)性教育，既可以是學(xué)術(shù)性的專業(yè)教育，也可以是職業(yè)性的專業(yè)教育。我國(guó)高校長(zhǎng)期以來(lái)形成了過(guò)分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn)，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識(shí)與能力發(fā)展的不平衡。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書的畢業(yè)生所缺乏的。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在不斷的變化，高等教育的規(guī)模迅速擴(kuò)大，流入勞動(dòng)力市場(chǎng)的高校畢業(yè)生數(shù)量急速增加，高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象不斷加劇，高等教育與就業(yè)之間的關(guān)系成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，解決好大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，是社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生的共同愿望，也是促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的重要戰(zhàn)略，更是學(xué)校謀求生存和發(fā)展的重大課題。本文結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分別從供給、需求和供求匹配的角度對(duì)大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行分析，找出就業(yè)難的原因所在和解決問(wèn)題的途徑。

一般而言，一個(gè)國(guó)家的發(fā)達(dá)程度與這個(gè)國(guó)家接受高等教育的人口比率是正相關(guān)的。目前，國(guó)際上一些發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育毛入學(xué)率已超過(guò)了50％，如加拿大、芬蘭、韓國(guó)等國(guó)，美國(guó)高等教育毛入學(xué)率更是超過(guò)了80％，而中國(guó)2006年高等教育的毛入學(xué)率僅為22％，顯而易見，我國(guó)還需要大力發(fā)展高等教育，以培養(yǎng)更多的高學(xué)歷、高素質(zhì)勞動(dòng)者。然而，近年來(lái)，隨著中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，國(guó)家一方面急缺大學(xué)生人才，而另一方面大學(xué)生的就業(yè)率卻在不斷下降，高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。這說(shuō)明，作為未來(lái)國(guó)家建設(shè)的主力軍，大學(xué)生這一國(guó)家寶貴的人力資源正在被浪費(fèi)。

根據(jù)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，分析問(wèn)題發(fā)生的原因、本質(zhì)，我們認(rèn)為解決好大學(xué)生的就業(yè)工作就是合理配置人力資源，人力資源的合理配置關(guān)乎勞動(dòng)者的發(fā)展與提升；關(guān)乎企業(yè)的生存與持續(xù)發(fā)展；是提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑，關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。

改革開放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，就業(yè)形勢(shì)也隨之變動(dòng)每年我國(guó)有近千萬(wàn)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力在向城市和非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，21世紀(jì)頭20年，中國(guó)16歲以上人口以年均550萬(wàn)人的規(guī)模增長(zhǎng)，到2020年勞動(dòng)年齡總?cè)丝趯⑦_(dá)到9.4億人。“十五”期間(2001～2005年)勞動(dòng)年齡人口增長(zhǎng)最為迅速，年均增長(zhǎng)1360萬(wàn)人。這意味著到2020年，我國(guó)將新增1億左右的需就業(yè)青年。同時(shí)，由于我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中勞動(dòng)力密集、就業(yè)彈性系數(shù)大的第三產(chǎn)業(yè)比例偏小，整體經(jīng)濟(jì)的就業(yè)彈性系數(shù)偏低，因此經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所帶來(lái)的崗位增加極為有限。在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，勞動(dòng)力供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求的現(xiàn)實(shí)在短期內(nèi)難以迅速改變。因此在未來(lái)的二三十年內(nèi)，就業(yè)問(wèn)題將始終是一個(gè)大問(wèn)題，這其中就包括大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，大學(xué)生是人力資源生產(chǎn)和再生產(chǎn)的產(chǎn)品，而大學(xué)生就業(yè)，則是產(chǎn)品進(jìn)入消費(fèi)的過(guò)程。在商品經(jīng)濟(jì)條件下，產(chǎn)品能否進(jìn)入消費(fèi)過(guò)程必須滿足兩個(gè)條件，一是人力資源的使用主體對(duì)產(chǎn)品要有需求；二是人力資源的供給主體必須提供符合人力資源使用主體需要的效用，即有效供給。這兩個(gè)條件，是通過(guò)

在人力資源市場(chǎng)上用人單位和大學(xué)生的雙向選擇實(shí)現(xiàn)的。在雙向選擇選擇的過(guò)程中，任何雙方的需要不能達(dá)到協(xié)調(diào)一致，大學(xué)生就業(yè)就不能實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)生作為人力資源供給的一個(gè)方面，與市場(chǎng)對(duì)這類人力資源的需求基本平衡，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)的客觀要求。而現(xiàn)實(shí)中，中國(guó)大學(xué)生在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)上的供給均與用人單位的要求存在一定程度的錯(cuò)位，這種供求的不一致是大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系失去平衡的直接原因。

從總量矛盾講。改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引起了社會(huì)勞動(dòng)大軍的變化，四股勞動(dòng)大軍紛紛涌向中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)。一是由于大學(xué)擴(kuò)大招生帶來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增。與此同時(shí)，需求則保持相對(duì)平穩(wěn)或略有增長(zhǎng)，畢業(yè)生的增幅明顯高于社會(huì)需求增幅，畢業(yè)生就業(yè)難度空前增加，待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)上升，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)與就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢的矛盾突出。

從結(jié)構(gòu)矛盾講。由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化，現(xiàn)有大學(xué)生勞動(dòng)力的知識(shí)、技能、觀念、區(qū)域分布等不適應(yīng)這種變化，與市場(chǎng)需求不匹配，造成勞動(dòng)力供需出現(xiàn)了錯(cuò)位，使得職位空缺與失業(yè)并存，這是結(jié)構(gòu)性失業(yè)的最顯著特點(diǎn)。