第一篇：2014房山二模語文試題及答案

2014年房山區初三年級---------語文

一、基礎·運用。（共24分）

㈠下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑．．

涂滿。（共14分，每小題2分）

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()

A．聯袂（mai）著落（zhuó）脊梁（jí）斷壁殘垣（yuán）．．．．

B．稱職（chanɡ）解剖（pōu）氛圍(fēn)毛遂自薦(suì)．．．．

C．淡薄（bó）狹隘（ài）折本（zh?）買櫝還珠（dú）．．．．

D．笨拙（zhuō）允許（yǔn）倔強(ju?)剛正不阿（ē）．．．．

2．下列詞語中加點字字義相同的一項是()

A.興致專心致志B.斷言不言而喻 ．．．．

C.奇觀嘆為觀止D.期盼不期而遇．．．．

3．結合語境，在下列句子中的橫線處填寫詞語正確的一項是（）

①豐富的地域文化孕育了這個地區人民的道德品性。他們奉行?百善孝為先?的信條，珍惜生命，友愛鄉里，秉承忠君愛國的傳統，講究義氣。，中華民族的儒家文化思想中的?孝、愛、忠、義?已經內化到他們的精神世界當中。

②在籃球比賽中，優秀隊員不會只顧炫耀個人球技，因為他們懂得的道理。

A．①句填“十年樹木，百年樹人”②句填“獨木不成林”

B．①句填“十年樹木，百年樹人”②句填“磨刀不誤砍柴工”

C．①句填“追本溯源”②句填“獨木不成林”

D．①句填“追本溯源”②句填“磨刀不誤砍柴工”

4.依據語段內容，對畫線病句的修改都正確的一項是（）?中國漢字聽寫大會?總導演關正文表示，此節目一經推出，①便引發了國人對?鍵盤時代漢字書寫能力下降?這一社會問題的熱議。這個節目追求的并不僅是收視率，它的終極目標在于高收視背后的影響力，即：②激發青少年對漢字的熱愛，引發人們對漢字書寫問題的關注，增強漢字的文化影響力。這對于漢字的發展也十分重要。

A.①便引發了國人對“鍵盤時代漢字書寫能力下降”這一社會現象的共鳴。

②增強漢字的文化影響力，引發人們對漢字書寫問題的關注，激發青少年對漢字的熱愛。

B.①便引發了國人對“鍵盤時代漢字書寫能力下降”這一社會問題的熱議。

②引發人們對漢字書寫問題的關注，增強漢字的文化影響力，激發青少年對漢字的熱愛。

C.①便引發了國人對“鍵盤時代漢字書寫能力下降”這一社會現象的熱議。

②引發人們對漢字書寫問題的關注，增強漢字的文化影響力，激發青少年對漢字的熱愛。

D.①便引發了國人對“鍵盤時代漢字書寫能力下降”這一社會現象的熱議。②增強漢字的文化影響力，引發人們對漢字書寫問題的關注，激發青少年對漢字的熱愛。

5.許晴的父親是小有名氣的書法家，今天他的三位朋友一個過七十大壽，一個診所開業，一個老校友重聚母校。父親讓許晴去分送對聯，下面三副對聯該如何送才恰當？（）甲：圣手仁心，濟世功深

乙：室有芝蘭春自永，人如松柏歲長新

丙：斗轉星移桃李芬芳天下，冬去春歸鴻鵠難忘師恩

A.甲送重聚母校者；乙送診所開業者；丙送過七十大壽者

語文試卷第Ⅰ卷第 1 頁（共6頁）

B.甲送診所開業者；乙送過七十大壽者；丙送重聚母校者

C.甲送診所開業者；乙送重聚母校者；丙送過七十大壽者

D.甲送七十大壽者；乙送診所開業者；丙送重聚母校者

6.禮儀，指禮節和儀式。中國自古就是禮儀之邦，為了讓學生更好地了解中國傳統禮儀，錦繡中

學開展了一次綜合性學習活動。活動結束后，校報記者對同學進行了采訪。同學們紛紛表示，這

次活動使他們對傳統禮儀的內容和意義有了一定的了解，并表示作為中學生，應該做一個文明的現代人。記者準備寫一篇介紹這次活動的通訊稿，他擬寫了四個標題，請你從中選擇最恰當的一

項是（）

A．錦繡中學開展禮儀教育，創建文明校園

B．中國自古就是禮儀之邦，中學生多弘揚

C．傳統禮儀如何傳承發展，引發同學熱議

D．了解中國傳統禮儀規范，弘揚中華文明

7.結合語境，在下面語段中的橫線處填寫句子，最恰當的一項是（）

一位思想家和教育家說過這樣一句話：?很難說莎士比亞和牛頓誰需要的想象力更多一點。?這就是說，文學和科學絕不是沒有聯系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力。

A．牛頓進行科學研究同樣也需要想象力。

B．牛頓進行科學研究更需要想象力。

C．牛頓進行科學研究不一定就不需要想象力。

D．牛頓進行科學研究難道就不需要想象力嗎？

㈡填空（共10分）8．默寫（5分）

⑴了卻君王天下事。（辛棄疾《破陳子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑵《行路難》中詩人借用兩個典故來表現自己對未來充滿希望的句子是：。⑶《曹劌論戰》中魯莊公想靠祭祀神靈來取得戰爭的勝利，曹劌對此事的評價是：。

⑴⑴

9．名著閱讀。（3分）

《水滸》第三十八回中宋江、戴宗、李逵在潯陽江邊琵琶亭上吃酒，宋江想吃鮮魚湯，李逵便到江邊討魚，因①(事件)，與②（綽號）張順打了起來。張順用計將李逵引到③（地點），讓李逵吃盡苦頭，后在戴宗等人的勸解下兩人和好。

10.根據語境，仿照畫線句子接寫一句，構成語意連貫的一段話。

在這個世界上，只要你有真實的付出，就會發現許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，就會發現財富的大門是虛掩著的；在感情上，你付出真誠，就會發現友誼的大門是虛掩著的。

二、文言文閱讀（共10分）

閱讀《送東陽馬生序》節選，完成第11-13題。

①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則

又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

11.解釋下列語句中加點詞的意思。（4分）

⑴每假借于藏書之家于：⑵缊袍敝衣處其間其：．．

⑶卒獲有所聞卒：⑷腰白玉之環腰：．．

12.用現代漢語翻譯下面的語句。（2分）

余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請翻譯：。

13.結合文章內容填空。（4分）

從第①段來看，作者幼時因“嗜學”“假書”“計日以還”，其最終結果是“”； “加冠”后，不遠百里、，從而有所收獲。第②段敘述了求師路途中的情景和生活上的艱難。

三、現代文閱讀（共36分）

㈠閱讀《長城》，完成第 14—16 題。（共15分）

長城-----鮑昌

①因為深秋的季節已至，下山的時候已晚，我看見落日熔金，照得你如火嫣紅。在獵獵西風撲剌下，磚縫間的野草開始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時，聽不見秋蟲之低吟，卻在仰天一瞥時，看到了黃云間的歸

鴻。

②那是沿循昭君出塞的老路嗎？那是飛向蘇武牧羊的北海嗎？在佇立的凝思中，我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見證。曾幾何時，黑云掩沒了月色，雨雪紛紛地襲來，胡馬長嘶，觱篥(音bìlì，漢代從西域傳入的一種管樂器)哀鳴，狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折；當將軍戰死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐，戰場上的一

切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰家的?春閨夢里人?了。

③所以我說，你是一卷凄婉的歷史，長城！

④于是，在人們的一種執拗的幻想里，你被建造出來。那是自我保護、自我心理平衡的幻想。墻高六七米，墻厚四五米，隨山就坡，險峻萬狀，自渤海之濱，夐絕荒漠，蜿蜒竟達六千七百公里。戍樓高聳，斥堠(chì hòu,瞭望敵情的土堡)連綿。你用一座座雄關，卡住咽喉古道，構成北門鎖鑰。這使得互市的商旅，為之蹙眉；卻又

使歷代的皇帝心中安泰，他們自以為統治下的?中央之國?固若金湯，無求于人，萬壽無疆。

⑤所以我說，你又是民族封閉的象征，長城！

⑥但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發現：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚崎（qīn qí險峻)。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。

⑦所以我說，你是一個文化愚鈍的標志，長城！

⑧正因為如此吧，現在你敞開胸襟了。你毫不羞怯地迎來了四面八方的億萬游人。他們之中有總統，有商人，有教師，有學生，有開心的演員與體育明星。照相機咔嚓咔嚓響著，但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒。我不知道他們各自的目的，但是他們來了，來了。他們的來使你顯得十分開放，而又充滿自信。我看到一位風姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺的頂端，向什么人頻頻飛吻，接著高舉雙臂，做成一個V字，仿佛向著美好的未來，發出

爽朗的笑聲。

⑨哦，長城！我不知你對此作何感想。你那雖然古老但仍堅固的軀體，愿意接待異域殊方的雜色人流嗎？

你能承受住歷史的再沖蕩和新世紀的胎動嗎？

⑩你不語。你扎根的糾墨(注：繩索。這里形容俯瞰群山像粗大的繩索)群山不語，并晴潔氣爽的長天也不

語。

?

14.閱讀全文，把下面的內容補充完整。(4分)

①→追溯（否定）長城的建造初衷→

②→擔心長城的今天開放

15.結合上文，從內容上說說最后一段劃線句的表達作用。（4分）

答：

16.文章使用了第二人稱“你”來稱呼長城，結合全文分析，使用這種稱呼的好處。（不超過150字）（7分）答：排150個方格

（二）閱讀《電子藥丸：把電腦吃進肚子》，完成第17-19題。（10分）

電子藥丸：把電腦吃進肚子

①俗話說，是藥三分毒。許多藥物在治病的同時，會產生不同程度的藥物副作用，影響器官的健康。能不能開發一種既能治病又無任何毒副作用的藥？這就是近年來科學家研制出來的電子藥丸。

②電子藥丸是一種可以口服的、能對胃腸道及相鄰組織器官產生節律性電脈沖刺激的膠囊式微處理器。它雖然叫藥，但不含有任何藥的成分。它不像常規藥物那樣，服用后在腸胃中溶解吸收產生生物或化學反應，而是在腸胃中不斷地發出模擬人體胃腸運動的生物電，規律刺激消化系統的消化管和消化腺來進行治療，最后隨代謝物完整無損地排出。

③電子藥丸和普通藥丸沒什么兩樣：橢圓形，比常吃的微生物藥丸略小。它進入腸胃以后，發出模擬人體運動規律的電脈沖，刺激胃腸道的平滑肌、腺體和神經。不遠的將來，如果你的醫生給你開了這種藥丸的處方，你可能會聽到新鮮的說法：?每天吃兩個這種內服式‘電腦’，它們會在早上自動給我發‘郵件’。?雖然這些微型設備尚未成為主流，但有些?敢吃螃蟹的人?已經吃下了一些藥丸，用它們來監視一系列健康數據，并通過無線網絡分享給醫生。這些藥丸內臵有超微傳感器和發射器，可以用水或牛奶沖服，之后，它們就會一路進到胃里，并?穿腸過肚?，整個過程都將完好無損。

④電子藥丸的電來自于人體生物電。藥丸在出廠前調制?備用狀態?。口服后在胃腸道與酸堿液等接觸，電源自動開啟。也就是說，這種產品不需要電池，而是將人體作為電力來源，就像用土豆來點亮燈泡一樣。傳感器的每一面都增加了鎂和銅兩種元素，從而利用胃酸獲取足夠的電力。當這個藥丸到達胃的底部時，便會將信息發送到手機應用里。此外，醫生還可以據此了解病人的身體對藥物的反應，甚至探測病人的運動和休息狀態。（選自《知識窗》2013年第21期，有刪改）

17.請簡要說明文章題目的作用。（3分）

答：

18.第?段的說明層次是：先說明，再說明，最后說明。（3分）

19.請閱讀下面材料，結合文章內容，說說“電子藥丸”解決了傳統藥物的哪些問題。（4分）

鏈接材料

麗珠得樂、胃得樂、胃必治等常用胃藥的主要成分分別是枸櫞酸鉍鉀、堿式硝酸鉍、鋁酸鉍，另外有的還含有重質碳酸鎂、碳酸氫鈉等成分。其作用是能在胃部形成保護膜，還能殺滅幽門螺桿菌。然而，慢性胃病反復發作，需要長期用藥。正常情況下，鉍劑類藥物形成的不溶性膠沉淀很難被消化道吸收，微量的鉍吸收后主要分布在肝、腎及其他組織中，以腎臟分布居多，主要通過腎臟排泄。但是，長期服用這類藥物，可能造成鉍在體內的累積，引起鉍中毒。鉍屬重金屬物質，如果鉍大量沉積于腦部和腎臟，會引起尿毒癥、記憶力變差等癥狀。更重要的是重金屬鉍對腦部和腎臟的損害是悄無聲息的。因此，長期服用鉍劑類藥物的患者，如出現排尿異常、記憶力和判斷力減退，應盡早到醫院檢查。

答：

（三）閱讀《石頭里有一只會飛的鷹》，完成第20-22題。（共11分）

石頭里有一只會飛的鷹------梁衡

①雕塑家用一塊普通的石頭雕了一只鷹，栩栩如生，振翅欲飛。觀者無不驚嘆。問其技，曰：石頭里本來就有一只鷹，我只不過將多余的部分去掉，它就飛起來了。

②這個回答很有哲理。

③原子彈爆炸，是因為原子核里本來就有原子能；植物發芽，是因為種子里本來就有生命。它不爆炸、不發芽，是因為它有一個多余的外殼，我們去掉它，它就實現了它自己的價值。達爾文本酷愛自然，但父親一定要他學醫，他不遵父命，就成了偉大的生物學家。【甲】魯迅先是選學地質，后又學醫，當把這兩層都剝去時，一位文學大師就出現了。就是宋徽宗、李后主也不該披那身本來就不屬于他們的龍袍，他們在公務中痛苦地掙扎，還算不錯，一個畫家、詞人終于浮出水面。這是歷史的悲劇，但是成才的規律，也是做事的規律。物各有主，人各其用，有舍棄才有個人的成長、發展。

④每當我看雜技演出時，總不由聯想到一個問題，人體內到底有多少種潛能。同樣是人，你看，我們的腰腿硬得像根木棍，而演員卻軟得像塊面團。因為她只要一個“軟”字，把那些無用的附加統統去掉，她就是石頭里飛出來的一只鷹。但誰又敢說臺下的這么多的觀眾里，當初就沒有一個身軟如她的人？ 只是沒有人發現, 自己也沒有敢去想。好畫，是因為舍棄了多余的色彩；好歌，是因為舍棄了多余的音符；好文章，是因為舍棄了多余的廢話。一個有魅力的人，是因為他超凡脫俗。超脫了什么？常人視之為寶的，他像灰塵一樣輕輕抹去。【乙】愛因斯坦是猶太人的驕傲，以色列建國，想請他當第一任總統，他趕快寫信謝絕。他們都去掉了虛榮，舍棄了那些不該干的事，留下了事業，留下了人格。

⑤可惜在現實生活中，我們總是算加法比算減法多，總要把一只鷹一層層地裹在石頭里。欲讓孩子成才，就拼命地給他補課訓練，結果心理逆反，成績反差；想要快發展，就去搞“大躍進”，結果欲速不達；想建設，就去破壞環境，結果生態失衡，反遭報復。何時我們才能學會以減為加，以靜制動呢？

（選文有刪改）

20.分別說出題目中“石頭”和“會飛的鷹”的含義。（4分）

答：

21.本文作者要表達的觀點是什么？（3分）

答：

22.根據文意，將下面兩個事例分別填入文中【甲】【乙】處（只填序號），并說明理由。（4分）

①居里夫人得了諾貝爾獎，她將金質獎章送給小女兒在地上玩。

②居里夫人25歲時還是一名家庭教師，還差一點當了小財主家的兒媳婦。她勇敢地甩掉這些羈絆，遠走巴黎，終于成為一代名人。

【甲】 處應填：理由：

【乙】 處應填：理由：

四、作文（50分）

23.根據情境，按要求寫作。（10分）

北京城里的王先生一家人來房山十渡旅游，不慎將行李、提包（內有證件）丟在出租車的后備箱內，李女士不辭辛苦，終于將行李和裝有證件的提包交還失主。請你以王先生的名義給李女士寫一段感謝的話。（要寫明感謝的內容，表達感謝的心意，語言準確得體，不超過200字）

24.在下面兩個作文題目中任選一題，按要求寫作。（40分）

題目：1.啟航2.學以致用

要求：

⑴將題目抄寫在答題卡上。

⑵不限文體（詩歌除外）

⑶字數在600—800之間。

⑷作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

2014年房山區初三年級適應性訓練語文參考答案

2014.5

一、基礎·運用。（共24分）

㈠下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑．．

涂滿。（共14分，每小題2分）

1.D2.B3.C4.C5.B6.D7.A

㈡填空（共10分）

8．答案：⑴贏得生前身后名 ⑵閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊⑶小信未孚，神弗福也

9.答案：放走了漁戶的魚浪里白條江心（江中船上）評分：本題3分。每空1分。

10.答案：在學問上，你付出勤奮，就會發現知識的大門是虛掩著的。評分：本題2分。內容、形式各1分。

二、文言文閱讀。本題共10分。

11.答案： ⑴向⑵他們⑶ 最終⑷腰間掛著本題共4分。每空1分。

12.答案：我站著陪侍在老師旁邊，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教。

評分：本題2分。基本意思答對，“左右”“援”“質”“以”等字都譯對給2分。

13.答案：遍觀群書恭敬從師（或虛心求教等）艱難（或頂風冒雪之類）衣食（或吃穿等）評分：本題4分。每空1分。后三空意思對即可。

三、現代文閱讀。（30分）

㈠閱讀《長城》，完成第 14—16 題。（共15分）

14.答案示例：①回想長城的戰爭歷史②遺憾長城的慘遭踐踏評分：本題4分。每空2分。

15.答案示例：①運用議論、抒情的句子，作者評價了長城的偉大，由此引發了民族自豪感。（2分）

②寫出了長城愿意接受異域殊方的開放精神、能承受開放沖蕩的自信。（2 分）評分：4分。每要點2分。

16.答案示例:本文使用第二人稱“你”來稱呼長城，把長城擬人化，如同與一位老者面對面交談，娓娓道來。對歷史中的長城做出評價： “你是一卷凄婉的歷史”“你又是民族封閉的象征”“你是一個文化愚鈍的標志”；又談了對現實中長城的看法，“現在你敞開胸襟了”，認為中華民族只有放眼世界才能不斷發展，顯示了民族自豪感。用第二人稱體現了作者對長城認知的不斷變化，便于作者直接抒情。

評分：本題7分。寫法本身作用2分，結合內容分析2分； 結合內容談作用2分；語言1分。

㈡閱讀《電子藥丸：把電腦吃進肚子》，完成第17-19題。（10分）

17.答案：答案：點明說明①對象及其②特征，③并以懸念吸引讀者評分：本題3分。每個要點1分。

18.答案：電子藥丸的形狀電子藥丸的工作原理電子藥丸的獨特作用評分：本題共3分。每空1分。

19.答案要點：?傳統藥物一般含有化學成分。?傳統藥物某些化學成分會沉積在人體內，不能排除體外。?長期服用會產生毒副作用。④不能讓醫生準確了解藥物對病人身體的作用。評分：本題4分。每個要點1分。㈢閱讀《石頭里有一只會飛的鷹》，完成第20-22題。（共11分）

20.答案：石頭：比喻多余的、無用的附加，如功名、虛榮等。

會飛的鷹：比喻實現人的自身價值、取得事業上的成就等。評分：本題2分。每問1分。

21.答案：我們要善于去掉多余或無用的附加，才能夠實現自身的價值。評分：本題3分。

22.答案示例：

【甲】處填②。這個事例寫居里夫人勇于甩掉羈絆，實現自身價值，成為一代名人。第三段側重論述人要勇于舍棄，有舍棄才有個人的成長、發展。

【乙】處填①。這個事例寫居里夫人不看重金質獎章，超脫名利。第四段側重論述人舍棄了虛榮，才能成就事業與人格。

評分：本題6分。選擇正確各1分，理由各2分。

第二篇：2015通州語文二模試題及答案

北京市通州區2015年初中畢業統一檢測

語文

2015年5月

一、基礎題。（共14分）

1.閱讀下面文段，完成⑴-⑵題。

民間傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節期間，我國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭sì神佛、祭diàn祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容。活動豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。⑴語段中畫線字形、字音完全正確的一項是（2分）

A.嗣 典 qí yǜ B.嗣 典 qǐ yù C.祀 奠 qí yù D.祀 奠 qǐ yǜ ⑵結合文段語境，下面組詞和對應的義項解釋不恰當的一項是（2分）A.組詞：享福、造福。福：一切順利，各事幸運。B.組詞：祝福、祝壽。祝：表示對人對事的美好祝愿。C.組詞：祈福、祈求。祈：要求，命令。D.組詞：千禧、新禧。禧：吉祥，幸福。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）

A.慘淡 陰晦 籌倍 各得其所 B.推辭 既然 慢延 嘆為觀止 C.惋惜 傍晚 和藹 無原無故 D.緋紅 縹緲 教誨 與日俱增

3.下面的語段中有兩處語病，將改正后的句子寫在下面橫線處。（不得改變句子的原意）（2分）

南水北調工程連接起長江、黃河，也連結起千年的歷史文化，同時為我國國民經濟注入無比強大的動力。可以說，南水北調是一次生命交流的活動。幾十萬庫區移民展現出博大的愛國情懷和犧牲。他們曾經祖祖輩輩居住的老屋和賴以生存的農田，如今都靜靜地沉睡在數十米深的水底。為了實現工程既定目標，廣大建設者們舍小家為大家，涌現出許許多多可歌可泣。我們這些受惠的北方民眾，不僅需要感恩，最需要行動起來珍惜水資源。

修改：第一處： 第二處： 4.結合文段語境，在橫線上填寫語句最恰當的一項是（2分）

如何讓傳統文化持續新起來，火起來，熱下去？中央美術學院院長范迪安委員認為，要注重非遺工作，使傳統文化傳承與市場找到好的結合點，使之成為大路貨。范迪安舉例，對傳統古村落應進行活態保護。傳統村落的文化意義不僅僅在于建筑特色，其中的人文底蘊、風俗民情也是寶貴的文化資源。“每個中國人的身體里都流淌著傳統文化的血液，多管齊下，傳統文化之美也可以引導現代生活。”這一觀點得到了馮驥才的認同。他建議，把傳統村落和非遺保護作為一個整體來考慮。A.要內心永遠記著中國傳統美德 讓中國的傳統文化繼續加油。

B.既不能束之高閣，也不應過度生產 讓文化的主人自己創造文化 C.要內心永遠記著中國傳統美德 讓文化的主人自己創造文化 D.既不能束之高閣，也不應過度生產 讓中國的傳統文化繼續加油。5.請結合文段信息，提出一個自己的觀點，并且簡要闡述。（2分）

（人民網上海2015年2月27日電 吳心遠 上海警察“門神”）喜慶的紅底祥云背景下，四位公安民警“全副武裝”，揚手抬足之間“門神”形象躍然紙上。今年春節期間，這套別出心裁的警察“門神”得到了數百萬網友的熱烈追捧。“感覺很特別，非常喜歡”、“警察其實就是當代的?門神?”，對于警察版“門神”，網友們不僅好評如潮，而且還紛紛下載使用。不少網友將它設臵成為自己的手機屏保，有的甚至打印出來，張貼在了自家大門上，網友戲稱：不但應景，說不定還能防盜。但是也有一些網友提出不同意見。

觀點： 闡述： 6.結合下面信息，請你以“傳承、發揚中華傳統文化”為主題，補寫上聯。（2分）

2014年9月24日，總書記在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯合會第五屆 會員大會開幕式上的講話中指出：“只有堅持從歷史走向未來，從延續民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業。”中華優秀傳統文化由中華文明幾千年積淀而來，是中國文化的根本所在。在經濟全球化浪潮下，如何保有、傳承、發揚這份獨特的“文化基因”，在2015年的全國兩會上，成為很多代表委員關心的問題。

上聯： 下聯：創造今日豐功偉績

二、簡答題。（共11分）

7.背誦默寫。（3分）

⑴寫出《春望》或《過零丁洋》中把個人遭遇與國家命運緊密結合在一起的詩句：

。（2分）⑵由范仲淹《漁家傲》中寫邊關景象的詞句是，可以使人聯想到王維《使至塞上》中的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”。（1分）8．《與朱元思書》中用“急湍甚箭，猛浪若奔”來形容江水湍急奔騰的氣勢，《三峽》一文中，間接表現江水相似特點的句子則是：。（2分）9.比較閱讀，回答問題。（6分）

（一）赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（二）破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

⑴對《赤壁》這首詩理解有誤的一項是（）（2分）

A.詩歌開頭從一件不起眼的折戟寫起，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。B．“自將磨洗認前朝”為后兩句論史詠懷作鋪墊，詩人心緒無法平靜。

C.詩人一反傳統看法，認為若不是東風給周瑜以方便，諸葛亮的才能不會被世人知曉。

D.在這首詠史詩中，詩人關注的重點是赤壁之戰，以兩位美女的命運側面寫出赤壁之戰對雙方軍事形勢的重大影響。

⑵對《破陣子》本詞賞析有誤的一項是（）（2分）A．“醉里挑燈看劍”塑造了一個懷才不遇的壯士形象，你看他以酒澆愁，醉眼朦朧中還不忘把燈挑亮，仔細端詳手中報國殺敵的寶劍。B．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”寫戰斗的速戰速決，武器先進。C．“可憐白發生”與前面九句形成極大的反差，產生了強烈的藝術感染力，讓我們深沉地感受到詞人火一般的愛國熱情和壯志難酬的無奈。D．“夢回”和“八百里”兩句寫大片軍營綿延八百里，處處炊煙烤著牛肉，極言戰斗場面的宏大。⑶兩首詩詞，都有對沙場的想象描述“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，概括表述兩首詩詞作者要表達的思想感情的相同和不同。（2分）

相同點：

不同點：

三、閱讀文言文，回答第10—13題。（共10分）

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

（選自酈道元《三峽》）

【乙】

自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水迂曲，而兩岸高山重嶂，非日中夜半，不見日月。絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂三峽，此其 一也。山松言：常聞峽中水疾，書記及口傳，悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。其疊崿秀峰，奇構異形，固難以辭敘。林木蕭森，離離蔚蔚，乃在霞氣之表。仰矚俯映，彌習彌佳，流連信宿，不覺忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當驚知己於千古矣。

（選自袁山松《宜都記》）

10.解釋下列加點詞的意思。（2分）⑴略無闕處 ⑵泠泠不絕 ．．11.下列各句中的“自”與例句中的“自”用法相同的一項是（）（2分）例句：有朋自遠方來

A.自三峽七百里中 B.自非亭午夜分 C.自黃牛灘東入西陵界 D.不能妄自非薄，引喻失義 12.翻譯下列句子。（4分）

⑴其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也 ⑵絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類 13.下列對【甲】【乙】兩文的理解與分析不符合文意的一項是（）（2分）

A.【甲】文先寫了三峽的總體風貌，然后抓住三峽四季的特點，寫出了三峽的奔放美、清幽美和凄婉美。B.【乙】文描寫三峽的山水之美，然后以“山松言”轉入議論抒情，表達欣賞山水的喜悅之情。C.【甲】文寫猿鳴渲染環境的優美，也表現作者懷才不遇、羈旅孤寂的悲涼心境。【乙】文寫猿鳴，與其他事物共同表現三峽的生機與美麗，表達作者與眾不同的喜悅之情。

D.【甲】文中“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”和【乙】文中“山水迂曲，而兩岸高山重嶂，非日中夜半，不見日月”在描寫山勢上有異曲同工之妙。

四、閱讀現代文，完成問題。（共25分）

（一）閱讀下面文章，完成14—17題。（共9分）

裘錫圭：學人風骨

①如果按照占地面積來劃分，裘錫圭先生的住所有兩個“主人”——一半住著裘先生，一半住著書。如今，老先生的眼睛不好，裘太太希望他少去書房費神，多在生活區域內活動。“可是老裘不聽啊！他經常借口去放本書，然后在書房一待就是幾小時。”裘太太說，“你說他的眼睛怎么能不壞？他根本不知道時間！”

（一）特制高桌做學問

②裘先生用的是一個1米來高的特制書桌。校稿時，裘先生坐到桌前，桌面就差不多和他的脖子在同一高度了。這幾年，青光眼、近視眼、老花眼一齊“圍攻”裘先生，每每看書稿，他就得摘掉眼鏡，把稿紙放在書桌上，低下頭，幾乎貼著紙面，細細校稿，間或用筆刪改。

③裘先生最近完成的一個大項目，是參與編寫了《長沙馬王堆漢墓簡帛集成》一書。這部書是我國首部完整的馬王堆帛書的釋文和注釋本，被譽為40年來帛書研究整理的“集大成者”。“看裘先生的帛書研究手稿，真是感動得不行。”該書編委、中華書局總經理徐俊說，裘先生曾特地致電他，想要上世紀80年代的A3藍格稿紙，因為那個紙文字格大、欄距寬。但在裘先生的手稿上，原本疏朗的空行已經被紅色、藍色、黑色幾道修改印跡覆蓋，整張紙面都鋪滿了字。“好多人都用手機照下來，現在還能這么做學問，太讓人感動了。”徐俊說。

（二）逐字逐句

④裘先生不用郵箱，如果有稿子想請他指正，裘太太就會遞上一紙打印稿模板，“老裘眼睛不行，麻煩你把每個字都調到這么大”。放在Word里比對，字號差不多得是小初號。一頁紙大約100字，一般人讀完只消幾秒鐘，裘先生看稿時，得用上20來分鐘，反復通讀，逐字修改。

裘先生早年培養的博士生、現任臺灣“中研院”歷史語言研究所歷史文物陳列館館長李宗琨說，“他是很好的學者，更是很好的師長。”

（三）以身作則

⑤裘先生曾說：“做學問不能浪費納稅人的錢，要做出實實在在真正有意義的東西。”他沒有“著作等身”，但每一部書都是精耕細作，在學術圈有著持久的影響力。

⑥裘先生說，如今他的眼睛、精力都不行，很難再做帛書的拼復工作：“這次《集成》得以出版，中心的青年學者是主力。”在復旦大學出土文獻與古文字研究中心，最年輕的學者才30歲出頭，卻已是復旦大學的副教授。

⑦在中心，學術探討提倡平等，人人暢所欲言。裘先生說，現在他看書看得少，如果年輕人看到跟他的研究有關的信息，都會及時向他反饋。他們有不同意見，基本上也能無顧慮地向他提出：“ ” ．．．．⑧對于這個14人組成、年齡跨度從“30后”到“80后”的學術團隊，裘先生很滿意：“現在的社會多追名逐利，只有真正有興趣的人，才能像他們這樣做。一個學術單位有責任培養年輕人，創造學術第一的氣氛和學風。”

（來源：人民日報海外版 單穎文）

鏈接：裘錫圭，我國著名古文字學家，在甲骨文、金文、戰國文字、簡牘、帛書方面頗有造詣，曾屢次參加重大出土文獻整理，治學嚴謹，功力深厚。現為復旦大學出土文獻與古文字研究中心教授、博導。14.一篇精美的文章，思想主旨一定會貫通全篇，參照前面的小標題

（一）的結構，結合內容，補充完整后面

（二）（三）兩個小標題。（2分）

15.參考以下對航天追夢人——車著明的高度精煉概括，請你結合文章為主人公裘錫圭寫一段頒獎詞。（3分）

主題：扎根大涼山21年 “數據王”甘當“飛天”護航人

他，10年潛心苦讀、3次參加自考、4次角色轉換、17項部委級科技進步獎、3項國家發明專利、21年植根大涼山、70多顆衛星發射的護航者，一連串的數據連接起來，描繪出不折不扣的“數據王”形象。他，放棄大城市的工作機會，無視高薪的企業邀請，不顧個人身體狀況，一直的堅持與堅守，成就今日的航天夢。他就是大涼山的航天追夢人——車著明。（2015年04月09日 來源：人民網）

主題： 頒獎詞：

16.第⑦段裘先生要表達年輕人無顧慮地提出問題，若在橫線上補全裘先生的話，最恰當的一項是（2分）．．．．．．．．A.如果我多問一些問題，就會鍛煉他們繼續進步。

B.如果我端一次架子，可能他們以后就不說了，那得有多遺憾？ C.不下決心提問的人，便失去了生活中最大的樂趣。D.人應當相信，不了解的東西總是可以了解的。

17.裘錫圭：有學人風骨。請結合下面的材料，從正反兩個方面舉出生活實例談談我們學生端正學風的必要性。（2分）材料：

“學風”，最早源于《禮記〃中庸》，即是“廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐。”學風有廣義的學風和狹義的學風之分。從狹義上講，學風特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。我們一般意義上所講的學風則是指“狹義的學風”，即學生在長期的學習過程中形成的一種相對穩定的學習風氣與學習氛圍，是學生總體學習質量和學習面貌的主要標志，是全體學生群體心理和行為在治學上的綜合表現。可見，學風既是一種學習氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內化為一種向上的精神動力。在優良學風的環境里，學生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發生變化，并反過來對自己的成長成才和職業生涯發展產生深遠的影響。

（二）閱讀下面文章，完成18—20題。（共9分）

[導讀]東方紅一號衛星還在天上飛，我們中的很多人卻已經走了。曾擔任“東方紅一號”衛星總體組副組長的潘厚任，在2015年舉行的東方紅一號衛星成功發射45周年座談會上感嘆。

45年了，“東方紅一號”仍在天上飛 ——親歷者講述衛星研制鮮為人知的故事

①“東方紅一號衛星還在天上飛，我們中的很多人卻已經走了。”曾擔任“東方紅一號”衛星總體組副組長的潘厚任，在4月24日舉行的東方紅一號衛星成功發射45周年座談會上感嘆。

②回想起45年前的今天，中國航天科技集團公司科技委秘書長周曉飛感覺歷歷在目。當時還是初中生的他，和“大人”們一樣期盼著東方紅一號衛星成功發射，期待著東方紅樂曲在太空唱響。

③在這場由中國航天科技集團公司《國際太空》雜志社主辦的座談會上，航天專家張履謙院士以及當年參加東方紅一號衛星和長征一號火箭研制工作的40多名老專家重新聚首，回顧了衛星研制的艱辛歷程，講述了當年鮮為人知的故事。

（一）質量居各國首星之最

④1970年4月24日21時35分，我國首顆人造衛星東方紅一號由長征一號運載火箭從酒泉衛星發射中 心發射，約13分鐘后進入預定軌道。這也使我國成為繼前蘇聯、美國、法國和日本之后，第5個完全依靠自己的力量成功發射衛星的國家。

⑤該星不僅全部達到了設計要求，而且質量達到173千克，比前4個國家首顆衛星的質量總和還要多出近30千克。同時，該衛星在跟蹤手段、信號傳輸形式和星上溫控系統等技術方面，均超過了上述國家首顆衛星的水平。東方紅一號搭載的各種科學儀器工作時間遠遠超過了設計額定要求，取得了大量的工程遙測參數，為后來的衛星設計和研制工作提供了重要依據。

（二）球形設計兼顧多方考慮

⑥東方紅一號外形為近擬球體的72面體，潘厚任介紹，這種設計外形主要有幾方面考慮：一是可使衛星有較大的結構利用空間；二是在平面上粘貼太陽能電池片比在曲面上粘貼更方便可靠。同時，球形設計可使衛星飛行時的彈道截面基本不變，不用在星上安裝探測儀器，就能用測軌跟蹤數據反演推算衛星飛經高度的大氣密度值及其變化，從而多得到一些科學數據。

⑦此外，東方紅一號采用自旋穩定方式，其自旋軸相對于太陽的取向是不斷變化的，在72面球體上粘貼太陽能電池片可便于太陽能電池片在不同徑向的面上均勻布設，以使太陽能電池的總輸出在任何時刻變化都很小，這對整星能源系統的設計很有利。

（三）加上“圍裙”使地面“看得見”

⑧讓地面上的人能用肉眼看見，是東方紅一號的設計要求之一。盡管72面體的外形設計能使衛星在旋轉時閃閃發光，但研究表明由于衛星直徑只有1米，其本體亮度只相當于六等星左右。科技人員集思廣益，想出一個辦法。由于第三級火箭跟衛星一起入軌，一前一后，距離不遠，如果能找到火箭，在其附近很容易就能找到東方紅一號了。

⑨他們做了一個布“圍裙”，把第三級火箭包了起來，并在其表面鍍上鋁。火箭隨衛星入軌后，“圍裙”被撐開，直徑達到3米多。在陽光照射下，亮度能接近二等星水平，從而便于人們觀看。

⑩東方紅一號上天后，遵照周恩來總理的要求，我國對該衛星飛經各國首都上空的時間進行了預報，以便各國觀測，當時引起許多國家的強烈反響。

11如今，雖然衛星早已停止工作，卻一直在太空中飛行。○（中國科技日報 付毅飛）

18.分析文章第⑤段畫線句，概括寫出，劃線句主要從幾個方面強調衛星的優勢。并從文中其他段落摘選一句，來印證這一優勢。（3分）

19.閱讀文章，分析作者為什么在小標題《加上“圍裙”使地面“看得見”》的“圍裙”“看得見”兩處加引號；你認為，作者用“圍裙”這個詞，有何作用。（3分）20.閱讀全文和鏈接材料，談談你的閱讀感受。（3分）

鏈接一：要讓普通收音機直接收聽到東方紅一號衛星播發的《東方紅》樂音，需在衛星上安裝大功率發射機，但那將使衛星的重量超過1噸，這對于當時中國火箭的運載能力來說是不可行的。為此，采用先由大型地面站接收，再通過廣播電臺轉播的辦法來實現。

鏈接二：至于讓《東方紅》樂曲在太空回響，負責總體協調的葉萬庚不厭其煩地解釋如何采用電子線路產生的復合音模擬鋁板琴演奏。專家們總會在發言時不厭其煩地提到許多姓名，這其中，既有錢學森、趙九章、錢驥等著名科學家，也有鮮為人知的基層工作者。東方紅一號衛星總體組副組長潘厚任頗為唏噓：“我們的衛星還在天上轉，但我們之中的很多人已經走了”。

（三）閱讀下面文章，完成21—23題。（共7分）

一種美麗叫放棄

夢 秋

①每一次默默的放棄，放棄某個心儀已久卻無緣份的朋友；放棄某種投入卻無收獲的事；放棄某種心靈的期望；放棄某種思想。這時就會生出一種傷感，然而這種傷感并不妨礙我們去重新開始。

②在新的時空內將音樂重聽一遍;將故事再說一遍！因為這是一種自然的告別與放棄，它富有超脫精神，因為傷感的美麗！

③曾經有種感覺，想讓它成為永遠。過了許多年，才發現它已漸漸消逝了。后來悟出：原來握在手中的不一定就是我們真正擁有的，我們所擁有的也不一定就是我們真正銘刻在心的！繼而明白人生很多時候需要一對寧靜的關照和自覺的放棄！

④世間有太多美好的事物，美好的人。對沒有擁有的美好，我們一直在苦苦的追求。為了獲得，忙忙碌碌，真正的所需所想往往要在經歷許多流年后才會明白，甚至窮盡一生也不知所終！而對已經擁有的美好，我們又因為常常得而復失的經歷而存在一份忐忑與擔心。

⑤夕陽易失的嘆息，花開花落的煩惱，人生本是不快樂的！因為擁有的時候，我們也許正在失去，而放棄的時候，我們也許又在重新獲得。對萬事萬物，我們其實都不可能有絕對的把握。如果執意去追逐與擁有，就很難走出外物繼而走出自己，人生那種不由自主的悲哀與傷感會更加沉重！

⑥所以生命需要升華出安靜超脫的精神。明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫！當若干年后我們知道自己所關心的人好好地生活，我們就會更加心滿意足！“我不是因為你而來到這個世界，卻是因為你而更加眷戀這個世界。如果能和親人朋友長久在一起，有時我會默默的走開，卻仍然不會失掉對這個世界的愛和感激——感激上天讓我與你相遇與你別離，完成上帝所創造的一首詩！”生命給了我們無盡的悲哀；也給了我們永遠的答案。于是，安然一份放棄，固守一份超脫！

⑦不管紅塵世俗的生活如何變遷，不管個人的選擇方式如何，更不管掌握在手中的東西輕重如何，我們雖逃避也勇敢，雖傷感也欣慰！

⑧放棄不是后退，只是為了新的目標做出了另外的選擇而已，人生本就是不斷地追求，同時不停的放棄。我們像往常一樣向往生活的深處走去，我們像往常一樣在逐步放棄，又逐步堅定！21.作者認為“放棄”這是一種“美麗”，結合文章，分析一下作者認為這種“美麗”是什么？結合鏈接材料《駱駝祥子》中有關祥子的敘述，分析祥子的“放棄”是一種美麗嗎？（3分）

鏈接：祥子，多么體面的祥子，變成一個又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發有時候一個月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。

22.結合文章，分析下面的鏈接材料具體印證了文中的什么觀點，請結合原文表述。（2分）

鏈接：我們很渺小，很平凡，在茫茫人海中是那么的不起眼，但是這并不妨礙我們也有“中國夢”。曾經一度狂熱地喜歡比爾〃蓋茨，作經濟界巨人；但后來改弦易張，喜歡黃渤，這個人演的都是些小角色，但是卻很真實，很深入人心，用我們現在比較流行的話來說就是“草根”“接地氣”。他春晚唱的那首《我的要求不算高》更是唱到了我們很多小人物的心坎里。

23.文中有一句話說“夕陽易失的嘆息，花開花落的煩惱，人生本是不快樂的！”有人對這句話持反對態度，認為“人生本是不快樂的”這句話說得有點消極悲觀。請你提出自己的觀點，并舉生活實例分析。（2分）

五、作文。（40分）24．

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）

（中國教育報2015年4月報道“五毛食品”害處多）日前，食品藥品監督局的工作人員在向學生講解“五毛食品”（質次價低的偽劣食品）的危害。某縣“食品安全知識進校園”活動在街道小學舉行，該縣食品藥品監督局會同教育部門到全縣中小學開展食品安全知識講座，舉辦偽劣食品實物展等，教育學生如何辨別偽劣食品。同時，還對校園周邊銷售“五毛食品”、“山寨食品”等偽劣食品行為進行執法檢查。

結合自己身邊的經歷，寫一篇勸說同學們注意食品安全，預防“五毛食品”危害的短文。要求：字數150—200字。

（二）根據題目，按要求寫作。（30分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：（京華時報2015年04月25日）22日至24日，中共中央政治局常委、國務院總理李克強在福建廈門、泉州、福州考察。參觀嚴復故居并稱贊他葆有一顆純正的“中國心”。請以“中國心”為題寫一篇文章。

題目二：請以“如果人類沒有想象，世界將會不可想象”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：⑴將題目寫在答題卡上。

⑵不限文體（詩歌除外）。⑶字數不少于600字。

⑷作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

通州區2015年初三畢業考試語文答案

1.⑴C ⑵C 2.D 3.示例：第一處：幾十萬庫區移民展現出博大的愛國情懷和犧牲精神

第二處：涌現出許許多多可歌可泣的事跡

評價標準：兩個錯誤地點必須準確找到；修改按示例大意表述，意思到位，可得分2分。4.B 5.示例：觀點：正面支持的觀點，應該支持和歡迎。這種節日的門神設計很具創新性，是一種具有時代感的改革變化。反面反對的觀點，不應該得到支持和歡迎：這是一種不倫不類，是一種對傳統文化的曲解和糟蹋。評價標準：觀點明確，表述理由清楚，以合理思路和依據。可得分2分。6.示例：繼承民族傳統文化 或者 弘揚中華傳統文化 繼承歷史民族精粹 評價標準：要圍繞主題，要合乎上下聯對照關系。詞性和意思對應，2分。

7.⑴烽火連三月 家書抵萬金 山河破碎身飄絮 身世浮沉雨打萍 ⑵千嶂里 長煙落日孤城閉 評價標準：完全符合兩句詩句，每空有錯別字,該空不得分。2分。

8.示例: 雖乘奔御風，不已疾也 評價標準：完全符合詩句，每空有錯別字,該空不得分。2分。9.⑴C ⑵B ⑶示例: 相同點：都有對戰爭疆場的無限感慨和對國運的關注。不同點：前者是對歷史的回顧，對史實的詠懷，后者重在表達自己的報國志向和人生不如意的遺憾落寞。

評價標準：表述清晰明白，有異、同的差異性觀點表述，理據不清不得分。2分。10.示例：⑴缺口，空隙 ⑵斷絕，斷開 評價標準：大意符合，可賦分。11.C 12.示例：⑴距離有一千二百多里，就算是騎著快馬乘著風，也比不了水流急速，一路直達。

⑵岸上的絕壁有的高達千丈，壁上的石頭的顏色和形態，有很多類似某種什么東西的形狀。

評價標準：要求對核心詞翻譯準確，能夠意譯。大意符合，可賦分1-2分。13.C 14.示例：逐字逐句改文章 以身作則育新人

評價標準：要求結構對應，語詞使用得當，用詞不得體不給分。每空1分，共2分。15.示例：主題：學人風骨，嘔心瀝血奉獻人梯育新人

頒獎詞：他，治學嚴謹，功力深厚。不作追名逐利者，致力鉆研，是著名的古文字學家，在甲骨文、金文、戰國文字、簡牘、帛書方面頗有造詣，曾屢次參加重大出土文獻整理，成就顯著，以身作則育新人,擔當責任培來者，創造學術第一的氣氛和學風，令人崇敬有加，他，學人裘錫圭。

評價標準：要求表述語言得體，精煉有感染力，針對明確，層次性強。主題1分，頒獎詞2分。共3分。16.B 17.示例：正面談，如果我們作為學生，形成和樹立良好的學風，可以使我們深入鉆研學問，高效的進行學生時代的求學探知，提升自己的綜合素養，為未來儲備足夠的知識和能量。反面談，中學生沒有良好的學風，為虛榮而困惑，備受外力因素的干擾，我們空有志向而最終好多事情都半途而廢。評價標準：要求表述語言得體，正反分析舉例陳述大體明確，層次性強。共2分。18.示例：設計達標；質量大，超過四國總和；跟蹤等手段超過世界各國首顆水平。

例如：第六段寫到：同時，球形設計可使衛星飛行時的彈道截面基本不變，不用在星上安裝探測儀器，就能用測軌跟蹤數據反演推算衛星飛經高度的大氣密度值及其變化，從而多得到一些科學數據。（印證了：跟蹤等手段超過世界各國首顆水平。）19.示例：“圍裙”加引號，表示類似圍裙的形狀，而不是真真的生活用品，圍裙。看得見，加引號，這里說其實是還是看不見，而是一種另外意義的看見。因為東方紅一號直徑只有1米。按說肉眼是看不見的。剛發射時為了讓人看得見，是把末級火箭外面鍍了反光層。末級火箭比衛星本身大得多。而剛分離時兩者是一直伴飛著的。所以當時人們看到的其實是火箭殘骸。其實，所以現在的東方紅一號是看不見的。只是相伴末級火箭而“看見了”。

“圍裙”這個詞語運用的生動形象，使得嚴肅的科學說明文顯得有趣而耐人尋味，增強了對讀者的吸引力。20.示例：選文以及兩個鏈接材料，從不同維度充分表明東方紅一號設計的技術復雜，同時也印證了中國老一代科學家群體的智慧和頑強拼搏無私奉獻的精神，更能讓我們崇敬、敬仰，正如文章說的，人已經去世，衛星還在，他們值得我們永遠懷念。

評價標準：要求表述語言得體，思路明確，層次性強。要表述：技術復雜，群體的智慧和頑強拼搏無私奉獻的精神，共3分。

21.示例：⑴放棄是為新目標做出另外的抉擇，是一種新的不斷的追求，是一種安然的超脫，是為長久的擁有；是人生美麗的過程體驗。

評價標準：要求表述語言得體，思路明確，層次性強。1分

⑵祥子的放棄，不是文章所闡釋的“美麗”內涵。本文的闡釋，是指同樣對人生充滿積極樂觀向上的發展精神，是面對困境或者不同的前方道路的多樣發展抉擇，是精彩的積極地前進。而祥子，已經是一種悲觀消極、自甘墮落的、不求上進的放棄生活的尊嚴和信心，失去了生存的自知和自省意識，這顯然不是我們主張的，也不是作者倡導的。

評價標準：學生答案要體現積極向上樂觀的導向，要求表述語言得體，思路明確，層次性強。有學生可能會大，這是一種精彩，如果表述細節不是積極正向的，要減分，或者不賦分。2分 22.示例：放棄是為新目標做出另外的抉擇，是一種新的不斷的追求，又在重新獲得。

之前追求富有，現在追求小人物的獲得真實、自由坦誠，這是選擇的進步或者新的獲得。2分。23.示例：第一種答案，這句話消極悲觀，我不同意這種悲觀說法。“人生本是不快樂的！”這是一種否認自己的正能量和自信心，是在生活的出發歷程一開始，就否定生活體驗的精彩和追求的幸福。是一種無端呻吟或者毫無意義的妄自菲薄，自我否認。第一種答案，“人生本是不快樂的！”這句話，我同意這種悲觀說法。因為不管人們怎樣奮斗拼搏，都會哭喊著來到世間，困困的掙扎奮斗，無奈的離開人間，好的自己或者親人的期待和盼望都難以實現，所以總體來說，人生本是不快樂的！

評價標準：在兩種表述之間，不做唯一的答案定格，但是鼓勵學生積極樂觀的面對生活和困難，這也是體現生命價值和存在使命感的，不能自私自利，時刻以自己的得失未評價標準。2分。24.評價標準（10分）：

⑴要有明確的針對性：表述對象清楚，讓同伴能夠認識和接受,效果好。（3分）⑵勸說語言要得體:適宜溝通，要有感染力、說服力。（3分）⑶表述的層次要清晰:分層、流暢、連貫的表述。（2分）⑷字數合格：150字以下，字數少每10字扣1分。（1-10分）

第三篇：房山期末試題及答案

房山區2014—2015學第一學期終結性檢測試卷

初三語文（120分）

學校 班級： 姓名 考號 考

1.本試卷共8頁，四道大題，23道小題。滿分120分。考試時間150分鐘。生

2.第Ⅰ卷共三道大題，21道小題；第Ⅱ卷為作文。須

3.必須用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆答題紙上按要求作答。知

第Ⅰ卷（共70分）

一、基礎·運用。（共24分）㈠下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共14分，每小題2分）1.閱讀下面的文字，完成第（1）—（2）題。（共4分）

每一個文字就像一朵花，但它只會在你最美的心情里（）芬芳。

心情沉重或者輕盈，文字之花就會開得嬌艷或者黯淡。你一瞬間的執念，都會改變文字之花開放的氛圍和方向。那里是天堂，也或者是地獄。

每一朵花，優雅而生，最后頹廢著落入天堂。每朵謝落的花，都如靜謐的臉龐，（）而舒展。

每一個人也是在文字下盛開的花。人把心隱藏在文字里，堅強抵御風雨，也寂寞忍受凋零。落盡一生一世的繁華，名留青史。也或者只是一跡墨痕。人在最美的文字里綻放。

（1）對文中加點字的注音和括號處填寫詞語的判斷，全都正確的一項是（）（2分）A.氛fèn 搖晃 安詳 B.氛fēn 搖曳 安詳 C.氛fèn 搖曳 安靜 D.氛fēn 搖晃 安靜

（2）對文中劃線句的修改和為文段橫線處續寫句子恰當的一項是（）（2分）A.修改病句：心情沉重或者輕盈，文字之花就會嬌艷或者黯淡。

續寫句子：文字在最美的心情里綻放

B.修改病句：心情沉重或者輕盈，文字之花就會開得黯淡或者嬌艷。

續寫句子：花在最美的心情里綻放

C.修改病句：心情沉重或者輕盈，文字之花就會黯淡或者嬌艷。

續寫句子：花在最美的心情里綻放

D.修改病句：心情輕盈或者沉重，文字之花就會開得嬌艷或者黯淡。

續寫句子：文字在最美的心情里綻放 2.下列說法正確的一項是（）（2分）

A．漢字書寫講究筆畫筆順和間架結構，如“火”字正確的筆順是先寫上面兩筆，即點和撇，再寫人字。“圍”字的正確筆順是先寫外面的“囗”，再寫里面的“韋”。

B．“心曠神怡”四個字按造字方法分，“心”應該單獨分為一類。“懸梁刺骨”的書寫完全正確。C．如果把“綠樹成蔭，微風輕撫，彩蝶曼舞，百草豐茂，薄霧濃云、毛遂自薦”六個詞語按結構分類，“薄霧濃云”應當單獨歸為一類。

D．“狐假虎威”“精衛填海”“溫故知新”“刻舟求劍”四個成語按出處分類，“狐假虎威”應單獨歸為一類。

3.依次填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是（）（2分）PM2.5對空氣質量和能見度有更大影響。①可見光的波長在0.4～0.7微米之間，而粒徑在這個尺寸附近的顆粒物正是PM2.5的主要組成部分。②所以，PM2.5是灰霾天能見度降低的主要原因。③雖然空氣中不同大小的顆粒物均能降低能見度，不過相比于粗顆粒物，更為細小的PM2.5降低能見度的能力更強。④當顆粒物的直徑和可見光的波長接近的時候，顆粒物對光的散射消光能力最強。⑤雖然肉眼看不見空氣中的顆粒物，但是顆粒物卻能降低空氣的能見度，使藍天消失，天空變成灰蒙蒙的一片，這種天氣就是灰霾天。A．②⑤③④① B．③⑤④①② C．④⑤③①② D．⑤③④①② 4.對下列句子的理解分析有誤的一項是（）

A．“石間細流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。”這句話運用了比喻和對偶的修辭方法,生動形象地寫出了水綿長平靜的特點，同時又使表意凝練，音韻和諧。

B．“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”一句中“鑲嵌”一詞很有表現力，讓人覺得老王是門框的一部分，逼真地寫出了老王步履維艱、身體僵直的特點。

C．“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”運用了打比方的說明方法，說明柱頭上雕刻的獅子神態逼真。

D．“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”運用了描寫的表達方式，生動形象地寫出了小草破土萌發的情態，突出了春天的勃勃生機。5.下列語句表達得體的一項是（）（2分）

A.老李對父親剛去世三天就來上班的老張說:“家父剛過世,你還是在家里多休息幾天吧。” B.小李老師參加工作剛一年,她對教學經驗豐富的高老師說:“教學上我有許多不懂之處,請您多多指教。”

C.王老師高興地對我說:“你此次奪冠,為班級增了光,你真是我的高足呀!”

D.小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒,興奮地對店主說:“下次我還會光臨貴店,多多惠顧貴店的。”

6.爸爸的一位學者朋友通過網絡傳給他幾幅畫，爸爸想根據這幾幅畫回贈那位學者朋友一副對聯，請你幫助選出最恰當的一項是（）（2分）

A.上聯：歲寒三友松柏鶴 B.上聯：學富五車詩書畫

下聯：光映八方日月星 下聯：歲寒三友松竹梅 C.上聯：歲寒三友詩書畫 D.上聯：學富五車詩書畫

下聯：同窗數載松柏鶴 下聯：光映八方日月星 ㈡填空（共10分）7.古詩文默寫（4分）

（1）征蓬出漢塞。（王維《使至塞上》）（2），宮闕萬間都做了土。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）（3）蒹葭萋萋。所謂伊人，在水之湄。（《詩經·蒹葭》）（4）《過零丁洋》一詩中，彰顯中華民族寧死不屈的民族氣節和愛國主義情懷的兩句是：。8.名著閱讀（3分）①（填寫成語）來源于古典小說《三國演義》中的一個情節，該情節講述了劉備為了得到人才，不辭辛苦，三次來到 ②

（地名）拜見諸葛亮，終于感動了諸葛亮，求得他出山輔佐。劉備的這種做法，被后人所稱頌，充分體現了他 ③的優秀品質。9.下面是莫言通過媒體對馬爾克斯的離世做出的回應，請按要求填空。（3分）

我不能說馬爾克斯是當代世界上最偉大的作家，但自上世紀六十年代至今，世界上的確沒有一本書像《百年孤獨》那樣產生廣泛而持久的影響。我本來有過一次與他見面的機會，但因他生病錯過了。感謝這個天才的頭腦，他發明了一種獨特的小說，他也發明了讓自己永生的方式。

上述文字流露出三種情感： ①、②、③。

二、文言文閱讀（共10分）閱讀《師說》，完成10——12題

古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。

10.解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）

（1）師者，所以傳道受業解惑也 受：（2）其下圣人也亦遠矣，而恥學于師

恥： 11．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）

（1）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉

翻譯：（2）位卑則足羞，官盛則近諛

翻譯：

12.閱讀下面的材料，結合《師說》原文，說說下面的材料對你理解《師說》、了解作者有哪些方面的幫助。（4分）

孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞有師，有輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師。（柳宗元 《答韋中立論師道書》）注釋： ① 不事師：不尊奉老師。② 輒：就。③ 犯：冒著。④ 抗顏：猶言正色，意思是態度嚴正不屈。

答：

三、現代文閱讀（共36分）

（一）閱讀《最完美的禮物》，完成第 13—15 題。（共15分）最完美的禮物 ①2000年5月，考古學家郭教授和其他四個人在當地向導的帶領下，帶上足夠的食物和淡水，分騎五峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發，深入沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發現的一座古墓進行考察。②幾天后，他們勝利完成了考察任務，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，五峰駱駝驚駭得躊躇不前。③“沙暴!”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭!” ④罕見的特大沙暴持續了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續掀開了頭上的睡袋。昏暗的天空中出現了亮色，沙漠恢復了先前的寂靜和燥熱。⑤“駱駝呢?”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開始尋找。半個多小時后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉和一些行李。恐懼襲上隊員們的心頭。這時，向導在一塊突起的石頭前發現了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向導一把搶過來：“不要搶，水是大家的。”“我也有份，我先喝!”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭搶之中…… ⑥“都不許動，把水囊給我!”一向和藹可親的郭教授突然取過向導手中的獵槍，以不可抗拒的口吻厲聲喝道：“從今天起，由我決定水的分配。”他從水囊中倒出一杯水，說：“每人只能喝兩口，誰也不許多喝。”大劉咄咄逼人地問：“你也只喝兩口?”郭教授平靜地說道：“我只喝一口。” ⑦杯子最先遞到向導手中，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他 地喝了兩大口水……杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。⑧太陽像頂發燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點水吧!”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應。突然，大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊。“乓”一聲槍響，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍!大劉悻悻地回到了隊伍中。⑨一連三天，因為每次只喝一小口水，郭教授已感到頭暈目眩，全身乏力，他不由擔憂起來。【A】第四天早晨當人們醒來的時候，郭教授已倒好了大半杯水，分喝了水后，他宣布了新的用水規定：“從現在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水!”沒有人反對。因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家有目共睹的。⑩下午，向導突然驚叫起來：“我們快到了!”萎靡不振的隊伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點水嗎?”的確，整整一個上午都沒有喝過水了。郭教授沒什么反應；身體踉蹌著要摔倒，大劉跑過去扶住他。郭教授將獵槍遞給大劉，【B】就暈倒在大劉的懷里。

⑾有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時候!”

⑿遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊伍終于回到了小城。直到這時，大劉也沒有再讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來……

⒀原來，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進的沙子。

⒁跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的唯一支撐，那就是希望啊。⒂幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷驗，幾乎說著同一句話：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物。”（有刪改）

13.本文故事情節曲折生動，結局出乎意料。請你根據故事情節的發展，在【A】【B】兩處分別對郭教授進行不超過30字的描寫，達到情節前后呼應，上下文前后連貫的效果。（4分）答：【A】答題紙14題處排30個方格 【B】答題紙14題處排30個方格 14．依據人物的性格特點，在第⑦段的橫線上分別填入恰當的詞語，并簡述理由。（4分）(1)“輪到大劉了，他 地喝了兩大口水……”

理由：

(2)“杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。理由： 15.選文的題目是《最完美的禮物》，如果刪去選文最后一段，你認為選文應該擬定的題目是什么，請將序號填在相應的橫線上，并解說理由。（7分）

A．水囊里的水 B.希望的力量 C.走出沙漠 D.水囊里的黃沙 答：選定的文題： 理由：（答題紙上16題第二問處排150個方格）

（二）閱讀《老北京的中秋節》，完成第16——18題。（13分）老北京的中秋節 ①農歷八月十五，恰逢三秋之半，故稱中秋節。中秋節的名稱有許多，比如八月節、月夕、月節、秋節、八月會、女兒節、豐收節、兔兒爺節、追月節、玩月節、拜月節等等。【甲】八月十五為仲秋之中，秋季之中，故也稱仲秋節。【乙】秋月是瓜果豐收之際，北京人有以瓜果供月和饋贈親友的習俗，所以中秋又稱果子節。【丙】 ②舊時老北京人過中秋有許多說法和講究。【A】“團圓”是中秋節的主要民俗信仰，幾乎貫穿于各項民俗活動中，所以中秋還稱團圓節。【B】吃月餅、慶團圓是中秋節的主要習俗。不過中秋節這天結了婚的女人只能在婆家過節，十六日才能回娘家團圓，所以有十五的月亮十六圓之說。八月十五日中午時，北方有糊窗戶的習俗，中秋過后天氣漸涼，據說中秋午時糊窗戶，能把“老爺兒”（太陽光）糊在屋里，一冬不冷。中秋祭月、拜月要插紅色雞冠子花和帶枝的毛豆，因雞冠花象征月亮里的婆娑樹，而兔子最愛吃的是毛豆。中秋節北京人有買兔兒爺，請“神只”①的習俗，拜月后留下一根扎“神只”的秫秸，壓在炕席下，據說用來打尿床的孩子最管用。③傳說月宮中有永遠也砍不斷的桂樹，因此北京人有中秋節賞桂、飲桂酒之俗。北京人的拜月之俗多是在八月十五晚上家人團聚，月亮升起后，開始拜月，一般是徒手望空而拜。④中秋節的習俗中也有禁忌，如在祭月擺供時不能放梨，因“梨”與“離”同音，此乃團圓節之大忌。過去還有男不拜月，女不祭灶之俗。因月亮稱太陰星君，男性屬陽，則不拜月。小男孩可以拜月，但不虔誠，只是玩月的一種游戲。在中秋節的晚上許多家庭都要供月，先在庭院中擺放供桌，把自己種植的石榴、盆葡萄、夾竹桃、西番蓮、仙人掌、霸王鞭等果木盆花放在供桌兩側，再將請來的“月亮馬兒”立于供桌后，又把刻有蟾宮玉兔圖案的大月餅（團圓餅）插在木架上，當作神位，放在供桌中間。供品有各種月餅（“自來白”②除外）和鮮果，如蘋果、柿子、葡萄、石榴、晚桃、九節藕和切成蓮花瓣形的西瓜等（梨除外）。其中柿子、蘋果成對供，寓意“事事平安”；桃和石榴成對擺，意為“桃獻千年壽，榴開百子圖”；棗和栗子則撒于蘋果、柿子之間，取“早早平安”、“利市”之意。供桌外層設香爐、蠟扦、花瓶，蠟扦上插紅燭，下壓敬神錢糧（黃錢、元寶、千張）。花瓶內分別插上帶枝的毛豆和紅色雞冠花。一般家庭供月時，由家中的女長輩（女家長）主祭，先向神位（月亮）上香，三叩首，然后全家女成員按輩分，再行三叩首禮。⑤老北京中秋節的講究和習俗還有很多，這些講究、習俗雖然形式多樣，但其內涵都在傳達人們對自然的敬畏、對幸福美滿生活的祝愿、追求和向往。（選自《百度百科》有刪改）① 神只：神只即神祇，指的是天神與地神。②自來白：月餅的一種，與“自來紅”月餅做法基本一致，由于用涼水和面月餅的面皮為白色，因此得名“自來白”。

16.選文圍繞“老北京的中秋節”首先簡單介紹了中秋節的名稱及其由來；接著具體說明了 ；然后簡單介紹了 ；最后詳盡說明了。（3分）17.選文第②段中的 句（從【A】【B】中選）應該放到第①段中 處（從【甲】【乙】【丙】中選），理由是（4分）

18.閱讀下面材料，結合上文對老北京中秋節的說明，談談你認為現代人應如何處理現代生活與傳統節日之間的關系。（6分）【材料一】

新華網北京9月12日電 中秋節期間，北京等城市的多個公園內歡歌笑語，周邊居民相約來此吃月餅，賞歌舞，聽故事，月下歡歌一片。逢此佳節的小假期，一些人走親訪友，共同追憶往昔歲月。北京“拜兔兒爺”的中秋祭月習俗也重新回歸大眾，市民自發將數十個乃至數百個大小各異的“兔兒爺”搭成一座塔墻，小孩子們對著“兔兒爺”拜上一拜。老北京傳統工藝“鬃人白”傳人白霖說，兔兒爺是老北京的吉祥物，也是老北京城的保護神，從明代時起老北京人就有自家請兔爺、給親朋送兔爺的習俗，就是請平安、送吉祥。（有刪改）【材料二】

“海上生明月，天涯共此時。”很多在外鄉打拼的人們無法與親人團聚，只能身處異地而仰望同一輪明月。一些網友過起了通過網絡記錄幸福、寄托祝福的“E中秋”節日。有的選擇在網絡論壇和微博上互訴“想家的心情”；有的自己制作或轉發精美的FLASH祝福圖片或賀卡，向互聯網另一端的親朋好友送去祝福；還有人通過電子購物，快遞節日禮物。（選自中秋晚會主持人臺詞）【材料三】

盡管國內主流媒體很少宣揚圣誕節、情人節之類的西方節日，但是這并不妨礙中國百姓們熱熱鬧鬧過洋節的心情。現如今國人流行過洋節，不僅僅圣誕節、情人節這樣的西方大節在趕時髦，就連愚人節、萬圣節、感恩節這類根本沒幾個中國人說得出來由的西洋節日，大家也照過不誤。這樣的情況不免讓人納悶：西方的節日，咋就那么受寵？自己國家的節日啥時失寵的？丟了老祖宗留下來的東西就是忘本。（來自網友淡淡薔薇的博客）答：

（三）閱讀下文，完成第19——21題（共8分）讀書關乎心靈 胡曉紅

近日見三五好友在網上發表讀書照片，并附幾句評價。對此我最初只匆匆一掃，覺得朋友很勤奮，工作之余仍能把一些時間騰給讀書，心中頗為贊賞。但是再關注他們讀的書，發現其中成功學著作、名人自傳、勵志書籍居多，贊賞之意便少了幾分。

成功學著作風靡，已不是一兩年的事了，自從它們誕生后，便成為圖書市場的寵兒。但就如我們所看到的，讀過勵志書的人，并未在閱讀之后精神煥發，然后志存高遠、囊螢映雪、夜以繼日。因為這些書講述的，只是一個個他人成功的模式化故事，能起的作用大抵是暫時刺激一下閱讀者的神經。我從心底認為，讀書是關乎心靈的事，好書給人的饋贈往往也是思想和心靈上的。真正能夠起到勵志作用的書并非成功學著作，也不以勵志為直接目的，而是通過幫助讀者一步步建設心靈，使讀者自覺地實現自我價值。

首先，好書讓人心生敬畏，并激勵人不斷地學習。中華文化博大精深，好書不勝枚舉。

真正的書中良品，能讓讀書人了解知識的精深，胸懷與精神的清朗，因此我們看到很多博覽群書的人，也仍自慚于自身的少知與淺薄。好書使得讀書人不敢妄自尊大，不斷激發他們的求知欲，使他們主動把精力放在學習求索上。讀書人真正盼望的，是通過經年的努力與積累，讓精神避免躁動和淺薄而接近澄澈。

同時，好書能培養人的心性，砥礪人的品格。好書是作者廢寢忘食的真誠創作，凝結了作者盡心體察的智慧以及經年的積累。那些平實精到的表述，嚴謹克制的低回、深沉、寧靜的思想更能打動人、影響人，潤物于無聲。“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”，適用于形容它們對閱讀者產生的自然卻深邃的影響。好書往往是娓娓道來，并非套用統一的模式講述類似的故事，因此每一次閱讀都會成為一次心靈之旅。

人最可悲的是沒有主心骨，尋不到自己。書籍在浸潤心靈和感染精神后，最為重要的功勞是教人成為自己。好書助讀書人自省自知，也使他們的心境變得更為開闊，學會更加尊重他人和環境，更加尊重自己。

所謂成功的路徑，并非勵志書里說得那么單一，成功的真正定義，理應是在自身最喜歡的領域做出成績，成為自己想成為的人。

讀書關乎心靈，讀書漸少又渴望成功的當代人，更需要好書的感染和浸潤。心靈豐盈了，意念堅定了，勵志的路才會真正好走。（略有改動）19.選文圍繞好書的作用從不同方面展開論述，請閱讀選文，補全圖表內容。（2分）好書讓人心生敬畏，并激勵人不斷地學習

① 好書的作用 好書助讀書人自省自知，教人成為自己

②

20.作者認為好書具有怎樣的特點？（2分）

答：

21.作者認為“讀書是關乎心靈的事”“真正能夠起到勵志作用的書并非成功學著作”，結合你讀過的某一本好書和自己的生活經驗談談對作者觀點的認識。（4分）答：

第Ⅱ卷 作文（共50分）

四、作文（50分）

22.根據情境，按要求寫作。（10分）

周一早晨，身為三（1）班紀律委員的你，升國旗時遲到了，班級因此被扣掉了紀律分數，請你寫一段面對全班同學道歉的話。

要求：寫明道歉的內容，表達道歉的心意，語言準確得體，不超過200字。

（此處排200個方格）

23.從下面兩個題目中，任選一題，按要求作文。（40分）

題目一：閱讀帶給我們快樂，閱讀伴隨我們成長。閱讀書籍，從名家作品中學會對人生的思考和感悟；閱讀自我，從歡笑和淚水中讀出自己的欣喜與悲傷；閱讀父母，在生活細微處感悟親情的無私與博大 ；閱讀青春，在菁菁校園里回憶師生的真情與感動；閱讀自然，在大自然的美景中感嘆世界的奇妙與生命的永恒…… 請以“閱讀 ”為題目，寫一篇作文。

題目二：格言以其語言凝練、富有哲理的形式，深受人們的喜愛。請從下面三則格言中任選一條，提取一個話題，自擬題目，寫一篇文章。（1）言必信，行必果。——《論語》

（2）生活是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。——薩克雷

（3）理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。

——列夫?托爾斯泰 要求：

（1）將所選題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數在600-800之間。

（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。（以下為作文紙）

房山區2014—2015學第一學期終結性檢測參考答案

初三語文（120分）

2015.1

一、基礎·運用。（共24分）㈠下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共14分，每小題2分）1.（1）B（2）D 2.C 3.D 4.c 5.B 6.B ㈡填空（共10分）8.答案：（1）歸雁入胡天（2）傷心秦漢經行處（3）白露未晞（4）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

評分：本題共4分。（1）—（3）句每句1分，（4）1分。添字、漏字、寫錯字均不得分。9.答案：①三顧茅廬 ②臥龍崗（南陽郡）③求賢若渴（禮賢下士或為人謙和或尊重人才等）

評分：本題3分。每空1分。

10.答案示例：崇敬(贊美)、遺憾、感激 評分：本題3分，（每空1分）文言文閱讀。本題共10分。11.答案：

?受：通“授”，傳授。（2）恥：以……為恥。

本題共2分。每空1分。12.答案：

（1）不知道斷句要問老師，有疑惑不能解決卻不愿問老師。（2）以地位低的人為師就可羞，以官職高的人為師就近乎諂媚。

評分：本題4分。基本意思答對，（1）“句讀”“不”譯出，句子順序正確給2分；（2）“卑”“盛”、“諛”都譯對給2分。13.答案：補充了韓愈做《師說》的社會背景（社會原因）是“由魏、晉氏以下，人益不事師”；解釋了當時形成“恥學于師”社會風氣的原因——孟子的一句話“人之患在好為人師”造成人們恥笑老師；了解了作者韓愈接受李蟠做自己學生需要非凡的勇氣和剛正不屈的精神（了解了李蟠“從師”需要非凡的勇氣）；理解了作者韓愈接受一個學生還要做一篇文章贈送的原因。

評分：本題4分。每空1分。

三、現代文閱讀。（36分）

（一）閱讀《最完美的禮物》，完成第 14—16 題。（共15分）14.答案： 【A】：輾轉了一夜的郭教授在天色未亮時，秘密的開始了一個計劃（“騙局”）。【B】聲音顫抖著對大劉叮囑了什么，評分標準：

【A】處2分，能為后文“水囊里就已經沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進的沙子”做伏筆得1分，與【A】處上下句連貫得1分。

【B】處2分，能為后文大劉種種做法的合理性做伏筆得1分，與【B】處上下句連貫得1分。

15.（1）猛(“拼命”、“毫不客氣”等)，因為這個詞語能突出大劉魯莽直率，有些自私。（2）輕輕(“緩緩”、“慢慢”等)，因為這個詞語能突出郭教授沉著冷靜，顧全大局。評分：本題4分。每個要點1分。16.答案示例： 選擇A，“水囊里的水”是貫穿全文的線索，線索可作為文題。沙暴過后人們只發現了一支盛有水的水囊，于是搶水，被制止后分喝水囊里的水，水喝完了，水囊被悄悄裝了沙子，人們依舊認為水囊里有水，他們被水囊里的水牽引著走出了沙漠，發現“水囊里的水”早已被黃沙代替，他們才恍然大悟，進而悟出了希望是人們走出險境的信心和勇氣。

選擇B，“希望的力量”揭示了故事的意義，沙暴后考古隊只找到了一支有水的水囊，在教授的指揮下分喝完了僅有的水，水囊里被悄悄裝了沙子，人們依舊認為水囊里有水，這讓他們帶著希望走出了沙漠，當發現“水囊里的水”早已被黃沙代替時，他們才恍然大悟，悟出了希望是人們走出險境的信心和勇氣。用事件的意義做文題可揭示中心。

選擇C，“走出沙漠”是對故事情節的概括，本文敘述了考古隊員穿越沙漠遭遇到沙暴后，在飲水十分缺少的情況下，靠著教授的指揮和善意的謊言，憑著還有生的希望這一信念，歷盡艱難走出沙漠的故事。沙漠代表險境，作者揭示了走出險境的信心和勇氣是希望。文題也可是對故事情節的概括，因此我選擇C。

選擇D，“水囊里的黃沙”是故事結局中出人意料的一筆，這一筆解開了郭教授宣布新用水規定之謎，教授暈倒前叮囑之謎，教授暈倒后大劉仍舊不給教授喝水之謎，以及拒絕其他人喝水請求之謎。正是因為這黃沙代替了水，才讓人們感覺到生的希望，有了走出沙漠的信息和勇氣；這個題目不僅能揭示主題，還能引起讀者興趣。

評分標準：本題7分。選擇題目1分；解說理由5分，說出題目對文章的作用1分；結合文章內容解說作用3分，其中有情節且全面2分，有中心且正確1分；結合文題的分類解說理由1分。

（二）閱讀《老北京的中秋節》，完成第17-18題。（13分）

16.答案：老北京人過中秋的的說法和講究；中秋節習俗中的禁忌；中秋節晚上供月的講究和拜月的習俗（禮節）

評分：本題3分。每個要點1分。17．答案： 【A】，【丙】。【A】句說的是中秋節稱作“團圓節”的由來，應該從屬于第①段對中秋節名稱及由來的介紹；放到【丙】處既能與第①段中秋節名稱的排序相對應，又能與第②段的內容銜接緊密。評分標準：共4分，第一、二空每空1分，第三空2分，確定【A】句的理由1分，放到【丙】處的理由1分。

18.答案示例：生活在現代社會的中國人不能只過洋節，拋棄傳統節日；（1分）既要傳承古代文化的精髓，也不能脫離現代生活；（1分）既要弘揚傳統文化，又要有所創新。（1分）在現代社會，傳統節日的內涵還要遵循古人過節的宗旨（1分），要更多的體現在傳達人們的美好愿望（1分），表達人們與自然和諧的相處，人與社會的相融相洽，與家庭成員的和睦共處上（寫出其中一點即得1分）。

評分標準：共6分，每個要點1分，最后的要點寫出其中一個即得1分。

（三）閱讀下文，完成第20——22題（共8分）19.答案示例：①好書能培養人的心性，砥礪人的品格。②好書可使人心境開闊，學會尊重他人、環境和自己。

評分：本題2分，每個要點1分。第二個要點可酌情給分。

20.答案示例：(1)好書應當觸動思想和心靈而不以勵志為直接目的。(2)通過幫助讀者一步步建設心靈，使讀者自覺地實現自我價值。評分：本題2分。每個要點1分。21.答案要點：①有某一本書的書名②有認識或感悟，且來自這本書③能為認識或感悟提供來自書中的證據④結合生活使認識、感悟得到驗證或延伸。評分：本題共4分。每個要點1分。

四、作文（50分）

㈠根據情境，按要求寫作。（10分）

22.本題10分。內容符合要求5分，語言3分。㈡根據題目，按要求寫作。（40分）23．(40分)作文評分標準 項目

等級 內容、表達（36分）說明 符合題意，內容具體，中心明確； 一類卷 條理清楚，結構合理；語言通順，以33分為基準分(40—34)有2處以下語病。上下浮動，然后加賦分范圍：36分—30分 書寫項的得分。比較符合題意，內容比較具體，二類卷 中心比較明確；條理比較清楚，以27分為基準分(33—29)結構比較合理；語言比較通順，上下浮動，然后加有3—4處語病。書寫項的得分。賦分范圍：29分—25分

基本符合題意，內容尚具體，中 三類卷 心基本明確；條理基本清楚，結以22分為基準分(28—24)構基本完整；語言基本通順，有上下浮動，然后加5—6處語病。書寫項的得分。賦分范圍：24分—20分

不符合題意，內容空洞，中心不 四類卷 明確；條理不清楚，結構不完整；以13分為基準分(23—0)語言不通順，有7處以上語病。上下浮動，然后加賦分范圍：19分—0分 書寫項的得分。

評分說明: ①字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。②作文中如出現所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。

書寫(4分)

4分

書寫工整，標點正確，錯別字2個以下，格式

規范。3分

書寫工整，標點大體正

確，錯別字3—4個，格式規范。

2分

字跡不夠清楚，標點錯

誤較多，錯別字5—7

個，格式大體規范 1—0分

字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字

8個以上，格式不規范。

第四篇：語文二模試題

濟南外國語學校2015-2016學 D.司馬懿多次敗于孔明的計策，所以對他的每一個計策都抱著懷疑的態度進行推測，諸葛亮空城計的成功正是利用了司馬懿的多疑。

二、古詩文閱讀

（一）課內文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6—8題。(每小題2分，共6分)①風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。6.對下面加點字的解釋不正確的一項是（）

A．蟬則千轉不窮 轉 ：通“囀”，鳥叫聲 B．負勢競上 上：上面 ．．C．橫柯上蔽 蔽 ： 遮蔽 D．鳶飛戾天者 戾：至 ．．7.下列各項中加點字意義用法相同的一項是（）A．天下獨絕 猿則百叫無絕 ．．B．猛浪若奔 不知口體之奉不若人也 ．．C．一百許里 安陵君其許寡人 ．．D．風煙俱凈 百廢俱興 ．．8.下列對這段文字的分析，不正確的一項是（）．．．A．本文生動描寫了富陽、桐廬一帶富春江優美的景色，抒發了作者愛慕美好自然和避世退隱的情懷。

B． 【注釋】①徙：搬遷。②僨（fèn）表：放倒標桿。僨，推倒。表，標桿。③何傷：有什么妨礙。9．解釋下列句中加點的詞。（1）有一人徙之，輒予金（）

（2）來謁吳起（）．．10．用現代漢語寫出下面句子的意思。試往僨表，不得賞而已，何傷？

11．商鞅徙木和吳起僨表的故事，告訴我們一個什么道理？

（三）詩歌閱讀理解

閱讀下面詩歌，完成12、13題。（每小題3分，共6分）

陶者 梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗①居大廈。

【注釋】①鱗鱗：形容大廈瓦片如魚鱗

12．這首詩寫出了怎樣的社會現實，表達了詩人怎樣的思想感情？ 13.這首詩運用了怎樣的表現手法？請結合詩歌內容作分析。

（四）名句名篇默寫

14.按詩文原句默寫。（每小題1分，共7分。）

（1）

，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（2）氣蒸云夢澤。（孟浩然 《望洞庭湖贈張丞相》）（3），月有陰晴圓缺，此事古難全。(蘇軾《水調歌頭》)

（4）欲為圣明除弊事，！（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（5）長風破浪會有時。（李白《行路難》）（6），辭根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）

（7）臣本布衣，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）

三、現代文閱讀(30分)

閱讀下面的文章，完成15—18題。（12分）

鯨落 張博然

①在地表之上，萬物生長靠太陽。但哪怕最清澈的海水，在200米以下也幾乎是漆黑一片。沒有陽光，驅動生物界運行的最主要的能量來源斷絕，但是并非沒有其他途徑。深海海底的生物可以依靠化學能合成和海面輸送來的物質生存。熱泉口是它們的城市，洋流是它們的道路，初三語文 從海面緩慢飄下來的食物碎屑（“海洋雪”）是它們的天降甘霖，而偶然落下的巨大身軀，則是它們在大洋荒漠之中的孤島和綠洲。這些軀體是鯨魚的尸體，被稱為“鯨落”。

②當一頭鯨魚死在大海中央時，它的龐大尸體會一直下沉到數千米的深海海底，然后在這里形成一個新的生態系統。

③當鯨魚的軀體抵達海底時，會很快被盲鰻、睡鯊、深海蟹等生物發現。鯨魚90%以上的軟組織會被它們吃掉，這頓盛宴一般會持續4-12個月。

④當這40多個物種的大號食腐者心滿意足離去之后，輪到20余種多毛類和甲殼類小型生物入住，食物殘渣可以維持它們兩年的生存。

⑤但是，這一切僅僅是開始。鯨魚只剩下骨架時，深海的獨特生態系統才真正展現。深海并非沒有氧氣，但也談不上多豐盛，因此會有大量的特殊厭氧細菌。它們爬入鯨骨深處，分解其中的脂類。

⑥一些生物可以靠共生從這些細菌獲得能量，另一些則可以直接吃掉細菌聚集成的菌墊。鯨骨體型巨大，富含脂類，分解又十分緩慢，一頭大型鯨魚可以維持這樣一個綠洲和里面上百種無脊椎動物生存長達幾十年甚至上百年。

⑦如今，鯨魚越來越少了。全世界鯨目物種有80多個，但是只有達到30噸級別的大型鯨魚才能真正形成繁盛的鯨落——這就只剩下不到十種，而其中一半是瀕危的。過去兩百年里，工業化捕鯨將大型鯨魚推入了十分危急的境地。今天全球海洋里的鯨落數量，可能不足以前的1/6。

⑧假如大型鯨類數量徹底崩塌，這對深海的生命意味著什么？

⑨沒人確切知道。也許鯨魚的消失會來得太快，不給生命留下足夠的時間適應；也許生命依然能頑強地找到其他道路，重新學會綠洲之前的生存方式。但是無論如何，如果鯨魚沒有了，鯨落這一龐大而溫柔的奇跡，也會隨之而去。（選白《中國利普文學精選》2014年版，有刪改）

15．請結合①②段內容說一說什么是“鯨落”。（3分）

16.文章 17．分析加點的詞語，說一說它的作用。（3分）今天全球海洋里的鯨落數量，可能不足以前的1/6。．．18．結合選文內容及你所了解的知識，說說人類應該怎樣防止“鯨落”的消失？（3分）

閱讀下面的文章，完成19—22題（18分）

桑葚熟了

①多年前，朋友贈了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻，飲后唇齒留香，回味無窮，經請教后方知是由桑葚釀造而成。

②于是，每到桑葚成熟的季節，偶見街中有叫賣桑葚的村姑，便會買一小盆嘗嘗鮮，重圓一回兒時的夢。心底下總想著有一天能加入到采摘桑葚的隊伍中去。

③今年五月外出開會，回來時在朋友的指引下，特意到農家樂山莊停留，在這個處處飄散著桑葚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢。

④跨過一條小溪，進入到一片原生態的桑林后，我一時驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風搖曳。熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個大、肉厚、色紫的下手，來個先嘗為快。熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會把它捏破，擠出紫汁來。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種桑葚特有的清甜，絲絲滋潤到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。

⑤桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時，彈起樹枝，那熟透的桑葚如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一個個紫黑的印記，大家只能嘆惜一回，繼續有說有笑，挑肥揀瘦，邊摘邊往前走，不一會兒竹籃中已平添了許多桑果。

⑥看著這微微顫動的桑葚，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠逝卻憶之猶甜的童年時光。那時物資匱乏、零食奇缺，對于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹結滿了紫紅的桑葚，給我們帶來了解饞的機會。放學后，大家迫不及待地扔下書包，三五成群地來到了村邊桑田，個個身手敏捷，猴子似的爬上桑樹，低矮枝頭的桑葚早已寥寥無幾，高枝處的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的樣子，也不管其是否沾上了泥土，一時間大家滿地找葚，經過一頓猛吃后，每個人的手上、嘴上和衣服上無一例外地都沾滿了紫黑的桑汁，有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對笑。自己吃夠了以后，有時也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾葚供親”——“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母親也每每被我的孝心所感動，那滿身的臟相自然也就逃過一劫，不再追究了……

⑦一晃數十年過去了，今天的小孩都已過著衣食無慮的生活，沒有了我們兒時的那副饞樣，恐怕也已很少見到桑葚了，都市里沒有桑樹，也沒有人養蠶，更不會有采摘桑葚的樂趣了。

⑧面對這成片的桑林，我一時思緒萬千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑葚能一如既往地保持著當年的那分清純，那份天然，實屬不易。

初三語文 19.本文的線索是什么?圍繞此線索文章寫了哪兩件事?(4分)20.品味語言，回答下面的問題。（每小題3分，共6分）

（1）從意義和作用兩方面賞析文章中加點詞語“滋潤”的表達效果。

我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種桑葚特有的清甜，絲絲滋潤到心田。．．（2）從詞語或者修辭角度，賞析

第五篇：2015南京鹽城二模語文試題及答案

2015南京鹽城二模語文試題及答案

南京市、鹽城市2015屆高三年級第二次模擬考試 語 文 2015．03 注意事項：

1．本試卷共160分。考試用時150分鐘。

2．答題前，考生務必將學校、姓名、班級、學號寫在答題卡的密封線內。答案寫在答題卡上對應題目的橫線上。考試結束后，請交回答題卡。

一、語言文字運用(16分)1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是(3分)會說話的人不止一種：言之有物，實為心聲，一謦一欬，俱帶感情，這是第一種；長江大河，源遠莫尋，牛溲馬勃，悉成黃金，這是第二種；科學邏輯，字字推敲，▲，井井有條，這是第三種；嬉笑怒罵，▲，莊諧雜出，四座皆春，這是第四種；默然端坐，▲，片言偶發，快如霜刀，這是第五種；期期艾艾，隱蘊詞鋒，似訥實辯，▲，這是第六種。A．無懈可擊 旁若無人 以逸待勞 以守為攻 B．旁若無人 無懈可擊 以逸待勞 以守為攻 C．旁若無人 無懈可擊 以守為攻 以逸待勞 D．無懈可擊 旁若無人 以守為攻 以逸待勞 2．下列各句中，沒有病句的一項是(3分)A．為引導廣大市民自覺養成文明排隊、有序乘車、遵守公共交通的習慣，現長期面向社會招募站臺引導志愿者。

B．國際民航組織處提議設立一個信息共享平臺，以便民航客機及時回避并了解在飛越交戰地區時可能遇到的危險。

C．在這部農村題材的小說中，溫馨的鄉村人際關系難見蹤影，傳統的鄉村文化幾乎毀壞殆盡，令人不禁感慨系之。

D．消費者通過網絡交易平臺購買商品或者接受服務，其合法權益受到損害的，可以向銷售者或者服務者要求賠償。

3．下列對偶句中，不含對比的一項是(3分)A．少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C．人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。D．年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。4．下列理解，與漫畫寓意符合的一項是(3分)A．贊美動物驚人的智慧。B．調侃人類的自以為是。C．啟發人與動物平等相處。D．諷刺機械刻板的科學研究。

5．羊年說羊，參照示例，以羊為對象，寫一句生動形象的話。(4分)蝴蝶：這封輕柔的短函對折著，正在尋找一個花兒投遞。

羊： ▲。

二、文言文閱讀(18分)閱讀下面的文言文，完成6～9題。與韓荊州書 李 白

白聞天下談士相聚而言日：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州!”何令人之景慕，一至于此耶!豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內豪俊，奔走而歸之。一登龍門，則聲價十倍。所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之；則三千賓中有毛遂。使白得穎脫而出，即其人焉。

白，隴西布衣，流落楚漢；十五好劍術，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。王公大臣，許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉!君侯制作侔神明，德行動天地，筆參造化，學究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權衡，一經品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣，激昂青云耶!昔王子師為豫州，未下車即辟荀慈明，既下車又辟孔文舉。山濤作冀州，甄拔三十余人，或為侍中、尚書，先代所美。而君侯亦一薦嚴協律，入為秘書郎；中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發。白以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。倘急難有用，敢效微軀!口人非堯舜，誰能盡善?白謨猷籌畫，口能自矜?至于制作，積成卷軸，口欲塵穢視聽，恐雕蟲小技，不合大人。口賜觀芻蕘，請給紙墨，兼之書人，然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍、結綠，長價于薛、卞之門。幸推下流，大開獎飾，惟君侯圖之!6．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A．十五好劍術，遍干諸侯 干：求 B．一經品題，便作佳士 題：書寫 C．未下車，即辟荀慈明 辟：召 D．而愿委身國士 委：托付

7．在第五段的空格內填入的虛詞，恰當的一組是(3分)A．若 安 則 且 B．若 則 安 且 C．且 安 則 若 D．且 則 安 若 8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語(8分)(1)愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之。(3分)譯文： ▲。(2)或以才名見知，或以清白見賞。(2分)譯文： ▲。(3)幸推下流，大開獎飾，惟君侯圖之!(3分)譯文： ▲。9．請簡要分析第四段舉例的用意。(4分)答： ▲。

三、古詩詞鑒賞(10分)10．閱讀下面一首宋詩，回答問題。自興國往筠宿石田驛南二十五里野人舍 蘇軾

溪上青山三百疊，快馬輕衫來一抹。倚山修竹有人家，橫道清泉知我渴。芒鞋竹杖自輕軟，蒲薦松床亦香滑。夜深風露滿中庭，惟見孤螢自開闔。

(1)簡析首聯運用的修辭手法及表達的情感。(3分)答： ▲。(2)詩中哪些方面可見“野人舍”的特點?(4分)答： ▲。(3)結合尾聯，賞析“孤螢”這一形象的作用。(3分)答： ▲。

四、名句名篇默寫(8分)11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)兄弟不知，口至其笑矣。▲，躬自悼矣。(《詩經?氓》)(2)子曰：“三人行，必有我師焉； ▲，其不善者而改之。”(《論語?述而》)(3)▲，則其負大舟也無力。(莊子《逍遙游》)(4)一肌一容，▲，縵立遠視，而望幸焉。(杜牧《阿房宮賦》)(5)庭下如積水空明，▲，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)(6)可堪回首，佛貍祠下，▲。(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)(7)二人同心，其利斷金；同心之言，▲。(《周易?系辭上》)(8)▲，只留清氣滿乾坤。(王冕《墨梅》)

五、現代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成12～15題。琴聲緝兇

[美]約翰?弗洛赫蒂

聯邦調查局特工克里斯來到了山上的一間小屋前。他來抓捕卡爾?理查茲，一個持槍的危險殺人犯。透過一扇破爛的窗戶，他看見一個留著胡子的中年男子正在密切地注視著他。克里斯深吸了一口氣，抬腿邁進了小屋，親切地打招呼：“您好!”

一個老人正站在壁爐旁，他看著克里斯，沒有出聲。那個留胡子的中年男子仍然靠窗站著，手里拿著一把手槍。

“你是警察，對吧?”拿槍的人問。

“是的。”克里斯帶著友善的微笑答道，“您一定是帕皮?理查茲，卡爾?理查茲的父親。”

“沒錯，我是卡爾的爸爸。你們抓不到他的。”槍指著克里斯。

“那么，您是??”克里斯看著老人問。

“我和帕皮是老朋友。”老人答道。

克里斯點點頭，環顧了一圈屋子。“上頭安排我負責這個案子，”他說道，“但我可以看出他今天不在家。我想我還得再來一趟。”然后，他看見了掛在墻上的那把小提琴。“誰拉小提琴?”他問。

屋內沉默了一會兒，然后那個老人答道：“帕皮。他是這一帶最好的小提琴手。你應該聽聽他拉的《草叢中的火雞》。”

克里斯似乎一下子來了興趣，說道：“真的呀?我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴嗎?”

走過去取那把小提琴時，克里斯知道槍仍然在瞄準他。他感到額頭在冒汗，但他平靜地從墻上取下了小提琴，似乎他是一位受到熱烈歡迎的賓客。他小心地把小提琴翻轉過來，取下琴弓。然后活潑的音樂聲響了起來。克里斯拉的正是《草叢中的火雞》。老人開始用一只腳在積滿灰塵的地板上打起了拍子。但帕皮仍然一動不動地站著，緊握著槍，冷冷地看著克里斯。

克里斯賣力地拉著小提琴，眼睛偶爾瞄上帕皮一眼。突然，音樂變了，琴弦上響起了一首古老民歌的優美旋律。小屋內彌漫著熱情的氣氛。克里斯覺得自己從來都沒拉得這么好過。帕皮?理查茲也陶醉了，對抗的眼神變成了驚奇。槍現在已經指向地面。當最后一個音符落下，帕皮已把槍丟到了角落里。“哦，警官，”帕皮說道，“這是一流的演奏水平。也許您應該留下來吃飯，再給我們多演奏幾首曲子。”

飯后，三人一起坐在屋外享受春日的陽光。他們聊起了小提琴曲，以及住在這一帶的老人和帕皮認識的小提琴手。

他們聊了一個小時，沒有誰提起克里斯到這里來的原因。優美的琴聲再次響起，又一個小時過去了，仍然沒有提到關于卡爾?理查茲的一個字。最后，克里斯說道：“抱歉，我得回鎮上去了。我現在住在司法辦。”

老人看了他一會兒，說：“卡爾呢?你想逮捕他，不是嗎?”聲音里帶著一些調侃。

“哦，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一個人時的態度是怎樣的。也許花費幾天，幾個月，或者幾年，但他們總會抓到他。花費的時間越長，他在外面的情況就會越糟糕。”

“政府總能抓到他想抓的人嗎?”老人問。

“不總是。有時候那個人會在潛逃途中死掉的。”

帕皮陷入了沉思。許久，他突然說道：“嗯，警官先生。我喜歡你說話的方式，我也喜歡你優美的琴聲。我想你是一個信得過的人。”他停了下來，似乎很難再講下去。然后，他沙啞著說：“我??好吧，我會和卡爾談談。我想他明天會作出正確的選擇。明天中午你在司法長官辦公室等著吧。”

克里斯頓時如釋重負，但他還是驚訝地說道：“那么，明天中午見。”下山時，他擦去了額頭上的汗。

第二天中午，當鎮上教堂的鐘敲響12點的時候，街上出現了一個留著胡子的中年男子，他的身后跟著一個年輕的男子，一看就知道已經在山上藏了好幾天。他們正朝司法長官辦公室走去。

克里斯正在等候著他們。

“警官先生，”帕皮說道，“這是卡爾，我的兒子。”(龐啟帆譯)12．依據小說中有關“槍”的細節，分析帕皮這一人物的心理變化。(4分)答： ▲。13．帕皮說“我喜歡你說話的方式”，請概括克里斯說話方式的特點。(4分)答： ▲。14．“老人”這一形象是如何逐步推動情節發展的?(6分)答： ▲。15．探究小說題目“琴聲緝兇”的妙處。(6分)答： ▲。

六、現代文閱讀(二)(18分)閱讀下面的文字，回答16～18題。娓娓與喋喋 余光中

不知道我們這一生究竟要講多少句話?如果有一種電腦可以統計，像日行萬步的人所帶的計步器那樣，我相信其結果必定是天文數字，其長，可以繞地球幾周，其密，可以下大雨幾場。情形當然因人而異。有人說話如參禪，能少說就少說，最好是不說，盡在不言之中。有人說話如嘶蟬，并不一定要說什么，只是無意識的口腔運動而已。至于說話而成藝術，一語而妙天下，那是可遇而不可求：要記入《世說新語》或《約翰生傳》才行。哲人桑塔耶納就說：“雄辯滔滔是民主的藝術；清談娓娓的藝術卻屬于貴族。”他所指的貴族不是階級，而是趣味。

最常見的該是兩個人的對話。其間的差別當然是大極了。對象若是法官、醫師、警察、主考之類，對話不但緊張，有時恐怕還頗危險，樂趣當然是談不上的。朋友之間無所用心的閑談，如果兩人的識見相當，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了。要緊的是雙方的境界能夠交接，倒不一定兩人都有口才，甚至也不必都能健談：往往一個健談，一個善聽，反而是最理想的配合。可貴的在于共鳴，不，在于默契。這世界如果盡是健談的人，就太可怕了。每一個健談的人都需要一個善聽的朋友，沒有靈耳，巧舌拿來做什么呢? 如果是幾個人聚談，又不同了。有時座中一人侃侃健談，眾人睽睽恭聽，那人不是上司、前輩，便是德高望重，自然擁有發言權，其他的人就只有斟酒點煙、隨聲附和的分了。有時見解出眾、口舌便捷的人，也能獨攬話題，語驚四座。有時座上有二人焉，往往是主人與主客，一來一往，你問我答，你攻我守，左右了全席談話的大勢，也能引人入勝。

最自然也是最有趣的情況，乃是滾雪球式。談話的主題隨緣而轉，愈滾愈大，眾人興之所至，七嘴八舌，或輪流做莊，或旁白助陣，或爭先發言，或反復辯難，或怪問乍起而舉座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑，一切都是天機巧合，甚至重加排練也不能再現原來的生趣。這種滾雪球式，人人都說得盡興，也都聽得入神，沒有冷場，也沒有冷落了誰，卻有一個條件，就是座上盡是老友，也有一個缺點，就是良宵苦短，壁鐘無情，談興正濃而星斗已稀。日后我們懷念故人，那一景正是最難忘的高潮。

現代人的生活節奏畢竟愈來愈快，無所為的閑談、雅談、清談、忘機之談幾乎是不可能了。“偶然值林叟，談笑無還期。”在一切講究效率的工業社會，這種閑逸之情簡直是一大浪費。劉禹錫但求無絲竹之擾耳，其實絲竹比起現代的流行音樂來，總要清雅得多。現代人坐上計程車、火車、長途汽車，都難逃噪音之害，到朋友家去談天吧，往往又有孩子在看電視。飯店和咖啡館而能免于音樂的，也很少見了。現代生活的一大可惱，便是經常橫被打斷，要跟二三知己促膝暢談，實在太難。

剩下的一種談話，便是跟自己了。我不是指出聲的自言自語，而是指自我的沉思默想。發現自己內心的真相，需要性格的力量。惟勇者始敢單獨面對自己；惟智者才能與自己為伴。一般人的心靈承受不了多少靜默，總需要有一點聲音來解救。所以卡萊爾說：“語言屬于時間，靜默屬于永恒。”可惜這妙念也要言詮。16．文中分析了哪幾種談話?請簡要概括。(不超過15字)(6分)答： ▲。17．請分別解釋“娓娓”與“喋喋”在文中的含義。(6分)答： ▲。18．文章結尾所引卡萊爾的話，如何理解?有何作用?(6分)答： ▲。

七、作文(70分)19．根據以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。

俄羅斯著名作曲家格拉祖諾夫聽兩個年輕人彈奏勃拉姆斯《第二交響樂》。他們彈得很糟。格拉祖諾夫問他們過去聽過沒有，他們老實回答說：“沒有，沒聽過。”格拉祖諾夫嘆了口氣說：“你們真幸運，年輕人，有那么多美好的事物等著你們去發現，而我呢，什么都已經涉獵了，不幸啊。”

南京市、鹽城市2015屆高三年級第二次模擬考試 語文附加題 2015．03 注意事項；

1．由選考歷史科目的考生解答，其他考生不做。本試卷總分40分，考試用時30分鐘。2．答題前，考生務必將學校、姓名、考試號寫在答題紙指定區域內。答案寫在答題紙上對應題目的橫線上。考試結束后，請交回答題紙。

一、閱讀材料，完成20～23題。(10分)子產相鄭，病將死，謂游吉日：“我死后，子必用鄭，必以嚴蒞人。夫火形嚴，故人鮮灼；水形懦，故人多溺。子必嚴子之刑，無令溺子之懦。”及子產死游吉不肯嚴刑鄭少年相率為盜處于萑澤將遂以為鄭禍。游吉率車騎與戰，一日一夜，僅能克之。游吉喟然嘆日：“吾蚤行夫子之教，必不悔至于此矣!”(《韓非子?內儲說上》)20．用斜線“／”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限4處)(4分)21．韓非是戰國時期 ▲ 家思想集大成者，其代表作的誕生，正如《報任安書》中所云：“韓非囚秦，▲。”(3分)22．子產以火水為喻，告誡游吉什么道理?(3分)答： ▲。

二、名著閱讀題(15分)23．下列有關名著的說明，不正確的兩項是(5分)A．《三國演義》中，曹操中了陳宮計策后，將計就計，詐死誘呂布來攻，設伏兵于馬陵山，大敗呂布，雙方因蝗災而罷兵。

B．《子夜》刻畫了投機商趙伯韜的典型形象。他在吳蓀甫辦喪之際，拉攏他和杜竹齋結成公債大戶，想在股票交易中牟取暴利。

C．在《老人與海》中，鯊魚和大海都具有象征意義。鯊魚象征了人類社會中邪惡力量，大海象征了變幻無常的人生舞臺。D．《茶館》里的人物語言個性鮮明，秦仲義說“我年輕的時候，以天下為己任，的確那么想過!”表達出他對社會的強烈不滿。

E．《邊城》中寫了三次端午：兩年前，翠翠巧遇儺送，愛情萌芽；去年，儺送下了青灘；今年，儺送上門向翠翠表白。24．簡答題(10分)(1)《紅樓夢》第七十九回黛玉道：“原稿在那里?倒要細細的看看。長篇大論，不知說的是什么。只聽見中間兩句什么‘紅綃帳里，公子情深；黃土隴中，女兒命薄，這一聯意思卻好。”其中“女兒命薄”表現在哪些地方?(6分)答： ▲。(2)葛朗臺在太太死后，為騙取女兒的財產繼承權，有哪些“精彩表演”?(4分)答： ▲。

三、材料概括分析題(15分)藝術和游戲都像斯賓塞所說的，有幾分是余力的流露，是富裕生命的表現。初學一件東西都有幾分困難，學習的趣味就在逐漸戰勝這些困難，使本來牽強笨拙的變為自然嫻熟的。小兒初學語言，到喉舌能轉動自如時，就常一個人鼓舌轉喉作戲。他并沒有和人談話的必要，只是自覺這種玩意所產生的聲音有趣。每件藝術都用一種媒介，都有一個規范，駕馭媒介和遷就規范在起始時都有若干困難。但是藝術的樂趣就在于征服這種困難之外還有余裕，還能帶幾分游戲態度任意縱橫揮掃，使作品顯得逸趣橫生。這是由限制中爭得的自由，由規范中溢出的生氣。藝術使人留戀的也就在此。這個道理可適用于寫字、畫畫，也可適用于唱歌、做詩。詩人駕馭媒介的能力愈大，游戲的成分也就愈多。他們力有余裕，便任意揮霍，顯得豪爽不羈。

從民歌看，人對文字游戲的嗜好是天然的、普遍的。凡是藝術都帶有幾分游戲意味，詩歌也不例外。我們現代人偏重意境和情趣，對于文字游戲不免輕視。一個詩人過分地把精力在形式技巧上做工夫，固然容易走上輕薄纖巧的路。不過，我們如果把詩中文字游戲的成分一筆勾銷，也未免操之過“激”。凡是真正能引起美感經驗的東西都有若干藝術的價值。巧妙的文字游戲，以及技巧的嫻熟的運用，可以引起一種美感，也是不容諱言的。文字聲音對于文學，猶如顏色、線形對于造型藝術，同是寶貴的媒介。圖畫既可用形色的錯綜排列產生美感，詩歌何嘗不能用文字聲音的錯綜排列產生美感呢?在許多偉大作家——如莎士比亞和莫里哀——的作品中，文字游戲的成分都很重要，如果把它洗滌凈盡，作品的豐富和美妙便不免大為減色了。(選自朱光潛《詩論》，有刪節)25．第一段中“這個道理”具體指什么?(18字以內)(3分)答： ▲。26．依據第二段，說說作者不主張“把詩中文字游戲的成分一筆勾銷”的理由。(6分)答： ▲。27．結合全文推斷，對于詩人玩文字游戲，作者隱含哪些建議?(6分)答： ▲