第一篇：對外漢語教師--明朗的就業前景

優秀的國際漢語教師擁有更明朗的就業前景

時不時會有人會問 學習對外漢語最后能找到理想的工作嗎？ 是否真的可以做國際漢語教師呢？ 其實 所謂行行出狀元 只要有恒心 有毅力 有什么是不可以的呢？ 既然選擇了 那就要做到最好最完美。漢語正逐步上升為新的國際強勢語言，漢語熱在全球持續升溫，而國際漢語教師相對嚴重短缺，使得漢語教師正逐步發展成為熱門職業之一 報告顯示：目前學習漢語的外國人近4000 萬，而全球從事對外漢語教學的老師 僅 4 萬多人，師生比接近1：1000，預計到 2010 年，全球學習漢語的人數將達 到 1 億。屆時，國際漢語教師的國際需求量將更大。其實國際漢語教師的前景是非常樂觀的 金融風暴后，全球經濟遭受重創，全球多家企業大量裁員，而對外漢語教師職業卻“風景這邊獨好”。通過一些調查了解到，目前在國外的中國人首選的職業就是做國際漢語教師。收入豐且很受尊重。持有對外漢語教師資格證書的人員，還可在外資公司任教，或做語言文化傳播工作，既可在國內院校任教，也可出國任教，收入都很豐厚。到 2010 年，全球國際漢語教師的缺口將超過 500 萬。近10 年來，學習漢語的外國人保持著 30%的遞增率，對外漢語教師是一個朝陽職業。當然 如果你有豐富的對外漢語經驗 做到一個優秀的漢語教師該有的文化素質 掌握流利的英語 懂得中國的漢語文化 給外籍學生上課時能學以致用 讓他們感受到中國老師的有趣和熱情 你的回報和你付出也一定是成正比的 這樣的工作何樂而不為呢？

第二篇：快訊：國際對外漢語教師就業前景看好

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快訊：國際對外漢語教師就業前景看好

不論是為了從事一個越來越受到人們的青睞的新興職業；或是為了留學或移民，作為職業儲備或兼職選擇；抑或是想提升自己的跨文化交際能力，以便出國后能更快速的融入到當地的生活環境中，對外漢語已然成為了很多人擇業的熱門方向。全球掀起的漢語熱，使中文學習市場迅速擴大，對外漢語行業也出現了很大的缺口。與之前的漢語的冷門不同，如今的情況已經大大不同，在國外教漢語不但體面而且待遇優越，競爭激烈。

除去對外漢語專業，還有漢語言文學、英語、小語種等語言類專業人員選擇學習對外漢語。據上海對外漢語學校透露，語言類仍然居多，但近兩年，對外漢語“熱”起來，越來越多其他領域的人才都轉而從事對外漢語。“從報名參加培訓的人員中，可以明顯感覺到這個變化。”劉老師說。隨著中國國際化不斷發展，全球地域經濟不斷成形，中國將會出現越來越多的國際化企業，而擁有和外國人進行交流的能力和交際圈將為成為一份伴隨終生的寶貴財富，并且可以此作為職業晉升或跳槽的跳板。當然也不排除其中一部分人想以此作為兼職工作。

聽起來簡單的“對外漢語教師”，是不是真如一些人所想“會說外語”就可以了？實際情況是目前大學生就業問題是一個社會性問題，我國的教育體制多年來按照一種模式培養人才，專業設置脫離社會需求，大學生有的是專業知識，很難獲得充足時間的實際教學經驗。因此，很多有志成為對外漢語的人疑惑該怎樣學習或提高。

首先，語言能力。包括外語能力和漢語能力。漢語能力主要是普通話表達和發音，不管是國家漢辦公派出去的老師或是志愿者、從業者，普通話二甲是基本的要求。另外，很多人擔心的外語能力，一般的外國學校要求沒有那么高，況且對外漢語教學中不會用到太多外語，老外是來學漢語的，而非學外語的。除了英語到底學哪門外語比較好，這個要看自己的興趣和將來打算去的國家。目前韓國、美國、泰國、印尼對外漢語教師缺口大。

其次，需要有充實的漢語知識及中國文化知識。這個包括現代漢語和古代漢語，漢語包括語音、語法、同義詞等部分。中文經歷了悠久的演變歷程，因此對外漢語教師對中國傳統文化的掌握也很重要，教課過程中，很多東西都是需要靠中國文化經典來闡釋、舉例、調動起外國學生的興趣。包括中國古代文學和中國現當代文學以及博大精深的中國文化。中國的歷史地理文化知識也可以作為學習的補充。

再次，要教學生，需要了解一點人家的文化，不一定很深，但一定要廣一點。在對外教學中，很容易出現文化上的沖突，這個時候，對外漢語教師需要通過自己對所教學的國家的文化的了解、一定的跨文化技巧來解決這個問題。綜合知識結構和跨文化理解能力。這主要是說，你能不能站在學員國家和文化的立場上，解讀中國文化和語言。比如：你要想講大唐盛事，要會對比當時的古羅馬社會，對外漢語教師培訓考試海外輸出基地www.tmdps.cn

古希臘社會和古埃及社會。對比不同文化下，中國文化的特點。

最重要的是，理論再扎實、知識再淵博的對外漢語老師，若缺乏教學技巧、方法也是不行的。對外漢語教學需要扎實的語言學基礎理論和對外漢語教學理論作為支撐，才能在教學中如魚得水、游刃有余。學校里難以得到充足鍛煉的學生、沒有基礎的“門外漢”，都需要通過參加對外漢語教師培訓來學習、鍛煉。

“開始獨立的講課之后，教案、練習冊做得更加系統，知道了每一步驟、過程都很重要，思維也需要加強訓練。最重要的是自己動腦、思考的過程和堅持。心態要好，從零開始豐富、擴展自己。最根本是穩步打好基礎，透徹、簡單地去理解，然后教給別人。”正在學習的婷婷說，學習和教學中的心態也很重要的。

隨著中國的迅速國際化發展，僅上海地區的外國常駐人口就已近20萬，加上流動人口已經突破30萬大關。可以說，中國境內的學習、生活和工作外國人數量在逐年遞增，國內漢語學習市場需求也在穩步上升。此外由于其出色的跨文化交流能力，有對外漢語教師從業經歷的求職者深受外資企業HR的追捧，就業前景相當不錯。

文章來源儒森漢語

第三篇：對外漢語教師資格考試---國內教師的就業前景

對外漢語教師資格考試---國內教師的就業前景 今年9月10日是我國第23個教師節，據智聯招聘日前的一項調查顯示，教師這一職業在求職者心中占有相當重的分量。就“如果同時有做教師和企業職員的機會，你會如何選擇”這一問題，52.6%的被調查者選擇到學校做教師。

而據智聯招聘320萬簡歷庫中的數據顯示，一般城市義務教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元左右，加上課時費和過節500-1000元左右的獎金，按升學率和區排名成績的浮動獎金，教師的收入和福利與其他各行業比較并不低。同時，在職場競爭白熱化的今天，相對穩定的職業前景和受人尊敬的職業形象令教師這一職業魅力倍增。在關于教師社會地位的調查中，地位和收入緊密掛鉤，中等職業教育教師得票只有2.0 %；幼兒園教師是2.6%；小學教師2.9%；中學教師9.4%；培訓機構教師10.9%；最高的是大學教師，有53.7%。但是在一定程度上人們往往對教師職業存在誤解，以為教師工作量僅限于每周要上的幾節課工作特別輕松，實際上教師可能是晚上要工作到12點之后的比例最大的群體。教師的主要負擔有以下幾項：

（1）備課。所花時間平均為上課節數的四倍，新入行教師可能要高達十倍。

（2）迎接各種評比、考核和檢查。工作量無法估計。完全無報酬的情況下，晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班，國慶節只一天假，是極普通的事，多數教師對此深惡痛絕。

（3）所謂的科研。為了職稱，教師通常都要發論文，編教材，搞項目和課題，有些帶經費，有些自掏腰包。對于普通學校的教師，發論文通常是極虧錢的事情，發一篇核心期刊論文教師有可能要賠進去1000多元。高校教師科研所花費時間估計與上課節數相當。

（4）勤雜事務和學校活動。花費時間約相當于上課節數的一半。

正因教師工作辛苦，收入微薄，所以我國才有所謂的“教師節”，以安慰教師群體。

當然，隨著國家科教興國戰略的進一步實施，教師的工資和待遇將被逐步納入國家工作人員統一管理，這意味著教師的工資將得到很大提高，實現與國家公務員收入差距之間的不斷縮小。

第四篇：對外漢語專業就業前景展望

對外漢語專業就業前景展望

摘要：隨著中國國際地位的提高以及漢語熱在全球的蔓延，國家漢辦每年需要排出對外漢語教師，每年來中國學習的外國人也日益增多，對外漢語專業就業前景一片大好。

關鍵詞：漢語熱 孔子學院 留學生 工作方式

“漢語”這個熱門詞匯已經以我們意想不到的速度在到世界各國流行起來，隨之而來的就是世界各國學習漢語熱情的高漲，孔子學院如雨后春筍般在世界各國建立，相應的對外漢語專業猶如一匹黑馬，異軍突起，勢必會帶來好的消息，就讓我們對這個新興專業的就業前景進行一下展望。

1、國際形勢大好，以及政府政策支持，給對外漢語的發展帶來力量

據國家對外漢語教學領導小組辦公室披露。目前，海外學習漢語的國家有30多個，漢語學習者至少有3000萬，2500所大學和上萬所中小學開設了漢語課程，漢語課程已經成為該校學生必學科目之一。在美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學升學科目之一。在國內，1987年，國家成立國家漢辦，其職能是協調各部委，把對外漢語推廣當作國家的、民族的事業來對待，在1993年中共中央國務院頒布的《中國教育改革和發展綱要》中提到要“大力加強對外漢語工作”。國家一直非常重視對外漢語教學工作，教育部和財政部給予財力支持，國家漢辦每年都在各大高校招聘對外漢語專業方向的學生派到世界各地的孔子學院任教。在這種內外形勢的大好的情況下，對對外漢語教師的數量要求也在不斷的上升，對外漢語教師的缺失成為這種形勢發展的瓶頸，所以作為對外漢語專業的學生有良好的就業大環境，必然我們的就業壓力與其他專業相比要小的多。

2、孔子學院的成立，對外漢語專業學生就業提供了方向

孔子學院是我們在海外設立以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的非營利性公益機構，隨著漢語熱的不斷升溫，有關數據顯示，目前已在88個國 家和地區建立了282所孔子學院和272個孔子課堂。此外，還有50多個國家的250多個機構提出申請，包括一些世界一流大學。除了在國外建立孔子學院以外，國家漢辦還建立了網絡孔子學院，開設漢語課程，開展網絡教學，給想學習漢語的外國人提供了一個溝通學習交流的平臺。國家漢辦還與國際廣播電臺合作成立廣播孔子學院，建立了11個廣播孔子課堂。想必在未來的發展中，孔子學院的數量會越來越多。各種孔子學院的成立無疑為對外漢語專業的就業提供了明確的方向，作為一個學院最重要的就是要有相關知識的老師，而我們作為對外漢語專業的學生，經過四年的專業知識學習以及專業技能培訓，完全能夠勝任對外漢語教學這一任務，在這個肉多僧少的行業里，不缺的是就業崗位，缺的是你是否擁有從事這一事業的能力。

3來中國學習漢語的龐大的留學生人數，給對外漢語專業學生的就業增加了信心 我們都知道北京語言大學是最早開始對外漢語專業的學校，已經有25年的時間了，北京往往成為留學生首選的地方，據了解，北語的留學生基本上占學生數的一半，每年來這里學習的留學生人數達一萬多人。不僅北語留學生生人數眾多，在中國各地著名大學里，留學生人數也是相當可觀的。國家漢辦還舉辦漢語橋活動，吸引更多的外國人學習漢語，激起他們對漢語學習的興趣，通過比賽可

以獲得來華留學的機會以及獎學金，目前，已經在許多國家成功舉辦了漢語橋的相關活動，許多獲勝者也來到了中國進行漢語的進一步學習。在我們身邊的也不乏來中國學習漢語的留學生。這也意味著我們有數量龐大的學生生源，只要是留學生來中國學習漢語我們就會有機會去從事對外漢語教學工作，無論是什么樣的教學模式。

3、對外漢語教師的豐富的工作方式，為我們的擇業提供了多種渠道

對外漢語作為一個新興的專業有其靈活多樣的的教學方式供我們去選擇。比如去國外孔子學院去當教師，去國外開設漢語課程的學校當教師，去國外當對外漢語志愿者，在國外進行對外漢語網絡教學，在國外漢語培訓班任教，在國內從事對外漢語教師培訓工作，在國內進行對外漢語教學工作，在國內從事對外漢語網絡教學工作，在國內做對外漢語家教輔導兼職工作??在漢語世界網站上，常年招聘對外漢語教師、對外漢語志愿者、家庭接待留學生，且需求數量大，為我們的提供了龐大的就業平臺。全國政協委員、新東方的董事長俞敏洪在人大會議上寫了《關于國家大力支持民間力量參與對外漢語教學的建議》的提案，他希望“國家能夠國家應鼓勵民間力量參與對外漢語教學，并對從事對外漢語教學的民辦教育機構給予政策支持、稅收優惠和政府獎勵，支持民辦教育機構開展對外漢語教學師資培訓和志愿者培訓，以加大對外漢語教學師資培養力度，鼓勵更多青年人加入對外漢語教學事業。”可以看到，如果國家和民間機構共同努力的話，無疑又為我們就業創造了機會。機會總是留給有準備的人，機會隨時存在，你是否已經擁有了抓住機會的勇氣呢？

作為對外漢語專業的學生，我們是幸福的；作為對外漢語專業的學生，我們是自豪的。有人說，只要天時、地利、人和，成功也就離我們不遠了。而現在的我們已經擁有了天時和地利，不久的將來我們也會擁有人和，這不就意味著我們離成功已經很近了嗎？展望未來，對外漢語會書寫光輝的一頁。

參考文獻：

1、俞敏洪《關于國家大力支持民間力量參與對外漢語教學的建議》

2、張志洲：《“中國機會”崛起：漢語熱的背后》，語言文字周報，總第1370號。

3、《中國教育改革和發展綱要》

4、《孔子學院建設情況》

第五篇：對外漢語專業就業前景調查報告

對外漢語專業就業前景調查報告對外漢語專業介紹：

對外漢語專業注重漢英（或另一種外語或少數民族語言，以下有關用語作相應調整）雙語教學，培養具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。

培養目標

本專業注重漢英(或另一種外語或少數民族語言，則以下有關用語作相應調整)雙語教學，培養具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面了解，有進一步培養潛能的高層次對外漢語專門人才；以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。

培養要求

本專業學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握扎實的漢語言文學基本理論和知識，受到中國文學、比較文學、英語語言文學、中西比較文化等方面的基本訓練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力

1．掌握漢語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解；

2．掌握對外漢語教學的基本理論與方法，能進行課堂與教學；

3．具有相應的社會調查研究能力、一定的創造性思維能力和初步從事科學研究的能力；

4．有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯的能力；

5．了解對外交往的有關方針、政策和法規，具有一定的外事活動能力；

6．了解本學科的理論前沿、應用前景與發展動態。

主干課程

主干學科：中國語言文學、外國語言文學

主要課程：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代、古代漢語、中國文學、外國文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究；語言學概論、對外漢語教學概論等。

主要實踐性教學環節：包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。授予學位：文學學士。相近專業：漢語言文學、外國語言文學、對外漢語專業。

專業優勢

對外漢語專業為國家控制布點的專業，目前開設有此專業的高校有北京外國語大學、北京語言大學、北京第二外國語學院、上海財經大學、上海外國語大學、四川外語學院、天津外國語學院、浙江大學、華東師范大學、四川大學、中山大學、暨南大學、山東大學、南京曉莊學院、河南師范大學、中原工學院、西北大學、黑龍江大學、陜西師范大學、云南師范大學、貴州師范大學、廣西民族學院、廣西大學等、上海儒森教育進修學校。北京語言大學是我國進行對外漢語教學最著名的高校，是專門承擔對外漢語教學的大學，在我國最早設立對外漢語本科專業，學校的老師大都在國外從事過漢語教學工作。

對外漢語就業前景：

據教育部一項最新統計資料顯示，漢語教學在世界各地呈現出蓬勃發展的趨勢，世界各國中學習漢語的總人數已超過2000萬 人。漢語教學正越來越多地走進國外的大、中、小學課堂。目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學升學科目。

由于學習漢語的人數日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴重不足的局面。所以，學習對外漢語在大學 專業中有著很好的就業前景。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業之一。

本科畢業：本科畢業無法進入大學從事外國留學生的教育。但可掛靠對外漢語教育機構，它們不定期給你安排工作；或自己上網上查詢招聘信息，找到需要中文老師的公司或個人，進行應聘；或進入雙語學校進行漢語教育；或出國尋找就業機會。

碩士畢業：從事以上本科畢業能從事的工作；要求不要的大學可以允許進入對外漢語教育學院當老師（畢業學校比較優秀），進行留學生教育工作；或經驗豐富有諸多科研成果和教學經驗者，可申請國家公派，出國教學（條件非常好）。博士畢業：從事以上本科畢業能從事的工作；可進入從事對外漢語教育學院的老師（畢業學校比較優秀者機會豐厚），進行留學生教育工作；或經驗豐富有諸多科研成果和教學經驗者，可申請國家公派，出國教學（條件非常好）。