第一篇：教師就業(yè)前景和形勢(shì)

一、教師就業(yè)前景和形勢(shì)

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，公務(wù)員、外企、國(guó)企等熱門行業(yè)總是求職大軍心中的?香餑餑?。最近兩年，教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)成為新的受熱烈追捧的目標(biāo)。不過(guò)，要想成為一名教師并不簡(jiǎn)單，通過(guò)國(guó)家教師資格證考試成為上崗的必需條件。教師資格證其實(shí)并不難拿，但也并不是那么好拿，關(guān)鍵是看考前準(zhǔn)備。

教師職業(yè)受青睞原因很簡(jiǎn)單：待遇穩(wěn)定，福利有保障，一年兩次假期，社會(huì)家庭教育支出比例越來(lái)越高，在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，這樣的工作幾乎毫不遜色于公務(wù)員崗位，而相比起公務(wù)員激烈的競(jìng)爭(zhēng)以及少之又少的名額來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)無(wú)疑門檻要低上好多。尤其是現(xiàn)在國(guó)家規(guī)定，非師范類的考生同樣允許參加教師資格證考試，并且，即時(shí)當(dāng)不了人民教師吃上?公糧?，民辦學(xué)校、私立學(xué)校、各種社會(huì)培訓(xùn)班、正規(guī)教育培訓(xùn)企業(yè)等等機(jī)構(gòu)提供了大量的工作崗位，同時(shí)待遇也不差。如此種種條件下，教師職業(yè)火熱也就不奇怪了。

二、未來(lái)的教師會(huì)有哪些變化趨勢(shì)

伴隨著信息化革命的學(xué)習(xí)革命正在全球發(fā)生，在這個(gè)變革過(guò)程中，教師應(yīng)該扮演著怎樣的角色，五年十年后教師的職業(yè)發(fā)展又會(huì)如何? 事實(shí)上，我們已經(jīng)到了一個(gè)關(guān)鍵臨界點(diǎn)。

1)數(shù)字化已經(jīng)幾乎重新定義了每一個(gè)知識(shí)的分享形式，不再是面對(duì)白紙黑字和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)

2)中國(guó)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)提前擁抱了這個(gè)信息化的社會(huì)，他們是互聯(lián)網(wǎng)的原住民 3)近一年來(lái)中國(guó)萌生了一大批基于中國(guó)市場(chǎng)需求的教育與學(xué)習(xí)必備的輔助工具。尤其是第二點(diǎn)，是推動(dòng)學(xué)習(xí)革命真正強(qiáng)大的推動(dòng)力。而這一輪信息化革命帶來(lái)的學(xué)習(xí)變革主要會(huì)在幾個(gè)方面：第一次能夠精準(zhǔn)獲取到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)讓數(shù)字內(nèi)容的分享和傳

播效率提升教師業(yè)務(wù)交流也變得更加實(shí)時(shí)與透明。

很多教師最關(guān)注數(shù)字化帶來(lái)的一個(gè)問(wèn)題是，機(jī)器未來(lái)會(huì)不會(huì)替代教師。

讓我們來(lái)試想一個(gè)場(chǎng)景，教室里有?翻轉(zhuǎn)課堂?，用播放教學(xué)視頻去替代老師的講解，那教師的數(shù)量是不是會(huì)減少呢。這個(gè)假想可能永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生，相反，對(duì)優(yōu)質(zhì)教師的需求量有可能會(huì)進(jìn)一步增多。這主要是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的獲取帶來(lái)的變化，技術(shù)上使個(gè)性化教育成為可能，市場(chǎng)上教育的主體需求也會(huì)發(fā)生這樣的變化。從而使老師從課堂一對(duì)多的講授模式轉(zhuǎn)變成關(guān)注每一個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程，這并不會(huì)降低對(duì)老師數(shù)量的需求。

雖然教師人數(shù)需求不會(huì)降低，但是教師工作有幾個(gè)趨勢(shì)變化。

(1)老師主導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程模式，將逐漸轉(zhuǎn)變成通過(guò)數(shù)據(jù)主導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程。過(guò)去老師也會(huì)使用到信息化資源，但是更多的是當(dāng)老師產(chǎn)生需求，再去尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。以后，老師則會(huì)跟蹤數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)去改進(jìn)或?qū)嵤┙虒W(xué)計(jì)劃。

(2)資歷和經(jīng)驗(yàn)積累變成不那么重要，授課風(fēng)格、互動(dòng)效果等服務(wù)水平是未來(lái)學(xué)生評(píng)價(jià)教師更重要的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)檫^(guò)去需要自身多年總結(jié)積累的教學(xué)信息，大數(shù)據(jù)已經(jīng)給出更好的解釋，?職稱?將成為歷史。

(3)教師水平結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生大的變化，會(huì)出現(xiàn)年薪千萬(wàn)的明星教師。原來(lái)的一維的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)會(huì)變成三層金字塔結(jié)構(gòu)，最頂端是明星教師和教學(xué)研究者，他們的教學(xué)和研究?jī)?nèi)容因?yàn)槟軌蚴褂脧V泛，所以能獲得更大的收入和社會(huì)地位。中堅(jiān)力量是信息化一代的老師，他們往往根據(jù)數(shù)據(jù)去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，同時(shí)能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)過(guò)程。而不會(huì)使用數(shù)據(jù)和信息化的老師，他們可能會(huì)成為最底層。也就是說(shuō)，數(shù)據(jù)和信息化將會(huì)快速的、極大的拉開老師收入水平的差距，事實(shí)上這種情況正在中國(guó)發(fā)生。

雖然中國(guó)的學(xué)生正在準(zhǔn)備著這場(chǎng)學(xué)習(xí)的變革，不少的教師和行業(yè)機(jī)構(gòu)也已經(jīng)快步進(jìn)入這個(gè)變革實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，但是，這離真正重新定義學(xué)習(xí)的革命仍然還有一段的時(shí)間。學(xué)生們快準(zhǔn)備好了，教育科技公司已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我相信老師們也會(huì)很快準(zhǔn)備好。

伴隨著信息化革命的學(xué)習(xí)革命正在全球發(fā)生，在這個(gè)變革過(guò)程中，教師應(yīng)該扮演著怎樣的角色，五年十年后教師的職業(yè)發(fā)展又會(huì)如何? 事實(shí)上，我們已經(jīng)到了一個(gè)關(guān)鍵臨界點(diǎn)。

1)數(shù)字化已經(jīng)幾乎重新定義了每一個(gè)知識(shí)的分享形式，不再是面對(duì)白紙黑字和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

2)中國(guó)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)提前擁抱了這個(gè)信息化的社會(huì)，他們是互聯(lián)網(wǎng)的原住民 3)近一年來(lái)中國(guó)萌生了一大批基于中國(guó)市場(chǎng)需求的教育與學(xué)習(xí)必備的輔助工具。尤其是第二點(diǎn)，是推動(dòng)學(xué)習(xí)革命真正強(qiáng)大的推動(dòng)力。而這一輪信息化革命帶來(lái)的學(xué)習(xí)變革主要會(huì)在幾個(gè)方面：第一次能夠精準(zhǔn)獲取到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)讓數(shù)字內(nèi)容的分享和傳

播效率提升教師業(yè)務(wù)交流也變得更加實(shí)時(shí)與透明。

很多教師最關(guān)注數(shù)字化帶來(lái)的一個(gè)問(wèn)題是，機(jī)器未來(lái)會(huì)不會(huì)替代教師。

讓我們來(lái)試想一個(gè)場(chǎng)景，教室里有?翻轉(zhuǎn)課堂?，用播放教學(xué)視頻去替代老師的講解，那教師的數(shù)量是不是會(huì)減少呢。這個(gè)假想可能永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生，相反，對(duì)優(yōu)質(zhì)教師的需求量有可能會(huì)進(jìn)一步增多。

這主要是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的獲取帶來(lái)的變化，技術(shù)上使個(gè)性化教育成為可能，市場(chǎng)上教育的主體需求也會(huì)發(fā)生這樣的變化。從而使老師從課堂一對(duì)多的講授模式轉(zhuǎn)變成關(guān)注每一個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程，這并不會(huì)降低對(duì)老師數(shù)量的需求。

雖然教師人數(shù)需求不會(huì)降低，但是教師工作有幾個(gè)趨勢(shì)變化。

(1)老師主導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程模式，將逐漸轉(zhuǎn)變成通過(guò)數(shù)據(jù)主導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程。過(guò)去老師也會(huì)使用到信息化資源，但是更多的是當(dāng)老師產(chǎn)生需求，再去尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。以后，老師則會(huì)跟蹤數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)去改進(jìn)或?qū)嵤┙虒W(xué)計(jì)劃。

(2)資歷和經(jīng)驗(yàn)積累變成不那么重要，授課風(fēng)格、互動(dòng)效果等服務(wù)水平是未來(lái)學(xué)生評(píng)價(jià)教師更重要的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)檫^(guò)去需要自身多年總結(jié)積累的教學(xué)信息，大數(shù)據(jù)已經(jīng)給出更好的解釋，?職稱?將成為歷史。

(3)教師水平結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生大的變化，會(huì)出現(xiàn)年薪千萬(wàn)的明星教師。原來(lái)的一維的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)會(huì)變成三層金字塔結(jié)構(gòu)，最頂端是明星教師和教學(xué)研究者，他們的教學(xué)和研究?jī)?nèi)容因?yàn)槟軌蚴褂脧V泛，所以能獲得更大的收入和社會(huì)地位。中堅(jiān)力量是信息化一代的老師，他們往往根據(jù)數(shù)據(jù)去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，同時(shí)能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)過(guò)程。而不會(huì)使用數(shù)據(jù)和信息化的老師，他們可能會(huì)成為最底層。也就是說(shuō)，數(shù)據(jù)和信息化將會(huì)快速的、極大的拉開老師收入水平的差距，事實(shí)上這種情況正在中國(guó)發(fā)生。

雖然中國(guó)的學(xué)生正在準(zhǔn)備著這場(chǎng)學(xué)習(xí)的變革，不少的教師和行業(yè)機(jī)構(gòu)也已經(jīng)快步進(jìn)入這個(gè)變革實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，但是，這離真正重新定義學(xué)習(xí)的革命仍然還有一段的時(shí)間。學(xué)生們快準(zhǔn)備好了，教育科技公司已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我相信老師們也會(huì)很快準(zhǔn)備好。

三、教師工資績(jī)效部分比例將大幅提升 11月7日，教育部舉行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評(píng)估教師隊(duì)伍建設(shè)專題報(bào)告發(fā)布會(huì)。22個(gè)省份推進(jìn)中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)改革試點(diǎn)，破除了教師資格終身制。下一步，將改革教師績(jī)效工資政策，大幅度提升教師工資績(jī)效部分的比例。

明年將全面推開中小學(xué)教師定期注冊(cè)制度

教育部教師工作司司長(zhǎng)許濤昨日表示，明年將全面推開中小學(xué)教師定期注冊(cè)制度，成為教師管理的制度，并根據(jù)試點(diǎn)情況細(xì)化相關(guān)條件和要求，目標(biāo)是讓教師隊(duì)伍有很好的?源頭活水?，對(duì)個(gè)別不符合教師要求的老師能夠清除出去。

評(píng)估報(bào)告指出，2011年啟動(dòng)中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)改革試點(diǎn)以來(lái)，22個(gè)省份推進(jìn)試點(diǎn)改革，中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)改革已經(jīng)形成全面推進(jìn)之勢(shì)。資格考試改革和定期注冊(cè)制度改革提高了教師準(zhǔn)入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水平。

?這兩個(gè)制度的核心是把好‘入口關(guān)’和‘出口關(guān)’，定期注冊(cè)制度推動(dòng)比較順利，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)潔，不能讓老師感覺(jué)很麻煩。?許濤說(shuō)，但是底線很清楚，只要師德上有偏差的老師定期注冊(cè)時(shí)一律?一票否決?，教師每年的工作量必須保證，應(yīng)該參加的專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)時(shí)間要有要求。

他透露，這項(xiàng)制度實(shí)施以來(lái)，已經(jīng)有一批教師沒(méi)有通過(guò)注冊(cè)，要轉(zhuǎn)崗。需做適當(dāng)師資儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)?全面二孩?政策實(shí)施

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評(píng)估教師隊(duì)伍建設(shè)第三方評(píng)估組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院常務(wù)副院長(zhǎng)石中英坦言，2016年到2020年是基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，目前，我國(guó)教師工資不高、工資增長(zhǎng)幅度低，未能反映出教師作為專業(yè)人員應(yīng)具備的地位待遇。農(nóng)村教師?下得去、留得住、教得好?局面尚未完全形成。吸引、鼓勵(lì)、支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教還需要政策引導(dǎo)。

此外，雖然我國(guó)教師隊(duì)伍基本具備了合格學(xué)歷，但面對(duì)新時(shí)期全面提高教育質(zhì)量的挑戰(zhàn)與人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求，教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力有待提高。我國(guó)教師隊(duì)伍的區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校和學(xué)科之間配置的不均衡，沒(méi)有很好地與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)。?全面二孩?政策的實(shí)施，需要根據(jù)學(xué)齡人口高峰遷移做適當(dāng)師資儲(chǔ)備。因此，未來(lái)五年將繼續(xù)推動(dòng)地方實(shí)施師范生免費(fèi)教育，培養(yǎng)?一專多能?的本土化鄉(xiāng)村教師。推動(dòng)地方全面落實(shí)連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，引導(dǎo)地方財(cái)政加大投入，力爭(zhēng)將這一政策擴(kuò)大到所有鄉(xiāng)村地區(qū)，同時(shí)引導(dǎo)各地對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師實(shí)行工資傾斜政策。

此外，健全教師工資保障長(zhǎng)效機(jī)制，保證教師工資水平穩(wěn)步增長(zhǎng)。改革績(jī)效工資政策，大幅度提升教師工資績(jī)效部分的比例。探索在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)(職稱)。探索地方政府、高等學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校?四位一體?職業(yè)教育師資培養(yǎng)模式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。完善企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校擔(dān)任專兼職教師的相關(guān)政策。建立符合職業(yè)院校特點(diǎn)的教師績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇： 教師資格20世紀(jì)就業(yè)前景和形勢(shì)

教師資格20世紀(jì)就業(yè)前景和形勢(shì)

教師職業(yè)受青睞原因很簡(jiǎn)單：待遇穩(wěn)定，福利有保障，一年兩次假期，社會(huì)家庭教育支出比例越來(lái)越高，在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，這樣的工作幾乎毫不遜色于公務(wù)員崗位，而相比起公務(wù)員激烈的競(jìng)爭(zhēng)以及少之又少的名額來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)無(wú)疑門檻要低上好多。尤其是現(xiàn)在國(guó)家規(guī)定，非師范類的考生同樣允許參加教師資格證考試，并且，即時(shí)當(dāng)不了人民教師吃上“公糧”，民辦學(xué)校、私立學(xué)校、各種社會(huì)培訓(xùn)班、正規(guī)教育培訓(xùn)企業(yè)等等機(jī)構(gòu)提供了大量的工作崗位，同時(shí)待遇也不差。如此種種條件下，教師職業(yè)火熱也就不奇怪了。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，公務(wù)員、外企、國(guó)企等熱門行業(yè)總是求職大軍心中的“香餑餑”。最近兩年，教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)成為新的受熱烈追捧的目標(biāo)。不過(guò)，要想成為一名教師并不簡(jiǎn)單，通過(guò)國(guó)家教師資格證考試成為上崗的必需條件。教師資格證其實(shí)并不難拿，但也并不是那么好拿，關(guān)鍵是看考前準(zhǔn)備。

第三篇：珠三角教師就業(yè)形勢(shì)范文

今天下午，華師中文系91屆學(xué)長(zhǎng)、中山小欖一中副校長(zhǎng)徐俊斌為我們學(xué)院的同學(xué)開了一次講座，主要內(nèi)容是珠三角教師供求情況與師范生就業(yè)準(zhǔn)備。聽完后感覺(jué)受益良多，故將主要內(nèi)容記錄如下：

一、珠三角地區(qū)教師的需求現(xiàn)狀和待遇情況

1、教師基本飽和，但呈老齡化，急需補(bǔ)充高學(xué)歷、高素質(zhì)的應(yīng)屆生和經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教學(xué)骨干。

2、民辦學(xué)校蓬勃發(fā)展，好的民辦學(xué)校對(duì)老師要求高，老師的工作壓力大，但待遇很好。（中山四所很好的民辦學(xué)校：華附中山分校、廣東英文學(xué)校中山分校、三星雙語(yǔ)學(xué)校、博文學(xué)校）

3、珠三角教師待遇

（1）廣州、中山、江門一般學(xué)校年薪6-8萬(wàn)，重點(diǎn)學(xué)校10萬(wàn)左右；東莞、珠海10萬(wàn)左右；深圳略高。

（2）各項(xiàng)福利都很好，并享受雙休日。

二、珠三角地區(qū)教師素質(zhì)要求

1、態(tài)度決定一切

責(zé)任意識(shí)：教師是講良心的職業(yè)；

榜樣作用：學(xué)高為師，身正為范；

危機(jī)意識(shí)：能力差的老師無(wú)論在公辦還是民辦學(xué)校都面臨下崗的危機(jī)；

終生學(xué)習(xí)的理念；

吃苦精神：年輕教師不要怕吃虧，少牢騷，多做事。不必巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)最大的尊重就是不給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，讓領(lǐng)導(dǎo)以你為榮；

細(xì)節(jié)意識(shí)：學(xué)校沒(méi)有大事，有的都是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。

2、能力決定地位，綜合素質(zhì)高，師范能力強(qiáng)。

（1）過(guò)硬的教學(xué)基本功

教學(xué)組織、多媒體應(yīng)用、理論學(xué)習(xí)（多學(xué)習(xí)名師教學(xué)模式，例如“先學(xué)后教再練習(xí)”、“教案變學(xué)案”；深圳南山區(qū)教研走在前列，可多借鑒）、經(jīng)驗(yàn)交流（形成論文、案例）、研討交流（能在研討會(huì)上發(fā)言）、心理調(diào)適能力（以應(yīng)對(duì)較大的工作壓力，否則容易崩潰）

（2）能擔(dān)任班主任，有較高的育人能力

班主任工作是教師工作中相當(dāng)重要的一部分，不想當(dāng)班主任的就不應(yīng)該當(dāng)老師。

小朋友三歲定八十，新教師五年定終生。（五年內(nèi)不能出成績(jī)的教師發(fā)展后勁很有限）

（3）有一技之長(zhǎng)

三、師范生的就業(yè)原則和職業(yè)規(guī)劃

（一）就業(yè)原則

1、先人一步，及早行動(dòng)。（多與在職的師兄師姐聯(lián)系，多瀏覽各市鎮(zhèn)教育局網(wǎng)站）

2、先就業(yè)，再擇業(yè)，不要挑肥揀瘦，高估自己

小地方，小學(xué)校，大平臺(tái)，大作為。

（二）職業(yè)規(guī)劃

1、規(guī)則：厚積薄發(fā)，一鳴驚人

2、瞄準(zhǔn)職業(yè)規(guī)劃定位，以能力為磚瓦，構(gòu)建你的地位大廈（以下是四種教師成長(zhǎng)模式，可根據(jù)個(gè)人性格、長(zhǎng)處選擇）

（1）德育職業(yè)定位

班主任——教育能手（優(yōu)秀班主任）——年級(jí)組長(zhǎng)——德育主任——德育副校長(zhǎng)——校長(zhǎng) 教工團(tuán)支部書記——團(tuán)委書記——德育主任——德育副校長(zhǎng)——校長(zhǎng)

（2）教學(xué)職業(yè)定位

科任教師——教壇新秀——備課組長(zhǎng)——科組長(zhǎng)（學(xué)科教研員）——教務(wù)主任——教務(wù)副校長(zhǎng)——校長(zhǎng)

科任教師——教壇新秀——教學(xué)骨干——市鎮(zhèn)名師——省名師——教育專家

3、做好知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)各種特長(zhǎng)

例如：寫作、英語(yǔ)會(huì)話、演講、表演、體育、美術(shù)、書法、音樂(lè)等等。特長(zhǎng)是多多益善的，以便在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮作用，例如科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等。

應(yīng)聘中的問(wèn)題：除了教書你還會(huì)什么？

四、師范生面試要求和試講技巧

（一）面試要求

八個(gè)一：一身整潔、精神的儀表；

一口比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話；

一手端正、漂亮的“三筆字”；

一份實(shí)事求是、內(nèi)容充實(shí)、獎(jiǎng)項(xiàng)多多、措辭謙虛的簡(jiǎn)歷（獎(jiǎng)狀復(fù)印件厚點(diǎn)不怕，學(xué)生干部經(jīng)歷要寫上）；

一次接近滿分的中考、高考試題測(cè)試；

一雙勤快的手腳；

一張自信的臉龐（要敢于與領(lǐng)導(dǎo)眼神交流）；

一副對(duì)待遇漠不關(guān)心的樣子（這個(gè)有點(diǎn)假，但有的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)馬上問(wèn)待遇的應(yīng)聘者不滿。所以最好通過(guò)其他途徑了解）

（二）試講技巧

1、明確課題，聽清試講時(shí)間

2、了解授課班級(jí)學(xué)生的程度，有條件的提前和學(xué)生見(jiàn)面；了解授課學(xué)校的主要教學(xué)模式，并運(yùn)用在教學(xué)上（若采用的教學(xué)模式與該學(xué)校慣用的相差太遠(yuǎn)，恐怕有的聽課老師一時(shí)接受不了），有條件的可先聽科組長(zhǎng)一節(jié)課。做到知己知彼。

3、備好電子教案、課件、訓(xùn)練題（一定要當(dāng)堂訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練題的課是不合格的）。

4、課間做好一切準(zhǔn)備，恭敬地為聽課老師送上教案和訓(xùn)練題。（注意避免在課間操或體育課后試講）

5、課中聲音響亮，大膽管理學(xué)生，多與學(xué)生互動(dòng)，激活課堂，盡量做到結(jié)構(gòu)完整，拖堂不超過(guò)2分鐘。若拖堂了要道歉。、課后緊跟主管領(lǐng)導(dǎo)和科組長(zhǎng)，虛心求教，聽取意見(jiàn)。（聽到領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“行了，回去等消息”，不要傻傻的就回去了，一定要虛心求教，即使領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)沒(méi)空也要等到他有空）

7、按約定時(shí)間打電話，最好親自上門，向校長(zhǎng)詢問(wèn)錄用情況，表達(dá)對(duì)該學(xué)校的向往，不管結(jié)果如何，都感謝該學(xué)校給予試講的機(jī)會(huì)。

第四篇：金屬材料工程專業(yè)就業(yè)形勢(shì) 就業(yè)前景分析

金屬材料工程專業(yè)就業(yè)形勢(shì)

就業(yè)前景分析

金屬材料工程專業(yè) · 就業(yè)形勢(shì)分析 分析介紹排名院校企業(yè)招聘

市場(chǎng)趨勢(shì)分析（近三年）

所有專業(yè)1112個(gè)，工學(xué)類共 170個(gè)本科專業(yè)，“工學(xué)類”中就業(yè)排名 第33名 專業(yè)需求量最多的地區(qū)是 上海，占 24% 專業(yè)需求量最多的行業(yè)是 機(jī)械/設(shè)備/重工，占 26% 專業(yè)介紹

主要課程 主干學(xué)科：材料科學(xué)與工程主要課程：材料熱力學(xué)、金屬學(xué)、材料力學(xué)性能、材料分析技術(shù)、金屬材料學(xué)、材料成型加工工藝與設(shè)備、計(jì)算機(jī)在材料工程中的應(yīng)用。

查看專業(yè)介紹>

就業(yè)方向 在冶金、材料結(jié)構(gòu)研究與分析、金屬材料及復(fù)合材料制備、金屬材料成型等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作

可從事崗位 就業(yè)指數(shù)↓

電焊工 310個(gè)職位

焊工 301個(gè)職位

機(jī)械工程師 157個(gè)職位

結(jié)構(gòu)工程師 149個(gè)職位

氬弧焊工 112個(gè)職位

焊接工程師 98個(gè)職位

工藝工程師 94個(gè)職位

模具工程師 92個(gè)職位

材料工程師 90個(gè)職位

研發(fā)工程師 79個(gè)職位

機(jī)械設(shè)計(jì)工程師 77個(gè)職位

銷售工程師 74個(gè)職位

?? 薪酬概況（按該專業(yè)相關(guān)職位薪酬統(tǒng)計(jì)）

￥5910 該數(shù)據(jù)為月平均工資，取自 448 份樣本 截至 2017-07-29 查看分析報(bào)告 ?

應(yīng)屆畢業(yè)生 ￥7500

0-2年

￥5540

3-5年

￥6700

6-7年

￥16560

8-10年

￥5000

10年以上

￥6000

企業(yè)招聘要求分析

工資待遇統(tǒng)計(jì)

6000-7999 30%

4500-5999 26%

面議

22%

20000-29999 20%

工作經(jīng)驗(yàn)要求

不限經(jīng)驗(yàn)

33%

3-5年

30%

0-2年

21%

6-7年

9%

8-10年

4%

學(xué)歷要求

本科

35%

大專

33%

不限學(xué)歷

23%

中專

4%

碩士

3%

* 以上統(tǒng)計(jì)根據(jù)該專業(yè)的相關(guān)職位的招聘要求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

就業(yè)地區(qū)分析

1、上海 827職位,24%

2、深圳 548職位,16%

3、北京 370職位,11%

4、廣州 304職位,9%

5、東莞 302職位,9%

6、武漢 277職位,8%

7、蘇州 236職位,7%

8、無(wú)錫 178職位,5%

9、天津 161職位,4%

10、杭州 148職位,4%

?? * 以上統(tǒng)計(jì)根據(jù)該專業(yè)的相關(guān)職位需求量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

就業(yè)行業(yè)分析

1、機(jī)械/設(shè)備/重工 1754職位,26%

2、汽車及零配件 882職位,13%

3、其他行業(yè) 688職位,10%

4、新能源 634職位,9%

5、原材料和加工 601職位,9%

6、儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化 506職位,7%

7、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路 479職位,7%

8、建筑/建材/工程 453職位,6%

9、貿(mào)易/進(jìn)出口 348職位,5%

10、采掘業(yè)/冶煉 320職位,4%

?? * 以上統(tǒng)計(jì)根據(jù)該專業(yè)的相關(guān)職位需求量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

相關(guān)專業(yè)就業(yè)排名

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 294471個(gè)職位

2、自動(dòng)化 227482個(gè)職位

3、軟件工程 217565個(gè)職位

4、材料成型及控制工程 197090個(gè)職位

5、信息工程 161877個(gè)職位

6、土木工程 135124個(gè)職位

7、寶石及材料工藝學(xué) 82231個(gè)職位

8、信息安全 73328個(gè)職位

9、網(wǎng)絡(luò)工程 56431個(gè)職位

10、電氣工程及其自動(dòng)化 50825個(gè)職位

更多

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第五篇：同聲傳譯行業(yè)前景及就業(yè)形勢(shì)分析范文

題目：同聲傳譯行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及就業(yè)形勢(shì)

姓名：申拓

學(xué)號(hào)：600720218

1專業(yè)：通信工程

班級(jí)：07級(jí)通信三班

同聲傳譯行業(yè)發(fā)展前景及就業(yè)形勢(shì)分析行業(yè)介紹

同聲傳譯，簡(jiǎn)稱同傳（simultaneous interpretation），又稱同聲翻譯、同步口譯。是譯員在不打斷講話者演講的情況下，不停地將其講話內(nèi)容傳譯給聽眾的一種口譯方式。同聲傳譯員被稱為“21世紀(jì)第一大緊缺人才”。

這一專門職業(yè)雖然叫做“”，但是除了廣泛應(yīng)用于國(guó)際會(huì)議之外，也廣泛應(yīng)用于外交外事、會(huì)晤談判、商務(wù)活動(dòng)、新聞傳媒、培訓(xùn)授課、電視廣播、國(guó)際仲裁等諸多領(lǐng)域。就兩種口譯模式的使用情況而言，交替?zhèn)髯g多用于規(guī)模較小且只涉及兩種工作語(yǔ)言的場(chǎng)合，如外交會(huì)晤、雙邊談判、訪問(wèn)考察、小范圍磋商、記者采訪、司法和準(zhǔn)司法程序、宴會(huì)致詞、新聞發(fā)布會(huì)，以及一些小型研討會(huì)等。而同聲傳譯，由于其具有不占用會(huì)議時(shí)間的優(yōu)勢(shì)，已發(fā)展成為會(huì)議口譯中最常用的模式，廣泛應(yīng)用于各種國(guó)際場(chǎng)合。幾乎所有正式的國(guó)際多語(yǔ)言會(huì)議以及國(guó)際組織（如聯(lián)合國(guó)和歐洲聯(lián)盟）都采用了同傳作為標(biāo)準(zhǔn)口譯模式。聯(lián)合國(guó)官方正式使用的語(yǔ)言只有６種，按英文字母順序?yàn)榘⒗Z(yǔ)、漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。６種語(yǔ)言同等有效，代表們發(fā)言時(shí)可以任意選用其中一種。聯(lián)合國(guó)秘書處日常使用的工作語(yǔ)言，則有英語(yǔ)和法語(yǔ)兩種，實(shí)際上英語(yǔ)使用更廣泛。凡是聯(lián)合國(guó)的正式會(huì)議，代表們的發(fā)言都要在現(xiàn)場(chǎng)用阿、漢、英、法、俄、西６種語(yǔ)言“同聲傳譯”。正式文件，包括重要發(fā)言，都要用６種文字印出，因而每次正式會(huì)議都必須安排６種語(yǔ)言的翻譯，不得有任何疏漏。

市場(chǎng)前景

隨著中國(guó)與世界交流的日益頻繁，隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，現(xiàn)在不管是哪里的國(guó)際會(huì)議，都離不開中文，都少不了來(lái)自中國(guó)的同聲翻譯。全球幾乎天天都有國(guó)際會(huì)議，在中國(guó)召開的國(guó)際會(huì)議也越來(lái)越多，可以說(shuō)同聲翻譯在國(guó)內(nèi)和國(guó)際的市場(chǎng)都是巨大的。據(jù)說(shuō)，歐盟和澳大利亞甚至還請(qǐng)中國(guó)老師為他們培訓(xùn)同聲翻譯，同聲傳譯的市場(chǎng)前景越來(lái)越被看好了。同聲傳譯需求量成倍地增加，但是合格的同聲傳譯的數(shù)量卻增長(zhǎng)非常緩慢。據(jù)介紹，目前少數(shù)專業(yè)的同聲傳譯人才主要集中在北京、上海，廣州，其他城市舉辦國(guó)際性的會(huì)議更是缺乏同傳人才，需要從北京和上海去聘請(qǐng)。

近幾年來(lái)，同聲傳譯已被列為緊缺人才之一。同傳被大家稱為含金量最高的“金領(lǐng)”行業(yè)之一。國(guó)內(nèi)目前從事同聲傳譯職業(yè)的多為本科外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生。北外等院校錄取的考生也多為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。而同聲傳譯系統(tǒng)品牌很多，但不少品牌都經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，不出二、三年毛病率急升，維修費(fèi)陡增，甚至將設(shè)備報(bào)廢，嚴(yán)重的影響正常的教學(xué)。目前隨著中國(guó)與世界交流的日益頻繁，隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，現(xiàn)在不管是哪里的國(guó)際會(huì)議，都離不開中文，都少不了同聲傳譯，可以說(shuō)同聲傳譯在國(guó)內(nèi)和國(guó)際的市場(chǎng)都是巨大的。現(xiàn)今同傳行業(yè)已經(jīng)成熟，而隨著國(guó)際間的交流不斷加深，中國(guó)的整體實(shí)力不斷加強(qiáng)、在國(guó)際事物中發(fā)揮越來(lái)與重要的作用，這一切都使得通專行業(yè)仍然具有很大的發(fā)展空間。該行業(yè)的發(fā)展非常值得期待。

就業(yè)形勢(shì)

與如此良好的發(fā)展前景形成鮮明對(duì)比的是同聲傳譯人才緊缺，屬于全球稀缺性人才，也是最難培養(yǎng)的人才之一。全球?qū)I(yè)的同聲傳譯人員總共也就2000多人，中國(guó)同聲傳譯人才更是緊缺，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)專業(yè)的同聲傳譯人才30人左右，至于國(guó)際上流行的在經(jīng)貿(mào)、科技、政法等各個(gè)領(lǐng)域?qū)W有所長(zhǎng)的專業(yè)型同聲傳譯人才仍是一片空白。中國(guó)口譯人才需求量為百萬(wàn)人，高端的口譯人才缺口也為上千人。目前中國(guó)大學(xué)中開設(shè)翻譯和口譯專業(yè)的非常少，多數(shù)都是一些職業(yè)培訓(xùn)以便參加資格考試獲得相關(guān)證書等。因此不少學(xué)生把眼光投向國(guó)外，尤其是英國(guó)，希望能在國(guó)外接受到良好的、系統(tǒng)的培養(yǎng)。

雖然全球性的同傳人才稀缺，但是該行業(yè)的入行門檻極高。

想當(dāng)“同傳”，一個(gè)字“難”。同聲傳譯之所以能拿到絕對(duì)的高薪是因?yàn)槿瞬派伲镆韵橘F，之所以人才少是因?yàn)椤半y”，想當(dāng)“同傳”，太難了。進(jìn)入同聲傳譯的門檻相當(dāng)高。理想的狀況是接受正規(guī)的會(huì)議口譯（交替?zhèn)髯g和同事傳譯）培訓(xùn)，打好良好的語(yǔ)言、技巧基礎(chǔ)，掌握良好的booth manner。之后再通過(guò)實(shí)際的翻譯任務(wù)，積累經(jīng)驗(yàn)。除了具備扎實(shí)的基礎(chǔ)、成熟的會(huì)議經(jīng)驗(yàn)之外，進(jìn)入同傳行業(yè)還需要有很強(qiáng)的求知欲望。同傳是任何領(lǐng)域的半個(gè)專家，掌握廣博的知識(shí)是做好同傳的重要前提

人才稀缺也使同傳成為了名副其實(shí)的“金領(lǐng)”。在“非全日制就業(yè)人員工資指導(dǎo)價(jià)位”表中列出的54種行業(yè)里，同聲傳譯以每小時(shí)最高20000元人民幣的價(jià)格拔得頭籌。

同聲傳譯價(jià)目表中，英語(yǔ)類１天１.２萬(wàn)～２.１萬(wàn)元人民幣，非英語(yǔ)類是１.８萬(wàn)元人民幣。一般需要２～３位譯員組成一個(gè)同聲傳譯組進(jìn)行交替工作，上述價(jià)格為一個(gè)小組一天的翻譯價(jià)格，據(jù)此推斷，同聲傳譯最低一天收入４０００元人民幣。國(guó)內(nèi)某些翻譯公司的報(bào)價(jià)甚至是以上價(jià)格的一倍。可見(jiàn)該行業(yè)的吸引力。很多學(xué)語(yǔ)言從事翻譯的人士把同傳認(rèn)定為從事翻譯的最高境界。同聲傳譯員一天的薪水相當(dāng)于一個(gè)白領(lǐng)一個(gè)月的收入，他們一天能掙五六千。同聲傳譯參加一天會(huì)議的薪酬是５０００元人民幣，而有的會(huì)議薪酬則會(huì)更高。會(huì)議繁忙的時(shí)候，比如３～７月和９～１２月往往日程都會(huì)排得很滿，有的會(huì)議都需要提前一個(gè)多月預(yù)訂。優(yōu)秀的譯員在會(huì)議高峰的時(shí)候月收入可以達(dá)到４萬(wàn)元甚至更高，所以對(duì)于優(yōu)秀譯員年收入５０萬(wàn)或者更多也不足為奇。

總結(jié)

雖然隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一些同聲傳遞的系統(tǒng)隨之出現(xiàn)，但是由于其本身維護(hù)費(fèi)用高，翻譯正確率有待難以保證，相關(guān)的配套設(shè)施不夠完善。“以人為本”，仍然是在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)。

行業(yè)發(fā)展前景廣闊，入行門檻高，人才需求量極大，就業(yè)形勢(shì)良好，這就是同聲傳遞的現(xiàn)狀。