第一篇：干旱河道的生態(tài)環(huán)境修復(fù)模式探索——以滹沱河生態(tài)環(huán)境綜合治理研究為例

干旱河道的生態(tài)環(huán)境修復(fù)模式探索——以滹沱河生態(tài)環(huán)境綜合治理研究為例

1、研究背景

滹沱河為石家莊市的主要河流之一，位于石家莊市區(qū)的北部，離中心城區(qū)約12km。歷史上滹沱河地區(qū)曾是水豐土肥的地方，農(nóng)業(yè)耕種條件優(yōu)越，寬闊的漫灘地構(gòu)成出山口河道特有的景觀格局，“冬去山明水秀，春來(lái)鳥語(yǔ)花香”，不僅為下游地區(qū)提供了豐富的水資源，也對(duì)區(qū)域環(huán)境質(zhì)量的改善和氣候的調(diào)節(jié)起到了一定的作用。20世紀(jì)50年代末，由于滹沱河上游水利工程的建設(shè)，滹沱河(石家莊段)沿線城鎮(zhèn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)獲得迅速發(fā)展，滹沱河沿線的自然、水文循環(huán)條件被改變，加之人們對(duì)流域共生共榮關(guān)系認(rèn)識(shí)的局限，到20世紀(jì)80年代，滹沱河(石家莊段)已基本斷流，只在行洪期間過水。

經(jīng)過幾十年的演變，滹沱河的生態(tài)環(huán)境問題越來(lái)越突出，影響越來(lái)越大，特別是在石家莊市區(qū)段，滹沱河已由一條興利之河變成一條毒害之河，集中表現(xiàn)在河道干化、植被退化、水污染嚴(yán)重等方面，造成該區(qū)域生態(tài)環(huán)境退化和惡化的后果。從氣象條件和環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)看，該河已成為城市最大的沙塵污染源。改善滹沱河區(qū)域生態(tài)環(huán)境狀況成為石家莊市實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。雖然我國(guó)對(duì)河道的治理已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)干旱河道的治理方案及思路的研究還處在探索、徘徊階段。為此，我們課題組針對(duì)滹沱河進(jìn)行了生態(tài)綜合整治研究，提出了滹沱河生態(tài)環(huán)境修復(fù)的理論和實(shí)施方案，在一定程度上為國(guó)家推廣干旱河道的生態(tài)環(huán)境整治與建設(shè)提供了科學(xué)依據(jù)。

2、國(guó)內(nèi)外河流的治理思想

2.1 國(guó)外河流治理進(jìn)程

國(guó)外對(duì)河流生態(tài)環(huán)境的研究和實(shí)踐已有一百多年的歷史，取得了顯著的效果。通常的做法是基于河流生態(tài)系統(tǒng)的管理和維持生物多樣性的河流流量研究，通過改善河流水質(zhì)、重建和恢復(fù)生態(tài)等內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)改善生態(tài)環(huán)境，如減少枯水期引水量，大幅度減少地下水開采。國(guó)外對(duì)河流實(shí)施單一目標(biāo)管理的立場(chǎng)是為了避免洪水，以保證居民的安全，即以質(zhì)量轉(zhuǎn)移動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ)，通過建立河流和洪泛平原生境、建設(shè)人工大壩等工程措施，降低洪峰流量，使日流量趨于穩(wěn)定。但這樣做存在的問題是河流經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)行，來(lái)自上游的沉積物不斷積累，沖刷洪水流量減小，水和沉淀物的自然流動(dòng)受到抑制，水流攜帶的泥沙沉積在水庫(kù)和下游地區(qū)，河流的生境趨于惡化。河流綜合管理研究則彌補(bǔ)了單一目標(biāo)管理的不足，采用河道內(nèi)流量增量法、蒙大納法、流量持續(xù)時(shí)間曲線法、棲息地排水法、水力學(xué)評(píng)價(jià)法等方法，從河流的研究范圍和尺度、河流系統(tǒng)分類和評(píng)價(jià)、河流恢復(fù)、稀釋用水及維持生物多樣性的河流流量5個(gè)方面統(tǒng)籌考慮，以維持河流生態(tài)環(huán)境的自然平衡。最具代表性的是Ward提出的四維河流生態(tài)系統(tǒng)，即河流在縱向、橫向、垂向和時(shí)間分量上具有連續(xù)性、相互性、融合性、延續(xù)性特點(diǎn)。

在維持生物多樣性的河流流量研究中，20世紀(jì)90年代以前對(duì)生態(tài)需水量的研究主要集中在河道自身的物理形態(tài)、所關(guān)心的魚類及無(wú)脊椎動(dòng)物等對(duì)流量的需求方面，對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的完整性未能加以充分考慮。20世紀(jì)90年代后，petts認(rèn)為在河流管理中，應(yīng)從縱向的連接、洪泛平原的流量、維持河道的流量3個(gè)方面進(jìn)行考慮，并提出確定生態(tài)系統(tǒng)可接受流量的兩個(gè)步驟：一是制定生態(tài)目標(biāo)和綜合目標(biāo)，提出生境和物種數(shù)量可接受的損失度，如在荷蘭的自然政策方針中，生態(tài)系統(tǒng)可接受的最大損失度為物種的5％；二是參照基流量、考慮當(dāng)前可接受的平均流量、極低或極高的流量及頻率和持續(xù)時(shí)間，確定可操作的最小單元，并提出相應(yīng)的具體生態(tài)目標(biāo)。

2.2 國(guó)內(nèi)河流治理進(jìn)程

與國(guó)外相比，由于國(guó)內(nèi)缺少對(duì)河流生態(tài)環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)，只注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)，忽視對(duì)生態(tài)環(huán)境的維持，出現(xiàn)了城市和工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水，農(nóng)業(yè)用水?dāng)D占生態(tài)用水的現(xiàn)象，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，進(jìn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成極大威脅，具體表現(xiàn)如20世紀(jì)90年代以來(lái)黃河頻繁斷流、北方地區(qū)沙塵暴肆虐、江河湖泊水體污染嚴(yán)重。

近幾年，隨著人們對(duì)河流認(rèn)識(shí)的深入及工程的實(shí)施，對(duì)河流的生態(tài)環(huán)境治理從原來(lái)僅對(duì)河流水環(huán)境污染進(jìn)行治理和改善水環(huán)境質(zhì)量逐步向河流生態(tài)用水、河流生態(tài)恢復(fù)及濕地、流域生態(tài)建設(shè)等方面擴(kuò)展，如成都的府南河、太原的汾河、濟(jì)南的小清河等河流水環(huán)境改善工程。但從流域及河流兩側(cè)的社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)調(diào)整、土地及規(guī)劃控制、生態(tài)景觀建設(shè)等方面進(jìn)行綜合研究的成果甚少，基本上沒有工程實(shí)踐。

3、對(duì)滹沱河(石家莊段)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)

3.1 生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀

滹沱河是海河流域的主要支流，發(fā)源于山西省繁寺縣，流經(jīng)山西、河北兩省，共有256條支流匯入，全長(zhǎng)513.3km，流域面積為4.6萬(wàn)km2。據(jù)歷史記載，滹沱河易決善遷，改道頻繁，行洪時(shí)主流搖擺不定，沖淤變化迅速。

(1)地質(zhì)地貌。該區(qū)域位于滹沱河河漫灘地帶，其地質(zhì)類型屬河漫灘侵蝕堆積土體結(jié)構(gòu)。巖性以粉細(xì)砂為主，局部夾有中粗砂。土體結(jié)構(gòu)松散，地殼穩(wěn)定性較差，易造成不均勻地面沉陷和地面裂縫。土壤發(fā)育在沖積母質(zhì)上，類型為褐土、新積土、風(fēng)沙土、潮土、水稻土。地形地貌特征明顯，河谷寬闊，河曲發(fā)育，多淺灘。

(2)水資源。該區(qū)域內(nèi)有滹沱河及小青河、汊河、古運(yùn)糧河、周漢河4條支流。此外，還有北泄洪渠。該流域內(nèi)有崗南和黃壁莊兩水庫(kù)，總庫(kù)容量為27.8億m3；地表河流呈現(xiàn)“有河皆涸，有水皆污”的狀況，即使在常年有水的河段中，屬V類以上水質(zhì)的河段約占60％。地下水資源豐富，是城市地下水的主要采集區(qū)，擔(dān)負(fù)著為市區(qū)和當(dāng)?shù)靥峁┕まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水的重任。但由于多年來(lái)的長(zhǎng)期超采，地下水位逐年下降，市區(qū)地下水下降呈漏斗狀，漏斗中心水位降至38m～42m，漏斗區(qū)面積已近400km2。

(3)植被資源。據(jù)衛(wèi)星遙感影像解析和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，該區(qū)域內(nèi)有陸地(含濕地)鄉(xiāng)土、栽培和野生高等植物種類共計(jì)175種，植被總覆蓋率為28％～30％。

(4)土地資源。起初，滹沱河沿線僅限于農(nóng)墾，兩岸灘地內(nèi)并無(wú)村落。19世紀(jì)初，京漢鐵路和滹沱河導(dǎo)流堤(又稱月牙堤)修建后，該區(qū)域開始出現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。到20世紀(jì)50年代～60年代，石家莊市政府、正定縣決定在滹沱河兩岸開辟林場(chǎng)，進(jìn)行大規(guī)模植樹造林。至20世紀(jì)70年代后期，受“邊、散、洞”布局指導(dǎo)思想的影響，在月牙堤內(nèi)相繼建設(shè)了教育、科研單位及一些大型工業(yè)企業(yè)。進(jìn)入20世紀(jì)80年代后期，快速的經(jīng)濟(jì)建設(shè)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境越來(lái)越惡化。到2003年底，現(xiàn)狀土地利用基本為農(nóng)用地，用地結(jié)構(gòu)為喬木用地15.0％、草地17.2％、耕地49.0％、水面2.1％、苗圃1.4％、垃圾用地0.6％、建設(shè)用地8.3％及裸沙

6.4％。

3.2 主要環(huán)境問題

從目前看，滹沱河的生態(tài)環(huán)境具有綜合性特征，必須從系統(tǒng)性、獨(dú)立性、相關(guān)性角度進(jìn)行比較、分析，篩選出主要矛盾。

(1)土地利用方式不能滿足滹沱河地區(qū)的生態(tài)功能要求。滹沱河兩岸植被稀疏，沙灘裸露，垃圾遍布，為城市的沙塵污染源，同時(shí)，地下水下降漏斗區(qū)面積逐年擴(kuò)大，地下水位不斷加深，地下水受到污染。

(2)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，土地利用粗放，綜合效益低下。從對(duì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果看，各產(chǎn)業(yè)都處于較低層次，經(jīng)濟(jì)水平整體較低。第一產(chǎn)業(yè)以傳統(tǒng)的種植業(yè)和林業(yè)為主，科技含量較低；第二產(chǎn)業(yè)以二、三類工業(yè)為主，無(wú)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)效益低，環(huán)境污染嚴(yán)重；第三產(chǎn)業(yè)以商業(yè)為主，科研教育初具規(guī)模，但文化、旅游、科技、服務(wù)發(fā)展水平相對(duì)較低。

(3)土地?zé)o序開發(fā)，環(huán)境承載力下降。一方面，農(nóng)民過度墾荒，無(wú)節(jié)制地向土地索取糧食，將多年的濕地、成熟的草甸變成耕地，大面積的果園、林地被復(fù)耕為農(nóng)田，加快了土地貧瘠化和沙化的速度；另一方面，在月牙堤內(nèi)，一大批科研院校，甚至幾十家企業(yè)進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，嚴(yán)重超出了該區(qū)地下水的自凈能力和環(huán)境承載力。

(4)基礎(chǔ)設(shè)施短缺，生態(tài)環(huán)境的保障體系不夠健全。無(wú)統(tǒng)一的供水體系，直接影響到城市供水設(shè)施的安全可靠性；排水設(shè)施和污水處理設(shè)施及環(huán)衛(wèi)設(shè)施的不完善，導(dǎo)致污水未經(jīng)處理就直接排入河道或滲坑。

(5)用地布局混亂，建設(shè)無(wú)序，景觀質(zhì)量較差。滹沱河的建設(shè)用地布局分散，生產(chǎn)、生活用地混雜，交通不暢，空間無(wú)序，沿主要干道兩側(cè)的建筑破舊，河道兩岸垃圾成堆，生態(tài)環(huán)境日益惡化，與石家莊現(xiàn)代化大都市的整體形象要求相去甚遠(yuǎn)。

(6)綠化面積少，植被疏枯，固沙樹種、草種單一。整個(gè)研究區(qū)域內(nèi)林地少，僅3000hm2，約占研究區(qū)面積的15％，且林帶種植結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，郁閉度很低，綠色屏障殘缺、連續(xù)性差。

4、滹沱河生態(tài)環(huán)境修復(fù)

對(duì)于滹沱河河道的治理，我們?cè)诒ＷC其水利功能的基礎(chǔ)上，提出復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)治理理念，即保持河流的連續(xù)性和與城市的共生互補(bǔ)性，重點(diǎn)處理好河流兩側(cè)的土地利用模式，以及重點(diǎn)做好生態(tài)防洪、植物生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)工作。

4.1 土地利用模式

基于滹沱河流域的特殊功能，在綜合建設(shè)適宜性、景觀適宜性、生態(tài)適宜性和經(jīng)濟(jì)適宜性評(píng)價(jià)(表1)的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)三大目標(biāo)的和諧發(fā)展，在堅(jiān)持“生態(tài)優(yōu)先、景觀經(jīng)濟(jì)并重”的原則下，制定出科學(xué)合理、優(yōu)化可行的土地利用模式—“一線、兩岸、三段、六區(qū)”，使該區(qū)域成為石家莊市區(qū)北部的綠色生態(tài)屏障、水源涵養(yǎng)區(qū)、風(fēng)景旅游度假區(qū)、近郊森林公園、生態(tài)農(nóng)業(yè)教育科研基地。

“一線”是指在滹沱河行洪制導(dǎo)線以內(nèi)，結(jié)合防洪要求分?jǐn)嗝孢M(jìn)行控制，300m以內(nèi)(五年一遇)為永久性河道，300m～800m為沙地草甸，800m以外至行洪制導(dǎo)線為疏林草地。“兩岸”為防風(fēng)林帶。“三段”是指滹沱河3個(gè)功能有別的宏觀功能段，即南水北調(diào)工程以西為集園、林、果、田、居為一體的大地自然景觀功能段，南水北調(diào)工程—京深高速公路段為游憩休閑度假功能段，京深高速公路以東為農(nóng)、林、苗結(jié)合型的生態(tài)農(nóng)業(yè)種植功能段。“六區(qū)”是指6個(gè)生態(tài)功能區(qū)，即生態(tài)防護(hù)區(qū)、生態(tài)恢復(fù)區(qū)、生態(tài)園林區(qū)、生態(tài)展示區(qū)、生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)和生態(tài)聚居園區(qū)。

4.2 生態(tài)防洪

滹沱河流域?qū)贃|亞季風(fēng)氣候區(qū)，季節(jié)性雨季明顯，洪水災(zāi)害具有迅速且持續(xù)時(shí)間較短的特點(diǎn)。雖然修建了崗南、黃壁莊兩個(gè)水庫(kù)和一些其它防洪設(shè)施，但防洪標(biāo)準(zhǔn)也不足十年一遇。為保證滹沱河(石家莊段)順利地行洪、泄洪和利于滹沱河(石家莊段)區(qū)域生態(tài)環(huán)境的快速恢復(fù)，我們提出了生態(tài)防洪的措施。

在滹沱河北岸的大孫村村南建設(shè)雁翅柳生態(tài)軟堤防，對(duì)滹沱河北岸制導(dǎo)線以外的已開發(fā)的河灘地進(jìn)行“退耕還林”。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有荒灘實(shí)施綠化工程，改造現(xiàn)有低質(zhì)林區(qū)。

將滹沱河南岸的生態(tài)防洪分為3段。①黃壁莊大壩下至南水北調(diào)中線段：保留原有不規(guī)整的天然沙堤。對(duì)不完善的河堤，按照設(shè)計(jì)制導(dǎo)線建設(shè)生物軟堤防。水庫(kù)大壩下的河道兩側(cè)多短溝，適合建設(shè)柳谷坊。②南水北調(diào)中線至京珠高速公路段：在京廣鐵路西側(cè)，改造現(xiàn)有月牙堤，堤外側(cè)表面種植地被植物護(hù)坡，內(nèi)側(cè)為青石條干砌堤壩，便于生物、水分、養(yǎng)分的交流。其中，京廣鐵路東側(cè)至汊河入滹沱河口段，采用回填采沙坑、整修護(hù)砌岸坡等工程措施，緊靠滹沱河深槽右岸新建南堤。③京珠高速公路以東，機(jī)場(chǎng)路以東段：整修堤防，在無(wú)堤防的村莊外沿規(guī)劃制導(dǎo)線建設(shè)生物軟堤防，在受到洪水沖擊的堤內(nèi)側(cè)建設(shè)雁翅柳防浪林。

4.3 植物生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)

根據(jù)河道水資源、氣候、土壤等特征，結(jié)合景觀建設(shè)的需求和河道的水利功能，提出橫向?qū)盈B、縱向梯級(jí)的河道治理理念和采取林景型、林經(jīng)型、林生型3種主要的片林復(fù)層結(jié)構(gòu)種植模式。

4.3.1 橫向?qū)盈B、縱向梯級(jí)的河道治理理念

(1)橫向?qū)盈B。橫向?qū)盈B是指河道、河堤和階地3層治理斷面。河道：在河道內(nèi)禁止挖沙，平整灘地，依靠?jī)砂渡鷳B(tài)環(huán)境的修復(fù)，自然固定流沙，形成沙灘河床景觀；300m～800m的河漫灘，是傳統(tǒng)的行洪灘道，嚴(yán)禁種植阻水植物，禁止在河灘地內(nèi)開荒造田，保護(hù)野生草本植被，逐步形成沙地草甸草原景觀；800m以外至行洪制導(dǎo)線是營(yíng)造生物防洪和疏林草地景觀地帶，可建設(shè)柳、桑緩洪雁翅綠化工程。河堤：一是在迎水面密植喬、灌木，建設(shè)生物軟堤防；二是在人工堤防中，采用柔性護(hù)岸，以草本植物、灌木為主，其中迎水坡可采用三維生物網(wǎng)草皮護(hù)坡，坡腳應(yīng)設(shè)防護(hù)林；三是保證有500m寬的大面積堤岸積防護(hù)林帶。階地：在恢復(fù)農(nóng)田防護(hù)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展復(fù)合型農(nóng)林業(yè)或都市型農(nóng)業(yè)，改變單一的農(nóng)作物耕作模式。在此基礎(chǔ)上，利用沙地景觀、河流水環(huán)境、森林植被，發(fā)展以觀光游覽與休閑娛樂為主的旅游產(chǎn)業(yè)。

(2)縱向梯級(jí)。縱向梯級(jí)是按照河道的自然特性、水利功能及其所承擔(dān)的功能和職能將其劃分為3段。上段為黃壁莊大壩下至南水北調(diào)中線—保護(hù)原有的人工林和防護(hù)林帶，繼續(xù)擴(kuò)大人工造林和防護(hù)林帶，形成水土保持區(qū)和水源涵養(yǎng)區(qū)；中段為南水北調(diào)中線到京珠高速公路—整合資源，治理污染，種樹植草防風(fēng)固沙，構(gòu)建以月牙堤圍合地帶為中心，以沙地河灘綠色生態(tài)恢復(fù)為主題的城市近郊休閑區(qū)；下段為京珠高速公路以東，機(jī)場(chǎng)路以東—建立復(fù)合型農(nóng)林區(qū)，發(fā)展花卉、蔬菜、果品、畜牧業(yè)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步提高。

4.3.2 片林復(fù)層結(jié)構(gòu)種植模式

為使滹沱河南岸的片林、林帶更好地發(fā)揮生態(tài)效益，提出片林復(fù)層結(jié)構(gòu)種植模式理念。該模式包括“春景”“夏景”“秋景”“冬景”“四季景觀”5種林景型模式，“林果”“林藥”“林蜜”3種林經(jīng)型模式，“防護(hù)模式”“耐瘠薄模式”2種林生型模式。這三種復(fù)層結(jié)構(gòu)種植模式的設(shè)計(jì)，均以1hm2為設(shè)定面積，喬木占地面積最小以20m2/株為計(jì)算單位，喬灌比例為1∶2。

(1)林景型模式。通過垂柳、水杉、紅瑞木、棣棠等樹種的搭配，形成豐富的天際線及紅、黃、綠的視覺效果，達(dá)到春季可觀繡線菊，夏季可觀滿樹金黃的欒樹，秋冬季可觀多姿百態(tài)的紅瑞木、棣棠的景觀時(shí)序。具體種植模式為：①上木。欒樹(200株)+垂柳(100株)+水杉(50株)。②中木。繡線菊(黃櫨)(250株)+紅瑞木(紅葉小檗)(150株)+棣棠(金葉女貞)(100株)。③下木。玉簪(400墩)+金銀花+丹麥草。

(2)林經(jīng)型模式。在產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，創(chuàng)造一定的生態(tài)效益和社會(huì)效益，即選取多種藥用植物，形成春季連翹奪目，春夏之季金銀花、芍藥競(jìng)相爭(zhēng)妍，夏季珍珠梅串串白花驅(qū)暑，秋季銀杏渲染片林景色，冬季側(cè)柏蒼翠的景象。具體種植模式為：①上木。側(cè)柏(200株)+銀杏(100株)+杜仲(50株)。②中木。連翹(200株)+珍珠梅(250株)+枸杞(150株)+紅葉小檗(100株)。③下木。金銀花+寬葉麥冬+芍藥。

(3)林生型模式。以防風(fēng)治沙塵污染為目標(biāo)，選取連翹、泡桐、丁香等滯塵、抗污染能力強(qiáng)的樹種，形成夏秋開花、冬顯干皮的特色。具體種植模式為：①上木。毛泡桐(200株)+

皂莢(100株)+白皮松(50株)。②中木。珍珠梅(250株)+連翹(200株)+紫丁香(150株)+木槿(100株)。③下木。山蕎麥+地錦。

5、結(jié)論

目前，滹沱河(石家莊市段)的整治和修復(fù)工作取得了較好的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。如上游續(xù)建的小壁自然生態(tài)園，總占地1025000畝，林地和疏林地占80％，植被率達(dá)到90％以上，基本形成了水、草、鳥、獸、林共生的良好的自然生態(tài)環(huán)境，為許多野生動(dòng)物的生存、繁殖和棲息提供了庇護(hù)場(chǎng)所。汊河一期工程通過模擬自然風(fēng)光，將該區(qū)域建成集自然生態(tài)、水源保護(hù)、休閑度假、知識(shí)教育功能為一體的自然生態(tài)觀察園和濱水景區(qū)，結(jié)合采砂大坑的回填處理，在汊河入滹沱河口上、下游段的滹沱河深槽營(yíng)造人工濕地，建設(shè)生態(tài)景觀和進(jìn)行生態(tài)河道的修復(fù)。同時(shí)，河道岸坡采用土工格室護(hù)岸、三維網(wǎng)草皮護(hù)岸和緩坡等形式，使滯洪區(qū)防洪標(biāo)準(zhǔn)和汊河行洪標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到五十年一遇，既保障了城市財(cái)產(chǎn)的安全，又保障了該區(qū)域的地下水不再受到污染。

第二篇：干旱河道的生態(tài)環(huán)境修復(fù)模式探索——以滹沱河生態(tài)環(huán)境綜合治理研究為例

[Abstract] Based on the natural evolvement,functional evolvement and ecological degradation,the paper makes a comprehensive study on the ecological environment of the Hutuo River(Shijiazhaung Section)from the point of view of sociology,economics,and ecology.It proposes a plan for the improvement of the draught and the ecological degradation of the Hutuo River as follows:with the land use pattern of “one line,two banks,three sections and six districts”,it is proposed to adopt the mode of subsection to build a ecological embankment and use repeated layer structure in plantation of vegetation so as to restore the ecology and increase the economic benefits and production benefits.[Key words] HutuoRiver,ecological environment,river improvement

1、研究背景

滹沱河為石家莊市的主要河流之一，位于石家莊市區(qū)的北部，離中心城區(qū)約12km。歷史上滹沱河地區(qū)曾是水豐土肥的地方，農(nóng)業(yè)耕種條件優(yōu)越，寬闊的漫灘地構(gòu)成出山口河道特有的景觀格局，“冬去山明水秀，春來(lái)鳥語(yǔ)花香”，不僅為下游地區(qū)提供了豐富的水資源，也對(duì)區(qū)域環(huán)境質(zhì)量的改善和氣候的調(diào)節(jié)起到了一定的作用。20世紀(jì)50年代末，由于滹沱河上游水利工程的建設(shè)，滹沱河(石家莊段)沿線城鎮(zhèn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)獲得迅速發(fā)展，滹沱河沿線的自然、水文循環(huán)條件被改變，加之人們對(duì)流域共生共榮關(guān)系認(rèn)識(shí)的局限，到20世紀(jì)80年代，滹沱河(石家莊段)已基本斷流，只在行洪期間過水。

經(jīng)過幾十年的演變，滹沱河的生態(tài)環(huán)境問題越來(lái)越突出，影響越來(lái)越大，特別是在石家莊市區(qū)段，滹沱河已由一條興利之河變成一條毒害之河，集中表現(xiàn)在河道干化、植被退化、水污染嚴(yán)重等方面，造成該區(qū)域生態(tài)環(huán)境退化和惡化的后果。從氣象條件和環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)看，該河已成為城市最大的沙塵污染源。改善滹沱河區(qū)域生態(tài)環(huán)境狀況成為石家莊市實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。雖然我國(guó)對(duì)河道的治理已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)干旱河道的治理方案及思路的研究還處在探索、徘徊階段。為此，我們課題組針對(duì)滹沱河進(jìn)行了生態(tài)綜合整治研究，提出了滹沱河生態(tài)環(huán)境修復(fù)的理論和實(shí)施方案，在一定程度上為國(guó)家推廣干旱河道的生態(tài)環(huán)境整治與建設(shè)提供了科學(xué)依據(jù)。

2、國(guó)內(nèi)外河流的治理思想 2.1 國(guó)外河流治理進(jìn)程

國(guó)外對(duì)河流生態(tài)環(huán)境的研究和實(shí)踐已有一百多年的歷史，取得了顯著的效果。通常的做法是基于河流生態(tài)系統(tǒng)的管理和維持生物多樣性的河流流量研究，通過改善河流水質(zhì)、重建和恢復(fù)生態(tài)等內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)改善生態(tài)環(huán)境，如減少枯水期引水量，大幅度減少地下水開采。

國(guó)外對(duì)河流實(shí)施單一目標(biāo)管理的立場(chǎng)是為了避免洪水，以保證居民的安全，即以質(zhì)量轉(zhuǎn)移動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ)，通過建立河流和洪泛平原生境、建設(shè)人工大壩等工

程措施，降低洪峰流量，使日流量趨于穩(wěn)定。但這樣做存在的問題是河流經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)行，來(lái)自上游的沉積物不斷積累，沖刷洪水流量減小，水和沉淀物的自然流動(dòng)受到抑制，水流攜帶的泥沙沉積在水庫(kù)和下游地區(qū)，河流的生境趨于惡化。河流綜合管理研究則彌補(bǔ)了單一目標(biāo)管理的不足，采用河道內(nèi)流量增量法、蒙大納法、流量持續(xù)時(shí)間曲線法、棲息地排水法、水力學(xué)評(píng)價(jià)法等方法，從河流的研究范圍和尺度、河流系統(tǒng)分類和評(píng)價(jià)、河流恢復(fù)、稀釋用水及維持生物多樣性的河流流量5個(gè)方面統(tǒng)籌考慮，以維持河流生態(tài)環(huán)境的自然平衡。最具代表性的是Ward提出的四維河流生態(tài)系統(tǒng)，即河流在縱向、橫向、垂向和時(shí)間分量上具有連續(xù)性、相互性、融合性、延續(xù)性特點(diǎn)。

在維持生物多樣性的河流流量研究中，20世紀(jì)90年代以前對(duì)生態(tài)需水量的研究主要集中在河道自身的物理形態(tài)、所關(guān)心的魚類及無(wú)脊椎動(dòng)物等對(duì)流量的需求方面，對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的完整性未能加以充分考慮。20世紀(jì)90年代后，petts認(rèn)為在河流管理中，應(yīng)從縱向的連接、洪泛平原的流量、維持河道的流量3個(gè)方面進(jìn)行考慮，并提出確定生態(tài)系統(tǒng)可接受流量的兩個(gè)步驟：一是制定生態(tài)目標(biāo)和綜合目標(biāo)，提出生境和物種數(shù)量可接受的損失度，如在荷蘭的自然政策方針中，生態(tài)系統(tǒng)可接受的最大損失度為物種的5％；二是參照基流量、考慮當(dāng)前可接受的平均流量、極低或極高的流量及頻率和持續(xù)時(shí)間，確定可操作的最小單元，并提出相應(yīng)的具體生態(tài)目標(biāo)。2.2 國(guó)內(nèi)河流治理進(jìn)程

與國(guó)外相比，由于國(guó)內(nèi)缺少對(duì)河流生態(tài)環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)，只注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)，忽視對(duì)生態(tài)環(huán)境的維持，出現(xiàn)了城市和工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水，農(nóng)業(yè)用水?dāng)D占生態(tài)用水的現(xiàn)象，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，進(jìn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成極大威脅，具體表現(xiàn)如20世紀(jì)90年代以來(lái)黃河頻繁斷流、北方地區(qū)沙塵暴肆虐、江河湖泊水體污染嚴(yán)重。

近幾年，隨著人們對(duì)河流認(rèn)識(shí)的深入及工程的實(shí)施，對(duì)河流的生態(tài)環(huán)境治理從原來(lái)僅對(duì)河流水環(huán)境污染進(jìn)行治理和改善水環(huán)境質(zhì)量逐步向河流生態(tài)用水、河流生態(tài)恢復(fù)及濕地、流域生態(tài)建設(shè)等方面擴(kuò)展，如成都的府南河、太原的汾河、濟(jì)南的小清河等河流水環(huán)境改善工程。但從流域及河流兩側(cè)的社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)調(diào)整、土地及規(guī)劃控制、生態(tài)景觀建設(shè)等方面進(jìn)行綜合研究的成果甚少，基本上沒有工程實(shí)踐。

3、對(duì)滹沱河(石家莊段)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí) 3.1 生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀

滹沱河是海河流域的主要支流，發(fā)源于山西省繁寺縣，流經(jīng)山西、河北兩省，共有256條支流匯入，全長(zhǎng)513.3km，流域面積為4.6萬(wàn)km2。據(jù)歷史記載，滹沱河易決善遷，改道頻繁，行洪時(shí)主流搖擺不定，沖淤變化迅速。

(1)地質(zhì)地貌。該區(qū)域位于滹沱河河漫灘地帶，其地質(zhì)類型屬河漫灘侵蝕堆積土體結(jié)構(gòu)。巖性以粉細(xì)砂為主，局部夾有中粗砂。土體結(jié)構(gòu)松散，地殼穩(wěn)定性

較差，易造成不均勻地面沉陷和地面裂縫。土壤發(fā)育在沖積母質(zhì)上，類型為褐土、新積土、風(fēng)沙土、潮土、水稻土。地形地貌特征明顯，河谷寬闊，河曲發(fā)育，多淺灘。

(2)水資源。該區(qū)域內(nèi)有滹沱河及小青河、汊河、古運(yùn)糧河、周漢河4條支流。此外，還有北泄洪渠。該流域內(nèi)有崗南和黃壁莊兩水庫(kù)，總庫(kù)容量為27.8億m3；地表河流呈現(xiàn)“有河皆涸，有水皆污”的狀況，即使在常年有水的河段中，屬V類以上水質(zhì)的河段約占60％。地下水資源豐富，是城市地下水的主要采集區(qū)，擔(dān)負(fù)著為市區(qū)和當(dāng)?shù)靥峁┕まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水的重任。但由于多年來(lái)的長(zhǎng)期超采，地下水位逐年下降，市區(qū)地下水下降呈漏斗狀，漏斗中心水位降至38m～42m，漏斗區(qū)面積已近400km2。

(3)植被資源。據(jù)衛(wèi)星遙感影像解析和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，該區(qū)域內(nèi)有陸地(含濕地)鄉(xiāng)土、栽培和野生高等植物種類共計(jì)175種，植被總覆蓋率為28％～30％。

(4)土地資源。起初，滹沱河沿線僅限于農(nóng)墾，兩岸灘地內(nèi)并無(wú)村落。19世紀(jì)初，京漢鐵路和滹沱河導(dǎo)流堤(又稱月牙堤)修建后，該區(qū)域開始出現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。到20世紀(jì)50年代～60年代，石家莊市政府、正定縣決定在滹沱河兩岸開辟林場(chǎng)，進(jìn)行大規(guī)模植樹造林。至20世紀(jì)70年代后期，受“邊、散、洞”布局指導(dǎo)思想的影響，在月牙堤內(nèi)相繼建設(shè)了教育、科研單位及一些大型工業(yè)企業(yè)。進(jìn)入20世紀(jì)80年代后期，快速的經(jīng)濟(jì)建設(shè)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境越來(lái)越惡化。到2003年底，現(xiàn)狀土地利用基本為農(nóng)用地，用地結(jié)構(gòu)為喬木用地15.0％、草地17.2％、耕地49.0％、水面2.1％、苗圃1.4％、垃圾用地0.6％、建設(shè)用地8.3％及裸沙6.4％。3.2 主要環(huán)境問題

從目前看，滹沱河的生態(tài)環(huán)境具有綜合性特征，必須從系統(tǒng)性、獨(dú)立性、相關(guān)性角度進(jìn)行比較、分析，篩選出主要矛盾。

(1)土地利用方式不能滿足滹沱河地區(qū)的生態(tài)功能要求。滹沱河兩岸植被稀疏，沙灘裸露，垃圾遍布，為城市的沙塵污染源，同時(shí)，地下水下降漏斗區(qū)面積逐年擴(kuò)大，地下水位不斷加深，地下水受到污染。

(2)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，土地利用粗放，綜合效益低下。從對(duì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果看，各產(chǎn)業(yè)都處于較低層次，經(jīng)濟(jì)水平整體較低。第一產(chǎn)業(yè)以傳統(tǒng)的種植業(yè)和林業(yè)為主，科技含量較低；第二產(chǎn)業(yè)以二、三類工業(yè)為主，無(wú)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)效益低，環(huán)境污染嚴(yán)重；第三產(chǎn)業(yè)以商業(yè)為主，科研教育初具規(guī)模，但文化、旅游、科技、服務(wù)發(fā)展水平相對(duì)較低。

(3)土地?zé)o序開發(fā)，環(huán)境承載力下降。一方面，農(nóng)民過度墾荒，無(wú)節(jié)制地向土地索取糧食，將多年的濕地、成熟的草甸變成耕地，大面積的果園、林地被復(fù)耕為農(nóng)田，加快了土地貧瘠化和沙化的速度；另一方面，在月牙堤內(nèi)，一大批科研院校，甚至幾十家企業(yè)進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，嚴(yán)重超出了該區(qū)地下水的自凈能力和環(huán)境承載力。

(4)基礎(chǔ)設(shè)施短缺，生態(tài)環(huán)境的保障體系不夠健全。無(wú)統(tǒng)一的供水體系，直接影響到城市供水設(shè)施的安全可靠性；排水設(shè)施和污水處理設(shè)施及環(huán)衛(wèi)設(shè)施的不完善，導(dǎo)致污水未經(jīng)處理就直接排入河道或滲坑。

(5)用地布局混亂，建設(shè)無(wú)序，景觀質(zhì)量較差。滹沱河的建設(shè)用地布局分散，生產(chǎn)、生活用地混雜，交通不暢，空間無(wú)序，沿主要干道兩側(cè)的建筑破舊，河道兩岸垃圾成堆，生態(tài)環(huán)境日益惡化，與石家莊現(xiàn)代化大都市的整體形象要求相去甚遠(yuǎn)。

(6)綠化面積少，植被疏枯，固沙樹種、草種單一。整個(gè)研究區(qū)域內(nèi)林地少，僅3000hm2，約占研究區(qū)面積的15％，且林帶種植結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，郁閉度很低，綠色屏障殘缺、連續(xù)性差。

4、滹沱河生態(tài)環(huán)境修復(fù)

對(duì)于滹沱河河道的治理，我們?cè)诒ＷC其水利功能的基礎(chǔ)上，提出復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)治理理念，即保持河流的連續(xù)性和與城市的共生互補(bǔ)性，重點(diǎn)處理好河流兩側(cè)的土地利用模式，以及重點(diǎn)做好生態(tài)防洪、植物生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)工作。4.1 土地利用模式

基于滹沱河流域的特殊功能，在綜合建設(shè)適宜性、景觀適宜性、生態(tài)適宜性和經(jīng)濟(jì)適宜性評(píng)價(jià)(表1)的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)三大目標(biāo)的和諧發(fā)展，在堅(jiān)持“生態(tài)優(yōu)先、景觀經(jīng)濟(jì)并重”的原則下，制定出科學(xué)合理、優(yōu)化可行的土地利用模式—“一線、兩岸、三段、六區(qū)”，使該區(qū)域成為石家莊市區(qū)北部的綠色生態(tài)屏障、水源涵養(yǎng)區(qū)、風(fēng)景旅游度假區(qū)、近郊森林公園、生態(tài)農(nóng)業(yè)教育科研基地。

“一線”是指在滹沱河行洪制導(dǎo)線以內(nèi)，結(jié)合防洪要求分?jǐn)嗝孢M(jìn)行控制，300m以內(nèi)(五年一遇)為永久性河道，300m～800m為沙地草甸，800m以外至行洪制導(dǎo)線為疏林草地。“兩岸”為防風(fēng)林帶。“三段”是指滹沱河3個(gè)功能有別的宏觀功能段，即南水北調(diào)工程以西為集園、林、果、田、居為一體的大地自然景觀功能段，南水北調(diào)工程—京深高速公路段為游憩休閑度假功能段，京深高速公路以東為農(nóng)、林、苗結(jié)合型的生態(tài)農(nóng)業(yè)種植功能段。“六區(qū)”是指6個(gè)生態(tài)功能區(qū)，即生態(tài)防護(hù)區(qū)、生態(tài)恢復(fù)區(qū)、生態(tài)園林區(qū)、生態(tài)展示區(qū)、生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)和生態(tài)聚居園區(qū)。4.2 生態(tài)防洪

滹沱河流域?qū)贃|亞季風(fēng)氣候區(qū)，季節(jié)性雨季明顯，洪水災(zāi)害具有迅速且持續(xù)時(shí)間較短的特點(diǎn)。雖然修建了崗南、黃壁莊兩個(gè)水庫(kù)和一些其它防洪設(shè)施，但防洪標(biāo)準(zhǔn)也不足十年一遇。為保證滹沱河(石家莊段)順利地行洪、泄洪和利于滹沱河(石家莊段)區(qū)域生態(tài)環(huán)境的快速恢復(fù)，我們提出了生態(tài)防洪的措施。

在滹沱河北岸的大孫村村南建設(shè)雁翅柳生態(tài)軟堤防，對(duì)滹沱河北岸制導(dǎo)線以外的已開發(fā)的河灘地進(jìn)行“退耕還林”。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有荒灘實(shí)施綠化工程，改造現(xiàn)有低質(zhì)林區(qū)。

將滹沱河南岸的生態(tài)防洪分為3段。①黃壁莊大壩下至南水北調(diào)中線段：保留原有不規(guī)整的天然沙堤。對(duì)不完善的河堤，按照設(shè)計(jì)制導(dǎo)線建設(shè)生物軟堤防。水庫(kù)大壩下的河道兩側(cè)多短溝，適合建設(shè)柳谷坊。②南水北調(diào)中線至京珠高速公路段：在京廣鐵路西側(cè)，改造現(xiàn)有月牙堤，堤外側(cè)表面種植地被植物護(hù)坡，內(nèi)側(cè)為青石條干砌堤壩，便于生物、水分、養(yǎng)分的交流。其中，京廣鐵路東側(cè)至汊河入滹沱河口段，采用回填采沙坑、整修護(hù)砌岸坡等工程措施，緊靠滹沱河深槽右岸新建南堤。③京珠高速公路以東，機(jī)場(chǎng)路以東段：整修堤防，在無(wú)堤防的村莊外沿規(guī)劃制導(dǎo)線建設(shè)生物軟堤防，在受到洪水沖擊的堤內(nèi)側(cè)建設(shè)雁翅柳防浪林。4.3 植物生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)

根據(jù)河道水資源、氣候、土壤等特征，結(jié)合景觀建設(shè)的需求和河道的水利功能，提出橫向?qū)盈B、縱向梯級(jí)的河道治理理念和采取林景型、林經(jīng)型、林生型3種主要的片林復(fù)層結(jié)構(gòu)種植模式。4.3.1 橫向?qū)盈B、縱向梯級(jí)的河道治理理念

(1)橫向?qū)盈B。橫向?qū)盈B是指河道、河堤和階地3層治理斷面。河道：在河道內(nèi)禁止挖沙，平整灘地，依靠?jī)砂渡鷳B(tài)環(huán)境的修復(fù)，自然固定流沙，形成沙灘河床景觀；300m～800m的河漫灘，是傳統(tǒng)的行洪灘道，嚴(yán)禁種植阻水植物，禁止在河灘地內(nèi)開荒造田，保護(hù)野生草本植被，逐步形成沙地草甸草原景觀；800m以外至行洪制導(dǎo)線是營(yíng)造生物防洪和疏林草地景觀地帶，可建設(shè)柳、桑緩洪雁翅綠化工程。河堤：一是在迎水面密植喬、灌木，建設(shè)生物軟堤防；二是在人工堤防中，采用柔性護(hù)岸，以草本植物、灌木為主，其中迎水坡可采用三維生物網(wǎng)草皮護(hù)坡，坡腳應(yīng)設(shè)防護(hù)林；三是保證有500m寬的大面積堤岸積防護(hù)林帶。階地：在恢復(fù)農(nóng)田防護(hù)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展復(fù)合型農(nóng)林業(yè)或都市型農(nóng)業(yè)，改變單一的農(nóng)作物耕作模式。在此基礎(chǔ)上，利用沙地景觀、河流水環(huán)境、森林植被，發(fā)展以觀光游覽與休閑娛樂為主的旅游產(chǎn)業(yè)。

(2)縱向梯級(jí)。縱向梯級(jí)是按照河道的自然特性、水利功能及其所承擔(dān)的功能和職能將其劃分為3段。上段為黃壁莊大壩下至南水北調(diào)中線—保護(hù)原有的人工林和防護(hù)林帶，繼續(xù)擴(kuò)大人工造林和防護(hù)林帶，形成水土保持區(qū)和水源涵養(yǎng)區(qū)；中段為南水北調(diào)中線到京珠高速公路—整合資源，治理污染，種樹植草防風(fēng)固沙，構(gòu)建以月牙堤圍合地帶為中心，以沙地河灘綠色生態(tài)恢復(fù)為主題的城市近郊休閑區(qū)；下段為京珠高速公路以東，機(jī)場(chǎng)路以東—建立復(fù)合型農(nóng)林區(qū)，發(fā)展花卉、蔬菜、果品、畜牧業(yè)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步提高。4.3.2 片林復(fù)層結(jié)構(gòu)種植模式

為使滹沱河南岸的片林、林帶更好地發(fā)揮生態(tài)效益，提出片林復(fù)層結(jié)構(gòu)種植模式理念。該模式包括“春景”“夏景”“秋景”“冬景”“四季景觀”5種林

景型模式，“林果”“林藥”“林蜜”3種林經(jīng)型模式，“防護(hù)模式”“耐瘠薄模式”2種林生型模式。這三種復(fù)層結(jié)構(gòu)種植模式的設(shè)計(jì)，均以1hm2為設(shè)定面積，喬木占地面積最小以20m2/株為計(jì)算單位，喬灌比例為1∶2。

(1)林景型模式。通過垂柳、水杉、紅瑞木、棣棠等樹種的搭配，形成豐富的天際線及紅、黃、綠的視覺效果，達(dá)到春季可觀繡線菊，夏季可觀滿樹金黃的欒樹，秋冬季可觀多姿百態(tài)的紅瑞木、棣棠的景觀時(shí)序。具體種植模式為：①上木。欒樹(200株)+垂柳(100株)+水杉(50株)。②中木。繡線菊(黃櫨)(250株)+紅瑞木(紅葉小檗)(150株)+棣棠(金葉女貞)(100株)。③下木。玉簪(400墩)+金銀花+丹麥草。

(2)林經(jīng)型模式。在產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，創(chuàng)造一定的生態(tài)效益和社會(huì)效益，即選取多種藥用植物，形成春季連翹奪目，春夏之季金銀花、芍藥競(jìng)相爭(zhēng)妍，夏季珍珠梅串串白花驅(qū)暑，秋季銀杏渲染片林景色，冬季側(cè)柏蒼翠的景象。具體種植模式為：①上木。側(cè)柏(200株)+銀杏(100株)+杜仲(50株)。②中木。連翹(200株)+珍珠梅(250株)+枸杞(150株)+紅葉小檗(100株)。③下木。金銀花+寬葉麥冬+芍藥。

(3)林生型模式。以防風(fēng)治沙塵污染為目標(biāo)，選取連翹、泡桐、丁香等滯塵、抗污染能力強(qiáng)的樹種，形成夏秋開花、冬顯干皮的特色。具體種植模式為：①上木。毛泡桐(200株)+皂莢(100株)+白皮松(50株)。②中木。珍珠梅(250株)+連翹(200株)+紫丁香(150株)+木槿(100株)。③下木。山蕎麥+地錦。

5、結(jié)論

目前，滹沱河(石家莊市段)的整治和修復(fù)工作取得了較好的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。如上游續(xù)建的小壁自然生態(tài)園，總占地1025000畝，林地和疏林地占80％，植被率達(dá)到90％以上，基本形成了水、草、鳥、獸、林共生的良好的自然生態(tài)環(huán)境，為許多野生動(dòng)物的生存、繁殖和棲息提供了庇護(hù)場(chǎng)所。汊河一期工程通過模擬自然風(fēng)光，將該區(qū)域建成集自然生態(tài)、水源保護(hù)、休閑度假、知識(shí)教育功能為一體的自然生態(tài)觀察園和濱水景區(qū)，結(jié)合采砂大坑的回填處理，在汊河入滹沱河口上、下游段的滹沱河深槽營(yíng)造人工濕地，建設(shè)生態(tài)景觀和進(jìn)行生態(tài)河道的修復(fù)。同時(shí)，河道岸坡采用土工格室護(hù)岸、三維網(wǎng)草皮護(hù)岸和緩坡等形式，使滯洪區(qū)防洪標(biāo)準(zhǔn)和汊河行洪標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到五十年一遇，既保障了城市財(cái)產(chǎn)的安全，又保障了該區(qū)域的地下水不再受到污染。

第三篇：基于SWOT分析的第三方支付模式研究——以支付寶為例

Industry(中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，湖北武漢430074)要：我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展已有很大進(jìn)步，網(wǎng)上支付是否能夠安全、便捷、順暢地完成，始終是人們關(guān)注的焦點(diǎn)．以支此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行了SWOT分析，并針對(duì)第三方支付企業(yè)普遍面臨的問題和挑戰(zhàn)提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，以期為第三方關(guān)鍵詞：支付寶}SWOT分析；第三方支付模式文章編號(hào)：1672—3198(2008)08一0353—02支付寶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是由阿里巴巴公司創(chuàng)辦，為支付服務(wù)．其實(shí)質(zhì)是第三方支付企業(yè)作為信用中介，在買家確認(rèn)收到商品前，替買賣雙方暫時(shí)保管貨款的一種增值服務(wù)。這種模式使得買賣雙方的交易風(fēng)險(xiǎn)得到控制，維護(hù)我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展已有很大進(jìn)步，但安全支付是中國(guó)成千上萬(wàn)中小商城和個(gè)人賣家的崛起，大批的個(gè)人依買家的充分信任，也沒有足夠的實(shí)力有效解決資金流和物用，能解決困擾網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的誠(chéng)信問題。2003年10月誕生于淘寶網(wǎng)，推出擔(dān)保交易模式；2004年12月，支付寶平臺(tái)獨(dú)立，支付寶公司開始運(yùn)營(yíng)；2005年3月，推出“你敢付，我敢賠”全額賠付機(jī)制；到2006底，支付寶用戶超過3300萬(wàn)，日交易總額超過1億元人民幣，日交易筆數(shù)超過46萬(wàn)筆；截至2007年11月19日，支付寶用戶巳經(jīng)超過5600萬(wàn)戶，日交易總額超過2．3億元，日交易筆數(shù)支付寶作為網(wǎng)上安全支付工具，其服務(wù)范圍已經(jīng)覆蓋淘寶于2003年10月推出支付寶服務(wù)后，會(huì)員注冊(cè)數(shù)和成交率節(jié)節(jié)攀升。到2006年12月，注冊(cè)會(huì)員超過3000萬(wàn)人，全年成交額突破169億，比2005年80．2億元增長(zhǎng)了110％；2007年注冊(cè)會(huì)員達(dá)到5300萬(wàn)，交易總額突破433．1億元人民幣，與2006年相比增長(zhǎng)156．3％。淘寶網(wǎng)銷售額持續(xù)5年以高于100％速度增長(zhǎng)，創(chuàng)造了電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)支付寶是淘寶實(shí)現(xiàn)贏利的突破口，其作為網(wǎng)絡(luò)交易安申請(qǐng)一個(gè)支付寶賬號(hào)，選擇與支付寶合作的銀行進(jìn)行息}確認(rèn)無(wú)誤后付款到支付寶；支付寶作為中介立刻通知賣方發(fā)貨；賣方發(fā)貨后把支付寶上的狀態(tài)改為“等待買家收貨”I買方確認(rèn)收貨后將支付寶的狀態(tài)改為“付款”，支付寶支付寶在設(shè)計(jì)之初就更多地考慮買方利益，用戶通過支付寶付款時(shí)，貨款并不直接打到賣方的賬上，而是由支付寶替買賣雙方暫時(shí)保管，只有用戶確認(rèn)收貨并在自己的支付寶賬戶中認(rèn)可交易時(shí)，貨款才會(huì)被轉(zhuǎn)到賣方賬戶中．這作者簡(jiǎn)介：李亞明(1984一)，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2007級(jí)企業(yè)管理專業(yè)碩士，研究方向{企業(yè)電子商務(wù)與營(yíng)銷管

基于SWOT分析的第三方支付模式研究——以支付寶為例

作者：李亞明

作者單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,湖北,武漢,430074 刊名：

現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)

英文刊名： MODERN BUSINESS TRADE INDUSTRY 年，卷(期)：2008，20(8)被引用次數(shù)：1次

相似文獻(xiàn)(3條)1.期刊論文廖井婷關(guān)于第三方支付企業(yè)——支付寶的swot分析-今日財(cái)富（下旬刊）2010,""(2)本文主要介紹了第三方支付企業(yè)--支付寶的基本情況,對(duì)其進(jìn)行swot分析,并對(duì)支付寶在行業(yè)中持續(xù)發(fā)展提出建議.2.期刊論文吳勝.瞿惠琴.WU Sheng.QU Hui-qin基于支付寶的旅游電子商務(wù)網(wǎng)站的開發(fā)-無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2009,8(3)引入旅游電子商務(wù)的概念,分析了網(wǎng)上支付的優(yōu)點(diǎn),借助支付寶第三方支付技術(shù),通過一個(gè)旅行社電子商務(wù)網(wǎng)站改造的實(shí)例介紹了采用ASP技術(shù)集成和 開發(fā)網(wǎng)上支付的方法.3.學(xué)位論文蒼翠農(nóng)業(yè)銀行福建省分行電子商務(wù)支付業(yè)務(wù)策略研究 2009近年，隨著我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量的不斷增加以及電子商務(wù)環(huán)境與條件的不斷成熟，我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展非常迅速。電子商務(wù)作為一個(gè)新興的行業(yè)，市場(chǎng)巨大，前景誘人，受到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注，電子支付是電子商務(wù)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

本文在分析了我國(guó)電子商務(wù)、電子支付發(fā)展現(xiàn)狀及農(nóng)業(yè)銀行在電子商務(wù)支付方面發(fā)展現(xiàn)狀與目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過具體的營(yíng)銷案例，分析了這幾年農(nóng)

業(yè)銀行福建省分行在發(fā)展電子商務(wù)支付業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀和面臨的問題。為了解決上述問題，我通過SWOT分析法詳細(xì)分析了農(nóng)行的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和威脅，同時(shí)在全國(guó)農(nóng)行系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)中國(guó)市場(chǎng)上處于“長(zhǎng)尾”的中小企業(yè)，供需雙方對(duì)于對(duì)方的信譽(yù)都不太了解，需要一個(gè)有擔(dān)保性質(zhì)的

中間人來(lái)協(xié)助完成交易。政府性質(zhì)的機(jī)構(gòu)和銀行來(lái)?yè)?dān)任這樣的角色就很容易建立起這樣一種信用體系。這種信用體系類似于現(xiàn)在非常成功的支付寶，但

跟支付寶比起來(lái)，由于銀行的直接參與將更具有更高的可信度。由此我們提出了在電子商務(wù)支付領(lǐng)域復(fù)制支付寶成功運(yùn)營(yíng)模式的發(fā)展策略，并在這一策

略的指導(dǎo)下推出了電子商務(wù)信用支付平臺(tái)，開辟電子商務(wù)支付“藍(lán)海市場(chǎng)”。指出其優(yōu)勢(shì)在于突破了傳統(tǒng)B2B電子商務(wù)資金實(shí)時(shí)清算的模式，由銀行方為

中小企業(yè)客戶進(jìn)行電子商務(wù)支付提供了交易資金的信用保障，是商業(yè)銀行加強(qiáng)電子商務(wù)流程滲透和控制的一次嘗試。

本文結(jié)合福建省內(nèi)電子商務(wù)的市場(chǎng)情況及客戶特點(diǎn)，提出立足農(nóng)行實(shí)施服務(wù)“三農(nóng)”的戰(zhàn)略，利用創(chuàng)新推出的電子商務(wù)信用支付平臺(tái)作為突破口，吸引采用交易市場(chǎng)中介模式的中小企業(yè)作為電子商務(wù)客戶，形成農(nóng)行電子商務(wù)支付業(yè)務(wù)的發(fā)展特色和優(yōu)勢(shì)，打開電子商務(wù)支付業(yè)務(wù)發(fā)展局面的發(fā)展策

略。提出了實(shí)施這種策略所需的政策支持和具體發(fā)展措施，并且預(yù)測(cè)采用這種發(fā)展策略的實(shí)施效果，存在的不足及進(jìn)一步的研究展望，對(duì)福建農(nóng)行電子 商務(wù)支付業(yè)務(wù)的發(fā)展有一定的指導(dǎo)意義。

引證文獻(xiàn)(1條)1.駱炎平基于SWOT分析的網(wǎng)絡(luò)銀行經(jīng)營(yíng)研究[期刊論文]-現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2009(14)本文鏈接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xdsmgy200808207.aspx 授權(quán)使用：華南理工大學(xué)(hnlgdx)，授權(quán)號(hào)：a230735a-cd66-4651-8c67-9e440124ebf8

下載時(shí)間：2010年12月6日

第四篇：立體化人才培養(yǎng)模式的探索――以多維度教學(xué)電梯模型的設(shè)計(jì)為例

立體化人才培養(yǎng)模式的探索――以多維度教學(xué)電梯模型的設(shè)計(jì)為例

摘 要：探索了一種技術(shù)實(shí)踐型、多方位立體化人才的培養(yǎng)模式。以教學(xué)電梯模型的設(shè)計(jì)為例，在電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)課程中引入多校聯(lián)合設(shè)計(jì)的大項(xiàng)目教學(xué)，提倡因人施教，實(shí)施差異性、個(gè)性化教學(xué)，由興趣驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，建立了科學(xué)健全的考核體系，發(fā)揮了不同層次學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生就職規(guī)劃指明了方向。

關(guān)鍵詞：題型選擇;教學(xué)實(shí)施;課程考核

自動(dòng)控制原理、控制電機(jī)、可編程控制器和微機(jī)控制技術(shù)是高校電子信息工程專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)自動(dòng)控制和智能控制方向應(yīng)用創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的重要專業(yè)課組。由于該課組各門課程知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立，即使學(xué)生學(xué)完所有課程，仍然無(wú)法基于編程邏輯器件和微機(jī)等控制技術(shù)，綜合運(yùn)用自動(dòng)控制原理知識(shí)，實(shí)現(xiàn)各種自動(dòng)化設(shè)備的智能控制。因此，為了能更好地與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及就業(yè)環(huán)節(jié)銜接，學(xué)生在大四第一學(xué)期末開設(shè)電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生利用四年來(lái)所學(xué)的知識(shí)和技能，完成一個(gè)完整電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和制作，并提交完整的設(shè)計(jì)作品和設(shè)計(jì)報(bào)告。

由于以往的2～3人組隊(duì)或者每個(gè)人同完成一個(gè)題目的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式不僅難以滿足不同能力層次、不同興趣愛好學(xué)生的需要，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性難以提高，而且題目綜合性不夠，學(xué)生所進(jìn)行的訓(xùn)練有一定的局限性。因此，在電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)我們積極推行大項(xiàng)目教學(xué)法，在原有的電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)如電子導(dǎo)游儀的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上增加本項(xiàng)目并聯(lián)合其他高校進(jìn)一步探索更多樣化的立體化人才培養(yǎng)模式。

一、題型選擇

電梯模型是電子類和機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生所熟悉的一種教學(xué)模型，這種模型都是平面實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ突蛘吖δ軉我坏暮?jiǎn)化電梯模型，以往學(xué)生僅僅是對(duì)成品化模型進(jìn)行單一的編程試驗(yàn)，因此在本項(xiàng)目中我們對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，即對(duì)電梯模型的機(jī)械與電子控制進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，這樣對(duì)學(xué)生的立體化能力提出了更嚴(yán)苛的能力要求，我們聯(lián)合其他高校，將本項(xiàng)目模擬為實(shí)際公司多部門協(xié)作的設(shè)計(jì)流程，根據(jù)學(xué)生能力差別劃分為多個(gè)部門，多個(gè)部門協(xié)調(diào)合作，共同探索與進(jìn)步，這樣學(xué)生不僅僅掌握了專業(yè)技能知識(shí)，也學(xué)到溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧。

二、教學(xué)實(shí)施

由于本項(xiàng)目系統(tǒng)較為復(fù)雜，我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)將我校與他校學(xué)生劃分到三個(gè)部門：（1）機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部;（2）控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)部;（3）箱體生產(chǎn)組裝與調(diào)試部。具體實(shí)施過程中，首先要求所有學(xué)生一起到電子城進(jìn)行零配件采購(gòu)，熟悉零件類型與采購(gòu)環(huán)節(jié)，之后要求他們?cè)谙到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、整機(jī)聯(lián)調(diào)、信息處理、文檔寫作各個(gè)方面各個(gè)部門之間互相溝通、互相協(xié)調(diào)，最后完成整個(gè)項(xiàng)目。

1.機(jī)械機(jī)構(gòu)部主要工作

機(jī)械機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)部利用UG三維軟件完成電梯模型機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

傳統(tǒng)電梯模型大多數(shù)為單維度的電梯簡(jiǎn)化模型，在本項(xiàng)目中我們要求學(xué)生必須實(shí)現(xiàn)多維度設(shè)計(jì)，增加了轎廂門開啟裝置和安全保護(hù)裝置設(shè)計(jì)。四層電梯模型，模型主要由轎廂、電機(jī)、支架、導(dǎo)軌、平衡錘、隔板、行程開關(guān)、操作按鈕、指示燈等組成。

2.控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)部門主要工作

控制系統(tǒng)選用西門子S7-200可編程控制器為核心，輸入信號(hào)有樓層限位開關(guān)、門限位開關(guān)、電梯內(nèi)外部操作按鈕開關(guān)、緊急處理開關(guān)等，輸出信號(hào)有轎廂牽引電機(jī)正反轉(zhuǎn)、電梯門電機(jī)正反轉(zhuǎn)、樓層顯示輸出、電梯運(yùn)行狀態(tài)輸出、報(bào)警輸出等。接著要求學(xué)生實(shí)地去體驗(yàn)乘坐電梯，了解電梯工作流程，畫出電梯工作控制流程圖。學(xué)生根據(jù)控制流程圖，在Microwin-step7上面編寫PLC控制程序，并下載到S7-200PLC中進(jìn)行程序模擬調(diào)試，通過后接入PLC進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，接著運(yùn)用組態(tài)王軟件設(shè)計(jì)電梯監(jiān)控系統(tǒng)，并按照電梯工作流程進(jìn)行離線動(dòng)畫調(diào)試，每個(gè)環(huán)節(jié)都吻合后，便于下位機(jī)PLC進(jìn)行聯(lián)機(jī)調(diào)試，完成全系統(tǒng)的調(diào)試過程。組態(tài)畫面如圖1所示。

3.箱體生產(chǎn)組裝與調(diào)試部主要工作

箱體主要生產(chǎn)采用6061鋁合金與亞克力材質(zhì)，利用CNC設(shè)備進(jìn)行加工、手板模型制作等，然后安裝各個(gè)組件與接線工作，裝載PLC程序進(jìn)行模型運(yùn)作調(diào)試。本項(xiàng)對(duì)學(xué)生在動(dòng)手能力與零部件產(chǎn)品選購(gòu)和組裝調(diào)試方面的要求較高。產(chǎn)品制作中在結(jié)構(gòu)、控制系統(tǒng)的合理性與穩(wěn)定性方面需要與其他部門實(shí)時(shí)溝通并根據(jù)具體問題進(jìn)行調(diào)整，最終模型完成如圖2所示。

三、課程考核

本項(xiàng)考核有別于傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有如企業(yè)開發(fā)產(chǎn)品過程，根據(jù)個(gè)人業(yè)績(jī)獲取所得。由于設(shè)計(jì)過程、學(xué)生任務(wù)不同，不能采用單一評(píng)價(jià)模式評(píng)定學(xué)生成績(jī)，必須建立更加科學(xué)健全的評(píng)價(jià)體系。課程考核分為小組考核和個(gè)人考核兩部分。小組分階段提交產(chǎn)品需求分析報(bào)告、可行性分析報(bào)告、軟硬件設(shè)計(jì)文檔及設(shè)計(jì)作品，課程設(shè)計(jì)最后一天，通過集體答辯方式對(duì)所做內(nèi)容匯總，導(dǎo)師組根據(jù)答辯結(jié)果及小組各階段提交材料。小組考核成績(jī)占個(gè)人成績(jī)的30%，個(gè)人成績(jī)由各小組長(zhǎng)根據(jù)組員對(duì)項(xiàng)目的貢獻(xiàn)給40%的分?jǐn)?shù)，為了防止出現(xiàn)人情分及學(xué)生不參與，導(dǎo)師具有個(gè)人成績(jī)一票否決制，以進(jìn)行有效監(jiān)督。個(gè)人考核過程，每個(gè)組員根據(jù)自己的任務(wù)，提交工作情況報(bào)告，由導(dǎo)師進(jìn)行考核，占個(gè)人成績(jī)的30%，同時(shí)，答辯過程中導(dǎo)師組可以對(duì)各項(xiàng)目任一組員工作內(nèi)容進(jìn)行抽查，根據(jù)答辯抽查結(jié)果評(píng)定該組員成績(jī)。

大項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施不僅提供了一種技術(shù)實(shí)踐型、集成創(chuàng)新型、多方位立體化人才的培養(yǎng)模式，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，為復(fù)合型特征的人才培養(yǎng)提供了一個(gè)新思路。該模式打破采用單一任務(wù)評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，最終學(xué)生根據(jù)自己的完成任務(wù)量獲得分?jǐn)?shù)，可實(shí)現(xiàn)各種專業(yè)技能立體化應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。通過參與本項(xiàng)目，使學(xué)生了解成為一名合格機(jī)械或電子工程師，不但須具有相關(guān)的技術(shù)技能，而且更重要的是具有工程師的口頭及書面交流能力、資料的查閱及使用能力、職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作能力等，還有自學(xué)和項(xiàng)目管理等相關(guān)能力，可以培養(yǎng)學(xué)生成為具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、系統(tǒng)思維的工程素質(zhì)及高尚的職業(yè)道德，以符合社會(huì)需要的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。通過本項(xiàng)目的實(shí)施，為高校聯(lián)合協(xié)作教學(xué)、學(xué)生合作交流亦提供了借鑒和參考。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：課堂觀察研究“三五”模式——以“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言有效性”為例（推薦）

課堂觀察是教師研究課堂的一種方式，它的主要特點(diǎn)是“將所要研究的問題具體化為一個(gè)觀察點(diǎn)，將課堂中的連續(xù)性事件拆解為一個(gè)個(gè)時(shí)間單元，將課堂中的復(fù)雜性情境拆解為一個(gè)個(gè)單元進(jìn)行定格、掃描、搜集、描述與記錄相關(guān)的詳細(xì)信息，再對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行反思、分析、推論，以此改善教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)”。我校根據(jù)陽(yáng)光課堂的教學(xué)目標(biāo)與理念，開展了多項(xiàng)課堂觀察專題研究，初見成效，現(xiàn)以“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言有效性”為例，談?wù)勎覀冋n堂觀察研究實(shí)踐中的具體做法，大體概括為三個(gè)階段、五個(gè)環(huán)節(jié)：觀前預(yù)備會(huì)議（確定觀察目的與觀察點(diǎn)、制作觀察量表）、課堂觀察記錄、觀后分析報(bào)告（包括召開分析報(bào)告會(huì)、撰寫觀察報(bào)告），簡(jiǎn)言之，就是課堂觀察研究“三五”模式。

一、確定觀察目的和觀察點(diǎn) 觀前預(yù)備會(huì)議的首要任務(wù)是確定觀察目的、觀察點(diǎn)。每一次課堂觀察都應(yīng)有目的，觀察的目的不同，研究主題、觀察點(diǎn)也就不同。觀摩式課堂觀察的主要目的指向于模仿，科研式觀察的主要目的在于理念建構(gòu)或理念論證，校本式課堂觀察的主要目的指向于教學(xué)規(guī)范落實(shí)。我校針對(duì)教師課堂上普遍不注重對(duì)學(xué)生的賞識(shí)和激勵(lì)的現(xiàn)象，開展了“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言有效性”研究主題的校本研究，主要目的是促使教師錘煉課堂語(yǔ)言，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主自信地學(xué)習(xí)，獲取成就感、成功感。研究主題（觀察點(diǎn)）的確定非常重要，它為教研組集體研究指明了目標(biāo)和方向，需要學(xué)科組集體商定，慎重考慮。課堂是千變?nèi)f化的，要將課堂內(nèi)發(fā)生的每一個(gè)狀況進(jìn)行細(xì)致觀察、詳盡記錄、透辟分析，是不現(xiàn)實(shí)的。因此，選擇研究主題（觀察點(diǎn)）要注意三點(diǎn)：一是要針對(duì)學(xué)校課堂中急需解決的問題，貼近教學(xué)實(shí)際，具有實(shí)際意義。二是顧及學(xué)校研究的課題，把課題研究植根于課堂，追求教研、科研一體化整合效應(yīng)；三是選題要做到不大也不小，范圍適宜，不因太大而導(dǎo)致觀察不細(xì)致，也不因?yàn)樘《鴮?dǎo)致觀察無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容。我校就“教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言有效性”主題，分四個(gè)觀察組，從“評(píng)價(jià)語(yǔ)言特點(diǎn)與品質(zhì)、評(píng)價(jià)態(tài)度與方式、評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)、評(píng)價(jià)對(duì)象與分布、評(píng)價(jià)反應(yīng)與效果”5個(gè)維度，13個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察，如表一所示。

二、制作觀察量表，建立觀察小組 預(yù)備會(huì)議在選定觀察點(diǎn)后，第二要?jiǎng)?wù)就是制作觀察量表以及建立觀察小組。有了觀察量表，才能確保課堂觀察工作順利完成。常用的記錄方法有定量記錄方式和定性記錄方式，這兩種方式要結(jié)合使用。如何制作觀察量表呢？一般分三步走：一是分層設(shè)計(jì)。即圍繞每個(gè)觀察點(diǎn)，進(jìn)一步分析需要記錄的具體要素，對(duì)各要素進(jìn)行解構(gòu)、分類，厘清其主要內(nèi)容和特征。如要觀察“課堂教師語(yǔ)言的內(nèi)涵和品質(zhì)”，其要素就可以有語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與針對(duì)性、賞識(shí)性與激勵(lì)性、批判性與導(dǎo)向性、親和力與感染力等，從這些方面進(jìn)行分析，然后根據(jù)課堂教學(xué)的類型和情境設(shè)計(jì)觀察量表。二是試用修正。觀察量表制作出來(lái)后，必須在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，看其是否具有科學(xué)性和可行性，先在小范圍內(nèi)試用，及時(shí)修正后全面推廣。三是正式使用。即大面積地用來(lái)觀察、記錄、分析、診斷課堂教學(xué)行為。下面是我校制作的“教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言內(nèi)涵、品質(zhì)”觀察量表，供大家參考。事實(shí)上，教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言是無(wú)法記錄完整的，因此，課堂上要使用錄像、錄音筆、攝影等現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備，把整堂課教師的語(yǔ)言、行動(dòng)，尤其是評(píng)價(jià)語(yǔ)言記錄下來(lái)，以便于進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和現(xiàn)象分析，使其更具真實(shí)性和說服力。建立和優(yōu)化觀察組也很重要，要根據(jù)教師個(gè)人的特點(diǎn)特長(zhǎng)，進(jìn)行優(yōu)化組合，一般是3人左右，確定能力相對(duì)較強(qiáng)者為觀察組組長(zhǎng)，保證組內(nèi)有差異，組之間力量盡量均衡。這種同質(zhì)異構(gòu)的團(tuán)隊(duì)式研究有利于開掘教師個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的智慧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，形成濃郁的研究氛圍。

三、進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)觀察、記錄 一切準(zhǔn)備就緒以后，便可進(jìn)入課堂現(xiàn)場(chǎng)觀察。首先是根據(jù)自己觀察的重點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)挠^察位置、觀察角度，迅速進(jìn)入觀察狀態(tài)。同一觀察組因?yàn)槿蝿?wù)相同，可以坐在教室的不同位置，選樣不同，以獲取更多更豐富的信息。如著重觀察學(xué)生表現(xiàn)的，一般選擇比較靠近學(xué)生的位置；觀察小組合作學(xué)習(xí)狀況的，則選擇接近某一小組進(jìn)行觀察。著重觀察教師的，則尋找合適的距離和角度觀察，千萬(wàn)不能面對(duì)教師背影觀察。如要觀察教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的話，則盡可能靠近教師一點(diǎn)，便于清晰地記錄所聽到的一切。觀察教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言時(shí)，我們同樣還要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)言能給學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)和愉悅，反之，評(píng)價(jià)不當(dāng)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)異常的情緒和表現(xiàn)，這也是有利于我們觀察者判斷評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性的。無(wú)論選擇怎樣的位置，都不能影響教師的正常教學(xué)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。現(xiàn)場(chǎng)觀察要根據(jù)自己的觀察方案和量表有針對(duì)性，有重點(diǎn)地記錄。記錄時(shí)要靈活地采用自己最擅長(zhǎng)的方式，或定量，或定性，盡可能充分地記下最可靠、最有用的信息。旨在獲取豐富詳實(shí)的有效資料，為后續(xù)的分析、推論奠定基礎(chǔ)。

四、召開分析報(bào)告會(huì)，進(jìn)行分析推論 分析報(bào)告會(huì)實(shí)際上就是通常所說的“評(píng)課議課”，其流程分成五個(gè)板塊：一是課后說課。執(zhí)教老師的課后說課，與課前說課不同，課后說課的重點(diǎn)是圍繞觀察點(diǎn)說體驗(yàn)、說感受、說得失；二是觀點(diǎn)呈現(xiàn)。各觀察組組長(zhǎng)代表組員，負(fù)責(zé)匯報(bào)本組教師觀課后的思考與建議。我們要求將其制作成ppt演示稿，以文字或圖表的形式呈現(xiàn)，即由觀察到的現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，分析推論出一些結(jié)論性的東西，觀點(diǎn)要鮮明，辯證思考成敗得失，給人以啟發(fā)；三是互動(dòng)議課。互動(dòng)議課是智慧的啟迪與分享，每個(gè)人的短暫發(fā)言，始終緊扣“主題”發(fā)揮，思維活躍，能夠聽到種種“不同的聲音”。互動(dòng)可以是觀察組之間，也可以是觀察組與執(zhí)教者之間，彼此相互尊重，相互肯定，大家各抒己見，陳述清楚自己的理由；四是分享收獲。每一個(gè)組員都要訴說自己在本次活動(dòng)中的收獲，尤其是執(zhí)教者更要陳述自己新的感受、新的領(lǐng)悟。五是總結(jié)評(píng)述。主持人進(jìn)行總結(jié)與提升或由學(xué)科領(lǐng)軍人物進(jìn)行總評(píng)，得出結(jié)論，能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用。分析報(bào)告會(huì)是課堂觀察研究活動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要突出“研究”二字，講究研究的深度和廣度，由表及里地透視課堂。觀察組要在掌握課堂信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入細(xì)致的分析，發(fā)現(xiàn)問題，指出對(duì)策，由現(xiàn)象到本質(zhì)，揭示教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律。因此這種研究是“真槍實(shí)彈”的，火藥味越濃，爭(zhēng)論就越激烈，效果就越顯著；這種研究是“原汁原味”的，是在顯微鏡下看課堂，看到的是真實(shí)生動(dòng)的、清晰有效的信息，能夠讓我們不再“霧里看花”，對(duì)教師如何規(guī)范自己的課堂教學(xué)行為具有非常直接的指導(dǎo)意義。

五、撰寫觀察報(bào)告，整理活動(dòng)資料 課堂觀察活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)撰寫觀察報(bào)告，整理好各類資料，做到“活動(dòng)有痕”，資料完整。觀察報(bào)告可以有兩種形式：一種是案例實(shí)錄式。即將課堂觀察的全過程詳細(xì)而又客觀地記錄下來(lái)，為今后的深入研究提供依據(jù)。案例內(nèi)容主要有五項(xiàng)：1．活動(dòng)背景及主題；2．課前會(huì)議，包括觀察組分工表、觀察量表設(shè)計(jì)討論、執(zhí)教者課前說課等；3．課中觀察，包括觀察點(diǎn)的選定、課堂教學(xué)全程實(shí)錄、收集或攝取的課堂真實(shí)現(xiàn)象或圖片信息等；4．分析報(bào)告會(huì)材料，包括執(zhí)教者的課后感受與反思、觀察組所匯報(bào)的觀察結(jié)果（附上原始記錄表）、活動(dòng)照片等；5．本次觀察形成的結(jié)論（總結(jié)性評(píng)述）。另一種是研究報(bào)告式。即圍繞一個(gè)主題，對(duì)收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)觀察情況的一種文稿樣式。文稿要對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。課堂觀察從觀前確定觀察目的、觀察點(diǎn)到制作觀察量表，建立觀察小組到課堂現(xiàn)場(chǎng)觀察和記錄到觀后召開分析報(bào)告會(huì)議到撰寫觀察報(bào)告，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，是一個(gè)完整的、層層推進(jìn)的研究過程，是課堂教學(xué)的“真問題”“真研究”和“真成效”。課堂觀察成為教研活動(dòng)向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)型的一種有效形式。誠(chéng)然，我校開展的課堂觀察活動(dòng)僅在起步階段，所取得的經(jīng)驗(yàn)與成果有限，如何使課堂觀察由“隨意”轉(zhuǎn)向“主題”，由“業(yè)余”轉(zhuǎn)向“專業(yè)”，由“粗放”轉(zhuǎn)向“精致”，由“低效”轉(zhuǎn)向“高效”，還值得我們深入思考與研究，不斷實(shí)踐，不斷提高研究水平，讓教師真正過上一種饒有興致地專業(yè)生活。（作者單位：江蘇張家港市泗港小學(xué)）