第一篇：長沙英特學校小桔燈作文暑期培訓(升華)

長沙英特學校小桔燈作文暑期培訓（閱讀與寫作）測試

姓名：

測試時間：120分鐘滿分：100分

一． 基礎知識（20分）

1.看拼音，寫漢字。（5分）

tūn shìzèngliàngyíqìmièshìqìjīn（）（）（）（）（）

2.給加點詞注音。（5分）

鑒別（）青睞（）佇立（）悄然（）靜謐（）．．．．．

3.根據要求完成句子。（5分）

（1）根據所學內容,原文填空: 燕子去了，有再來的時候；，；桃花謝了，有再開的時候。

（2）續寫句子。

當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，當時，時光老人不慌不忙地走著。

（3）用“煥然一新”造句。

（4）將下面句子改寫為擬人句。

花瓣被風吹落到水中，隨水飄向遠方。

（5）修改病句。

他制定計劃、檢查效果、實施方案，圓滿完成了任務。

4.積累展示。（5分）

（1）請寫一句關于時間的名言：。

（2）的一生為中國的鐵路事業作出了卓越的貢獻。我們為我們國家有這樣的愛國工程師、鐵路工程專家而感到由衷的自豪。

（3）說明文按語言的生動性分，可分為、兩類。

（4）說明文閱讀中，了解說明方法是很重要的。你能寫出常見的幾種說明方法嗎？、、、等。

（5）請寫出一句描寫山或水的古詩詞：．．．．．

二． 閱讀文章，完成練習。（40分）

（一）《閱讀》

①有人說現代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看

漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經推敲思索。

③造成這種現狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪毫）不費力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事

了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永

恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀

書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養成良

好的閱讀習慣，走進書里去。

1.閱讀①—③段，劃掉括號里不正確的字。（4分）

2.從文中找出下列詞語的反義詞。（2分）

粗略——瞬間——

3.為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？（4分）

4.作者把比喻為的宴席。把比喻為的快餐。（4分）

5.文學欣賞的最佳途徑是什么？（1分）

（二）《水性江南》

每次去江南，大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數多了，便萌生了探究

江南真諦的念頭。

江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏

綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來，這里孕育過諸多驍

勇的斗士。那銳利的兵——劍，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻

與凌厲強悍這兩種懸殊的氣質能夠天衣無縫地契合一地，且生生不息，歷千年而

不朽呢?我一度大惑不解。

一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我頓開茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻

堅強者莫之能先。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。

江南是水鄉，河流縱橫，池湖密布。它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏嗚的清泉——千百年來，是水，滋養著江南的風

物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。

江南的水，如輕紗薄霧．隨風起舞，變幻無窮，滋潤得江南的景物風姿綽約，江南的人風情萬種。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月

你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細雨裹著萬重山??”江

南的人也一如江南的風物，溫婉細膩，柔腸百轉。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇

小小，還有西湖的斷橋．紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡??深受上天厚愛的才

子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也

是吳儂軟語，情真意切，唱起來就更讓人心旌搖動。那江南曲藝的代表蘇州評彈，唱詞娓娓如訴，弦樂清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木

也會為之搖曳。

江南的水又時有“驚濤拍岸．卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水，也

涵養了江南風物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲

霞嶺，紹興的會稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風云。那山間的飛瀑，山

下的激湍，是養育大山的支支血脈。據說古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然

后再放到水中浸泡，幾經反復，才鑄成一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水．千

百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武

兼備的陸游、辛棄疾、文天祥??眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首

首壯懷激烈的詩篇，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當年的鐵骨雄風。而持戟吶

喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南

水性的潤澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證．清末的秋瑾則

是最優秀的代表。

江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠唱不完的歌，讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年??

1.文章標題“水性江南”的含義是什么?請用文中一句話回答。（2分）

2.請在下面的空格內填入合適的內容，要能體現剛柔相濟的江南美。（2分）

答：江南的水，既又；江南風物，既風姿綽約又雄

偉挺拔；江南的人，既又。

3.作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意?(4分)

答：

4.你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說?請舉出一例。你記得文中江南志

士哪些壯懷激烈的詩句?請寫出一句。（4分）

答：美麗傳說：

詩句：

5.仿照文中畫線句，聯系生活實際，在下面的橫線上擬一句歌詞。（3分）

答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃； 清明你看江南的雨，細雨裹著萬重

山。

（三）《大豆》

大豆原產于我國，在古代稱為“菽”，已有五千年栽培歷史。在本世紀初，大豆還只有我國和我國鄰近的一些國家種植。近幾年來，世界上到處引種，成為栽培面積擴大得最多的作物之一。目前，我國大豆播種面積有一億多畝，產量占世界第三位。

大豆色澤有黃、青、褐、黑和雙色五種。子粒大小差別很大。小粒品種百粒重只有四五克，大粒品種百粒重可達五十克。其花簇生長在各節的葉腋和枝腋。花很小，蝶形，有白色和紫色兩種。大豆的花多在上午8-9點鐘開放，開放時間只有一個多小時。全株的花開完大約需要半個多月。但大豆約有半數開過的花不到結莢就脫落，所以防止花莢脫落，是大豆增產的關鍵。

1.這段文章屬于（事物/事理）說明文，說明對象是。（2分）

2.“小粒品種百粒重只有四五克，大粒品種百粒重可達五十克。”這句話除了使用列數字的說明方法，還使用了的說明方法，作用。（2分）

3.第二段中，“全株的花開完大約需要半個多月”句中“大約”一詞能否刪掉？說說理由。（3分）

4.將第一段中“引種”能否替換為“種植”？說說理由。

三． 寫作。（40分）

觀察家鄉的山或者水，寫一篇500字左右的寫景作文。

要求及提示：題目自擬；語句通順；中心明確；無錯別字；注意按一定順序描寫；運用修辭手法。

第二篇：小桔燈作文

鉛筆

我是一支鉛筆，我本來是根小小的木頭，但是，自從我被人們運進一個工廠里時，我的生活命運就徹底得改變了。

我先是看到了我許許多多的兄弟們，然后我們都變得很瘦很瘦，直到變成一根蔥的模樣。我和我的兄弟們，都被套進了一個個小袋子里，然后運到商店里，被擺在了貨架上。

一天，忽然有一個小女孩，跟著她的媽媽，把文具都買齊全，當這個小女孩，一直盯著我看的時候，我的內心十分緊張生怕自己的“頭”被削。到最后，這個小女孩還是選擇了我，她把我帶回了家，用鉛筆削，把我的頭削的尖尖的，真是個帥氣的發型，而且在削的時候還不疼，像在給我的頭部按摩似的，十分舒服。

當她第一次使用我的時候，就是在那令周圍氣氛十分緊張的考試時刻，在她用我寫字的時候，我的頭漸漸變圓了，而且這樣子的感覺，真令人頭疼。

當她試卷發下來時，似乎欣喜欲狂，一下子抓住了我的身體，好像要對我更加珍惜似的。

就這樣，我一次次的被這樣使用，最終，我變成了一大堆的粉末。

五年級組

陳 俊 翰

我是一支鉛筆，從我誕生那天起，我就被運到了一個文具店里。有一天，一個小女孩鄒進了文具店，把我帶回了家。有一次，因為她考試考不好，所以她就怪我，一氣之下把我扔出了窗外。

不知過了多少時間，有人把我撿了起來，我迷迷糊糊的睜開了眼睛，開始打量起這個人來，這是一個三十出頭的女人，衣服雖然破舊，卻非常整潔，她用一雙明亮的眼睛看著我，眼里充滿了喜悅之情。這個阿姨把我帶回她的家里，一個女孩飛快地跑出來迎接我們。突然，她從她媽媽手里發現了我，驚喜地問道：“這是給我的嗎？”她的母親點了點頭，小女孩拿起我高興的跑到自己的房間，把我塞進鉛筆削的肚子里，絞啊絞。過了一會兒，我的頭就變的尖尖的，變得美麗了。

從此，這種折磨頻頻出現嗎，每次我的身體都變短一些。終于有一天，我僅剩一段身軀也變成了碎屑。雖然我從這個世界消失，但是我給我的的主人帶來了快樂，我還是很高興。

六年級組

樓 人 杰

我是一支鉛筆，在鉛筆廠里誕生，從我誕生的那天起，我就開始了去遠方尋找我的理想。

在旅途中，我一次次地感受到了前所未有的疲憊。“算了，還是在這里等死好了。”我抱著死的這種悲觀的想法，在一條小路旁躺下。不知道過了多少時間，有一個人把我舉起來，我迷迷糊糊我睜開眼睛，“啊！”是一個人類，她有三十九歲了，雖然衣服破破爛爛的，但是很整潔。那女人看了看我，說：“好棒的筆啊！帶回去給我女兒用吧！”就這樣，我來到了她們家。

這個大媽把我帶到了她的家，她的女兒走了過來，看了看我說：“好棒的鉛筆呀！媽媽這是給我的嗎？ ”那女人點了點頭。那女孩把我放到一個鐵家伙的肚子里，絞啊絞。我非常害怕，但是我看到了女孩的喜悅之情，我也非常快樂。結束后，我看到了自己的身體一端變得尖尖的，小女孩握著我，用尖的那一端在白紙上寫字，畫畫。從此，我的身體越來越短，那種被磨的感覺越來越多。

終于，有一天，我的身體被全部削完了，我明白了我活著的時候無法理解的問題—原來，生活中快樂別人也會快樂自己。

五年級組

方 俊 樂

我是一支鉛筆，從我誕生的那天起，我就四處尋找主人，想盡快找到那一個可以安生的地方。

在旅途中，我筋疲力盡，還有放棄希望的念頭，可我走著走著，就被疲憊給“打敗”了。不知過了多長時間，有人把我舉了起來，我慢慢的醒來，發現舉起我的是一位小男孩，他看起來像一位富家公子。他把我帶回了家，飛快地跑到他自己的房間，把我塞進一個鐵家伙的肚子里，絞啊絞。我非常害怕，但看這位小男孩興奮的樣子，我也感到快樂。這種“ 折磨”結束后，我看到自己身體的一端變的尖尖的，像一把小刀那樣的鋒利。這問小男孩握著我，用尖的那一端在紙上寫字，畫畫。

從此以后，那種筋疲力盡地生活終于過去了。時間慢慢地過去，我看見這位小男孩用我的時間越來越多。有時候我的那端尖尖的頭變得“粗壯”的話，這位小男孩就用這個鐵家伙絞。直到我變尖為止。這位小男孩不是像其他的那些富家公子那樣不珍惜我，所以我一直都過著幸福快樂地生活。

六年級組

王雯

我是一支鉛筆，從我誕生的那一天起我就開始去遠方尋找我的理想。

旅途中，我感到了前所未有的疲憊。“算了”，在這兒等死吧！我抱著這種消極悲觀的想法，在一條小路旁躺下。不知過了多長時間，有人把我舉了起來，我迷迷糊糊我睜開眼睛，嚇了一跳，這不就是所謂的人類嗎？難道要把我帶回家去了？。。。我正在胡思亂想著，這人說：“這支鉛筆真好啊！也很好看的。帶回家給孩子用吧！”我？好鉛筆？我沉思在這人的話中。到了女人的家中，一個女孩過來接我問道：“這是給我的嗎？”那女人點點頭，她帶著我跑回自己的臥室，把我放進一個鐵盒子的肚子里絞我，很興奮的耐心的絞我，絞完后用我的頭寫字。

從此以后我一但頭變的粗了，她就把我放到這鐵盒子里絞，終于有一天我變成了靈魂，到外面去看見很多人在絞鉛筆而且很快樂，我會想到他們為何快樂了。

有一天我明白了我活著時無法理解的問題—原來生活中最大的快樂是給別人帶來快樂。

六年級組

鄭 浩 東

第三篇：小桔燈培訓學校薪酬制度標準

小桔燈培訓學校薪酬制度標準

東莞小桔燈培訓學校依據公平，公正原則，盡最大努力體現多勞多得，能者多得，調動教師員工的工作積極性，更好的促進學校，教師員工共同發展，特制定以下工資制度標準。

教師工資總額由基本工資，崗位工資，課時工資，獎金四部分組成。

一、基本工資:基本工資的核定以學歷，教齡和現實的教學能力為依據由校長考核確定

1、實習或試用期的基本工資1300元

2、大專及以上學歷1300元-1500元

3、基本工資按10%逐年遞增（做滿一年以上開始計發）

4、每月固定500元的住房伙食補貼，（已經提供食宿的不在此列）。

二、崗位工資

1、招生負責人崗位工資500-1000元/月，每學期招生計劃完成任務可享受全額，如未完成預定任務按一定比例發放崗位工資。

2、教學負責人崗位工資500-1000元/月，每學期教學計劃完成各項任務可享受全額，如未完成預定任務按一定比例發放一學期崗位工資，教學出現失誤或其他嚴重問題，扣發崗位工資。

3、任教師崗位工資200元/月。如日常考核無遲到早退，缺曠課等情形，可拿全額崗位工資，如出現違反教師管理制度，根據相關制度扣罰崗位工資。

三、課時工資：

小班課時費：3人以上為小班，每課時按15元計算，每超一個學生按1.5元課時計算。小升初課時費：3人以上為小班，每課時按15元計算，每超一個學生按2元課時計算。一對一課時費：小學15元每課時，小升初17元每課時，初中20元每課時，初三22元每課時。如果出現學生中途無故流失現象按每生1.5課時扣發課時費，小升初按2元課時扣發課時費。（一對一收費標準小學60，小升初80，初中100，初三120）

晚輔：按實收每月總金額的20%發放給科任老師。

四、獎金，提成1、招生獎勵：按學生繳費總數金額的3%提取作為老師的獎金。獎金計發時間跟每月工資一起發放。獎金發放標準見附件一。

2、續班獎勵：下期每續班一人按實收金額3%獎勵。續班人數超過80%的按實收金額5%獎勵。

附件一：小桔燈招生獎金發放及分配標準

為激勵老師招生熱情，本著多勞多得，公平有序的原則，學校決定對招生老師實行獎金制度。因工作中存在交叉點較多，為了避免因獎金分配問題產生糾紛，特別制定此標準。獎金嚴格按標準公開發放。

分配標準：

1、本班學生續學，本班學生家長介紹，本班學生介紹的學生獎金歸任課老師。

2、經電話或其他方式聯系上門并未經試聽即交費的學生歸招生老師。

3、自動上門未經試聽即繳費的歸接待老師。

4、經小桔燈招生電話或其他方式聯系的學生經試聽后繳費的學生獎金歸任課老師。

5、因試聽不滿意或不通過無法講試聽課而由其他老師帶課的學生獎金歸代課老師。

6、由學校組織活動現場報名的學生獎金參加工作的老師平均分配。

7、經老師個人溝通上門試聽其他老師課的學生獎金歸兩人共同平均享有。

第四篇：小桔燈作文 文檔

小桔燈作文特色課程

小桔燈趣味日記

第一階梯：啟蒙篇·學步篇（看圖、說話、寫話）——根據孩子的認知規律，通過看圖說話寫話訓練，激發孩子寫日記的興趣，培養孩子觀察生活、提煉生活、組織語言的能力；從一句話日記開始訓練；逐步掌握一段話日記、一整篇日記及其各類日記題材的寫作方法。同時通過誦讀古文經典《論語》、《弟子規》，鑄造孩子健康的人格。

第二階梯：鑒賞篇·創思篇（語言感覺、語言邏輯）——通過普通人物、校園內外、動物植物、神州美景、讀后感、觀后感、寓言、童話等日記形式的訓練，增強孩子們的語言敏感度和語言邏輯性，從中感悟語言的奇妙和表達的快樂。同時通過名家的《反義詞歌》等篇章的學習，增強孩子們對語言的積累。

小桔燈階梯作文

一：萌芽篇（作文積累）：引領學生涉足寫人，寫景，狀物，敘事和想象五類記敘文的奇妙領地，培養語言感覺，豐富語言和情景積累，幫助學生輕松叩開作文之門。

二：基礎提高篇

第一階段（作文寫法）：系統介紹小桔燈作文精讀，初步解決作文難的問題，讓學生建立良好的作文心態，并能在40分鐘內獨立完成一篇具有一定水平的作文。

第二階段（作文思維）：系統介紹作文思維方法，提示作文思維規律，將創新思維融入作文寫作。讓學生擺脫思維慣性的束縛，步入作文的自由王國，寫出創意紛呈的作文。

第三階段（作文境界）：融閱讀，欣賞于一體，全面升華精神境界，情感境界，審美境界，語言境界，為作文考場實戰作全方位的準備。

第四階段（作文實戰）：針對性的剖析七大作文類型作文的特點及應對策略；并配以考場心理訓練和應變能力訓練。

小桔燈作文將為您解決以下問題：

1.害怕作文，存在嚴重心理障礙；

2.對作文沒有興趣，不喜歡作文；

3.純粹不會作文，見到作文題目不知道怎么下筆；

4.依賴家長和老師進行動筆前啟發，講解，不能獨立作文；

5.作文寫不成，寫不快；

6.平鋪直敘，記流水賬，文章抓不住重點；

7.套改作文，作文沒個性，沒有新意。

第五篇：小桔燈作文宣傳文字

小桔燈作文能夠帶給孩子什么？

一、小桔燈有博采眾長、自成體系的作文教材，讓孩子能夠系統的學習作文，不會留下知識死角。從趣味日記一開始通過看圖說話寫話訓練，激發孩子學習作文的興趣，到趣味日記二通過普通人物、校園內外、動物植物、神州美景、讀后感、觀后感、寓言、童話等日記形式的訓練，增強孩子們的語言敏感度和語言邏輯性，從中感悟語言的奇妙和表達的快樂。使孩子從一開始就愛上閱讀，愛上作文，把閱讀和寫作變成一種習慣。然后通過階梯作文系列逐步進行科學而系統的訓練，最終達到“出口成章，下筆如有神”的境界。

二、經過專業培訓的教師讓孩子在課堂上充分鍛煉自我，展現自我，發揮孩子內在最大潛力，讓孩子把課堂當做是每一次歷練的舞臺，時時培養孩子想要成為一名優秀者的信念，使孩子自己想要學習，而不是家長或者老師要他學習，真正變被動為主動。

三、為孩子的成長量身設計了及時有效和豐富多彩的課內活動。例如：我們將央視大受好評的“中國漢字聽寫大會”搬到我們的小桔燈作文課堂，提高孩子對漢字的重視。還有利用目前深受孩子喜歡的少兒電影片段舉辦“電影配音大賽”，訓練孩子的口語表達能力及提高他們的普通話水平。

總之，小桔燈作文帶給孩子的不僅是作文水平的提高，還有閱讀量的增加，更是整個語文素養的提升。