第一篇：肇東市小桔燈作文學校學員王琳舒

我愛大海

黑龍江省肇東市小桔燈文化培訓學校

王琳舒（四年級）

我愛大海，愛它的一望無際，愛它的波濤洶涌，愛它的水天一色，更愛它的浪花飛濺。

海水非常好客，每當它看見客人，就會“熱烈鼓掌”。海水的“歌聲”非常美妙，每當我聽到它的“歌聲”，都會讓我的心情特別舒暢。它像一個魔術師，海浪來了它就會把聲音變大，海浪走了就會把聲音變小。它像一個穿著藍色裙子的小姑娘，吹著笛子喚醒了，海星，海螺······小魚，小蝦藏在海底，生怕被人發現，成了人們可口飯菜。海鷗成群來做客，離海面很近，似乎在和大海說心里話。坐在松軟的沙子上，耀眼的光，照在海的臉上，都把海的臉照熱了。要是坐累了，可以站起來走一走，一邊走還可以一邊撿五顏六色的貝殼，再回頭看一看那些腳印，就像我們成長當中被遺忘的故事。

大海我愛你，你是寶庫，也給人們心中編了一個五彩的夢。

教師評語：小琳琳同學，首先老師想說你非常可愛。可愛的人，心中充滿了陽光，書寫出的文字也格外美麗。對于小學生書寫大海這樣的文章，相對而言還是有難度的，可是你巧妙地運用了課堂上老師所講的技法。不僅寫出了大海的豁達，更寫出了大海那份細膩的美。

指導教師：劉青野

第二篇：小桔燈作文

鉛筆

我是一支鉛筆，我本來是根小小的木頭，但是，自從我被人們運進一個工廠里時，我的生活命運就徹底得改變了。

我先是看到了我許許多多的兄弟們，然后我們都變得很瘦很瘦，直到變成一根蔥的模樣。我和我的兄弟們，都被套進了一個個小袋子里，然后運到商店里，被擺在了貨架上。

一天，忽然有一個小女孩，跟著她的媽媽，把文具都買齊全，當這個小女孩，一直盯著我看的時候，我的內心十分緊張生怕自己的“頭”被削。到最后，這個小女孩還是選擇了我，她把我帶回了家，用鉛筆削，把我的頭削的尖尖的，真是個帥氣的發型，而且在削的時候還不疼，像在給我的頭部按摩似的，十分舒服。

當她第一次使用我的時候，就是在那令周圍氣氛十分緊張的考試時刻，在她用我寫字的時候，我的頭漸漸變圓了，而且這樣子的感覺，真令人頭疼。

當她試卷發下來時，似乎欣喜欲狂，一下子抓住了我的身體，好像要對我更加珍惜似的。

就這樣，我一次次的被這樣使用，最終，我變成了一大堆的粉末。

五年級組

陳 俊 翰

我是一支鉛筆，從我誕生那天起，我就被運到了一個文具店里。有一天，一個小女孩鄒進了文具店，把我帶回了家。有一次，因為她考試考不好，所以她就怪我，一氣之下把我扔出了窗外。

不知過了多少時間，有人把我撿了起來，我迷迷糊糊的睜開了眼睛，開始打量起這個人來，這是一個三十出頭的女人，衣服雖然破舊，卻非常整潔，她用一雙明亮的眼睛看著我，眼里充滿了喜悅之情。這個阿姨把我帶回她的家里，一個女孩飛快地跑出來迎接我們。突然，她從她媽媽手里發現了我，驚喜地問道：“這是給我的嗎？”她的母親點了點頭，小女孩拿起我高興的跑到自己的房間，把我塞進鉛筆削的肚子里，絞啊絞。過了一會兒，我的頭就變的尖尖的，變得美麗了。

從此，這種折磨頻頻出現嗎，每次我的身體都變短一些。終于有一天，我僅剩一段身軀也變成了碎屑。雖然我從這個世界消失，但是我給我的的主人帶來了快樂，我還是很高興。

六年級組

樓 人 杰

我是一支鉛筆，在鉛筆廠里誕生，從我誕生的那天起，我就開始了去遠方尋找我的理想。

在旅途中，我一次次地感受到了前所未有的疲憊。“算了，還是在這里等死好了。”我抱著死的這種悲觀的想法，在一條小路旁躺下。不知道過了多少時間，有一個人把我舉起來，我迷迷糊糊我睜開眼睛，“啊！”是一個人類，她有三十九歲了，雖然衣服破破爛爛的，但是很整潔。那女人看了看我，說：“好棒的筆啊！帶回去給我女兒用吧！”就這樣，我來到了她們家。

這個大媽把我帶到了她的家，她的女兒走了過來，看了看我說：“好棒的鉛筆呀！媽媽這是給我的嗎？ ”那女人點了點頭。那女孩把我放到一個鐵家伙的肚子里，絞啊絞。我非常害怕，但是我看到了女孩的喜悅之情，我也非常快樂。結束后，我看到了自己的身體一端變得尖尖的，小女孩握著我，用尖的那一端在白紙上寫字，畫畫。從此，我的身體越來越短，那種被磨的感覺越來越多。

終于，有一天，我的身體被全部削完了，我明白了我活著的時候無法理解的問題—原來，生活中快樂別人也會快樂自己。

五年級組

方 俊 樂

我是一支鉛筆，從我誕生的那天起，我就四處尋找主人，想盡快找到那一個可以安生的地方。

在旅途中，我筋疲力盡，還有放棄希望的念頭，可我走著走著，就被疲憊給“打敗”了。不知過了多長時間，有人把我舉了起來，我慢慢的醒來，發現舉起我的是一位小男孩，他看起來像一位富家公子。他把我帶回了家，飛快地跑到他自己的房間，把我塞進一個鐵家伙的肚子里，絞啊絞。我非常害怕，但看這位小男孩興奮的樣子，我也感到快樂。這種“ 折磨”結束后，我看到自己身體的一端變的尖尖的，像一把小刀那樣的鋒利。這問小男孩握著我，用尖的那一端在紙上寫字，畫畫。

從此以后，那種筋疲力盡地生活終于過去了。時間慢慢地過去，我看見這位小男孩用我的時間越來越多。有時候我的那端尖尖的頭變得“粗壯”的話，這位小男孩就用這個鐵家伙絞。直到我變尖為止。這位小男孩不是像其他的那些富家公子那樣不珍惜我，所以我一直都過著幸福快樂地生活。

六年級組

王雯

我是一支鉛筆，從我誕生的那一天起我就開始去遠方尋找我的理想。

旅途中，我感到了前所未有的疲憊。“算了”，在這兒等死吧！我抱著這種消極悲觀的想法，在一條小路旁躺下。不知過了多長時間，有人把我舉了起來，我迷迷糊糊我睜開眼睛，嚇了一跳，這不就是所謂的人類嗎？難道要把我帶回家去了？。。。我正在胡思亂想著，這人說：“這支鉛筆真好啊！也很好看的。帶回家給孩子用吧！”我？好鉛筆？我沉思在這人的話中。到了女人的家中，一個女孩過來接我問道：“這是給我的嗎？”那女人點點頭，她帶著我跑回自己的臥室，把我放進一個鐵盒子的肚子里絞我，很興奮的耐心的絞我，絞完后用我的頭寫字。

從此以后我一但頭變的粗了，她就把我放到這鐵盒子里絞，終于有一天我變成了靈魂，到外面去看見很多人在絞鉛筆而且很快樂，我會想到他們為何快樂了。

有一天我明白了我活著時無法理解的問題—原來生活中最大的快樂是給別人帶來快樂。

六年級組

鄭 浩 東

第三篇：小桔燈作文 文檔

小桔燈作文特色課程

小桔燈趣味日記

第一階梯：啟蒙篇·學步篇（看圖、說話、寫話）——根據孩子的認知規律，通過看圖說話寫話訓練，激發孩子寫日記的興趣，培養孩子觀察生活、提煉生活、組織語言的能力；從一句話日記開始訓練；逐步掌握一段話日記、一整篇日記及其各類日記題材的寫作方法。同時通過誦讀古文經典《論語》、《弟子規》，鑄造孩子健康的人格。

第二階梯：鑒賞篇·創思篇（語言感覺、語言邏輯）——通過普通人物、校園內外、動物植物、神州美景、讀后感、觀后感、寓言、童話等日記形式的訓練，增強孩子們的語言敏感度和語言邏輯性，從中感悟語言的奇妙和表達的快樂。同時通過名家的《反義詞歌》等篇章的學習，增強孩子們對語言的積累。

小桔燈階梯作文

一：萌芽篇（作文積累）：引領學生涉足寫人，寫景，狀物，敘事和想象五類記敘文的奇妙領地，培養語言感覺，豐富語言和情景積累，幫助學生輕松叩開作文之門。

二：基礎提高篇

第一階段（作文寫法）：系統介紹小桔燈作文精讀，初步解決作文難的問題，讓學生建立良好的作文心態，并能在40分鐘內獨立完成一篇具有一定水平的作文。

第二階段（作文思維）：系統介紹作文思維方法，提示作文思維規律，將創新思維融入作文寫作。讓學生擺脫思維慣性的束縛，步入作文的自由王國，寫出創意紛呈的作文。

第三階段（作文境界）：融閱讀，欣賞于一體，全面升華精神境界，情感境界，審美境界，語言境界，為作文考場實戰作全方位的準備。

第四階段（作文實戰）：針對性的剖析七大作文類型作文的特點及應對策略；并配以考場心理訓練和應變能力訓練。

小桔燈作文將為您解決以下問題：

1.害怕作文，存在嚴重心理障礙；

2.對作文沒有興趣，不喜歡作文；

3.純粹不會作文，見到作文題目不知道怎么下筆；

4.依賴家長和老師進行動筆前啟發，講解，不能獨立作文；

5.作文寫不成，寫不快；

6.平鋪直敘，記流水賬，文章抓不住重點；

7.套改作文，作文沒個性，沒有新意。

第四篇：小桔燈作文宣傳文字

小桔燈作文能夠帶給孩子什么？

一、小桔燈有博采眾長、自成體系的作文教材，讓孩子能夠系統的學習作文，不會留下知識死角。從趣味日記一開始通過看圖說話寫話訓練，激發孩子學習作文的興趣，到趣味日記二通過普通人物、校園內外、動物植物、神州美景、讀后感、觀后感、寓言、童話等日記形式的訓練，增強孩子們的語言敏感度和語言邏輯性，從中感悟語言的奇妙和表達的快樂。使孩子從一開始就愛上閱讀，愛上作文，把閱讀和寫作變成一種習慣。然后通過階梯作文系列逐步進行科學而系統的訓練，最終達到“出口成章，下筆如有神”的境界。

二、經過專業培訓的教師讓孩子在課堂上充分鍛煉自我，展現自我，發揮孩子內在最大潛力，讓孩子把課堂當做是每一次歷練的舞臺，時時培養孩子想要成為一名優秀者的信念，使孩子自己想要學習，而不是家長或者老師要他學習，真正變被動為主動。

三、為孩子的成長量身設計了及時有效和豐富多彩的課內活動。例如：我們將央視大受好評的“中國漢字聽寫大會”搬到我們的小桔燈作文課堂，提高孩子對漢字的重視。還有利用目前深受孩子喜歡的少兒電影片段舉辦“電影配音大賽”，訓練孩子的口語表達能力及提高他們的普通話水平。

總之，小桔燈作文帶給孩子的不僅是作文水平的提高，還有閱讀量的增加，更是整個語文素養的提升。

第五篇：翰林院小桔燈作文測試卷

小學三年級作文測試卷

一、填空（9分）

描寫冬天的成語、、。

與龍有關的成語有：、、、與顏色有關的成語有：、、。

二、句子小天地（10分）

1.寒風吹在臉上，很疼。（變成比喻句）

2.小學生走進校園。（添枝加葉）

3.夜鶯的歌聲打破了夏夜的寧靜。（改成“被”字句）

4．、密密層層的枝葉遮住了藍藍的天空。(改為“把”字句)

5．烏云和大雨從半空中傾瀉下來。(小醫生治病)

三、選詞填空。（8分）

陸續連續繼續

1、上課了，同學們（）走進了教室。

2、這期的黑板報就由你（）寫完吧！

3、由于（）下了幾天大雨，河水漫到了岸上。

悅耳好聽

4、這首歌曲真（）。

5、草原上傳來了（）的笛聲。

果然仍然居然

6、真沒想到他（）會做出那樣的事。

7、天氣預報說今天要下雨，今天（）就下雨了。

8、那枝筆（）在桌子里，誰也沒動它。

三、閱讀

（一）應該從小開始（11分）

白求恩從小熱愛學習。六七歲的時候，他就自己動手學習解剖甲蟲、青蛙和小鳥。有一天，他悄悄躲進樓上一個房間里，關上門不知在干什么。過了一會兒，他媽媽聞到一股血腥味，趕緊推開門進去，只見白求恩一本正經地站在桌旁，桌上大盤子里一條剛從食品店買來的牛腿，他正在聚精會神地用小刀解剖著牛腿呢。“我想知道這里面血管、肌肉和骨頭的位置。”他向吃驚的母親這樣解釋著，“我希望長大能像爺爺和爸爸一樣，成為一個外科大夫。”

母親疼愛地說□好孩子□你年紀還小□等你長大再學吧□白求恩嚴肅地回答說□應該從小開始□說著又認真地解剖起來。

1、給短文的最后一段加上標點。（3分）

2、根據下面句子的意思，找出文中的成語寫在括號里。（2分）

(1)形容很規矩，很莊重。（）

(2)全部精力集中在一起，形容注意力很集中。（）

3、短文共有個自然段，其中第自然段是短文的重點部分。（2分）

4、白求恩的理想是。（2分）

5、把白求恩認真學習，想要實現理想的話用“～～～”畫出來。（2分）

（二）旅行鴿（15分）

旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，它的后背是灰色的，似（shisì）乎還有些有藍，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。

旅行鴿不僅好看，而且數量繁多，曾經是地球上數量最多的鳥類之一。當它們組成龐大的隊伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲森林上空時，鳥群遮住了陽光，地面上一片（昏暗黑暗）。有的旅行鴿的隊伍長達十五公里，寬兩公里，數量足有兩億只！

改變旅行鴿命運的，是它的肉食用起來味道鮮美。如果用木棒向天空揮動幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只（或者甚至）幾千只就更不在話下了。這就是當時的事實。那時候，每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對森林的大面積砍伐和狩獵活動的普遍進行，旅行鴿的數量逐漸減少了。到1880年，成群的旅行鴿只能在個別地方看到了。即使這樣，那里的獵人還是每年向餐桌提供（gōnggòng）三百萬只旅行鴿！

1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經有鋪天蓋地般陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動物園中。1914年9月1日，最后一只旅行鴿在那家動物園中死去，美國所有的報紙和電臺都報道了這一消息。

旅行鴿鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時間。而在二十世紀，竟有數以百計的動物，從地球上永遠地消失了！

1、用“”畫去文中括號里不恰當的詞語或讀音。2分

2、用“”畫出文中描寫旅行鴿“絢麗多彩”的句子；并用“”從文中至少畫出兩個反映旅行鴿“鋪天蓋地”的句子。3分

3、選擇正確的答案：旅行鴿命運的改變主要因為它（）2分

A、長得好看B、數量繁多C、味道鮮美

4、旅行鴿滅絕的時間是，滅絕的原因文中寫到了兩點：一

是，二是，最主要的原因是_____________。4分

5、結合實際，請簡要談談你讀了文章后的感受。4分

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（二）、掌心化雪（15分）

①這是一個真實的故事。

②她丑得名副其實，膚黑牙突，大嘴暴晴，神情怪異，好像還沒發育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。

③在學校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨的世界。有一回，班里都靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處可說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復仇——她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要“變丑”，逼著父母學會一視同仁。

④不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。⑤老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕地擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學接受。

⑥只需一個擁抱，就能改變一個人的一個小時、一天、一個月，乃至一生。

⑦平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。

⑧記得有一次，我去醫院看眼睛，被點了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰戰兢兢不敢舉步，恍惚只覺得面前橫亙萬丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是“無緣大慈，同體大悲”的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結伴回家，他看到一位老人在秋風中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

⑩這個世界流行的是強者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇。即使對方并不知道你是誰，也會一直記得你掌心的溫度。

⑾不以善小而不為——一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍。因為現實如此冰冷堅硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。

1、作者在文中記敘了三則小故事，請分別用簡潔的語言加以概括。（3分）

2、結合上下文，發揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導丑女孩。心理老師對女孩說：（2分）

3、第⑨段中“我”的先生當時為什么“并不不驕矜自喜，反而覺得羞愧”？（3分）（4、讀完全文，談談你對題目“掌心化雪”的含義的理解。（2分）

5、仿照下面例句，結合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭寫一句話。（2分）

例句：不以善小而不為——一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍。

不以惡小而為之——

6、本文有不少精彩評議值得品味，請摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡要的點評。（3分）

摘錄：

賞析：

（三）、一個小村莊的故事（14分）

從前有個小村莊。

村子里住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣山坡上出現了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大??樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

不管怎樣，河坡上家家戶戶選靠著鋒利的斧頭，日子過得還不錯。

不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。||可是，那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

1． 在文中找出下面詞語的反義詞（2分）

傍晚（）增加（）

2． 結合課文理解詞語的意思。（2分）

應有盡有：

奇多：

3．第五自然段已用“||”分成了兩層，請寫出每層的意思。（3分）

4．寫出“不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子都還過得不錯”這句話的意思。（2分）村子里的人們當時在砍樹時會怎么想？假如有洪水過后的幸存者，他又會怎么想？（3分）

6．讀了短文后，你有什么感想？（2分）