第一篇：議論文閱讀訓練答案

議論文閱讀訓練答案

（一）1、“漢語，我為你不平！”或“漢語，我你憂心，為你不平！”

2、（1）在校學生的中文書面表達能力嚴重退化。高學歷青年中文水平滑落、日常語言單調。

（2）書寫語言失范，生活用詞平庸乏味，母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。

3、道理論證忽視母語修養不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。

4、“死”的含義：指希臘文與拉丁文已經不再使用了。

“活”的含義：指漢字充滿生命活力，仍在使用；或指漢字一直在滋養著中國人；或指漢語在一代代中國人的生活中血脈相延。

5、古老優雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標記（讓我們牢記自己的身份）。漢語承載著我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，運用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。

（二）1專心地做好一件事，就能有所收益。(意思對即可。2分)

2示例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她專注于此，克服了重重嗣難，終于發現了鐳并分離出純鐳，為人類作出了巨大貢獻。(古今中外的事例均可。事例1分，突出目標和專心2分．共3分)

3第③段列舉名人事例論證成功的人都是先確定明確的目標，然后專心朝這個目標努力。(2分)第④⑤⑥段分析在實現目標的過程中如何做到專心。(2分)(意思對即可。共4分)

4比喻論證(1分)生動形象(1分)地論證了“一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功”(1分)的觀點。(共3分)

（三）1、讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火、持續”三大法則，要做到讀經典好書、耐心細讀、持之以恒地讀。

2、（意近即可，只作判斷不得分））不能，它們之間有先后關系（1分），與上文三個熬粥之法的順序相對應（2分）。

3、運用了道理（引用）論證的方法（1分），引用秘魯作家略薩的話，闡明了讀書，特別是讀經典的重要意義（1分），使說理更深刻透徹，更有說服力（1分）。

4、A

第二篇：議論文閱讀訓練答案

1、答：（我們要）學會認輸。

2、比喻論證；生動形象地闡述學會認輸的內涵，使抽象說理通俗易懂，增強文章的說服力。

3、首先提出觀點：我們要學會認輸，接著從多方面論述學會認輸的具體表現和做法，最后總結重申學會認輸的真正含義

4、答：學會認輸，就是知道自己在摸到一張臭牌時，不要再希望這一盤是贏家。學會認輸，就是在陷進泥塘里的時候，知道及時爬起來，遠遠得離開那個泥塘。學會認輸，就是在被狗咬了一口時，不去下決心也要咬狗一口；就是在被蚊子咬了一口以后，不到蚊子法庭去討公道。學會認輸，就是上錯了公共汽車時，及時地下車，另外坐一輛車?？傊獙W會避開鋒芒，激流勇退，不進行無益的競爭，從而退一步去重新審視局勢，讓自己的心靈得到充分的休息調整，以便更好地尋求成功的契機。

5、答：不能。（0.5分）這一段補充論證了人生是需要百折不回，堅定不移，前仆后繼等優秀品質的，只是在恰當的時候才需要學會認輸（1.5），使文章結構更嚴謹，語言更嚴密。（1分）

6、答：我同意本文的觀點：學會認輸（亮觀點表態0.5分）。常言道：退一步海闊天空，做事不能不撞南墻不回頭，認輸，就是根據實際情況懂得舍棄，而不是一碰到問題就放棄（闡述0.5分）。正如我們的學習中，遇到難題實在想不到辦法的情況下，學會放棄死做，可以向老師同學求教。（結合實際談2分）（或答：我不贊成本文的觀點（表態0.5分），我認為人不要輕易認輸。“鞠躬盡瘁，死而后已”是多少有識之士的信念，不拼盡最后一口氣決不罷休（闡述0.5分）。例如鄧稼先這位中國核武器的奠基人和開拓者，在那么艱苦的條件下都沒認輸。在我們的學習中，更需要不認輸不服輸的精神，才能克服學習上的難題（（結合實際談2分）

（二）1． 論點：人生既要有所取，又要有所棄；不僅有所為，也要有所不為。

分論點：人生需要用加法。人生需要用減法。

2．舉例論證：他以驚人的毅力專注于科普創作，50年中創作了500萬字的科普作品。華盛頓是美國的開國之父，他第二屆總統任期屆滿，全國“勸進”之聲四起，但他堅持卸任，完成了人生的一次具有重要意義的減法。

道理論證：人生在世，總是要追求一些東西，只要不違法，手段正當，不損害別人，符合道德倫理，追求任何東西都是合理的。

比喻論證：人生需要用加法。人生需要用減法。

3.“加法”指合情合理合法的追求。（或積極的追求，或人生正確的“取”和積極的“為”）“減法”指減去人生過重的負擔。（或人生應該有所“棄”有所不為）（意思基本對便可）

4。核算人生（人生加減法）

5．（言之成理就行。）

《勇敢的追求真正的美》

9．人應該勇敢地追求真正的美，既追求內心美，也追求儀表美

10．①儀表美是真正美的主持部分，追求儀表美是無可非議的。②不能調換，兩個強調的重點不同，是分別為所在的段落所要論述的觀點服務的。（第一問答對得2分，第二問答對得3分，意對即可。）

11．①答同意或不同意只要言之成理即可； ② 指的是心靈美和行為美； ③ 儀表、衣著、裝飾的美好給人的美感。（意對即可）

12．舉例：要聯系自己和現實，從儀容、儀表、心靈美、行為美這四個方面談。其中尤其是心靈美和行為美才是“真正的美”。（符合要求即可）

四、《讀書使人優美》答案：

1、讀書使人優美。

2、①謙遜（或重視他人，或恭敬的習慣和專注地傾聽）；②微笑所帶來的欣悅或所傳達的比語言更豐富的善意與溫暖；③具有淵博的知識和自知的態度（“知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露”，或：恰如其分表達他人的聰慧和自己的理解，讓你紅唇更光艷奪目）。【注意段首句】

3、賞析：用設問，既呼應開頭內容，又強化自己觀點；用比喻，把“優美”比作“五月的花環”，具體而又生動形象地說明了讀書給人帶來的改變，從而更突出了讀書使人優美這一中心論點。

4、答：示例：我認識到：中學生讀課外書可以獲取天地間更多的奧秘，收獲更多的快樂。比如我讀《海底兩萬里》，仿佛進入了一個色彩繽紛卻又鮮為人知的海底生命世界，感受到了科學前景的無限魅力，大大開闊了我的知識視野，從書中獲得的歡愉更是無法言喻。

五、論怎樣欣賞名著

1，第一，二段：名著的定義。第三段：閱讀名著的意義。

第四——十段：閱讀名著的方法。第十一段：號召我們要認真閱讀。

2，例：哪怕只是一瞬間，它都會使你從中感受到一部分生活的意義。

名著只占其中極微小的部分

我們關于莎士比亞的大部分猜測都是從他的劇作中找出的線索。

3知道你正在讀什么，不要被眾多的人物所左右，大段大段的讀，讀作者讀的書，閱讀有關作者生平的書，重讀一遍

4，對名著不要淺嘗輒止，要深入鉆研，仔細研究，讀通讀透。（意思對就行，語言要通暢，沒有錯別字。）

六、讀書的快與慢

1．讀書方法讀書當根據不同文章，雙管齊下

2．不能。因為作者并沒有否定傳統的讀書方法

3．抓住文章的筋骨脈絡，搜索新奇獨特見解，抓住神韻實質。

4．讀書的年“快”和“慢”結合運用

七、【答案】18.（2分）主要針對當下中國孩子的閱讀差不多都是沒有引導的自在（淺）閱讀的現象，提出，要培養孩子，（孩子要注意）深閱讀興趣的培養。（或;孩子要選擇有一定高度的作品花氣力去讀。）（意對即可，“現象”1分，觀點1分）

19.（3分）示例:作者先提出觀點“有深度的閱讀能給孩子更大的愉悅”；然后進行對比論證（比較分析），“淺閱讀”和“深閱讀”帶給孩子的不同愉悅；最后強調“深閱讀”的無論哪一種愉悅質量都超越“淺閱讀”。（意對即可，一點1分）

20.(2分)這句話用比喻論證的方法，生動形象地論述了不花氣力的閱讀，常常是沒有收獲的。（意對即可，一點1分）

21.（3分）D

22.（3分）貝多芬（或米開朗基羅、托爾斯泰）第二處示例：貝多芬失聰，他堅強不屈，扼住命運咽喉，實現了征服和超越；米開朗基羅直面內心的痛苦，創造出偉大的作品；托爾斯泰以博大的愛，撫慰大眾的心靈。（意對即可，寫出人物主要事跡和精神即可）第二處示例：花木蘭替父從軍，忠孝兩全；鄧稼軒報效祖國，獻身國防科研；斯科特為人類探險事業，勇于獻身。（意對即可，寫出人物主要事跡和精神即可）

八、【答案】16．（3分）為人處世，需要的是多責己，少怨人，甚至不怨人。（或者“多責己，少怨人”）17.（3分）闡述錯誤或失敗并不可怕，可怕的是不懂得“錯里淘金”“敗中拾貝”的道理（2分），使論證形象生動，有說服力。（1分）18.（3分）首先提出 “多責己少怨人是一種自省”的觀點，接著引用卡耐基的話闡述一個敢于承認自己錯誤而不為錯誤辯

護的人，才能在檢討中不斷進步，甚至出類拔萃的道理，最后，從反面闡明那些執迷不悟、知錯不改的人最終會毀了自己。

第三篇：高中議論文結構訓練(答案)

作文訓練（結構編排）答案

生命如風（結構編排訓練1）

“一葉落而知天下秋”。葉落的時候，秋風早來了?！扒镲L秋雨愁煞人”，可見秋風并不為人們所青睞，況且它還曾大膽地吹破過杜甫的茅屋，怎能不叫人記恨?但不管怎樣，我愛秋風，而且偏偏是愛那傷人而人避猶不及的蕭瑟。蕭瑟之于我，竟然是一種生命的絕唱。我喜歡在秋日的黃昏，看秋風吹落滿枝的枯葉，感受那份葉落歸根的留戀。也喜歡在靜靜的秋夜獨自漫步，自由地呼吸涼爽的空氣。讓秋風拂去我一身的疲憊，還我原來的清醒。白天難得有放松的時候，但這寂寂黑夜瑟瑟秋風，卻讓我的心胸開闊而澄清。我愛秋風！

給感情一把尺（結構編排訓練2）

(二)給感情一把尺，給民族一個振興

林則徐給感情一把尺，在“中學為體，西學為用”的思想背景下，發起了愛國思想運動，使中華民族的認知向世界邁進；鄧小平給感情一把尺，在“一國兩制”的偉大構想中，提出了祖國統一的新思路，讓中國社會的發展選擇了理智；戰爭中一位母親給感情一把尺，為了全民族的勝利，毅然獻出了孩兒們的生命，讓苦難的民族在鮮血的力量下奮起！

若為人生故,誠信不可拋（結構編排訓練3）

選擇誠信。因為它比榮譽更具時效性。沒有一蹴而就的業績，沒有一成不變的江山。沒有人可以頂著榮譽的光環過一輩子。榮譽是短暫的，它只是人生旅途上一小片美麗的風景，它再美麗，也只是一小段的人生；但誠信是培植人生亮麗風景的種子，你一直耕耘，就會一直美麗，你將誠信的種子撒滿大地，你的人生將會美麗到天長地久。

在心靈的分岔路上（結構編排訓練4）

有一個鄉村小旅店來了一位客人，大方闊綽，談吐不凡。老板娘與自己的女兒便起了歹心，想獨吞那‘位富商的錢財，于是她們絞盡腦汁，選擇了最狠毒的方法：毒死他！后來，她們得手了，正當母女倆沉浸在金錢的狂喜中不能自禁的時候，蒙在那人臉上的面紗被風吹掉了，原來那是她們多年前出門闖蕩一直未歸的兒子和哥哥，本想第二天再表明身份給母女倆一個驚喜的男孩，就這樣不明不白地死了。

情感·認知·文化（結構編排訓練5）

我看到了一位老人，用刀一樣的筆尖為自己的文化做手術——他是魯迅。我被深深地震動了。我們不是不愛自己的文化，而是太愛，以至于束縛了自己的靈魂。他，讓我們深深地明白，不能因為情感而影響對文化的認知，不能用迷信代替理智。

旭日東升，新的陽光在沖散陳腐的氣息。嶄新的人們放下了對自我的迷信，去追求真理。走來了孫中山、李大釗，迎來了毛澤東、鄧小平，“天朝圣國”的幻覺消失了，代替它的是“與時俱進”。我們激動歡欣?? 聽取心靈的召喚（結構編排訓練6）

【評點】文章思路采用了三段式。開頭提出問題“讓心靈之燈為你導航”，中間部分屬于分析問題，重點分析了為什么要“讓心靈之燈為你導航”，結尾回映開頭，屬于解決問題的過程。層次明晰，首尾圓合。

童年是什么（結構編排訓練7）

暮色不覺已濃。時間老人透過夕陽的余暉，看見背靠長椅、欣賞夕陽的老人。“童年是什么?”老人轉過臉，臉上寫滿歲月的滄桑。他沉思了一會，說：“童年是剛哺育出的太陽，即將走上發白的東方，因此，它是希望的前兆，當東方第一縷曙光投向地球，人便走出了童年，然后開始酸甜參半的人生??夕陽西下，我已走入晚年，常坐在這兒回憶童年，掀開記憶的鏡頭，抖落童年的星辰，每一顆都是至真至美的化身??”

昨夜，雨潺潺（結構編排訓練8）

賞那朝陽，享受細膩的柔和之美。

不知不覺中，褲角全濕，才發現那如天使一樣的大地的精靈，閃動著光輝的露珠，遺落在青青的草葉和油綠的樹干上。甚至在忙著唱歌的青蛙身上也安了家。像潯陽江畔跳動的琵琶樂調，像鶯鶯的粉淚散落人間，它一定也在歌唱，把忙碌的螞蟻和蟬也引得如露珠一樣幽沉。

讀那露珠，感受細小的幽靜之美。

小樓·美酒·菊花（結構編排訓練9）

站在那片寂寞菊花邊，偶有清風吹來，吹來花香也吹著你那等在季節里的容顏。不知是黃花襯托了你的瘦弱還是你給了它們靈魂。花在風中搖曳著，你在風中凝視著。

你將細細的愁絲串起，聯成了篇篇美麗的詩歌，牽動著心弦。你用淡淡的哀愁將自己籠罩，似一個美麗的女神在菊花邊散發著幽香。

于是，幽香傳遍了古今，一雙眼睛望斷了千年！你。寂寞菊花叢中的絲絲幽香！

這是應得的“善報”嗎?（結構編排訓練10）

漫漫黃沙中，獵獵旌旗下，英姿颯爽的岳飛岳元帥正欲直搗黃龍府，盡雪國恥，還山河一片本來面目，還百姓一個心中暢快。怎奈，十二道金牌，猶如十二個猙獰的夜叉，帶著秦檜小人陰毒之氣呼嘯而來。**亭中，愁云慘淡，刀起頭落，千里冰封。馳騁沙場，一心光復河山，岳飛實現的是人民的理想，涌動的是臣子的忠心，但為什么好人沒有好回報，落得個千載之下余恨綿綿?當時具體的情形我不清楚，但我知道，岳飛這樣的國之良將，不應該死在小人黑白顛倒的謊言中。即使戰死疆場，我相信岳元帥也會含笑。難道為“精忠報國”奮勇殺敵的回報，就是被“莫須有”的罪名送上斷頭臺嗎? 我，不明白！

從黑夜走出的孩子（結構編排訓練11）

男孩放開了蝴蝶，看著它跌跌撞撞地飛走，心中的弦被輕輕撥動了。第二天，男孩終于向外走去，揚起了一張笑臉迎向夏日的陽光。太陽是那樣的溫暖，照在堆滿感激的臉上，撫慰了那顆受傷的心靈?；▋菏悄菢拥钠G麗，流水是那樣的輕柔，一切都和往常一樣，但對于男孩，這卻是很不平常的嶄新的一天，一個新世界的開始。

第四篇：議論文閱讀專項訓練答案

議論文閱讀專項訓練答案詳解

一、18、示例：人如果不及早提升人生的高度，人生就不會有所作為，做出成績，到了老年只有悲傷后悔了。

19、示例：重視健康，善于養生，人生的長度才會延伸；讀書、做事、交友可以突破人生空間的局限，最大限度地拓展人生的寬度；加強修養，提高能力，勇于實踐，甘于奉獻，在奮斗中實現自己的人生價值，不斷提升人生的高度。（寫出一點即可）

二、26、成功離不開對自己的高標準要求。

27、對比論證，將“按低標準做事”與“按高標準做事”不同的結果作對比，突出論證了“標準的高低，影響著一個人成就的大小”，進而論證了中心論點。

28、④段論述的是用身邊那些比你優秀的人作標準，你才有可能像他們一樣優秀，⑤段論述的是只有你制定高于他人的標準，你才有可能成為領跑者，兩者內容是遞進關系，所以不能互換位置。

29、D30、示例一：我同意選文的觀點。我認為要想成功，就應該為自己制定更高的標準。以前，我仰臥起坐測試不達標，后來我給自己制定了每天做100個仰臥起坐的標準，最后，我仰臥起坐測試輕松過關。

示例二：我不同意選文的觀點。我認為制定標準應切合自身實際，標準過于苛刻，可能事與愿違。我800米測試總是不合格，我就要求自己每天早晨跑2000米，結果因為過于疲勞，反而影響了聽課。

三、19、詩人們要在這個喧囂時代的生活中去發現詩意，尋覓詩情，寫一首自己生命的大詩，保持應有的尊嚴、復活詩歌曾經的榮光。

20、指詩歌精神的終極關懷與喧囂的世俗誘惑，回歸古典的儒雅情懷、物我兩忘的傳統氣度與寫詩者多于讀詩者的殘酷現實這種兩難境地，可能導致詩歌在文學視野中漸行漸遠的發展趨勢。

21、舉例論證。有力論證了真正的詩歌應該是生命的宣言，生活的自白。

22、生活的激情；探索的熱情；寫作的豪情等。

四、15．（2分）我們要有用心專一的精神。

16．（4分）第④段舉例論證的是做事要用心專一，第⑤段通過正反事例對比，論證用心專一是一種崇高的人生境界（人生苦短，應該把主要精力用在有價值的事情上），第⑤段在第④段的基礎上，使論證更深入一層。

17．（3分）“相當”是“十分”“很”的意思（表示程度深），肯定了一生之中能夠集中精力做成一件事的不簡單，強調了做事要有用心專一的精神。

18．（3分）

示例：①聞一多先生研究古代典籍，目不窺園，終于取得累累碩果。

②香菱學詩，茶飯無心，挖心搜膽，終于寫出了滿意的詩作。

③宋濂少年家貧，卻一心向學，苦讀不輟，終于學有所成。

④鄧稼先獻身國防，研制“兩彈一星”，忘我工作，至死不懈。

⑤諸葛亮為興復漢室，殫精竭慮，鞠躬盡瘁，死而后已。

⑥伏爾泰不屈不撓，堅定不移，一生致力于培養良知，教化人類。

⑦陶淵明飲酒賦詩著文章，以此自娛，忘懷得失。

五、34.節儉是一種美德.（3分）

35.用當前節約的事例，引起讀者的閱讀興趣。（1分）

引出本文的論點節儉是一種美德。（1分）

同時作為論據，論證了本文的論點（1分）

36.理由：因為這則材料引用雷鋒在生活中節儉的事例（1分）

有典型性，有代表性，有說服力。（1分）

能充分地論證本文的中心論點。（2分）

37.道理論證、對比論證（2分）

引用名人的話,有權威性。有力地論證了節儉有助于一個人修身養性、陶冶情操，也是一個人事業有成、持續發展的重要因素。（1 分）

進而論證了本文的中心論點。（1分）

38.（3分）示例：

①傳承中華美德，厲行勤儉節約！

②誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，厲行節儉，從餐桌開始！

③為了我們的生活更美好，請從今天開始節儉?。ㄕZ句通順，內容表達準確）

六、18.有書趕緊讀(2分)

19.（1）引出文章的中心論點：有書趕緊讀。（2）作為（充當）本文的事實論據，證明中心論點(3)激發讀者的閱讀興趣（每點1分，共3分）

20.道理論證（1分）有力地論述了“有書趕緊讀”這一中心論點，增強文章的權威性，使論證更加充分有力。（2分）共3分。

21.能圍繞抓緊時間讀書和讀書的重要性等方面來談，言之成理，語句通順即可得滿分。（2分）

七、27.(2分)用文學作品激發心靈的正能量。（或從閱讀中可以獲得全面的知識,可以開闊視野、陶冶情操、啟迪人生,培養自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質,發揮出自己心靈的正能量)

28.(3分）①引出論點；②作為道理論據證明中心論點；③增強說服力。

29.（4分）①閱讀文學作品,可以充分愉悅個體精神；②文學作品能夠更加堅定意志；③文學作品可以提升心理的平衡感；④文學作品可以塑造對生命的崇高與熱愛。

30.(3分）舉例論證。引用了屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人的具體典型事例,充分、有力地證明了“文學作品能夠更加堅定意志”的觀點。

31.（2分)參考示例一：我閱讀了冰心的《繁星》《春水》,感受到了母愛的溫馨、童心的可貴、自然的美好,懂得了“愛的哲學”。

參考示例二：我讀過奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,了解到主人公保爾在革命斗爭中鍛煉成長為一個堅定的共產主義戰士,從他身上我學到了不畏困難、勇敢堅強的優秀品質。

參考示例三：我讀了老舍的《駱駝祥子》,了解到一個老北京人力車夫——祥子從人變成鬼的悲慘經歷,認識到舊中國的黑暗,從而更加珍惜今大幸福美好的生

活。

八、21．C

22．以國家利益為重的崇高品德

23．比喻論證、對比論證，形象、突出地論證了讓人對事業的發展有極大的幫助。

24．不能，第④段講的是讓人對事業的發展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。這兩段的內容是遞進關系。

25．總結全文，突出中心論點，號召人們要擁有讓人的美德。

26．第一個論據不行，因為第一個的內容是告訴我們要“不讓”，本文第②段講的是讓人是一種涵養，一種膽識，這句話不能證明此觀點，所以不行。

第五篇：議論文專項訓練及答案

2013-2014學年初三語文議論文專項訓練

班別________ 學號 ______ 姓名_________

（一）寬容與和諧

①在現實生活中，如果大家都能彼此寬容，做到相互關心，相互支持，求同存異，就能形成和諧的良好局面；反之，如果人們想問題、辦事情總是從以已之利出發，彼此排斥，互不相讓，摩擦不斷，就不利于維護團結，就會影響工作的正常開展。因此，促進人與人之間的和諧需要每一個人都多一分寬容。

②寬容，就是心胸寬闊有氣量，能容人容物，不斤斤計較。一個具有寬容之心的人，往往能夠正確對待社會中的矛盾和前進中的困難。變沖突為祥和，化干戈為玉帛，使摩擦減少到最低限度，從而產生巨大的感召力和凝聚力。《論語》中的“寬則得眾”，林則徐的“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”等，講的就是這個道理。

③寬容方能和諧，和諧才能成事?？v觀古往今來那些成就大事的人，他們無不具有包容天下的胸懷，無不善于在“不同”中謀統一、在和諧中聚力量。春秋戰國之時，齊桓公不記恨管仲的一箭之仇，任其為相，終于得其輔佐，使齊國成為五霸之首。廉頗知錯能改、負荊請罪，藺相如胸懷全局、寬容大度，換來了難得的“將相和”，共保了趙國的安寧。相反，西楚霸王項羽雖武功蓋世，卻因“自矜功伐”，最終兵敗垓下，自刎烏江?！度龂萘x》中的周瑜才智過人，但心胸狹窄，結果抱憾而終，壯志未酬。

④當然，我們講的寬容，不是無原則的退讓和妥協，更不以損害黨和人民的利益為代價。大千世界，矛盾是普遍的，差別是必然的。一個人能不能做到寬容，關鍵在于能不能容人之短、容人之過。

⑤尺有所短，寸有所長。一個人只看自己的短處，容得下別人的短處，才能彼此包容、和平共處。人與人之間不應以已之長比人之短，或者只盯著別人的短處，而應該多理解、少指責，多幫助、少挑剔，積極造寬松、融洽、團結的氛圍。6人非圣賢，孰能無過。人們在認識和改造世界的過程中，不可能不犯一點○錯誤，不可能不出一點偏差，應當允許人們犯錯誤，允許人們改正錯誤。容刃之過，不求全責備，才能激發創造活力，形成團結和諧、開拓進取的生動局面。

1、選文的中心論點是什么？（2分）

2、指出

4、請以《論語》中說的“寬則得眾”這句話為論點，補充一個典型的事實或道理論據，并作簡要分析。（4分）

（二）堅持“一件事原則”

親愛的埃迪：

一個人的精力是有限的，把精力分散在好幾件事情上，不僅是不明智的選擇，而且是不切實際的考慮。在這封信里，我向你談談“一件事原則”，即專心地做好一件事，就能有所收益。

在對一百多位獲得杰出成就的人士的商業哲學觀點進行分析之后，著名行為學者哈邁爾發現了這個事實：他們每個人都具有專心致志的優點。

最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人，他們總是首先確定一個明確的目標，然后集中精力、專心致志地朝這個目標努力。譬如，伍爾沃斯的目標是要在全國各地設立一連串的“廉價連鎖商店”，于是他把全部精力花在這件工作上，最終成為著名的商界大亨；林肯致力于解放黑奴，他排除萬難專心于此，因此成為美國最偉大的總統；李斯特內心充滿了成為一名偉大律師的欲望，他把一切心力專注于這項目標，結果成為美國著名的律師之一。

孩子，這些人物都是你所熟悉的，從他們的成功可以看出，所有成大事的人，都把明確的目標當作他們努力的主要推動力。專心就是把意識集中在這個目標上的行為，并要一直集中到找出實現這個目標的方法，而且將之付諸實際行動。自信心和欲望是構成他們專心行為的主要因素。沒有這些因素，專心致志的神奇力量將無從談起。為什么只有極少數的人能夠擁有這種神奇的力量，其主要原因是大多數人缺乏自信心，而且沒有什么強烈的欲望。

孩子，對于任何東西，你都可以渴望得到，只要你的需求合乎理性，并且十分強烈，那么專心這種力量將會幫助你得到它。假設你準備成為一個著名的作家，或是一位杰出的演說家，或是一位顯赫的商界主管，或是一位能力高超的金融家??那么你最好在每天就寢前及起床后，花上10分鐘把你的思想集中在這項愿望上，以決定應該如何進行才有可能把它變成事實。

當你要專心致志地集中你的思想時，應該把你的眼光投向一年、三年、五年甚至十年后，假想你能創作出偉大的作品，假想你是這個時代最有力量的演說家，假想你是位極有影響力的人物，并堅信自己一定能成功。唯有如此，才有可能付出努力。

一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功，這樣你就不會感到筋疲力盡。把你決定去做的那件事當成是一大排抽屜中的一個抽屜，你的工作只是一次拉開一個抽屜，令人滿意地完成抽屜內的工作，然后將抽屜推回去。不要總想著所有的抽屜，而要將精力集中于你已經打開了的那個抽屜。了解你在每次任務中所需擔負的責任，了解你的極限。如果你把自己弄得筋疲力盡和失去控制，那你就是在浪費你的效率、健康和快樂。選擇最重要的事先做，把其他的事放在一邊。做得少一點兒，做得好一點兒，才能在工作中得到更多的快樂。

孩子，在當今社會激烈的競爭中，如果你能向一個目標集中注意力，成功的機會將大大增加。全心專注在你所期望的一件事上，必如所期。祝你進步！

深愛你的父親

（作者弗羅姆，有刪改）

1、文的中心論點是什么?(2分)

2、給

世界”的豪言，更是“霸氣”十足，當仁不讓，今天下文人為之神往。④現代文人的“霸氣”也絲毫不遜古人。李敖的自稱“五百年來

1、中心論點：促進人與人之間的和諧需要每一個人都多一分寬容。（2分）

2、對比論證；把“大家彼此寬容、關心、支持和求同存異”和“彼此排斥不相讓不維護團結”進行比較，更有力地論證了“促進人與人之間的和諧需要每一個人都多一分寬容”的觀點。（3分）

3、首先提出 “寬容方能和諧，和諧才能成事”的觀點；然后舉齊桓公不計一箭之仇和廉頗負荊請罪的事例從正面進行論證，接著舉項羽和周瑜的事例從反面進一步展開論證。（3分）

4、“寬則得眾” 即“產生巨大的感召力和凝聚力”。舉例、分析略（4分）

《堅持一件事原則》

1.專心地做好一件事，就能有所收益(意思對即可2分)

2、示例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她專注于此，克服了重重嗣難，終于發現了鐳并分離出純鐳，為人類作出了巨大貢獻(古今中外的事例均可事例1分，突出目標和專心2分．共3分)

3、首先: 舉伍爾沃斯、林肯、李斯特的事例進行論證“最成功的人都是先確定明確的目標，然后專心朝這個目標努力”的觀點（2分），然后：分析以上事例，歸結出構成“專心行為”兩大要素1分，并闡述在實現目標的過程中如何做到專心(1分)(意思對即可共4分)

4、比喻論證(1分)，生動形象(1分)地論證了“一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功”(1分)的觀點(共3分)《說霸氣》

1、大千世界，行行業業的杰出人物都可以有“霸氣”，也需要有點“霸氣”?；颍鹤鋈艘悬c“霸氣”。

2、最突出的論證方法：舉例論證，1分

例子：王朔的“一不留神就是一部《紅樓夢》，最次也是中國