第一篇：現代遠程教育工程項目

現代遠程教育工程項目

設備運行記載表

-----學年度第學期

永登縣城關龍崗小學

二〇〇九年二月

第二篇：現代遠程教育工程項目自查報告

池河小學現代遠程教育工程項目

自 評 報 告

石泉縣池河中心小學

2011年9月

池河小學現代遠程教育工程項目自評自查報告

市教育局、縣教育局：

池河中心小學位于池河鎮集鎮，現建有圖書室、閱覽室、實驗室、美術室、音樂室、舞蹈室、微機室、多功廳教室、電子白板室、電子備課室等教學設施。現有在職教職工52人，教學班19個，學生798人。近年來，學校穩步發展，成績斐然，先后被評為省級“文明校園”、省級“以校為本教學研究制度建設實驗學校”、省級“依法治校示范學校”、石泉縣“留守兒童教育管護先進單位”、“遠程教育應用先進單位”、“園林式單位”、“常規管理先進單位”、“石泉縣遠程教育示范校”。自模式二設備進入我校以來，在縣教育局、縣電教中心等項目辦領導、學校的大力支持下，全校逐步加強教育信息化工程建設，2010年10月，經縣電教站同意，在校委會的領導和支持下，學校投入大量的資金，配備了大量的電教設備，對學校的網絡重新布置，將原來模式二設備全部改造成現在的“網絡模式班班通（電視+電腦+互聯網+學校局域網）”，并于2011年4月份正式投入使用。這項工作的順利實施，加快了遠程教育資源的開發，推進了信息技術與學科教學的整合，教師能充分利用現代遠程教育資源、網絡班班通輔助學科教學，在遠程教育方面取得了優異的成績。經校領導小組的自查自評所有工作基本達到上級有關要求，現就自查自評情況作如下報告：

一、組織保障（滿分8分）自評分12分

1、成立遠程教育工作領導小組：

組 長：幸桂鏵（校長）主持學校全面工作 副組長：宋 強（副校長）主管學校教務和遠程教育

成 員： 科友軍（遠教管理員）負責學校網絡的管理與維護、遠教資源接收電

陸書毅（遠教管理員）負責教設備的管理

龍艷紅（教研主任）負責遠程教育教研教改、遠教資源的應用開發 劉信娣（語文教研主任）負責語文學科的教研 陸 軍（數學教研主任）負責數學學科的教研

2、工作計劃、總結及考核

農村中小學現代遠程教育，使用是關鍵。為此，學校制定了《池河中心小學現代遠程教育發展計劃》，并把“農遠”工程的應用納入學校工作計劃、教學工作計劃、教研計劃以及教師績效考核之中。大力開展“農遠”工程的應用與研究工作，鼓勵教師應用“農遠”工程進行教學，學期末做為教師晉級、評優的依據。切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的目標，加大了現代遠程教育資源的使用率和資金投入，使現代信息技術設備與傳統教學之間優勢互補，綜合運用，發揮遠程教育資源與設備的效益。各教學班每套設備使用率每周都達到了20學時，保證教師和學生利用現代遠程教育資源上課的時間。

3、經費保障

我校實施“農遠”工程以來，每學期由學校財務預計元的經費保障，用于學校網絡建設、硬件配置、軟件購置等，使學校的遠程教育一年一個臺階穩步向前發展。

二、管理工作。（滿分15分）自評分

學校每學期將遠程教育列入學校工作日程，建立一套激勵機制。總務

處安排專項資金用于遠程教育工作。管理員抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。遠教管理員和總務處對各年級組、電子備課室、各功能部室、教室所有設備和電教財產進行登記，制定使用制度，資源接收、使用、存貯制度；明確專人負責設備的維護和保管，合理安排設備和資源使用的時間表，做好使用記錄。采取切實有效的措施防塵、防潮、防火、防盜，發現問題及時解決，努力保證設備正常運轉。切實加強設備資源運用，遠程教育資源、教學實際與新課程標準相結合。及時整理、存貯遠教資源、個人資源，建立完善校本資源庫、個人資源庫各項制度。遠教管理員每學期接收資源不低于90G.三、培訓工作（滿分12分），自評分。

學校教研組、電教中心充分利用遠程教育資源，每學期制定教師業務培訓計劃和培訓內容，按照上級要求，校長、管理員、骨干教師和各學科教師必需參加不低于10課時的業務技能培訓。培訓過程中，根據每位教師的信息技術操作能力，培訓內容循序漸進，分層分批分學科進行多樣式培訓，達到每位教師能熟練操作和應用。各學科業務培訓完畢后，由各教研組做好記錄，學期末納入教師績效考核之中。

四、教學應用（滿分50分）自評分 ㈠網絡班班通、多媒體教室的運用

池河小學自模式二設備配備以來，要求每學期每位教師制定教學計劃，教務處將課程全納入課程表，各教師嚴格按課程表上課。各年級組必須利用網絡班班通設備每學期至少上兩節開放式公開課，每套遠教設備每周不低于20課時的使用率。同時也鼓勵教師利用多功能廳、電子白板、微機室、科學實驗室等先進設備開展示范課教學，教研處組織好聽課，評課活動，并做好相應記錄。學校德育處根據制定的德育教育計劃，每周必須組織學生利用遠教資源進行品德、衛生、法制、安全等方面知識的視頻收看，學生結合自己的實際寫出真情實感和心得體會。

㈡衛星接收系統的利用

學校遠程教育辦公室負責利用衛星接收系統加強教育資源的建設，有專人負責接收、下載、分類整理，學期末上傳到學校的服務器，并映射到學校各個角落，達到資源共享，供全校教師下載和使用。學校也積極配合池河鎮政府，為他們提供資源，開展為農服務、黨員遠程教育等各方面工作。

㈢遠程教育資源的應用。

通過遠程教育衛星接收系統接收的資源，每月由學校教務處組織老師，感受國內知名教師的教學風采；積極查閱自己所任學科的課程資源、教研論文、示范課例、名師說課等.同時學校充分利用教學光盤，組織學生觀看光盤教學資料，擴大學生的知識面，并將光盤播放與課堂講授相結合，實現光盤中的教師、學生與教室中的教師、學生之間的互動式教學。這種模式，使教師從單一的知識傳授者變成學生學習的引導者和課堂教學的組織者，農村孩子可以直接看到全國優秀教師講課，從而增強了課堂教學效果。遠教辦公室通過衛星接收的電視節目、數字化教學資源，結合學校已有的課程資源，實施多媒體教學。豐富多彩的教學內容，形象直觀的教學手段，學生們普遍感到通俗易懂，進一步增強了學習興趣。總之遠教資源給學校的教學帶來了生機，主要體現在：

1、師生初步感知到了現代教育技術特別是衛星資源給課堂帶來的活力；

2、教師的教學方法、備課范圍（備教材、備學生、備遠教資源）、信息技術使用技能都得到明顯的改變；

3、遠程教育資源中的少年文化專題網站成了學生課余時間的網絡教室（微機室）查看的興奮點；

4、隨著遠程教育資源的應用，學生可以自己查看特級教師的講課，自己選做課后提高練習，這些正在改變學生的思維方式和學習方式。

5、遠程教育資源將逐步變成知識傳播源，成為學生發展、教師成長的中心。

五、教研教改（滿分15分）自評分

為了全面提高教師教育技術應用能力，提升教學質量，促進教育技術在學科教學中的有效運用，每學期由教研處制定教研計劃，各教研組在教研處的領導下，制定出各學科的教研計劃，根據不同年級不同學科的特點，制定教研課題，由年級組組長具體負責實施。“科研興教、科研興校、科研強校”是我校教研的工作目標，以教研促教改，以教改促質量，深入“課改”，力推“雙主互動”課堂教學模式應用研究。積極開展課題研究，激活群體科研潛力。我校的省級課題《留守兒童心理干預》在留守兒童管護中獲得省級優秀獎，各學科說課小組在說課比賽中，一批年輕教師脫穎而出，獲國家級說課大賽一等獎1名、二等獎2名，省級6名。市級論文一、二、三等獎共計31篇、縣級50篇，省級課件制作一等獎一名、二等獎兩名。學生的德育、環保知識大賽，各項征文、美術、書法、信息

技術制作等各方面作品獲縣級一、二、三獎共計30篇。其它國家、省、市、縣級課題研究管理規范，研究工作正在穩步推進。

池河小學在實施農遠工程的建設應用中，進一步推進了學校信息化的整體發展。現代教育設備、信息技術在教育教學中的運用，對促進我校現代化管理，提升教育教學質量發揮了重要作用。目前，學校已經基本實現無紙化辦公，電子備課、電子教案、電化教學正在逐步普及。現代教育技術走進課堂，先進的教育教學模式和教學設備正逐步走進每位教師和學生的心中，極大地提高了教育教學效率和教學質量，學生的素質教育在先進的教育理念和教學資源下得到了全面發展。

遠程教育資源的應用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，是我校現今乃至今后的一個長遠奮斗目標，需要我們不斷實踐，大膽探索。為此，我們將在今后的工作中進一步做好以下工作：

（1）加大教學管理力度，使遠程教育資源應用常規化、制度化、效率化。

（2）加強教師應用技能、信息技術的培訓，使教師信息技術操作水平和資源運用能力不斷提高。

（3）努力拓展資源應用范圍，更好地服務于地方經濟，做好為農服務工作。

第三篇：農村中小學現代遠程教育工程項目管理辦法

區農村中小學現代遠程教育工程項目管理辦法

為了全面推進我區農村中小學現代遠程教育工程，充分發揮工程項目的最大效益，探索適合我區實際的遠程教育管理、資源教學應用的模式和途徑，根據《區農村中小學現代遠程教育工程實施方案》，制定《區農村中小學現代遠程教育工程項目管理辦法》如下：

一、管理機構：

成立“農村遠程教育工程領導小組”，負責組織管理，規劃協調遠程教育應用各個階段的工作，確保項目持續發展；成立 “項目執行辦公室”，負責落實各個階段工作的進度，督查指導項目學校開展工作；各項目學校在做好自身項目管理的同時，重點開展遠程教育資源的應用實踐、教研、整合工作。

二、技術服務支持：

1、建立區、鄉鎮、學校三級技術服務網絡體系。區級技術服務由區電教中心負責，成立由7名技術骨干組成的“項目技術指導組”；每鄉鎮確定兩名骨干教師負責區域學校的技術服務；各項目學校的工作由學校項目骨干教師負責。

2、項目學校的教學應用指導和設備運行支持工作由區教研室和區電教中心負責：電教中心對項目學校的設備運行及故障維護提供技術服務，對一線教師的技能進行培訓指導；區教研室負責對遠程教育資源教學應用、課程整合提供指導，研究遠程教育環境下的教學規律及特點，推廣科學有效的教學方法。

三、管理要求： ㈠、設備管理：

1、建立學校遠程教育設備帳、冊、表：學校應對項目設備分模式逐項登記造冊，資金投入專帳管理，做到帳、冊、物相符。

2、管理使用：項目學校要根據《區農村中小學現代遠程教育工程設備管理制度》落實管理責任，并結合本校實際，分階段填寫《設備使用記錄冊》。

3、設備維護：項目學校骨干教師要對項目設備定期進行維護保養，定期除塵，檢查連接線路，對設備的運行情況進行登記。

4、規范操作：項目設備的操作要嚴格按照操作規范執行，避免出現設備人為損傷；骨干教師應定期對全體教師進行操作技能的培訓和實踐操作檢驗。

5、故障維修：對于項目設備的軟件或硬件故障，應根據故障的表現和故障診斷進行處理，學校教師自己不能處理的故障，請鄉鎮骨干教師協助解決，仍然不能解決的問題，由區電教中心協助處理。堅決禁止隨意拆卸項目設備或對計算機進行硬盤分區、低級格式化等損傷性操作。項目設備的簡單故障維修由項目骨干教師負責，學校應提供相應的工作條件。㈡、項目骨干教師管理：

1、各項目學校要充分為骨干教師發揮作用創造條件，要求和督促骨干教師認真履行工作職責。

2、項目骨干教師的工作成效要和學校教師的遠程教育資源應用技能提高程度、教學應用數量和水平掛鉤。

3、學校應針對骨干教師的工作提出具體的任務和要求，并對任務的完成情況進行檢查和考核。

㈢、資源下載分類：

1、遠程教育資源下載工作由項目學校骨干教師負責，要嚴格遵照衛星播出計劃按時下載，并做好下載內容記錄。

2、資源分類整理以學校骨干教師為主，在校本培訓的基礎上，可以采取部分一線教師參與的形式完成。

3、資源分類整理一般采用以下三種形式：按學校教師的名字建立文件夾，歸類收集資源；按學科、年級集中分類，采用文件夾嵌套的形式；按學科、年級集中分類，采取總體集成的形式。

4、歸類好的資源應集中刻成光盤，并建立資源索引查尋目錄，統一管理，便于教師教學查尋使用。

㈣、師資培訓：

1、師資培訓以校本培訓為主。學校應制定遠程教育設備和資源應用工作培訓計劃。定時間、定內容、定人員、定考核。

2、項目設備使用技能的培訓主要由項目骨干教師負責。

3、遠程教育資源的教學應用技能培訓，可以采用示范課、研討課、專題講座、賽教、說課、教學設計評比、教學反思積累并做好培訓記錄。

㈤、教學應用：

1、各校應在學校工作計劃和教學工作計劃中，對遠程教育資源的教學應用工作提出具體的管理要求和目標任務，建立并落實遠程教育設備資源使用登記制度。

2、學校應把遠程教育資源應用工作納入學校教學常規管理中，建立和完善考核評價體系，把教師應用現代遠程教育資源進行教學作為量化考評的重點內容，與年終獎懲和評優樹模掛鉤。

3、學校要積極開展遠程教育資源應用的研討活動。遠程教育資源應用教學示范課每學期不少于4課時，專題研討活動每學期不少于4次，教師課堂教學應用參與面必須達到100%。

4、學校要注重資源應用經驗資料的積累。每學期每學科至少應收集有2份以上的教學設計或課件等教學成果。

㈥、課題研究：

1、各校要設立課題研究小組，制定研究工作計劃，落實研究人員及工作職責。

2、課題研究的內容應針對學校在遠程教育應用工作中遇到的困難或問題，重點是課堂教學的應用方法和模式，目的是找到適合學校客觀實際的解決問題的辦法和途徑。

3、要注重收集研究過程的檔案資料（測量表、問卷、活動記錄、教學示范課的課例資料），為研究成果提供直接的依據。

㈦、信息技術教育：

1、項目學校應充分利用項目設備加強對學生計算機技術知識的教育和信息道德素質的培養。采取集中教育和信息技術興趣小組相結合的形式，應該有安排、有內容、有記錄。

2、模式三學校在對學生進行系統的信息技能培養的同時，應著重在學生學習方式上下功夫，積極組織學生參加各類信息技術實踐活動，使信息技術真正成為學生學習認知的工具。

㈧、為農服務：

1、按照《區農村中小學現代遠程教育工程為農服務管理規定》和《區農村中小學現代遠程教育工程黨員教育管理規定》，在當地黨政部門的指導下，落實為農服務培訓點或信息查詢點的工作。

2、落實管理人員、制度、檔案，采取有效途徑，做好區域黨員干部群眾信息查詢、致富知識播放、培訓工作，促進當地經濟發展。

3、逐步實現為農服務的制度化、經常化，推進農科教相結合。

四、評價與獎懲

1、學校遠程教育項目的管理及資源應用情況納入校長任期目標責任制管理考核。學校遠程教育的建設、管理、應用成效由區項目執行辦公室進行專項評估，評估結果作為獎懲學校及考核學校領導的重要依據。

2、對評定為優秀等級的學校予以表彰，對于不達標的學校，要追究學校主要負責人的責任。

第四篇：王家墩小學現代遠程教育工程項目工作總結

王家墩小學2006―2007學 第一學期遠程教育工作總結

國家2004—2005農村中小學現代遠程教育工程項目工作，通過半年的努力，我校在上級各級部門的全力支持和大力幫助下，按照上級部門的要求，積極做好遠程教育工程模式二的各項準備和安裝調試工作，設備的安裝齊全到位，運行正常，遠程教育的運用已展開，取得了一個好的開端。

1、認真做好遠程教育工程項目的前期準備工作。

學校成立了遠程教育工程項目領導小組，制定了遠程教育工程項目實施方案和培訓計劃。積極準備了光盤播放教室和衛星收視教室，安裝了鐵門、鐵窗，運來鐵柜，教室地面打了水泥地坪，室內添設了滅火器，確保教室達到防塵、防盜、防火、防潮，達到“四防三鐵”要求。混凝土御制了天線底座，位置合理，質量牢固，設計美觀，科學規范。各項制度裝框上墻，執行情況好。做好電線的布線工作，符合設計標準。

2、積極做好遠程教育設備的安裝調試工作。

遠程教育設備到位后，我校積極組織教師拉運設備，安裝了衛星天線和避雷針，安裝了空氣開關。在“兩室”內安裝擺放了衛星接收機和電視及DVD播放機。室內設施安裝，連接正確、安全牢固、標志明確、內外清潔、擺放整齊、外觀良好，施工安裝符合設計標準和行業規范，各項技術和性能指標符合要求。認真

調試了衛星天線和各種設備，光盤播放圖像清晰，色彩艷麗，聲音正常；衛星接收信號強，能夠保證正常接收中國教育衛星寬帶信號，能收到CETV—

1、CETV—

2、空中課堂、電大課程等視頻節目；計算機上的遠教文件系統接收正常；多媒體計算機能順利演示各種多媒體課件及光盤；投影機切換方便，圖像清晰；音箱輸出聲音無失真，設備運行情況良好。

3、切實做好遠程教育工程的應用工作。

設備運行正常后，我校切實落實好遠程教育實施方案，做好遠教資源的應用，加強對遠程教育設備與資源的登記造冊。組織教師學習設備的運用及管護，對教師進行計算機培訓，組織學生觀看遠教節目，鼓勵教師充分運用遠教資源進行多媒體教學。

4、存在的問題和改進建議。

多數教師運用媒體教學的水平有限，尤其計算機操作與信息整合能力較差，因此我們要進一步做好教師的信息技術培訓工作，使每個教師都能熟練操作，運用好遠教資源。

總之，我們在今后的教學中要運用好遠程教育設備，進一步運用遠程教育資源，推進信息技術建設，不斷提高教育教學質量。

王家墩小學

2007年1月16日

第五篇：涼州區國家農村中小學現代遠程教育工程項目

涼州區國家農村中小學現代遠程教育工程項目

教育軟件借用登記表

學區：張義鎮學區

學校：張莊小學

管理員：劉才山

學：二0一二年二月

涼州區教育局

二0一二年二月