第一篇：現代遠程教育工程項目實施的重大意義

現代遠程教育工程項目實施的重大意義

現代遠程教育工程扶貧項目是教育部現代遠程教育工程的重要組成部分，該項目的實施將使我國西部12個省、區數百個國家級貧困縣的5000所中小學校，直接收看衛星數字電視、多媒體數據廣播節目，實現對Internet的離線瀏覽，有條件的還可以通過Internet實現信息的外交互。香港知名實業家李嘉誠先生及其基金會出資8000萬元，向西部12個省區的中小學贈送5000套現代遠程教育衛星接收設備，與教育部實施的現代遠程教育扶貧示范工程相配套。通過此項合作，雙方將共同向西部12個省區的中小學共計提供10000套衛星接收設備。這一方案將利用國際最先進的數據廣播技術，教育部免費提供利用衛星網絡高速下載大量信息，大大加快我國教育化的步伐。

現代遠程教育資源服務是教育部為配合現代遠程教育扶貧工程而設立的服務項目，由中央電化教育館具體承擔，它將通過采集、編輯、打包社會已有各種資源為各方面的需求服務。首先將服務于西部現代遠程教育的扶貧工作，為他們組織基礎教育、實用技術、市場信息、文明生活方面的信息服務。該項目將熱忱歡迎社會各界以各種方式的積極參與，歡迎信息用戶的反饋指導，它將在各方面的關心和支持下豐富和完善各方面的信息，更好地服務于西部大開發戰略實施、教育信息化發展和中華民族的偉大復興。

第二篇：現代遠程教育工程項目

現代遠程教育工程項目

設備運行記載表

-----學第學期

永登縣城關龍崗小學

二〇〇九年二月

第三篇：ＸＸ小學現代遠程教育工程項目實施經驗總結材料

立足現實 著眼未來 確保實施

——ＸＸ小學現代遠程教育工程項目實施經驗總結材料

我校是一所縣直小學，現設30個教學班，有1867名學生，94名教職工，系“一校兩園”辦學模式?，F為省級現代教育技術實驗學校，全國信息技術幼苗培訓基地，市素質教育示范學校，縣實施素質教育、提高教育教學質量先進單位。我?，F代遠程教育工程項目的實施從去年開始至今，始終以提高教育教學質量為中心，以資源、環境建設為重點，以提高認識、更新觀念，整合資源、師資培訓和課題實驗研究為主要途徑，積極探索，大膽實踐，不斷反思，扎實有效的開展此項工作，積累了一些經驗，取得了一定的成績，現將我們的一些做法匯報如下。

一、提高認識、更新觀念是項目實施的關鍵。

隨著教育改革的不斷發展，素質教育已成為基礎教育的長遠目標和根本任務。我們認識到，傳統的教育方式、教育內容、教育手段已經遠遠不能適應素質教育的需要。一支筆、一本書，老師講，學生聽，這種教育方式與時代的要求相差甚遠。教育怎樣面向二十一世紀，怎樣才能迅速改變落后狀況，真正步入素質教育軌道，是我們不可回避且必須認真思考的問題。為此，我校高度重視現代教育技術工作。一是成立了項目實施工作組，由學校主要領導擔任正、副組長，教導處、總務處中層領導和骨干教師為成員，具體負責該項目的實施工作。二是從項目實施工作組中安排了2名中層領導、3名骨干教師負責實施過程中的具體事務。三是在全校教師中開展了學習討論活動，通過廣泛的學習討論使我們認識到：三個面向，首先要面向現代化，面向現代化才能面向世界，面向世界才能面向未來。推進素質教育是需要一定的環境和條件的，必須以全新的觀念來審視素質教育，以全新的手段來推進素質教育。實現教育現代化才是實施素質教育的有效載體、方法和途徑。而現代遠程教育工程項目的實施為我校實現教育現代化提供了一個操作性很強的平臺。提高對教育現代化的認識，增強實施教育現代化的共識，為我?，F代遠程教育工程項目的實施提供了思想保證。

二、加大投入、積極整合是項目實施的重點。

我校實施的是“模式二”、即建地面收視點的模式。該模式能同時接收中國教育衛星寬帶傳輸網開播的電視、Ip數據和廣播節目。目前兩套設備分別安裝在本部和分部的專用教室里，專人負責管理和節目接收，運轉正常。如何發揮該項目資源的作用？這一問題不解決，項目的實施勢必成為空談，為此，學校項目實施工作組進行了認真研究，充分的論證，最后得出共識：必須加大投入，增加與之匹配的設備和設施，立足校情，積極整合校園局域網，才能促使項目實施收到實效。為此，我們做了以下三點工作：

1、為達到每個學生每天上兩節利用多媒體所上的課的要求，學校在經費十分拮據的情況下，想方設法投入9萬余元，按標準建起了2個多媒體專用教室，同時在專用教室里還安裝了投影機、投影幕、實物視頻展臺各一套，基本滿足了教學的實際要求。

2、為了滿足教師制作多媒體課件的需要，去年學校投入6萬余元分別在本部、分部建起了電子備課室，實現了全球互聯網接入。今年又投入1.5萬元，購置了一臺數碼攝像機和視頻采集卡，用于視頻采集和編輯。

3、積極整合校園局域網絡。首先使衛星寬帶資源傳輸到項目實施專用教室和電子備課室（包括本部和分部）、再通過學校局域網將衛星資源和互聯網資源向微機室、主控室，年級組、行政、教導、總務等職能辦公室傳輸，滿足全校教師查閱資料、下載數據、制作課件等需要，真正實現資源共享。第二步是通過現有主控室將衛星寬帶資源向學生教室的進行傳輸，滿足學生汲取信息的要求和課堂教學的需要，從而讓師生充分學習先進的教學模式、理念，享受優質的教育教學資源，逐步實現教學方式的根本改變，使我校的教育教學質量再上新臺階。

通過大力投入、積極整合，目前我校該項目實施的硬件環境已初具規模，成效初顯。

三、統籌安排、師資培訓是項目實施的難點。

要將信息技術教育引入學校，引入課堂，把創新思維和創造行動變成現實，最大的障礙不是資金、技術問題，而在教師，為此學校把師資培訓作為工程項目實施的難點來抓，本專門制定了《現代教育技術師資培訓計劃》，從培訓內容、培訓方式、培訓要求、考核與獎懲等方面做了周密的安排部署。學校準備用一年時間的培訓使全體教師基本達到熟練操作計算機、熟練進行文本輸入、編輯、打印，多媒體課件制作與運用，查尋、下載、使用優質資源，收發電子郵件，光盤刻錄等操作，進而具備和不斷提高利用信息技術手段進行教育教學的實踐能力。目前學校已開展培訓十余次，培訓教師700余人次，《現代教育技術概論》、《Windows基礎知識與應用》和《Word文字處理》已培訓結束，其他培訓內容正在按培訓計劃有條不紊、扎實有效地進行。除此之外，我們還選送4名優秀青年教師到縣職教中心參加了項目技術培訓。

四、積極實踐、拓展研究是項目實施的宗旨和向前發展的重要途徑。

由于學校資源環境的不斷完善和師資培訓有條不紊的進行，自工程項目實施以來，教師積極投身實踐的熱情高漲：學習電腦的人多了，訂閱有關技術教育書刊的人多了，相互學習、交流的人多了，上網尋找、下載教育教學資源的氣氛濃厚了，制作課件、利用多媒體進行教學的積極性提高了。自工程項目實施以來，全校教師利用多媒體所上的課累計1000余節，人均10余節次，校內外多媒體公開課、示范課40余節次。這些必將為我校教育教學再上新臺階奠定扎實的基礎。

去年11月，我校承擔了語文、數學、美術三節多媒體觀摩示范課，課堂上教師熟練的多媒體課件操作、學生嫻熟的網上資源查尋能力、師生良好的雙向互動、學生質疑主動性、準確性、敏銳度等令前來觀摩的參加全縣第二屆遠程教育技術培訓的80余位教師掌聲雷動，稱贊不已。

在積極實踐的同時，教師們還積極主動地開展教研教改和課題研究工作，并取得了豐碩的成果。李正華、劉興艷的多媒體錄像課《三角形的內角和》、《荷花》分獲省第八屆計算機輔助教學課展評一、二等獎、市級一等獎，其課件分別獲省級二、三等獎；章志強、胡萬金制作的課件《荷花》獲省第四屆現代教育技術成果評比二等獎；鄧紅麗撰寫的《運用電教媒體優化識字教學》獲市級二等獎；方全翔、趙有華、冉正文、劉興艷、李瑞英、張琳、佘強、龐炳剛、張俊輝、龔紅梅等數十人次的現代教育技術論文、教學設計、課件獲省、市、縣各等次獎勵。結合遠程教育工程項目實施，我們開展了三個課題的研究，即：《在小學閱讀教學中培養學生求異思維的實驗研究》、《現代教育技術促進小學數學概念教學，培養學生探究、自主學習能力的實驗研究》、《運用信息技術，培養學生信息素養》。50%以上的教師參加了課題實驗，其中第一個課題研究已經結題，被省教科所評為一等獎。第二個課題論文獲省級研討會二等獎，其階段性研究報告獲省第四屆現代教育技術成果評比二等獎，該課題實驗階段性成果《注重知識建構，促進師生發展》在西鄉召開的“十五”課題研討會上交流獲得省電教管理建軍館長的高度評價和肯定。其中期研究報告《以人為本搞實驗，順應時勢促課改》在市課題研討會上交流，在《漢中日報》上進行了報道。第三個課題研究也在有效推進中，這些實驗工作的扎實開展，促進了教師和學生的快速成長，形成了我校頗具特色的“三練二導”和“AB雙線”的教學模式，促進了教育教學水平的提高。

總之，我校的項目實施工作，思想上高度重視，行動上求實創新，體現了務實求發展，開拓譜新篇的生存競爭理念和奮斗決心，雖然付出了一些努力，取得了一些經驗，但縱觀我校的項目實施，經費依然是制約瓶頸，現代教育技術所需的資源（特別是物質的）環境仍不完善，運用多媒體課堂教學所需的教師精力、體力支出與平時工作量之間的矛盾還需要進行大量調節，滿足運用信息技術進行教學的師資力量還顯薄弱，師資培訓任重道遠，遠程教育環境下的教學理念、模式、策略、制度建設等教研教改、課題研究還需積極實踐、大膽探索。今后我們將在這些領域用心盡力，爭取出成績、出成果。

第四篇：現代遠程教育工程項目自查報告

池河小學現代遠程教育工程項目

自 評 報 告

石泉縣池河中心小學

2011年9月

池河小學現代遠程教育工程項目自評自查報告

市教育局、縣教育局：

池河中心小學位于池河鎮集鎮，現建有圖書室、閱覽室、實驗室、美術室、音樂室、舞蹈室、微機室、多功廳教室、電子白板室、電子備課室等教學設施?，F有在職教職工52人，教學班19個，學生798人。近年來，學校穩步發展，成績斐然，先后被評為省級“文明校園”、省級“以校為本教學研究制度建設實驗學?！?、省級“依法治校示范學校”、石泉縣“留守兒童教育管護先進單位”、“遠程教育應用先進單位”、“園林式單位”、“常規管理先進單位”、“石泉縣遠程教育示范?！薄Ｗ阅Ｊ蕉O備進入我校以來，在縣教育局、縣電教中心等項目辦領導、學校的大力支持下，全校逐步加強教育信息化工程建設，2010年10月，經縣電教站同意，在校委會的領導和支持下，學校投入大量的資金，配備了大量的電教設備，對學校的網絡重新布置，將原來模式二設備全部改造成現在的“網絡模式班班通（電視+電腦+互聯網+學校局域網）”，并于2011年4月份正式投入使用。這項工作的順利實施，加快了遠程教育資源的開發，推進了信息技術與學科教學的整合，教師能充分利用現代遠程教育資源、網絡班班通輔助學科教學，在遠程教育方面取得了優異的成績。經校領導小組的自查自評所有工作基本達到上級有關要求，現就自查自評情況作如下報告：

一、組織保障（滿分8分）自評分12分

1、成立遠程教育工作領導小組：

組 長：幸桂鏵（校長）主持學校全面工作 副組長：宋 強（副校長）主管學校教務和遠程教育

成 員： 科友軍（遠教管理員）負責學校網絡的管理與維護、遠教資源接收電

陸書毅（遠教管理員）負責教設備的管理

龍艷紅（教研主任）負責遠程教育教研教改、遠教資源的應用開發 劉信娣（語文教研主任）負責語文學科的教研 陸 軍（數學教研主任）負責數學學科的教研

2、工作計劃、總結及考核

農村中小學現代遠程教育，使用是關鍵。為此，學校制定了《池河中心小學現代遠程教育發展計劃》，并把“農遠”工程的應用納入學校工作計劃、教學工作計劃、教研計劃以及教師績效考核之中。大力開展“農遠”工程的應用與研究工作，鼓勵教師應用“農遠”工程進行教學，學期末做為教師晉級、評優的依據。切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的目標，加大了現代遠程教育資源的使用率和資金投入，使現代信息技術設備與傳統教學之間優勢互補，綜合運用，發揮遠程教育資源與設備的效益。各教學班每套設備使用率每周都達到了20學時，保證教師和學生利用現代遠程教育資源上課的時間。

3、經費保障

我校實施“農遠”工程以來，每學期由學校財務預計元的經費保障，用于學校網絡建設、硬件配置、軟件購置等，使學校的遠程教育一年一個臺階穩步向前發展。

二、管理工作。（滿分15分）自評分

學校每學期將遠程教育列入學校工作日程，建立一套激勵機制?？倓?/p>

處安排專項資金用于遠程教育工作。管理員抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。遠教管理員和總務處對各年級組、電子備課室、各功能部室、教室所有設備和電教財產進行登記，制定使用制度，資源接收、使用、存貯制度；明確專人負責設備的維護和保管，合理安排設備和資源使用的時間表，做好使用記錄。采取切實有效的措施防塵、防潮、防火、防盜，發現問題及時解決，努力保證設備正常運轉。切實加強設備資源運用，遠程教育資源、教學實際與新課程標準相結合。及時整理、存貯遠教資源、個人資源，建立完善校本資源庫、個人資源庫各項制度。遠教管理員每學期接收資源不低于90G.三、培訓工作（滿分12分），自評分。

學校教研組、電教中心充分利用遠程教育資源，每學期制定教師業務培訓計劃和培訓內容，按照上級要求，校長、管理員、骨干教師和各學科教師必需參加不低于10課時的業務技能培訓。培訓過程中，根據每位教師的信息技術操作能力，培訓內容循序漸進，分層分批分學科進行多樣式培訓，達到每位教師能熟練操作和應用。各學科業務培訓完畢后，由各教研組做好記錄，學期末納入教師績效考核之中。

四、教學應用（滿分50分）自評分 ㈠網絡班班通、多媒體教室的運用

池河小學自模式二設備配備以來，要求每學期每位教師制定教學計劃，教務處將課程全納入課程表，各教師嚴格按課程表上課。各年級組必須利用網絡班班通設備每學期至少上兩節開放式公開課，每套遠教設備每周不低于20課時的使用率。同時也鼓勵教師利用多功能廳、電子白板、微機室、科學實驗室等先進設備開展示范課教學，教研處組織好聽課，評課活動，并做好相應記錄。學校德育處根據制定的德育教育計劃，每周必須組織學生利用遠教資源進行品德、衛生、法制、安全等方面知識的視頻收看，學生結合自己的實際寫出真情實感和心得體會。

㈡衛星接收系統的利用

學校遠程教育辦公室負責利用衛星接收系統加強教育資源的建設，有專人負責接收、下載、分類整理，學期末上傳到學校的服務器，并映射到學校各個角落，達到資源共享，供全校教師下載和使用。學校也積極配合池河鎮政府，為他們提供資源，開展為農服務、黨員遠程教育等各方面工作。

㈢遠程教育資源的應用。

通過遠程教育衛星接收系統接收的資源，每月由學校教務處組織老師，感受國內知名教師的教學風采；積極查閱自己所任學科的課程資源、教研論文、示范課例、名師說課等.同時學校充分利用教學光盤，組織學生觀看光盤教學資料，擴大學生的知識面，并將光盤播放與課堂講授相結合，實現光盤中的教師、學生與教室中的教師、學生之間的互動式教學。這種模式，使教師從單一的知識傳授者變成學生學習的引導者和課堂教學的組織者，農村孩子可以直接看到全國優秀教師講課，從而增強了課堂教學效果。遠教辦公室通過衛星接收的電視節目、數字化教學資源，結合學校已有的課程資源，實施多媒體教學。豐富多彩的教學內容，形象直觀的教學手段，學生們普遍感到通俗易懂，進一步增強了學習興趣?？傊h教資源給學校的教學帶來了生機，主要體現在：

1、師生初步感知到了現代教育技術特別是衛星資源給課堂帶來的活力；

2、教師的教學方法、備課范圍（備教材、備學生、備遠教資源）、信息技術使用技能都得到明顯的改變；

3、遠程教育資源中的少年文化專題網站成了學生課余時間的網絡教室（微機室）查看的興奮點；

4、隨著遠程教育資源的應用，學生可以自己查看特級教師的講課，自己選做課后提高練習，這些正在改變學生的思維方式和學習方式。

5、遠程教育資源將逐步變成知識傳播源，成為學生發展、教師成長的中心。

五、教研教改（滿分15分）自評分

為了全面提高教師教育技術應用能力，提升教學質量，促進教育技術在學科教學中的有效運用，每學期由教研處制定教研計劃，各教研組在教研處的領導下，制定出各學科的教研計劃，根據不同年級不同學科的特點，制定教研課題，由年級組組長具體負責實施?！翱蒲信d教、科研興校、科研強?！笔俏倚＝萄械墓ぷ髂繕?，以教研促教改，以教改促質量，深入“課改”，力推“雙主互動”課堂教學模式應用研究。積極開展課題研究，激活群體科研潛力。我校的省級課題《留守兒童心理干預》在留守兒童管護中獲得省級優秀獎，各學科說課小組在說課比賽中，一批年輕教師脫穎而出，獲國家級說課大賽一等獎1名、二等獎2名，省級6名。市級論文一、二、三等獎共計31篇、縣級50篇，省級課件制作一等獎一名、二等獎兩名。學生的德育、環保知識大賽，各項征文、美術、書法、信息

技術制作等各方面作品獲縣級一、二、三獎共計30篇。其它國家、省、市、縣級課題研究管理規范，研究工作正在穩步推進。

池河小學在實施農遠工程的建設應用中，進一步推進了學校信息化的整體發展?，F代教育設備、信息技術在教育教學中的運用，對促進我?，F代化管理，提升教育教學質量發揮了重要作用。目前，學校已經基本實現無紙化辦公，電子備課、電子教案、電化教學正在逐步普及?，F代教育技術走進課堂，先進的教育教學模式和教學設備正逐步走進每位教師和學生的心中，極大地提高了教育教學效率和教學質量，學生的素質教育在先進的教育理念和教學資源下得到了全面發展。

遠程教育資源的應用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，是我?，F今乃至今后的一個長遠奮斗目標，需要我們不斷實踐，大膽探索。為此，我們將在今后的工作中進一步做好以下工作：

（1）加大教學管理力度，使遠程教育資源應用常規化、制度化、效率化。

（2）加強教師應用技能、信息技術的培訓，使教師信息技術操作水平和資源運用能力不斷提高。

（3）努力拓展資源應用范圍，更好地服務于地方經濟，做好為農服務工作。

第五篇：遠程教育工程項目實施情況匯報

韋林初級中學現代遠程教育工程項目實施情況匯報

韋林初級中學地處大荔縣韋林鎮韋林街，是庫區教育的重要教學單位。占地面積30畝，共有九個教學班，在校學生共計584人，教職工39人。

兩年來，在上級領導的關心支持下，在孫福民校長的全盤統籌下，在我校領導班子及全體師生的共同努力下，我校的遠程教育工作進展很快。2005年下半年，我校嚴格按照上級的安排部署，積極動員，精心組織，認真實施確保遠程教育工程的順利進行。在項目實施中，我校領導充分重視，分工詳細，明確責任，保證了一些工作都在有序中進行，我校主要做法如下：

一、加強領導機構改的建設，確保項目順利實施。

為了確保項目順利實施，我校成立了以孫福民校長為組長，副校長李自杰、樊煥虎、張玉芳、教導主任周志超、政教主任冀玉山、總務主任白英民為組員的遠程教育領導小組，具體負責我校遠程教育項目工作的組織實施。在全縣中小學現代遠程教育項目工作會召開后，我校及時召開校委會和全干會，傳達了會議精神，全面安排了我校的現代遠程教育工程的工作分工，制訂了切實可行的項目實施方案，并對項目工作任務進行了分解，促使了教導處、政教處、總務處明確自己的目標任務，落實了工作責任，確保了項目工程順利實施。

二、克服各種困難，全面完成前期準備工作。

為了做好項目前期準備工作，奠定項目設備安裝的良好基礎，我校多次召開校委會，商討前期準備工作，安排具體分工，對項目前期

準備工作提出了明確要求。在經費十分困難的情況下，千方百計從有限的辦公經費中擠出資金，對計算機網絡教室、多媒體教室進行硬化處理，粉刷墻壁，鋪置地板、進行線路整改。為配合設備安裝，我校選派專人外出學習，為教學設備的技術安裝打下良好的技術基礎。截止2005年底，遠程教育各項工作、硬件設施都已全部到位，為現代化的遠程教育教學打下良好的硬件基礎。全?？傆嬐顿Y2萬余元，設置中學微機教室1個，多媒體教室1個，衛星資源接收室1個，而且所有部室的防盜門窗、供電線路、照明燈具、防塵設施、電視柜等都已到位，為設備安裝工作奠定了良好基礎。

三、強化培訓，努力提高我校師資水平

為了配合縣局的設備安裝，為了迎接未來教學新模式的到來，為了具有一批技術過硬、業務熟練的一線教師，我校主要采取三項措施，狠抓項目教育培訓。一是利用模式一的設備，對廣大教師進行了遠程教育光盤播放培訓工作，培訓工作采取理論學習與實踐操作相結合的辦法進行，并在培訓結束后對廣大教師的操作技能進了現場考核，確保了培訓質量。二是安排了各教研組進行遠程教育具體實踐工作，如初三物理教師、化學教師充分利用模式一配備的電視機和DVD，在05年中考前進行實驗專題播放學習，充分利用模式一的特點，對學生進行形象生動的教學，有效的提高了學生的實驗水平，彌補了學校實驗硬件上的不足。三是積極組織教師參加縣局組織的相關培訓活動。我校選派兩名教師參加了教育局組織的攜手助學培訓活動；05年寒假期間選派1名教師參加了大荔縣教育局組織的模式三企業培

訓；06年開學選派骨干教師參加了教育局組織的模式二培訓，為開展教育教學工作準備了人才資源。

五、建章立制，全面加強遠程教育工作管理。

為了切實加強遠程教育管理，我們采取建章立制的方法，規范管理。我校在深入調研、廣泛征求各方意見的基礎上，先后制訂了現代遠程教育工程項目有關的計劃、方案、制度等。對遠程教育工作各個方面進行了整體規劃。制定《韋林初中現代遠程教育工程運行經費管理辦法》、《韋林初中現代遠程教育工程黨員管理辦法》、《計算機網絡教室管理制度》、《機房管理人員職責》、《多媒體教室管理制度》、《衛星教學收視點專用教室管理制度》、《設備維護保養及故障維修制度》等一系列規章制度，從教學管理、設備維護、資源應用、安全工作等各個方面提出了明確的工作標準和要求，使整個教育工作有規可依，有章可循。

六、積極整合資源，充分發揮項目效益。

為了切實抓好項目應用，充分發揮項目效益。今秋開學后，我校及時從服務教學、師資培訓、黨員干部教育等不同層面對項目資源應用工作進行了整體安排和部署，我校緊密結合實際制訂了相應的工作計劃和實施方案，并狠抓落實工作。積極利用學校原有教學光盤和項目設備，開展教學應用和崗位練兵活動，既拓寬了學生知識視野，激發了學生學習興趣，又有效地提高了全體教師的操作技能，鞏固了培訓成果。

七、專人負責，明確任務。

在遠程教育教學中，我校加大對教務處工作的支持力度，形成以教務處為核心的現代教育教學教風。在實施遠程教育教學的過程中，領導以身作則，深入遠程教育第一線，校委會對領導班子的每一個成員都做了任務上的具體分工，使每一個領導帶責任進入教學第一線，為廣大的教師做了表率作用。學校對計算機網絡教室、多媒體教室、模式二專用教室安排了專人管理體制，由兩位微機教師分別負責設備維護、衛生清理、資源下載、軟件更新、刻錄光盤、資料整理、信息教學等項目任務。

八、鼓勵教師大膽運用現代教學手段。

現代的教學技術更能適應現代教學的發展，更能適應新課標，更能適應學生對知識的需求。因此，我校在計算機網絡教室、多媒體教室完工后，加大宣傳與鼓勵的力度，鼓勵廣大教師大膽運用現代教學手段，充分利用現有資源，利用網絡教室資源的豐富、多媒體教室的靈活新穎，對學生進行豐富的、有效的、事半功倍的教育教學。為了鼓勵教師積極運用現代教學手段，我校規定凡使用現代教學手段的教師，在年終考核、職稱評定、評選先進、教學補貼、競爭上崗等各方面享有優先權?？傊倚浞掷眠h程教育資源，使我校盡早盡快地成為遠程教育項目的優秀示范學校。

盡管我們在農村中小學現代遠程教育工程項目實施中做出了不懈努力，但與上級領導的要求還有很大差距。今后，我們將進一步強化措施，嚴格管理，積極整合相關資源，不斷加強與別的學校之間的交流與合作，努力實現優質教育資源共享，全面提高項目資源使用效

益，為提高我校整體教育質量和農村黨員干部、群眾素質做出更大的貢獻。