第一篇：江蘇省南菁高級中學發展歷程

江蘇省南菁高級中學發展歷程

南菁書院

光緒八年（1882），江蘇學政黃體芳倡捐廉俸，在兩江總督左宗棠的支助下，卜地于江陰城內中街長江水師京口營游擊、協鎮兩署故址，創辦南菁書院。八年九月至九年六月完成了頭期建院工程。光緒十二年（1886），江蘇學政王先謙創辦了南菁書局。書院歷經十六年，先后任院長者有張文虎、黃以周、繆荃孫、林頤山、王亦曾、陳昌紳等。入院肄業的課生有一千一百八十六名（失落資料的人數不在內），其中進士八名，舉人四十六名，秀才三百二十七名（肄業后考取功名的不在此數）

南菁高等學堂

光緒二十四年（1898），清政府力圖改革，命各省書院一律改為中西兼習的學堂。學政瞿鴻機以“南菁雖在江陰縣治，而肄業者及全省人才所萃”為由，奏請照省城書院例改為“南菁高等學堂”。未幾，新政作罷，政制復舊，南菁徒留學堂名稱，內容仍屬書院舊制。

江蘇全省高等學堂

光緒二十七年（1901），各地書院先后改為學堂。江蘇學政李殿林奏改“南菁高等學堂”為“江蘇全省高等學堂”，選課生百名入學，聘丹徒丁立鈞為總教習。光緒二十九年（1903），學政唐景崇蒞任，照通行章程更定職名，始設監督（相當于總教習）、教務長、庶務長，并增添了教員。聘泰興金式為監督。每月朔望增設“會講”，由監督及教員集諸生于講堂，開講倫理、掌故，次及科學和外文。

高等文科第一類學堂

光緒三十三年（1907），江蘇省教育總會以南菁高等學堂程度不符合，具呈學部請改辦“高等文科第一類學堂”，并停辦“高等學堂預科”。由四川宋育仁任監督。宣統三年（1911），辛亥革命事起，全國響應。九月，江陰宣告獨立。地方多事，學校暫行停辦。

江蘇公立南菁學校

民國元年（1912）一月，江蘇都督莊蘊寬照會江蘇教育總會議決，更校名為“江蘇公立南菁學校”。聘上海朱壽朋（錫百）為校長。三月，朱壽朋因事辭職，聘無錫胡雨人為校長。

甲種農林科學校

民國六年（1917）七月，錢樹霖辭職，由孫中山先生的秘書江蘇寶山人袁希洛任校長。改辦“甲種農林科學

校”

私立南菁學校

民國十年（1921）九月，因經費困難，農林兩科均停止進行，仍改辦普通中學，改校名為“私立南菁學校” 民國十四年（1925）一月，直奉戰爭，奉軍包圍直軍于江陰城中，要塞巨炮向城中轟擊，南菁佼舍中彈十二處，化學、物理等儀器損失甚巨。幸炮彈均未炸裂，得免人員傷亡。

第四中山大學區南菁學院

民國十七年（1928）十月，全國推行大學區體制，南菁改稱“第四中山大學區南菁學院”

江蘇南菁中學

民國十九年（1930）十月，陳綸調往無錫中學任校長，由張仲友（孝如）繼任。九月一日，廢止大學區體制，改校名為“江蘇南菁中學”，中學部主任改稱校長。

南菁滬校

民國二十八年（1939）一月，旅滬校友和原有教職員，鑒于避滬青年慘遭失學，有乃租賃上海跑馬廳路（后改名武勝路）紹耕里六號七層樓一幢，成立“南菁滬校”（對外使用“江蘇南菁中學”。

上海私立漱蘭中學

民國三十一年（1942）二月七日，另覓靜安寺路四開一號“懷久女中”原址，開辦“上海私立漱蘭中學”，恢復上課。

江蘇省立第九中學

民國二十八年（1939）秋季，江陰偽縣政府恢復縣初中（當時稱縣中學），借南菁殘存的平房校舍開學。民國三十三年（1944）一月，校名改稱“江蘇省立第九中學”

江蘇公立南菁中學

民國三十四年（1945）八月，抗日戰爭勝利。江蘇教育廳派員接收“九中”，改校名為“江蘇公立南菁中學”。

江蘇省立南菁中學

民國三十六年（1947）七月，校長李天民幾經與校董會、省廳協商，達成“省立”協議，由教育廳長陳石珍提案，議決改校名為“江蘇省南菁中學”。

蘇南南菁中學

一九四九年四月，江陰解放，隸屬于蘇南行署領導，定校名為“蘇南南菁中學”。

江蘇省南菁中學

（一）一九五三年六月，撤銷蘇南行署，南菁改名“江蘇省南菁中學”（第一次命名）。學校開始試行“中等學校暫行規定”。

江蘇省南菁高級中學

（一）九五八年秋，江蘇省教育廳指示：南菁專辦高中，更校名為“江蘇省南菁中學”（第一次命名）。開設高中二十二個班。

江蘇省南菁中學

（二）一九六八年秋，恢復初中招生，開設初中十班，高中五班。第二次改名為“江蘇省南菁中學”。十月十四日，紅星染織廠宣傳隊進校。在文化革命期間，有幾年本校在地方上暫稱“江陰縣紅星中學”。

江蘇省南菁高級中學

（二）一九九二年九月十日，江蘇省教委批準本校更名為“江蘇省南菁高級中學

第二篇：江蘇省太倉高級中學

江蘇省太倉高級中學

2013-2014學年第二學期教務處工作總結

本學期，教務處以深化課堂教學改革、強化學生自主學習、培養學生學習能力、面向全體學生，讓每一個學生都得到發展為目標，揚長避短，奮力拼搏，銳意創新。現總結如下:

一、嚴格執行課程標準，規范辦學行為

一是嚴格執行國家課程計劃，開足開齊所有課程，做好校本選修課程和研究性學習的組織、實施和指導工作。二是嚴格控制學生在校時間，控制學生作業總量，確保學生在校體育活動時間不少于1小時。三是嚴格控制考試次數，規范考試科目，增強課程意識，本學期除了教師發展中心組織的高

一、高二的期初、期中、期末考試和高三的兩次模考之外，高一進行兩次月考、高二進行了一次月考，高三進行一次六校聯考。四是嚴格教輔資料征訂管理，所需教輔資料要通過新華書店來征訂，嚴禁任何年級、教研組、備課組和教師個人隨意征訂學習資料。五是加強對普通高中學生的學籍管理，高

一、高

二、高三現在籍人數分別為594人、615人和614人。其中高一休學3人，高二轉入1人。

二、積極推進研究性教學，提高課堂教學質量

本學期，各年級分別按照文科和理科進行為期六周的研究性教學活動，每學科開設2節公開課，12學科共開設60節。教研組全體教師參加本教研組的研討活動，通過磨課、研課，老師們對研究性教學的有了更加深刻的認識，真正體會到了研究性教學是基于學生自主的教學、教師主導的教學、師生合作的教學、學科特點的教學和師生發展的教學。這種教學是動態的、發展的、富有個性和魅力的；這種教學對學生持續學習興趣激發、探究能力的提升和鮮明個性的塑造都有積極的意義；這種教學對教師理念的更新、行為的改進和內涵的提升都有積極的作用。教師尤其在情境創設設置和問題的提出上有了新的突破。今后還要從以下三個問題尋找解決的方法：①理論學習還需進一步加強。隨著研究的深入開展，大家普遍感到理論支持的重要性，也成果轉化的關鍵點。要根據研究中出現問題進行針對性的學習，用先進理論來解決實際問題，在問題解決中提高課題組成員的理論功底。②實踐研究還需進一步細化。在實踐研究中發現了大量我們沒有事先想到的問題，需要對課題的研究內容進一步的細化，努力從小處入手，把研究推向深處。③成果轉化還需進一步落實。雖然研究中積累了大量的素材，但只有一小部分轉化成了成果，還需對素材作進一步的分析研究，結合課堂教學實際做好提煉整理工作，努力使研究成果最大化。

三、注重實效，優化教學過程管理

一是嚴格教學秩序。本學期對教師常規管理采取了年級管理組自上而下的檢查和學生對任課教師的自下而上的評價，發現省太高教師能按課表或臨時調課表準時進教室上課，不擅自調課，也杜絕了曠課現象。二是嚴格備課管理。本學期對備課組進行期中、期末兩次備課本和聽課本檢查，教師都能根據要求認真備課，并針對本班學情補充相關教學內容。檢查的結果及時由教務處在年級會上反饋，從而不斷完善和提高了教師備課水平。三是嚴格作業管理。通過問卷調查和學生座談會，教師能做到精選、精講、精練、精批，做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，對能對個別學生進行面批和二次批改，對存在問題的教師進行個別交流，及時讓他更正。四是加強考試管理工作。認真組織好各年級期中、期末考試，保證試卷的領取和保管、分發、閱卷、登分與質量分析等各個環節上進一步規范，考后認真進行質量分析。五是加強教研組和教研組建設。教研組長和備課組長積極組織好活動，教研組和備課組活動都能做到定人、定時間、定內容，并有詳細的活動記錄，切實提高了教研活動的實效性。各組教師全員參與，認真聽課、評課、交流探討。各組信息員要及時上傳各組活動資料。教務處加大檢查的力度，并及時反饋檢查的結果。六是認真執行上級下達的任務，本學期承辦了11次市級及其以上的活動，組織60多名老師出去學習。組織語文、英語、政治、歷史組老師參加蘇州市教育學會組織的第三屆“試題‘命、解、評’教師團隊競賽”，組織教師參加太倉市中小學校教師微課競賽，共上傳作品13件，其中五人獲得一等獎，8個二等獎，并選送參加蘇州市級比賽。在蘇州市教師基本功競賽中1人獲一等獎；在太倉市教師基本功競賽中，3人獲一等獎，4人獲二等獎，2人獲三等獎；在蘇州市高三地理教師命題基本功大賽中，1人獲得二等獎，1人獲三等獎；在太倉市高中地理青年教師評優課比賽中1人獲二等獎。

四、加強教學質量目標管理

教學工作是學校的中心工作，在各年級管理組的領導下，根據各年級、各學科的實際，制定階段性奮斗目標，注重教學過程管理，適時召開質量分析會，剖析班情、教情、學情，排查問題，及時整改，促進各年級階段性教學目標的實施，使各年級的教學質量在原有基礎上有所提高。

高一年級面向全體學生，注重學習習慣的養成，重點在培養學生自主管理和自主學習能力上做文章，防止了學生過早出現兩極分化現象，著眼于激發學生學習興趣來提高教學效率，各學科加強集體備課和作業的統一管理，確定教學起點，加強學習方法的指導，讓學生學會記憶，學會思考，學會總結，提高學生的自學能力。開學初高一年級進行自主學習的評比展示活動。

高二年級增強責任意識和目標意識，在開學初全力抓好省學業水平測試的備考工作，采取有效策略。經過

全體師生的共同努力，在“小高考”中取得了優異成績，人均加分2.57分，創學校新高，為未來的高考贏得主動權。學測結束后調整教學策略，突出語數外，兼顧選修學科，做到和諧匹配。探索尖子生培養模式，以奧賽輔導為突破口，為學生的發展打好扎實的基礎，培養高考尖子生群體。

高三年級著眼于2014年高考，深入了解班級情況，及時采取針對性措施，特別是學習方式、方法的調整，各備課組綜合考慮學生學習情況，切實制訂好復習計劃，構建高三復習課的上課模式，切實有效提高復習教學的針對性和有效性。積極配合好上級部門做好調研工作，精心組織好每一次模考和高考，通過座談會、分析會，廣泛聽取各方面的意見和建議，對高三教學工作進行合理指導，有效調控。積極做好自主招生的有關工作，38位同學獲得自主招生優惠政策。認真做好對口單招動員工作，有四名學生被江蘇農林職業技術學和院蘇州農業職業技術學院錄取提前錄取。

高考取得了新的輝煌，本科出線率達87.71%，更加可喜的是在尖子生培養方面做出了成效，本一出線率達48.32%，理科最高分409，排名全省前50名。

五、加強學生自主學習指導，引領學生自我成長

1、深化學生的教育模式，豐富自主學習、自我管理指導的實踐內涵。一是高三繼續深化和落實學生成長導師制。每次模考后，班主任對臨界生進行統計分析，在年級管理組的領導下，這學期召開兩次班級分析會，會上遴選出幫教對象、研究幫教策略，會后任課教師利用課間、自習和一切課利用機會時間幫教。臨界生在自信心得到提高，學習態度有明顯好轉，學習方法更加有效，學習成績有螺旋式的提高。二是積極開展第二課堂活動，發展學生的特長。本著“活躍開展、重在實績”的原則，創新思路，注重效果，開展好第二課堂活動。加強奧賽輔導教師隊伍建設，充分調動教師的積極性。本學期在江蘇省第六屆中小學網絡讀書活動中省太高獲得團體獎，2名學生獲得銀獎，1名銅獎，1名優秀獎。3位老師獲得優秀指導獎。在第四屆“萃英杯”蘇州市中學生科技吉尼斯挑戰賽高中華容道（項目）取得1個第一名并創造挑戰賽記錄，1個第二名，1個第三名，2個第六名。

2、完善省太高自主學習方案。根據三個年級學生的身心發展與學習能力，分學科分年級分別制定自主學習方案。高一年級——自主意識的喚醒，能合理安排學習時間，養成自主學習的習慣；高二年級——培養自我學習效果評估能力，增強學生自我學習策略意識；高三年級——提升思維能力，學生自主關注學科知識的精度、寬度和深度，明確時間（在什么時間學、用多長時間學）明確任務（學習什么內容、完成什么任務）明確要求（針對學習習慣培養做出具體規定、學到什么程度）明確方法（怎樣學、從哪里學），做到有的放

矢。

六、提升服務意識，提高管理質量

認真組織教務處全體成員學習各自崗位職責和規章制度，以謙遜和熱心態度服務于全體教師，充分發揮閱覽室、圖書管、實驗室以及科技樓、藝體館的作用，為學生提供優質學習資源。抓好理、化、生實驗工作，實驗開出率達到教育部規定標準。加強教務檔案管理，教務處組織的各次活動和學生資料及時存入檔案。加強講義印制管理，保質保量提高文印質量，服務于師生。

今后，要不斷剖析教務處工作中存在問題，及時進行分析研究，不斷完善工作的方式，提高工作效率，爭取在教學質量上有新的突破。

第三篇：2010-2011學南菁工作總結(3500字)

文化引領 全面提升 譜寫南菁優質特色發展的新篇章

——2010—2011學南菁中學校領導班子述職報告

一年來，江蘇省南菁高級中學領導班子堅持文化引領、質量為本、品牌建設、全面提升的學校發展戰略，牢牢把握加快學校優質特色發展步伐、辦人民滿意教育的主題，穩健務實而又創造性地開展各項工作。學校教育教學質量穩步提升，南菁品牌效應日益彰顯，學校影響力不斷擴大，百年南菁煥發出新的生機與活力。

一、加強學校黨組織建設，校黨委（領導班子）的戰斗堡壘作用得到充分發揮。2010年11月28日，學校召開黨委換屆選舉會議，選舉產生了新一屆學校黨委。新一屆黨委在江陰市委和局黨委的領導下，廣大黨員教師在校黨委的領導下，立足崗位，開展創先爭優活動，不斷開創出學校事業發展的嶄新局面。2011年7月，學校黨組織被中共無錫市委教育工作委員會評“無錫市凝心聚力先進黨組織”。

二、加快依法治校進程，創新學校管理機制，南菁事業煥發出新的活力。

南菁中學全面貫徹落實黨和國家的教育方針，嚴格執行上級有關教育政策、法規，全面實施素質教育。學校的民主法制建設步伐明顯加快。

1、認真實施校務公開制度，全體教師充分行使民主管理的權利。

2、完善各項常規管理制度，實現了學校日常管理的精細化和規范化的運作。

3、學校民盟組織不斷發展，民盟黨員隊伍不斷壯大，民主黨派教師在學校工作中發揮了重要作用。

4、南菁理事會成立，學校管理體制實現重大改革。

三、新南菁的人文校園內涵不斷豐富，學校成為幸福江陰的新亮點，影響

進一步擴大。

一年來，學校以南菁書院文化為載體，不斷豐富南菁的人文校園建設的內涵，被譽為“最有中國文化情懷的學校”

學校規劃整理和創建建設了“南菁書院課生名錄碑柱”等文化景觀，沈鵬藝術館隆重開館，動員民間力量陳列展覽的收藏廳，藝術種類齊全，使南菁在現代化的格局上，更彰顯書院的文化歷史內涵。新校啟用以來，累計接待國內外參觀考察的客人500多批，人數超過2萬人。

借助新校的平臺，南菁積極主動地承辦各種高層次的教育文化活動，提升南菁的影響力。2010年8月，南菁成功接待了參加全省普通高中校長會議的400多位校長； 學校作為“華東師大校長培訓中心”的作用不斷得到發揮。2011年4月，華東師大校長培訓中心2011年校長培訓班學員來校考察，來自全國50多所重點中學的校長聽取了學校的工作介紹，參觀了沈鵬藝術館，對南菁中學的深厚的文化底蘊和鮮明的辦學特色給予高度評價；南菁作為第十九屆金雞百花電影節和第11屆國際兒童電影節的分會場，成功承辦中國電影論壇頒獎典禮和國際兒童電影節優秀作品展映儀式。

四、課程改革穩步推進，課程基地建設穩步推進，學校教育教學質量連年穩步提升。

南菁把課程作為落實素質教育的重要載體，把改革和完善現行課程設置作為深入進行素質教育的突破口。充分利用和挖掘學校歷史文化資源和沈鵬藝術館館藏資源，以美育（中國傳統藝術與審美）課程基地建設為抓手，努力將南菁建成美育（中國傳統藝術與審美）課程的展示基地、鑒賞基地、研討基地和創造基地，建成校本課程開發和學生成才、師資培訓的實踐基地。

新課程改革也促進了我校教師實現教學方式的根本轉變，促進了學校教育教學質量全面提升，2011年南菁中考、高考成績繼續全省領先。

高考本

一、本二進線率在多年高位的基礎上實現新的提升，達到92%，近百名學生通過清華、北大、復旦、交大、南大等高校自主招生考試，享受高考錄取加分優惠。

中考高分優勢明顯，全市700分以上的學生一半在南菁，包括全市最高分。江陰前150名學生三分之一在南菁，一半以上學生分數達到南菁、市中中招錄取分數線，40%的學生進入江陰前1000名。

學科競賽成績突出，2010—2011學，高中有48位同學獲得省奧賽一等獎，其中吳夢希以全國第二的成績進入數學奧林匹克國家隊（江蘇省8年來首次有人進入國家隊），7月下旬他將代表中國到荷蘭參加第52屆數學國際奧林匹克競賽，向國際金牌發起沖刺。

五、學校科研工作不斷加強，有力地推動了教育教學工作實現全面提升。

六、南菁名師培養工程加快推進，一支適應學校未來發展需要的一流師資隊伍正

在形成。

2010年以來，校黨委提出打造學習型教師隊伍的師資培養思路。學校現有教授級中學高級教師3人，特級教師5人，還有一大批教師被評為無錫名教師，學科帶頭人、無錫教學能手、江陰學科帶頭人、無錫新秀、江陰新秀等名特優榮譽。南菁名特優教師占教師總數的35%以上，具有博士碩士學位的教師占專任教師總數的30%。

七、校園文化建設特色鮮明，德育工作不斷創新。

學校以培養未來強者為育人目標，關注學生的全面發展，以自主為先為鮮明特色，建立了行之有效的德育體系。

南菁實現了德育管理規范化、德育目標層次化、德育內容系列化、德育途徑多樣化，初高中以“自主為先”為主要理念，全方位打造德育平臺。

南菁初中經過幾年的創新和積累，已經初步實現德育品牌活動系列化。如初一新生入學教育、“一封家書”活動，詩文朗誦、“五月玫瑰”英語秀等。初中學生社團建設成績突出，共有“食”來運轉烹飪社團、“旋轉精彩”空竹社團、“雕刻人生”印社等19個學生社團，這些社團有制度規范，有老師指導，有時間保證，有充分的活動空間，成為學生素質提升和能力展示的舞臺。

2011年南菁初中“菁園講堂”正式開講，受到學生歡迎。教師書吧建成，成為教師休息、學習和提高的平臺。

2010南菁初中學生在各項比賽活動中表現不俗，成績突出。“金雞百花杯”中小學生影評大賽特等獎、省級主題征文活動 “中學組”特等獎、“中學生現場繪畫比賽”無錫市一等獎、江陰市中學生乒乓球比賽初中女子團體第一名、初中男子組、女子組第一名均花落南菁，獲得教育專家和同行的廣泛關注和高度贊譽。

南菁高中在傳統德育活動的基礎上，積極打造全新活動載體，服務學生、服務社會。學校與江陰大企業合作，打造學生素質拓展基地；南菁學生與德國學生聯合對學校周邊環境進行考察，就環境、土壤進行監測并開展實地研究；領導力開發課程讓部分優秀學生的素質得到進一步提高。

八、國際化步伐不斷加快，國際合作辦學取得重大成績。

面對新的發展機遇，我校改革辦學體制，繼續加快中外合作交流步伐，進一步擴展

教育的舞臺，拓展發展的空間。

南菁國際化辦學取得巨大成功。第二屆新東方委培班和首屆美國課程班學生全部考取美國百強大學，一半以上學生獲得了高額獎學金。市委書記朱民陽對南菁新東方成績作出批示，高度評價南菁國際化的辦學成果。

學校以美國課程班為重要平臺，與美國知名著名的塔斯卡盧薩中學建立全面合作關系，互派留學生，合作打造美國常青藤大學生源基地。

九、學校積極參加高水平專業性的學術教育活動，積極擴大南菁影響，學校的聲譽和地位進一步提高。

學校應邀參加了第三屆校長大會、民進中央基礎教育改革座談會、清華大學百年校慶專題研討會、全國校長高峰論壇等高層次的學術交流研討活動。在這些活動中，過建春校長作為會議邀請的嘉賓，進行專題發言或演講，或全面介紹南菁文化的內涵和南菁優質特色辦學的生動實踐，或就當前教育熱點問題發表意見，探討基礎教育改革的思路和方向。這些活動，擴大了南菁品牌的影響，提升了南菁的聲望和地位，也為學校未來的發展創造了更多的機遇。

十、學校后前安保工作成績突出，平安校園建設不斷加強，為廣大師生的學習和工作營造了良好的生活環境。

十一、學校積極承擔社會責任，結對鄉鎮學校，支援西部地區，為教育均衡發展做出貢獻。

學校組織接待了來自天津、山西、新疆、甘肅等省市地區的校長、老師來校進行長期或短期掛職學習鍛煉，一年累計人數達到50多人；學校還派出多位教師赴山西、蘇北睢寧等地支教，過建春校長應邀去山西進行專題講座。

初中部與云亭、峭岐、顧山中學組成四校聯盟，與江陰市璜土中學簽約進行“攜手共進活動”，；和江陰市河塘中學簽約進行結對活動；和臨港新城實驗學校進行了教學研討活動。南菁教育的示范作用充分發揮，為江陰教育實現高位均衡發展作出貢獻。

初中承擔的征存最后一屆近百名學生的托管工作取得突出成績。根據市教育局的部署，征存中學撤校之后的最后一屆畢業生將委托我校初中部進行管理。學校高度重視這一部分學生的管理工作，進行個性化的教育教學管理。2011年，征存托管學生中考取

得了近年來最好的成績，各項指標全面超額完成。南菁的工作獲得了學生和家長的高度認可，也產生了良好的社會影響。

十二、十二五規劃南菁新的發展繪制藍圖、指明方向。

2011年2月，江蘇省南菁高級中學第七屆教職工代表大會第七次會議表決通過了《江蘇省南菁高級中學十二五發展規劃（征求意見稿）》，為南菁未來發展繪制了宏偉藍圖，指明了方向。十二五規劃指出，南菁未來發展的戰略目標為：率先建成省內領先、國內一流、更高質量、更具特色的江蘇省首批五星級高中，成為普通高中改革與發展的前沿、實施高品質素質教育的典范、百年名校文化傳承和校園文化建設的標桿、展示中國基礎教育形象的窗口。

一年來，南菁中學牢牢把握加快發展的主題，堅持創新發展和科學發展的統一，堅持“文化引領、質量為本，品牌建設、全面提升”學校發展戰略，不斷提高教育教學質量，不斷彰顯南菁品牌，取得了突出成績。學校被省教育廳授予“十佳支教先進集體”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省和諧校園”等榮譽稱號；學校圖書館被中國圖書館學會中小學圖書館委員會評為“全國中小學圖書館先進集體”，學校被市委市政府授予“十佳和諧校園“榮譽稱號。

當然，我們清醒地看到，南菁的工作還有很多不足，學校領導班子的理論素養和教育管理能力還需要不斷提高，南菁名特優教師的隊伍還需要進一步壯大。我們深刻地意識到，如何發展南菁文化、打造名師隊伍、建設課程基地，完善高素質學生的培養機制是學校發展面臨的重要課題。學校班子和全體教職員工需要共同努力，以更鮮明的辦學特色，更優質的教育服務，更突出的教育質量回報社會。以不辜負社會和人民對南菁的厚重的期待，為實現市委市政府提出辦人民滿意教育和實現高位均衡發展的目標做出應有的貢獻。

面對新的機遇和挑戰，我們充滿信心。學校領導班子將以更堅定的信念、團結奮進，腳踏實地、不斷創新；全體教師將以更高的師德素養，更精湛的教學技藝、愛崗敬業，勤奮工作。南菁將抓住實施十二五規劃的機遇，加快建設省基礎教育課程基地，以國際化、現代化為發展方向，向著建設國內一流、國際有影響的名校的目標不斷邁出更堅實的步伐，以更突出的教育改革發展成果迎接南菁中學130周年校慶的到來，譜寫百

年南菁優質特色發展的新篇章。

江蘇省南菁高級中學

2011年7月5日

第四篇：江蘇省亭湖高級中學

江蘇省亭湖高級中學位于鹽城市亭湖新區，亭湖大道北側、興洋大道東側，與亭湖區政府隔街相望。

亭湖高級中學是解放路學校教育集團景山中學高中部新校區，景山高中起步僅五年時間，目前畢業生僅有三屆，卻已創造了全部學生升入大學本科院校，16名學生考取清華、北大的奇跡。但由于現有場地限制，學校發展面臨瓶頸。近年來，大市區河東片區發展迅速，被外地人譽為鹽城的“浦東”。

在亭湖區的大力推動下，經一年籌備，景山高中新校區得以在此破土動工。新校區的開建解決了學校本身的發展難題，也填補了河東片區無重點高中的空白，切實推進我市教育均衡化發展，真正讓孩子們在“家門口”都能上到好學校。同時也將帶動周邊房地產和服務業的發展，促進該片區的繁榮。

亭湖高級中學是由清華大學按照五星級高中標準設計的解放路學校教育集團高中部新校區，項目以“科學實用、安全節能、美觀大氣、風格現代、富有特色”為指導思想，著力將亭湖高級中學建成一所具有現代風格、富有鮮明特色的現代化學校。該項目占地270畝，建筑面積達130000平方米，項目總投資3.5億元，辦學規模為20-30軌，可容納4500—6000人。項目建設主要包括：綜合樓、教學樓、圖書館、體育場館，智能化實驗中心、學生公寓及配套設施等。預計明年秋學期開學一期工程完工并開課。

第五篇：江蘇省灌南高級中學2013

江蘇省灌南高級中學2013-2014學年第一學期期中考試

高一年級政治試題

考試時間：75分鐘制卷人：程金忠審校人：楊琴

第Ⅰ卷（客觀題，共70分）

一、單項選擇題：下列各題的四個選項中，只有一項最符合題意，請把正確答案填在答題卡上。（本部分共30小題，每小題2分，共60分）

1.2013年4月24日，為倡導綠色環保理念，綠城集團聯合搜房網針對京城有車一族，推出少開一天車，免費贈送自行車大型公益活動。4月30日上午僅半小時時間，當日發放的120輛環保自行車就被搶領一空。這里免費贈送的自行車

A．是商品，因為它是勞動產品B．不是商品，因為它沒有得到社會的承認

C．是商品，因為它是供別人消費的D．不是商品，因為它不是用于交換的2.下圖所體現的貨幣職能是

A．價值尺度B．流通手段C．貯藏手段D．世界貨幣

3.在“商品—貨幣—商品”的流通過程中，“商品—貨幣”階段的變化“是商品的驚險的跳躍”。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。這說明

A.商品生產者只有生產適銷對路、質量上乘的商品，才能順利實現商品的價值。

B.商品生產者賣出商品就失去了使用價值和價值

C.貨幣具有價值尺度的職能D．貨幣作為一般等價物在物物交換中起決定作用

4．讀下面的人民幣兌美元牌價表，回答4～5題。

A．美元匯率升高，人民幣幣值下降B．美元匯率降低，人民幣幣值上升

C．美元匯率升高，人民幣幣值上升D．美元匯率降低，人民幣幣值下降

5．上述變化可能帶來的影響有

①我國公民赴美國留學的成本降低②有利于外商對中國的投資

③我國出口到美國的商品的競爭力增強④有利于我國從美國進口商品

A．①②B．②③C．①③D．①④

6．在食品安全日益受人關注的現狀下，有機食品越來越受到市民的青睞。有機食品是指在種植過程中不采用轉基因技術，不使用任何農藥、化肥、激素的產品，因此產量低，價格高。在超市，有機大米的價格是普通大米的三倍。造成價格差異的根本原因是

A．有機大米營養價值高，口感好且符合人們的消費需求、B．有機大米耗費的社會必要勞動時間長，價值量大

C．有機大米供不應求，需求影響價格D．有機大米產量低，供給影響價格

7．甲、乙、丙三個企業生產同樣一件上衣分別用了4小時、6小時、8小時。那么甲、乙、丙生產的這件上衣的價值量應是

A．甲＞乙＞丙B．甲＜乙＜丙C．無法確定D．一樣大小

8．人們的消費受相關商品價格變動的影響，如果A商品和B商品的關系如下表，則B商品中①②的需求量應分別是、，生產者、經營者應對這種變化采取的最有效措施

A．增加減少調節生產B．增加增加提高誠信意識

C．減少增加降低價格D．減少減少提高勞動生產率

9．下列曲線中(P為價格，Q為需求量)，能正確反映大米價格與需求量變化關系的是

10.階梯電價是一種電價定價機制，按家庭每月用電量分三個檔次。從2012年7月1日起，全國29個省（區、市）實行居民階梯電價。以下為《江蘇省居民生活用電試行階梯電價實施方案》的部分細則。

對上述階梯電價理解正確的是

①目的是滿足人們日益增長的用電需求②是因為價格變動會引起需求量的變動③有利于引導居民做理智的消費者④是因為價格能調節產量

A．①②B．③④C．②③D．①④

11．2012年我國城鎮居民家庭恩格爾系數為37.1%。相比于2011年，上升0.8個百分點。

我國城鎮居民家庭恩格爾系數的這一變化說明了我國城鎮居民家庭

A．總體消費大大增加B．食品支出費用總額有所增加

C．食品支出占家庭總支出比重有所增加D．生活水平有所提高

12．李先生最近升職為公司總經理，年薪25萬，其妻子也有穩定的工作和收入，于是他們通過銀行按揭貸款的方式購買了一套商品房，現已拿到房子的鑰匙，徹底改變了租房的歷史。今年期間，他們還隨旅行社到云南旅游。對李先生家的消費可作以下認識

A．消費水平提高的根本原因是消費觀念的改變

B．從消費的目的看，租房屬于租賃消費，通過銀行貸款購買商品房屬于貸款消費

C．從消費的對象上看，租房屬于生存資料消費，通過銀行貸款購買商品房屬于發展資料消費

D．從消費目的看，旅游屬于享受資料消費

13．要提高居民的消費水平，最根本的是要

A．降低消費品的價格B．降低商品的價值

C．發展經濟，提高居民的收入水平D．提高商品的質量

14.中央電視臺《舌尖上的中國》熱播的同時，片中出現的各地土特產也被網友們迅速搜索購買。這里相關土特產的熱銷主要屬于________引發的消費。

A．從眾心理B．求異心理C．攀比心理D.求實心理

15．右圖漫畫《“小兒麻痹癥”》，啟示我們：

A．堅持勤儉節約、艱苦奮斗

B．克服從眾、攀比心理

C．避免盲從、理性消費

D．堅持量入為出、適度消費

16．近年來,我國網上購物市場日趨繁榮。目前我國網購

用戶已達1.61億,交易總額超5000億元,網購帶動了倉儲、快遞等相關產業的迅速發展。這表明

A.消費對生產有反作用B.居民的消費心理發生改變小兒麻痹癥

C.生產決定消費的方式D.居民的消費結構不斷改善

17．數字音樂播放器、智能手機和平板電腦等電子產品的問世，改變了人們的生活消費和娛樂方式。這表明

A． 消費促進生產B．生產決定消費

C．公司生產經營的直接目的是消費D．消費需求帶動新產業的成長

18．江蘇省深化國有企業公司制股份制改革，健全現代企業制度，促進國有企業又好又快發展。江蘇省深化國有企業公司制股份制改革，有利于

A．增強公有制的主體地位B．促進非公有制經濟發展

C．優化區域經濟布局和結構D．增強非公有制經濟活力

19.國資委提出，要合理收縮中央企業的分布范圍，推進國有資本向關系國家安全、國民經濟重要行業和重大基礎設施等六大領域集中，這種調整有利于

①增強國有經濟在關鍵領域的控制力②鞏固國有經濟的主體地位

③提高國有企業的質量和競爭力④更好地發揮公有制經濟的主導作用

A.①③B.②③C.②④D.①④

20．社會主義經濟制度的基礎和社會主義的根本經濟特征是

A．公有制經濟B．集體經濟C．混合所有制經濟D．非公有制經濟

21.在民營經濟發達的浙江義烏技能人才市場，前來應聘的技術工人少的可憐。一位老板說：“在市場上，缺少的是技能型人才，缺少的是普工，不缺的是大學生。”這給我們的啟示是 ①勞動者要不斷提高自身的技能和素質②勞動者要不斷提高自己的學歷水平

③勞動者要不斷改善自主創業環境④勞動者要不斷適應社會發展的需求

A.①②B.②③C.③④D.①④

22.每年春節過后，部分地區都會出現了用工難，浙江寧波有些企業，采用了以下留人招數。招數一，“給遲回的員工買好機票”；招數二，“漲工資漲福利留人”；招數三，“獎勵員工免費出國旅游”；招數四，“報銷生育費用幫助解決員工孩子上學難問題”；招數五，“平時做足工作”。像浙江這些精明的企業老板，把職工當成企業最寶貴的“財富”而“以情留人”，年后就不會再有“用工難”。材料體現了勞動者享有

①取得勞動報酬的權利②休息、休假的權利

③獲得勞動安全衛生保護的權利④享受社會福利的權利

A.①③B.①②

C.②③④D.①②④

23．依據右圖，請判斷該企業類型屬于

A．中外合作企業B．有限責任公司

C．個人獨資企業D．股份有限公司

24．我國著名的飲料企業王老吉原先的廣告詞是“健康

家庭，永遠相伴”，缺乏個性的廣告語沒有讓銷售有多大

起色。后來，王老吉提出了“怕上火，喝王老吉”的新廣告語，專業定位于“消火”，銷量于是猛增。由此可見

A．企業經營過程中必須注重企業形象

B．優美的廣告語是企業經營成敗的決定因素

C．企業經營過程中必須把消費者的利益放在首位

D．成功的企業經營離不開正確的經營戰略

25.2012年6月26日，山東省2012年首場大學生暑期工招聘會舉行，現場提供上千個崗位，3000多名學生進場，僅有80多人與單位達成意向。主要原因是勞動密集型企業提供的多是一線工人或業務員等“藍領崗位”，不合大學生的“胃口”。這一事實啟示我們作為新時期的勞動者應

A.樹立自主擇業觀B.面對現實，先找份工作，不喜歡再跳槽

C.樹立競爭就業觀D.轉變就業觀念，把個人興趣、特長與社會需要統一起來

26．黨的十八大報告指出，要千方百計增加居民收入，特別

是財產性收入。某公民把自己的閑置資金用于投資，共選擇

了股票、金融債券和存款儲蓄三種投資方式。右圖是對這三

種投資方式特點的描述，①②③應分別是

A．股票金融債券存款儲蓄

B．存款儲蓄金融債券股票

C．金融債券存款儲蓄股票D．無法確定

27．股票價格波動有很大的不確定性。影響股票價格高低的因素有

①公司經營狀況②供求關系的變化③銀行利率調整④大眾心理

A.①③④B.②③④C.①②③④D.①②③

28.股票與債券的相同點是

A.都可以上市流通B.都是籌資方式C.到期都還本付息D.收益是一樣的29．“平時注入一滴水，難時擁有太平洋。”太平洋保險公司這句廣告詞形象地道出了客戶投保與獲得保障之間的關系。與其他投資理財方式相比，保險的優點是

A．無任何風險B．規避風險C．能保值增值D．可獲得額外收益

30．投資理財既要關注收益，又要注意風險。下列投資理財方式中，高收益與高風險同在的是

A．商業保險B．政府債券C．儲蓄存款D．股票

二、判斷題（正確的填A，錯誤的填B，本部分共10小題。每小題1分，共10分）。

31．使用價值和價值是商品的兩個基本屬性。

32．貨幣的本質是一般等價物。

33．貨幣執行價值尺度職能時，必須用現實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。

34．信用卡是當代經濟生活中經常使用的信用工具。

35．綠色消費的主旨是可持續性消費。

36．公有制經濟是我國國民經濟的支柱，在國民經濟中起主導作用。

37．我國鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發展，是因為它是社會主義經濟的重要組成部分。

38．對于金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。

39．勞動者享有的權利是保障勞動者主人翁地位的前提。

40．存款業務是商業銀行的主體業務。

第Ⅱ卷（非選擇題，共30分）

三、簡答題：請緊扣題意，結合所學相關知識簡要回答問題。（41題8分，42題10分，共18分）41．十八大報告首次提出建設 “美麗中國”。“美麗中國”首重生態文明的自然之美。面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。

運用經濟生活相關知識，分析建設“美麗中國”對個人消費、企業生產經營可能帶來哪些影響？（8分）

41．閱讀圖例，完成下列各題：

圖一：價格

圖二：

（1）圖一是的表現形式？其基本內容是什么？（5分）

（2）價格變動能調節生產規模，對照圖一，完成圖二。（2分）

（3）圖二所表現的經濟現象對企業生產者來說有什么重要啟示？（3分）

四、探究題：請你進入下列情境中，參與問題的探究與分析，并將你的觀點寫出來。（12分）

43.十八大報告指出，就業是民生之本，要推動實現更高質量的就業。要貫徹勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針，實施就業優先戰略和更加積極的就業政策。某校高一2班學生利用假期圍繞就業問題開展了一系列調查。

材料一：同學們通過上網查詢，獲取了以下數據：

（1（2）結合材料一、二，從經濟生活的角度談談如何解決大學生就業難的問題。（8分）