第一篇：高級中學發展紀實

在古城xxxx縣xxxx風景區鳳城大道與振興大道交匯處，有一座占地近200畝、建筑面積達5萬多平方米、投資逾6000萬的現代花園式學校。一幢幢教學樓、實驗樓、餐廳樓、宿舍樓壯麗宏偉，氣度非凡；和諧音樂噴泉、鴻雁騰飛雕塑水乳交融，相得益彰；文圣亭、英雄亭古色古香，莊重典雅；行走于校園任何一個地方，都能看到一簇簇的鮮花，一片片的綠草。

這就是xxxx縣第三高級中學，一個從學校建成到一批批學子走向更高學府才僅僅六年。六年來，三高人始終懷著對黨的教育事業的無限忠誠，以用青春和汗水，智慧和毅力，追求和奉獻的精神支柱和人生境界，創優美育人環境，內抓管理，外塑形象，不斷提高學校的教育教學質量，在發展中前進，在前進中發展，用育人的彩筆，在教育事業上創造了一個有一個奇跡，實現了歷史性的超越與嬗變。2007年被中共xxxx省委高校工委授予“xxxx省文明學校”；2008年被授予北京師范大學核心爆破英語培訓基地和xxxx電視臺高考傳媒藝術培訓基地；2009至2010年先后被商丘市委市政府授予“衛生先進單位”“綠色學校”。

勇于開拓天地寬

面對三高近幾年取得的輝煌成就，大家都毫不猶豫想到一個人，他就是xxxx縣第三高級中學董事長xxxx。

xxxx出生于xxxx縣匡城范洼張莊一個紅色革命家庭，曾祖父是大革命時期張莊一帶紅槍會老會首，祖父是抗日戰爭時期xxxx杞太地區地下交通員，又是解放戰爭時期xxxx杞戰役護糧支前英雄，父親是一位熱心公益的退休干部。他1992年入伍，1994年加入中國共產黨，在服役三年里曾多次受到部隊的各項表彰嘉獎。家庭的熏陶，黨的培養，部隊的歷練，造就了xxxx吃苦耐勞、自立自強、鍥而不舍、無私奉獻的精神。轉業后他投身商海，于1999年開始創建鄭州液壓機械廠，并任總經理，幾經拼搏，生意做的是紅紅火火。

可2005年的一天，卻改變了他人生的理想。

當時xxxx縣優質高中教育資源嚴重不足，為了徹底改變這一狀況，xxxx縣縣委、縣政府和教育主管部門多方研究，決定在重組三所農村普通高中的基礎上，以招商引資的形式興辦一所優質普通高中。可誰能擔負起這一重任呢？經過多方推薦，大家把目標盯在重情義、講信譽、有膽識、有實力、年富力強的企業家xxxx身上。

面對投資辦校，一向以穩健果敢見稱的xxxx猶豫了。用商業的眼光看，他深知自己作為一個外行投資教育的風險，可看到家鄉那幾千少男少女因學費高昂或其它兩所高中容納量有限而不能上高中圓大學夢，他又深感痛心。這時他想起爺爺經常講給他的那句話：“一個成功的人，應該是一個能為后人，為家鄉做善事的人。”想到這些，奉命于危難之間的他毅然決然地挑起了這個重擔。

創業的艱辛，建校的曲折，使多少人對這位年輕的企業家投去了懷疑的目光。可寡言的xxxx卻挺了過來，xxxx帶領一班人，克服了等、靠、要的思想，走出了一條自力更生、艱苦創業的發展路子。他用無言的行動證明了自己。在上千個日日夜夜里，他和建筑工人一起頂酷暑，冒嚴寒，晝夜奮戰。困難磨損了他太多的烏絲，瘦削了他強健的身體，可也再次驗證了他的吃苦耐勞的的品格，鍥而不舍的精神。

辦法總比困難多，年年都有新舉措。xxxx縣三高在xxxx的帶領下，克服一個又一個困難，不斷更新基礎設施，拓寬育人環境。經過幾年來的艱辛努力，一座現代花園式學校終于拔地而起，敞開胸懷迎接一批又一批渴求知識的莘莘學子。如今說起xxxx縣三高，全縣人都交口稱贊。

質量與特色齊飛

教學質量是學校發展的生命線。xxxx認為，必須建章立制，用制度來管理人、激勵人、約束人。通過開大會，定計劃，作分析，仔細摸底，調查研究，深思熟慮。一個“有利于教學質量提高，有利于調動教工積極性，有利于創建優良的校園環境，有利于學校發展”的管理制度在他心中醞釀成形了。xxxx和領導班子一起調查研究，外出學習，集體醞釀，結合學校實際，建立健全了一套規范的制度，以創新的精神，發揮行政綜合職能，堅持每周開好一次領導班子會，要帶出一個求真務實的好班子，提高領導班子的戰斗力，并帶領他們研究制定了關于教學管理、財務管理、考核獎勵等一系列與學校相適應的規章制度，使學校管理有章可循，有據可依。

一個學校的振興，離不開一支優秀的教師隊伍。第三高級中學領導班子在董事長xxxx的領導下，始終突出抓好師資隊伍建設。要辦好教育，人才是關鍵，要辦好學校，教師是根本，通過嚴格的選拔，錄用了原董店高中、長崗高中、河堤高中的一批師德高尚、業務精良、教學經驗豐富、教學成績優異的在職教師，又從xxxx大學、xxxx師范大學等全國師范名校中擇優錄用了一批教育理念先進、專業知識扎實、銳意進取、開拓創新、富有朝氣和活力的優秀大學畢業生

。目前，該校高級教師32名，中級教師114人，教師本科學歷152人，學歷合格率100%。在教育教學工作中，新老教師互幫互學，共同促進。雄厚的師資力量為創造濃厚的教學教研氛圍，提高教學水平奠定了堅實的基礎。同時，為了開闊視野，學校采取走出去、請進來、聯起來的形式培訓全體教師，組織一大批教師到外地知名學校學習，先后組織教師到山東杜郎口

中學、永威中學培訓聽課；2010年4月份，三高又從鄭州一中校請來一批由黨委書記吳建才帶隊的專家名師到我校講讀授課。雄厚的師資力量為創造濃厚的教學教研氛圍，提高教學水平奠定了堅實的基礎。

質量是立校之本，是學校競爭力的集中體現。在學校教學管理中，xxxx始終堅持特色辦學。在他們的共同努力下，2007年10月，第三高級中學成功申辦為北京師范大學安博研究院的實驗基地，使全校師生共同分享各校高端的科研成果。創辦了“爆破英語”班，學生利用網絡，快速高效學習，迅速提高了英語成績。根據學生的愛好，學校還另辟蹊徑，對他們進行特長教育。按高一發掘特長，高二發展特長，高三發揮特長的思路，對學生進行興趣引導和特別培養。學生進入三高后，學校根據學生學習成績、特長，分出美術、音樂、體育、播音等特長班。幾年來，學校以學生為本，從學生實際出發，適應時代發展，接軌新課程改革，形成了以全面發展為目標，發展學生促特長的辦學特色，并取得了可喜的成績，豐碩的成果。2006年尤吉屯中學畢業的張林雪，當年中招成績只有398分，連重點高中的高價生都不夠線，后來到三高學習，2009年高考以536分的成績考入了天津理工大學；2006年城隍鄉馬頭中學畢業的張富永張勇敢兄弟倆，中招成績都不高，經過在xxxx縣三高三年的努力拼搏，2009年兄弟兩個分別考入武漢科技大學和西安航空工業大學； 2009年我校體育專業47人，高考專業上線81%，其中靳峻峰專業成績91分，據我市體育專業第一名，被鄭州大學體育學院錄取；美術班考生68人，高考專業上線率100%，其中李青青同學被中國美術學院錄取，侯凱濤被南開大學錄取；音樂班考生60人，高考專業上線率100%，升學率85%。

2010年，xxxx縣三高再創輝煌。參加高招人數為1286人，一本上線就有32人，本科上線542人，本科上線率高達42%。鄭帥鋒同學以628分的好成績位居全縣第四，考入西安交通大學，平崗鎮王菜園村的劉鵬以優異的成績考入中國美術學院，張蒙蒙以優異的成績考入廈門理工大學。應屆班捷報頻傳，往屆班也是喜事連連。通過一年的復習，增長100多分者比比皆是，最高增分達167分。河集鄉的張閃閃在重點高中連考二年未上本科線，通過在三高一年的復習考上了xxxx科技大學。

廣開辦學渠道，借橋過河，借梯登高，是第三高級中學培養多元化人才的特色教育，也使一批又一批的學子在這里圓了自己的大學夢。

率先垂范堪為師

人要有追求，更要有正氣。這是董事長xxxx同志常說的一句話。他相信，有才無德會辦壞事，有德無才辦好事，德才兼備會辦大事。xxxx同志滿懷著對黨的無限忠誠，堅持以自己的言行發揮著一名共產黨員的表率作用，廉潔奉公，以身作則。

在xxxx的倡導下，第三高級中學把自己定位為平民子弟高中，學校的收費在全縣乃至周邊縣都是最低的。在這種情況下，對那些上學仍有困難的學生，學校還要給他們減免住宿、學雜等費用，甚至還定期給他們發放生活費，以資助他們完成學業。對于特困生，學校還經常積極組織全校師生為他們捐款，捐物，奉獻愛心，以幫助他們戰勝困難，渡過難關。每提及這些，被資助過的田海燕，崔夢鴿等眾多同學都感動得熱淚盈眶。據不完全統計，這幾年三高減免的學費，以及用來慰問、捐獻、資助的錢物多達400多萬元。

六年來，在教育事業上取得豐碩成果是三高人勇于承擔社會責任、造福桑梓的精彩壯舉，那么積極參與公益事業，廣施愛心，則在細節中無聲彰顯著三高人的赤子情懷。

尊老是中華民族的傳統美德，在董事長xxxx的帶領下，三高人每年必不可少的一項工作是去敬老院、老年公寓看望孤寡老人，并帶去多種生活物資和營養品。從物資和精神上為老人們送去了溫暖，送去了快樂。

一方有難，八方支援。近幾年頻發的自然災害，也緊緊牽著他的心。南方的雪災，北方的干旱，汶川和玉樹的地震，無不讓三高人為之揪心。每次董事長xxxx都和校委會成員一起帶領全校4000多名師生及時組織各種形式的捐款活動。他說：“也許這只是一份極其微小的幫助，但也要讓災區人民知道，我們和他們心連心。”

“以滿腔熱忱，心系xxxx縣教育”，這就是三高人幾年來艱苦創業的真實寫照。在董事長xxxx的帶領下，三高人正始終站在教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，努力把xxxx縣第三高級中學辦成精神文明優先、育人環境優美、教師隊伍優秀、教學質量優良的優質學校，譜寫xxxx縣三高新的輝煌，為中原水城的教育事業再濃墨重彩地繪上一筆！

第二篇：發展紀實

河北金磊發揮自身優勢促進企業快速發展

――河北金磊耐磨鋼球有限公司發展紀實

河北金磊耐磨鋼球有限公司是21世紀初的新建企業，具有科研人員多、技術先進、員工隊伍年輕、建設起點高、生產設備自動化程度高、專業化程度高、理化檢驗試驗設備齊全、質量管理體系完善、專業生產耐磨鑄球等優勢；生產的耐磨鑄球產品系列齊全，具有高強度、高硬度、磨耗低、失圓率低、破碎率低等優點。短短6年時間，公司在董事長、總經理康彥晨的帶領下，緊緊依靠和發揮自身優勢，年年上項目擴規模，企業從小變大，從弱變強，滾動發展，靠規模化經營創效益，促進了企業的快速發展，取得了可喜經濟效益和社會效益，現在已經成為我國北方地區最大的高鉻鑄球生產基地。

一、擴規模上項目，滾動發展，創規模效益。

該公司總經理康彥晨從上個世紀九十年代就開始了創業的歷程，集聚了資金，積累了經驗，并對耐磨鑄球行業進行了大量的市場調研。2003年，他果斷決策組建了耐磨材料有限公司，此后年年上項目擴規模，企業從小變大，從弱變強，滾動發展，走出了一條規模化經營之路。

2003年，投資200萬元建設了兩座生產車間，招聘員工40人，占地10余畝，主要產品有耐磨鋼球、襯板、錘頭，當年投產，當年見效。

2004年，投資100多萬元擴建兩個生產車間，擁有員工80人。

2005年，擴大占地50畝，投資600萬元建設四個生產車間，員工達到了120人，年產耐磨材料10000噸，實現銷售4000多萬元，完成了一期創業發展和資本的原始積累，為企業的二次騰飛打下了扎實的基礎。

2006年，投資500萬元，擴大占地10余畝購置了一條全自動熱處理生產線和回火生產線，同時專業生產耐磨鑄球，完成了傳統勞動向機械化作業、產品多元化生產向專業生產耐磨鑄球的兩個轉變。

2007年到2008年上半年，先后投資800萬元，又購置了兩條全自動熱處理生產線，實現了耐磨鋼球的現代化大生產，年產能力達到了25000噸，勞動效率和產品質量大大提高，員工隊伍達到了600余人。

該公司項目建設促進了企業的快速發展，取得較好的經濟效益和社會效益，已成為當地經濟發展的支柱產業之一。該企業的快速發展引起了當地政府和社會各界的廣泛關注和支持，并被被當地政府譽為“小巨人企業”。該企業生產的高鉻鑄球系列產品被授予“中國耐磨材料十佳名優品牌”、“河北省中小企業名牌產品”等榮譽稱號！

為適應國家產業政策的調整和中國建材等行業的快速發展，2008年，該公司謀劃了“高鉻耐磨球生產線”項目，該項目總投資8000萬元，新增占地100000多平方米，擴建12條高鉻耐磨球生產線，主要包括：生產車間、熱處理車間、磨球車間、倉

庫、銷售中心。以及其它輔助設施，擴建工程年產Φ17—Φ140mm各類直徑規格的系列高鉻耐磨球，新增產能2萬噸，項目全部投產后將達到50000萬噸的生產能力，年產值3.2億元人民幣，年利稅達到6000多萬元，躍居全國耐磨鋼球行業領先地位。

二、引進高科技人才，采用先進技術，靠科技求發展。該公司自建廠至今十分重視引進高科技人才，先后從清華大學、中國農業大學、河北工業大學聘請專家、教授6人。專家教授的加入，除了為企業提供了先進的技術以外，還為企業培訓和培養了一大批專業技術人才，企業科技隊伍不斷壯大。由于人才的引進和培養，解決了普通鑄球向中鉻鑄球和高鉻鑄球轉變過程中的技術、工藝難題，從而使該公司產品的檔次不斷提高，品種不斷增加，先后開發高鉻淬火球、礦山球、潤磨機專用球、多元合金球、高鉻淬火球鍛、多元合金鍛、破碎機錘頭等耐磨材料系列產品，制造產品質量得到了保證。同時這些專家教授還為客戶提供技術服務和支持。近年來，先后為吉林淶源一家礦山企業解決了礦粉產量問題，為河北燕王公司解決了磨機不平衡的問題，為北京第二水泥廠解決了中開磨機溫高的問題，受到了好評，同時也為贏得更多的客戶發揮了重要作用。

三、引進先進設備，強化檢測手段，以品質取信顧客。該公司為了確保生產能力和產品質量的穩定和提高，不斷采用先進的生產設備和檢驗試驗設備，近來先后投資1000萬元。擁有中頻電爐8臺（套），熱處理采用全自動化生產，擁有推桿式電阻爐、工業電阻爐生產線5臺（套）；檢驗實驗設備購置了國內最先進的TY–CS.3000型碳磁分析儀、IYBSY2型元素分析

儀、洛氏硬度儀及沖擊實驗機，對產品進行萬能材料、動載磨料磨損、金相及沖擊實驗，保證了產品質量，近期投資60萬元購買了美國熱電光譜分析儀，以便爐前快速分析檢驗和化學成分的及時調整。由于引進了先進的生產和檢驗試驗設備，加之采用了ISO9001質量管理體系，從原材料進廠到產品出廠各道工序均在受控的條件下運行，生產能力大大提到，產品質量不斷提升，“金磊”品牌耐磨鑄球在國內市場擁有了很高的知名度和美譽度，靠品牌取信于顧客。目前該公司達到了年產20000噸耐磨鑄球的生產能力，產品的質量控制高于國家標準，不斷滿足了安徽海螺水泥股份有限公司、吉林省遼源市金剛水泥集團、首都鋼鐵集團等大集團公司的需求，品牌效益明顯提高。

第三篇：前行者的足跡——巴東縣第一高級中學發展紀實

前行者的足跡

——巴東縣第一高級中學發展紀實

見習記者李曉榮 李艾雪 通訊員周宗武 譚德軍 劉東清 向宏濤

校長寄語：

一踏進巴東一中的校門，頓時便會產生一種升堂入室的莊嚴感，因為這是一片熱土。在60多年的發展歷程中，團結奮進的一中人披荊斬棘、歷盡艱辛，創造了一個又一個輝煌，鑄就了這座三峽教育神圣的殿堂。一代又一代的開拓者以堅毅頑強的精神在這里傳播文明的火種，這永不滅絕的火種，不是物質的傳承，而是靈魂的重塑和升華；一批又一批的四方子弟在這里受到洗禮，德升業進，走向世界，走向未來，以一中人特有的執著捉鱉五洋，攬月九天，聲名響譽荊楚大地、大江南北。生活在長江三峽的一中人正以昂揚的姿態去搏擊長空、迎接挑戰，用熠熠閃光的青春和生生不息的生命去鑄就那永遠創新的巴東一中魂。

在長江三峽巫峽口南岸，坐落著一所聞名遐邇的中學——巴東縣第一高級中學（以下簡稱巴東一中）。巴東一中創立于1943年，近70年的辛勤耕耘，收獲了累累碩果。2007年被評為“湖北省示范高中”，2008年被湖北省委、省政府表彰為“民族團結進步模范集體”，連續3次被表彰為“省級最佳文明單位”。5月17日，記者慕名走進了這所華中名校。全面推行素質教育，走特色發展之路，不斷豐富校園文化

素質教育的實現并非一蹴而就。

在學校教育的探索和發展過程中，巴東一中也曾走過一段平淡拘謹的日子，以單純追求升學率為奮斗目標，這種“短視”成了學生、教師、學校發展的致命短板。1997年，巴東一中領導審時度勢，提出“面向全體，立足終身，教有特點，管有特色，學有特長”的辦學思想，在其他學校還在應試教育的泥潭中苦苦掙扎時，巴東一中已經揚起素質教育的風帆，一路前行。

“當時，這種教育思想和教育方式的轉型，冒著被社會質疑的巨大壓力和風險。”校長宋發剛回憶說，“家長和社會只認同數字，認同結果。”然而就在當年，巴東一中高考大捷。隨后，在2000年高考綜合質量評比中，巴東一中首次躍居全州同類學校首位。以此，巴東一中開始了搶占農村高中教育制高點的輝煌之旅。

素質教育啟動之初，學校領導就意識到了校園文化建設的重要性，認為對于一個學校，校園文化建設是學校發展的靈魂和持續前進的不竭動力。全校教師也一致認為，只有豐富的校園文化環境才能培養出全面發展的優秀學生。因此，學校把校園文化建設的主體確立為校本課程體系，全面推行素質教育，并與課程設置有機結合，進一步完善了校本課程的設置，形成了學校辦學特色，即每年舉辦校園文化建設月、體育節、藝術節、教學質量月、科技節等活動。經過多年積累，不斷完善，逐漸形成了以“三節兩活動”為主要標志的素質教育課程體系。

每年9月，是學生走進學校學習、確立目標的時節。校園文化建設月活動，是巴東一中德育工作的有效載體，緊扣愛國主義、現實主義教育題材，結合未成年人思想道德建設等內容，以活動為載體，組織愛國主義歌曲合唱比賽、感恩歌曲演唱比賽、未成年人思想道德知識競賽、班團活動展播、演講比賽、專題報告會、禮儀禮貌專題講座、教室文化與寢室文化展示等活動，組織開展愛國主義教育影評和青少年違法犯罪警示片評論。學校充分利用校內各種教育資源，樹立身邊的榜樣，對新生進行目標理想教育。每年桂花飄香時，學校把以往從巴東一中走出去，被清華、北大錄取的學生名字編織成 “彩虹”，把被 “985”、“211”工程學校錄取的學生名單組成“方陣”，這些“彩虹”和“方陣”構成了校園內最靚麗的風景，對新生起到了極大的鼓舞作用，幫助他們明確努力方向，樹立遠大理想。

每年11月，是學生最活躍的時節，體育節融體育知識、體育競技、體育文化、體育藝術、體育道德為一體，通過大型團體操表演、體育知識講座、廣播體操、傳統體育競技、體育比賽、節標設計、班級標志牌設計等，貫徹全民健身、健康第一的體育理念，促使師生鍛煉體魄、陶冶情操，增強身體素質，提高學生健康水平，從而實現鍛煉體力、培養毅力、促進智力、發展能力的課程目標。“巴東一中的團體操以氣勢宏大、動作流暢自然獲得了全校師生及社會各界的好評。”該校一名教師很自豪地說，“學校體育節是一年一個特色，一年一個臺階，真是令人高興。”

每年的12月，是學生特別興奮的時節，學校舉辦藝術節，通過大型文藝晚會(各年級晚會、學校晚會)、演唱會、英語晚會、文學知識競賽、攝影作品展、美術作品展、漢英書法展、漢英演講比賽、文學講座、文藝節目創作、文藝作品欣賞、辯論會等，使師生在活動中受到熏陶，文藝素養得到提高，校園呈現出濃厚的文化氛圍，并與社區文化聯動。到目前，該校藝術節已舉辦十三屆，受到了社會的廣泛好評。

每年3月，是全校教師最風光的時節，教學質量月活動在這時蓬勃開展，以活動促教改，用教改提升教學質量，并著眼于“三個提高”(提高教師隊伍整體素質、提高學生能力、提高課堂效益)，通過“三個研究”實現“三個提高”、“三個發展”(研究教法，提高教藝，發展教師；研究課堂，提高效益，發展學生；研究師生，提高自身，推動學校和諧發展)。通過這些活動，促進了課堂教學改革，錘煉了教師教學基本功，豐富了教師教學藝術，縮短了青年教師的成熟周期，不斷實現學校課堂教學的轉變，使之由以課本為本轉向以學生發展為本，由單純傳授書本知識轉向培養綜合創新能力。

每年5月，是學生想象最豐富的時節。科技節融科普教育、科學研究、科技創新、科學精神培養于一體，是學校推進素質教育、提升師生科學素養、培養學生科學精神和創新能力的重要課堂。科技節期間，有專家科普講座、“名師”學法講座、學生小發明小制作展示、學生異想天開創新設計、師生科技論文和研究性學習活動展示。

學校形成并逐漸完善以“三節兩活動”為代表的素質教育課程體系，它的成功建立，歸功于師生能力的提高和師生的健康發展，使師生以健全的人格立身于社會、服務于社會，真正成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。這些理念、精神和形式，構成了巴東一中特有的人文景觀，為學校的持續發展提供了肥沃的文化土壤，也為學生的特長發展搭建了廣闊平臺，拓寬了發展空間。巴東一中校友譚

畢業后考入廈門大學音樂系，在2010年中央電視臺青歌賽中獲得優秀獎。他在回憶高中生活時說：“是學校藝術節給了他人生中的第一個平臺，使他對音樂產生了濃厚興趣。”

巴東一中樹立“以師生發展為本，讓教育充滿智慧”的辦學理念，堅持發展教師、發展學生、發展學校的思路，把教師作為核心人才資源，大力實施人才戰略

教以師為本。

與時俱進的巴東一中，把學生、教師的共同發展作為學校發展的基石和根本，把教育創新作為學校發展的源泉和動力，提出“以師生發展為本，讓教育充滿智慧”的教育理念。“辦學理念涵義豐富，既說明了學校要發展學生，首先要發展教師，最終促進學校發展，又說明了教育是一種大智慧，讓教育充滿智慧就是充分發揮學生的聰明才智，如體育節中很多精彩的圖案都是由學生設計的。”該校教務處主任萬宏衛說，學校的“三節兩活動”正充分體現了這一理念。

教師發展是學校發展的源頭活水。教師是學校發展和提高教育教學質量的根本保證。教師既要素質全面、專業，更要有進取精神。要使學生學有所長，教師必須教有特色、教有長進。為此，學校加大教師隊伍建設力度，內強素質，外樹形象，樹立管理育人、教書育人、服務育人的思想，努力培育一支思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人、樂于奉獻、充滿生機與活力的教師隊伍。學校把“教研興校、科研強校”作為發展的原動力,下大力氣促使教師實現“三個轉型”(由經驗型向創新型轉變、由辛苦型向科研型轉變、由職業型向事業型轉變），幫助教師成才成名。學校堅持以活動促教改，用教改提升質量。

校長是一所學校的靈魂，是整個教師隊伍的帶頭人。作為湖北省著名特級教師、享受湖北省政府專項津貼的專家、全國模范教師，校長宋發剛在學校管理上有自己獨特的思考和見解。他提出，學校的發展，從根本上說是教師和學生的共同發展，學校的工作，就是為教師和學生提供更多的平臺，讓師生去展示、去創造、去發展，使師生真正成為學校發展的主體。

宋發剛認為，最好的管理方法是身體力行，以身作則。要求教師做的，自己首先做在前頭，真正起到一名管理者、一名全國模范教師的示范帶頭作用。他始終堅持奮斗在教育教學第一線，教學成績顯著，所帶班級單科成績常常高出全省平均成績幾分甚至十幾分。他始終堅持將教育科研與教學實踐緊密結合，先后撰寫了近100萬字的教育教學科研論文，多篇文章在中文核心期刊上發表。同時，他積極投身課題研究，先后主持多個國家級、省級、州級課題，均取得了優秀成果，多篇體現階段性成果的論文被刊發，充分體現了教學科研中同伴互助、專家領航的作用。

學校把教師專業發展與課題研究、課程設置緊密結合，強化以研促教、以研促改、以研促發展。學校制定了《巴東一中教育科研課題管理辦法》和《巴東一中教育科研成果獎勵辦法》。近年來，學校承擔州級以上課題15個，其中國家級課題2個、省級課題7個，已結題6個。課題覆蓋了所有學科，動員全校教師參與，逐漸培育了一批科研骨干和優勢學科。教育科研帶動了教師專業水平的不斷提高，進而促進了教學質量的提升，實現了學校發展的新跨越。

“校本培訓”是巴東一中提高教師業務水平的重要手段。對教育理論、師德規范進行教研培訓，“傳、幫、帶”井然有序。教師張文趙已在巴東一中工作了4年，他深有感觸地說：“我來學校時，是鄧興普和劉從政兩位老師帶我，他們在備課、教學、學生管理上給我提供了很多經驗，我自己也堅持從一些細節做起，在工作中不斷積累了一些教育教學經驗。”教師張文趙說，教研活動、聽評課、青年教師教藝比賽、高三復習課競賽都讓自己受益匪淺，談及來巴東一中最大的感受，他坦陳地說：“領導示范，老師敬業。”巴東縣教育局領導對巴東一中的教師發展作出高度評價：“巴東一中以師德師風為著力點，以校本培訓為依托，以教育科研為支撐，以新課改為推力，不斷提高教師綜合素質，成效明顯。”

培養青年教師，給青年教師搭建成長和展示人生價值的舞臺，為青年教師騰飛提供“綠色通道”，是巴東一中重視人才培養的重要體現。

2000年，教師譚柱魁來到巴東一中工作。當年秋季學期開學不久，在新教師匯報課上，稚嫩的教法、蹩腳的普通話，使他在眾多學校領導和教師面前的首場亮相十分失敗。“那件事對我觸動很大，我覺得要學習的東西太多了。”譚柱魁回憶說，“當時信心喪失，覺得自己不能勝任這份工作，想走人。”副校長譚元富是當時的年級主任，他多次主動找譚柱魁談心、開導，并鼓勵他多學習。譚柱魁的指導老師更是給了這位新同事不遺余力的幫助。“指導教師授課時，都熱情地邀請我去聽課，我整整做了一年的‘學生’，他對學生的引導和思維開發的教育方式，對我影響很大。”譚柱魁說。同時，學校經常給他學習培訓的機會，對他取得的成績，及時予以肯定。

從2005年至今，譚柱魁擔任了六屆班主任和七屆畢業班數學教學工作。因表現突出，他多次獲獎，學校還任命他為年級主任，賦予他更重的擔子和更大的期待。譚柱魁說，支撐他的是感恩之心、愛心和責任心。

在完善的成長機制和人文關懷的催化之下，巴東一中教師隊伍迅速成長壯大，現有特級教師4人，高級教師60人，中級教師51人，全國先進工作者、全國模范教師及省優秀教師9人，享受省政府專項津貼專家2人，省、州、縣骨干教師和學科帶頭人56人，形成了一支素質高、專業水平過硬的教師隊伍。

以人為本，辦人民滿意學校，在家長贊揚和學生微笑中找到前行的力量

如今的巴東一中，綠樹成蔭，鳥語花香。幾任領導薪盡火傳，不懈努力，巴東一中實現了從傳統辦學到現代化、標準化辦學的轉變：公寓化學生宿舍，現代化師生食堂、教學樓等，科技樓內，設立了美術教室、圖書館、電子閱覽室、多功能報告廳、天文觀測臺等現代教育設施，學校有多媒體教室3個，校園網信息點300多個，建有校園電視臺，體育教學設施達到省級一類標準。

站在適應社會發展的高度，巴東一中對教育教學進行理論研究和實踐探索，并不斷總結，形成了適合自身發展的教育新觀念、新思路和新方法。“三節兩活動”作為推進素質教育的切入點，學校常抓不懈，使得素質教育和升學率達到了完美平衡，形成了良性循環。2010年高考，全州理科狀元的桂冠被巴東一中學子奪得，全州理科、文科前10名中，巴東一中分別占了5人、7人。2000年以來，學校共有43名同學進入北大、清華深造，有16名同學獲得全州文理科狀元，6名同學高考成績進入全省前十名，數千名學生考入“985”、“211”工程大學。高考自主招生成果顯著，近3年來，共有3名學生獲得清華、北大自主招生加分，最高可達30分，有60多個學生通過了全國多所著名高校自主招生考試，并獲得加分或降分錄取資格。這些都是巴東一中全面貫徹方針、推行素質教育的結果。2005年4月，武漢大學將巴東一中確立為全國首家“優質生源基地”。通過跟蹤調查，巴東一中畢業生進入高校后大都品學兼優、才能突出，或榮獲國家級、校級獎學金，或擔任學生會及黨、團組織干部，或成為大型活動主持人，或免試攻讀碩士、博士學位，并有20多人進入中央國家機關工作，有40多人出國留學深造。

孟威丞是巴東一中高二（10）班的學生，他說：“學校生活讓他很快樂，不再是以前的死讀書、讀死書。”說到考大學，他又說：“我很有信心，因為這里的學習環境好，老師的教學水平高，而且特別認真負責。在巴東一中，只要努力學習，就一定能考上理想的大學。”

巴東一中的教育實踐證明，學校真正實現了從應試教育到素質教育的“無縫過渡”。

正是學校對素質教育的堅持和不斷探索，才使得從巴東一中走出的學生，知識面寬，可塑性強，同時，有廣泛的業余愛好。讓學生們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，而是興趣愛好廣泛、博聞強識又有所長的全面發展人才。

采訪尾聲，校長宋發剛欣喜地告訴記者：“目前，新校區建設正在緊鑼密鼓地進行中，今年暑期將實現整體搬遷。巴東一中正以嶄新的姿態，向著信息化、現代化、高質量、示范性、有特色的省內一流、全國知名的名校目標邁進！”

第四篇：林業局發展紀實

聚精會神務林

開拓奮進創業

——湖南省邵陽市林業局奮斗篇

邵陽市是湖南省重點林區。近年來，邵陽市林業局在市委、市政府領導下，在上級主管部門指導下，以實施國家林業重點工程建設為契機，圍繞建設林業“兩大體系”艱苦奮斗，開拓創新，全面出現了人心凝聚，政通人和的局面。該局近年來先后被國家林業局授予“全國綠化宣傳先進單位”、“全國資源林政管理先進單位”、“全國森林病蟲害防治檢疫先進單位”，被湖南省林業廳評為“國有林場目標管理一等獎”、“林業宣傳及報刊發行一等獎”、“林業專項資金征管工作先進單位”、“林業貼息貸款管理先進單位”、“林木種苗工作目標管理先進單位”，被邵陽市委、市政府評為“市直機關先進領導班子”、“市爭創‘三心三為’‘四優一滿意’機關先進單位”、“市級雙文明單位”。今年被省受衛委授予“省級文明衛生單位”稱號。

兩大體系

同步并進

近幾年來，邵陽市林業局堅持以生態建設為主題，以分類經營為方針，積極造、嚴格管、合理用，林業生態體系和林業產業化體系建設取得了可喜成績。

一是積極造林。由于林業生產周期比較長，再加上邵陽經濟欠發達，因而農民造林的積極性不高。為此，市林業局想方

頃；活立木蓄積量由3521萬立方米增加到4548萬立方米，凈增1027萬立方米；楠竹立竹株數由17871萬株增加到22749萬株，凈增4878萬株；森林覆蓋率由50.8%增加到56.6%，提高5.8%。林分平均單位面積產量由每公頃43.2 立方米，增加到51.6立方米，每公頃平均增加8.4立方米，森林資源穩步上升，林分質量顯著提高。

二是嚴格管林。為切實保護森林資源，該局始終堅持依法治林、依法行政。特別是新森林法出臺后，他們積極爭取市領導的大力支持，成立了以市委副書記魏太平任組長的新森林法宣傳領導小組，各縣（市、區）也成立了相應機構，加大了宣傳力度，提高了人們的森林保護意識。并且每年抽調10多名專業技術人員由局領導帶隊，歷時近1個月，對采伐限額執法情況進行嚴格檢查，狠抓伐區設計和伐后驗收工作。在去年12月的大檢查中，聽說綏寧縣河口采育場有超伐現象，雖然只有幾個立方米，且在綏寧這樣的林業大縣中不算什么大問題，但為了防微杜漸，申均和副局長帶領有關人員翻山越嶺十多公里進行實地調查核實，并做出了嚴肅處理，起到了極大的震憾作用。李厚義副局長主管林業公、檢、法工作，在接到有關隆回縣某副局長在林場任職期間有嚴重亂砍濫伐行為的舉報時，立即組織精干力量，多方進行調查取證。面對金錢誘惑不動搖，面對威協說情不退縮。堅持原則、依法處理。給違法違規者當頭一棒，有力整頓了林業秩序。同時，森林防火指揮部實行2

4-3為龍頭的竹膠板生產企業，每年可吸納5000人就業，還有約10萬人搞竹簾加工，經濟效益和社會效益十分明顯。由于對商品林培育有力、經營有方，帶動了林產工業的迅速發展，對財政增收、林農致富和社會穩定都起到了巨大的促進人作用。

深化改革

激活機制

邵陽市現有林場32個，經營面積15.04萬公頃，總人口19071人。由于計劃經濟的烙印比較深，職工的思想觀念比較陳舊，缺乏開拓進取精神。因此普遍存在“豐富的資源、落后的經濟、貧窮的職工”等現象。市林業局充分認識到改革的重要性和緊迫性，但是在改革過程中遇到了各種各樣的阻力，比如：少數林場領導怕改革影響穩定，遲遲下不了決心；部分職工認為自己是國家職工，就要端著“鐵飯碗”……為此，市林業局一方面先后5次組織各縣（市）分管林場的副局長，股（站）長和部分場長赴福建、廣東、廣西、郴州、懷化等地考察學習，開闊眼界、更新觀念、拓寬思路，為改革奠定思想基礎。一方面大力培育典型、積極開展創“五佳示范場”和“五十佳示范戶”競賽活動，并由市局拿出8萬元經費作為專項獎勵基金，通過競賽活動，全市涌現了一大批典型，比如，隆回縣大東山林場職工賀顯群承包采伐跡地120畝，栽植金銀花80畝、精品水果40畝，年創純利近4萬元；邵東縣黃草坪林場場長鄭功平在抓好本職工作的同時，帶頭從事養殖業，年均純收入在2萬元以上……廣大職工從身邊的典型看到了效益，看到了希望，演講、職工打分、任前公示等程序，4名科長落聘，14名職工提撥擔任科長副科長。由于組織有力，措施得當，全局干部職工精神面貌煥然一新，工作效率進一步提高，呈現出政通人和，團結共事的良好局面。為全市林業產業革命提供了強有力的組織保障。

整章建制

作風過硬

堅持用制度約束人、是邵陽市林業局切實改進機關工作作風、提高辦事效率的一項重要舉措，近年來，該局建立和完善了《學習制度》、《廉政制度》、《改進機關作風、優化經濟環境實施方案》等十三項規章制度，做到項項措施具體、人人責任明確、領導率先垂范、干部按部就班，形成了全局上下愛崗敬業、勤政廉政蔚然成風的良好氛圍。

堅持執政為民、實行政務公開、熱心為民辦事是該局對每個干部職工的基本要求，為了方便群眾，局機關的辦證部門堅持節假日輪流值班制度，笑臉相迎群眾來機關辦事。樹立了“門好進、臉好看、事好辦”的機關形象。同時，走出去熱情為基層為林農服務，局黨委一班人全年有三分之一的時間深入基層，調查研究、出謀劃策、幫民致富。去年新上任的局長王德席同志，憑著一個大山的兒子對森林的無比熱愛，帶領營林技術干部穿行于山山嶺嶺之間，及時掌握了解全市退耕還林情況，在科學規劃設計、合理選擇樹種、創新退還模式，以解決國家要生態、農民要增收、地方經濟要發展之間的矛盾方面傾注了大

第五篇：學校教育發展紀實

立足科研興校促進師生成長

——XXX鄉初中教育教學發展紀實

走進XXXX鄉初中，濃重的城市生活氣息很難與大山聯系在一起，嶄新的教學樓、實驗樓、辦公樓、餐廳樓錯落有致；生活區、教學區、活動區井然有序。校園內花香四溢、四季如春。幾年來，校長杜秀靜帶領全校師生，勵精圖治，銳意創新，努力拼搏，教育教學成績年年上臺階。學校的迅猛發展受到上級部門的肯定，先后被省政府命名為“集資辦學先進單位”、市教委授予“管理先進學校”、“教育教學先進學校”、“文明學校”、“百佳校園學校”等榮譽稱號，走出了窮鄉辦校的新路子。

XXXX鄉初中始建于1980年，學校占地面積2.2萬平方米，現有四級三規十二個教學班，教師58人，在校學生800余人。學校始終秉承“勵志明德，學生的健康成長和未來發展高于一切”的辦學理念，堅持“以德立校，依法治校，質量強校，科研興校，特色活校”的辦學思路，精心制作“書香”學校、和諧人文學校名片，實現“與時俱進，構建和諧校園”的辦學目標，打造精品辦學風格，輻射示范農村學校。由于移民搬遷，二初中部分師生于2009年秋期整合到一初中。兩校合并后，教師隊伍得到有效整合，加上特崗教師這股新生力量的注入，保障了教學計劃的落實與教育教學質量的穩步提高。

在學校管理上，該校踐行科學發展觀和“人文關懷、民主參與、文化引領”的管理理念。進一步理清學校的管理鏈，健全決策——執行——監控——反饋的管理思路，使整個管理工作有章可循。學校加強制度建設，實現依法治校，用制度引領人、鼓勵人、發展人，包括各類常規的管理制度、教師的評價與分配制度。經常開展“暖心”工程，充分發揮工會的作用，定期組織豐富多彩的文體活動、慰問活動等。堅持和完善教代會制度，堅持實行校務公開，增加學校工作的透明度。實行民主管理，虛心聽取和采納教職工的建議，營造民主、和諧的氛圍。

學校樹立“問題即課題，研究即成長”的觀念，引導教師自覺的把科研與日常教育教學工作結合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。改以往做學生思想工作單一說教的做法，變注重活動教育與評價激勵相結合方式，促使學生養成良好的行為習慣，具有良好的道德品質與心理素質。構建完整的德育網絡：校內以校長——德育行政校長（法制副校長）——政教領導——德育領導小組——班主任——科任教師為主線，校外以學校——家庭——村委——派出所為主線，齊抓共管，形成教育合力。另外，該校積極組織開展豐富多彩的文化活動：諸如辦好讀書節、科技節、藝術節、體育周、英語周等，為學生提供多樣化的體驗和展示的機會。

XXXX鄉初中全校師生在校長杜秀靜的科學領導下，正在致力于不斷提升校園品位，加強管理求發展，構建和諧促提高，力爭把XXXX鄉初中打造成為一所名副其實的人文和諧農村山區名校。我們有理由相信：XXXX鄉初中的明天更輝煌！