第一篇：五年級語文期中質量檢測試題評分標準及參考答案

五年級語文期中質量檢測試題評分標準及參考答案

命題人：鄭楠（區教研室）審題人：胡娟（光明小學）

一、基礎知識（40分）

1、（10分）機械緊迫排泄驚心動魄腐爛捍衛慷慨煥然一新

2、（4分）jìnɡwújítāyèlùpōuduó

3、（3分）看刻尺寸

4、（3分）略

5、（8分）千鈞一發（千山一碧）鬼斧神工危在旦夕一絲不茍筋疲力盡聞名遐邇唇槍舌劍司空見慣

6、（4分）（答案不唯一）：絡繹不絕，各具特色，豐富多彩，流連忘返

7、（8分）略

二、課文內容回放（10分）

1、海涌銀為郭，江橫玉系腰。2分

2、絕知此事要躬行。1分

3、電燈泡，電話，飛機，方法。2分4、5分（略）第一空，最后一空各1分，其余每空0.5分。

三、生活連接（4分）略

四、閱讀精品屋（21分）

（一）9分1、2分《獻你一束花》，馮驥才。

2、1分A3、2分失敗—勝利過去---未來4、2分她一點點向上看，深藍色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。

5、2分略

（二）（12分）

1、3分未被污染的天空污染2、2分①3、2分連地球最邊遠的地方污染已經很嚴重了，城市污染程度就不用說了。（意思相近即可）

4、2分承上啟下。

5、3分列數字環境污染造成的嚴重后果。（意思對即可）

五、妙筆生花：25分

第二篇：五年級語文期中質量檢測

五年級語文期中質量檢測 基礎知識與運用

一、選字填空，組成詞語。震 振 畢 必 查 察

（）奮人心 兇相（）露（）言觀色（）耳欲聾（）不可少（）無實據

二、巧填歇后語。4分

1、這道數學題很難，但是同學們積極動腦，說出了好幾種解題方法，真是“八仙過?！猒______________?！?/p>

2、進了教室，李明發現自己忘帶作業了，此時他的心情真是“________________________————七上八下。”

3、課余時間，你還積累了哪些歇后語？請選擇一個寫一句話。

三、仔細讀題，判斷正誤。3分

1、下列一組成語中，沒有錯別字的一組是（）①驚嘆不以 電閃雷鳴 金蟬脫殼 ②枝繁葉茂 依依不舍 自相矛盾 ③繪聲繪色 怒氣沖沖 花草從生

2、下列說法沒有錯誤的一句是（）。．．．．

①齊宣王和齊湣王都喜歡聽吹竽，總是叫許多人一起吹奏。

②同學們讀書時，如果碰到生字，可以不用去查字典，省得麻煩了。

③法布爾是法國著名的昆蟲學家，《昆蟲記》這部世界名著就是他的作品。

3、下列說法不正確的一組是（）。．．．

①《濫竽充數》的故事告訴我們一個人要有真才實學，沒有真本事，靠裝樣子唬人，最終會真相大白。

②《所見》的作者是清代詩人袁枚，詩人在這首詩中抒發了對鄉村田園風光的喜愛之情。

③《陶校長的演講》這篇課文是一篇演講稿，陶校長諄諄告誡同學們每天從健康、學問、工作這３個方面 問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。

四、根據課文內容填空。15分

1、這學期，通過前三個單元的學習，你又會背了好幾首古詩，如《題秋江獨釣圖》中的“一曲高歌一樽酒，______________________”；《所見》中的“意欲捕鳴蟬，_________________”；《尋隱者不遇》中的“__________________，言師采藥去。只在此山中，_______________________。”

2、寓言以比喻性的故事寄寓意蘊味深長的道理，給人以啟示。學了《牧童和

狼

》，你

想

對

牧

童

說

：“________________________________________________________________”；《

蟬

和

狐

貍

》

告

訴

我們___________________________________________________________；《狐貍和葡萄》給我們的啟示是有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還 沒有成熟。

3、“金蟬脫殼”可有意思了！最有趣的是__________的情景！未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身___________________，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來了。

4、假期里，陳娟開始學跳舞，可是剛練了幾天，她就想打退堂鼓了，媽媽鼓勵他說：“要練驚人藝，______________________。”

5、讀了《嫦娥奔月》的神話故事，織女給你留下的印象是______________，而逢蒙則是一個_________________的小人；《師恩難忘》中的田老師是一個_____________的好老師；通過《推敲》的故事，你認識了一個創作態度______________的賈島。

五、口語交際。4分

你所居住的小區內貼出了告示：為安全起見，遛狗時請用繩子拴住小狗，可你的鄰居還是讓小狗任意在環境整潔的小區內亂跑，你怎樣和鄰居溝通、勸他遛狗時拴住小狗呢？

_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

六、母愛是一根穿針線

１母親為兒子整理衣服時，發現兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。她決定給兒子釘一下。

２兒子很年輕，卻已經是一名（）的作家，天賦和勤奮成就了他的今天。屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，他正（）。母親在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，生怕打擾了兒子。她找到了針線，穿針時卻遇到了麻煩，視力越來越差的她竟然連針也穿不上了。她不相信自己的視力下降得那么厲害，再次把線頭伸進嘴里濡(rú)濕，用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，可她試了一次又一次，線仍未穿進針眼里。３兒子在對文章進行后期排版，他從電腦顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進出的“孔”，可她還是不甘心放棄。

４兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關心過她的衣食起居了。“媽，我來幫你。”兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。

５兒子知道今后該怎樣做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻，如此簡單。

１、聯系上下文，選擇恰當的詞語填在文中的（）里。2分 譽滿天下 頗有名氣 ②文思泉涌 揮汗如雨

２、閱讀第二節，從以下兩點可以看出母親不想打擾兒子寫作：4分

① ______________________________________________________ ② ______________________________________________________

3、寫出你對第三節中畫橫線句子的理解。2分

___________________________________________________________________________________________

4、你認為“母親的美麗的夢”指的是什么？2分

___________________________________________________________________________________________

5、聯系生活實際，用三言兩語寫下你讀完這篇文章的感想。3分

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________習作 30分

親愛的同學們，一天天長大的你們，懂得了孝敬父母、珍惜友誼、團結合作、感恩他人等；也知道

了“臺上三分鐘、臺下十年功”、“助人是快樂之本”、“觀察是智慧的重要源泉”??想一想你曾經歷過的一件印象深刻的事，把事情的經過寫具體，寫清楚自己在成長過程中懂得的某一種生活道理，題目自定。

第三篇：2017-2018學六年級語文期中質量檢測試卷答案及評分標準

2017-2018學六年級語文期中質量檢測試題

答案及評分標準：（試題100分）

積累運用（40分）

一、我寫的漢字最漂亮。（每字0.5分，共10分）靜謐 怨 摯 朦朧 德高望重 凄涼 魁梧 眷戀 寢不安席

二、我會給帶點字選擇正確的讀音。（每個0.5分，共4分。）guān xuè yāo xuē zài jiè jìng piān

三、詞語積累我能行。（每空0.5分，共7分）

旁（逸）斜出（龐）然大物 返（璞）歸真（拔）地而起（意）（味）深長 興高（采）烈 不（拘）一格（竭）澤而漁 罪（魁）禍首 茍（延）殘喘

1.意味深長 2.不拘一格 3.拔地而起

四、根據所學內容填空。（共19分。第1小題的原文填空及標點每個0.5分，人物品質1分；第2、3小題每空0.5分，第4、5小題每空1分）1.嘲笑 毅然 勘測線路 陡坡鏟平勘測 周密 勉勵 精密

：“?！?’ ‘ ’?！?對工作一絲不茍 高度負責（意思對即可）

2.不是花中偏愛菊 此花開盡更無花 3.民無信不立 輕諾必寡信 不精不誠 不能動人

4.姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 大漠孤煙直 長河落日圓 女媧補天 大禹治水 5.作比較 列數字 打比方

閱讀理解（30分）

五、課內閱讀。（11分，第1、2、3小題每空1分，第4小題3分）1.《 這片土地是神圣的 》 西雅圖 印第安人 白人 2.A.3．①善待河水 ② 善待空氣 ③ 善待動物（意思合理即可答案靈活）4.產生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感——對這片土地無比的眷戀與熱愛。（符合此意即可，靈活）

六、課外閱讀（19分。第1小題4分；第2、3小題各2分；第4小題填空各1分，體會3分；第5、6小題各3分）

1.成全：幫助他人達到目的，實現心愿。文中指老人為免傷害姑娘給自

己讓座的這份善意與愛心而強忍臀部傷痛坐在座位上。（意思合理即可）人滿為患：表示因人多造成了困難。文中指公交車上人多而沒有空位可坐。（意思合理即可）

2.老人臀部有傷口。

3．C 4.微笑--尷尬--露出笑容。體會到姑娘的善良，得到大爺的成全，她很快樂。（意思合理即可）

5．一個能成全別人善良的人，自己也是一個善良的人。（針對這個中心回答，靈活處理）

6.雙休日，“我”在去醫院的公交車上看見年邁的父親為了成全讓座姑娘的善良，強忍臀部傷痛坐在座位上。（靈活處理，意思合理即可）

習作樂園 30分習作樂園 30分

評分標準：

優秀（27--30分）事情敘述清楚具體，人物描寫生動形象，能對人物的語言、動作、神態及自己的心理活動進行細致描寫，環境描寫能起到襯托作用，語句通順連貫，感情真摯，基本沒有錯別字，正確使用標點符號，450字以上。

良好（22--26分）事情敘述較清楚具體，人物描寫較生動，能對人物的語言、動作、神態及自己的心理活動進行描寫，語句通順，能表達真實情感，錯別字少，能正確使用標點符號，達到450字。

一般（18--21分）事情敘述較清楚，能對人物進行較具體的描寫，語句基本通順，條理基本清楚，在字詞、標點符號使用方面基本正確，400字左右。

較差（15-17分）事情敘述基本清楚，人物描寫不夠具體，語句不夠通順，字詞、標點符號等錯誤較多。300到350字。

字數太少的不超過10分。

第四篇：五年級下冊語文期中試題及答案

五年級下冊語文期中試題及答案

（時限：80分鐘滿分：100分）

班級姓名

題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分

得分

基礎知識

一、結合具體的語言環境，在括號里填上恰當的漢字。（10分）

1、蒙漢情深何忍別，tiānyá（）碧草話斜陽！

2、一位旅客正望著這些ɡē bì（）灘上的衛士出神。

3、天和地的界限并不那么清晰，都是hunhuánɡ yì tǐ（）。

4、我站在駱駝的面前，看它們jǔ jué（）的樣子。

5、我在九歲的時候就發現了有關pēi tāi（）發育的規律。

6、楚王說：“shíhuàshí shuō（），我不生氣?！?/p>

7、小金花的媽媽與敵人ｔónɡ ɡuī yú jìｎ（）了。

（）色（）流（）（）不及絞盡（）（）

運轉（）（）（）（）及待（）出（）外

三、按要求寫詞語。（8分）

1、寫四個表示磨礪意志的成語。

___________________________________________

2、照樣子寫詞語。

例：天對(地)青山對()()對紅雨

3、看著課間操場上的情景，你想到了哪些詞？

_____________、_____________

4、可以和“堅持”搭配的詞有___________、___________、四、按要求寫句子。（10分）

1、用關聯詞把兩句話合并成一句。

駱駝的毛皮太不整齊了。我真想拿把剪刀替駱駝剪一剪。（2分）

__________________________________________________________

2、北京申奧成功，華夏兒女怎能不欣喜若狂呢？(改成陳述句)。（2分）

__________________________________________________________

3、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。(照樣子寫句子)。（2分）

________________________________________________________

__________________________________________________________

4、請你描述一下“溪上青青草”的畫面，用上比喻或擬人的修辭方法。（4分）

__________________________________________________________

__________________________________________________________

五、改病句。（4分）

1、小明十分愛護時間。

_______________________________________________

2、在班會課上，同學們實事求是地揭發了他的優點和缺點。

_______________________________________________

3、看了這篇文章后，對我教育很大。

_______________________________________________

4、聯歡會的音樂和舞蹈真好聽。

_______________________________________________

六、排列順序。（5分）

()而人類又靠吃動植物生長。

()植物靠陽光、水分和大氣中的氧、二氧化碳生長。

()對地球來說，太陽十分重要。

()由此可見，地球上的生命是不能缺少太陽的。

()動物靠吃植物生長。

積累運用

七、把下面句子補充完整。（10分）

1、怪生無雨都張傘。

2、最喜小兒無賴。

3、，無志空長百歲。

4、地滿紅花紅滿地。

5、風風雨雨。

口語交際

八、請根據提示寫話。（5分）

2010年4月14日，青海省玉樹縣發生了7.1級大地震，使許多孩子失去了父母，成了孤兒。請你以同齡人的身份，安慰一下那里的小學生。

________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

閱讀理解

九、（一）課內閱讀（7分）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

1、這段話描寫的是的美麗風光。3分

2、用“﹏”畫出文中的比喻句。2分

3、對最后一句分析正確的一項是（）2分

A、草原上的牛馬懂得欣賞美景，也陶醉了。

B、作者借物喻人，間接贊美了草原的美麗景色。

C、草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點。

（二）課外閱讀（15分）

他，又攀上了一座高峰

1993年10月南寧市二中學生黃天明在第五屆國際青少年奧林匹克計算機比賽中獲得了銀牌為祖國爭了光被評為南寧市杰出中學生新長征突擊手

“梅花香自苦寒來?！秉S天明的成績，來自他驚人的毅力和個人的勤奮。他十分喜歡數學，常常專心致志地做數學練習，往往為解一道題，花上幾天時間。他想，如果從這里到火車站有三條路，把每條路都走一次，就能知道哪條最近、最快；學數學也是這樣，常用多種方法計算，才能使今后的計算做到既準確又迅速。

天明從小學開始學計算機。多年來，他總是提前學習初中、高中，甚至大學的課本。多少次，他為解一道題吃不下飯，睡不著覺。媽媽喊吃飯，他卻走錯了方向……就這樣，他啃了一本又一本計算機書，打下了扎扎實實的知識基礎。

具備了聰穎的天資和勤奮的精神，要取得優異成績，還需要升華的契機。小學輔導員把他引入計算機那奇妙無窮的世界，推舉他參加市、自治區、全國的多次比賽，讓他嶄露頭角。進入中學后，學校購進新型的計算機供他隨時操作。數學老師更是熱心地輔導他，使他的知識不斷豐富，能力不斷提高。1990年至1993年，黃天明以優異的成績沖出了南寧、廣西，走向中國，并飛向了世界。榮譽沒有使他陶醉。黃天明仍在不懈地拼搏。他正準備參加下一屆國際青少年奧林匹克計算機大賽，去攀登新的高峰!

1、在下列字正確的音上打“√”。(2分)

賽(sàishài)穎(yǐnyǐng)契(qìqiè)醉(zuì zhuì)

2、給第一自然段加上標點。(3分)

3、在文中找出下列詞語的近義詞。(4分)

聰明()推薦()優秀()發奮()

4、“升華的契機”在文中的意思是哪一個？打“√”。（2分)

A、使固態物質變為氣體，發生變化的關鍵。()

B、提高并發生轉變的機會。()

C、老師的關心、幫助。()

5、題目“他，又攀上了一座高峰”中的“高峰”指什么？(4分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________習作展示

十、習作。（20分）

一滴水可以折射出太陽的光輝，一件小事可以反映出一個人的美好心靈。選取自己童年里印象最深的人或事寫一篇作文。注意把內容寫具體，表達自己的真情實感。（字數在350—400之間）參考答案：

一、天涯 戈壁 渾黃一體 咀嚼 胚胎 同歸于盡實話實說

二、翠欲始料腦汁自如喜望

三、1、堅貞不屈赤膽忠心全心全意等

2、青山對綠樹白云對紅雨

3、自由自在歡聲笑語活蹦亂跳等

4、堅持不懈堅持到底堅持原則

四、1、因為駱駝的毛皮太不整齊了，所以我真想拿把剪刀替駱駝剪一剪。

2、北京申奧成功，華夏兒女欣喜若狂。

3、略

4、小溪唱著歡樂的歌，小草偷偷的從土里鉆出來。

五、1、小明十分珍惜時間。

2、在班會課上，同學們實事求是地指出了他的優點和缺點。

3、這篇文章，對我教育很大。

4、聯歡會的音樂真好聽。

六、421

53七、把下面句子補充完整。

1、不是遮雨是使風。

2、溪頭臥剝蓮蓬。

3、有志不在年高。

4、天連碧水碧連天。

5、年年暮暮朝朝。

八、略

九、（一）

1、草原

2、第四句話。

3、B

（二）1、sàiyǐng)qì醉zuì

2、，,“”、“”。

3、聰明推薦優秀發奮

4、B5、他正準備參加下一屆國際青少年奧林匹克計算機大賽，去攀登新的高峰!

第五篇：五年級語文期中質量檢測試卷分析

五年級語文期中質量檢測試卷分析

本學期的期中測試工作已經結束，從學生的基本情況(及格率100％、優秀率100％)可以得知：學生基礎知識掌握的還

扎實，在積累的量上不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，習作的總體水平不夠高。下面作具體剖析： 試卷評價

本次語文試卷滿分為100分。積累運用占43分；閱讀與感悟占27分；習作占25分。試題突出了五年級語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。具體來說，試題體現以下特點：

1、題型多樣

《語文課程標準》指出：“語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎”。鎮教育組提供的這份試題，注意題型的多樣性，力求對學生的素質進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點表；二是體現習慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內容，從大方面講，實現知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀等多維目標的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語、成語、古詩、句子、段落、篇章等方面的有機溶合。閱讀和作文題除了考查學生的閱讀和寫作水平等能力外，還注重考查學生的情感、態度和價值觀。

2、貼近生活

試題的背景取向注意靠近教材和學生的生活實際，讓學生始終處于一種較為平和、熟悉的環境中，增強答題信心。如閱讀和寫作就在很大程度上接近學生生活實際，學生會覺得自然、熟悉，有利于表達。

3、注重積累

心理學家指出：人在6～13歲是記憶發展的最佳時期。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點，利于他們的終身發展。本次試題注意了對學生語言積累的考查，試題三“精彩課文回放”從多角度考察了學生對課文的理解及運用情況，大多數學生對這一部分內容完成得不夠好，失分嚴重。但瑕不掩瑜，此張試題是對學生全面檢測的一張好試題，給我今后教學指明了方向！

試題分析

從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握還可以，閱讀、習作部分失分較多。

一、看拼音，寫漢字

此題考查了10個生詞掌握情況。10個新詞全為本冊的重點詞，學生的掌握情況較好。

二、給加點字選擇正確讀音。

此題考查了學生對 字音的掌握的情況，全班 大部分同學做對。

四'五.六 七題全班同學大部分同學都做對了

四、閱讀理解與感悟

此題考查了學生課內、外短文的閱讀情況，學生表現還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，這些都是我應在今后教學中注意的事項。

五、習作展示與交流

此題為習作。要求寫一篇以“感動”為話題的作文。大部分學生能夠按要求寫，作文水平較前有了進步，這一點讓人欣慰。但同時也有很多的問題，學生作文中出現的錯別字太多，所選事件不夠感人，對于文章的結構安排不是很合理等等。

六、反思整改

1、加強學習，更新觀念

從此張試題看，要提高教學質量，關鍵在教師。我們身處課程改革的時代，這就要求我們教師必須堅持學習，廣泛吸收，敢于實踐，勇于創新，摒棄陳舊的思想，反思習慣性教學行為，在基礎教育課程改革中起示范帶頭作用。

2、注意積累，夯實基礎

扎實的基礎是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應該清醒地認識到：新課程標準提出的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀是一個有機的整體。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區，正確處理好基礎知識與創新的關系，在平時的教學過程中，立足于真實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設不可，在這方面來不得半點虛假，在這方面要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。

3、關注思維，培養能力

培養學生的思維能力是小學教育的重要任務。從某種意義來說，小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質，學生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學習中暢通無阻。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養，達到課程標準的要求。

4、注重綜合，確立大語文觀

語文素養的形成非一朝一日而形成的，需通過長期的訓練與嚴格地要求才能達到，沒有量的積累不可能帶來質的提高。要通過開展一些讀書實踐豐富學生的閱讀面，提高學生的閱讀水平，為表達打下堅實的基礎。語文教學不是教出來的，教師應拓寬語文教學的視野，注重課內與課外的聯系，多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學生在活動中豐富自己的體驗，內化語言。利用好校本教材，讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養性情。這樣才能提高學生的語文綜合素養。本學期的期中測試工作已經結束，從學生的基本情況(及格率100％、優秀率16％、平均分79.686)可以得知：學生基礎知識掌握的還不夠扎實，在積累的量上不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，習作的總體水平不夠高。下面作具體剖析：試卷評價本次語文試卷滿分為100分。積累運用占40分；閱讀與感悟占30分；習作占30分。試題突出了五年級語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。具體來說，試題體現以下特點：

1、題型多樣《語文課程標準》指出：“語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎”。鎮教育組提供的這份試題，注意題型的多樣性，力求對學生的素質進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點表；二是體現習慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內容，從大方面講，實現知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀等多維目標的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語、成語、古詩、句子、段落、篇章等方面的有機溶合。閱讀和作文題除了考查學生的閱讀和寫作水平等能力外，還注重考查學生的情感、態度和價值觀。

2、貼近生活試題的背景取向注意靠近教材和學生的生活實際，讓學生始終處于一種較為平和、熟悉的環境中，增強答題信心。如閱讀和寫作就在很大程度上接近學生生活實際，學生會覺得自然、熟悉，有利于表達。

3、注重積累心理學家指出：人在6～13歲是記憶發展的最佳時期。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點，利于他們的終身發展。本次試題注意了對學生語言積累的考查，試題三“精彩課文回放”從多角度考察了學生對課文的理解及運用情況，大多數學生對這一部分內容完成得不夠好，失分嚴重。但瑕不掩瑜，此張試題是對學生全面檢測的一張好試題，給我今后教學指明了方向！試題分析 從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握還可以，閱讀、習作部分失分較多。

一、看拼音，寫漢字此題考查了6個生詞掌握情況。6個新詞全為本冊的重點詞，學生的掌握情況較好。

二、比一比，組詞語。此題考查了學生對形近字掌握的情況，里面出現了兩個未曾學過的字“縛、崛”，全班只有六個同學做對。

三、精彩課文回放此題考查了學生對課文內容理解尤其是對要求背誦的課文的掌握情況，難度較大，學生答題的結果令人不夠滿意。其實在講課過程和復習過程中，這些內容都曾涉及到，即使是課外積累的知識，我也曾涉及到了，可為什么考查的結果那么不盡如人意呢？問題到底出在哪？平時練習多遍，甚至背得滾瓜爛熟地東西，為什么還是會出錯？反復看學生出錯的地方：一是錯別字太多；二是不能夠把自己知道的知識靈活地使用上。

四、閱讀理解與感悟此題考查了學生課內、外短文的閱讀情況，學生表現還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，這些都是我應在今后教學中注意的事項。

五、習作展示與交流此題為習作。要求寫一篇以“感動”為話題的作文。大部分學生能夠按要求寫，作文水平較前有了進步，這一點讓人欣慰。但同時也有很多的問題，學生作文中出現的錯別字太多，所選事件不夠感人，對于文章的結構安排不是很合理等等。

六、反思整改

1、加強學習，更新觀念從此張試題看，要提高教學質量，關鍵在教師。我們身處課程改革的時代，這就要求我們教師必須堅持學習，廣泛吸收，敢于實踐，勇于創新，摒棄陳舊的思想，反思習慣性教學行為，在基礎教育課程改革中起示范帶頭作用。

2、注意積累，夯實基礎扎實的基礎是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應該清醒地認識到：新課程標準提出的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀是一個有機的整體。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區，正確處理好基礎知識與創新的關系，在平時的教學過程中，立足于真實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設不可，在這方面來不得半點虛假，在這方面要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。

3、關注思維，培養能力培養學生的思維能力是小學教育的重要任務。從某種意義來說，小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質，學生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學習中暢通無阻。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養，達到課程標準的要求。

4、注重綜合，確立大語文觀語文素養的形成非一朝一日而形成的，需通過長期的訓練與嚴格地要求才能達到，沒有量的積累不可能帶來質的提高。要通過開展一些讀書實踐豐富學生的閱讀面，提高學生的閱讀水平，為表達打下堅實的基礎。語文教學不是教出來的，教師應拓寬語文教學的視野，注重課內與課外的聯系，多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學生在活動中豐富自己的體驗，內化語言。利用好校本教材，讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養性情。這樣才能提高學生的語文綜合素養。