第一篇：五年級語文下冊期中試題答案及評分標準

五年級語文下冊期中試題答案及評分標準

一.語言積累與運用（35分）

1.（5分，錯一字扣0.5分）蠶蟻 浩瀚慚愧尷尬娛樂

2.（6分）每詞0.5分，錯一字不得分。

3.（5分）每空0.5分，崇山峻嶺無緣無故饞涎欲滴轉瞬即逝沁人心脾嫣然一笑答案不一。造句2分。

4.（1）（2分）將心比心設身處地推己及人換位思考等。每空1分，錯一字不得分。

（2）（2分）一片冰心在玉壺孤帆遠影碧空盡每空1分，錯一字不得分。

（3）（2分）“精誠所加，金石為開。”或“遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。”（能表達真誠的均可）

5、(3分)每句1分，答案不一，符合要求即可。

6、(8分)每空0.5分，錯一字不得分。

（1）中國人對自由完美的向往和追求“龍的傳人”

（2）棄而還走五色無主

（3）路漫漫其修遠兮

（4）真誠的目光勝似千言萬語目光傳送的是溫暖的春天

（5）如果即使就

（6）只緣身在最高層萬馬齊喑究可哀

（7）興，百姓苦。亡，百姓苦。

7、（2分）主要考查學生是否讀書，能簡單概括主要內容即可。回答不全可酌情扣分。

二、開卷有益（30分）

（一）（10分）

1．（2分）C2．（1分）老板：揪、拖、揍（1分）老板娘：戳、撈、（2分）

第二篇：高三語文試題答案及評分標準

高三語文試題答案及評分標準

一、（15分，每小題3分）

1.C．（A．樵-qiáo； B．技-伎雋-juàn；D．必-畢燴-huì）

2.B．（A．“澳門你好”應該用引號；C．問號應改用句號；D．去掉引文的句號，引號后可用逗號。）

3.D．（“驗證”，用實驗證明；“印證”，證明與事實相符。調整，改變原有的情況，使適應客觀環境和要求；調控，調節控制。“反應”，事情引起的意見、態度或行動；“反映”，把客觀事物的實質表現出來。）

4.A．（A．曲盡其妙，表現的技巧非常高明, 曲折而委婉細致地將其中的奧妙之處充分表達出來。形容表達能力很強。B．“不孚眾望”是不能使群眾信服，語意相反，應為“不負眾望”。C．“評頭品足”是貶義詞，原指無聊的人隨便談論女人的容貌，也比喻在小節上多方挑剔。D．“不一而足”指同類的事物不止一個，而是很多，無法列舉齊全。）

5.C．（A．結構混亂，句式雜糅，“原因是??造成的”雜糅，或刪去“的原因”或刪去“造成的”。B．搭配不當，刪去“問題”，或把“成熟”換為“解決”。D．成分殘缺，“牢記”缺賓語，可以在“預防”后加上“的要求”。）

二、（9分，每小題3分）

6.C.（“和”與 “禮”是互為表里，互相作用的）

7.B.（“諸子百家”存在于先秦時期）

8.A.（“和諧的文化傳統”說法錯誤）

9．選B。御：治理。

10．解析：選C。連詞，表并列/連詞，表修飾。A.連詞，雖然；B.介詞，比；D.介詞，用。

11．解析：選C。都是介詞，表被動。A.連詞，假如、如果/副詞，大概；B.連詞，還是/形容詞，抑郁；D.代詞，你，你的/動詞，是。

12．解析：選C。“老者”古今均譯為“年老的人”。A項，“然后”古義：這樣之后；今義：連詞，表示一件事情之后接著又發生另一件事情。B項，“縣官”古義：官府；今義：縣里的行政長官。D項，“及其”古義：及，等到，其，他；今義：用為連詞，連接并列的名詞或名詞性詞組。

13．解析：選B。B項與例句均為形容詞作名詞。A項為形容詞作動詞；C項為形容詞的使動用法；D項為形容詞作動詞。

14．解析：選A。A項與例句均為賓語前置句。B項為定語后置句；C項為狀語后置句；D項為被動句。

15．解析：選D。①“匪”通“非”，③“耶”通“爺”，④“隴”通“壟”，⑦“田”通“畋”。

16．解析：選D。D項是判斷句。A、B、C三項均為賓語前置句。

四、(24分)

17．（1）如果老百姓沒有被愛護

（2）我們的丈夫，是我們所指望能相守過一輩子的人

（3）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨。

18．（1）“閣中人”所見的景物是，傍晚，雨晴，碧池新綠，雙燕歸宿。（2分）一派生意盎然的景象與下闕的內容形成對比反襯。或熱景襯哀情。（2分）

（答題建模：“寫了什么內容”的題目，一定要把景物寫全。“有什么作用”的題目，一是從表現手法著眼；二是從與下文的內容感情比較著眼。）

（2）獨倚，是獨自倚靠。；從雨晴煙晚到黃昏，說明女主人“獨倚”的時間很久，且睹雙燕，更思親人。（2分）全詩通過寫暮春之景，春景與孤獨心情形成對比，寄托了“閣中人”黃昏后寂寞、孤獨之情。（2分）

（答題建模：一是解釋詞義；二是結合具體詩句，上下勾連，點明相關內容；三是結合全文通過表現手法，突出全詩感情。）

19．（1）奔流到海不復回 君不見高堂明鏡悲白發

（2）斗酒十千恣歡謔

（3）古來白骨無人收 新鬼煩冤舊鬼哭

（4）危檣獨夜舟 星垂平野闊

（5）萬里悲秋常作客 親朋無一字

（6）安能摧眉折腰事權貴 鐘鼓饌玉不足貴

（7）黎民不饑不寒 然而不王者

（8）俯足以畜妻子 兇年免于死亡 然后驅而之善

五、語言運用（12分）

20.②③①

（答題建模：做連貫排序題，第一步看提示句，看結尾句；第二步根據提供的句子信息推斷。提示句“霞光”“淡下去”是重要信息，第②句解釋了前面的句意“淡下去”；第③句“紅光都消失了”，緊承第②句。第①句顏色變成“深藍色的天幕”。結構是“緋紅—消失—深藍色”）

21解析：題中要求把三句話改寫成一句話，屬于變換句式中短句變長句的題型。做此種類型的試題，關鍵是找到能夠充當長句的主體句的那句話。如果以“《紅樓夢》”為主語，那樣主體句就是“《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說”，其余兩句以定語的形式鑲嵌到主體句中。同樣，如果以“曹雪芹”為主語，那樣主體句就是“曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者”，其余兩句以定語的形式鑲嵌到主體句中。

答案：①以《紅樓夢》為主語：《紅樓夢》是曹雪芹創作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。

②以曹雪芹為主語：曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者

七、（60分）

23．參照高考評分標準。

第三篇：七年級下冊語文期中試題答案

七年級語文下冊期中試題參考答案

老師們，這份試題許多處沒有所謂“標準答案”，我們不要以自己的思維習慣和個人好惡去評價學生。要飽含愛生之情，細心琢磨學生的答題思路，認真揣摩學生的答題結論，善于發現學生答題思維過程中的亮點，一句話，要求不要太高，要讓學生有信心，要讓家長滿意。

一、（一）、書寫（滿分5分）。此題根據卷面書寫水平綜合評分，楷字、行楷字均可。一等5分：書寫規范、整潔、美觀，基本功好。二等3-4分：書寫規范，卷面整潔，基本功好。三等2分及以下：書寫不規范，卷面欠整潔，基本功較差。

（二）1、萬里赴戎機

2、憑君傳語報平安

3、野渡無人舟自橫

4、快樂的日子將會來臨。5示例：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。大漠孤煙直，長河落日圓。

6、示例：讀書百遍，其義自見。

（每句1分，有錯字該句不得分）

（三）7、（1）人跡罕至（2）死而后已

8、（1）崎嶇等（2）觀賞等

9、牛、狗、馬、兔

10、冰冷和燥熱 恬靜和飛濺，困倦和亢奮

（四）11、（1）武松、示例：景陽崗打虎（2）、大鬧天宮

12、聞 欲

（五）13、示例：書是良藥，能夠幫助人們醫治愚昧。書是渡船，能夠把我們渡到成功的彼岸。

14、（1）批評小林沒禮貌（2）示例：老大爺，請問到白云湖怎么走？離這兒還有多遠？

15、示例：踏破青氈可惜，多行幾步何妨

二、（一）

16、春夏秋三個季節 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天

17、拔何首烏毀壞了泥墻。

18、運用擬人，形象地寫出油蛉和蟋蟀的叫聲動聽。

19、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子

20、示例：“肥胖的黃蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖寫出了黃蜂的形態。

21、不同意，應該是泥墻根一帶景色最差。舉個例子來說，不必說你比不過班長，也不必說你比不過學習委員，單是小組長你也比不上。這三人中肯定小組長最差。若答同意，能自圓其說也算對。

（二）22、做了再說，做了不說

23、（1）撰寫了《唐詩雜論》（2）完成了《楚辭校補》（3）編著了《古典新義》

24、示例：深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。引用“漂白了的四壁”，意在表現聞先生深夜從事學術研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。

25、給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方，或答吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，兩句都寫也對

26、指聞先生的字整齊地排列著

27、示例：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）28、將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子（2分）；她的喜怒哀樂并不和名利連在一起（2分）。

29、“躺”字生動地刻畫了小女孩幼稚純真的形象，用得好。答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分）30、示例：天真、純潔、無私、樂于奉獻

（四）31、感到詫異 完成 以為??奇 漸漸 有的人

32、仲永五歲那年，還未曾認識書寫工具，但忽然哭著尋求書工具

33、神童“泯然眾人”。

（五）34、的人 他的 代酒 就

35、蛇本來就沒有腳，你怎么替它添上腳呢？

36、畫蛇添足

37、告戒人們不要做多余的事。

四、作文（滿分50分）

從來沒有這樣傷心過

人有喜怒哀樂，月有陰晴圓缺。每個人都有傷心地一刻，我也不列外。傷心的事畢竟有很多，但那一件事，讓我從來都沒有這樣傷心過。

現在回想，都已經四年多了。那時我才剛多三年級，開學才兩天，就出事了。聽父母說好像是婆婆快不行了。為了能在婆婆臨去世前見他最后一面，父母幫我向學校請假，去醫院看婆婆。雖然我當時不太懂事，不過人死不能復生我還知道的。我們全家一起乘車去醫院，途中，我的心久久不能平定，腦子一片混亂，只想快點見到婆婆。來到醫院，我和家人馬上跑到婆婆病房。從窗里望進去，婆婆在病床上躺著。我的淚水忍不住流了出來，家人看到也很痛心，我走到婆婆床前，婆婆的嘴不停地動，好像有什么要說。不過聲音是那么的小，我什么也聽不到。我和焦急，婆婆越來越脆弱，家人都圍著婆婆。我握緊婆婆的手，說道：“婆婆，您不能就這樣走了啊！我還有很多話要跟你說啊，你還說過要帶我去玩的，你怎么可以不遵守諾言呢！”家人也傷心地哭起來。突然間，婆婆……我的心就像被刀刺了一下，失聲痛哭，這對我的打擊實在太大了。想一下，我身邊親人也逐漸少了。我出生沒多久，我的爺爺就去世，我連爺爺的樣子也記不清，只在照片中看他。婆婆的死，更是來得突然。聽父母說，婆婆好像是發頭風，現在醫治也無補于事。婆婆自己一個人走了，以后，我就再也得不到婆婆的疼愛了，再也見不到婆婆了。我哭得更猛了，我從來也沒有這樣傷心過，就算被人毆打，被人辱罵，也沒有現在這么傷心。舉行喪禮后，我仍然是傷心萬分。婆婆死后，我都睡不安吃不落。可是，現在我也經想通了，我傷心也是沒用的，我應該好好學習，才對得起婆婆的照顧。

事隔四年，四年前的每一幕我都銘記于心。這件事，是最讓我最傷心的一件事，我從來也沒有這樣傷心過。

從來沒有這樣尷尬過

個人最害怕的就是尷尬，然而我偏偏遭到了這令人尷尬的局面。

今年暑假，我的外婆來到我家住，家里自然是添了幾分生機。我和媽媽是幽默派人物，常常相互搞笑，有時笑得都肚子疼。外婆雖來了，我和媽媽也“收斂”不起來，多笑笑才好呢！但這一次我卻由幽默變成了尷尬，倒霉啊！

這天晚上，吃完飯后，我想和媽媽開個玩笑，但卻找不到她，也沒見到外婆。忽然，我聽到洗手間的拉水聲，就料想一定是媽媽在里面，而外婆可能在屋里休息。于是我就決定在媽媽從洗手間出來的時候，來個“羊頂”，嚇嚇她。聽，門開了，我刻不容緩，以“競走”速度，彎著腰，低著頭，擺著解放軍手勢，“沖”向媽媽。突然，我看到她的鞋不對勁，不是媽媽的，我立刻抬起頭，天哪，是外婆！我迅速收起那“可愛”的尷尬動作，眨了眨眼，看清的確是外婆后，轉了個360度的角藏起自己那如夕陽紅般紅的臉。此時，我聽到一陣爆發的笑聲，是媽媽的，只見她前仰后合的從大屋出來。噢，原來她一直藏在那兒看我出丑呢！而外婆，卻是丈二和尚摸不著頭腦，不知怎么回事呢！

過了兩天，我看見媽媽和外婆邊說邊笑著，我立即明白，外婆一定知道了這件事。以后的這些天，外婆一看見我，就忍俊不禁，我呢，唉，又無奈又不好意思，不過還有一絲慶幸：幸虧是外婆不是別人，要不然讓我這面子往哪兒擱呀！

看來，以后想做什么事千萬不能莽莽撞撞，要“三思而后行”，不然，尷尬的是你自己！

唉，從來沒有這樣尷尬過啊！

我從來沒有這樣難過

初中08級1班 孫心怡

我從來沒有這樣難過，心底的傷痛，如洪水般涌來，讓人喘不過氣。

九月二十七，這個讓我傷心欲絕的日子，它目睹了這一切，正是這一天，死神，帶走了姥姥的生命。

一九九六年九月二十八日，我出生了。我這個小小生命的問世，讓家里人格外高興。但那時，爸媽正是忙事業的時候，多了一個我，讓全身心工作的他們格外累了。也就是那個時候，一雙手，緊緊抱住了我。看她的臉，親切、慈祥，仿佛那時我已經預料到——她，將是我最親愛的人。她，就是我的姥姥。

從小到大，我的一舉一動，都不會逃過姥姥的眼睛。她總能觀察到我的內心深處，提前知道我的所想所要。姥姥視我為掌上明珠，寵著、愛著、護著。每天放學回家，總會看到姥姥坐在大搖椅上，仔細地編織著什么，在夕陽的照射下，很美，很安詳，好像是畫。每當這時，我會像鳥兒一樣飛到姥姥身邊，讓姥姥抱著我，給我講故事。那時，每天的生活，就仿佛是天堂一般，幸福，快樂，無憂無慮。真希望就這樣下去，一輩子．．．．．．

可是姥姥突然得上了一種怪病，經過精心救治，姥姥的病基本進入平穩的狀態。意外就在大家剛剛松了口氣的時候出現了，姥姥忽然出了危險，病情急劇惡化，僅僅一個月的時間，姥姥，我最愛的姥姥便離我而去，永遠地去了。

記得很清晰，姥姥在去世前第三天握著我的手說：“心，不要哭，姥姥這不好好的嗎？等姥姥好了，姥姥一定每天都陪著心，領你出去玩．．．．．．”那時，心撕裂般地痛，讓人承受不了，我想趴在姥姥床前哭，讓所有痛苦都發泄出來，可是我不能哭，我不忍心……

那一刻，天都崩塌了。呆呆地凝望著遠方，仿佛失去了生活的重心。眼眶中，淚水不停地打轉。回想過去的一幕幕，往事如煙，模糊卻又清晰。心，姥姥叫我的方式，我仿佛就是姥姥的心。但如今，心被撕裂了，被刀割了，心碎了，還可以再復原嗎？答案，是未知。

三天后，姥姥拋下我，一個人走了。走得安詳，沒有痛苦。

一個人，跪在墓前。

淚，已濕潤了大片的土地。這一天，剛好是我生日的前一天，九月二十七。

姥姥，在天堂生活，還會想起心嗎？

教師點評：文章飽含深情地抒發了對深愛自己的姥姥的緬懷，語言生動感人，構思巧妙。特別是文章后半部分，那種撕心裂肺的痛失親人的感情催人淚下，不得不為作者的情所動，為其駕御文字的功底所感慨。

(韓新軍)語文七年級下冊期中測試答案 1.①鞠躬 ②“以”改為“已” 2.(1)愿為市鞍馬，從此替爺征。

（2）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

（3）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

（4）如：但愿人長久，千里共嬋娟 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西 3．如：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。4．略

5．行，喜悅（歡樂、快樂、愉快等，意同即可）。

6．①內容：從動物的變化，寫出了早春景色。②煉字A“爭”、“啄”：用擬人的手法，寫出了春天的活力；B“幾處”不是“處處”，“誰家”不是“家家”，準確地表明季節是早春；C“早”、“新”：準確地表明季節是早春。③修辭：A擬人，見②之A例；對偶：使用對偶句，句式工整，瑯瑯上口。④情感：表達了對早春景色的喜愛之情。

【詩文翻譯】

人做學問,如果不是每天進步,那就是在每天退步。如果沒有學伴，見解就會片面淺顯，難以學成。在一個環境里呆久了，會不知不覺染上不好的習氣。如果不幸處于窮鄉僻壤，沒有坐馬車的盤纏，仍要廣泛的獵取學問并詳細考究，看到古人的探究考察，以便知道學問的正確與否，這樣一來，差不多得到學問的十分之五六。如果又不岀門去，又不去讀書，則是像一個面墻的人一樣，對學問一無所知，即使是有子羔、原憲那樣的賢能，對國家還是沒有用處的。孔子說:“即使只有十戶人家的小村子,也一定有像我這樣講忠信的人,只是不如我那樣好學罷了。” 連孔子這樣的圣人，仍須努力地學習，今人難道不該以此勉勵自己嗎？

【道理】“為學”不進則退

【三個方面談“做學問”】1.要有研討的朋友 2.要認真鉆研書中的道理 3.要出門學習生活（或開闊眼界）

7．①終于 ②達到 ③地方（答“疆界”“區域”也算對）④幫助

8．①他的天資，比一般有才能的人高得多 ②人們做學問，如果不每天進步就會每天退步 9．甲文強調要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文強調做學問要有研討的朋友，要認真鉆研書中的道理，要出門學習生活（或開闊眼界）

10．甲文：論述了后天教育對成才的重要性 乙文：論述了“為學”不進則退的道理 11．“我”急于回家見爸爸，把自己這一天的情況和收獲告訴他。

12、這段景物描寫，回應前文爸爸種花、愛花的句子，這里是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點。

13、寫到弟妹的玩耍是暗示年紀最大的。13歲的“我”從此將擔負起家庭“大人”的重擔。

14、指爸爸栽種的花兒謝了，爸爸生命即將逝去。

15、“我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣鎮靜，這樣的安靜”；“我”已經意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的一大部分責任，知道“這里就數我最大了”。

16、略（要把握某個角度，言之有理、言之有物即可。）17.指甲厚 裂口多 血痕深 慚愧和感激（感恩））18.勤勞 克儉 無私 堅強

19.要點：①指甲厚難剪 ②內心沉重，剪得小心仔細 ③激起強烈的情感浪潮。20.D 21.豐富了文章的思想內涵（升華了主題）；照應了文章的標題 22.略（要扣心酸難耐的事談心理感受）

23． 人的頭發為什么會交白(或：頭發變白的原因：為什么人老了頭發會變白)24．這里用“正常”一詞強調的是人老了頭發逐漸變灰白是一個自然的生理過程，而下文所講的影響毛發變白的其他因素則是“非正常”的。

25．她可能是得了某種導致頭發早白的疾病，也可能是學習過度緊張、精神壓力過大引起內分泌嚴重失調導致早生白發。26．略感謝

如果父母是山，我就是樹，我從山中吸取營養；父母是河，我就是魚，我在水中生活：父母是園丁，我就是花，我被園丁無微不至的照料；父母是大海，我就是浪花，他們不斷給我力量……的確，在我們的生活中，父母就是我們生命的源泉。父母賦予我們血肉之軀，養育我們長大，教會我們認識自己、認識世界。讓我們成為對世界，對人類有用的人。我們也許現在還小，還不知道什么叫大恩大德，還不能真正體會到父母嚴格要求我們的真正含義，有時甚至覺得父母的要求有些殘忍。但是，在這些嚴格中，我們是可以發現在我們被認為做的殘忍的事情中，我們是能夠體會到父母對我們深切的愛。

我以前太磨蹭了。有一次，作業做到了九點還沒做完，媽媽終于忍不住了，她生氣了，叫我拿尺子來，要打我的手掌心。“啪”的一聲，我的手火辣辣地痛，心里感覺委屈極了，差點哭出來。這時只聽媽媽說：“這一回算了，下不為例，否則狠狠地揍你！”我嘴上答應媽媽下次不那樣了，可心里卻在說：“哼！又不怪我，是老師布置的作業太多了，我要把你的話當耳邊風，我想怎么做就怎么做！”事后經過仔細的思考，我覺得還是我的錯，是我磨蹭，才會到很晚的時候還沒有把作業做完，老師布置的作業也不算多。再說，媽媽也是為我好，要不然她才不會關我呢。于是，我下決心要改掉這個壞毛病，從此，我再也沒有這么磨蹭了，很早就把作業做完了。現在，我每天寫完作業都能干自己喜歡的事，開心極了。

還有一次，我的詩歌在《中國兒童報》上發表了，我們全家人都很高興。爸爸要數最開心的了，因為這首詩歌就是他輔導的。那是在春天，我和爸爸出門散步，看到那美麗的景色，我不由得編起了詩歌，回到家，我把編的那首詩歌抄在了紙上，給爸爸看，經過我和爸爸精心地修改，我把詩歌投稿到了北京潮陽區左家莊北里5號樓。過了幾天，我收到了一個大信封，里面是幾張報紙，上面有我的詩歌，還有一張單子上面寫著我有30元稿費，到中國建設銀行去取。我想：我的成功是和爸爸的努力分不開的，如果沒有爸爸的幫助，我就不會有這個成功。

我非常感激我的爸爸媽媽，是他們養育了我。我認為如果說一個人不知道孝順父母，我們可以肯定，那是一個忘恩負義的人。只有孝敬父母的人，才是有道德的人。

感謝自己

感謝自己，有了一顆感恩的心靈。感謝自己，有了一種樂觀的態度。感謝自己，有了一雙自理的巧手。

如果要讓我感謝一個人，我一定會感謝自己，感謝自己的點點滴滴。為什么？這不是黃婆賣瓜，自賣自夸嗎？非也，請聽我慢慢道來。

在校期間，我給父母打過幾個電話（因為我是內宿生，一周回一次家，所以用電話聯系）。記得在某個通話中，我提醒媽媽天涼了，別忘記了蓋被子。要在以前小學時，從來都是媽媽提醒我蓋被子，而且半夜還常常冒著寒風起來查看。媽媽聽了心里十分溫暖，感動不已。放下電話的時候，我在心里感謝自己，感謝自己學會了感恩，讓媽媽開心。

十月的學生會競選，我落選了，不知是筆試沒做好還是別的什么原因。看著老師為留下的當選者分配任務，講明細則，心里酸酸的，真希望能有個再來一次的機會。可失敗就是失敗，機會已經遠去，留下孤獨的我呻吟。但我勇敢地站起來了！我心里知道，呻吟是沒有希望獲得成功的，只有努力地拋開身上重負著的挫折陰影，我才能以更快的速度向成功進發。于是，我離開了挫折后的坑，但我沒有忘記它，我要把它化為我前進的動力！再次從心里感謝自己，感謝自己學會了戰勝挫折，讓自己樂觀。

進入初中，一切都是那么陌生，衣服沒人幫洗了，飯沒人幫打，沒人“請”你吃了，父母不在身邊了，看不見家里溫馨舒適的席夢思，只看見宿舍里狹小的空間以及那破破爛爛似岌岌可危的木板床，一切都得自理。一開始還不習慣，但我慢慢適應了它，學會了自理。不得不又一次感謝自己，感謝自己學會了自理，成長了許多。

感謝自己，有了一顆感恩的心靈。

感謝自己，有了一種樂觀的態度。

感謝自己，有了一雙自理的巧手。

參考答案：

1、略

2、D

3、至、膺、泄、是

4、①魯達、曹操②玉兔、銀盤

5、①寒光照鐵衣 ②日扳仲永環謁于邑人，不使學③不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜④山：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅（柳宗元）水：所謂伊人，在水一方（詩經）花：感時花濺淚，恨別鳥驚心（杜甫）鳥：月出驚山鳥，時鳴春澗中（王維）等略

6、①同鄉的人②就是“以其然為利”，把這種情況看做有利可圖③同“攀”，牽、拉 4）四處拜訪

7、D

8、D

9、父利其然也日扳仲永環謁于邑10不使

11、說明人的天資和后天成才的關系，強調后天的學習更為重要。12．①為下文情節的發展作鋪墊；和強的表現形式對比。②既指“經理”這個職務，也暗指幾個年輕人的大專學歷。③生意人的精明和狡猾純樸和真誠

13．比文化高的是人身上的那種東西。14．一是淳樸誠實的品格，二是很強的敬業精神。15．這篇小說通過高考落榜青年的并不曲折的奮斗史，告訴所有考上大學或未考上大學的青年，文化固然重要，但更重要的是比文化高的那種東西——人的品格及敬業精神。16．青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們奮斗不熄的火炬；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。17．①××老師，您對我們十分負責，十分關心，我們非常感謝您，如果您脾氣再溫和一點，那就更好了。②同學們，××老師雖然脾氣急躁了一點，但他的用心是好的，是為我們負責，希望大家理解老師。

18、前例說明沒有挫敗使人孤獨、痛苦；后一例說明挫敗可以帶來驚喜、幸福。（意思對就得分）

19、耶酥、李靖、孫中山 20、①“這份絕望”指的是對宇宙的偉大，感到人類永遠無法逼近那百萬光年之處的光體。②“興奮昂揚”是因為意識到人類盡管無法征服自然，達到人生的崇高境界，但也永遠不會失去追求和理想。（第二問答“意識到人類盡管無法達到人生的理想境界，但絕舉放棄對理想的追求”，“意識到人類雖然永遠不能逼近那百萬光年之處的光體，但絕不會放棄對宇宙的探索和認識”，“意識到人們有時無法追摹到某種境界，但會在追求和發現中心悅誠服”也得分。意思到就得分）

21、不斷遇到更令我心折的人，不斷更探得勾魂攝魄的美景，好讓我能更徹底的敗潰，從心底承認自己的卑微和渺小。

22、①有必要。作者廣泛舉例，可以證明“尋求挫敗”不僅是自己的個人體驗，而且具有普遍意義。②無必要。既然寫“我”尋求挫敗，就應該只寫自己的經歷和體驗。③有必要，但略嫌多。可以刪去一點，以突出“我”尋求挫敗這一重點。

23、略（評分參看05年中考評分標準）

完美

人們追求完美。空想社會主義創始人之一托馬斯·阿奎那把完整或完美作為美的第一要素。中國有成語“十全十美”。但又有“人無完人，金無足赤”之說，哲人又有“完美是毒，缺陷是福“

世上沒有十全十美之物，“金無足赤，人無完人”飽含著樸素的唯物主義思想。完美不可能達到至美的境地，事物中留有一絲瑕疵，也不能不說它不美。這是認識的辯證法。正確看待完美，才能客觀地表現完美。應聯系思想和生活實際，辯證思考，寫成一篇有見地、有內涵的感悟之作。

渴望完美，代表人們的理想和精神追求。不同時期的人類，對于“完美”的詮釋會各有千秋，對于“完美”的追求會異彩紛呈。如果選寫幾個不同時期的人們追求完美的鏡頭，那么便可以詮釋出“時代在變，人們追求完美的心更加強烈”的要義。

完美是道路的終結，是極致也是死亡。我們永遠也達不到它，這是我們的卑微和渺小。然而我們又永遠在渴望它和走向它，這是我們的倔強和偉大。

因為完美，不完美的我們不到最后就不停下。

因為完美，不完美的我們愿意付出不完美的所有。

這就是我們唯一的完美吧？

所以，達利溫和地訴說著他自己的真理：“不要擔心完美，你永遠也達不到它。”是的，我們達不到，而其實我們也不必達到。完美不在我們的眼前，它就在我們的心里。諸多不完美的我們，就是完美的母親。

完美是什么？我不敢妄加定論，這個問題應該留給哲學家或思想家。我覺得，完美應該是我們對提高生命質量的一種追求。這種追求，一旦融入到我們的日常生活當中，就立刻變成了我們的良師益友，啟發并推進著我們對生命更高一層的向往。

有時后，完美是一面鏡子，在鏡子里我們看到了自身存在的問題與思想上的不足；有時后，完美是一束光，當我們的生活中出現狹隘的隧道時，它照引我們走出黑暗。更多時候，完美則是一種有形卻又無形的意向，我們向它靠攏，它就會在我們心里綻放；我們遠離了它，它就會在我們心里頹廢。完美是墮落的死敵、煩惱的宿敵、殘缺的天敵。我們不計較得失，只要我們努力做了，我們心中坦然。

我們每個人都應該追求生命中的完美，即使是殘缺中走出的完美，即便仍帶著殘缺，也就是完美了。不是嗎？

人生不必刻意追求完美

追求完美是的一種生命本質的流露，它是推動古往今來世界許多奮發向勇于進取的源源動力，由于它的存在，我們這個紛的社會才會變得更加有序，整個類社會才會不斷地走向現代方明。

然而，智者會告訴我們，生不必去刻意追求完美，因為世界本來就沒有真正的完美。完美只是們心中一種虛幻的假想，或是一個目標、一種向往、一種追求。們只能在朝著這個目標追求的過程中力求把事做得更好，不斷地完善自，不斷地趨向完美，而永遠無法達到真正完美的境界，因此從這個意義說，刻意的追求完美，是一種自我折磨，是對自已的一種無為的苛刻，其后果必然是到來大失所望，并背自卑心理的沉重包袱。

完全可以設想，一個“完美”的，是一個可憐的，他永遠無法體會有所追求、有所希望的美好感覺，他永遠無法體會他的，帶給他的某些他一直追求而得不到的東西的愉悅和歡樂。

在朝著一個方向一個目標追求完美的同時，如能有勇果斷地放棄他無法實現的夢想的是完整的：一個能堅強地面對諸如失去事業、失去、甚至失去親之類的極端痛苦和悲傷的是完整的：因為，他們經歷了最壞的遭遇，卻功地抵御了這種沖擊。

如果我們能勇敢去，去原諒，為別的幸福糠慨地表達我們的欣慰，理智地珍惜環繞自己的。那么，我們的心靈就會逐漸的趨向于完美。

從誕生的那一天起，就坐了生命的列車，開始了他的生旅途，這車也一直奔向一個“死亡”的終點。一路，你不要對美好的風景過于流連忘返，因為你還有很多的路要走，也不要對未來況忙于憧憬，因為你還在現在。一切過去都將終于現在，未來都始于現在。

對我們來說，生命就是一個奇跡，一個難得的奇跡，因此們就必須學會正確把握和善待這惟一的不平凡的生，來實現各自的生命價值。這不平凡的生，不一定要多少輝煌，一個平凡的生本來就是一種不平凡，生永在追求中，你追求淺溪，他追求大海，你追求沙漠，他追求綠州，有追求就好，就像花開不是為了花謝，而是為了燦爛：漲不是為了落，而是為了勢。有句話說得好：生活得最有意義的，是對生活最有感受的。

有些東西，總是等到它失去之后，才會懂得珍惜。因為他沒有抓住，只又在他深感后悔不及之后，才會明白雨后的太特別珍貴。教訓告訴我們：不要輕易地放棄手中的任何機會。這機會也許是你一生中的惟一，不會再有第二次，有時一旦抓住就有可能為你自己的永恒。所以要學會珍惜一切可以珍惜的東西。，不必要求生十全十美，其實也沒有所謂的真正的完美，但要力求完美，不要給自己留下遺憾，從珍惜一點一滴到珍惜一切，該珍惜的，相信你的生命將會不斷地趨于完美。

其實，我們都在追求完美，為自己也為他。所以，我們都會遠遠眺望著自己的又是大家的同一個方向努力，近了，再努力，猶如在無垠的曠中，感覺著有一個隱約可見的驛站的存在，你就會煥發心底的，永不停息地前進！然而有一天，當你離開那得以片刻喘息的小站，回頭張望時，或許它已被無情的歲月嚙食得無影無蹤：亦或，那驛站根本就不存在，這不過是你的一個海市蜃樓般的意境罷了。這時，你會真真切切地知道，原來，得與失，成與敗，名與利，濁與清，是與非都不重要，無非是你一生長途跋涉中的一點點的心跳而已。像一袋十足的調味品，調出了你人生的一種味道。轉瞬，它就會被另一種味道替代，甚至沖擊。所以，我們終于明白了，那只是一種追求，是追求完美的過程，但決不是對完美的刻意追求。也正如于丹在《莊子心得》中所說的，人心應該是自然的，不應有很多刻意的羈絆和外在的雕琢，只有這樣，才不會失自我

七年級（下）學期語文期中模擬試卷的答案

一、語言積累和運用

1、略。

2、興起，籍，qiào , zàng , 鍥，窺，兀，瀝

3、①寒光照鐵衣，朔氣傳金柝。②山際見來煙，竹中窺落日。③深林人不知，明月來相照④此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

4、峨眉、平羌、三峽、清溪、渝州

5、略

6、不要悲傷，不要心急。憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。

7、①略 ②雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

8、仿句：感謝欺騙你的人，因為他增進了你的智慧。或：感謝藐視你的人，因為他喚醒了你的自尊。

9、略

10、略

二、閱讀理解。

（一）11、.①B ②E

12、普魯士對法國人民的統治和封鎖 法國語言 掌握祖國的語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放

13、A

14、不能，說明大家感致電這一節課過得非賞常快，不知不覺又到了散學的時間了。

15、動作、語言, 對祖國深切熱烈的愛和祖國必勝的信心

（二）16、因為以前的那些門總是被踢破，而現在這門卻從來沒有破。這門這學生從心里愛惜它。

17、保住一道玻璃門不讓踢破。

18、側面反應了學生們的行為得以改變了。

19、略。（言之成理即可）(三)8．（1）通“耶”，語氣詞。⑵只 ⑶到了……時候 ⑷益處，好處。

9．⑴呂蒙以軍中事務多為理由來推辭。⑵與有志之士分別幾天，就要用新的眼光看待。10．（1）要虛心聽取別人好的建議；后天學習的重要性。（從呂蒙角度）⑵ 辦事情要善于運用方法才能友好的成效。（從孫權角度）⑶看待事情或人要用發展的眼光。

11．相同點：兩文內容都與學習有關，都說明了學習的重要性。不同點：（1）《孫權勸學》寫呂蒙“當涂掌事”之后，經孫權勸說“乃始就學”其才略很快就有了驚人的長進；《傷仲永》寫中擁有年重回過人，卻因其父“不使學”而“民然中人”。內容一正一反：一是年長好學，學有所成，一是幼年不學，毫無所成。⑵兩文寫法不同：前者以對話為主，言簡義豐；后文敘議結合，借事說理。

20、(1)A(2)C(3)D(4)B

21、刮目相看，意指別人已有顯著進步，不能再用老眼光來看待。(另有成語：吳下阿蒙，意思略)

22、①你現在當權掌管事務，不可以不學習。②我常常讀書，自己認為有很大的好處。③你現在的才干和謀略，已不再是吳下那個才學尚淺的阿蒙了。

23、呂蒙由“辭以軍中多務”到“始就學”并取得了很大的成效。仲永：由一個神童變為“泯然眾人矣”。說明了學習的重要性

成長需要挫折及其點評

記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。

日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地成長了。后來，在某個清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。新的生活時代代替了回憶，填補了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……

驀然回首，發現我們已漸漸長大。不知從什么時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認為18歲是那么神圣，只知道那時我們長大了，成人了，可以飛得更高更遠。而此時，當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數字所蘊藏的豐富內涵，但我明白，18歲意味著責任。也許成長本身就是一種責任吧!

曾經苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經許下的愿望與美麗的諾言，那執著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。

是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來。

時間從指間不經意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結網，把每一個格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠不知道它的真正價值，那就是成長的故事。

成長是一曲剛健的歌謠。走進田間地頭，聽拔節聲聲，走進森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在成長的行列里，彈奏的是輝煌的音響。

成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境。

成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。學會了堅強，學會了坦然。同時，也學會了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質樸，正如葦岸在《白樺樹》中所述：在白樺樹的生長歷程中，為了利用生長，總是果斷地舍棄那些側枝和舊枝。可以說成長是—個兌變的過程，由簡單到復雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說，成長是—種美麗的痛。

成長也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會在腳下延伸，成長即路。

成長的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長的歲月很長很長，需要我們一點一滴去感悟。歲月不會回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往

人教版七年級下冊語文期中考試

參考答案

一、1．diàn 殷 xiè 騰

2． ⑴朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑵此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。⑶峨眉山月半輪秋。⑷不要悲傷，不要心急！

3．例：“您是春風，為我吹散心頭愁云；您是大樹，為我送來夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您：母親節快樂!”

4．阿廖沙 鞭撻俄國國民的小市民習氣。5．“中國印?舞動的北京”會徽將肖形印、中國字和五環徽有機地結合起來，充滿了深沉的活力。印章和書法等藝術形式與體育運動特征結合起來，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運動人形，體現了奧林匹克精神，同時形似“京”字，是舉辦地，又像一個沖向終點的運動員，體現了沖刺極限、創造輝煌的奧林匹克精神；又似一個載歌載舞張開雙臂的人，表達了13億中國人民對于奧林匹克運動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。

二、6．優美、高雅的意境;寧靜、淡泊的心情。7．略

三、12．普魯士對法國人民的統治和封鎖 法國語言 掌握祖國的語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放

13．神態、語言、動作, 對祖國深切熱烈的愛和祖國必勝的信心。14．略

15．①進入中學，成為大人。②能夠承擔責任（或“懂得什么叫責任”。意思對即可。）16．（2分）本文敘述了“我”成長過程中不同時期對“長大”的不同理解的一些相關的事情。（意思對即可）

17．（4分，每問2分）詳寫鄰家孩子用自行車捎“我”時撞倒一位老太太的前后經過，突出“我”對“長大”的認識由幼稚到成熟的過程，從而揭示“長大”的含義，突出文章的中心。（意思對即可）

18．（4分）這句話告訴我們，真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠承擔責任。（意思對即可）

19.心靈是一棵會開花的樹

（解析：本題考查了散文的線索，要結束散文的特點來考慮。）

20.心靈之花：感受到人間真情和溫馨 心靈之樹：自己愛心的萌芽、壯大，并進而向他人奉獻愛心。（解析：本題考查了文章中特殊詞語的含義，要綜合全文考慮。）

21.愛滿人心、愛滿人間

（解析：作者的愿望在結尾的三個自然段已經清晰地表達了出來，要緊扣關鍵詞“愿”和關鍵句“有人在向世界奉獻愛心的時刻，就是花開的時刻。”來解答。這也是命題的目的：對考生進行情感態度和價值觀方面的教育。）

22.如末尾兩句，作者用祈使語氣，表達了愛滿人心、愛滿人間的美好愿望，感情真摯，感染力強。（解析：賞析句子，要結合修辭方法和名式等方面進行解答，并解答這樣寫的好處，要結合語境進行。）

四、23，牽動我的情思

看到這個題目，豐富多彩的生活會撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經，請將文題補充完整，寫一篇文章，文體不限。

【思路點撥】這是道半命題作文，可以寫記敘文，可以寫散文。牽動“我”的情思的，可以是一個難忘的人，可以是一件感人的事，可以是舉世矚目的北京奧運，可以是一處迷人的風景，可以是一件精美的物什……可以通過某一個“點”寫一種單一的情思，也可以通過幾個“面”寫一種綜合的情感。從語言的運用來看，關鍵是要以情感人。這就需要在語言表達上多下一點功夫。具體來說，一要做到敘述含情。這就要求所寫的內容能表達自己的真情實感，要使讀者從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。二要做到描寫融情。就是要將情感融入描述的文字之中。比如景物描寫，就不能為寫景而寫景，而是要做到情與景的水乳交融，讓一切“景語”變為“情語”。三要做到議論顯情。恰切精粹的抒情議論往往能畫龍點睛，以一當十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蘊豐厚，情感濃郁。但是，那種像貼標簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不可取的。

1.秋季牽動我的情思

我總是那么容易被感動，因為大自然中蘊含了無限的生機，時刻牽動我的情思。不僅僅是一顆星星，一片葉，一滴水也足以激起心湖，蕩漾出一圈圈漣漪。

萬里蒼穹，是那么深邃與浩渺；星漢爭輝，是那么璀璨與耀眼；微風細雨，是那么纏綿與柔美。

打開窗門，迎面撲來一股夜晚獨具有的溫馨。萬家的燈火輝煌，大路上一盞盞星燈閃爍，月亮已爬上了樹梢，樹枝被壓的沉甸甸的。靜謐在湛藍的天空中發酵，耳邊不時傳來一聲聲蟬鳴。輕風襲過臉龐，星星發出清冷幽幽的光，時隱時現。每次與星星的對視，總能平復焦躁的心，使心情豁然開朗。在我孤獨時，是星星陪伴我度過，它用自己的光輝照亮了我內心的死角；在我悲觀失望時，是星星在安慰鼓勵我，它一閃一閃地眨著眼，排解我苦悶的心緒。星星，你的一瞥總能牽動著我的情思。

漫步在林蔭道上，已是深秋時節。踏著一層厚厚落葉鋪成的小道上，聲音沒有，氣味也沒有，內心感到分外沉靜。秋日午后的陽光透過參差的樹枝投下斑駁、細碎的影子，我不禁回首那不意間抬頭就看到綠蔭如蓋的日子，逝者如斯，我心肅然。四季輪回昭示著光陰的飛逝不由得又牽動了我懷古傷今，惆悵歲月如梭的情思。拾起一片枯黃的落葉，撫摸它那凹凸深淺的葉脈，它如一位飽經風霜的老人額頭一不般，觸動著我的心弦。我已在青春的雨季中徘徊了好久，在歷經了無數次的試煉后。我是否會如這落葉般在內心中刻下深淺不一的痕跡？日子流水似的淌過，我發現自己是這樣的容易被大自然中的一草一木所感受動，感謝您——大自然為我平凡而瑣屑的生活留下一絲絲情感的累積。

2.秋季牽動我的情思

曾幾何時，我開始留心觀察身邊的景色，陶醉于此，留戀于此，靜下心細細地品讀它。但在心中,仍存有一些幻想,我幻想那開滿紅葉的香山,那披著霞衣的香山.此時,我正托著下巴,眼睛直勾勾地盯著遠方的天際,想著我心中的那片楓葉……

楓葉的紅雖然展現在凄涼的秋季，但是它那熾熱的紅，卻屬于生命的顏色，蘊涵著不朽的生機。代表著熱情、奔放、豪爽、和博愛。整片的楓樹林矗立在半山腰，染紅了半邊天，泛著朦朦朧朧的余韻，帶著完美的詩情畫意，將另一束多彩的光線折射到我的心田，讓我感受到它溫暖，親切的美。

當瑟瑟的寒風擁開冬的大門，楓葉仍不忍離去，與烈風拼命地抗衡，盡管殘枝敗葉已失去了已有的颯爽英姿，但它們心中所想的卻是多為人間增添一份美麗與光彩，直到生命完結的那一刻。楓葉的這種精神，讓我感受到了有那么一種生命不息，奮斗不止的美。

就連夏日里人們偏愛的牡丹，互相爭艷的名花名草，也逃不過“冷落”這一劫，在瑟瑟的秋風中，不得不敗下陣來，失去了驕傲的姿態，很早就凋零了。而楓葉不是，它是在人們最需要它的時候為人類綻放笑臉，它不求人們青睞于它，不求被文人學者玩弄于筆紙之間，這又讓我感受到了它的美是高尚、圣潔的。

此時的我仍托著下巴，微笑地注視著天邊，當夕陽西下，天邊被晚霞染紅的時候，我會想：這是不是香山的紅葉映照出來的呢？我的情思已經完全被它牽走，牽向遠方??

第四篇：五年級語文期中質量檢測試題評分標準及參考答案

五年級語文期中質量檢測試題評分標準及參考答案

命題人：鄭楠（區教研室）審題人：胡娟（光明小學）

一、基礎知識（40分）

1、（10分）機械緊迫排泄驚心動魄腐爛捍衛慷慨煥然一新

2、（4分）jìnɡwújítāyèlùpōuduó

3、（3分）看刻尺寸

4、（3分）略

5、（8分）千鈞一發（千山一碧）鬼斧神工危在旦夕一絲不茍筋疲力盡聞名遐邇唇槍舌劍司空見慣

6、（4分）（答案不唯一）：絡繹不絕，各具特色，豐富多彩，流連忘返

7、（8分）略

二、課文內容回放（10分）

1、海涌銀為郭，江橫玉系腰。2分

2、絕知此事要躬行。1分

3、電燈泡，電話，飛機，方法。2分4、5分（略）第一空，最后一空各1分，其余每空0.5分。

三、生活連接（4分）略

四、閱讀精品屋（21分）

（一）9分1、2分《獻你一束花》，馮驥才。

2、1分A3、2分失敗—勝利過去---未來4、2分她一點點向上看，深藍色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。

5、2分略

（二）（12分）

1、3分未被污染的天空污染2、2分①3、2分連地球最邊遠的地方污染已經很嚴重了，城市污染程度就不用說了。（意思相近即可）

4、2分承上啟下。

5、3分列數字環境污染造成的嚴重后果。（意思對即可）

五、妙筆生花：25分

第五篇：五年級下冊語文期中試題及答案

五年級下冊語文期中試題及答案

（時限：80分鐘滿分：100分）

班級姓名

題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分

得分

基礎知識

一、結合具體的語言環境，在括號里填上恰當的漢字。（10分）

1、蒙漢情深何忍別，tiānyá（）碧草話斜陽！

2、一位旅客正望著這些ɡē bì（）灘上的衛士出神。

3、天和地的界限并不那么清晰，都是hunhuánɡ yì tǐ（）。

4、我站在駱駝的面前，看它們jǔ jué（）的樣子。

5、我在九歲的時候就發現了有關pēi tāi（）發育的規律。

6、楚王說：“shíhuàshí shuō（），我不生氣。”

7、小金花的媽媽與敵人ｔónɡ ɡuī yú jìｎ（）了。

（）色（）流（）（）不及絞盡（）（）

運轉（）（）（）（）及待（）出（）外

三、按要求寫詞語。（8分）

1、寫四個表示磨礪意志的成語。

___________________________________________

2、照樣子寫詞語。

例：天對(地)青山對()()對紅雨

3、看著課間操場上的情景，你想到了哪些詞？

_____________、_____________

4、可以和“堅持”搭配的詞有___________、___________、四、按要求寫句子。（10分）

1、用關聯詞把兩句話合并成一句。

駱駝的毛皮太不整齊了。我真想拿把剪刀替駱駝剪一剪。（2分）

__________________________________________________________

2、北京申奧成功，華夏兒女怎能不欣喜若狂呢？(改成陳述句)。（2分）

__________________________________________________________

3、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。(照樣子寫句子)。（2分）

________________________________________________________

__________________________________________________________

4、請你描述一下“溪上青青草”的畫面，用上比喻或擬人的修辭方法。（4分）

__________________________________________________________

__________________________________________________________

五、改病句。（4分）

1、小明十分愛護時間。

_______________________________________________

2、在班會課上，同學們實事求是地揭發了他的優點和缺點。

_______________________________________________

3、看了這篇文章后，對我教育很大。

_______________________________________________

4、聯歡會的音樂和舞蹈真好聽。

_______________________________________________

六、排列順序。（5分）

()而人類又靠吃動植物生長。

()植物靠陽光、水分和大氣中的氧、二氧化碳生長。

()對地球來說，太陽十分重要。

()由此可見，地球上的生命是不能缺少太陽的。

()動物靠吃植物生長。

積累運用

七、把下面句子補充完整。（10分）

1、怪生無雨都張傘。

2、最喜小兒無賴。

3、，無志空長百歲。

4、地滿紅花紅滿地。

5、風風雨雨。

口語交際

八、請根據提示寫話。（5分）

2010年4月14日，青海省玉樹縣發生了7.1級大地震，使許多孩子失去了父母，成了孤兒。請你以同齡人的身份，安慰一下那里的小學生。

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閱讀理解

九、（一）課內閱讀（7分）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

1、這段話描寫的是的美麗風光。3分

2、用“﹏”畫出文中的比喻句。2分

3、對最后一句分析正確的一項是（）2分

A、草原上的牛馬懂得欣賞美景，也陶醉了。

B、作者借物喻人，間接贊美了草原的美麗景色。

C、草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點。

（二）課外閱讀（15分）

他，又攀上了一座高峰

1993年10月南寧市二中學生黃天明在第五屆國際青少年奧林匹克計算機比賽中獲得了銀牌為祖國爭了光被評為南寧市杰出中學生新長征突擊手

“梅花香自苦寒來。”黃天明的成績，來自他驚人的毅力和個人的勤奮。他十分喜歡數學，常常專心致志地做數學練習，往往為解一道題，花上幾天時間。他想，如果從這里到火車站有三條路，把每條路都走一次，就能知道哪條最近、最快；學數學也是這樣，常用多種方法計算，才能使今后的計算做到既準確又迅速。

天明從小學開始學計算機。多年來，他總是提前學習初中、高中，甚至大學的課本。多少次，他為解一道題吃不下飯，睡不著覺。媽媽喊吃飯，他卻走錯了方向……就這樣，他啃了一本又一本計算機書，打下了扎扎實實的知識基礎。

具備了聰穎的天資和勤奮的精神，要取得優異成績，還需要升華的契機。小學輔導員把他引入計算機那奇妙無窮的世界，推舉他參加市、自治區、全國的多次比賽，讓他嶄露頭角。進入中學后，學校購進新型的計算機供他隨時操作。數學老師更是熱心地輔導他，使他的知識不斷豐富，能力不斷提高。1990年至1993年，黃天明以優異的成績沖出了南寧、廣西，走向中國，并飛向了世界。榮譽沒有使他陶醉。黃天明仍在不懈地拼搏。他正準備參加下一屆國際青少年奧林匹克計算機大賽，去攀登新的高峰!

1、在下列字正確的音上打“√”。(2分)

賽(sàishài)穎(yǐnyǐng)契(qìqiè)醉(zuì zhuì)

2、給第一自然段加上標點。(3分)

3、在文中找出下列詞語的近義詞。(4分)

聰明()推薦()優秀()發奮()

4、“升華的契機”在文中的意思是哪一個？打“√”。（2分)

A、使固態物質變為氣體，發生變化的關鍵。()

B、提高并發生轉變的機會。()

C、老師的關心、幫助。()

5、題目“他，又攀上了一座高峰”中的“高峰”指什么？(4分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________習作展示

十、習作。（20分）

一滴水可以折射出太陽的光輝，一件小事可以反映出一個人的美好心靈。選取自己童年里印象最深的人或事寫一篇作文。注意把內容寫具體，表達自己的真情實感。（字數在350—400之間）參考答案：

一、天涯 戈壁 渾黃一體 咀嚼 胚胎 同歸于盡實話實說

二、翠欲始料腦汁自如喜望

三、1、堅貞不屈赤膽忠心全心全意等

2、青山對綠樹白云對紅雨

3、自由自在歡聲笑語活蹦亂跳等

4、堅持不懈堅持到底堅持原則

四、1、因為駱駝的毛皮太不整齊了，所以我真想拿把剪刀替駱駝剪一剪。

2、北京申奧成功，華夏兒女欣喜若狂。

3、略

4、小溪唱著歡樂的歌，小草偷偷的從土里鉆出來。

五、1、小明十分珍惜時間。

2、在班會課上，同學們實事求是地指出了他的優點和缺點。

3、這篇文章，對我教育很大。

4、聯歡會的音樂真好聽。

六、421

53七、把下面句子補充完整。

1、不是遮雨是使風。

2、溪頭臥剝蓮蓬。

3、有志不在年高。

4、天連碧水碧連天。

5、年年暮暮朝朝。

八、略

九、（一）

1、草原

2、第四句話。

3、B

（二）1、sàiyǐng)qì醉zuì

2、，,“”、“”。

3、聰明推薦優秀發奮

4、B5、他正準備參加下一屆國際青少年奧林匹克計算機大賽，去攀登新的高峰!