第一篇：市實驗學校上半年工作計劃

認真貫徹落實十七大四中全會精神，以科學發展觀為指導大力開展學習實驗活動，借市教育強市會議的東風，積極推進教育教學改革，市實驗學校上半年工作計劃。對照合格學校創建標準，找差距，訂措施，抓落實，為2010年省級合格學校掛牌成功打下堅實基礎。科學治理，***辦學，落實五屆一次教代會精神，對代表們提案中的公道化建議督促相關部分逐一落實，建設***校園。狠抓教育教學質量，重視小六和初三畢業班教學，力爭在畢業會考中取得優異成績，向中華人民共和國建國六十周年獻禮。

一、加強學校治理，進步治理水平1．組織干部培訓，加強學習進步政治思想覺悟，使學校領導富有開拓創新，團結協作精神、要求能力強、素質高、業務過硬，能起引領示范作用。2．實施“一個學校，兩個校區，兩個層次”的治理模式，堅持校長辦公會議制度，層級負責，分工協作，責任到人。對各部分實行學期目標治理考核。3．各級領導按規定兼課，深進教學第一線，與教師一道落實新理念，探索新路子，解決教學實際題目。中層以上領導每期每人聽課需達20節以上。4．校長及分管教學行政領導主持或參與一項校級以上教研教改課題，深進教研組、年級組參加教研活動每人每期四次以上。5．各部分、班級、學科要科學制度計劃并認真落實。各計劃經主管領導審定后再執行。6．督促檢查本部分落實省教育廳關于規范辦學行為的“十條規定”及市最近出臺的有關辦法落實情況、做到無違規行為。7．完本錢部分工作任務，履行職責，爭創佳績。

二、加強師德風建設，依法執教，做合格的人民教師。1．根據上級文件精神，積極開展廉政文化進校園活動。在全體教職工中，尤其在黨員中樹立廉政從教榜樣，凈化校園，重鑄師魂。2．開展師德師風教育活動，通過聽報告，看光碟多種形式進步覺悟，培養對教育事業的責任心和進取、奉獻精神。

3、推進“做人民滿足教師，辦人民滿足教育”主題實踐活動，建設“為學、為師、為人”***同一的高素質教師隊伍。組織教師開展“學為人師，身為世范”的演講比賽，在全體教師中開展“品讀經典，滋養人生”的讀書征文活動，進步修養和品格，工作計劃《市實驗學校上半年工作計劃》。

4、繼續評選年度師德標兵，先進教育工作者，優秀班主任，優秀***員。典型引路，先進示范，設立“學校教師群星榜”、“一個黨員一面旗幟”宣傳櫥窗，展現優秀教師風采。

5、成立師德師風建設領導小組，建章立制，有效推進師德建設。完善師德師風激勵、考核、監視機制，將師德建設同績效工資改革、職務評聘、評優獎勵結合起來，對違規職員進行批評教育和相應處罰，情節嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制，同時追究責任，嚴厲查處。

三、注重德育創新，豐富活動形式，培養文明學生。1．發揮少先隊、共青團蓬勃向上的進步作用，組織青少年通過富有創意又為他們喜愛的系列活動，使他們在活動中體驗、認知、長大。

2、德育處認真研究學生思想狀況，適時進行引導疏通。制定富有針對性、科學性、可操縱性的計劃。加強對班主任工作的指導，組織班主任專題培訓，與團隊緊密協作，建立中小學校區德育工作網絡。

3、認真貫徹中小學守則和日常行為規范，使學生養成良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。、4、每月安排主題德育活動，留意活動的序列化。突出針對性、主動性和實效性。開展傳統美德教育月、愛團愛隊愛校月、文明禮節行動月、安全環保教育月、學習成果展示月等活動。

5、繼續搞好“手拉手”城鄉學生體驗教育活動，把工作做細做實，擴大參與面，認真總結經驗，形成特色。

6、搞好校園文化建設，做到環境整潔、綠化、美化。文化氛圍濃郁，布置鮮明、教育性強。及時更換宣傳窗內容，開展班級布置評選。

7、繼續辦好家長學校，建立與學生家長和社會聯系制度。建立校外教育基地，利用社區教育資源，共同開展學生教育工作。#p#分頁標題#e#

8、為迎接建國六十周年開展系列愛國主義教育活動。舉行演講比賽、讀書征文等活動，辦好文化藝術周。

9、進步安全意識，設置安全教育專欄，建立安全臺帳，落實安全治理制度，層層簽訂安全責任工作目標治理責任書。實施安全工作責任追究制。定期召開安全工作專題會議，查找安全隱患，有針對性地舉行一次師生緊急預案演練。預防安全事故應急預案要大力宣傳，師生知曉率達80%以上。

四、完善教育教學常規治理，突出實效性，科學性

1、嚴格執行課時計劃，按要求開齊學科門類，開足學科課時。不隨意增減、變更課程、課時，不隨意調課、停課。

2、按新課標、新理念要求創造性使用教材，按課時備課，目標明確，環節完整，留意學法指導。課后認真反思，有30%以上的課后教學反思。

3、課堂教學精講多練，落實“三維”目標，氣氛******，接受學習與自主、合作、探究等學習方式有機結合，隨堂練習不少于15分鐘，教學效果好，好課率達70%以上。

4、作業布置適量，關注學生差異，體現層次性、創造性。作業批改、反饋及時并要求做好批改情況的記載。

5、加強課外輔導，各班級有轉化后進生、各學科有培優扶差的具體對象，并要制定措施和做好輔導記載。

6、教務處堅持每月開展“四查”工作，（查備課、查上課、查作業批改、查聽課筆記）并將結果記進教師業務檔案。本文章由范文格式網提供www.tmdps.cn加S更多更全面，現已收錄各類:免費范文及免費論文100000篇！服務型政府建設各項制度

第二篇：市實驗學校學習心得

小學英語新教材培訓心得體會

楊晴

2014年11月5日，我有幸參加了小學英語新教材培訓活動，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。

本次培訓活動主要分為三個環節：一 示范課；二 評課；三 PEP小學英語新教材解讀及教法建議。通過精彩講座，我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創造性使用教材，對教材的內容進行適當的取舍，對教材建議的教學方法做適當的調整，更能夠提高英語教學的效果。

通過學習我認識到英語新課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。

老師又給我們介紹了人教版新課標PEP小學英語教材的結構。這套教材分為A、B、C兩個部分。A部分內容包含：Let’s talk(句型)；Look and say(看和說)；Let’s learn（單詞）； Let’s chant。B部分內容包含Let’s talk(句型)；Look and say(看和說)；Let’s learn（單詞）； Let’s chant；Let’s check(單元檢測)。C部分：story time。

三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發展，真正讓學生學有所獲!在詞匯教學方面，張老師建議要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：1.在有意義的情境中呈現單詞，把詞匯意義的學習放在第一位。2.在多聽的基礎上再讓學生開口說英語，擺正輸入與輸出的關系。3.結合字母的發音學習詞匯，逐步培養學生根據發音規則記憶單詞的能力。4.在有意義的情境中熟練單詞，逐步培養學生的綜合能力。

Let’s talk教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，張老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現對話，在語境中整體感知并強化“注意”目標語言結構；b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構；c、利用任務型活動，創設不同語境，進行有意義的對話活動。Let’s play 的教學建議是：1講明游戲規則。2 必要時做示范。

Recycle是由聽，說，讀，寫等綜合性活動組成。要對學生進行綜合性學習。在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經很努力了，卻發現很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經過這次培訓學習，有了張老師的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。

總之，本次培訓讓我收獲頗大，我將繼續深入地研讀新課標內容，研究新教材，更好地把握新課標理念，為更好地教好學生、更好地做好小學英語教育教學工作一如既往的努力。

2014年11月

第三篇：市紀委年工作計劃

市紀委年工作計劃

市紀委200*年工作計劃

200*年，在上級紀檢監察機關的正確領導下，我們以落實黨風廉政建設責任制為載體，堅持標本兼治，狠抓源頭治理，使反腐倡廉和紀檢監察工作在過去的基礎上取得了新成效。主要表現為“三個創新兩個突破”：好范文版權所有

一是反腐倡廉教育有所創新。開展了五個一警示教育月活

動。即組織觀看閱讀了一組廉政警示教育片及教材、給黨員領導干部家屬郵寄一封廉政信、向全市副科級以上的領導干部發送一組廉政短信、開展了一次黨員干部黨紀條規知識測試活動。在市電視臺成功地創辦了全省縣級第一家的《反腐倡廉之窗》專題欄目，制作編播12期專題節目，得到省市紀委的肯定和上級新聞單位的采用。

二是黨內監督工作取得創新。進一步規范和完善了領導干部廉政檔案，全部錄入微機，實現了動態管理。在鄉鎮及市區主要繁華路段設立了黨風監督公告牌，在方便群眾監督舉報的同時對黨員領導干部起到了警示作用；為加強公車管理，禁止公車私用，便于監督檢查，實施了公務用車統一標識制度，制定出臺了《xx市公務車管理使用辦法》。認真落實了領導干部個人重要事項報告，述職述廉、廉政談話、誡勉談話等相關制度。對群眾有反映，有苗頭性問題的8名黨員領導干部進行了警示談話和誡勉談話。進而完善了監督形式，提高了監督實效性，收到了較好的社會效果。

三是經濟發展環境不斷創新。建立健全了副市級以上領導項目建設包保責任制，項目監察專員制、收費公示制、罰沒備案制和一般性工作檢查報批制。為全市重點招商引資企業自用車制作了《xx市招商引資企業自用車證明》，為吉林油田油氣勘探車輛制作了《油氣勘探專用車牌》，辦理了免費手續。為方便外來投資者和招收執罰部門創造投資環境，我們編制了《xx市整治經濟發展軟環境資料匯編》；在雙山、服先等5個交通要塞設立了“軟環境監測點”，設置了“雙遼市整治經濟發展環境投訴公告牌”及“舉報箱”，方便了群眾監督舉報；同時加強了對政務大廳的監察工作，并針對一個時期比較突出的“三亂”問題，組織專人進行專項治理。

四是案件檢查工作取得突破。2005年，全市紀檢監察機關受理群眾信訪156件（次），立案82件，結案82件，查處違紀金額萬元以上經濟案件19件；共處分違紀人員88人，其中副局級以上領導干部案件4件。在受處分的人員中，給予撤銷職務處分6人，留黨察看1人，開除黨籍3人。在查辦案件工作中，堅持一案兩報告制度，對典型案件及時剖析，較好地發揮了查辦一案、教育一片、穩定一方的社會效果。

五是解決損害群眾利益的突出問題取得突破。進一步規范了教育收費制度，嚴格規范了學校的收費行為，共查處違紀資金42萬元，追究3名校領導及教師的責任。全面推行了“一費制”，實行“兩免一補”政策，受益學生達1.7萬人；開展了“醫院聯評”活動，對醫療藥品價格進行了規范，對3名醫務人員服務態度差、搭車開藥等問題進行了嚴肅處理，查處違法違規藥品醫療廣告14件，全部按規定進行了糾正或停播；為切實減輕農民負擔，解決涉農問題，會同市農資部門對全市農民負擔情況開展了聯合檢查，進行了專項治理。一年來，我們紀委監察局通過電話舉報、來信和來訪反映群眾切身利益的問題65件,做到件件有著落，件件有回音，為全市的穩定做出了積極的努力。

2006年，我們將按照上三級全會的部署，全面履行黨章賦予的職責，圍繞落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會，圍繞市委市政府的中心工作好范文版權所有深入貫徹反腐倡廉戰略方針，認真落實《實施綱要》，在教育、制度、監督、懲處以及為經濟發展服務上取得實際效果。

（一）以開展反腐倡廉教育為切入點，促進各級領導干部廉潔從政。一要突出典型的宣傳教育作用，既要宣傳那些長期工作在基層，默默無聞，甘于奉獻，公正廉潔，成績突出的黨員領導干部，又要剖析反面典型方面，對典型案件召開通報大會，進行公開處理，以儆效尤深入剖析反面典型案例，使領導干部受到警示，引以為戒；二要鞏固電視臺《反腐倡廉之窗》欄目這一平臺使其更加貼近生活、貼近實際，辦出特色。發揮出更好的宣傳教育作用；三要在廣播電臺開辟《廉政之聲》這一陣地，進一步強化宣傳教育功能，完善反腐倡廉“大宣教”格局；四要突出學習貫徹黨章》。把學習貫徹《黨章》作為一項重大政治任務抓緊抓好。引導督促廣大黨員干部學習《黨章》、遵守《黨章》、貫徹《黨章》、維護《黨章》；五要進一步加大對領導干部執行廉潔從政相關規定情況的監督檢查力度，嚴格執行“四大紀律八項要求”，重點檢查領導干部以權謀私、借機斂財、參與賭博、公款大吃喝、公款旅游等違紀行為，注重防范權力失控、決策失誤、行為失范。

（二）以強化黨內監督為著力點，切實解決領導干部從政行為中的突出問題。一是圍繞貫徹落實《黨內監督條例（試行）》，進一步完善重大事

第四篇：儀征市張集實驗學校2009-2010年教科研工作計劃

儀征市張集實驗學校2009-2010年教科研工作計劃

一、指導思想：

以十七大精神和科學發展觀為指導，以深入推進課程改革，全面實施素質教育為核心，以學校工作計劃為指針，以提高教師的群體科研素質為目標，深入開展課題研究，進一步強化廣大教師的科研意識，充分發揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質量，推動學校教育科研的可持續發展，全面提高我校的辦學水平和教育質量。

二、主要工作：

1、構建學習型組織，提高理論學習實效。

教育科研的發展離不開教育理論的學習，構建學習型組織，要抓教師的理論學習，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養。根據學校教學工作計劃，本學期教科研工作將積極走教研與科研相結合的道路，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究。努力構建自主學習型組織，重點圍繞新課程標準學習。

本學期將繼續倡導教師開展讀書學習，要求圍繞申報的課題進行相關教育教學理論文章學習，從而達到資源共享。學期初，學校列出教師讀書推薦書目，并將書籍及時下發到各年級組，要求教師每天有固定的時間讀書，每周完成兩頁讀書筆記，每學期完成兩篇讀書心得體會文章，并將讀書所得應用于教育教學，以達到讀書促進教育教學質量提高的目的。

在開展讀書活動的同時，組織教師加強教育期刊的學習，了解前沿的教育信息，更新教育觀念，學習先進的教育教學方法；鼓勵教師上網閱讀，開闊視野。

2、加強課題研究過程管理，提高教科研工作實效。

本學期，根據學校已經形成的《課題管理制度》、《教科研工作獎勵條例》等規定，教科室要加強對各課題規范管理，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊學習、邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

開學初，召開各課題成員會議，重溫課題實施方案，對照要求，踏踏實實開展實驗研究，期中匯報活動開展情況及資料收集情況，期末對階段性成果進行交流總結。學校將參與指導課題實施全過程，及時檢查、督導。

（1）加強科研理論培訓和研究方法的指導。

各課題組每月召開一次課題研究會議，學習教育科研理論和科研方法，教科室組織學習檢測，以保證學習質量，以扎實的理論學習指導研究工作。

（2）做好課題管理工作。

我們將嚴格執行課題管理的相關制度，加強對課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。

（3）做好課題指導工作。

對于立項的課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料等方面的指導，促進課題研究向著規范有序、高效優質的方向發展。

（4）深入開展課堂研究，以課題帶動課改：

在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，將科研與教研不斷整合，以各學科組長為主要組織者，各課題成員為主要研究力量，各學科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、說課、評優展示課、研究課、評課等活動相融合，在科研引領下提升學科活動的實效性。

（5）加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。

期初制訂好教科研工作計劃，為了提高學校教科研整體水平，有針對性地解決老師們在教科研過程中的難題，本學期繼續加強業務培訓。

教科室在及時了解學校各課題研究進程的情況下，本學期將組織課題組負責人互相交流研究過程中的體會與困惑，并請有關專家指導，各課題組都要做好已有的實驗資料、案例進行整理、分析，期末要做好階段性小結。本學期，我們還將進行教科研工作及課題研究情況的調研。主要方式是：聽課題研究課、查看相關資料。

（6）做好個人課題的申報和研究工作：

指導教師發現教育教學中實際存在的問題，選擇較小的切入口轉化為個人課題，申報揚州市第一批個人課題。具體要求有：一是研究期內第一學期必須讀完一本教育專著，其讀書過程應在博客中有所體現。二是研究期內每學期上傳不少于一篇獨立撰寫的讀書筆記、一篇獨立撰寫的課堂教學案例分析（或學生個案分析）。三是研究一年期內最后一個月完成結題報告（或研究論文）并提出結題申請。

（7）引導教師認真提煉研究經驗。

鼓勵教師積極撰寫教育教學論文、教學案例反思、教育故事、教育教學心得等，并積極參加各項評比，促進科研成果的轉化。

第五篇：海安市開發區實驗學校

海安市開發區實驗學校 小學部教學常規管理基本要求

為了貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，進一步確立精細化管理理念，規范我校教學管理工作，積極實施素質教育，深入推進課程改革，全面提升教學質量，現對教學常規管理要求作如下規定：

一、嚴格執行課程計劃

1.根據國家及省、市《義務教育課程設置實驗方案》，整體設置小學教育課程方案。

2.學校必須根據“課程設置方案”，開齊、上足、教好各門課程。不得隨意增減課時，延長學生學習時間，擠占其它學科課時。嚴格執行作息時間，學生每天在校活動總量不超過6小時，積極開展好學生大課間體育活動，保證學生每天有1小時的陽光體育活動時間。

3.教導處根據教師業務能力和專業特長，統籌安排好課務分工，盡力做到專業、能力對口。教導處應認真編排好總日課表。班級課表、教師課表必須與學校總日課表保持一致，教師要嚴格按課表進行備課、上課，不得私自調課、代課、缺課。

4.建立“考課”制度，明確專人，定時對全校各班級課堂教學情況進行督查，并認真做好檢查記錄。

二、突出抓好備課環節

1.學校教導處應加強備課工作的指導。各學科一律以課時為單位進行備課，應根據教學內容合理、科學地分配課時，不缺備。各學科備課周總課時數以課程設置方案為依據。語文、外語、常識學科要求超課備課，數學學科做到超例題備課。各學科嚴禁以舊翻新、抄襲他人、網上下載等不切實際，難以操作的備課，堅決杜絕那種備、上脫節現象。

加強寫字和作文教學。寫字、作文(寫話)必須單獨設立備課筆記，具體備課時間可與語文教學進度相連貫。

2.綜合實踐活動備課可按課時進行備課，除信息技術、勞動技術課程外，也可集中設計活動方案，內容可為研究性學習、社區服務和社會實踐等。

校本課程備課根據課程設置要求進行備課，備課內容可為“習慣養成、人文教育、地域特色”，也可以為“科技文體、健康教育、特長培養”等。教學內容應有系列性、可操作性。

3.教師備課前必須認真分析學情，精讀教材，細讀教師用書（教學參考用書），領會新課程標準，吃透重點、難點、知識點、能力點。做到既備知識，又備能力；既備教法，又備學法；既備“講”，又備“練”，在此基礎上，設計好教學過程，寫好教案，教案內容包含：課題、教學目標、重點難點、教學方法、課前準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后記等。

4.堅持集體備課制度，努力提高備課質量。同年級同學科集體備課每周不少于1小時，同軌班級較少可采用議課形式，提高備課質量。學校成立學科教研組，利用每周半日教研活動或其它業余時間由學校教導處或學科教研組牽頭組織集體備課，集體備課活動必須做到“三確定”（活動時間、活動地點、主講教師）、“四研究”（研究教學內容，研究教學方法，研究師生活動，研究習題設計）、“五統一”（統一教學目標、教學進度、教學內容、作業設計、檢測訓練）。

重視集體備課中的二次備課、教后反思環節，教師集體備課二次備課詳細覆蓋率達50%。老教師寫教后感次數要占授課總時數的三分之一以上，年輕教師占二分之一以上，對個人使用集體備課教案而無二次備課和教后反思的應視為未備課。

5.語、數學科教案首頁為個人崇敬的名人名言，第二頁為本學科、本年級段教學要求《新課程標準》，第三頁為教學進度計劃；每個單元前還需有本單元教學目標與教學重、難點；常識學科教案也應將教學進度計劃置于教案的首頁。合頁備課可按單元進行階段裝訂。

三、提升課堂教學效益

1.上課常規：教師課前必須準備好教材、教案、資料、演示儀器、書寫工具和其它教具等，在上課前1分鐘（或小預備前）站在教室門口，目視學生做好上課準備；堅決杜絕沒有備課就進課堂上課的現象，否則，一經發現將作教學事故處理。

嚴格執行課表和作息時間，必須按課表上課，不得私自調課、代課、缺課、并課。應在計劃課時完成教學任務，按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂、不擅自離開課堂。不許在課中令學生出堂為教師做事，放學后不單獨滯留學生。

不坐著上課，課堂上不接待客人，不接、打移動電話，不抽煙，不做與本堂課教學無關的事；嚴禁酒后進課堂。

關心愛護學生，對課堂上的偶發事件，應冷靜、妥善處理，嚴禁體罰與變相體罰學生。

注意師表形象，上課著裝得體，不著濃妝，不戴過于夸張的首飾等。2.堅持“備、教”一致的原則，教師應依據課前備好的教案中的思路，結合課堂教學實際開展課堂教學活動。課堂教學過程中，既要突出學生主體地位，又要發揮教師主導作用，堅持啟發式、討論式教學，積極倡導自主、探究、合作交流的學習方式，著力構建有效課堂，切實提高單位時間效率（專項訓練5分鐘+課堂40分鐘）。

在課堂上，教師、學生應盡量使用普通話，課堂語言要規范健康、精要易懂、生動明白；合理分配“講”與“練”的時間，使90%的學生能夠掌握本堂課的知識；精心設計板書，字跡工整清晰。

3.所有學科老師要結合課堂教學內容合理使用好教室內的多媒體設備。音樂、體育、美術、科學、信息技術、勞動技術等常識學科，在課堂教學過程中必須充分發揮“校校通”、“四配套”器材的教學輔助作用，確保器材的使用率、實效性。能在專用教室上課的要在專用教室上課。堅決杜絕那種“一張嘴、一本書、自由式、低效果”的課堂教學。

科學、信息技術、勞動技術等學科還應認真上好實驗課，開展好實踐操作、手工制作等活動，積極倡導教師自制教具，確保演示實驗、學生實驗達規定要求。

四、規范作業布置與批改

1.控制作業時量，平衡作業負擔，學生家庭作業量不超過1小時（一二年級不布置書面作業）。作業布置必須精選、精講、精練、精批、精評，切實提高達成度和鞏固率。語、數、外學科作業布置應有針對性、實效性，課內、課外作業都必須精選、適量，堅決反對未經選擇隨手使用現成資料布置作業。平時作業題型與內容，既要突出基礎知識，又要注重創新思維題的訓練。合理、有效地運用好與教材配套的練習冊、補充習題等，不搞題海戰術，杜絕那種重復、機械訓練現象。

低年級寫話，中高年級作文、寫字按照上級規定的篇幅完成，寫字（毛筆字）、大作按單元練習要求完成，高年級小作篇幅不少于大作篇幅，每天堅持寫小字（硬筆習字冊）；數學學科中還應重視學生的數學實踐運用、動手操作以及思維能力的培養。

2.常技學科應根據學科特點、教學需要，布置適量的課內作業。音樂、體育、勞動技術、信息技術及低年級思品學科一般不留書面作業，可留些能力訓練、動手操作、實踐觀察等實踐性、趣味性的作業。

3.學生作業要求書寫工整、卷面清潔、格式規范，作業用筆、用色必須統一（低年級用鉛筆，中、高年級用藍色墨水鋼筆）。作業中的錯題應及時訂正，教師應指導學生先復習，后作業的良好習慣，杜絕抄襲，雷同作業。學生課堂作業當天交齊，家庭作業一般在第二天上課前交齊。

4.各科作業必須做到“有布必檢、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，教師批閱作業統一使用紅色鋼筆，作業批改要認真、及時，不漏批，不錯改，不積壓；統一批改要求、符號，使用“優秀、良好、及格、不及格”等第評價，批閱后注明批閱日期。

語文必改作業包括寫字（硬筆、毛筆）、筆記（低年級為拼音或拼音小字）、作文（大、小）、課外讀書筆記，作文批閱還應有眉批、總評，大、小作精批細改量應達到“兩個二分之一”（占每次學生總數的二分之一，占全學期每生總篇的二分之一）；數學為隨課時布置的課堂作業；英語為隨課或隨堂作業；常技學科的課內作業也必須及時、認真批改。

5.教材配套練習冊、補充習題批閱必須及時、認真，逐題講解。低年級批閱要求同課堂作業；中、高年級可分層次批閱，任課教師必須了解、掌握本班不同層次學生知識的掌握情況，每次批閱量不少于本班學生總數的三分之一。中高年級任課教師還應指導學生開展好互閱作業活動，并及時掌握互閱情況。

6.倡導師生共建錯題集。語、數、外學科教師必須備有作業批改記錄，對學生作業中出現的共性問題，典型錯誤，應認真做好批改記錄，積極提倡寫激勵性評語；教師應及時評講學生作業中存在的問題，可以集體訂正，評講，也可進行個別面批；個別性的錯誤要求學生自己訂正，在下次作業批改時一并批改。

五、做好培優補差工作

1.牢固樹立“面向全體、因材施教”的教育思想，切實預防“兩極分化”，積極做好學困生的轉化工作。平時輔導形式應多樣化，既要有課內輔導，又要有課外輔導；既要有集體輔導，又要有個別輔導；既要培優，也要補差，培優補差要做到：定計劃、定對象、定內容、定時間、定地點，促進全面、全員發展。

2.積極有效地指導學生上好自習課，班級任課教師應協調自習課，做到定時、定課、定班輔導，維持好班級紀律，解答學生的疑難問題，指導學生進行自學。

3.根據學科特色、學生年齡特點及特長愛好，組建切合實際的學科課外活動小組和特長興趣小組，并積極開展多種形式的課外活動，定期舉辦有針對性的學科知識或技能特長競賽，滿足不同層次、不同個性學生的發展需求。

六、實施發展性考核評價

1.認真組織對學科教學效果的檢測工作，所有按課程計劃開設的課程都應按規定要求進行測試或考查。每學期期中、期末必須對全校教學質量進行一次專題分析、研討，制定整改措施。每學期組織對語文、數學、英語、思品、科學等學科知識進行書面調研測試，來衡量學科知識的教學質量。

語、數、外學科的單元檢測由年級組或任課教師組織實施，教導處督促試卷的批閱、質量分析等環節；所有學科還應注重隨堂教學效果的檢測、評定工作。期中、期末考試由鎮或市教研室統一組織測試（包括小學畢業考試）。語、數、外學科采用百分制評定成績。

常技學科考查應根據學科特點及實際需要，對學生掌握的知識與能力可采用開卷閉卷、口試、實驗操作、問卷調查、能力達標、成果展示等形式進行考查；每學期將對音樂、美術、體育等常技學科的綜合素質進行考核，考核采用“等第”或積分形式進行綜合評定。

2.各科考試命題要科學，應以新課程標準為依據，力求體現新課程的理念和目前的課改導向。

3.嚴肅考風考紀，杜絕弄虛作假。每次考試必須周密組織，認真監考、閱卷，搞好試卷質量分析，及時統計成績，做好試卷評講工作，教師要有學生成績記分冊，學校教導處要有成績冊、匯總表等。

七、積極開展教學研究

1.教研活動應圍繞增強教學業務素質，優化課堂教學方法，提高教育教學質量這一中心，認真開展好“備、說、上、評、講”系列活動。健全聽、評課制度，加大隨堂課的教學檢查和考核力度，對課堂教學較差的教師，堅持正面指導、積極幫扶、限期整改等有效措施，幫助他們提高課堂效益。

學校領導必須經常深入課堂教學，兼教一門學科，掛鉤相關年級、學科，參加年級學科備課、聽評課活動，學校中層以上干部每周聽課不少于2節，每學期聽課不少于30節。一線教師每學期聽課分別不少于15節，全體教師每周參加集體業務活動不少于1次，每學期公開教學至少1次。

2.有計劃地組織教師參加教學研究活動，教研組每單周組織教師學習教學業務理論知識，雙周進行課堂教學業務研討活動；每學期所有中青年教師完成與教育教學相關的理論業務學習筆記不少于1萬字。

3.積極培養學科新秀教師，組織參加各級學習、培訓活動。參加各級活動應做到定人員、定目標、定任務。定期舉行聽青年教師“匯報課、對比課、跟蹤課、連續課”活動，全面掌握課堂教學情況。教師參加學習、進修時，必須端正學習態度，有始有終，確保獲得良好的學習效果。

4.注重教研活動效果，使教師在研究活動中獲取信息，增長知識，提高能力，學校教研活動留有痕跡，及時做好資料整理、歸檔工作。

5.鼓勵教師總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文發表數或獲獎數。

八、健全教學督查機制

1.健全各項制度。建立由校長全面負責，教導處、學科教研組分級管理、分工負責的教學常規管理制度。建立教研組周周查、教導處定期查、校長室隨機查制度。

2.重視教學的過程性管理。成立教學常規督查領導小組，制定切合學校實際的教學常規管理制度，設置“備課、上課、聽課、評課、作業布置與批閱、輔導、考核”等與教學工作相關的檢查、評估表格，對學校教學常規工作進行定期與不定期檢查，并認真記錄，作為評定教師工作優劣的主要依據，平時定期組織教師進行自查、互查，及時發現問題，及時反饋、糾正。

附錄：

備課上課的具體要求

（一）規范備課

1.備課原則：熟悉內容，融會貫通，閱讀教參 2.備課要求

備課是教師教學態度和教學境界的體現，是提高教師教學能力和教學藝術的關鍵，是提高教學質量的前提。備課的基本要求有以下幾點：

① 要根據新課程標準的理念，按照課程計劃的要求，深入鉆研教材，認真研究學生，根據教材的特點和學生的實際情況準確定位教學目標，優化教學內容，精心設計教學活動方案。

② 一冊教材要有總的學科教學計劃。一篇課文或一個單元應有總的教學目標、重難點、課時安排。每一課時應包括以下內容：教學內容、授課時間、教學目標、重難點分析、課前準備、教學方法及媒體運用、教學預設（凸現雙基訓練點）、教學評價及反思等。

③ 教學目標要兼顧知識、能力、情感三維目標，每一個環節設計的目的、意義要明確，要有重難點的處理，要突出教師活動和學生活動的設計，要關注學法指導，要有機滲透思想品德教育。

④ 要做到超周備課，紙介和電子教案必須有二次修改痕跡，上課之前要進行復備，備課檢查主要檢查二次備課及復備的內容。新教師所教學科都要有教案，而且必須是詳案。

⑤ 備課教案里要有板書設計。如果用多媒體課件輔助教學，課件的制作要引導學生層層深入思考問題，要用精練的文字和簡明的圖表，必要時可用動畫顯示視圖中動態的信息流動過程，以加深學生對教材的重難點的理解。

⑥ 教后反思應成為教案的有機組成部分。教學反思主要反思自己的教學行為，總結出亮點，反思出不足，并提出改進措施。課后反思，還可以拾遺補缺。課堂教學或多或少都會留下缺憾。這些缺憾來自于多個方面，反思能幫助我們找到問題的癥結所在，促進我們的專業成長。

（二）規范上課

“名醫一把刀，名角一臺戲，名師一堂課”。教師之于課堂，猶如演員之于舞臺，蒼鷹之于藍天，將軍之于沙場。

1.上課要求 ① 任課教師必須提前候課，預備鈴響準時出現在教室門口，用目光提醒學生做好上課準備，發現學生缺課要及時弄清情況，正式上課鈴響后準時上課，下課鈴響準時下課，既要確保一節課的有效教學時間，又不得占用學生的課間休息時間。

② 課前要做好上課的相關準備，包括復備教案，準備好教材、資料、教案、教具、課件，調試好班班通設備等。不允許出現不帶教科書和教案進入課堂或中途離開課堂取教具等行為。

③ 傳授知識要準確無誤，課堂環節要設計合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。板書要工整、規范、美觀、大方。

④ 要充分發揮電教、實驗、演示等多媒體教具的直觀作用，讓學生在活動中學習，在生活中體驗，鼓勵學生開展自主、合作、探究學習，加大課堂練習密度，突出重點，分散難點。

⑤ 教學態度要和藹，語音要適中，語速要合理，姿勢要文明。課堂上要努力避免聲音太小、一個音調、有口頭禪、吐字不清、語速太快、方言土語。肢體語言要豐富，善于激情激趣，充分調動學生學習的積極性和主動性。

⑥ 課堂教學按計劃（教學設計）進行，當堂內容當堂完成，不得提前或超后完成教學任務。每節課的要求可以用27個字概括：明目標、自主學、合作探、精點撥、整建構、找規律、巧組織、高效率、人人清。

⑦ 教師不得坐著講課，不許在課堂吸煙、喝水、接聽或撥打電話，嚴禁酒后進入課堂。

⑧ 要尊重、愛護學生，不對學生出言不遜、諷刺挖苦，不準把學生趕出課堂，不準體罰或變相體罰學生。

2.課堂標準：新、簡、實、活、趣 ●新：理念新、方法新、手段新 ① 理念新——先進的教育教學思想

觀念決定行為，教師教育教學觀念的轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。新課程的知識觀：學生不僅要掌握基礎性知識，還要掌握程序性知識和策略性知識。

新課程的人才觀：教育者要著眼于促進每一個學生的發展和學生終生學習的愿望與能力培養，尊重學生的個性與差異，發展學生的潛能。

新課程的教學觀：關注全體學生的發展，關注個體的全面發展，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的課程，創造性的使用教材，積極利用和開發身邊的課程資源。

② 方法新——實用高效的教學思路 同樣的教材，同樣的學生，同樣的一節課，同樣的教師，課堂教學效果卻又大大的不同，原因是教學設計思路不同。

③ 手段新——重視現代化手段的運用

現代化教學手段主要指的是多媒體的運用，多媒體以其直觀、形象、信息量大受到學生和教師的歡迎。

●簡：環節簡單、語言簡潔、板書簡明

① 教學環節簡單。比如閱讀教學過程就是三步：積累、感悟、實踐。② 教學語言簡潔。學生是學習的主體，盡量讓學生多說。教師的每句話都是有目的，有作用的，無關教學的話盡量少說，爭取不說。

③ 板書設計簡明。板書是對一節課內容的概括，對教學環節的梳理，或教學重點的突出。

●實：內容充實、目標落實、訓練扎實 ① 內容充實

合理確定教學容量。一節課內容過多，學生難于掌握；內容過少又浪費時間，難以完成教學任務。要科學劃分課時，當堂內容當堂完成，適度拓展延伸。

② 訓練扎實

邊講邊練，講練結合。做到練有目的，練有重點，練有層次，既形式多樣，又突出重點，且針對性強，同時，要注意訓練的及時反饋。

③ 目標落實

即達成預定的教學目標，每一位學生在原有的基礎上，都有不同程度的進步和發展。

●活：活用方法、活用教材、激活學生 ① 活用方法

教學方法的運用要根據學科特點、教學內容特點而定。“教學有法，但無定法，貴在得法”，教學中注意多種方法的運用，其根本出發點是以生為本、面向全體、因材施教。

② 活用教材

提倡用教材教，而不是教教材。要求教師能活用教材，舉一反三，觸類旁通，延伸拓展。學會自主開發課程資源，在運用教材的基礎上注意把教材同社會生活聯系，同學生的生活經驗聯系。

③ 激活學生

只有課堂活起來，學生才有可能主動、生動、活潑的發展。課堂上注意培養學生的問題意識；要讓學生有思維活動，有獨立思考；要交給學生學習的方法，讓他們學會學習。●趣：激情滿懷、意趣盎然、風趣幽默 ① 激情

一個沒有激情的教師他的課堂能有活躍的氣氛嗎？沒有活躍的氣氛又怎能激起學生的興趣呢？教師要善于以情激情。

② 激趣

激發興趣的有效辦法是讓學生看到自己的進步，受到教師和同學的肯定、鼓勵和表揚。要注重創設民主和諧的氛圍，要善于設計富于變化，具有挑戰性的問題，萬不可簡單發問，提一些毫無意義的問題。

③ 風趣

教師課堂語言既要精煉，也要風趣幽默。理想的課堂語言應是幽默不失典雅，莊重而不失活潑。

課堂教學是一門藝術，需要我們不斷研究、探索、實踐。

語、數、外二次備課的要求及方法 一、二次備課的方法

總體要求是做到“標、增、改、刪、調”，具體做法如下。

標：標記原教案中的重點環節、重點問題、主要知識點以及典型性、易錯性等內容，以便在教學進程中引起注意。

增：增加自己認為必要的教學內容、教學方法，對原教案中有關環節補充具體說明。

改：改正原教案中的一些錯誤，根據實際修改原教案中不適應本班教學的教法和學法。

刪：刪除原教案中自己認為不必要的教學內容環節。

調：根據需要調換教學內容及教學環節的呈現形式，調整原教案中過程設計的先后順序。二、二次備課的內容

1.一備教學目標、教學重難點。

以本班級學生的認知發展水平為基礎，解讀集體備課教案的教學目的和教學重難點，看其是否與本班學生的認知發展水平相適應，是否要做出相應的調整與修改。

2.二備教學設計。

（1）課前教學情境的創設是否建立在學生已有知識經驗的基礎之上，是否與學生的生活實際相近；

（2）新課的教學環節設計是否與本班學生學習的實際情況相適應（3）教學環節之間的過渡語言是否能讓自己駕馭課堂時如魚得水，得心應手。其實就是要充分估計到學生在學習過程中可能出現的種種問題以及應對措施等等，也就是預設與生成的問題。

（4）教案中設計的教學環節是否做到了重點突出與學生自主學習，是否給予足夠的時間，是否設計了鞏固練習。

3.三備練習設計。

一節課的練習設計是讓學生深入掌握所學知識，并能加以融會貫通、靈活運用的重要環節。在一節課的學習中，哪些知識點是本班學生最容易混淆或出錯誤的，都要在二次備課時精心去構思。練習設計包括當堂練習與課外練習。三、二次備課的要求

1.統一使用教學案，同年級同學科老師教案要一致。

2.教師在教材上也必須要有批注、勾劃，體現深入研究教材的思想。3.教學案中每課時要有二次備課內容，每單元要有單元教學的反思性小結。一學期后要有學期教學得失總結。

4.教研組每周組織周查，教導處每2周抽查一個年級教學案，每個月普查教學案，二次備課情況和教學反思作為重要的檢查項目，在政治學習上進行通報和點評。

5.教導處利用半日活動每兩周組織教研組內教學人員進行二次備課的輔導和交流。