第一篇：盧英洪事跡材料

盧英洪先進事跡材料

盧英洪 1972年9月出生，畢業于河北科技大學。自2000年自發建立河北愛心無限網以來聯合1000余名志愿者，行走數萬里，資助貧困學生、孤寡老人7000余名，舉辦了上千次公益活動，募集善款40余萬元。攜手河北醫科大學、河北科技大學、河北師范大學、河北經貿大學、河北東方美術學院等各大院校在大學校園內開展了“播撒真心讓愛無限，為世界添份美麗色彩”、“弘揚中華傳統美德，樹立當代大學生社會主義榮辱觀”等愛心捐助、和社會實踐活動，帶領各大院校志愿者、社會愛心人士進行暑假短期支教等公益活動。

通過12年來的公益活動，感覺公益活動具有較強的環境適應能力;具有一定的洞察社會能力;具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會責任感。公益活動是記錄參與社團活動的一部分，我們得到了很好的鍛煉，培養了廣泛的興趣愛好，發展了自身的特長，并提高了人際交往能力，建立了良好人際關系。同時在公益活動中，也培養了大家組織管理能力和協調應變能力，體驗成功、增強自信，學會關心他人、服務社會。公益活動還培養了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業沒有高低貴賤之分。作為社會的一分子就要在本職崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。

第二篇：鹿洪英事跡

小巷總理傾情耀社區

——樺甸市永吉街社區黨總支書記、居委會主任鹿洪英同志典型事跡材料

讓我們將目光回放到幾天前的一次?我愛我家?環境集中整治中。在地堪小區最后一棟新樓的后面，面對一片新遷入的農村的居民扔下的上千個垃圾袋，數百余名社區志愿者齊上陣，有的揮動鐵鍬挖土坑、有的用鏟子往坑里鏟垃圾袋，有的甚至用手撿起白色垃圾放在點燃的火堆里。原來大家是在為小區內?潔面?。只見一位中等身材、短頭發的中年女子吆喝著：?大家要注意安全，看著燒除點，最好是挖坑深埋……?在她的統一指揮下，大家干得汗流夾背，場面忙而有序。她，就是樺甸市永吉街道永吉社區黨總支書記、居委會主任鹿洪英。

在同事眼中，她是一位潑辣真誠、思路開闊、辦事果斷、敢想敢干的領導；在群眾眼中，她是一位深入基層、真心替百姓辦好事實事的干部。在領導眼中，她是基層干部中最讓組織放心的好書記。

1998年年僅28歲的鹿洪英參加了社區工作，2003年擔任永吉社區副主任，2007年當選為社區黨總支書記，2008年當選為社區黨總支書記、社區主任。自從她擔任社區黨總支書記以來，始終按照街道黨委的要求，切實加強基層黨組織建設，從找黨員回家開始，到帶領全體黨員及社區居民務

實重行，將一個起步最晚、起點最低、素質最差、曾一盤散沙的令居民?失望?的工農混居的社區，建成了擁有固定資產2000萬元、服務活動場所2200余平方米、管理有序、群眾滿意的溫馨和諧社區。

不斷加強和改進社區黨建工作，形成了?班子過硬、隊伍得力、載體豐富、服務到位?的黨建工作新格局。全面帶動了團建、婦建、工建、科建、老齡工作及社區治安綜合治理、計劃生育和其他社會公益事業的發展。從?抓基層、打基礎?入手，以開展?特色社區?活動為載體，扎實推進?創先爭優?和?五有一創?活動的開展。永吉社區曾獲得?全國婦女基層組織建設示范社區?、?吉林省平安家庭創建示范社區?、?吉林省敬老文明社區?、?吉林市社區建設示范社區?、?樺甸市和諧社區?、?樺甸市十大平安社區?、?樺甸市文明社區等殊榮。她本人2008年獲?吉林市創群眾滿意街道社區先進個人?、2009年曾獲?永吉街道優秀黨務工作者?、?永吉街道先進個人?、2010年獲?永吉街道優秀黨務工作者?、?永吉街道先進個人?、2011年獲?樺甸市優秀共產黨員?、?永吉街道優秀女干部?等。

無悔選擇 傾情奉獻社區換新顏

12年前，她不顧親人、朋友的勸說，放棄了安逸的居家生活，一根?筋?地一頭扎進了每月只有400元工資、一堆

亂麻似的社區工作之中。面對無辦公經費，無工作經驗的一些實際困難，她怎么開展工作？面對?蒼蠅滿天飛，垃圾遍地堆，糞水滿地流，樓道積滿灰?、人心渙散、治安混亂、大白天入室行竊、夜晚道上搶劫時有發生的?街邊子?，她認為：?喚醒人心?應該是工作的第一步。于是，她與當年的老書記?王老干部?一道深入社區，挨家挨戶摸情況，建立居民檔案，了解居民的困難和要求，傾聽的群眾呼聲和意見；同時及時開展了?找黨員回家?活動，她深知，想把社區搞好，必須依靠組織的力量，而社區骨干又只能在組織內部挖潛。

鹿洪英對找回的100多名黨員說：?永吉社區是我們共同的家園，我愿付出我的最大努力，與大家一道共同建設自己的家，讓臟亂的?街邊子?變成真正的溫馨家園，請大家相信我、支持我?。

面對她的表白，大家投去的是懷疑的目光，因為他們知道作為女流之輩的她，要改變社區現狀是何等的不容易，大家對她的豪言表態沒有信心。面對大眾的懷疑與猜忌，她決定用自己的實際行動來塑造社區干部的新形象，以新作為來證明自己的決心和能力。

社區位于城鄉結合部，大部分都是平房，巷路四通八達，而且百分百的臟亂差，為了給居民創造良好的生活環境，她

曾帶領社區一班人，深入后小屯、勞改隊、北大洼……在爭取上級支持后還要組織大家集資修路；改造自來水；安裝路燈。動員居民群眾廣泛開展環境整治和清理衛生死角等活動。幾年來取得了顯著成績。同時她還在社區建立了環境衛生長效管理機制。每月組織各小區開展一次衛生自查活動。對自查時發現的問題及時進行處理。由于永吉社區工農混居，平時不可避免地要產生生產垃圾，而這些生產垃圾又不在環衛處的清運范圍內，所以每到漬蒜和腌白菜時，大量生產垃圾遍及全社區的各個角落，她總是帶領社區干部們組織居民和有勞動能力的低保戶進行集中清理，她主動與環衛部門套關系，安排志愿者為人裝車，求人家把垃圾拉走，以解決和改善城鄉結合部的衛生?老大難?問題。每到冬季清雪更是如此，雪停就是命令，居民們在雪停后的第一時間總能看到鹿書記帶領社區干部們清雪的身影，為了節省清雪費用，社區很少雇人、雇車，都是社區干部們帶領居民們一起把次干道和巷路上的雪清理干凈。現在永吉社區四通八達的巷路條條整潔、順暢，無衛生死角，冬季無積雪，夏秋兩季各巷路兩側鮮花盛開，為居民們創造了良好的生活環境。現在這里不但敢與市內其它街道的社區相比美，還成了各項工作的?迎檢基地?。由于她經常?五加二?、?白加黑?地工作的社區，氣的愛人對她說：?你干脆搬社區住去算了！?可她多年的付出社區居民是有目共睹的，當時疑惑的目光現在

全變成了贊許。

創新載體 組織凝聚力空前增強

社區剛成立時，黨建工作幾乎是一片空白。她抓基礎先走訪，早出晚歸，在3300余戶居民中理順了在職和流動黨員的實數名單。從?找黨員回家?到完善?黨員之家? 和開展教育活動，她費盡了心機。她要求班子成員每月堅持集中學習2次，每周參加街道的?周五大講堂?，還組織社區?兩委?成員到長春十委社區、英俊社區進行了參觀學習。通過認真學習增強了班子貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性，增進了班子團結協作的團隊精神。

去年是社區黨組織的換屆之年，社區黨總支成立了四個黨支部，通過選舉使4位政治上可靠、思想上進步、作風上扎實、工作上勤懇、服務上熱情、群眾認可的優秀黨員擔任了黨支部書記，為社區黨建工作增添了生機和活力，各位支部書記上任后，鹿書記要求她們的第一項工作就是建立黨員走訪記錄，入戶走訪支部所有黨員，認真聽取各位的黨員的建議和意見，此舉大大增強了社區黨員的責任感和歸屬感，也使新上任的各位支部書記更熟悉、了解了自己支部的黨員，取得了良好效果。同時她還經常邀請經驗豐富的街道退休老干部到社區指導黨建工作，請他們擔任黨建顧問，為社區黨建工作的開展奠定了堅實的基礎。

她還從健全黨支部各項制度入手，豐富社區黨員活動形式。十幾年來的工作經歷使她深深意識到現在的廣大居民對社區干部的思想品格、文化素質、工作水平、辦事效率都提出了較高要求。因此她非常重視干部隊伍建設、注意加強內部管理。

在2008年的第七屆居委會換屆選舉中，由于年齡原因，有三位老委員退休了，補充進來三位年輕委員，新人占了一半，雖然新委員具有年輕、學歷高的優點，但她們缺乏經驗，為了保證社區各項工作的順利進行，鹿書記努力創造各種機會讓新老委員在一起溝通交流，帶領新委員們去拜訪退休老委員，大會小會反復強調團結的重要性，強調各位委員要做到?新人尊敬老人，老人幫助新人?，經過努力，社區順利完成了新老交替的過渡，各項工作穩步推進。現在所有社區干部在各項工作中都積極參與，獻言獻策，團結協作，取長補短，互相配合，保證了社區各項工作的順利進行，也贏得了居民的認可。在2011年的第八次居委會換屆選舉中全部順利當選。現在大家在大型活動時都統一著裝，大大提升了社區工作者的形象。現在的永吉社區充滿了朝氣與活力，?團結一致?是她們最大的優勢和特點，被各相關部門稱作是?一支高素質的社區干部隊伍?。

滿腔熱忱 為民服務情深意重

?我們要把‘真情為民、熱情助民、深情安民’作為從事社區工作的努力方向，將涉及居民的每一件小事作為大事來抓，使居民、黨員‘難有所幫、殘有所助、弱有所持、老有所養’?鹿洪英信心滿懷地說。

社區低保戶王梅本人有些智力殘疾，丈夫性格怪異，以前依靠丈夫開機動三輪勉強維持家用，2009年市里交通秩序整頓，取締機動三輪營運。夫妻二人無法融入社會，孩子還未到法定勞動年齡，當時一家人生活陷入困境。鹿洪英一面組織有能力的居民為其捐衣捐物，一面積極想辦法為其尋找生活出路，考慮到王梅雖然智力有些低下，但為人老實認真，誠實肯干，永恒小區當時缺一名看管垃圾點的衛生協管員，于是找有關部門聯系，為其開發了公益崗位，使她有了固定收入。她在寫給鹿書記的感謝信中說：?是鹿書記、是社區使我家的稀飯變成干飯，家由地獄變成天堂。?

低保戶聾啞居民崔勝濤，與妻子離異后獨自生活，由于無法與外界溝通，性格孤僻、怪異，經常以各種理由上訪。是社區信訪工作的?老大難?。鹿洪英在當選為社區書記后就成了他的包保人，他雖然又聾又啞，但會寫字，鹿書記于是就經常拿著筆和本找他聊天。知道他沒有親人共同生活，缺乏溫暖感，她就經常買些水果、雞蛋、油等生活必須品去他家看他，幾年來，她已從自己生活費中擠出了上千元給崔勝濤買日用品，與崔勝濤聊天的記錄也已積攢了厚厚的幾

本。幾年來的付出終于有了回報，現在他一有什么不愉快的事不再想著上訪了，而是第一時間到社區找鹿書記溝通，聽鹿書記給他解釋。今年?兩會?期間，他還特意來到社區，告訴鹿書記他不會亂走的，讓鹿書記放心。

社區低保戶馬景華離異后獨自生活，過春節時鹿書記把蒸好的饅頭送到他家里；社區居民常維信夫婦老年喪子，鹿書記逢年過節必去老人家探望；貧困黨員姜秀英身體多病，兒女生活也都很困難，一直把鹿書記當作是自己的女兒，大事小情都愛找鹿書記商量……象這樣的事情多得鹿書記自己也記不太清楚，但每次走在社區大街小巷中總有居民熱情地跟她打招呼、嘮家常，居民們的張張笑臉不僅給鹿書記帶來了溫暖，更給她投身社區工作帶來了無盡的動力。

開拓創新，“特色家園型”社區更惠民

一是她在實際工作中開動腦筋，根據實際情況成立了?居家式活動站?。由于永吉社區地處城鄉結合部，工農混居，居民居住分散。在這種情況下開展各項活動就變得比較困難，有些居住比較偏遠的黨員和群眾參加活動不方便，影響了大家參加活動的積極性。所以她就在每個小區交通相對比較方便的地方成立了?居家式活動站?。通過努力向上級部門爭取，活動站內部配備了電視機、影碟機，象棋、圍棋、麻將等娛樂設施以及大量的圖書和報紙。附近黨員和居民在茶余飯后就可以來到活動站參加活動。現在各活動站已經成

了群眾娛樂的舞臺、學習的課堂、宣傳黨的各項方針政策的主陣地，成為了黨員的活動之家。

二是結合實際不斷豐富活動站的功能。她要求各小區在 ?居家式?活動站建立了面向困難群體的?居家式慈善救助站?，并制定了相應的工作管理制度。平時經常組織以黨員為主、群眾參與的捐贈活動，以幫助解決一部分困難居民生活問題。現在社區5個居家活動室共接收到衣物600余件，電視機3臺；并根據困難居民需要發放衣物530余件，電視機3臺。

資源整合，共駐共建社區更和樂

一是她充分利用轄區內現有企業資源，積極開展了?共駐共建?活動。現共與林邦木業、惠邦木業、永吉煤礦、晟大弘盛油頁巖有限公司、604隊、黃金公司、社保局等10余家企事業簽訂了共建協議，現已有黃金公司、林邦木業、604隊、社區保局等幾家企業為社區建設提供了2.8萬元共建資金。社區黨總支也多次組織志愿者去各企業栽花種草、清理衛生、美化環境，還帶領社區藝術團到各企業及樺甸市福利院進行了演出，使社區與各企業做到融洽相處，互相幫助。

二是開展了各種文明創建活動，促進社區良好道德風尚的形成。她帶領社區干部們先后組織開展了?小巷雷鋒?評比活動和三個?十佳?創建活動。通過文明創建活動的開展，社區黨員的宗旨意識不斷增強，黨員的形象在群眾心中越來

越堅韌挺拔。同時也促進了家庭適應現代社會發展形勢，促進了家庭和諧，提高了家庭文明素質和社會文明程度。

三是在各節日組織豐富多彩的慶祝活動。每年都舉辦?三八?節座談會，母親節慰問演出、慶?七一?軍民聯歡、慶祝老人節等活動。2011年6月30日社區黨總支又在五亭橋廣場組織了一場大型的慶祝建黨九十周年表彰及文藝演出活動，演出現場多達1000余人，會后她又組織社區在職黨員志愿者自籌物資慰問了社區貧困黨員。活動使社區黨總支的凝聚力得到極大加強。在舉辦這些活動時，為了能使活動內容既豐富多彩，又能降低活動費用，她一方面發動有特長的居民參與，另一方面要求所有社區干部參加，有時一次活動下來，社區干部們既是編劇、又是導演同時也是演員。幾年來，她帶領社區干部們扭過秧歌、說過快板、跳過街舞、練過合唱，還朗誦過詩歌。通過活動的舉辦，社區干部們也真正融入到了群眾的文化生活中。民政局的領導也對永吉社區組織的活動給予了很高的評價，多次贊賞永吉社區組織的活動質量好。大力培育了社區文化體育活動團隊，培育出了集廠子秧歌隊、六0四隊秧歌隊、老年街舞隊、社區藝術團等5個水平高、有品味、影響大的群眾性文體活動特色團隊。這些團體平時自編、自演一些積極向上的文藝節目，通過演出以寓教于樂的方式宣傳黨的方針政策、法律法規。活動不但增強了社區的凝聚力，而且?文明、和諧、積極、向上? 的社會風氣在社區也已逐漸形成。

街道黨委書記吳興國評價她是?充滿激情地創辦事業，社區就是需要這樣敬業奉獻的基層干部?。

第三篇：盧帥事跡

用生命譜寫青春之歌——記舍身搶救落水兒童的大學生盧帥

中安在線8月24日訊 連日來，寧國38萬人民始終被一個20歲大學生的名字感動著，這是位出身貧寒、品學兼優的學生，2009年8月17日下午他在家鄉中溪鎮鳳凰村勇敢跳下洶涌的水流，施救一位落水兒童，當他用自己的手臂將落水兒童高高舉出水面時，自己卻再也沒能上來，而此時，離他開學的時間還有不到15天。

他的名字叫——盧帥，目前就讀于安徽涉外經濟學院大學二年級。

危急關頭 他奮不顧身下水施救落水兒童

受“莫拉克”影響，2009年8月中旬，寧國市普降暴雨，形成了30年不遇的特大洪水。

8月17日這天，天有些放晴，20歲的盧帥和15歲的伙伴張志華相約來到中溪鎮鳳凰村旁邊的一條小溪釣魚，忽然，兩人聽到身后有孩子掙扎的哭聲傳來，“不好，有人落水了！”盧帥隱約感覺到了不安。

隨后兩人急忙扔下魚竿，跑到身后的朱家壩看到一個15歲左右的小孩，在水中拼命地掙扎呼救。

見此情景，盧帥和張志華二話沒說，當即奮不顧身跳入水中進行施救。由于水流湍急且伴有巨大的漩渦，盧帥、張志華也不幸被卷入漩渦。盧帥在奮力將落水小孩頂起后就被漩渦卷入水底，張志華和落水小孩則拼命在水中掙扎呼救。此時，中溪鎮鳳凰村上塔塢村民項文斌聽到呼救，急忙趕到壩上。他見情況危急，立即跳入水中救人，不料下水后自己也險些被卷入水底。他奮力沖出漩渦爬上岸，用竹竿先后將張志華和最先落水的小孩救起。這時，卻再也找不到盧帥的蹤影。

父母：他從小就是個懂事的孩子

盧帥的家位于寧國市中溪鎮的鳳凰村，一個山清水秀的地方，巍巍大山賦予他山一般的堅強和淳樸，涓涓溪水給與他細膩的心思和善良的品性。

走進盧帥的家里，房間里擺放的仍是二三十年前的家具。盧帥的房間在小樓的二樓，收拾得干凈整潔，盧帥的媽媽哽咽地指著盧帥床頭懸掛的一位NBA籃球隊員海報說：盧帥很愛打籃球，這是他最喜愛的籃球明星。

突然遭遇中年喪子，盧帥的媽媽看著有一些虛弱，可是說起離去的兒子，這位堅強的媽媽卻始終一滴眼淚沒有淚下，堅強地讓人動容。

在媽媽的眼里，盧帥是個體貼而孝順的孩子，父親是個泥瓦工，母親在家種地。家中還有一位七十多歲的爺爺。為了供盧帥讀書，他父親沒日沒夜的勞作在建筑工地上：盧帥從小就懂得體諒父母，從不亂花錢。上了大學以后，每年放假回家，都主動到鎮上打工，掙錢給自己湊學費，大一暑假就到一家翻砂廠翻砂，放寒假就到爸爸做事的工地上做小工，今年暑假一直在附近一家公司打工，要不是最近幾天下雨，工地不開工，他也不會去釣魚，也就不會出事了??

盧帥的爸爸盧進喜說：盧帥出事后的第二天，他的手機一直在我身上，那天很多同學打電話過來詢問盧帥是不是出事了，我心里難受得說不出話，他的很多同學都還不相信??

“他像個女孩子一樣細心，在家的時候盧帥每天都會早早把飯菜給做好，等著我和他爸爸回家吃飯，他還會給我梳頭發，梳完以后，再問我梳得好看不好看，”媽媽微笑著回憶：“雖然盧帥走了，可是我很驕傲很自豪，他在我的心目中非常高尚。”

數千市民悲痛送別救人小英雄盧帥

“捐軀救人英雄義舉萬古存，挺身而出少年氣概百年在”。8月20日，整個山城寧國籠罩在濃重的悲傷情緒之中，救人小英雄盧帥的追悼會在寧國市殯儀館舉行。老師們來了，同學們來了，鄉鄰來了，公安干警、武警官兵來了，普通市民來了，還有100多位出租車司機也放棄營運，將車整齊的停靠在送行的路邊集體向英雄致敬。上午8點，追悼會還沒有開始，前來送別的人們便在盧帥的靈堂前自覺的排起了長隊，低沉的哀樂，傷痛的淚水，輕聲的啜泣??淚水模糊了每一個人的雙眼。在現場，幾名寧國義工將黑紗小白花分發給前來吊唁的群眾。

盧帥的鄰居們介紹，這孩子平時非常孝順，深得大家喜愛。一大早，寧國市團市委組織的公交車上擠滿了前去悼念的人們，盧帥同村的村民更是傾村而來，他們都有一個共同的心愿：送送小盧帥！

市民劉先生是帶著自己的女兒一起來的，他說：“盧帥是為救人而犧牲的，我要讓女兒來學習英雄事跡。”從寧墩鎮趕來的蔣振輝小朋友說：“我敬佩盧帥哥哥的勇敢無私，我要向他學習，做一個勇敢的、有愛心的人”。市民張女士，在北園路開了一家水果店，她特意關了店門趕了過來，表達了自己對英雄的敬意。

“兩年前從津河中學特招班畢業的他和我一起走進了省城同一所大學。在大學，盧帥是一個健康向上、積極活躍的好學生，他樂于助人，積極參加學校的各種活動，深受廣大師生的喜愛。他不僅籃球打得好，還是系足球隊隊員，救人的當天他還穿著足球隊的21號隊服，他是我們的驕傲。”盧帥的大學同班同學紀暢滿眼淚花的告訴記者。

盧帥走了，臨走前他告訴媽媽，不要為他準備學費了，自己開學申請助學貸款，等一年后畢業找工作再掙錢償還，然而這位20歲的英雄走得太早、太匆匆，留下爸爸媽媽無盡的哀思，留給山城人民永遠的懷念與敬意！(記者：黃娜娜)

第四篇：盧xx事跡

優秀團員盧xx同志事跡材料

盧xx同志于2002年12月加入中國共青團，現任職xx支隊第x中隊副班長，xxx警銜。

盧xx同志自加入中國共青團以來，就在心中樹立了堅定的政治立場，工作塌實認真，兢兢業業，一絲不茍，能自覺地履行團員的義務，充分發揮自己的特長，出色的完成了上級團支部交給的各項任務，起到了團員的先鋒模范帶頭作用，是xx支隊第x中隊團員隊伍中的先進分子。

思想先進 言行一致

在思想上，盧xx同志始終保持與團組織高度一致，組織紀律性強，對團忠誠老實，言行一致。在團組織的生活中實事求是，積極向團組織匯報自己的工作情況，勇于開展批評與自我批評，不斷改進工作作風。他清楚的認識到要當一名合格的共青團員，思想政治上一定要過硬。在平時，他能積極投入到部隊開展的“兩個教育”和“團員的先進性教育”中去，加強對“科學發展觀”和十七大精神的學習，把“三個代表”的重要思想和十七大的精神實質落實到自己的實際工作和行動中去。尤其是在“開展保持共青團員先進行教育”的活動中，盧xx同志更是認真在工作中查找不足，自覺加強學習。

工作認真 虛心討教

作為副班長，中隊的骨干，盧xx同志在工作中從不馬虎，堅持兢兢業業，踏踏實實，勤勤懇懇，默默無聞的信念。他說，工作開始就是裝出來的，只要你能長久的裝下去，那就會成為一種習慣。他還

說過，工作是做給自己看的，不是做給別人看的。他正是用以上話語鼓勵自己，約束自己。在中隊的工作中，盧xx同志是一面當之無愧的旗幟。面對裝備精良、技術含量高的特勤器材，他從未退縮，并發誓一定要啃透這塊“硬骨頭”。在平時，他虛心向一些技術好，經驗豐富的老同志學習請教。該同志還找準機會，虛心向廠家技術代表咨詢產品情況、使用方法和維護保養等。有些設備只有英文說明書，就查閱中英文詞典，逐字逐句的弄懂意思。通過自己的不懈努力和培訓，熟練地掌握了各種特勤器材的相關情況。

戰斗訓練 成績斐然

訓練方面，該同志態度端正、積極認真，不怕困難。在2009年被中隊選為集訓隊員參加集訓，代表中隊參加xxx片區業務對抗賽。在集訓過程中頂著烈日，冒著風雨，有時甚至忍著傷痛訓練。并最終在該次比賽中取得了團體3000米比賽的第3名。

在平時的執行任務和搶險救援工作中，他英勇頑強、不怕苦、不怕累，以消防隊員特有的忍耐與忠誠，出色的完成了各項搶險救援任務。

滅火作戰方面，他更是堅持“四不怕”——“不怕犧牲，不怕苦，不怕累，不怕臟”。始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，正確樹立革命軍人的人生觀、價值觀、世界觀，忠實履行一名消防戰士應盡的職責和神圣使命，始終戰斗在滅火救援保衛的第一線，他把最美好的青春年華無私地獻給了消防事業。

盧xx在xx年來的軍旅生活中始終堅持埋頭苦干、勤奮學習、奮

勇拼博。在工作、生活、訓練各方面不斷提高自己，受到了領導和戰友們的一致好評，是團員中先進代表，是團支部肯定的一名優秀團員。他工作是一面旗幟，業務是尖兵，滅火救援是先鋒。他愛崗敬業，并用自己年輕有為的心，不懈地追求著，為xx消防事業的發展而不懈奮斗。

第五篇：桂花雨(盧洪年)

《桂 花 雨》教 學 設 計

（第二課時）

【設計理念】：

1．努力創設一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學生在與文本的對話中有自己獨特的感受、體驗與感悟，尊重學生的個性化感受與體驗。

2．正確處理好學生自主和教師引導之間的關系，一方面關注學生自主探究的學習方式，充分尊重學生的學習需求；另一方面也要通過教師的合理有效地引導推動學生更有效地學習與探究。

3．課堂應該是學生、教師、文本三者深入對話的場所，師生應該在其間共同展開學習，互相進行思維碰撞，最終讓師生都有所習得，進而讓語文素養不斷得到積淀。

教學目標：

在讀中感悟語言文字的魅力，想象課文描寫的情景，體會桂花的香和搖花的樂，體會作者表達的思鄉情感。在此基礎上，進行寫話訓練。教學難點：

理解母親的話，體會母親對故鄉的眷戀之情。教學過程：

(課前屏幕展示桂花圖)美麗的圖片優美的音樂激起的是我們對桂花的無比喜愛。

一.復習導入，聽寫生字詞。

1.今天，讓我們一起再次走進琦君的童年時代，去沐浴一場奇妙----桂花雨。（齊讀課題）讀著這篇課文總有一股桂花的清香撲鼻而來，再讀

2.讓我們就在這縷縷幽香中來回顧上節課所學的內容。請拿出筆和作業本兒：

桂花不與繁華爭艷，可是它的香氣味真是迷人。請寫“迷人”。

桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不盡在桂花香里的。請寫“左右”

桂花成熟時就應當搖，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。請寫“新鮮”

搖桂花時候，也是作者最快樂的時候，作者幫著鋪竹席，幫著使勁搖，跑前跑后，樂不可支。請寫“幫”。

曬干后的桂花，可以泡茶，可以做桂花鹵，還可以做糕餅。請寫“糕餅”。

桂花搖落以后，全家動員，揀去小枝小葉。請寫“揀”。全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。請寫“沉浸”

（課件出示這六個詞）寫好了嗎？對照大屏幕檢查一下，（師巡視）老師發現有些同學把揀去小枝小葉的“揀”，和撿起的“撿”混淆了。（指著說）這個“撿”有拾起的意思（做動作）而這個“揀”有——挑選的意思。你都寫對了么？

讓我們一起讀一讀。讀出你對詞語的理解。

【設計意圖】:此環節既鞏固了基礎知識,又幫學生回顧了課文主要內容,同時為精讀課文時品味詞句作好鋪墊。柔和的音樂創設了優美的學習情境。

二、走進文本，品味語言文字。

（一）學習“搖花樂”。

1．自主學習。通過上節課的學習，我們知道作者多年來難忘家鄉的桂花，難忘搖桂花給她帶來的快樂。請同學們打開書，快速地瀏覽課文找找哪個自然段具體寫了作者搖桂花的呢？

用心讀讀第三自然段，你能從那些語句中，感受到搖桂花對作者來說是件快樂的事？ 你可以邊讀邊畫，還可以寫寫自己的理解。

2.合作學習。

（1）小組或同桌互相交流自主學習的收獲，與他人分享學習成果。（2）集體交流。重點品味研讀以下幾個句子。

①“‘搖桂花’對我是件大事，所以老是纏著母親問：‘媽，怎么還不搖桂花嘛！’” a．為什么這兒也能讓你感受到搖桂花對作者來說是件快樂的事？（是啊，作者體驗過搖桂花的快樂，所以才會急著想搖桂花。）b．好，現在你們就是小琦君，我來當母親誰來纏纏我？

點評：·你真會撒嬌·不怎么想嘛·有點著急了·纏勁真夠大的你已經迫不及待了 一起來

一個“纏”表現出了作者那急切的心情（板書：纏）

c.過渡：當母親一看天空陰云密布，云腳長毛，就趕緊吩咐人提前“搖桂花”，盼望已久的愿望終于實現了。小琦君會是什么心情？（高興、快樂、興奮）

過渡：剛才同學們說這句話寫出了作者的快樂

②“這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地搖。” a.讀讀，想想哪些詞語表現了作者的快樂？（我可樂了、使勁地搖、幫著）b.“幫著”（點擊加點）。從這兩個“幫著”中你怎么看出作者快樂的呢？說給大家 2 聽聽

c.是啊，如果不是自己非常樂意去做的事，怎么會去幫呀。（板書：幫）d.你們真會讀書，把你們的理解通過朗讀表達出來。（齊讀）

③“搖啊搖，搖得桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊‘啊！真像下雨！好香的雨啊’”（在畫面情境中、音樂聲中描述、朗讀）

a.那就讓我們隨著滿心歡喜的小琦君一起搖桂花吧。（播放課件）描述：搖啊搖，搖得桂花紛紛落下，搖啊搖，落得我們滿頭滿身。

b.點紅“搖”字。一個“搖”字，搖的是一份心情，搖的是一份快樂！（板書：搖）自由練讀，個別讀，齊讀。

c.此時此刻你就是小琦君，站在桂花樹下，你的眼前出現了什么畫面？用鼻子嗅嗅有什么感覺？（生暢所欲言，師適時點評）

·你的想象真豐富 · 多么的詩情畫意啊 · 桂花真多呀，真讓人陶醉 小琦君是多么快樂呀！（板書：樂）

d.搖桂花對作者來說可是期盼已久的事，置身于這如雨的桂花世界里，如果你就是小琦君，你有什么感受？

帶著你們的感受自己把這句話好好地讀讀，相信你們一定能把內心的快樂讀出來。（自由讀）（指名讀 評價并適時板書）

· 是發自內心的喜愛嗎？再讀讀 ·聽得出這快樂從心底由然而生 ·你已經和作者一樣按耐不住內心的喜悅喊出聲來了。

一起來。

e.師指板書小結：正因為搖桂花對我是件大事，是件快樂的事。所以我才會在搖桂花前去纏母親，幫著搖桂花，才會在花雨繽紛的時候快樂地喊，讓我們捧起書一起來讀這部分內容好好體會作者的快樂。（齊讀）

【設計意圖】：采用自主、合作學習的方式，緊扣重點詞句，引導學生研讀文本，品味語言；在具體的語言情境中，加強朗讀的指導與訓練，力避矯情的讀書形式。(二)學習“桂花樂”。

1.搖桂花對我是件快樂的事，對大人們來說同樣是一種喜悅。母親是怎么做的？父親呢？

父親隨口就作了一首詩（引齊讀）（出示詩句）

細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。

兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。

其實，這首詩的意思在這一段中也有描寫，我讀詩句你來找找(1)“細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。” 這個“競”是什么意思？（爭）。

課文中有“競收桂子的描寫嗎？（指名說）讀書真仔細。(2)“兒童解得搖花樂，花雨繽紛——”

（引齊說）這兩行描寫了兒童搖桂花非常——（快樂），快樂得甚至晚上回去還會——（做夢）那么小琦君會做些什么夢呢？

(3)（點擊出示）夜晚，小琦君做了一個甜甜的夢，她夢見＿＿＿＿＿＿＿＿＿。誰來說說。

（相機出示上文有關句子回讀）讓我們再去感受一翻那繽紛的桂花雨吧！“‘搖桂花’對我是件大事，所以老是纏著母親問：‘媽，怎么還不搖桂花嘛！’” “這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地搖。”

“桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊‘啊！真像下雨！好香的雨啊’” ?? ??

正如你們所說的，作者夢見了搖桂花的喜悅，桂花的豐收，搖桂花一家人的歡樂。讓我們一起來讀（配樂）

【設計意圖】：聯系具體內容學習小詩，落實語言文字；通過品詩回讀上文重點句子，抓住文本內容的前后聯系，加深桂花樂的體驗，讓學生形成立體的感受，避免直線型的課堂教學。

（三）學習“桂花香”，品味桂花“情”。

1.過渡：搖桂花，搖花樂，搖得花雨繽紛，搖得滿樹生香，彌散四方。文章又有哪些句子是描寫桂花那迷人的香味兒的呢？（板書：香）迅速的瀏覽課文，你能找出來嗎？

2.交流出示：

(1)“桂花開得茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”

(2)“全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。”

①讀一讀，品一品，這兩句話中各有一個詞最能體現桂花的香，找一找（浸 沉浸）②（指第一句）這句話中，老師想聽你說說桂花如何的香？（浸）

上學期，我們學習了《槐鄉五月》這句話大家還記得嗎？這時候，連風打的旋兒都 4 香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。這里的浸和沒有不浸在桂花里的浸都是寫花那迷人的——香氣。好一個“浸”字讓我們體會到前后左右十幾家無論在田間地頭，還是在房前屋后都能聞到桂花那迷人的香味。誰來讀？

3.桂花盛開的時候香味真濃啊！但花開總有花謝時，可作者為什么偏偏要說“全年，——整個村莊都沉浸在桂花香中”呢？

（1）聯系課文的第四自然段內容，去讀讀想想。（指名回答）（相機板書：沉浸）小結：是啊，當桂花盛開的時候走進小琦君家鄉的村莊，遠遠就能聞到濃濃的——（香味）當桂花落了，母親把曬干的桂花，用桂花做的桂花鹵送給鄰居們，有了這桂花，桂花鹵鄰居們就可以自己泡茶，做糕餅，一直享用到來年——桂花盛開的時候。所以作者說——（引齊讀）

（2））這桂花融入了濃濃的鄉情，讓鄰居們一直香到心里頭。（板書：鄉情）4.然而，作者１２歲那年，就跟隨父母親離開了家鄉，離開了給她全家帶來無限歡樂的桂花樹。帶著這份桂花情結，作者每次從外地回家時，總要捧一大袋桂花給母親，可是母親卻常常說：——“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。”（點擊出示）（引齊說）

從母親的這句話里你讀出了什么？

是啊，桂花承載著母親的歡樂，母親的辛勞，母親對家鄉深深的思念。而每到這時，我同樣會想起童年時代的搖花樂和那陣陣的桂花雨，讓我們一起來讀課文的最后兩個自然段。

三、深化主題，滲透表達方式。

1.其實，琦君的很多作品都散發著濃濃的思鄉情。對家鄉深深的眷念。她在《煙愁》的后記中有這樣一段話：

（配樂逐行出示）

每回我寫到我的父母家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對我的關愛，我也珍惜自己對他們的一分情，像花草樹木似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？

現在琦君已經80多歲了，為了尋根日她又回到了故鄉，喝一杯故鄉的桂花茶，嘗一口故鄉的桂花糕，聽聽那熟悉的鄉音，看看美麗的山山水水，不禁淚水漣漣。其實她從來沒有真正離開過故鄉，因為故鄉就在她的心中。讓我們再深情的讀一讀課題。2.課文僅僅寫的桂花樂、桂花香嗎？

小組討論，探討這個問題。作者寫桂花，表達的鄉情、鄉愁。

【設計意圖】：第三學段精讀評價的重點是：考察對文章表達順序和基本表達方式的了解領悟。因此在本課的教學中安排滲透文章表達方式的環節是非常必要的，注意學段要求之間的銜接。

四、設計練筆，遷移運用。

在家里或在班級中，你平時最愛做什么事？寫出你是怎么做這件事的以及當時的心情。

1.學生練筆，教師巡回輔導。2.生讀自己的紅筆內容，共同點評。3.修改完善。

【設計意圖】：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性實踐性課程。此環節設計正是為了體現這樣的思想。

板書設計：

桂 花 雨 纏

樂

幫

香

搖

沉浸

鄉情