第一篇：寫(xiě)景作文：油菜花兒香四溢

寫(xiě)景作文：油菜花兒香四溢

寫(xiě)景作文：油菜花兒香四溢

陽(yáng)春三月,正是油菜花盛開(kāi)的季節(jié),滿眼一片片、一片片黃色的花朵兒開(kāi)放在太行山區(qū)的田野里，山坡上，小溪旁,濃郁郁的馨香蕩漾在空氣中,把人們的心都熏醉了!

油菜花兒,在春陽(yáng)的照耀下,金燦燦,黃澄澄，流光溢彩,充滿盎然生機(jī).它以嬌黃的花朵,綴滿枝頭,一朵朵,一簇簇,擠在一塊兒，嬉鬧著眷潮般的大地，把屬于金秋的色彩,早早地獻(xiàn)給了春天.置身于這如詩(shī)如畫(huà)的美景中,真像到了富麗堂皇的國(guó)度，真是美的享受，令人陶然而醉!

香馥馥的油菜花兒,引來(lái)成群的蝶兒，翩翩起舞,上下翻飛，招來(lái)成群的蜜蜂兒,歡快地干著它們甜蜜的事業(yè).聽(tīng),那“嗡嗡嗡”的采蜜聲,像一支新生活的交響曲,令人覺(jué)得山村是那樣的恬靜、安寧、祥和.油菜最受山里人喜愛(ài).它不擇土壤,生命力極強(qiáng),抗得住嚴(yán)寒冰霜,經(jīng)得住干旱,受人之少,給人之多，我想,這便是它的美德.無(wú)論是田野山川,還是坡坡岸岸,不管把它種在那里,它就在那里倔強(qiáng)地生根、開(kāi)花、結(jié)籽.隨即把飽滿的菜子奉獻(xiàn)給人們,供人們炸油食用，為生活增添香味。

清風(fēng)徐徐,油菜花泛起一輪一輪的金色波浪,艷麗的花瓣兒,好似節(jié)日的禮花,飄然而下.黃澄澄、金燦燦的落英,沒(méi)半點(diǎn)凄慘,沒(méi)有“紅顏薄命”的傷感,依然黃得熱烈,坦蕩安寧地與養(yǎng)育自己的大地融為一體,正如龔自珍的詩(shī)句說(shuō)的那樣“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.”

聞著那沁人心脾的油菜花香,譙心里不產(chǎn)生對(duì)油菜花的愛(ài)呢!山民們的富裕有它的功勞.這時(shí)我才真正明白,油菜花的開(kāi)放,并不是向人們炫耀其綽約風(fēng)姿和艷麗的嬌容,而是為人們的生活增添甜蜜與芳馨.油菜花,實(shí)在是一種熾熱的花,樂(lè)觀的花.它樸實(shí)、無(wú)私,雖一生短暫,歷經(jīng)磨難,但不挫銳氣,不改對(duì)美的追求.啊,這普普通通的小黃花,不正如這純樸厚道、勤勞智慧的普普通通的山民嗎!

讓花兒盡情地開(kāi)吧,在這盛開(kāi)的季節(jié),在這釀造甜蜜的環(huán)境里,每一朵花苞都抿嘴含笑,每一朵花都噴香育實(shí)......

第二篇：茶香四溢教案

《茶香四溢》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解我國(guó)茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法。

2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與學(xué)生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，并能大膽、巧妙地對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。

難點(diǎn)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)中國(guó)茶文化的圖文資料。

（教師）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)（事先設(shè)計(jì)好一個(gè)集圖、文、音、像等信息于一體的《中國(guó)茶經(jīng)》的網(wǎng)頁(yè)），網(wǎng)絡(luò)教室（有50臺(tái)計(jì)算機(jī)以上，能與因特網(wǎng)相連）。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中國(guó)茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問(wèn)題。

教師：很多同學(xué)對(duì)中國(guó)的茶文化很有興趣，今天老教師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)自主探究，進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化。

二、明確目標(biāo)，確定研究主題。

（1）茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)？ 學(xué)生將研究問(wèn)題說(shuō)出，教師板書(shū)。

（2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。

三、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。（1）學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問(wèn)題，充分利用《中國(guó)茶經(jīng)》網(wǎng)頁(yè)課件，通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。

（2）教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。

四、匯報(bào)交流，深化提高。

（1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿）

（2）匯報(bào)交流。小組之間進(jìn)行充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。

五、發(fā)表感受，拓展延伸。

（1）教師學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。

（2）學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老教師和同學(xué)的留言。

（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫(huà)一畫(huà)記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫(huà)，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購(gòu)買欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢？

（2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時(shí)，弘揚(yáng)了茶文化。

（3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì)。

二、欣賞與評(píng)述。

（1）老教師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

（2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、學(xué)生產(chǎn)廠家及簡(jiǎn)要說(shuō)明）、圖案、色彩。

（3）請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

三、啟發(fā)與嘗試。

（1）討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。

①茶包裝的文字設(shè)計(jì)。

主要包括：茶名、品牌、學(xué)生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分，一個(gè)包裝可以沒(méi)有任何裝飾，但不能沒(méi)有文字，正如同一個(gè)人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大，特別是茶名，而學(xué)生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明可設(shè)計(jì)得較小。

提問(wèn)：怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）

②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。

提問(wèn)：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案？

茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運(yùn)用一些具有強(qiáng)烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國(guó)畫(huà)、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案…… 茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片，詠茶的詩(shī)意圖。

運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。

③茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。

提問(wèn)：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？

注意問(wèn)題：色彩和整體風(fēng)格的統(tǒng)一，不能用色過(guò)多，否則形成不了色調(diào)。小結(jié)：茶包裝設(shè)計(jì)中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。

四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。

（1）要求：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)教師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。（2）學(xué)生確定茶名、品牌、學(xué)生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。

五、教師學(xué)生共同評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。（1）自評(píng)：介紹自己作品的創(chuàng)作過(guò)程。（2）組評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

六、提供主題，拓展思路。

了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。

第三篇：四下美術(shù)教案——茶香四溢

茶香四溢

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握茶文化的相關(guān)知識(shí)。欣賞了解各類茶具及茶葉包裝設(shè)計(jì)

2、根據(jù)自己了解的茶文化知識(shí)，設(shè)計(jì)一張?jiān)煨蛣e致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片

3、感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對(duì)茶文化探究的興趣，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：初步了解中國(guó)茶文化，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片

2、難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)茶文化卡片

三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：課件、茶具、茶葉包裝盒等。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入：

（1）教師拿出有包裝盒的茶葉，問(wèn)：老師帶來(lái)了什么？學(xué)生回答后課件呈現(xiàn)“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。課件完整呈現(xiàn)課題：茶香四溢

（2）請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受

2、初步交流

（1）教師談話：剛才通過(guò)看、聞、嘗，對(duì)茶有了初步的感受，請(qǐng)問(wèn)：你喝過(guò)茶嗎？是什么茶？你家里有什么茶？你對(duì)茶的知識(shí)還有哪些了解？學(xué)生小組交流后指名發(fā)言

（2）教師談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)茶知識(shí)的了解還是比較豐富的，這節(jié)課老師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識(shí)。進(jìn)一步了解中國(guó)的茶文化。

3、深入探究（1）分組討論 ① 茶的歷史有多久？ ② 什么是中國(guó)茶文化？ ③ 茶葉有哪些品種？ ④ 茶葉的制作過(guò)程大概是怎樣的？ ⑤ 你了解的茶具有哪些？ ⑥ 你了解的茶葉包裝有哪些？ ⑦ 你見(jiàn)過(guò)的茶館的環(huán)境設(shè)計(jì)是怎樣的？ ⑧ 飲茶有哪些好處？

（2）分組逐一交流匯報(bào)，教師逐一歸納小結(jié)

4、發(fā)表感受

通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)中國(guó)的茶文化有什么感想？ 小結(jié)：

（1）中國(guó)是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國(guó)家，有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊那趧凇⒅腔鄱湴痢?/p>

（2）人們飲茶，不僅僅把它當(dāng)作解渴的飲料，還把它看作是一種高雅的精神享受和養(yǎng)生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化

（3）從各種茶具、各類茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息

5、拓展延伸 了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋。第二課時(shí)

1、談話導(dǎo)入

（1）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了茶葉的歷史，還欣賞了各種茶具和茶葉的包裝，感受了中國(guó)的茶文化。同時(shí)還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等，都帶來(lái)了么？

（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉（3）如何讓更多的人了解茶文化，了解本地的茶葉？

（4）老師也搜集了一些資料，課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。問(wèn)：這些是什么？（5）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片

2、探究學(xué)習(xí)

（1）了解茶文化卡片的設(shè)計(jì)要素

提問(wèn)：茶文化卡片是由哪些內(nèi)容組成的？

學(xué)生交流回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在課件中呈現(xiàn)茶文化卡片的組成內(nèi)容 ① 文字。提問(wèn)：文字的內(nèi)容有哪些？學(xué)生回答后教師小結(jié)：文字的內(nèi)容與茶有關(guān)。一般可以寫(xiě)茶葉的歷史、不同茶的特點(diǎn)、飲茶的好處、詩(shī)人寫(xiě)茶的詩(shī)句等 ② 圖案。提問(wèn)：茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：圖案的內(nèi)容也與飲茶有關(guān) ③ 色彩。卡片、文字、圖案都有不同的色彩（2）探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式

通過(guò)欣賞討論，我們了解茶文化卡片的一些內(nèi)容，有文字、圖案、色彩等，下面我們來(lái)探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式 ① 文字。提問(wèn)：這些文字為什么有大有小？都是橫寫(xiě)的嗎？是寫(xiě)滿整張卡片的嗎？為什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：字有大有小，主題寫(xiě)大的字，內(nèi)容寫(xiě)小的字，字的排列有橫寫(xiě)和豎寫(xiě)，而且不是寫(xiě)滿整張卡片的。留出一些空間，視覺(jué)上較為舒服 ② 圖案。這些圖案不僅有大有小，而且位置也各有不相同，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n件圖片中說(shuō)明。這些圖案呈現(xiàn)的藝術(shù)形式有什么不同？學(xué)生回答后教師小結(jié)：有攝影、繪畫(huà)、紋樣等 ③ 色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富，如何使這些文字、圖案更清晰？學(xué)生回答后老師小結(jié)：要注重色彩的對(duì)比。（3）探究茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)

① 這三張茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以設(shè)計(jì)成哪些形狀？學(xué)生討論交流后，教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。② 欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)

3、嘗試創(chuàng)作

（1）作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的茶文化卡片 創(chuàng)作建議： ① 可以根據(jù)學(xué)到的茶文化知識(shí)和教科書(shū)中提供的圖片、文字資料設(shè)計(jì)一張宣傳茶文化的卡片 ② 可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料，設(shè)計(jì)一張介紹本地茶葉的茶文化卡片 ③ 可以通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等方式進(jìn)行創(chuàng)作（2）欣賞同齡人的作品

（3）學(xué)生課堂練習(xí)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。

4、作業(yè)展評(píng)（1）展示學(xué)生創(chuàng)作的茶文化卡片

（2）學(xué)生自我評(píng)價(jià)：介紹自己設(shè)計(jì)的茶文化卡片，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意及作品的創(chuàng)作過(guò)程（3）同學(xué)欣賞評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張茶文化卡片，并說(shuō)明理由。(引導(dǎo)學(xué)生主要從茶文化卡片在造型、文字、圖案及色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))

5、拓展學(xué)習(xí)

課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識(shí)，如茶馬古道、功夫茶、茶藝表演等，在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。

第四篇：《茶香四溢》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解我國(guó)茶文化的知識(shí)，學(xué)習(xí)茶壺的畫(huà)法。

2、操作目標(biāo)：用線條和色彩表現(xiàn)一把茶壺。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)畫(huà)壺的基本方法，能設(shè)計(jì)出有新意的茶壺造型。

2、用多種方法裝飾茶壺。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范圖、茶壺實(shí)物等。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、游戲：摸物背形

游戲過(guò)程與規(guī)則：

請(qǐng)兩位學(xué)生來(lái)參與游戲。

摸一摸袋子里的物體，記住物體的形狀，默畫(huà)物體的形狀，摸的過(guò)程中不準(zhǔn)說(shuō)話，不準(zhǔn)說(shuō)出所摸物體的名稱。

2、總結(jié)學(xué)生畫(huà)茶壺的情況。

3、談話：茶壺是做什么用的？如果有客人到你家，你會(huì)怎樣做？

課件出示：一杯茶

我國(guó)是文明古國(guó)，“客來(lái)敬茶”自古以來(lái)是我們中華民族重情好客的禮俗。賓客臨門，一杯香茗，茶香四溢，既表達(dá)了對(duì)客人的尊敬，又表示了以茶會(huì)友的真誠(chéng)之情。今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)茶具中的茶壺。

出示課題：茶香四溢

二、新授課：

1、出示茶壺實(shí)物，了解茶壺的組成：

壺身、壺蓋、壺嘴、壺柄

2、課件欣賞造型各異茶壺：

一把好的茶壺，不僅實(shí)用，而且具有藝術(shù)欣賞和收藏價(jià)值，下面讓我們一起走進(jìn)茶壺大觀園，欣賞造型各異的茶壺。

欣賞時(shí)重點(diǎn)解決茶壺的造型設(shè)計(jì)。

（1）選出你最喜歡的茶壺，說(shuō)說(shuō)它的特別之處。像什么？

（2）如果你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的壺呢？

3、出示教師畫(huà)的茶壺。

4、老師認(rèn)為每一把壺都是制壺者的智慧結(jié)晶，更是他們文化與思想的體現(xiàn)，所以我們經(jīng)常能在一把壺上讀出制壺者的愛(ài)好與品位，下面我就來(lái)一起解讀這些美麗的壺吧。

學(xué)生逐個(gè)欣賞茶壺的花紋，解決花紋和繪畫(huà)位置的問(wèn)題。

師小結(jié)：制壺大師的造詣很高，我們的同學(xué)品味也很不俗啊，下面老師也來(lái)為我的壺添花紋了，同學(xué)們仔細(xì)看好我們?cè)趬伢w上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)多大合適，如何布局。

5、前面我們欣賞了許多經(jīng)典的茶壺，他們大都造型別致，色彩素雅。隨著制壺工藝的不斷提高，也出現(xiàn)了越來(lái)越時(shí)髦的壺，咱們來(lái)看看，它們時(shí)髦在哪？

增加了很多豐富的色彩。

三、布置作業(yè)：

同學(xué)們說(shuō)的很棒，但老師更期待你們精彩的作業(yè)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

6、展評(píng)作品；（作品展示在博古架上）

你最欣賞哪一把茶壺？為什么？

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

7、拓展：介紹茶文化

中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)的茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，課后請(qǐng)你們上網(wǎng)查閱茶文化知識(shí)。了解茶的起源與歷史。名茶大觀園。制茶工藝知多少？怎樣品茶？飲茶與健康。造型各異的茶具。韻味茶館。茶與藝術(shù)

第五篇：小學(xué)生優(yōu)秀寫(xiě)景作文油菜花開(kāi)

小學(xué)生優(yōu)秀寫(xiě)景作文:油菜花開(kāi)】

我家鄉(xiāng)的田地里，種了許多的油茶。春暖花開(kāi)時(shí)，非常美麗，十分迷人。一眼望去，那是一片金色的海洋。

清晨，我漫步在花叢中，一陣微風(fēng)吹過(guò)，迎面撲來(lái)淡淡的清香。我彎下腰開(kāi)始觀察，只見(jiàn)一朵朵油菜花的花瓣和葉子那么嬌嫩，有的還是小花，有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上就要破裂似的。我似乎看到了它盛開(kāi)時(shí)的笑容。

站在花叢中，我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵含苞欲放的油菜花，穿著金黃色的衣裳，沉浸在金色的海洋中。