第一篇：清韻溢香有限責任公司

清韻溢香茶坊

一、產品及公司簡介

（一）公司簡介

中國的茶坊由來已久，據記載兩晉時已有了茶坊。自古以來，品茗場所有多種稱謂，茶坊的稱呼多見于長江流域；兩廣多稱為茶樓；京津多稱為茶亭。此外，還有茶肆、茶坊、茶寮、茶社、茶室、茶屋等稱謂。茶坊與茶攤都是專門用來喝茶的。不過茶館與茶攤相比，有經營大小之分和飲茶方式的不同。茶館設有固定的場所，人們在這里品茶、休閑等。茶攤沒有固定的場所，是季節性的、流動式的，主要是為過往行人解渴提供方便。長沙的茶館發展特別迅速，據了解，作為休閑城市的長沙越來越多的杭州人愛上了在茶館喝茶。據統計，長沙目前坊巷間有700多家茶館，放眼全國，這樣的密集度是數一數二的。而其他同檔茶樓為了招徠生意，不得不跟風而動。同時，許多茶樓仍然存在經營內容雷同，同質化現象嚴重。尤其是中低檔茶樓，服務的缺失，茶品低檔。

“清韻溢香茶坊”融中國傳統的古典亭樓建筑藝術和現代化裝飾于一體，點綴以清新雅致的假山、噴泉。餐廳內紅木桌椅、漆器桌椅古色古香，舒適典雅。樓內花卉盆景，爭芳斗艷。置身其中宴飲小酌，心曠神怡。倚窗而坐，近俯清泉，品茗一杯雨花茶，清雅芬芳，回味無窮。

（二）產品簡介

茶飲類：A、傳統沏茶

B、普通花茶

C、中草藥保健茶

D、其他創意茶種

茶點類： A、餅干堅果

B、風味小吃

C、糕點

服務類： A、電影

B、圖書

C、上網

D、茶藝表演

E、音樂享受

二、市場調查及營銷環境分析

通過市場調查做營銷環境分析：SWOT分析法，S是Strengths,即優勢，W是Weaknesses即弱勢，O是Opportunities即機會，T是Threats即威脅。

（一）優勢：

1、“清韻溢香茶坊”是以集品茶、商務、交友、文化傳播為一體的綜合性休閑茶館，其目標消費群體明確，具有針對性。

2、地理優勢：坐落于湘江河邊，處于市中心，客流量大，交通便利。

3、“清韻溢香茶坊”可讓顧客品嘗到品質上乘的茶飲品，感受溫馨恬靜的氛圍，享受熱情周到的服務。是一種全新的茶館經營模式。

（二）劣勢：

1、品牌知名度不夠，消費者的認知感和信任感不足。

2、價格上處于弱勢，而且市場份額不大。

3、由于處于初創階段，各方面成本投入較高，且短時間內公司收益不大。故公司的資金實力不強。

（三）機會：

1、可依托茶文化，打造“清韻溢香茶坊”。長沙有著深厚的茶文化底蘊，茶是長沙市民日常生活不可或缺的一部分。

2、從發展的角度看，“清韻溢香茶坊”綜合風格茶館最適應當今的個性化消費市場，成長空間最大，利潤最大化的可能性最大。

3、目前，長沙的茶館雖然數量眾多，但規范化程度不時很高。故“清韻溢香茶坊”還有一定的市場躋身的空間。

（四）威脅：

1、隨著個性化消費時代的到來，茶館風格出現了趨同現象。讓消費者有更多的選擇余地。

2、長沙的茶館消費市場日趨飽和。

3、長沙的茶館已經有些實力相當強的競爭者。

三、STP營銷：市場細分(Segmentation)、目標市場(Targeting)、定位(Positioning）都是構成公司營銷戰略的要素，被稱為營銷戰略的STP。

（一）、市場細分

（二）、目標市場的選擇(三)、市場定位

（一）、市場細分

（二）、目標市場的選擇

市場覆蓋模式：市場集中化、選擇專業化、產品專業化、市場專業化、市場全面化

我們集中力度開發工薪階層、白領人士階層消費市場，他們具有一定的消費能力，對生活品質有一定的追求，對新事物接受能力較強，他們承受著一定工作壓力，我們的茶坊能為其提供舒適減壓的環境，實為鬧市區的一片凈土。

(三)、市場定位：

現代人生活節奏快、壓力大，需要有一個松弛的空間以便交流信息和感情。而“清韻溢香茶坊”恰恰為長沙市民提供一個最佳平臺。功能定位準確與否，關系到企業與茶館業的成敗。因此，“清韻溢香茶坊”高度重視風格、功能、檔次、選址等方面的定位。“清韻溢香茶坊”主體定位為具有高雅文化元素的休閑、商務餐飲業。

1、風格定位。現階段茶館的風格，基本上可以分為傳統風格、現代風格和綜合風格3種。“清韻溢香茶坊”定位為綜合風格茶館。“清韻溢香茶坊”是集傳統風格與現代風格于一體的茶館，有互補優勢。其營業場所內設有傳統風格的茶室和現代風格的茶室。可品來自各地的茶葉飲品，也可享受長沙傳統風味小吃、各種西點。以滿足不同消費者的訴求。

2、功能定位。“清韻溢香茶坊”功能大體有以下幾項。一是休閑功能，包括會友、下棋、閑聊等。二是商務功能，包括接洽、商談、簽約、應酬等。商務功能主要體現在其茶類齊全、茶藝精道、設施齊全、辦公便利等獨特的條件，會深得高端人士喜愛。三是情感功能，主要指異性朋友相約茶館。四是教育培訓功能，如獨生子女教育沙龍、茶藝師培訓等。五是延伸服務功能，如代客養壺、茶館籌建咨詢等。“清韻溢香茶坊”將致力于打造都市休閑、商務、情感交流的好去處。

3、廣告定位。整體廣告以大眾傳播為主，以茶文化為主要訴求點，突出健康與休閑的理念。

（一）報紙廣告：以促銷為基本信息，重點在傳播體驗茶文化，健康休閑的概念和與之相關的項目設置。

（二）電視廣告：以“清韻溢香茶坊”的品牌廣告為主，起提示作用，配合促銷廣告作簡單促銷信息傳播。

（三）電臺廣告:作“清韻溢香茶坊”形象類訴求以及促銷專題。

（四）戶外廣告：發傳單等，品牌形象表示起提示作用。

4、價格定位

茶飲類消費價格按茶種分類，免費續杯

傳統沏茶、普通花茶價格較低

中草藥保健茶、其他創意茶種是本茶坊特色定價較高。

茶點類： 餅干堅果、風味小吃、糕按量定價。

我們有套餐系列，針對茶友，提供茶水點套餐服務，選擇多樣性，價格實惠 免費提供服務類

5、選址定位。說一句老話：“商鋪是金”，所以“清韻溢香茶坊”的選址很重要。茶坊由于本身的性質決定，除具備明亮整潔、清靜優雅等基本條件外，還應注重交通便利和客流量大等條件，以保證茶樓的良性營運。故選址在湘江河邊附近，營業面積為500——600平方米。因為湘江河邊的客流量會給“清韻溢香茶坊”帶來一定的目標消費群體。

四、裝飾

茶坊的裝飾是突出茶坊經營的特點，使顧客產生一種和諧美的心理。店面裝飾分為外裝飾和內裝飾。外裝飾主要能吸引顧客進店瀏覽，內裝飾主要是能激起

顧客的留店消費的動機。裝飾有差異化，賦予“清韻溢香茶坊”的特色，體現自己的“個性”。

（一）外裝飾

1、招牌

采取傳統風格，長方形匾額，用黑色大漆作底色，鎦金打字作點名，請名人書寫，雕刻而成，莊重堂皇。用清漆涂成木質本色，用名人題的字，雕刻后，涂成綠色，古樸典雅。

2、造型

總體一定要突出“茶”的素雅、清心的特點。采光要好，把茶樓與公園外圍環境融為一體，展現出自然的美麗。用一兩只綠色的射燈突出茶樓的特點，不同的茶葉采用不同的燈光。用現代裝飾材料做成大的內裝通明燈光，外面用醒目大字，構成現代氣息的招牌。

（二）內裝飾

1、包廂

包間布局大致與大廳一致，給人以整齊，高雅，舒心的感覺

品不同茶設計不同包間，總體一致個別特殊更能凸顯特色，給顧客有新奇的感覺。

2、大廳

貨架柜臺大方得體，線條流暢，用清漆做成木本色。做幾個多寶盒和小書架，用以擺放茶具和書。

墻面素雅，合理配合茶字畫以及一些介紹茶文化的資料。

店面點綴很重要，適量仿制一些花草，盆景和大紫砂，瓷器，達到畫龍點睛的作用。

五、總結

清韻溢香茶坊是一個集改革創新、團結和拼搏精神于一體的茶舍。為了更好、更廣地拓展市場，滿足更多顧客的需求，我們將使我們的服務體系更加完善，服務質量更加有保證，讓我們的產品更加具有市場競爭力，更好的服務大眾！

第二篇：茶香四溢教案

《茶香四溢》教案

教學目標

1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單方法。

2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3.認識設計與學生活的密切關系，培養學生對美術活動的興趣，激發學生熱愛傳統文化的情感。教學重點、難點。

重點：讓學生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設計與表現。

難點：在整個學習過程中培養學生的自主學習能力和創新精神。

第一課時 課前準備

（學生）收集有關中國茶文化的圖文資料。

（教師）專題學習網頁（事先設計好一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國茶經》的網頁），網絡教室（有50臺計算機以上，能與因特網相連）。教學過程

一、創設情景，激發興趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術，并斟上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿態，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學習問題。

教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老教師將和大家一起，運用網絡資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。

二、明確目標，確定研究主題。

（1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識？ 學生將研究問題說出，教師板書。

（2）教師提供學習網頁。

三、網上學習，自主探究。（1）學生通過網絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經》網頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉入不同的知識點進行自主探究性學習。

（2）教師及時了解學生的學習情況，并提供適當幫助和指導。

四、匯報交流，深化提高。

（1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿）

（2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。

五、發表感受，拓展延伸。

（1）教師學生進入網上留言板，進行在線發言交流。

（2）學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老教師和同學的留言。

（3）在交流的基礎上，根據學習的感受和體會，鼓勵學生課后進一步學習，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉茶文化的聯畫，并為下節課做好準備。

第二課時

課前準備

（學生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。教學過程

一、組織教學，導入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？

（2）小結：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，在節約資源的同時，弘揚了茶文化。

（3）揭題：今天我們學習茶葉包裝設計。

二、欣賞與評述。

（1）老教師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學們欣賞。

（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、學生產廠家及簡要說明）、圖案、色彩。

（3）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

三、啟發與嘗試。

（1）討論設計特點及規律。

①茶包裝的文字設計。

主要包括：茶名、品牌、學生產廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要設計得較大，特別是茶名，而學生產廠名、簡要說明可設計得較小。

提問：怎樣將文字設計得更美觀？（教師可根據學生回答，課件出示各種字體）

②茶包裝的圖案設計。

提問：你打算在茶葉包裝盒上設計怎樣的圖案？

茶葉是一種民族性的產品，可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如：體現茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數民族圖案…… 茶葉出產地的風光圖片，詠茶的詩意圖。

運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現方法。

③茶包裝的色彩設計。

提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？

注意問題：色彩和整體風格的統一，不能用色過多，否則形成不了色調。小結：茶包裝設計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關的，并表現出整體和諧、統一、完美的藝術特點。

四、創意設計，作業練習。

（1）要求：今天我們來做小小設計教師，用水彩筆或蠟筆設計茶葉包裝盒。（2）學生確定茶名、品牌、學生產廠名、簡要說明。

（3）學生作業設計，教師進行針對性指導，對有創意的設計進行表揚和點評，以此來啟發其他同學。

五、教師學生共同評價，深入體會。（1）自評：介紹自己作品的創作過程。（2）組評、互評和教師評相結合。

六、提供主題，拓展思路。

了解和關注其他商品的包裝設計。

第三篇：詩香詞馥溢課堂

——大學公共英語教學之初探

河套大學外語系李美宏

摘要∶公外課難上。本文從文章背景、學生興趣、詩歌、語法四個方面講述了上好公外課的關鍵。關鍵詞∶文章背景；詩歌；構詞法；語法等

我認為上好精讀課需要抓住幾個關鍵，以下是我的一點體會，望與各位共同探討，歡迎批評、指教。

一、從文章背景入手，與學生產生共鳴。

這一學期我從文章的背景出發，尋找與現代大學生的共同點。書中有這樣一課A Brush with the Law（與法律的一次沖突），文中講的是一位等待上大學的英國青年假期在大街上閑逛，被警察懷疑偷盜牛奶，最終被送上法庭。文中對青年的外表有這樣的描寫“ At that time I was nineteen, had long untidy hair, and regarded myself as part of the sixties’ ‘ youth counterculture’.” 其中sixties’ ‘ youth counterculture’ 指的是上個世紀六十年代“ 青年反主流文化”，由此我引申出 hippie（嬉皮士）一詞，于是大家都豎起耳朵—— Hippie是指20世紀60年代晚期與社會格格不入的人，常成群結伙實行與眾不同的生活方式、著奇裝異服等。在知道hippie是一個有著derogatory(貶意)的詞后，我又講了counter(反面)這個前綴，如counterculture, counterattack，counterclaim, counterproductive, counterrevolution等；同時這些詞也出現在課后的練習里面。

還有一篇課文題目是 The Woman Who Would Not Tell（不肯告發的女人）。通常這類故事越強的文章越難講，學生也越聽越沒興趣。于是我便從南北戰爭的的背景出發，概括地告訴大家一個南部聯盟的婦女如何冒著生命危險搶救北方軍官的故事。同學們對戰爭、部隊之類的話題很感興趣，我又從文中的commanding officer（指揮官）一詞劃了一個軍銜表/ Military Ranks:

General(將)——General(GEN)上將——Lieutenant(LTG)中將——Major General(MG)少將 Colonel(校)——Colonel(COL)上校——Lieutenant Colonel(LTC)中校——Major(MAJ)少校

Lieutenant(尉)——Captain(CAPT)上尉——First Lieutenant(1 LT)中尉——Second Lieutenant(2 LT)少尉

Sergeant(士)——Staff Sergeant(SSG)上士——Sergeant(SGT)中士——Corporal(CPL)下士 同時告訴同學們只要記住軍銜表中的幾個關鍵詞，如將、校、尉、士就可以了。

二、從學生興趣出發，讓精讀課成為大家的良師益友。

有一篇課 Daydream a little(做點白日夢)，文章從父母總是批評孩子整日恍惚、白日做夢開始，從現代心理學角度講述了白日夢的種種好處。“Dr.Joan T.Fregberg has concluded that daydreaming contributes to intellectual growth.It also improves concentration, attention span, and the ability to get along with others.”的確，白日夢不僅有助于智力的發展，延長注意力集中的時間，而且改

善與別人相處的能力。因此在精讀課上我們立下一條規矩∶太累的同學在課堂上可以趴在桌上daydream一下，但不許說話。工業家亨利·J·凱澤相信，他的成功相當程度上應歸功于積極利用白日做夢。南丁格爾曾夢想成為護士，愛迪生曾把自己想象成一位發明家。對這些成功的人士來說，他們的白日夢似乎都變成了現實。“Hold a picture of yourself in your mind'seye, and you will be drawn toward it.Picture yourself as winning, and that will contribute immeasurably to success.Do not picture yourself as anything, and you will drift.”把自己想象成勝利的人，這將對成功起到不可估量的作用；如果心中沒有一個確立的形象，人就會隨波逐流。課后我讓大家每人寫一篇以 “ My Daydream ” 很多同學都表達了自己未來的愿望：翻譯、導游、成功的商人等。

還有一篇課文 “Why I Teachteach(我為什么教書)，該文出自獲得美國1983最佳教授的Peter G.Beidler 教授。于是我就針對社會上許多教師辭職、下海的現狀展開評論，正如文中所述 Teaching is a red-eye（熬紅眼睛的）；sweaty-palm（手心出汗的）；sinking-stomach（另人失望的）profession.?無論中外的教師似乎都有同感∶不管熬夜備課到何時，總覺得課備得不充分；跨進教室之前總是非常緊張，手里似乎捏著一把汗；下課后難免覺得課沒有上好，因而精神沮喪。而許多依然站在講臺上的教師也有和他一樣的經歷—— ”I teach because I enjoy finding ways of getting myself and my students out of the ivory tower and into the real world.“其中”Ivory tower“譯為象牙塔。讓學生從書本的象牙塔中走向真實的社會難道不是每個教師的愿望嗎？于是結合這篇課文我讓每個人寫了一份Resume，同時告訴大家寫簡歷應注意的格式。

在我們的精讀課上同學很少缺席，因病或事假缺課的同學第二天也會主動跟我說明原因。”Sometimes I am amazed that my students actually take notes on what I say in class!The world is full of right answers to bad questions.These are the real reasons I teach, these people who grow and change in front of me."選自《大學英語精讀》（上海外語教育出版社）第三課Why I Teach 課文。

經過一學期的歷練，第二學期我們開始下力抓基本功——詞匯和語法。第二學期新來的泛讀老師向我抱怨學生的詞匯量太小，泛讀難上。而精讀課也換成了外語教學與研究出版社的College English。文章大部分選自著名文人之筆，如Pearl S.Buck(賽珍珠)的 Christmas Day in the Morning, Oscar Wilde(奧斯卡.維爾德)的 The Nightingale and the Rose，George Kent（喬治.肯特）的 Mr.Imagination等。每篇文章后面都有一首詩歌Poem of the Week（每周一詩）。

三、從詩歌入手，提高學生的審美情趣；重點抓構詞法，反復朗讀、默寫鞏固記憶。

1.從詩歌入手，提高學生的審美情趣。現代英文短詩結構緊湊，語言優美，朗朗上口；非常適合課堂教學。如 Eleanor Farjeon的Poetry。

Poetry

What is Poetry? Who knows?

Not a rose, but the scent of the rose;

Not the sky, but the light in the sky;

Not the fly, but the gleam of the fly;

Not the sea, but the sound of the sea;

Not myself, but what makes me

See, hear, and feel something that prose

Cannot: and what it is, who knows?

詩

誰能告訴我，什么是詩？

它不是玫瑰，卻像玫瑰般的芳香；

它不是藍天，卻似藍天一樣透亮；

它不是螢火蟲，卻在黑暗中閃光；

它不是大海，卻似大海萬頃波濤，激起轟響，它不是我，卻使我看到、聽到、感受到，一種奇妙的東西，一種散文難以描繪的意境。

誰能告訴我，什么是詩？

詩歌除了能給人以美感外，還能使人靜心，使腦電波處于α波（即放松性警覺的狀態），從而進入良好的學習狀態。

人類的腦電波有四種類型：

β波：13~25周/秒，清醒的日常狀態，一般的學習、工作、講話狀態。

α波：8~18周/秒，清醒放松而警覺狀態，工作、學習等效率最高狀

態。

θ波：4~7周/秒，介于清醒與深睡之間的淺睡狀態，睡意朦朧狀態。

δ波：0.5~4周/秒，深睡狀態，呼吸深入、心跳放慢、血壓和體溫下降。英國快速學習先驅科林·羅斯說∶“這種電波以放松和靜心為特征，是你在其中幻想、施展想象力的大腦狀態。它是一種放松性警覺狀態，能促使靈感、加快資料收集、增強記憶。”

2.重點抓構詞法，反復朗讀、默寫鞏固記憶。

精讀第二課后有一個詞匯練習：翻譯下列名詞并轉換成形容詞，如 economics(經濟學)；metaphysics(形而上學)；mathematics(數學)；linguistics(語言學)；optics(光學)；aesthetics(美學)；genetics(遺傳學)；aeronautics(航空學)等。這些都是學術名詞，并以-cs結尾。我讓同學們先大聲朗讀，曾經有一個語言學家說過當人們對一種語言可以發音朗讀時就掌握了它的一半。在變形容詞時，大多數學術名詞有兩種形式，如economic(經濟學的)；economical(與經濟有關的，節儉的)。通常-ic結尾的形容詞表示“什么學的”，而-ical則表示與“什么有關的”。

四、發現薄弱環節，有側重地彌補語法漏洞。

在教學中我發現大家時態掌握的很好，但對一些常見詞如as卻不慎明了。在<<夜鶯與紅玫瑰>>中有幾組對各色玫瑰花的描寫, as white as the foam of the sea(如大海中的泡沫一樣潔白), as yellow as the hair of the mermaid(象美人魚的頭發一樣金黃),as red as the feet of the dove(象鴿子的腳爪一樣鮮紅)。其中as?as 中的第二個as是介詞prep.，后面加名詞n.或動名詞gerund，譯成象?一樣似的。而He doesn’t like football as he used to.(他不象過去那樣喜歡足球了)中的as也譯成象?一樣, 但它卻是一個連詞conj.,后面接一個從句。AS 還可以作關系代詞，引出定語從句，有時也譯成“象，如”等。Daniel held the same opinion as you did.（丹尼爾的意見和你的一樣）

另外我發現虛擬語氣也是同學們的薄弱環節。有的同學分不清哪個是條件句，哪個是主句；或者搞不清條件句和主句的時態。于是我總結了一個表格

條件從句

主句

與現在事實相反的假定

did

Should

Would+ do

與過去事實相反的假定

Had + done

Should

Would+ have + done

推測未來不可能實現或實現可能性很小的假定

Should

were to+do

did

Should

Would+ do

通過以上環節的學習，我發現同學們對精讀課的興趣越來越濃。很多同學通過了實用英語B級的考試，又我祝愿他們在新的挑戰面前乘風破浪，抵達勝利的彼岸！

參考文獻

[1] 李蔭華.大學英語3精讀.上海外語教育出版社,1997.[2] 楊立民、徐克容.College English-Book 3.外語教學與研究出版社，1996.[3] 顧瑞榮、王建偉、許靜.學習的革命—導讀與實踐.科學技術文獻出版社，1999.[4] 霍恩比.牛津高級英漢雙解詞典—Fourth edition.商務印書館/牛津大學出版社, 1997.

第四篇：春天,在筆尖溢香美文

風，吹走冬空的霧，洗禮過的藍天碧幕，露出絲絲纖柔的白云眷戀著他的懷抱。俯視蒼穹，死寂的大地承載著和煦增添的顏色，似乎在向我們訴說著什么？

我出門散步。穿過曲徑通幽的小路。兩旁有風簾掀起翠幕，像世間會舞的精靈隨風搖曳。含羞的花朵藏在草叢里露出個頭來，好奇的張望著眼前的一草一幕。高大粗壯的大樹立兩旁，高低起伏，數不勝數。

晨曦通過濃密多枝透出一束光，直射樹腳下。有陽光的地方，草尖上的露珠泛著奇異光澤，晶瑩剔透，似世界上上好的鉆石，他的材料，又似觀音菩薩凈瓶里的甘霖，又好像世間所沒有的瓊漿玉液，他的形狀，比雕刻大師的手藝更精湛，比設計大師的設計更新奇。如果用金絲線把他穿成一串，好比你擁有世間上任何人都沒有的珍寶，因為他無價。

柔和的風，輕微的漾，一舞傾城。隨著溫度的升高，空氣中似有迷茫的霧靄蒸發，水晶石的露珠透映著綠草的顏色，形成叫好的綠瑪瑙，璀璨奪目。如果你想收藏他的話，我會告訴你，可能你永遠都無法滿足你的欲望。因為它可遠觀，而不可收藏焉。既然是自然給我們觀賞的鑒品，那么，探索，留心，發現，是不要打擾此刻美好的畫卷。倘若你真正收藏到了它，那么，很遺憾，耀眼十足的珍奇會在一瞬間變的光澤散失，清凈頃刻嵌滿雜物。

好比人的欲望越高，現實卻離你更遠；希望越大，失望越濃。你越想得到，你越想越得不到；哪怕你得到了，總有一樣是你失去的。

所以，萬物皆如此。

眺望遠方，滿山綠樹成蔭。足踏清幽，心靜如水，止水如行。清香，足夠吸引人的視線，讓人迷失。尋著沁香的足跡，徜徉在山林間，偶爾有林中鳥成群覓食的喧鬧聲，尋聲望去，麻雀在樹葉間穿梭，在最高枝頭的鳥兒的吵鬧聲，讓我的視線定格在那里，一棵散枝大葉梧桐遮住了整棵樹的全身。樹根生長在山的半腰間，一看就是橫斜在那，好似會傾倒。大朵大朵的花朵開在樹葉間，白里透橙，點綴其間。似在向誰炫耀，他才是山的主角。時而舒緩的風吹過，似仙女下凡，撒花人間仙境，一片殘舞繽紛。

細蹲，我用細玉纖指小心翼翼的拾起落花，聞之，鼻尖觸及靈魂深處，馨香冷艷，仿佛古代名人歸隱山林里的文人騷客，愛山水，詠春！

執筆，腦海空白一片，驀然間，眼觸到書桌前擺放的一紙盒那起拾起的梧桐花瓣，文字就在那個時候毫不猶豫的揮灑篇章！

試問君，春天，是否在你的筆尖溢香？

第五篇：北京市鑫溢達裝飾工程有限責任公司黨支部[推薦]

北京市鑫溢達裝飾工程有限責任公司黨支部 關于貫徹落實五項長效機制工作匯報

各位領導：

我支部是新組建的黨支部（是非公企業）現有黨員8名。根據上級黨委對基層支部的總體要求，以鄧小平理論和“三個代表”重要事項為指導，全面貫徹落實科學發展觀和五項長效機制，積極圍繞建設新通州及宋莊小城鎮建設，創建和諧社會等方面如下匯報。

一、根據企業特點，支部采取集中學習方式，組織黨員分別 學習了“增強黨員民主意識、推進黨內民主建設”北京黨員電教和時代先鋒宋魚水的先進事跡。黨員參與率100%。

二、黨支部組織黨員、項目經理、技術管理人員參觀優質樣板工 程，開闊了眼界，取別人之長、補自己之短。以此推動企業的不斷創新和發展，使黨員、技術骨干更新觀念，不斷進取。在各自工作崗位發揮了骨干帶頭作用。如黨員劉佳同志是租賃公司經理，工作踏實肯干，任勞任怨、吃苦在前、享受在后，積極開拓業務思路，有經濟頭腦，業務戶不斷增加，每年都完成了公司下達的經濟指標，取得了良好的經濟效益和社會效益。

二、黨支部積極支持開展文體活動，我們投入資金5萬元為宋 莊中心小學建立了水泥籃球場、籃球架，以便于學校與我們開展體育活動，我們即支持了學校體育事業的發展，改善了辦學條件，同時也使我們員工的體質得到了進步的增強，增加了青春活力。另外我們還成立了有黨員、保安、司機參加的小型籃球隊，為每個隊員購買了球

衣、球鞋、羽毛球等一整套齊全設施，使體育事業開展的有聲有色。同時我們還利用黨員活動室的音響設備舉辦唱歌活動，增加了青春活力，促進企業的發展，也增強了企業的凝聚力。

四、黨支部為黨員、職工建立了黨員活動室、臺球室等為黨員、職工搭建精神文明活動平臺、場所。

五、非公企業黨組織開展黨建工作存在的問題有哪些意見和建議：

1、黨的學習材料少，現階段工作了解的少，眼界不開闊。

2、上級黨委組織基層支部參觀學習，也應由非公有企業參加。

3、應加強對基層支部建設，尤其是非公有企業。

北京市鑫溢達裝飾工程有限責任公司

黨支部

2011年12月27日