第一篇：我們的節(jié)日——粽香彌漫 暖情四溢

我們的節(jié)日系列活動(dòng)

——粽香彌漫 暖情四溢

五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。眼看就要端午了，為慶祝這一傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)讓全體員工感受到節(jié)日的氣氛，精品在端午節(jié)前幾天，就安排杜隊(duì)專人負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備了所需要的材料，購買了粽葉、江米、蜜棗等等，以及包粽子所需要的盆、桶等必須用品，為使員工們過上一個(gè)溫馨的節(jié)日做好了充足的準(zhǔn)備。

經(jīng)過大家清洗、泡米、煮粽葉等準(zhǔn)備工作就緒，這不，7號(hào)就組織“包粽子能手”們挽袖開工，包起了粽子。一時(shí)間粽葉舞動(dòng)，草繩穿梭。只見他們雙手將粽子葉卷成漏斗狀后，用糯米充實(shí)壓緊，再用草繩打個(gè)結(jié)，動(dòng)作麻利優(yōu)美，轉(zhuǎn)眼間就包出了一個(gè)棱角分明的粽子。還有那男同志，一點(diǎn)也不遜色，粽葉翻飛，一會(huì)就包好一個(gè)。

待粽子上鍋，不一會(huì)就粽香四溢，營造出濃濃的節(jié)日氛圍來。等到熱騰騰的粽子發(fā)到大家手中的時(shí)候，大家都露出開心的笑容，總覺得不知為何，這粽子吃起來特別的香甜。其實(shí)原因很簡單，因?yàn)檫@不只是簡單的粽子，里面還包含了企業(yè)關(guān)愛員工的真摯的祝福哦！

精品陳靜 2016.6

第二篇：茶香四溢教案

《茶香四溢》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。

2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與學(xué)生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。

難點(diǎn)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。

（教師）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁（事先設(shè)計(jì)好一個(gè)集圖、文、音、像等信息于一體的《中國茶經(jīng)》的網(wǎng)頁），網(wǎng)絡(luò)教室（有50臺(tái)計(jì)算機(jī)以上，能與因特網(wǎng)相連）。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問題。

教師：很多同學(xué)對中國的茶文化很有興趣，今天老教師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進(jìn)一步了解中國茶文化。

二、明確目標(biāo)，確定研究主題。

（1）茶文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)？ 學(xué)生將研究問題說出，教師板書。

（2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。

三、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。（1）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。

（2）教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。

四、匯報(bào)交流，深化提高。

（1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿）

（2）匯報(bào)交流。小組之間進(jìn)行充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。

五、發(fā)表感受，拓展延伸。

（1）教師學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。

（2）學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老教師和同學(xué)的留言。

（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢？

（2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時(shí)，弘揚(yáng)了茶文化。

（3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì)。

二、欣賞與評述。

（1）老教師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學(xué)們欣賞。

（2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、學(xué)生產(chǎn)廠家及簡要說明）、圖案、色彩。

（3）請學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

三、啟發(fā)與嘗試。

（1）討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。

①茶包裝的文字設(shè)計(jì)。

主要包括：茶名、品牌、學(xué)生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分，一個(gè)包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個(gè)人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大，特別是茶名，而學(xué)生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)計(jì)得較小。

提問：怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）

②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。

提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案？

茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運(yùn)用一些具有強(qiáng)烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案…… 茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片，詠茶的詩意圖。

運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。

③茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。

提問：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？

注意問題：色彩和整體風(fēng)格的統(tǒng)一，不能用色過多，否則形成不了色調(diào)。小結(jié)：茶包裝設(shè)計(jì)中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。

四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。

（1）要求：今天我們來做小小設(shè)計(jì)教師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。（2）學(xué)生確定茶名、品牌、學(xué)生產(chǎn)廠名、簡要說明。

（3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表揚(yáng)和點(diǎn)評，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

五、教師學(xué)生共同評價(jià)，深入體會(huì)。（1）自評：介紹自己作品的創(chuàng)作過程。（2）組評、互評和教師評相結(jié)合。

六、提供主題，拓展思路。

了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。

第三篇：《茶香四溢》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解我國茶文化的知識(shí)，學(xué)習(xí)茶壺的畫法。

2、操作目標(biāo)：用線條和色彩表現(xiàn)一把茶壺。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)畫壺的基本方法，能設(shè)計(jì)出有新意的茶壺造型。

2、用多種方法裝飾茶壺。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范圖、茶壺實(shí)物等。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、游戲：摸物背形

游戲過程與規(guī)則：

請兩位學(xué)生來參與游戲。

摸一摸袋子里的物體，記住物體的形狀，默畫物體的形狀，摸的過程中不準(zhǔn)說話，不準(zhǔn)說出所摸物體的名稱。

2、總結(jié)學(xué)生畫茶壺的情況。

3、談話：茶壺是做什么用的？如果有客人到你家，你會(huì)怎樣做？

課件出示：一杯茶

我國是文明古國，“客來敬茶”自古以來是我們中華民族重情好客的禮俗。賓客臨門，一杯香茗，茶香四溢，既表達(dá)了對客人的尊敬，又表示了以茶會(huì)友的真誠之情。今天我們來畫畫茶具中的茶壺。

出示課題：茶香四溢

二、新授課：

1、出示茶壺實(shí)物，了解茶壺的組成：

壺身、壺蓋、壺嘴、壺柄

2、課件欣賞造型各異茶壺：

一把好的茶壺，不僅實(shí)用，而且具有藝術(shù)欣賞和收藏價(jià)值，下面讓我們一起走進(jìn)茶壺大觀園，欣賞造型各異的茶壺。

欣賞時(shí)重點(diǎn)解決茶壺的造型設(shè)計(jì)。

（1）選出你最喜歡的茶壺，說說它的特別之處。像什么？

（2）如果你來設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的壺呢？

3、出示教師畫的茶壺。

4、老師認(rèn)為每一把壺都是制壺者的智慧結(jié)晶，更是他們文化與思想的體現(xiàn)，所以我們經(jīng)常能在一把壺上讀出制壺者的愛好與品位，下面我就來一起解讀這些美麗的壺吧。

學(xué)生逐個(gè)欣賞茶壺的花紋，解決花紋和繪畫位置的問題。

師小結(jié)：制壺大師的造詣很高，我們的同學(xué)品味也很不俗啊，下面老師也來為我的壺添花紋了，同學(xué)們仔細(xì)看好我們在壺體上畫畫，畫多大合適，如何布局。

5、前面我們欣賞了許多經(jīng)典的茶壺，他們大都造型別致，色彩素雅。隨著制壺工藝的不斷提高，也出現(xiàn)了越來越時(shí)髦的壺，咱們來看看，它們時(shí)髦在哪？

增加了很多豐富的色彩。

三、布置作業(yè)：

同學(xué)們說的很棒，但老師更期待你們精彩的作業(yè)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

6、展評作品；（作品展示在博古架上）

你最欣賞哪一把茶壺？為什么？

自評、互評、師評相結(jié)合。

7、拓展：介紹茶文化

中國是茶的故鄉(xiāng)，中國的茶文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，課后請你們上網(wǎng)查閱茶文化知識(shí)。了解茶的起源與歷史。名茶大觀園。制茶工藝知多少？怎樣品茶？飲茶與健康。造型各異的茶具。韻味茶館。茶與藝術(shù)

第四篇：端午節(jié)作文陣陣粽香入節(jié)日

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之端午節(jié)作文：陣陣粽香

入節(jié)日

端午節(jié)作文：陣陣粽香入節(jié)日

生活中，我們處處可以感受到中華傳統(tǒng)文化。我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷；我們有古老的民間藝術(shù)，如：戲劇、國畫；我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等。今天，就讓我給你介紹一下中國的傳統(tǒng)文化節(jié)日——端午節(jié)吧！

農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱重

五、端陽、端午節(jié)。早在周朝就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習(xí)俗。這天，家家戶戶吃粽子，南方各地舉行龍舟大賽。人們在這天還要懸菖蒲、灑雄黃水、掛艾枝、喝雄黃酒，殺菌防病。傳說端午節(jié)源于屈原。他是楚王的大臣，他倡導(dǎo)富國強(qiáng)兵，聯(lián)齊抗秦，遭到反對，被流放。公元前278年，秦軍攻破楚國，屈原悲憤，寫下了絕筆之作《懷沙》后，投汨羅江身亡。他死后，有人打撈他的身體，有人投飯團(tuán)，后來怕飯團(tuán)被蛟龍吞食，就用欄葉抱起飯團(tuán)，投下汨羅江，這就成為今天的粽子。

我家也有過端午節(jié)的習(xí)俗呢！因?yàn)橐贼兆樱詪寢屢兆印Ｊ紫劝雅疵子脵砣~包成一個(gè)三角形，角要尖，然后放入3-4顆大紅棗，用欗葉裹緊，系上五彩繩，一個(gè)粽子就做好了。媽媽一個(gè)個(gè)地做著，汗水無聲的落著，終于，把粽子都做好了。接著就開始煮粽子，一般要煮

一、兩個(gè)小時(shí)才會(huì)又香又糯。粽子煮好了，我迫不及待地打開鍋蓋，陣陣粽香向我襲來，我嘗了一口，啊多么美味的粽子啊！這是媽媽用辛勞的汗水為我制作的美食，我永遠(yuǎn)都不能忘懷。這就是我家的端午節(jié)！

第五篇：四下美術(shù)教案——茶香四溢

茶香四溢

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握茶文化的相關(guān)知識(shí)。欣賞了解各類茶具及茶葉包裝設(shè)計(jì)

2、根據(jù)自己了解的茶文化知識(shí)，設(shè)計(jì)一張?jiān)煨蛣e致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片

3、感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對茶文化探究的興趣，增強(qiáng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：初步了解中國茶文化，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片

2、難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)茶文化卡片

三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：課件、茶具、茶葉包裝盒等。

五、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：

（1）教師拿出有包裝盒的茶葉，問：老師帶來了什么？學(xué)生回答后課件呈現(xiàn)“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。課件完整呈現(xiàn)課題：茶香四溢

（2）請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受

2、初步交流

（1）教師談話：剛才通過看、聞、嘗，對茶有了初步的感受，請問：你喝過茶嗎？是什么茶？你家里有什么茶？你對茶的知識(shí)還有哪些了解？學(xué)生小組交流后指名發(fā)言

（2）教師談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對茶知識(shí)的了解還是比較豐富的，這節(jié)課老師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識(shí)。進(jìn)一步了解中國的茶文化。

3、深入探究（1）分組討論 ① 茶的歷史有多久？ ② 什么是中國茶文化？ ③ 茶葉有哪些品種？ ④ 茶葉的制作過程大概是怎樣的？ ⑤ 你了解的茶具有哪些？ ⑥ 你了解的茶葉包裝有哪些？ ⑦ 你見過的茶館的環(huán)境設(shè)計(jì)是怎樣的？ ⑧ 飲茶有哪些好處？

（2）分組逐一交流匯報(bào)，教師逐一歸納小結(jié)

4、發(fā)表感受

通過學(xué)習(xí)，你對中國的茶文化有什么感想？ 小結(jié)：

（1）中國是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國家，有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊那趧凇⒅腔鄱湴痢?/p>

（2）人們飲茶，不僅僅把它當(dāng)作解渴的飲料，還把它看作是一種高雅的精神享受和養(yǎng)生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化

（3）從各種茶具、各類茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息

5、拓展延伸 了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋。第二課時(shí)

1、談話導(dǎo)入

（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了茶葉的歷史，還欣賞了各種茶具和茶葉的包裝，感受了中國的茶文化。同時(shí)還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等，都帶來了么？

（2）請學(xué)生匯報(bào)自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉（3）如何讓更多的人了解茶文化，了解本地的茶葉？

（4）老師也搜集了一些資料，課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。問：這些是什么？（5）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片

2、探究學(xué)習(xí)

（1）了解茶文化卡片的設(shè)計(jì)要素

提問：茶文化卡片是由哪些內(nèi)容組成的？

學(xué)生交流回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在課件中呈現(xiàn)茶文化卡片的組成內(nèi)容 ① 文字。提問：文字的內(nèi)容有哪些？學(xué)生回答后教師小結(jié)：文字的內(nèi)容與茶有關(guān)。一般可以寫茶葉的歷史、不同茶的特點(diǎn)、飲茶的好處、詩人寫茶的詩句等 ② 圖案。提問：茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：圖案的內(nèi)容也與飲茶有關(guān) ③ 色彩。卡片、文字、圖案都有不同的色彩（2）探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式

通過欣賞討論，我們了解茶文化卡片的一些內(nèi)容，有文字、圖案、色彩等，下面我們來探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式 ① 文字。提問：這些文字為什么有大有小？都是橫寫的嗎？是寫滿整張卡片的嗎？為什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：字有大有小，主題寫大的字，內(nèi)容寫小的字，字的排列有橫寫和豎寫，而且不是寫滿整張卡片的。留出一些空間，視覺上較為舒服 ② 圖案。這些圖案不僅有大有小，而且位置也各有不相同，請同學(xué)們在課件圖片中說明。這些圖案呈現(xiàn)的藝術(shù)形式有什么不同？學(xué)生回答后教師小結(jié)：有攝影、繪畫、紋樣等 ③ 色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富，如何使這些文字、圖案更清晰？學(xué)生回答后老師小結(jié)：要注重色彩的對比。（3）探究茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)

① 這三張茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以設(shè)計(jì)成哪些形狀？學(xué)生討論交流后，教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。② 欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)

3、嘗試創(chuàng)作

（1）作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的茶文化卡片 創(chuàng)作建議： ① 可以根據(jù)學(xué)到的茶文化知識(shí)和教科書中提供的圖片、文字資料設(shè)計(jì)一張宣傳茶文化的卡片 ② 可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料，設(shè)計(jì)一張介紹本地茶葉的茶文化卡片 ③ 可以通過繪畫、剪貼等方式進(jìn)行創(chuàng)作（2）欣賞同齡人的作品

（3）學(xué)生課堂練習(xí)，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)。對好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表揚(yáng)，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

4、作業(yè)展評（1）展示學(xué)生創(chuàng)作的茶文化卡片

（2）學(xué)生自我評價(jià)：介紹自己設(shè)計(jì)的茶文化卡片，說說自己的創(chuàng)意及作品的創(chuàng)作過程（3）同學(xué)欣賞評價(jià)：說說自己最喜歡哪張茶文化卡片，并說明理由。(引導(dǎo)學(xué)生主要從茶文化卡片在造型、文字、圖案及色彩等方面進(jìn)行評價(jià))

5、拓展學(xué)習(xí)

課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識(shí)，如茶馬古道、功夫茶、茶藝表演等，在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。