第一篇：人生之“點(diǎn)”

人生之“點(diǎn)”

人生有很多事，只說(shuō)這幾“點(diǎn)”。

起點(diǎn)。生命之起點(diǎn)，任何人無(wú)法選擇，作為這個(gè)人本身不能選擇出生的時(shí)間與家庭，當(dāng)生命開始孕育的瞬間，一切都已經(jīng)決定。故此不說(shuō)也罷！事業(yè)之起點(diǎn)，則因人不同而差別較大。事業(yè)之起點(diǎn)，是靠后天的努力累積的，一般情況下，起點(diǎn)越高，后勁越足，潛力越大，獲得的成績(jī)?cè)蕉?。要想成就大事，那就把自己變得更?qiáng)大些，起點(diǎn)高就勝算大。

特點(diǎn)。大千世界，蕓蕓眾生，你之所以是你，主要的不是因?yàn)槟愕男彰蛣e人不一樣。而是因?yàn)槟愕谋举|(zhì)特點(diǎn)與他人不同。有一個(gè)鮮明突出的地方，譬如能寫、善畫、會(huì)唱歌，所未有一技之長(zhǎng)。大凡有名氣的人，都是在某一方面有獨(dú)到之處。我們未必能成為名人，也不一定非要成為名人，但起碼要按照自己為人處事的原則，努力使自己在某一個(gè)領(lǐng)域或某一個(gè)方面，至少在某一個(gè)點(diǎn)上與別人不同，有屬于自己的東西。

缺點(diǎn)。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，只不過(guò)大小多少不同而已。人生的過(guò)程，就是不斷的克服缺點(diǎn)，完善自己的過(guò)程。重要的不在于如何使自己不犯錯(cuò)誤，而在于如何使自己不凡重復(fù)的錯(cuò)誤，以及如何改正錯(cuò)誤。如果一個(gè)人總在一個(gè)地方跌倒，那就無(wú)話可說(shuō)了。有的缺點(diǎn)不是一下兒就能改的，甚至一生都改不了，但你得正視、得努力、得承認(rèn)。切不可有缺點(diǎn)改不了還不讓人家說(shuō)。同時(shí)，你得容忍別人的缺點(diǎn)，決不能當(dāng)手電筒，只照別人不照自己。

亮點(diǎn)。人生在世，大事小事天下事，公事私事人間事，風(fēng)風(fēng)雨雨，滄滄桑桑，不一定非得做到“當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨；也不因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥”。驚天動(dòng)地的大事那是偉人之所為。我們成不了偉人，那就立足現(xiàn)實(shí)，做實(shí)事、干成事，在單位能獨(dú)當(dāng)一面，在家庭是頂梁之柱。蓋棺定論之時(shí)，你得有些閃光的亮點(diǎn)，有些讓人稱道、使人贊許、叫人感嘆的地方。

污點(diǎn)。人生可以有缺點(diǎn)，但不可有污點(diǎn)。污點(diǎn)是人生的敗筆，更是恥辱的象征。假若缺點(diǎn)是人身的皮肉之痛，污點(diǎn)則是傷筋動(dòng)骨的硬傷。人生一旦有了污點(diǎn)，那就一失足成千古恨，于人于己均有遺憾。如何不留遺憾，這是個(gè)重大課題，需要我們每一個(gè)人認(rèn)真對(duì)待，做到“慎獨(dú)”是最關(guān)鍵的。要努力做到?jīng)]有污點(diǎn)，可真的失足了，最忌諱的是 一蹶不振，更不要說(shuō)自暴自棄了，如果真這樣那可就沒(méi)救了。失足僅是人生的插曲，失足不能矢志。

背點(diǎn)。任何事情都不可能一帆風(fēng)順，人生更如此。能夠從逆境中走出來(lái)的人，必能成就大事，古今中外皆如此。既然背運(yùn)是不可避免的，就要客觀面對(duì)。有道是，命苦不能怨政府，點(diǎn)背不能怨社會(huì)。因此，當(dāng)遇背點(diǎn)時(shí)，要緊的不是怨天尤人，而是找到走出困境的路子、解決問(wèn)題的方法、謀劃發(fā)展的計(jì)劃。

終點(diǎn)。生命有終點(diǎn)，這是自然規(guī)律。在歷史的長(zhǎng)河中，人生只是其中的一朵浪花，大河奔流，逝者如斯，任何人不能違背，無(wú)法抵抗。那么，在這有限的生命過(guò)程中，如何度過(guò)，不同的人有不同的活法。轟轟烈烈是一生，平平淡淡是一生，醉生夢(mèng)死也是一生。生命一旦到

了終點(diǎn)沒(méi)法延續(xù)，但你所創(chuàng)造的財(cái)富是可以延續(xù)的。特別是精神財(cái)富，永遠(yuǎn)可以擇及后世。讓生命生如夏花吧，留下花的馨香；讓生命死如秋葉吧，留下葉的靜美！

第二篇：早期教育之關(guān)鍵點(diǎn)

早教要重視兒童不同成長(zhǎng)階段

導(dǎo)讀：隨著孩子的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)可以明顯發(fā)現(xiàn)孩子的心理和生理狀態(tài)都會(huì)發(fā)生改變。這時(shí)，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和年齡，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行早教。案例：豆豆4歲了，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越有自己的思想，比如讓他玩玩具，他會(huì)分哪些玩具是自己喜歡的，哪些是自己不喜歡的。以前媽媽讓豆豆學(xué)爬行，豆豆很聽話，媽媽說(shuō)什么就跟著做?？墒请S著孩子的長(zhǎng)大，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子“不聽話”了，有些事情不聽父母的了。

案例分析：隨著孩子的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)可以明顯發(fā)現(xiàn)孩子的心理和生理狀態(tài)都會(huì)發(fā)生改變。這時(shí)，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和年齡，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行早教。專家意見：可能絕大多數(shù)家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到，兒童的成長(zhǎng)，是一個(gè)非常高級(jí)的生命創(chuàng)造過(guò)程。嬰兒從誕生的那一刻起，他就與生俱來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)精神胚胎，這個(gè)精神胚胎，蘊(yùn)含了兒童成長(zhǎng)的全部密碼，兒童成長(zhǎng)的過(guò)程實(shí)際是一個(gè)不斷破譯生命密碼，進(jìn)行自我建構(gòu)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程擁有一下四個(gè)階段：

0-3歲,是兒童精神胚胎孕育的時(shí)期，就如同兒童的生理胚胎在母親的子宮里孕育一樣。所以，兒童需要不斷的體驗(yàn)?zāi)欠N曾經(jīng)與母親一體化的感覺(jué)。這種感覺(jué)就來(lái)自于母親與孩子的心靈連接。

3-6歲,的兒童將根據(jù)這個(gè)精神胚胎的指引開始建構(gòu)自己。例如：感受自己的需求以及獲得滿足。

6-12歲，兒童將自己帶著生命內(nèi)在所擁有的經(jīng)驗(yàn)開始探索這個(gè)外部世界，并且將這種探索擴(kuò)展到藝術(shù)、天文等豐富的領(lǐng)域中。

12-18歲，兒童將透過(guò)對(duì)自己對(duì)他人以及對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，來(lái)建構(gòu)自己的價(jià)值觀。

不同階段早教重點(diǎn)：

新生兒：在最初的幾周里，適應(yīng)新的角色以及照顧小寶寶和自己(尤其是母親)是一件耗精力的事，但是你和你的小寶寶在這段時(shí)間里也會(huì)增進(jìn)相互間的了解。

3周：對(duì)于整個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不容易的時(shí)刻：大部分第一次做父母的人都已經(jīng)筋疲力盡了，不知道自己什么時(shí)候才能夠重新?lián)碛型耆珜儆谧约旱臅r(shí)間。要順應(yīng)你的寶寶需求的變化，這樣情況很快就會(huì)好起來(lái)，會(huì)重新有一個(gè)更好的生活規(guī)律的。切記：寶寶每一次的睡眠時(shí)間在3-4小時(shí)，如果他的睡眠時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，你應(yīng)該叫醒他起來(lái)吃奶。

2個(gè)月：2個(gè)月的寶寶已經(jīng)會(huì)咧著嘴笑，而且每天笑的次數(shù)在增加。他喜歡與人“交談”，并且?guī)е鴺O大的興趣觀察爸爸媽媽和其他人。他的整個(gè)身體開始舒展，雙手在大部分時(shí)間里不再握緊，而是伸開著的，也會(huì)偶爾互握。他還喜歡讓你把他高高地舉起來(lái)或者用手扶住他的腋下端坐，這是他在努力學(xué)習(xí)新姿勢(shì)了。

4個(gè)月：4個(gè)月的寶寶正經(jīng)歷著一場(chǎng)突變并從中學(xué)習(xí)更多的東西：他正在認(rèn)識(shí)自己的雙手，會(huì)拍打它們、觸摸它們、聚精會(huì)神地注視它們，還會(huì)探索它們都可以抓住什么東西。有時(shí)候他想要伸手去夠東西;如果他抓住了什么東西，他會(huì)搖晃它或者放進(jìn)嘴巴里。如果他不小心讓東西掉了，他會(huì)很吃驚。

6個(gè)月：6個(gè)月寶寶已經(jīng)會(huì)翻身和轉(zhuǎn)身，還可以坐直身子，或者已經(jīng)做好了坐起來(lái)的準(zhǔn)備，這個(gè)姿勢(shì)為他提供了新的視角。將玩具從一只手轉(zhuǎn)移到另外一只手中是個(gè)新技巧，這可以幫助他認(rèn)識(shí)周圍的世界。他幾乎會(huì)把所有能夠抓到的東西都放進(jìn)嘴巴里，注意不要令他窒息。

9個(gè)月：9個(gè)月的寶寶已經(jīng)能以某種方式移動(dòng)自己的身體。他總是一刻不停地在動(dòng)：探索、查看、實(shí)驗(yàn)。他喜歡把東西藏起來(lái)，喜歡玩藏貓貓的游戲;因?yàn)榈搅诉@個(gè)階段，他已經(jīng)能夠記住那些不在眼前的東西了。你則要一直守護(hù)在他的身邊，確保他的安全。他不再喜歡被抱著或被人擁抱，而是想要自己來(lái)參與身邊所有的事情和活動(dòng)，不過(guò)也希望爸爸媽媽一直在他的視線范圍內(nèi)。他會(huì)在玩耍的時(shí)候來(lái)來(lái)回回地查看你是不是還在那里;當(dāng)看不見你的時(shí)候，他就會(huì)變得焦慮。

1歲：大部分寶寶會(huì)在一歲零一個(gè)月后開始走路，先是扶著家具在房間里到處逛，逐漸就開始獨(dú)立行走了。小家伙將會(huì)努力為自己爭(zhēng)取更多的獨(dú)立，并且很可能開始發(fā)脾氣。這對(duì)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)：一方面要支持他獨(dú)立的努力，另一方面又要讓他知道不論做什么事情都是有底線的。不過(guò)此時(shí)他已可以將“不”這個(gè)詞同不允許做的事情聯(lián)系起來(lái)，但是當(dāng)他聽到這個(gè)詞時(shí)還是不能立即停止所做的事，所以要清清楚楚地對(duì)他說(shuō)“不”，然后再將他引到另外一件有趣的事情上。

1歲半：在這段時(shí)間里，雖然小家伙想要獨(dú)立，可又希望你像從前那樣把他當(dāng)作是個(gè)小寶寶，這讓他十分困惑，有的時(shí)候就會(huì)向你發(fā)出混亂的信息。他會(huì)竭盡所能地走、爬高下低、推東西、把東西擺來(lái)擺去;急切地想要有屬于自己的財(cái)產(chǎn)，并將物品收起來(lái)、藏起來(lái)并走到哪兒帶到哪兒;開始做模仿型游戲。在這一階段，“不”成了他的口頭禪，不論什么都說(shuō)“不”——他用這種方式告訴你他想要說(shuō)了算;此外他還會(huì)用打和咬表達(dá)自己的情感，因?yàn)樗€不會(huì)用其他的方式或用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。他會(huì)突然變得沮喪，并且開始發(fā)脾氣，會(huì)讓你感受到在他這個(gè)年齡，生活已經(jīng)可讓人十分沮喪了，可是你要耐心地對(duì)他，要記住，對(duì)他來(lái)說(shuō)，所面對(duì)的這么多的事情是很難處理的。

2歲：2歲的孩子喜歡奔跑，讓他停下來(lái)將是一件很困難的事情。他會(huì)自己講故事，還會(huì)使用一個(gè)以上的玩具，想象和幻想是這個(gè)階段游戲的一個(gè)重要組成部分。這個(gè)階段的孩子喜歡自己的世界有次序，會(huì)將物品順序擺放、排成一排、放進(jìn)別的東西里或放回原處。他還喜歡模仿自己身邊的人，努力表現(xiàn)得像大人一樣，他好的壞的都學(xué)，甚至?xí)W(xué)罵人的話。

3歲：3歲的孩子在自己的想象空間里自如地穿梭，將神奇和快樂(lè)帶給他周圍的每一個(gè)人。同時(shí)，保持他們健康安全在這個(gè)年齡段也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。他會(huì)自己穿衣服，而且還會(huì)經(jīng)常要求換衣。不要感到驚奇，因?yàn)檫@對(duì)于他來(lái)說(shuō)也是一種樂(lè)趣。他已經(jīng)能夠聽得懂幾百個(gè)單詞了，能叫得出他日常生活中大部分的物品，能夠自己組織短小的句子。你可以教他自己的姓名、年齡、性別及出生的月份。他會(huì)同其他的孩子及大人交談，這是一個(gè)很大的進(jìn)步，但同時(shí)也讓你的任務(wù)艱巨起來(lái)，因?yàn)橛刑嗟氖虑樾枰懻摗?/p>

6歲以下：在3歲以后，孩子將會(huì)比從前任何時(shí)候都獨(dú)立，同朋友一起玩耍和進(jìn)行其他活動(dòng)將會(huì)是他一天生活中的重要內(nèi)容。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這意味著：到了考慮學(xué)前教育和團(tuán)體性游戲活動(dòng)的時(shí)候了

應(yīng)重視孩子的EQ（情商）培養(yǎng)

導(dǎo)讀：研究指出，EQ最早在0歲時(shí)就開始形成，進(jìn)而在整個(gè)童年期逐漸形成，然后建立起我們已有的情商觀念。孩子腦部的發(fā)展在0-5歲時(shí)是一生最快速的，特別在情感能力的學(xué)習(xí)方面。

研究指出，EQ最早在0歲時(shí)就開始形成，進(jìn)而在整個(gè)童年期逐漸形成，然后建立起我們已有的情商觀念。孩子腦部的發(fā)展在0-5歲時(shí)是一生最快速的，特別在情感能力的學(xué)習(xí)方面。

1、建立安全信任感

0-l歲，此階段父母應(yīng)經(jīng)常與寶寶一起做各種游戲，教寶寶說(shuō)簡(jiǎn)單的話，盡量滿足寶寶急于探索世界的要求。此時(shí)，父母除了在生活上悉心照料寶寶之外，更需要在心理上、精神上安撫和關(guān)愛(ài)寶寶，讓他在懵懂中建立起對(duì)這個(gè)世界的最初的信任感和安全感，為建樹平衡的個(gè)性打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化并固定好情緒

2歲開始出現(xiàn)人生的“第一個(gè)反抗期”。開始分辨“你的東西”和“我的東西”，并拒絕和別人分享自己的東西。容易興奮，易怒。他開始會(huì)細(xì)分情緒，如開心時(shí)會(huì)大笑，而看見了媽媽會(huì)微笑。在此階段里，父母應(yīng)幫助寶寶強(qiáng)化和固定好情緒，疏導(dǎo)不良情緒。

3、提供感受豐富情感的機(jī)會(huì)

3歲已經(jīng)學(xué)會(huì)用哭以外的方式來(lái)表達(dá)他的要求。他會(huì)采用行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他內(nèi)心的感受和興趣愛(ài)好。例如，寶寶尖聲大叫，說(shuō)明他很不高興;而有打人舉動(dòng)，則是心情已經(jīng)很惡劣了。看見爸爸媽媽吵架，他們會(huì)在一旁哭;見母親情緒不好，也會(huì)安慰媽媽說(shuō)“媽媽，笑笑?！贝藭r(shí)，最重要的父母要為孩子提供感受各種情感的機(jī)會(huì)，還要善于把孩子豐富且敏銳的情感引向好的方向，在潛移默化中促進(jìn)其健康發(fā)展。

4、建立快樂(lè)的人際互動(dòng)

4—5歲的寶寶有了社會(huì)性的發(fā)展：親子關(guān)系、師生關(guān)系以及同伴之間的關(guān)系。如果父母對(duì)孩子不夠關(guān)愛(ài)，會(huì)造成孩子的情感饑餓;如果孩子害怕老師，可能會(huì)對(duì)以后的上學(xué)產(chǎn)生情緒障礙;如果處理不好與別的小朋友之間的關(guān)系，那么孩子可能養(yǎng)成孤僻的性格。所以，父母不但要注意與孩子間的親子感情，同時(shí)也要關(guān)心孩子在幼兒園或在同伴面前的表現(xiàn)。

早教要注重孩子的體商(PQ)培養(yǎng)

導(dǎo)讀：我們常說(shuō)一個(gè)人要取得成功應(yīng)該應(yīng)該是智商(IQ)和情商(EQ)并重，但卻很少有人提起“體商”(PQ)。實(shí)際上，體商是指一個(gè)人健康基數(shù)的運(yùn)動(dòng)能力，新時(shí)代更強(qiáng)調(diào)一個(gè)人應(yīng)該具有健康的體魄、強(qiáng)壯的身體和機(jī)靈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，讓孩子活力無(wú)限。因此，早教專家提醒，家長(zhǎng)要注重寶寶的體商鍛煉。

我們常說(shuō)一個(gè)人要取得成功應(yīng)該應(yīng)該是智商(IQ)和情商(EQ)并重，但卻很少有人提起“體商”(PQ)。實(shí)際上，體商是指一個(gè)人健康基數(shù)的運(yùn)動(dòng)能力，新時(shí)代更強(qiáng)調(diào)一個(gè)人應(yīng)該具有健康的體魄、強(qiáng)壯的身體和機(jī)靈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，讓孩子活力無(wú)限。因此，早教專家提醒，家長(zhǎng)要注重寶寶的體商鍛煉。專家意見

很多家長(zhǎng)非常注重寶寶的智力開發(fā)，希望從小就給他輸入大量知識(shí)。但實(shí)際上，知識(shí)掌握是可以通過(guò)很多渠道進(jìn)行的，而學(xué)習(xí)能力和生活能力才是最重要的。身體素質(zhì)是基礎(chǔ)，體商的鍛煉對(duì)這些能力的形成起著重要的作用。正如小孩如果沒(méi)有很好的注意力和觀察力，那么他在學(xué)習(xí)過(guò)程中也難以專注學(xué)習(xí)。

對(duì)于家長(zhǎng)在家中如何對(duì)寶寶進(jìn)行體商鍛煉，專家建議，家長(zhǎng)要舍得放開自己的孩子，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他自己去探索接觸。例如居住花園的家長(zhǎng)們可以帶著孩子到樓下的草坪或幼兒游樂(lè)區(qū)讓他在上面玩，家中買來(lái)電器的箱子可以自己DYI，做成有趣的教具，讓小孩在里面進(jìn)行爬，鉆、跳等動(dòng)作。另外，別小看家里柔軟的沙發(fā)，實(shí)際上它是小孩最簡(jiǎn)單最直接的教具，活躍的寶寶可以在上面做各種動(dòng)作，體商各方面也能得到鍛煉。在這個(gè)過(guò)程中，父親是一個(gè)非常重要的角色。充滿力量的他可以給寶寶騎大馬、舉高等動(dòng)作，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中保護(hù)寶寶，這對(duì)寶寶的體商鍛煉起積極作用。

第三篇：我為人生多一點(diǎn)點(diǎn)

我為人生多一點(diǎn)點(diǎn)

張澤

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定主要取決于最高層領(lǐng)導(dǎo)決策。一味地清理腐敗，掃黑除惡??，改變的只是現(xiàn)狀，但改變不了未來(lái)；要清理汅泥，只有找準(zhǔn)源頭清除病根，才還原一池清水。

政府認(rèn)可小額貸款公司，擔(dān)保公司發(fā)展。實(shí)際上是把銀行的錢轉(zhuǎn)個(gè)手經(jīng)過(guò)小額貸款公司或擔(dān)保公司提取一定的手續(xù)費(fèi)（民間稱為高利貸）后下放給企業(yè)或個(gè)體，銀行工作人員，小額貸款公司或擔(dān)保公司等收取一定的報(bào)酬后生成一種無(wú)形的社會(huì)力量（“共產(chǎn)黨允許的黑社會(huì)”），因?yàn)樗麄兛可鐣?huì)背景網(wǎng)絡(luò)一批閑雜人員不按國(guó)家制度，方針辦事，給社會(huì)造成不良風(fēng)氣（后面有批注）。

沒(méi)人國(guó)哪有家，國(guó)家的繁榮昌盛，人民的安居樂(lè)業(yè)需要全民參與。國(guó)格，國(guó)情是國(guó)人的精神砝碼；而民情民意是國(guó)人的精神食糧。人類生活最底要求是家庭幸福，養(yǎng)老送終，兒女健康成長(zhǎng)。讓中華兒女愛(ài)國(guó)，為國(guó)分優(yōu)。政府滿足他們最低保障。讓他們沒(méi)有后顧之優(yōu)。為工傷，失業(yè)，見義勇為者等成立一個(gè)政府專管部門，一旦被政府有關(guān)部門評(píng)為工傷，失業(yè)，見義勇為者，為他們家人提供專項(xiàng)資金。我們的國(guó)家就多一批付出者，讓工傷，失業(yè)者含笑九泉。社會(huì)就多一批打暴除惡，見義勇為者（因?yàn)樗麄兒箢欀畠?yōu)），發(fā)現(xiàn)歪門邪風(fēng)及時(shí)舉報(bào)的支持者。讓社會(huì)毒瘤無(wú)處安身，讓人民安居樂(lè)業(yè)。

中國(guó)現(xiàn)階段就業(yè)人員集中在60-70后，而現(xiàn)狀解決就業(yè)不靠城市建筑業(yè)（建筑多了國(guó)家壓力大，泡沬經(jīng)濟(jì)不是不可能），靠農(nóng)村，準(zhǔn)確地說(shuō)靠邊遠(yuǎn)山村，因?yàn)槟睦镞€沒(méi)有綜合利用。

第四篇：人生之航

人生之航

大東英才2013級(jí)10班 韓賓潔

如一陣和煦的春風(fēng)，輕輕拂過(guò)；如一縷明媚的陽(yáng)光，灑滿心田；如一泓甘冽的清泉，潤(rùn)物無(wú)聲。在成長(zhǎng)的路上，父母把我?guī)У竭@個(gè)世界，老師讓我走進(jìn)知識(shí)的海洋，朋友給我細(xì)致貼心的幫助??而當(dāng)我告別紅領(lǐng)巾，走向共青團(tuán)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，自己的面前，原來(lái)是一片廣闊的天地。

可能對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)，“思想覺(jué)悟”這類詞語(yǔ)太過(guò)深?yuàn)W，共青團(tuán)的一些理論在我們眼中也仿佛天書一般，我的弟弟妹妹們和一些同學(xué)甚至只知道共青團(tuán)就是長(zhǎng)大了就能去的集體?？墒?，要想真正意義上的“長(zhǎng)大”并加入共青團(tuán)，需要多少努力啊！為了能夠早日加入共青團(tuán)，同學(xué)們都變了許多，整個(gè)學(xué)校儼然形成了“比追趕幫超”的良好風(fēng)氣。在我自身的不懈努力下，終于在今年“5?4”加入了中國(guó)共青團(tuán)，這真是對(duì)我一個(gè)莫大的鼓舞。

轉(zhuǎn)眼間，加入共青團(tuán)都已經(jīng)快半年了，在這半年里，我一直都在努力，努力學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)的知識(shí)，努力參加跟團(tuán)有關(guān)的各種活動(dòng)，努力融入共青團(tuán)這個(gè)集體，但是，“不滿足是向上的車輪”，我仍在一直努力前進(jìn)著，不斷以團(tuán)員、“長(zhǎng)大了” 的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，確實(shí)，我進(jìn)步了不少，我要感謝一樣?xùn)|西。

那就是理想?！笆澜缟献羁鞓?lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。”這句話說(shuō)得好，人仿佛一條船，在大海中航行，而理想就像大海之中的燈塔，有了理想和信念，才有了前進(jìn)的方向，人生，才會(huì)更加精彩。而我的理想，就是為國(guó)家出點(diǎn)力。

有了理想，就要為之奮斗，向著理想而前進(jìn)。而且不能說(shuō)大話、空話。努力要在點(diǎn)滴中：在課堂上，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，多積累；在課余，勞逸結(jié)合，認(rèn)真完成作業(yè)，好好參加鍛煉，擁有一個(gè)好的身體，多參加各種積極向上陽(yáng)光的活動(dòng)；在與他人的相處中，尊老愛(ài)幼，禮貌待人，將心比心，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)合作??總之，以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以我的理想作為奮斗的方向，勇往直前。

“修身，齊家，治國(guó)，平天下?！敝挥泄芎米约?，不斷提高自己，才能為家出點(diǎn)力，為這個(gè)國(guó)家出點(diǎn)力。我相信，如果我們都向著自己的理想而在人生的大海上航行，就一定能到達(dá)成功的彼岸，畫出人生亮麗的航線！

第五篇：靜謐之人生

靜謐之人生

——我讀《瓦爾登湖》中的淡泊

輕叩一本名著，細(xì)細(xì)地與梭羅促膝談心；翻開一卷墨香，輕輕地聆聽瓦爾登湖彈奏的梵歌。

回歸自然的純潔，回歸淡泊的境界。我，作為一名浮躁的都市人，有幸拜讀這由天津人民出版社出版的《瓦爾登湖》，為我除去那躁動(dòng)的灰塵，披上那自然的清新。

白居易曾說(shuō)：“水能性淡為吾友，竹能心虛即我?guī)煛！边@恰似這坐落在康科德的小木屋，梭羅就是在這里進(jìn)行了兩年兩個(gè)月又兩天的獨(dú)居生活。真的很難想象，梭羅是如何生活下去，他將自己放在一個(gè)杳無(wú)人煙的地方，他擁有的只有一個(gè)簡(jiǎn)陋的小木屋，一張小小的床，一張普通的書桌和一些零落的稿紙，僅僅只有簡(jiǎn)單的陳設(shè)，僅僅只是他執(zhí)著的信念，僅僅憑借著人對(duì)自然的欲望和熱愛(ài)，他，完成了這偉大的實(shí)踐，完成了這對(duì)自然的追求，完成了這本杰作，這不得不讓后人稱他為“自然隨筆的創(chuàng)始者”。

淡泊是人生的一種至高的境界。當(dāng)時(shí)正處于工業(yè)時(shí)代，物質(zhì)的優(yōu)越并沒(méi)有讓梭羅迷失，隨波逐流，他曾在《經(jīng)濟(jì)》中寫到：

“??人最美好的部分，不久也會(huì)被梨入土壤，化作糞肥??”

“上帝沒(méi)有賦予任何人任何權(quán)力，自然自有它的公道?！蹦悖鷣?lái)未帶一草一木，死后又不帶走一縷一線。奴隸的生涯終究是由失望壘成的城堡，有的甚至是由絕望筑成的荒墓，與其這樣，為何不摒棄這些浮躁，還靈魂一份通透，回歸自然的寧?kù)o呢？設(shè)想一下，當(dāng)你面對(duì)這博大的自然，它給予你的是新鮮的空氣，甜美的果實(shí)，突然間，你是否感覺(jué)自己成為了天真浪漫的孩童，不知疲憊地奔逐在它的懷抱里。

反觀現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的大環(huán)境，尤其是今天的大學(xué)生，浮躁、功利、速度和效率。或許，在這個(gè)商業(yè)化、全球化的背景下，追求這樣的生活方式似乎有些逆潮流而行之；可是，在強(qiáng)勢(shì)商業(yè)的滾滾浪潮席卷現(xiàn)代生活每一個(gè)空間時(shí)，有多少時(shí)刻，我們感到家園的缺失、迷惑不已？日漸枯萎的精神世界，又怎么可能支撐一生漫長(zhǎng)的歲月呢？當(dāng)忙忙碌碌被迫成為一種習(xí)慣時(shí)，當(dāng)喧囂浮華成為我們得以生存必須的外在環(huán)境時(shí)，我們?cè)趺凑覍とネ郀柕呛穆?，我們是要迷路的?/p>

也許此刻的我們?cè)诟锌?，感慨學(xué)習(xí)、工作、生活的不易與多艱。但是這不應(yīng)該成為我們逃避的借口。今天的我們或許根本沒(méi)有機(jī)會(huì)向梭羅一樣隱于“瓦爾登湖畔”，但瓦爾登湖不是海市蜃樓，它存在于我們的內(nèi)心，一份淡泊至純的心。

淡泊是智者的動(dòng)力，像是一把折扇，送來(lái)徐徐清風(fēng)，拂去一片焦慮；又像是一面鏡子，照清嬌容的面貌，看清人性的本質(zhì)；還像是一首詩(shī)詞，念時(shí)如癡如醉，回味時(shí)百感交集。

月下共飲，湖邊共賞。邀君在這片湖水前共冥，邀君在這份淡泊中共尋那份靜謐！