第一篇：相互交流共同提高(20110110)

相互交流共同提高

－－省水利系統第五組目標考核工作會在達州召開

2011年1月11日，四川省水利系統第五組2010年度目標考核工作會在達州市君豪賓館召開。會議由第五組組長單位涼山州水務局副局長張之棟主持，省農水局副局長王大華、廳目標辦主任羅曉紅、省農水局辦公室副主任李秋紅、達州市水務局黨組書記、局長王成書等出席，德陽市、樂山市、廣安市、涼山州等市州水務局分管目標考核工作的領導和辦公室負責人參加了會議。

首先，第五組各市州水務局匯報了2010年度目標任務完成情況及依據《四川省水利廳關于印發<四川省水利廳目標管理工作實施細則＞的通知》自查得分的情況，局目標辦公室也就達州市水務局2010年度目標任務完成情況進行了匯報。隨后，參會各單位根據文件要求對目標任務的評分標準逐一進行了互評。最后，各市州水務局就各單位目標完成情況及評分形成一致意見。省農水局王大華副局長最后作了強調：此次參會各市州水務局目標任務都完成或超額完成，參會人員工作嚴謹，也真實反映了各單位水利工作一年來的成就，我們回去后將盡快把本組考核

結果報廳辦匯總。此次目標考核工作會的成功舉辦，離不開達州市水務局的周密部署，細心接待，在此表示衷心感謝。

通過認真考評，我市名列第五組第一名。

局黨組書記、局長王成書出席會議并致辭，副局長楊成榮參加了此次目標考核工作會。

李靜635000）（達州市水務局

第二篇：相互學習,共同提高

相互學習，共同提高

2014年7月1日，中盟集團總公司安排貴陽兄弟廠礦的選礦專家來新中遠小嶺礦硫鐵礦光臨指導，這無疑是提高集團公司整體管理水平一個不可忽略的寶貴途徑。

在對現場做一番仔細考察和深入了解后，貴陽專家組一行，便與新中遠領導及工程技術人員一起，就目前生產情況，做了坦誠布公的相互交流和探討。降耗增效是這次專家組此行與新中遠一起互動交流，相互學習的主旋律。這使我想起了盧梅坡的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句來，我們通過相互交流，互相取長補短，達到共同進步之目的。專家組此次的到來，雖然時間倉促，對小嶺礦實際情況有的還不甚了解，但所提出的《交流建議》仍有其創新之處和獨到的亮點，無疑是給我們帶來了一次極好的學習機會，對我們的工作不無是一個鞭策和鼓舞。我公司對專家組提出的方案可行性，于7月8日召開專門會議，逐項逐條進行研究討論和論證，并制定出相應的整改措施抓緊實施整改，以不辜負集團公司領導的良苦用心。特別是在當前，礦山生產不景氣的情況下，小嶺礦并以此為契機，通過深挖內部潛力，努力降耗增效，在全體員工中形成廣泛共識，從節約一滴水一度電做起，讓大家都有一份緊迫感、危機感和責任感。相信有集團公司作堅強后盾，有新中遠公司的正確領導，有兄弟廠礦的大力支持，有全體員工的齊心合力，小嶺硫鐵礦一定會克服重重困難，背水一戰，迎難而上，以實際行動來回報集團公司和上級領導所給予該礦的關懷和厚愛。計正武

第三篇：激揚青春,展現自我,相互交流,共同提高

激揚青春，展現自我，相互交流，共同提高-------首屆西安北郊三校聯合英語演講比賽圓滿結束

5月26日晚上，由西安工業大學、陜西科技大學、西安醫學院聯合舉辦的首屆“激揚青春，展現自我，相互交流，共同提高”英語演講進行了總決賽。來自三所高校的大學生帶來了激情四射的演講，充分展現了當代大學生良好的精神風貌和專業素質。

本屆演講大賽的主題為“Reading is beneficial to us”，比賽分為演講、現場問答和即興演講三個環節。于5月上旬在各自學校拉開帷幕，共產生12名選手晉級決賽。我校賀莉娜、高博、張雨婷、畢思思同學以優秀的表現進入決賽。十二名選手圍繞大賽冠軍展開了激烈角逐。評委團由三校英語專家和老師共同組成。

大賽在隆重盛大的氣氛中開始。首先由我校選手高博拉響比賽號角。各位選手圍繞主題，以扎實的英語功底，流利的口語表達，激情四射的演講，充分展現了當代大學生良好的精神風貌和專業素質。大賽評分間隙，同學們還即興表演了精彩的電影原聲配音，惟妙惟肖的表演博得了陣陣掌聲。

最終，我校英語系賀莉娜同學獲得首屆西安北郊三校聯合英語演講一等獎，高博、畢思思、張雨婷同學獲得優秀獎。

首屆三校聯合英語演講比賽在熱烈歡快的氛圍中圓滿結束。這是一次具有重要意義的英語盛會。通過本次英語演講大賽，充分展現了我校大學生的英語風采，同時促進了三校的交流，增進了友誼，并極大地推動了北郊大學城的英語學習氛圍，為今后的三校之間更廣泛的交流提供了寶貴的經驗。（英語系 李美玥）

第四篇：相互探討 共同提高(班主任工作總結)

相互探討

共同提高

------民樂三中數學教研組工作總結

數學教研組在學校教導、教研兩處室的領導下，在下組領導和學校督導組的督促、檢查、指導之下，全組教師以新課改理念為依托，以課堂教學為載體，以提高教學質量為目標，以創新為動力，以提升教育水平為根本宗旨，不斷改進和完善教學方法和手段，扎實有效的開展各項教研工作。下面我就數學教研組的工作從工作思路、實施的情況、達到的目標、存在的問題、今后的想法等幾個方面向大會作以總結。

一、統一思想 達成共識

開校初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的討論，制定了切實可行的工作目標和具體計劃，制訂了《教研活動制度》《備課制度》《聽課制度》。各備課組齊心協力，制訂了各年級數學教學計劃，在相互討論的基礎上，全組教師進一步認識到數學作為一門大學科，教學成績的高低、質量的好壞，直接影響著學校的聲譽和生源。為此，對各備課小組制定了本學期的教學目標。

初三備課小組：在做好常規教學工作的基礎上，借助全國初中數學競賽，著力加強優生的輔導和提高，為學校沖刺全縣前十名、前三十名、前一百名的學生奠定堅實的數學基礎，對于將來有可能上高中線的中等偏下學生，特別是數學成績偏低的同學，采取適當的方法加強輔導，使他們順利考入民樂一中。對于數學成績特差的后列學生，多給些關愛，讓他們有一個穩定的學習情緒，能順利完成初中學習任務。

初二備課小組：一是借助于“希望杯”數學邀請賽繼續加強優生數學提高班的輔導，以便提高優生靈活解題的思維能力。二是給后進生多一點關愛，少一點埋怨，防止兩極分化現象的蔓延和擴大。

初一備課小組：一是繼續加強數學優生提高班的輔導，二是進一步注重教法上的銜接，激發學生的學習興趣，培養良好思維品質，堅持常規訓練, 讓學生掌握科學的學習方法，端正學習態度，為以后繼續學習打好基礎。

二、相互交流

取長補短

1、面對新課程改革，新、老教師誰也沒有現成的經驗，為此我組本學期三級六部各安排了一節研討課，課有同部的兩人設計，一人承擔上課，同伴做好課前的商討，教案、學案的備寫，課后的驗課分析和反思工作。同時要求每節研討課都有一個突破點，比如有的突破“靈活思維的培養”、有的突破“課堂評價”、有的突破“探索合作學習”、有的突破“動手操 作能力的培養”、有的突破“嚴謹思維習慣的訓練”、有的突破“空間象想能力的培養”等，這樣做的目的是執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，評課時看教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合新課標的要求。

2、不管是聽評優秀教師的典型課例、學習取經型聽課，還是幫助指導型聽課我們的教師不只是簡單的拿著聽課記載，帶著耳朵進教室，為完成學校規定的聽課任務而聽課，而是通過聽課有所感悟，帶著思考離開，帶著反思回味，使每次聽課都有相對的針對性，至少為自己和同事們解決一兩個主要問題。通過揚長避短，互相學習，在自己教學實踐中靈活運用，并結合自己個性、風格、特點，形成具有自我個性化特色的教學風格。其次，聽課后要多一份理性的思考：他人的課是否真的很好？為什么好？好的標準是什么？符合新課程的基本理念嗎？特別是我們的新教師在這方面做得很好，在他們身上有許多新鮮的、適應新的教學發展需要的東西，這對我們的一些中年教師無不是一個啟發。再次，聽課是為了真正取他人之長，完善自己，發展自我，也是為了被聽課者的發展。我們數學組的全體教師在聽了每節課之后，都能善意地告知自己對這節課的認識——長處與不足，并真誠與授課教師從不同角度展開深入的探討，給予中肯，全面的評價，彼此交流看法，提出自己的見解，相互借鑒，互相啟發，互相切磋，相互研討，共同提高。這樣聽評課活動促進了教學水平的提高，使全體成員在每節課后至少學到一點成功的經驗和方法。，3、每月組織教師們結合自己的教學實踐交流自己在教學實踐中的一些好的做法，探討教學實踐中遇到的一些問題。如：三月份探討“初三中考動向和信息的把握”、四月份結合自己的實際“談差生的轉化策略”、五月份的總結“前半學期教學的得與失”等，在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和彌補，促使自己的教科研能力不斷提高。

4、數學組全體教師對課題研究認識明確。每個備課組至少有一項課題已結題或者正處在實驗階段，全組教師認識到搞課題不管是從哪個方面來說，做了肯定比不做好。就從教學這塊來說吧，你就僅僅定一個課題研究的題目或者是寫一個開題報告，你肯定得搜羅和反思你教學的過去，思考教學的成功與失敗，設法查找相關的資料，這樣想了做了，它肯定會對我們的教學有所啟迪。

5、培優促特工作有了新的進展和起色。利用興趣小組活動時間，初

一、初二級都成立了數學提高班，在平時的教學中能夠加強優生輔導，發揮學生特長，促進學生素質的提高。

總之這一學期多來的工作，我有一個強烈的感受就是我們數學組的同事都是很好的合作伙伴，我們的集體非常團結。就拿初

一、初二期中、期末考試以及初三的階段考試的閱卷工作來說，一份試卷批閱時在分配選擇與填空、證明與計算，不可能做到絕對公平，但從未聽到哪位老師說題目不好閱、分配不公的話語。大家常常是自己的閱完，不是去幫別人就是去主動總分，常常是核不完分沒有一個人提前離開。初三畢業班的教師惜時如金，爭分奪秒，堅持集體備課，研究提高數學復習課質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。大家目標明確、思想一致，真正做到了“心往一處想，勁往一塊使”，我們做事的原則是面對每件事情“與人方便，與己方便”。在這里，我可以毫不夸張地說，我們組里的13位老師，個個都是最盡心的數學老師。大家在一起工作都是有商有量的：一個問題的解答、一節課的教學設計、一個單元的統籌安排、一個學期的統一計劃、競賽小組的組織和輔導，大家都能開誠布公地交流，承擔起自己的責任，工作不推脫、做事不敷衍，正是這樣的一種氛圍讓我們的日常教學更愉快，也更有成效。尤其值得一提的是，全組老師認真學習新課程理念，刻苦鉆研新教材，團結合作，在剛剛結束的縣級評優課活動中，數學組參與的兩位老師授課前的教案的設計、課件的制作、教具的準備以及試講聽課，全組教師齊心協力，出謀劃策，真誠打造，使我們的兩位教師對外展示了自己的教學水平，同時也展示了我們三中數學教研組的集體智慧和團隊合作精神。

三、反思學習

逐步提高

反思過去的教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概??更多的是一些無奈的遺憾。

從我來講，腦子不活，想的不多，工作魄力不大，不能夠創造性的開展教學教研活動。在集體備課資源共享這項活動還不能夠做到長期堅持，在平時的教學中相互探討的精神有待加強。我們的教師對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三方面的問題還不能很好地掌握；由于平時疲于教學工作，沒有很好的積累，理論水平沒有達到一定的高度，教師論文檔次不高。

當然一味的埋怨和自責肯定不是最好的工作方法，靜下心來思考，整理自己的思緒談談今后工作中的幾點想法：

1、根據現在教材的特點，進一步的探討和研究作業的種類、題型的設計、數量的多少等相關問題；

2、教學反思應該貫穿于教學的始終，在進行繁重的教學工作的同時，我們還應進一步潛心研究，自覺反思。

3、采用每次公開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評，以提高評課的能力。

4、有機會讓全組教師采用走出去、請進來的方式，借鑒外校教師的成功經驗，改進教學方法，不斷提升我校數學組教師教學水平

5、本次期中考試通過對初

一、初二試卷的分析以及初三近期的一些模擬試卷使我們受到了啟迪，一是每位教師在平時的教學中進一步加強數學問題生活化，多引導學生關注生活環境、社會現實、經濟建設等各個方面，從中提煉出有社會價值的應用背景，增強學生用數學的意識和能力。二是加強閱讀、理解和表達的訓練（如文字、圖形、圖像、圖表、符號等多種語言的理解和轉化），教會學生信息的翻譯提煉。充分設計學生實施數學轉化的環節，增加課堂數學交流的渠道和機會，提高運用數學語言準確表達的能力。第三，逐步教會學生善于運用已有的知識去探索新的數學問題，培養學生創新意識。

6、在今后每周的教研組會上，利用二十分鐘，每個備課小組針對一周來自己的教學實際中突出的問題，采用以具體案例為切入點，全組教師一起研究、分析，尋找解決問題的最佳方法。

回頭看半年走過的每一天，有所得有所獲，工作中得到了領導的指導與幫助，也得到了老師們的支持與配合，教研活動順利開展，教研能力得到提高。但有些工作距領導的要求還相差甚遠，還需在今后的工作中不斷改進與提高。

總之，“學無止境、教無止境、教研更無止境”，這充分概括了我們教學教研的方向。數學組全體教師歡迎各位領導、老師對我們今后的教學工作給予大力的支持與指導。我們將力爭創建一個工作有思路，教學有創新，教研有特色的教研組。

第五篇：相互探討共同提高(班主任工作總結)

相互探討共同提高

------民樂三中數學教研組工作總結

數學教研組在學校教導、教研兩處室的領導下，在下組領導和學校督導組的督促、檢查、指導之下，全組教師以新課改理念為依托，以課堂教學為載體，以提高教學質量為目標，以創新為動力，以提升教育水平為根本宗旨，不斷改進和完善教學方法和手段，扎實有效的開展各項教研工作。下面我就數學教研組的工作從工作思路、實施的情況、達到的目標、存在的問題、今后的想法等幾個方面向大會作以總結。

一、統一思想 達成共識

開校初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的討論，制定了切實可行的工作目標和具體計劃，制訂了《教研活動制度》《備課制度》《聽課制度》。各備課組齊心協力，制訂了各年級數學教學計劃，在相互討論的基礎上，全組教師進一步認識到數學作為一門大學科，教學成績的高低、質量的好壞，直接影響著學校的聲譽和生源。為此，對各備課小組制定了本學期的教學目標。

初三備課小組：在做好常規教學工作的基礎上，借助全國初中數學競賽，著力加強優生的輔導和提高，為學校沖刺全縣前十名、前三十名、前一百名的學生奠定堅實的數學基礎，對于將來有可能上高中線的中等偏下學生，特別是數學成績偏低的同學，采取適當的方法加強輔導，使他們順利考入民樂一中。對于數學成績特差的后列學生，多給些關愛，讓他們有一個穩定的學習情緒，能順利完成初中學習任務。

初二備課小組：一是借助于“希望杯”數學邀請賽繼續加強優生數學提高班的輔導，以便提高優生靈活解題的思維能力。二是給后進生多一點關愛，少一點埋怨，防止兩極分化現象的蔓延和擴大。

初一備課小組：一是繼續加強數學優生提高班的輔導，二是進一步注重教法上的銜接，激發學生的學習興趣，培養良好思維品質，堅持常規訓練, 讓學生掌握科學的學習方法，端正學習態度，為以后繼續學習打好基礎。

二、相互交流取長補短

1、面對新課程改革，新、老教師誰也沒有現成的經驗，為此我組本學期三級六部各安排了一節研討課，課有同部的兩人設計，一人承擔上課，同伴做好課前的商討，教案、學案的備寫，課后的驗課分析和反思工作。同時要求每節研討課都有一個突破點，比如有的突破“靈活思維的培養”、有的突破“課堂評價”、有的突破“探索合作學習”、有的突破“動手操 1

作能力的培養”、有的突破“嚴謹思維習慣的訓練”、有的突破“空間象想能力的培養”等，這樣做的目的是執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，評課時看教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合新課標的要求。

2、不管是聽評優秀教師的典型課例、學習取經型聽課，還是幫助指導型聽課我們的教師不只是簡單的拿著聽課記載，帶著耳朵進教室，為完成學校規定的聽課任務而聽課，而是通過聽課有所感悟，帶著思考離開，帶著反思回味，使每次聽課都有相對的針對性，至少為自己和同事們解決一兩個主要問題。通過揚長避短，互相學習，在自己教學實踐中靈活運用，并結合自己個性、風格、特點，形成具有自我個性化特色的教學風格。其次，聽課后要多一份理性的思考：他人的課是否真的很好？為什么好？好的標準是什么？符合新課程的基本理念嗎？特別是我們的新教師在這方面做得很好，在他們身上有許多新鮮的、適應新的教學發展需要的東西，這對我們的一些中年教師無不是一個啟發。再次，聽課是為了真正取他人之長，完善自己，發展自我，也是為了被聽課者的發展。我們數學組的全體教師在聽了每節課之后，都能善意地告知自己對這節課的認識——長處與不足，并真誠與授課教師從不同角度展開深入的探討，給予中肯，全面的評價，彼此交流看法，提出自己的見解，相互借鑒，互相啟發，互相切磋，相互研討，共同提高。這樣聽評課活動促進了教學水平的提高，使全體成員在每節課后至少學到一點成功的經驗和方法。，3、每月組織教師們結合自己的教學實踐交流自己在教學實踐中的一些好的做法，探討教學實踐中遇到的一些問題。如：三月份探討“初三中考動向和信息的把握”、四月份結合自己的實際“談差生的轉化策略”、五月份的總結“前半學期教學的得與失”等，在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和彌補，促使自己的教科研能力不斷提高。

4、數學組全體教師對課題研究認識明確。每個備課組至少有一項課題已結題或者正處在實驗階段，全組教師認識到搞課題不管是從哪個方面來說，做了肯定比不做好。就從教學這塊來說吧，你就僅僅定一個課題研究的題目或者是寫一個開題報告，你肯定得搜羅和反思你教學的過去，思考教學的成功與失敗，設法查找相關的資料，這樣想了做了，它肯定會對我們的教學有所啟迪。

5、培優促特工作有了新的進展和起色。利用興趣小組活動時間，初

一、初二級都成立了

總之這一學期多來的工作，我有一個強烈的感受就是我們數學組的同事都是很好的合作伙伴，我們的集體非常團結。就拿初

一、初二期中、期末考試以及初三的階段考試的閱卷工作來說，一份試卷批閱時在分配選擇與填空、證明與計算，不可能做到絕對公平，但從未聽到哪位老師說題目不好閱、分配不公的話語。大家常常是自己的閱完，不是去幫別人就是去主動總分，常常是核不完分沒有一個人提前離開。初三畢業班的教師惜時如金，爭分奪秒，堅持集體備課，研究提高數學復習課質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。大家目標明確、思想一致，真正做到了“心往一處想，勁往一塊使”，我們做事的原則是面對每件事情“與人方便，與己方便”。在這里，我可以毫不夸張地說，我們組里的13位老師，個個都是最盡心的數學老師。大家在一起工作都是有商有量的：一個問題的解答、一節課的教學設計、一個單元的統籌安排、一個學期的統一計劃、競賽小組的組織和輔導，大家都能開誠布公地交流，承擔起自己的責任，工作不推脫、做事不敷衍，正是這樣的一種氛圍讓我們的日常教學更愉快，也更有成效。尤其值得一提的是，全組老師認真學習新課程理念，刻苦鉆研新教材，團結合作，在剛剛結束的縣級評優課活動中，數學組參與的兩位老師授課前的教案的設計、課件的制作、教具的準備以及試講聽課，全組教師齊心協力，出謀劃策，真誠打造，使我們的兩位教師對外展示了自己的教學水平，同時也展示了我們三中數學教研組的集體智慧和團隊合作精神。

三、反思學習逐步提高

反思過去的教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概??更多的是一些無奈的遺憾。從我來講，腦子不活，想的不多，工作魄力不大，不能夠創造性的開展教學教研活動。在集體備課資源共享這項活動還不能夠做到長期堅持，在平時的教學中相互探討的精神有待加強。我們的教師對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三方面的問題還不能很好地掌握；由于平時疲于教學工作，沒有很好的積累，理論水平沒有達到一定的高度，教師論文檔次不高。

當然一味的埋怨和自責肯定不是最好的工作方法，靜下心來思考，整理自己的思緒談談今后工作中的幾點想法：

1、根據現在教材的特點，進一步的探討和研究作業的種類、題型的設計、數量的多少等相關問題；

2、教學反思應該貫穿于教學的始終，在進行繁重的教學工作的同時，我們還應進一步潛

3、采用每次公開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評，以提高評課的能力。

4、有機會讓全組教師采用走出去、請進來的方式，借鑒外校教師的成功經驗，改進教學方法，不斷提升我校數學組教師教學水平

5、本次期中考試通過對初

一、初二試卷的分析以及初三近期的一些模擬試卷使我們受到了啟迪，一是每位教師在平時的教學中進一步加強數學問題生活化，多引導學生關注生活環境、社會現實、經濟建設等各個方面，從中提煉出有社會價值的應用背景，增強學生用數學的意識和能力。二是加強閱讀、理解和表達的訓練（如文字、圖形、圖像、圖表、符號等多種語言的理解和轉化），教會學生信息的翻譯提煉。充分設計學生實施數學轉化的環節，增加課堂數學交流的渠道和機會，提高運用數學語言準確表達的能力。第三，逐步教會學生善于運用已有的知識去探索新的數學問題，培養學生創新意識。

6、在今后每周的教研組會上，利用二十分鐘，每個備課小組針對一周來自己的教學實際中突出的問題，采用以具體案例為切入點，全組教師一起研究、分析，尋找解決問題的最佳方法。

回頭看半年走過的每一天，有所得有所獲，工作中得到了領導的指導與幫助，也得到了老師們的支持與配合，教研活動順利開展，教研能力得到提高。但有些工作距領導的要求還相差甚遠，還需在今后的工作中不斷改進與提高。

總之，“學無止境、教無止境、教研更無止境”，這充分概括了我們教學教研的方向。數學組全體教師歡迎各位領導、老師對我們今后的教學工作給予大力的支持與指導。我們將力爭創建一個工作有思路，教學有創新，教研有特色的教研組。