第一篇：加強校際交流 共同提高辦學質量

加強校際交流 共同提高辦學質量

通州鎮中心學校副校長：周子海

本著鎮內加強校際交流、學習，共同提高課堂教學質量，提高學校管理水平，12月2日通州小學和通州鎮平里河小學進行了校際交流。本次交流由通州小學全面組織、協調，抽調了學校校長室、教導處等領導，也抽調了學校部分骨干教師，還特地邀請通州鎮教育中心學校黃成友、楊通雄兩位領導共同參與。

此次交流讓我更深入地認識到學校《規范管理》，以及貫徹落實及課堂教學的重要性和必要性。從交流中走進課堂，走近師生，利用看（現場）、聽（課堂）、議（資料）、談（熱點）等形式，對學校管理、教師管理、學生管理、教學科研管理、校園后勤管理、安全管理等方面進行線、面交流，暢談。特別是交流的最后一個議程是向教師對上課教師的課的評議。兩校教師既對上課教師的課作了充分的肯定，又對上課教師的課作了充分的評議，評議中針對平時愛出現的問題對教師進行了詢問及探討，同時對各校在辦學過程中的亮點，又及時、細致地指正需改進的方面。兩校也真誠地表示將保持良好作風，讓亮點更亮，更有特色，同時要及時針對提出的現問題，充分利用現有資源，創設更好的辦學氛圍，讓每個孩子都能得到最大的發展，讓幸福通州更幸福，和諧教育更和諧！

2011年12月4日

第二篇：加強校際交流提升辦學水平

合作、交流、發展

----------加強校際交流，提升教育水平

課程改革不斷深入的形勢下，開展校際交流是推動教育改革和學校發展的需要，是全面提高教育教學質量的需要，是提高教師素質、促進教師專業發展的需要。通過校際交流，可以搭建區域內教師互相學習的平臺，促進各校不斷深化教育教學管理工作，提高全體教師的專業知識和專業技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發展。

2013年4月13日，南義學區和春榮學區進行了校際間的交流學習活動。春榮學區賈亞婷等五名教師到南義學區進行了為期一天的交流活動，觀摩了課堂教學，開展了教學心得交流討論，參觀了南義小學課外活動，陽光課間活動等，取得了良好的效果。

2013年10月15日，寧江小學校長楊鵬波、教導主任鄭軍和三名骨干教師到南義學區開展了校際交流活動。寧江小學張朝陽、趙文會、玉潔為南義學區40余名老師上了觀摩課，寧縣教育局黨委副書記郭茂杰親臨活動現場，并就學校評價制度改革、數學教學工作等講了很好的意見；楊鵬波校長就如何打造高效課堂做了專題報告；鄭軍主任就如何幫助青年教師成長做了專題講座；“朝陽數學工作室”負責人張朝陽老師就“朝陽數學工作室”向南義學區的同行作了介紹，希望通過工作室這個網絡平臺加強和南義學區老師的交流。同時，上觀摩課的三名老師和南義學區的教師就這三節課堂教學進行了有益的交流討論。寧江小學、南義學區就今后進一步加強合作交流進行了深入的溝通協商。

第三篇：校際交流

4月27日與花坪鎮校際交流

評課記錄

主持人：周剛校長

記錄人：劉時芬

上課人：我校甘霞老師，花坪鎮完小馬緒坤老師。

以下教師發言：

劉時芬：今天，我聽了甘老師上的《口算乘法》這節課給我深刻的印象，對這節課我有以下不成熟的想法。

1、真正讓學生掌握了想學的目標、學會的目標、會學的目標，即三維目標，并強調學生在學中做，做中學，選材切合實際，設計清晰，巧妙一些金典活動，激發學生興趣。

2、重難點把握到位，思路清晰。

3、教師素質強，有較強的組織能力，善于調動學生活動的能力。教師基本功扎實，精打細磨，沒有廢話，培養學生的縱深思維和逆向思維，一節課的有效性，是看高潮部分。

4、教學的主體是學生，真正培養學生善于提出問題的能力。本節課聯系學生的生活，出示主題例1，我們的郵遞員叔叔也沒有休息，他每天埃家埃戶的送信、送報紙，多么辛苦呀！出示主題圖后要求學生提出用乘法解決的問題。這樣來激發學生的學習興趣，同時也對學生提出了要求，培養了學生的觀察能力。在具體的實踐中學生直觀地感受到生活中處處有數學，學生看圖后能正確列式。在探究口算算理時深入淺出，使學生很容易掌握了口算方法。

5、動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。甘老師給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主探索、親身實踐，合作交流的氛圍中，解除、困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機會分享自己和他的想法，在親身實踐和探索中認識數學。

這節課始終把數學同生活緊密聯系在一起，讓學生切實在感受到生活中處處有數學，從而較好地激發了學生學習數學的積極性。體現了新課改精神，注重了知識的形成過程，老師的口算具有趣味性，是一節實實在在的課。

6、口算練習的呈現方式多樣，并能聯系學生的生活實際，具有一定的開放性。

今后，我要多向甘老師學習。

今天我聽了馬老師的兩位數乘兩位數的《口算乘法》這節課給我受益匪淺，這節課優點很多，值得我們學的也很多，我歸納了以下不成熟的想法。

1、游戲導入、學生在快活中學習。

2、通過情景圖，對學生進行德育教育。

組織能力強、歸納方法好：一乘、二數、三添。

真正體現了學生在學中做，做中學，思路清晰。選材切合實際。

3、鞏固應用，讓學生體會數學課堂的樂趣，感受到數學的價值，把枯燥的口算乘法課變得生動，學生學習新知識會感到輕松。

4、學生活動十分熱烈，鞏固知識靈活應用，培養學生較強的合作意識，使不同學生得到發展。

5、師生交流、生生交流一個小組提出，另一個小組回答，形式多樣馬老師的口算具有趣味性，激發學生的求知欲，更具有人性化，是一節非常成功的課。

第四篇：相互交流共同提高(20110110)

相互交流共同提高

－－省水利系統第五組目標考核工作會在達州召開

2011年1月11日，四川省水利系統第五組2010目標考核工作會在達州市君豪賓館召開。會議由第五組組長單位涼山州水務局副局長張之棟主持，省農水局副局長王大華、廳目標辦主任羅曉紅、省農水局辦公室副主任李秋紅、達州市水務局黨組書記、局長王成書等出席，德陽市、樂山市、廣安市、涼山州等市州水務局分管目標考核工作的領導和辦公室負責人參加了會議。

首先，第五組各市州水務局匯報了2010目標任務完成情況及依據《四川省水利廳關于印發<四川省水利廳目標管理工作實施細則＞的通知》自查得分的情況，局目標辦公室也就達州市水務局2010目標任務完成情況進行了匯報。隨后，參會各單位根據文件要求對目標任務的評分標準逐一進行了互評。最后，各市州水務局就各單位目標完成情況及評分形成一致意見。省農水局王大華副局長最后作了強調：此次參會各市州水務局目標任務都完成或超額完成，參會人員工作嚴謹，也真實反映了各單位水利工作一年來的成就，我們回去后將盡快把本組考核

結果報廳辦匯總。此次目標考核工作會的成功舉辦，離不開達州市水務局的周密部署，細心接待，在此表示衷心感謝。

通過認真考評，我市名列第五組第一名。

局黨組書記、局長王成書出席會議并致辭，副局長楊成榮參加了此次目標考核工作會。

李靜635000）（達州市水務局

第五篇：校際交流實施方案

校際交流實施方案

在課程改革不斷深入的形勢下，開展校際交流是推動教育改革和學校發展的需要，是全面提高教育教學質量的需要，是提高教師素質、促進教師專業發展的需要。通過校際交流，可以搭建區域內教師互相學習的平臺，促進各校不斷深化各自的教育教學管理工作，提高全體教師的專業知識和專業技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發展。

一、開展校際交流的目的和意義

1.提升學校的管理水平、教師的教研水平和教學能力，實現優勢互補和資源共享，提高教育教學質量。

2.促進學校發展與辦學理念的落實，促進教師的專業發展，打造研究型教師隊伍。

3.促進教育理論與教學實踐的結合，有針對性地解決教師在教學中遇到的問題。

4.促進教育資源的整合和開發，有利于優質教育資源共享，逐步實現教育均衡發展。

二、開展校際交流的范圍.平川區范圍內的所有學校；有條件時，也可聯系白銀市三縣兩區的其他學校開展校際交流。

三、校際交流的具體內容.1.學校管理。包括教學管理、教研管理、德育工作、檔案管理、后勤管理、制度建設等。

2.教研工作。包括以說、聽、評課為主的常規教研工作，教研組活動的開展，集體備課，課題研究，校本教研，校本課程開發，學科競賽，教學論文的撰寫，實驗課教學，第二課堂開展情況等。

3.教育教學。包括德育工作、班主任工作、集體備課、各科教學方法學習與交流、作業批閱、差生轉化、成績檢測等.4.其他方面。包括校園環境建設、校園文化建設、綠色學校創建等。

四、校際交流的具體形式.1.參觀校園環境、圖書室、閱覽室、實驗室、體育器材室、多媒體教室、德育展室、微機室等各類功能教室，整體感知學校的管理情況。

2.查閱檔案資料，包括教學、教研、德育、后勤等方面。

3.聽取校長經驗介紹，了解學校管理特色。4.開展說、聽、評課活動，學習先進教學方法。

5.就教育教學中的某一個問題以座談會的形式開展專題研討。

6.在“走出去”的同時，可以把其他學校的骨干教師“請進來”，組織全校教師聽課和評課，學習研討。

五、校際交流活動領導小組

組長：王登譚

副組長：鄭新峰、張蘭芳、李建成、王仲才

成員：劉備戰、劉彩霞、李國君、柴兵虎、陳金祥、李宗芳、白彥革、高文國、王玉平。

活動領導小組下設辦公室，由王仲才同志任辦公室主任，負責校際交流的具體事宜。

六、開展校際交流活動的要求和注意事項.1.每學期開展校際交流活動兩次，交流學校和交流內容由學校根據教育教學的實際情況確定。

2.由校際交流活動領導小組確定參加活動人員，辦公室負責通知。

3.參加活動人員須帶好筆記本和聽課本，記錄交流內容，詳細填寫聽課記錄。

4.交流活動結束后，每位參加交流的人員須寫出1000字以上的心得體會或總結材料上交教研室。

5.交流活動結束后，由組長或指定的其他人員在教職工例會上，對校際交流情況進行總結匯報，并就先進經驗和教學法的學習、推廣運用作出安排。

6.交流活動結束后，以教研組為單位，開展學習研討活動，根據情況也可組織全校性的學習研討活動。

7.聽課和會議期間請將手機調為震動或關機。

8.參加活動人員要注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。