第一篇：校際交流工作總結

校際交流活動總結

2014—2015 上 北河沿學校初中部

為了進一步推動我校教育教學改革，更新教學觀念，增進教師間的交流與合作，提升我校教師的業務素質與教學能力，不斷提高教育教學質量，取得了扎實有效的活動效果。現將我校交流活動工作總結如下：

一、完善校際交流過程，提高自身水平

（一）加強領導，有效落實

本學期，我校沿用以往校際交流領導小組，制訂了這學期切實有效地活動方案，并隨著活動的深入開展而不斷地調整充實，每一項具體工作都要求分管領導認真落實，加強業務指導和過程管理，促進校際交流活動積極有效地開展。

（二）積極參與二中組織的校際交流活動，所有青年教師到二中聽結對教師的常規課，每周兩節，同時聽優秀教師的公開示范課，聽課過程中與幫扶教師溝通，答疑解惑。青年教師還參與二中書寫毛筆字的評比或展示活動，王蕾，陳業慧等教師在評比活動中取得優異成績。

（三）以課堂作為工作的切入點

在活動期間，我校青年教師展示教學公開課，邀請二中結對校教師及教學主管領導9人次參與我校的聽課、評課活動，期間還得到了進修學校領導的大力支持地，有效地促進了我校的教研風氣，促進了教師的教學水平的提高。

在評課活動中，教師積極發言，有肯定、有建議、有學習、有研討，評課內容涉及教學思想、教學設計、教學內容、教學環節、教學語言、雙邊互動等多個方面。在互相交流、討論、學習過程中，我校教師的學習研究水平都有不同程度的提高。

(四)積極參與教委組織的先進教學經驗學習，先在本校組織教師學習理論，然后到三中聽課學習“先學后教，當堂訓練”。回校后，組織全體教師討論，并在教學中積極實施，取得顯著效果。

（五）通過一個學期的交流活動，我校教師的教學水平有了長足的進步。每位教師在學期末都寫出了心得體會。

二、經驗和收獲

談到收獲，最重要的是我們通過學習汲取了兄弟校的寶貴的經驗，結合教學實踐形成自己的一套教學模式并運用于課堂教學，而且收到了很好的效果。通過校際結對交流活動，促進了我校教學教研工作，教師的業務理論水平有很大提高。

總之，我們一直在兢兢業業、默默努力。展望未來，我們滿懷信心：隨著教育形勢的大發展，通過全體教師的不懈努力，我們的教育教學工作一定會邁上一個新的臺階。

校際交流活動總結

2014---2015下 北河沿學校初中部

在上級領導的關心與支持下，積極參與以二中為主導的校際合作交流活動，并以新課程標準為指導，以學習“先學后教，當堂訓練”教學模式為契機，以校際協作教研為平臺，以優秀教師為主導，繼續與二中教師結成幫扶對子，面對面地與優秀教師互動，本學期我校開展了富有成效的校際交流活動。現將我校校際交流的情況總結如下：

一、建立校際交流領導機構，確保活動的順利開展，為了更好的進行校際間的交流活動，學校專門成立了校際交流的的領導小組：組長：劉久利 副組長：呂鵬 亓淑珍 在每次的交流活動中都能夠做到周密安排，制定出完善的活動方案，對校際交流活動的日程、地點、負責人在活動開展前一一落實，確保了每次活動都能夠順利開展。

二、積極學習先進和教學經驗，采取走出去，請進來的辦法，深化“先學后教，當堂訓練”的教學方法。3月我校呂鵬副校長跟隨教委領導一起到 河南永威 學習，回校后教務處組織全校教師觀看視頻，學習理論，在教學中實施，取得了巨大成效。

三、繼續參與二中組織的校際交流活動，所有青年教師到二中聽結對教師的常規課，每周兩節，同時聽優秀教師的公開示范課，聽課過程中與幫扶教師溝通，答疑解惑。青年教師還參與二中書寫毛筆字的評比或展示活動，張春波等教師在評比活動中取得優異成績。

四、積極參與教委組織的先進教學經驗學習，組織本校教師學習理論，到一中聽課，學習了解導學案教學方法，打造高效課堂。回校后，組織全體教師討論，并在教學中積極實施，取得顯著效果。

五，在5月份我校舉辦了一次說課競賽。各位參賽教師對這次說課十分重視，都做了充分的準備。在參賽前認真進行理論學習，對說課的內容、環節、要求基本了解清楚，有不清楚的地方還作了專門的請教；深入鉆研教材、課程標準，認真備課，設計教學過程；每個人都準備了說課稿，制作了多媒體課件，大部分教師能以脫稿的形式參與競賽。這些都充分體現了“認真”兩個字。這次說課競賽都很規范，各個環節也都很完整，普遍重視對學法、教法的講述，以及突出對設計意圖的闡述，有的還考慮到了可能發生的變化及其應對措施。充分體現了教師認真學習、積極準備的良好效果。

通過一個學期的交流活動，我校教師的教學水平有了長足的進步。每位教師在學期末都寫出了心得體會。

活動收獲：

一學期以來，在校際交流活動中，我們教師收獲不小，首先是學校整體辦學效益的提升。在不斷的校際交流中，我們學校在不斷地汲取著兄弟學校的優秀辦學理念與經驗，提高了我校的辦學水平，這與校際交流學到的先進理念是分不開的。

其次是教師素質的提升。為了校際交流有良好的效果，每一位承擔任務的教師積極學習和吸收優秀教師的先進的教育教學方法，使教師理論水平得到全面提高。通過校際交流活動的開展，教師對新課改的共同探索，整體素質得到全面提高。自開展活動以來，教師撰寫論文的熱情空前高漲，開展這項活動最終成為了教師自我提高的一條途徑，培養了教師終身學習的良好品質。

當然在校際交流中，也暴露出來學校自身發展中的一些問題，比如學校教師底蘊不足，不能形成富有鮮明風格和個性等問題。這些都需要我們在今后的校際交流中不斷思索，不斷實踐，不斷完善、不斷創新。相信在今后，我校的校際交流一定會走上一個新的臺階，與兄 弟學校的交流與合作會更加得廣泛與深入，能夠為教師們構筑好一個更加廣闊的舞臺，共同為托起明天的希望獻出自己的光與熱。

校際交流活動總結

2015---2016上 河北新區實驗學校初中部

為了進一步推動我校教育教學改革，更新教學觀念，增進教師間的交流與合作，提升我校教師的業務素質與教學能力，不斷提高教育教學質量，取得了扎實有效的活動效果。現將我校交流活動工作總結如下：

一、完善校際交流過程，提高自身水平

（一）加強領導，有效落實

本學期，我校沿用以往校際交流領導小組，制訂了這學期切實有效地活動方案，并隨著活動的深入開展而不斷地調整充實，每一項具體工作都要求分管領導認真落實，加強業務指導和過程管理，促進校際交流活動積極有效地開展。

（二）積極參與二中組織的校際交流活動，所有青年教師到二中聽結對教師的常規課，每周兩節，同時聽優秀教師的公開示范課，聽課過程中與幫扶教師溝通，答疑解惑。青年教師還參與二中書寫毛筆字的評比或展示活動，王蕾，陳業慧等教師在評比活動中取得優異成績。

（三）以課堂作為工作的切入點

在活動期間，我校青年教師展示教學公開課，邀請二中結對校教師及教學主管領導參與我校的聽課、評課活動，期間還得到了進修學校領導的大力支持地，有效地促進了我校的教研風氣，促進了教師的教學水平的提高。參與教師高度重視，備課充分、設計科學，教師課堂駕馭能力顯著提高，注重學生能力的培養，教案備寫很注重實效，體現了可操作性和實用性，現代化教學輔助用具應用熟練。在評課活動中，教師積極發言，有肯定、有建議、有學習、有研討，評課內容涉及教學思想、教學設計、教學內容、教學環節、教學語言、雙邊互動等多個方面。在互相交流、討論、學習過程中，我校教師的學習研究水平都有不同程度的提高。

通過一個學期的交流活動，我校教師的教學水平有了長足的進步。每位教師在學期末都寫出了心得體會。

二、經驗和收獲

談到收獲，最重要的是我們通過學習汲取了兄弟校的寶貴的經驗，結合教學實踐形成自己的一套教學模式并運用于課堂教學，而且收到了很好的效果。通過校際結對交流活動，促進了我校教學教研工作，教師的業務理論水平有很大提高。

總之，我們一直在兢兢業業、默默努力。展望未來，我們滿懷信心：隨著教育形勢的大發展，通過全體教師的不懈努力，我們的教育教學工作一定會邁上一個新的臺階。

校際交流活動總結

2015---2016下 河北新區實驗學校初中部

在上級領導的關心與支持下，積極參與以二中為主導的校際合作交流活動，并以新課程標準為指導，以學習“先學后教，當堂訓練”教學模式為契機，以校際協作教研為平臺，以優秀教師為主導，繼續與二中教師結成幫扶對子，面對面地與優秀教師互動，本學期我校開展了富有成效的校際交流活動。現將我校校際交流的情況總結如下：

一、建立校際交流領導機構，確保活動的順利開展，為了更好的進行校際間的交流活動，學校專門成立了校際交流的的領導小組：組長：劉久利 副組長：呂鵬 亓淑珍 在每次的交流活動中都能夠做到周密安排，制定出完善的活動方案，對校際交流活動的日程、地點、負責人在活動開展前一一落實，確保了每次活動都能夠順利開展。

二、繼續參與二中組織的校際交流活動，所有青年教師到二中聽結對教師的常規課，每周兩節，同時聽優秀教師的公開示范課，聽課過程中與幫扶教師溝通，答疑解惑。青年教師還參與二中書寫毛筆字的評比或展示活動，張春波等教師在評比活動中取得優異成績。

三、以課堂作為工作的切入點

在活動期間，我校青年教師展示教學公開課，邀請二中結對校教師及教學主管領導參與我校的聽課、評課活動，期間還得到了進修學校領導的大力支持地，有效地促進了我校的教研風氣，促進了教師的教學水平的提高。參與教師高度重視，備課充分、設計科學，教師課堂駕馭能力顯著提高，注重學生能力的培養，教案備寫很注重實效，體現了可操作性和實用性，現代化教學輔助用具應用熟練。在評課活動中，教師積極發言，有肯定、有建議、有學習、有研討，評課內容涉及教學思想、教學設計、教學內容、教學環節、教學語言、雙邊互動等多個方面。在互相交流、討論、學習過程中，我校教師的學習研究水平都有不同程度的提高。

通過一個學期的交流活動，我校教師的教學水平有了長足的進步。每位教師在學期末都寫出了心得體會。

活動收獲：

一學期以來，在校際交流活動中，我們教師收獲不小，首先是學校整體辦學效益的提升。在不斷的校際交流中，我們學校在不斷地汲取著兄弟學校的優秀辦學理念與經驗，提高了我校的辦學水平，這與校際交流學到的先進理念是分不開的。

其次是教師素質的提升。為了校際交流有良好的效果，每一位承擔任務的教師積極學習和吸收優秀教師的先進的教育教學方法，使教師理論水平得到全面提高。通過校際交流活動的開展，教師對新課改的共同探索，整體素質得到全面提高。自開展活動以來，教師撰寫論文的熱情空前高漲，開展這項活動最終成為了教師自我提高的一條途徑，培養了教師終身學習的良好品質。

第二篇：校際交流工作總結

校際交流工作總結

深圳市百校扶百校活動開展以來，我校積極參與其中，并抓住機遇力促我校全面發展。在過去的一年里，我校得到XX的真誠幫助，我校受益匪淺，在各個方面都有了顯著的改觀。為使我們的交流活動更具有針對性和實效性，教研部門作為此項工作的負責部門，充分發揮主觀能動性，制定了詳細的“周計劃”，把活動分解到每一周，讓活動計劃更具有可操作性。每一次活動的前一周，教研部門都會提前落實活動的具體安排，每一次活動都做到有計劃，有落實，有反饋，有總結。正因為如此，本學期的百校扶百校活動產生了巨大的效益。為更好的開展此項活動，特總結如下：

一、本學期我們的交流可謂真正的深入到課堂。

我們邀請了XX的語、數、英、科、社五科主科教師，共15人次到我校開展同課異構活動。XX教師前來交流人數達100多人次，我校相關學科全員參與。同課異構活動安排如下：先由我校教師（每個年級一位）上一節匯報課，然后由龍初教師按同一課時內容上示范課，接著安排一節課的時間，雙方科組老師對這兩節課進行點評交流。兩校老師都認為這樣的課給自己的觸動很大，收獲很大。

二、本學期兩校各行政部門之間開展了很好的交流。政教、教導兩個重要部門的工作交流頻繁不說，兩校的安全、黨建、工會和婦女工作等部門也進行了座談，雙方分別介紹了相關情況，探討了如何履行職責、完成使命、更好的為教職工服務的想念、方法和途徑，達成了相互共同參與共同進步的共識。

三、學生交流方面我們亦逐步開展。2013年11月19日下午，我校學生會部分同學在團委趙書記帶領下赴XX中學參觀學習其體育、藝術節開幕式。XX學子們飽滿的精神、洋溢的熱情深深地感染了師生們。他們的體操與舞蹈、音樂完美結合，展示出了龍初深厚的體育、藝術底蘊。同學們被他們自信、樂觀、陽光、活潑的個性所感染，被他們多才多藝、敢于展示自我的品質所熏陶。“這所學校的活動很多，學生很活潑。”“希望我們學校多舉辦這些比賽，這能給我們的初中生活留下最美好最深刻的回憶。”“今天來XX中學，收獲很多，這里的學生非常有自信，不管自己唱得好不好都敢于展示自己，這是我們學校的同學所沒有的。”同學們的這些言語，已經很好的體現出了交流的作用。

有了雙方領導和教師的積極參與，加上合理有效的組織，以及有針對性的開展活動，相信通過百校扶百校活動，雙方一定能共進、共贏。

第三篇：校際交流

加強交流在研討中進步

——記兩校教研交流活動

2013年4月23日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現課堂教學優質高效，我校與白龍小學在白龍小學舉行校際交流。

活動一天，早上聽課。參加活動的全體教師第一節觀摩了白龍小學田維仲老師執教的三年級寫作《未來的-----》，田老師在課堂上幽默風趣的引入，栩栩如生的教導，循序漸進的教學。讓大家享受了一節別開生面的寫作課堂。第二節課，我校汪東山老師執教的四年級《三角形的特性》。汪老師的教學新理念，以生活中的問題出發，讓學生動手，思考。讓學生明白生活處處有數學。第三節課白龍小學田儒松老師執教五年級《將相和》，田老師的語言抑揚頓挫，激情洋溢，使整節課堂精神沸騰。出色地完成教學任務。

下午研討活動中，兩校教師不拘形式暢所欲言，對三位老師所授課從內容，教法，學法，知識的掌握，能力的培養等方面進行了深入淺出的點評。

第四篇：校際交流

4月27日與花坪鎮校際交流

評課記錄

主持人：周剛校長

記錄人：劉時芬

上課人：我校甘霞老師，花坪鎮完小馬緒坤老師。

以下教師發言：

劉時芬：今天，我聽了甘老師上的《口算乘法》這節課給我深刻的印象，對這節課我有以下不成熟的想法。

1、真正讓學生掌握了想學的目標、學會的目標、會學的目標，即三維目標，并強調學生在學中做，做中學，選材切合實際，設計清晰，巧妙一些金典活動，激發學生興趣。

2、重難點把握到位，思路清晰。

3、教師素質強，有較強的組織能力，善于調動學生活動的能力。教師基本功扎實，精打細磨，沒有廢話，培養學生的縱深思維和逆向思維，一節課的有效性，是看高潮部分。

4、教學的主體是學生，真正培養學生善于提出問題的能力。本節課聯系學生的生活，出示主題例1，我們的郵遞員叔叔也沒有休息，他每天埃家埃戶的送信、送報紙，多么辛苦呀！出示主題圖后要求學生提出用乘法解決的問題。這樣來激發學生的學習興趣，同時也對學生提出了要求，培養了學生的觀察能力。在具體的實踐中學生直觀地感受到生活中處處有數學，學生看圖后能正確列式。在探究口算算理時深入淺出，使學生很容易掌握了口算方法。

5、動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。甘老師給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主探索、親身實踐，合作交流的氛圍中，解除、困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機會分享自己和他的想法，在親身實踐和探索中認識數學。

這節課始終把數學同生活緊密聯系在一起，讓學生切實在感受到生活中處處有數學，從而較好地激發了學生學習數學的積極性。體現了新課改精神，注重了知識的形成過程，老師的口算具有趣味性，是一節實實在在的課。

6、口算練習的呈現方式多樣，并能聯系學生的生活實際，具有一定的開放性。

今后，我要多向甘老師學習。

今天我聽了馬老師的兩位數乘兩位數的《口算乘法》這節課給我受益匪淺，這節課優點很多，值得我們學的也很多，我歸納了以下不成熟的想法。

1、游戲導入、學生在快活中學習。

2、通過情景圖，對學生進行德育教育。

組織能力強、歸納方法好：一乘、二數、三添。

真正體現了學生在學中做，做中學，思路清晰。選材切合實際。

3、鞏固應用，讓學生體會數學課堂的樂趣，感受到數學的價值，把枯燥的口算乘法課變得生動，學生學習新知識會感到輕松。

4、學生活動十分熱烈，鞏固知識靈活應用，培養學生較強的合作意識，使不同學生得到發展。

5、師生交流、生生交流一個小組提出，另一個小組回答，形式多樣馬老師的口算具有趣味性，激發學生的求知欲，更具有人性化，是一節非常成功的課。

第五篇：校際交流簡報

促進校際交流 引領教師成長

——石阡縣坪地場中學文綜組與龍井中學校際交流活動紀實 為了適應時代發展的需求，努力提高教師專業技能發展，全面促進學校教育教學教研活動的深入開展，學校積極開展校際教學研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學校切磋交流機會，盡可能提升教師專業素質。在學校教務處的精心計劃、安排和組織下，在各教研組極力配合下，我校教研教學活動在不斷豐富和發展。

2014年10月24日，文綜組全體教師在教研組長龍江老師的率領下來到龍井中學，并采用同課異構的方式進行了互相聽課、評課的教學活動。

聽課

通過互相聽課，大家一致認為，聽課這樣的教學活動是非常必要的，它為教學人員提供了互相學習，取長補短，共同提高的機會與展示平臺。聽課、評課（站在旁觀者的角度進行辨別分析）。它們不僅有助于教師教學水平的逐步提高，而且還有助于提高教師發現問題的敏銳意識。通過聽課活動，促使教師們對總體教學模式、教案的設計、教學目標的確定、板書設計、作業布臵等各教學環節進行了進一步規范，這對提高教學質量是極為有益的。聽課這一教學活動增強了教師積極參與教研活動的意識，也增加了教師間的相互了解和交流，從不同的教師那兒學到了可取的教學方法。

（龍井中學陳浪老師的授課）

（坪地場中學藺益和老師的授課）

在聽課期間，大家都做了聽課記錄，記錄了教學過程和教學效果，以及學生的反應，之后在上課時參加聽課的教師對授課教師的課程講授做了分析評價，指出了授課教師在講課過程中的長處與不足，并及時對授課教師提出了一些改進教學的建議。

（老師們正在認真聽課）

評課

在評課過程中，龍井中學何校長、文綜教研組長和我校教研組長龍江老師均結合實際發表了中肯而精辟的點評。在點評我校藺益和老師的課時，對方老師從教學三維目標，教態、板書、師生互動等方面提出了自己的見解和看法！在此次上課中，藺益和老師采用傳統的教育模式，沒有結合新課標的教學要求進行教學上的嘗試，忽略了對學生實踐能力的培養；語速快，教態僵硬。

（龍井中學文綜教研組長

老師的評課）

（我校龍江老師的評課）

在我校老師點評對方老師課堂的時候，龍江老師的點評深受對方老師贊嘆，龍老師的點評切合實際和學生具體情況，圍繞新課標的要求和知識點的攝入深入剖析本堂課的優缺點，讓所有在場的老師深受啟發。