第一篇：國家示范骨干高職院校五年制大專學生不愁嫁

江蘇牧院水產養殖專業學生儼然成香餑餑

國家示范骨干高職院校——江蘇農牧科技職業學院（江蘇牧院）2013年被教育部評為全國高校畢業生就業50強院校。現五年制大專(初中畢業)報名工作正在火熱進行中（6.1-7.4），今年牧院計劃招收10個專業500名學生，這10個專業是：水產養殖、畜牧獸醫、園林技術、動物防疫與檢疫、藥品質量檢測技術、寵物養護與疫病防治、食品營養與檢測、會計(農牧業財務信息)、機電一體化技術(農牧機械)、計算機應用技術（農牧業信息技術）。

在這10個專業中，水產養殖專業深受學院及江蘇省政府的高度重視，是2013年江蘇省教育廳批準新增五年制大專招生計劃里全省唯一一個涉農專業，這和江蘇省作為水產養殖大省，行業、企業需要大量的技術員和一線骨干力量有關。江蘇牧院作為水產養殖高技能型人才培養基地，擁有校內外優越的實訓條件，江蘇漁業成果轉化基地。

據小編了解，目前第三方調查機構麥克思公司調查報告顯示，水產養殖專業在這10個專業中就業率和平均薪資待遇最高，有一定了解水產行業背景的學生和家長都向往學習該專業。今年江蘇農牧科技職業學院招生就業網顯示，江蘇省內、外省普通高考統招及省內五年制高職水產養殖專業預計將錄取學生300名，今后計劃每年將錄取超過300名學生到水產養殖專業學習。即便如此，仍然滿足不了企業對水產人才的需求。許多企業為了搶奪水產養殖專業優秀的人力資源，提前與二年級學生簽訂畢業實習及就業協議。從學院就業指導老師處了解到水產養殖專業畢業學生的職業路線：

水產飼料/水產藥品銷售員>>>>>區域經理>>>>>銷售副總>>>>>職業經理人

水產技術員>>>>>水產技術工程師>>>>>技術總監

水產飼料/藥品生產管理部組長>>>>>生產部主管>>>>>生產部經理>>>>>職業經理人 飼料化驗員/藥品檢驗員>>>>>品管部主管>>>>>品管部經理>>>>>職業經理人

水產企業內勤員>>>>>經理助理>>>>>總經理助理>>>>>行政總監

人力資源助理>>>>>人力資源主管>>>>>人力資源部經理

創辦水產養殖公司、苗種繁育公司、飼料公司、水產藥品公司、水族館、觀賞魚公司、漁具公司等等。

需要了解及報名的學生和家長可訪問學校主頁

第二篇：國家示范院校驗收報告

國家中等職業教育改革發展示范學校建設

驗收總結報告

西北工業學校

2013年5月

目 錄

第1部分

項目建設基本情況................................................................1 1.1 項目建設總體情況..........................................................................................................1 1.1.1 項目建設指導思想...............................................................................................2 1.1.2項目建設任務目標..................................................................................................2 1.1.3 項目建設保障措施.......................................................................................................2 1.1.3 項目完成情況.........................................................................................................4 1.1.4 項目建設成效.......................................................................................................5 第2部分

重點支持專業建設項目........................................................6 2.1 創新了人才培養模式，優化了課程體系，提高了教學質量......................................6 2.1.1 任務完成情況.......................................................................................................6 2.1.2 建設效果...............................................................................................................8 vs=60以下為差，60-69合格，70-79中，80-89良，90-以上為優.23 2.2 加強了師資隊伍建設，提升了教師素質，提高了教學能力....................................26 2.2.1 任務完成情況.....................................................................................................26 2.2.2 建設效果.............................................................................................................27 2.3 完善了校企合作工學結合運行機制建設，增強了辦學活力，加強了社會服務能力。................................................................................................................................................31 2.3.1 任務完成情況.....................................................................................................31 2.3.2 建設效果.............................................................................................................32 2.4 創新與示范....................................................................................................................35 2.4.1 創新.....................................................................................................................35 2.4.2 示范.....................................................................................................................37 第3部分

特色項目..............................................................................38 3.1 任務完成情況................................................................................................................38 3.1.1 特色項目一：集團化辦學任務完成情況.........................................................38 3.1.2 特色項目二：數字化資源共享平臺任務完成情況.........................................38 3.2 建設效果........................................................................................................................39 3.2.1 特色項目一：集團化辦學建設效果.................................................................39 3.2.2 特色項目二：數字化信息資源共享平臺建設效果.........................................40 第4部分

建設經費..............................................................................41 4.1 資金預算情況.................................................................................................................41 4.2 預算執行情況..................................................................................................................41 4.3 資金使用效益..................................................................................................................43 4.3.1中央財政的拉動效應....................................................................................................44 4.3.2中央財政資金投入的顯著效益............................................................................45 第5部分

貢獻與示范..........................................................................46 5.1 示范校建設對區域經濟建設和行業經濟發展的貢獻...................46 5.2 國家示范校建設對其他職業院校的示范引領和輻射帶動作用................................49 5.2.1 示范引領.............................................................................................................50 5.2.2 輻射帶動.............................................................................................................51 第6部分

建設成果..............................................................................52 6.1 示范校建設階段成果....................................................................................................52 6.2 典型案例介紹...............................................................................................................52 7.1 存在的問題....................................................................................................................57 7.2 改進措施........................................................................................................................57 第1部分 項目建設基本情況 2011年1月，在省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省財政廳的關心、支持下，我校被國家教育部 人力資源和社會保障部 財政部批準確定為第一批“國家中等職業教育改革發展示范學校”立項建設學校。2011年7月25日被國家教育部 人力資源和社會保障部 財政部批復公布《西北工業學校國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目建設實施方案》和《西北工業學校國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目建設任務書》（以下簡稱《實施方案》和《任務書》），至此我校國家示范校建設正式拉開序幕。1.1 項目建設總體情況

我校國家示范校建設項目建設任務為“511”建設工程，即中央財政支持的化學工藝專業、化工機械與設備專業、電氣技術應用專業、數控技術應用專業和計算機應用技術專業等5個重點建設專業建設項目和學校自籌資金建設的1個陜西化工職教集團化辦學特色項目與1個數字化信息資源共享平臺特色項目建設。我校依據教育部 人力資源社會保障部 財政部《關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》（教職成【2010】9號）等文件精神，堅持“重點建設、持續推進、強化特色、服務地方”的建設思想，突出化工職教特色，發揮陜西化工職教集團理事長學校領頭羊作用，引領全省化工職業教育教學發展新趨勢。1.1.1 項目建設指導思想

我校堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照教育部、人力資源和社會保障部、財政部《關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》（教職成

[2010]9號）文件精神，以人才培養模式創新為核心，以重點專業建設為龍頭，以職業能力培養為主線，穩步推進辦學體制機制創新，把學校建成具有示范性的中等職業教育基地、企業培訓基地和農村勞動力轉移培訓基地，為陜西省乃至全國石油化工行業培養生產、服務和管理一線的具有良好職業道德的高素質技能型人才，為區域經濟發展和行業經濟建設做出更大貢獻。

1.1.2項目建設任務目標

全面完成“511”工程建設任務，在創新人才培養模式、創建新的課程體系、完善實訓條件、提升師資隊伍素質、創新“校企聯動”體制機制、加強校企合作、提高社會服務能力等方面取得長足進步，使學校成為改革創新的示范、提高質量的示范、辦出特色的示范，在陜西省中等職業學校中發揮示范、引領作用，更好地為陜西省地方經濟和社會發展服務。1.1.3 項目建設保障措施

為了保障國家示范校建設順利進行，我校組織全校教職工學習教育部 人力資源社會保障部 財政部有關示范校建設文件精神，成篇二：國家示范校建設：項目學校檢查驗收總結報告參考格式

國家示范校建設：項目學校檢查驗收總結報告參考格式 華秦教育，專注于國家示范校建設服務、職業教育專業建設咨詢、軟件產品研發、數字資源開發、互聯網服務運營的教育信息化企業。華秦教育的服務對象包括本科、高職、中職院校，以及企事業單位的職業培訓信息化，是湖北省雙軟企業、高新技術企業，并通過了iso9001質量體系認證。

一、示范校項目建設基本情況

（一）示范校項目建設總體情況

綜述學校項目建設的總體進展與預期目標完成情況（詳細說明項目任務數與任務完成率），總結對學校整體辦學實力提升的帶動作用。

（二）示范校建設工作機制與舉措

主要包括學校相關管理制度、示范校建設工作機制、信息交流與資源共享機制、項目建設保障機制等方面。

二、示范校重點支持專業建設情況

整體梳理人才培養模式與課程體系改革、師資隊伍建設、校企合作與工學結合運行機制建設等方面的進展和完成情況。

三、示范校特色項目建設情況

特色項目的建設進展和完成情況。

四、示范校建設項目資金投入、使用與管理情況

主要從項目資金（含中央財政專項資金、地方財政專項資金、行業企業資金、學校自籌資金）到位情況、預算執行情況、存在的主要問題及整改情況等方面進行說明。注：中介機構出具的《項目建設資金審計報告》原件掃描件在系統里上傳提交。如果項目建設資金審計報告明確指出存在問題的，項目學校須抓緊時間逐條整改，并將單位負責人簽署的整改結果作為審計報告附件一并上傳。

五、貢獻與示范

（一）對區域經濟社會發展的貢獻

（二）對其他地區和學校進行示范、帶動和輻射的成效 總結要特別說明學校目前學歷教育在校生數，還要注意多用數據、實例，避免泛泛而談。要重視引用第三方評價，如行業企業評價、媒體宣傳等。對于項目建設和學校發展相關成效的宣傳情況，請通過管理信息系統在附表1中進行填報。

六、建設成果

（一）簡要介紹總體建設成果。

（二）對提交的典型案例進行簡要描述，重點介紹項目建設取得的經驗和創新點。

七、存在問題及改進措施

既包括項目實施中遇到的問題和建議，也包括制約學校進一步發展的問題和建議。注：報告要有文檔結構圖。字數控制在7000字以內。

附表1：項目學校媒體宣傳一覽表（通過管理信息系統填寫）篇三：國家示范性高等職業院校建設項目省級驗收匯報材料

國家示范性高等職業院校建設項目省級驗收匯報材料

志存高遠建示范 內涵提升促發展

范利仁

黑龍江農業工程職業學院

二〇一〇年三月

匯報提綱

一、項目建設的基本情況......................................................................2(一)項目建設目標............................................................................................................................2(二)項目建設內容............................................................................................................................3(三)項目建設過程............................................................................................................................4

二、項目完成情況與經費執行情況......................................................4(一)項目建設完成情況....................................................................................................................4(二)項目經費執行情況....................................................................................................................6(三)黑龍江省承諾的配套資金及各項政策全部兌現....................................................................6

三、專業建設與改革..............................................................................7(一)以校企合作為平臺，形成特色鮮明的人才培養模式............................................................7(二)構建專業課和基礎課改革模式，課程改革取得明顯成效....................................................8(三)以建立培養機制為重點，師資隊伍建設取得明顯成效......................................................10(四)以工學結合為核心，建成教學做一體化實訓環境..............................................................11

四、建設成效........................................................................................12(一)學院定位更加明確，辦學特色不斷彰顯..............................................................................12(二)辦學實力明顯增強，育人環境更加優化..............................................................................14(三)校企合作深度融合，形成四方互動格局..............................................................................14(四)專兼結合機制建立，教學團隊素質精良..............................................................................16(五)社會服務能力增強，社會貢獻不斷增大..............................................................................17(六)示范輻射作用突出，引領高職快速發展..............................................................................18(七)國際合作不斷深化，國際影響逐漸擴大..............................................................................19(八)管理內涵建設顯效，成為高職管理示范..............................................................................20(九)人才質量明顯提高，就業競爭能力提升..............................................................................21(十)實施文化建設工程，彰顯農工文化特色..............................................................................22

五、特色與創新....................................................................................23(一)“五化”專業課程改革與行動導向式公共基礎課改革同步推進............................................23(二)國際合作與交流深入開展，海外就業市場初步建立..........................................................24(三)形成了“文化引領、績效導向、團隊協作”的管理模式........................................................24

六、思考與探索....................................................................................25(一)體會..........................................................................................................................................25(二)問題..........................................................................................................................................27(三)思考..........................................................................................................................................29 志存高遠建示范 內涵提升促發展----國家示范性高等職業院校建設項目省級驗收匯報

黑龍江農業工程職業學院黨委書記兼院長 范利仁 尊敬的各位專家、領導、同志們：

大家上午好！時至初春，春意盎然，我們迎來了由省教育廳和財政廳有關領導及相關人員組成的專家組，對我院國家示范性高等職業院校建設項目進行省級驗收，這是我院發展、建設過程中的一件大事。在此，請允許我代表全院教職工和學生對各位專家、領導的到來表示熱烈歡迎！對各位領導和專家給予學校發展的大力支持表示感謝！我院2007年8月被教育部、財政部批準為國家示范性高等職業院校建設計劃項目立項建設單位。自國家示范性高等職業院校建設項目立項以來，在教育部、財政部、省教育廳、省財政廳和省農業委員會的正確領導和大力支持下，在專家的指導和幫助下，我院認真貫徹《教育部 財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》(教高[2006]14號)、《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)、篇四：國家示范校驗收總結報告

衡陽市第一高級技工學校

國家中等職業教育改革發展示范學校項目

建設總結報告

衡陽市第一高級技工學校

二○一四年八月

目 錄

一、項目建設基本情況

（一）項目建設總體情況

1、建設任務全部完成

2、辦學實力明顯提升

3、辦學成效顯著提高

（二）建設工作機制與舉措

1、加強組織領導，統籌推進項目建設

2、健全管理制度，實施項目責任制度

3、加強過程監管，確保項目建設進度

4、實施信息公開，助推項目資源共享

二、重點支持專業建設情況

（一）任務完成情況

（二）建設成效

1、優化了人才培養模式與課程體系

2、提升了師資整體素質

3、完善了校企合作工學結合運行機制

三、特色項目建設情況

（一）任務完成情況

（二）建設成效

1、提升了數字化教學管理水平

2、推進了數字化建設成果應用

四、項目資金投入、使用與管理情況

（一）項目資金到位與預算執行情況

1、央財專項資金實際到位與預算執行情況

2、其他配套資金實際到位與預算執行情況

（二）存在的主要問題及整改情況

五、貢獻與示范

（一）服務區域經濟發展功能更加強化

1、為衡陽經濟發展提供了技能人才支撐

2、為合作企業排憂解難

3、為新農村建設培養了大批新型農民工

4、助推了城鄉困難群體脫貧致富

5、提升了衡陽職教知名度

（二）示范引領兄弟學校功能得到發揮

1、帶動了湘南地區中職教育發展與改革

2、為其他地區職教改革與發展提供了示范與輻射

六、建設成果

典型案例一：對接區域產業升級需求，探索訂單培養模式改革

典型案例二：搶抓湘南承接產業轉移機遇，著力打造社會培訓品牌

典型案例三：重構實訓體系，實現零距離就業

典型案例四：實施一體化教學模式改革，培養高素質技能人才

七、存在問題及改進措施

1、信息化教學改革有待進一步深化

2、師資培訓力度有待進一步加大

3、示范引領作用有待進一步拓展

國家中等職業教育改革發展示范校

項目建設總結報告 衡陽市第一高級技工學校（衡陽技師學院）始創于1959年，占地面積701畝，固定資產投資2.8億元、在校學生6560人，是湖南省規模最大、辦學條件最好、在校學生最多的國家級重點技工學校。

一、項目建設基本情況

（一）項目建設總體情況

1、建設任務全部完成通過兩年建設，對五個重點專業(電氣技術應用、數控技術應用、物流服務與管理、模具制造技術、機電技術應用)和一個特色項目(數字化校園建設)進行了深化改革和創新，并在中等職業教育改革發展中發揮了引領、骨干和輻射作用。556個子項目任務（其中人才培養模式與課程體系建設169項、師資隊伍建設101項、校企合作工學結合運行機制建設123項、特色項目數字化校園建設7項）和460個驗收要點全部完成，各項指標平均任務完成率130%（見附表一）。

2、辦學實力明顯提升

學校總建筑面積15.48萬平方米，新增2.95萬平方米，教學儀器設備總值5358萬元，新增1483萬元。

新增實訓室25個，總數達到171個；新增實訓工位987個，新增實訓室建筑面積8950平方米，新增實訓設備總值1129.22萬元，生均設備總值達到了7300元。新增校內實訓

基地23個，其中省部級以上重點支持建設的基地新增4個，校外頂崗實習基地新增60個。

3、辦學成效顯著提高

學校現有全日制在校學生6560人，新增675人。雙證書專業覆蓋了全部專業（新增4個），新增電氣等5個國家級示范校重點建設專業，會計電算化等2個省級示范校重點建設專業，汽車檢測與維修1個市級特色建設專業。

兩年共招收新生5966人，輸送合格畢業生3300多人，完成各類社會培訓3萬余人，取得培訓鑒定收入3000余萬元，穩居全省技工院校第一名。全面提高了人才培養質量，畢業生初次就業率從95%提高到了99%，專業對口率從92%提高到了96%，穩定率從92提高到了95%。

近兩年參加各級技能競賽共獲獎218個。其中國家級9個、省部級65個、地市144個。個人一等獎104個，團體一等獎3個，團體二等獎3個。

（二）建設工作機制與舉措

1、加強組織領導，統籌推進項目建設

成立了?項目建設領導小組?、?項目建設辦公室?、?重點建設項目工作小組?、?項目建設督查組?、?校企合作委員會?、?專業建設委員會?以及?項目建設專家咨詢委員會?等機構，對項目實行統籌安排。

2、健全管理制度，實施項目責任制度

制定了《示范校建設項目實施管理辦法》等項目管理制度11項、規范性文件34個、相關通知文件72個。將示范校建設任務細分成了556個子項目，分配到了全校25個職能部門或重點項目建設小組。篇五：xxxx國家示范性高職院校驗收匯報 xx職業學院

國家示范性高等職業院校驗收匯報

各位專家，各位領導：

大家好！xx職業學院國家示范性院校建設三年時間，始終認真落實國家教育部、財政部有關國家示范性高等職業院校建設的精神，在北京市教委、財政局的大力支持下，貫徹科學發展、特色發展觀，以增強對北京的商業、物流、旅游、金融等服務業發展的支持力為宗旨，以建設財貿特色的示范校為目標，建設了連鎖經營管理、物流管理、導游3個國家重點專業，金融與證券、會計、國際商務、廣告設計與制作4個北京重點專業，財貿素養教育基地、社會服務能力、財貿5個中心，共10個大項167項具體任務。預算資金投入9900萬元，其中中央財政投入1300萬元，北京市財政投入7939.96萬元，自籌資金940.67萬元；實際投入共計10,180.63萬元,資金到位率102.83%。學院圓滿完成了各項建設任務。

下面我共分四個問題匯報：

第一部分 項目完成情況

第二部分 重點專業建設

第三部分 成果與貢獻

第四部分 項目預算執行及管理

一、項目完成情況 根據“建設財貿特色示范校”的總目標，學院把10大項167項任務分設了財貿校園文化、重點專業、財貿素養教育基地、財貿5中

心和社會服務共5項目標。

（一）財貿校園文化建設

（二）財貿素養教育基地建設

財貿素養教育基地建設了以京商文化為核心，運用現代多媒體技術展示了現代商業、古代商業、老字號街、財貿歌舞、財金文化5個專題展區。共分11個項目，投入資金1173.60萬元，建設展區1591平米。

現代商業區

運用信息技術和電子沙盤研制了當代北京城市三環內的商業布局現狀，是師生認知和研究北京商業布局的直觀形象展區。

古代商業區

運用信息多媒體技術和沙盤研制了北京古代商業街的4個電子沙盤；皇家消費的“慈禧館”；中國十大商幫展覽；幻影成像的商業街。是學生認知古代商業和研究北京商業的基地。老字號街區

運用全聚德、同仁堂、內聯升、張一元、瑞蚨祥等20家企業的京商老字號文化元素建設了老字號一條街，研發了全聚德擺臺，同仁堂抓藥，張一元茶藝、榮寶齋裝裱、等老字號技藝的訓練課程。

財貿歌舞區

是“絲綢之路”、“茶馬古道”、“鄭和下西洋”、“全聚德爐火”、同仁“同仁堂一桿秤“等歌舞的課堂。

財金文化區

以貨幣文化發展史為主線，展示會計、稅務、金融文化的歷史淵源 脈絡和未來發展趨勢。

財貿素養教育基地倡導“知財貿、愛財貿”的教育理念，是學生財貿社團活動的主要場所，是傳承“京商文化”、創新”京商文化”的教育基地。現已接待1000多人次的參觀指導，在首都商界產生了廣泛的影響力。

（三）財貿5中心建設

財貿“五中心”是保障財貿特色，面向全院各專業開展校企合作、工學結合課程的管理平臺。主要是統籌、規劃、指導全院財貿素養教育、各專業職業能力訓練、職業技能鑒定、技能大賽項目研發、教學

資源庫建設、財貿人才就業等職能。建設經費1381.11萬元，建設了25個子項目。財貿培訓中心負責工學結合的上班式課程的研發和管理；財貿鑒定中心圍繞財貿基層管理崗位的“財、貿、管”職業技能，研發財貿職業技能項目和財貿職業資格證書項目；財貿人才中心負責學生的就業工作、對就業率、專業對口率、就業質量負責；財貿素養中心負責“愛心、誠信、責任、嚴謹、創新”財貿素養五板塊課程的規劃、開發和教育教學組織、財貿素養證書的發放工作；財貿信息中心負責數字化校園建設與運營工作。

（四）社會服務能力建設

社會服務是學院辦學的強勢功能，是以京商研究的旗幟，規劃商業發展為品牌，開展職業培訓為特色，學院擁有多方位服務社會的優勢。三年示范校建設中，研發了金、元、明、清、明國、現代五個時代的京商電子沙盤，擁有非物質文化北京老字號研究，北京非物質文化遺產傳承人才培養兩大基地；完成北京商委委托的十二五商業發展規劃，西城區、通州區等7個區縣的十二五商業發展規劃，王府井、cbd等標志性功能區及商業街建設規劃前門鮮魚口街發展等16項研究咨詢，舉辦了3屆京商學術論壇和京商文化展覽、北京十大商業品牌評選與高層品牌論壇；培訓了29700人次的經營管理人才職業培訓；與十余家企業簽署了職業培訓協議，培訓培訓專業教師1800人次； 與湘西民族職業技術學院等西部高職院校6 所進行對口支援；全國對口支援院校8所；為對口支援和交流院校培訓教師60人。

二、重點專業建設

（一）重點專業建設是以校企合作的深入、人才培養模式的改革

創新、實訓基地建設、教學團隊建設和學生社團建設為重點，共投入建設資金6617.65萬元，占全部投入的65%。

（二）校企合作上升到戰略類型 1.企業用獎學金制度深度參與人才培養

校企戰略性合作的探索貫穿于三年示范校建設的全過程，校企戰略性合作是指校企共建實訓基地的基礎上，深度參與人才培養和教學管理，合作開展職業培訓和企業戰略研究。2009年6月，王府井百貨集團、西友集團、全聚德集團、菜百黃金店在學院建立了企業冠名獎學金，廣大師生員工受到了極大的鼓舞。2.企業深度參與“三合一”的頂崗實習管理

下企業頂崗實習工學結合課程在教學計劃中占課時總量的19%，是職業素質和職業能力培養的核心課程。為了提高頂崗實習課程質量，解決好“放羊”問題，學院建立了以學科專業帶頭人、企業兼職老師、學生輔導員的“三合一”實習管理制度，并進行了頂崗實習課程化建設。校企合作共同建設了企業認知、崗位業務、畢業設計、能力展示4門頂崗實習課程，用技能大賽和畢業設計對頂崗實習課程進行考核，并建立了優秀實習生、優秀畢業設計、優秀職業能力評選機制，加強了頂崗實習的教學管理，提高了教學質量。

第三篇：示范高職院校創建學習有感

示范高職院校創建學習有感

高等職業教育最重要、最顯著的特征是是突出學生實踐能力的培養, 加強對高職教育實踐教學的研究, 有助于學院培養目標的實現。實踐教學起源很早, 文獻很難考證,但作為一種教學形式卻是與教育尤其是與職業教育相始終的。近年來我國加強了對其他國家高等職業教育優秀教學模式的研究, 這些研究極大推動我國高等職業教育改革的步伐, 其中實踐教學改革尤為突出。

一、實踐教學定義

實踐教學是一種以培養學生綜合職業能力為主要目標的教學方式, 主要通過有計劃的組織學生通過觀察、實驗、操作、實習等教學環節鞏固和深化與專業培養目標相關的理論知識和專業知識, 掌握從事本專業領域實際工作的基本能力、基本技能和深造所需的基本能力和素質。它在高職教育教學中與理論教學相鋪相成, 是高職教育有別于普通高等教育的顯著特點之一。一般學院實驗室的教學實驗、實訓中心的仿真和模擬訓練及生產企業的現場實習和崗位實踐等環節組成。

二、實踐教學的作用及特點

高等職業技術教育的培養目標是為國家和地方經濟發展培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才。學生應在具有必備的理論知識和專門知識的基礎上, 重點掌握從事專業領域實際工作的基本能力和基本技能, 具有良好的職業道德和敬業精神。

從培養目標可以看出, 要求學生掌握必備的基礎理論知識, 而更重要的是具有較強的職業綜合能力和解決實際問題的能力。課堂理論教學不能達到培養學生全面發展的目標, 因此在培養過程中, 必須重視實踐能力的培養動手能力, 重視職業經驗和職業技能的獲得, 實踐教學是學生獲得實踐能力和職業綜合能力的重要手段和重要途徑。實踐教學是高職教育之本、高職教育之主體。作用如下：

1、培養學生職業能力

職業能力是指職業角色從事一定崗位所具備的個體能力結構。職業能力不是操作能力或動手能力, 而是綜合就業能力, 包含知識、技能和態度等為完成職業任務所需的全部內容。實踐教學對構成職業能力諸要素的養成都起著決定的作用。通過實踐教學有助于培養學生掌握與職業相關的知識、能力、養成正確的職業態度是學生獲取職業技能的根本途徑。

2、激發學生創新意識、培養學生創新能力

“ 高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才” , 高職院校人才培養中實踐教學是激發學生創新精神、培養學生創新能力的有效形式。高素質的形成, 創新精神的培養、創新能力的造就, 學習是基礎、思考是關鍵、實踐是根本。

3、提高學生綜合素質

實踐教學是綜合性的教學方式, 應具備德, 智、體、美相結合的各項教育功能。培養學生良好的思想道德品質提高學生職業道德素養培養學生審美觀, 加強學生身心的健康發展。實踐教學對學院產學研、專業建設、雙師教師隊伍建設有著很大促進。高職實踐活動是學生職業素質發展、形成的必經之路, 學院主要通過實驗、實訓、實習等教學形式培養學生綜合能力。其具有綜合性、開放性、雙主體性的特點。

三、實踐教學的現狀與發展

我國高職院大部分是由專科學校、職工大學、教育學院、中等專業學校升格建院, 高職院起步較晚, 存在一定問題。理論層面明晰、操作層面糊涂。我國政策

法規、方針策略 明晰, 國家對高職教育投人很多。學校落實具體問題的少, 做表面文章的多重視改善實踐教學條件的少, 買地建房的多重技能人才的少, 重學歷職稱的多重實踐教學的少, 重理論教學的多專業科學設計教學計劃的少, 做數字游戲的多熟悉實踐教學體系的少, 不能剖析專業核心能力的多按教學計劃完成實踐教學的少, 實踐教學學時數不夠的多教師重理論、輕實踐, 喜歡上實踐課程的少, 喜歡上理論課的多愿意呆在實訓室的少, 愿意呆在教研室的多。

高職院實踐教學條件嚴重不足, 教學設施投人不足。校內實踐教學基地無法滿足實踐教學需要, 利用率普遍不高, 實現資源共享困難校外實踐教學基地掛牌的不少, 發揮作用的不多, 運行一兩次的不少, 長期運行的不多師資隊伍中雙師型教師比率大, 真正雙師型教師少, 年輕教師多, 引領專業的學科帶頭少, 有各種學歷的教師多, 有職業資格的教師少, 上理論課的教師多, 上實踐課的教師少。

教材實踐教學教材少, 理論教材多符合高職教育特色少, 剪貼拼湊的多與生產實際聯系緊密的少, 低水平重復的多。

四、實踐教學基地

1、實踐教學對高等職業教育非常重要

實踐教學是學校健康發展的根本要素,是立教之本。高職院按高職教育理念確定人才培養模式與辦學方向、制定向實踐教學傾斜的政策、拓寬產學研合作渠道、推行雙證書制度等。

實踐教學時專業的主體性教學，高職院校職業能力結構制定人才培養方案、建立獨立的實踐教學體系、建立獨立的實踐教學大綱、建立獨立的考核評價標準。

實踐教學時主導性，高職院校要理教學和實踐教學兩手抓。實訓室、企業可以解決的問題不依賴學院課堂解決；現場、實物可以解決的問題不靠筆解決。

2、實踐教學基地建設

突出學生實踐能力的培養是高職院校最顯著的特點，實踐教學基地是高職院校開展實踐教學，提高學生實踐能力的必備場所。高職院校好的完善的實踐基地對學院教學有著舉足輕重的作嘔那個。實踐基地是實踐教學開展的重要場所，是具有職業性、仿真性、先進性、開放性、可持續性和高技術含量。實踐基地功能與定位、建設應遵循原則、基本功能和運行管理模式在探索中。實踐教學基地應該提倡多模式、多特色, 不適宜用一個模式去規范。高職院校很關心“ 建什么”、“ 怎么建”、“ 怎么管”、“ 怎么用” 的問題。

高職教育以就業為導向, 以市場對人才的需求為導向, 即以職業為導向。實踐基地建設應建設為一線真實的或仿真的職業環境。強調職業性原則。同時實踐基地建設要遵循崗位性原則、技術先進性, 適用性原則、共享性, 綜合性原則、開放性原則。

實踐基地管理模式主要有集中、分塊和集中與分塊相結合的三種管理模式。院校統一管理和各系部分工責任的共管共用管理模式院系二級管理等, 同時加強制度建設, 實行規范化、制度化管理, 加強教學、師資、學生、設備管理。

實踐基地使用以實踐教學為主。帶動職業培訓、職業資格認證、生產和科研校企合作, 共建培訓基地引進企業標準、執行行業規范注重透資效益, 追求利用率。

總之, 實踐教學是實現高職教育目標的重要途徑和重要手段, 加強實踐教學, 積極發揮實踐教學服務于人才培養、教學改革和學院建設, 辦出高職院校的特色, 提升學院整體水平, 走上持續、健康的發盡道路。

2011年2月20日

第四篇：創建示范高職院校活動情況匯報

創建示范高職院校活動情況匯報

根據《**創建先鋒示范高職院校實施方案》（南職黨發〔2012〕8號）和學校黨辦的有關通知精神，我院已經啟動了創建先鋒示范高職院校工作，現將活動情況匯報如下：

一、成立機構，制定方案。為了把創建先鋒示范高職院校工作落到實處，我院成立了以黨總支書記為組長、總支副書記和副院長為副組長、辦公室等科室負責人為成員的工作領導小組；工作領導小組下設辦公室，負責制定活動方案，具體活動的實施，上傳下達，溝通協調，調查研究，督促檢查，編印簡報，總結推廣等工作。同時，認真制訂了活動的實施方案，明確了活動的內容和實施步驟，為活動的順利開展打下了堅實的基礎。

二、廣泛動員，深入人心。為了讓廣大黨員和教職工深刻領會創建活動的重大意義，自覺貫徹執行《中國共產黨南寧市委關于創建先鋒示范城的決定》和關于印發《**創建先鋒示范高職院校實施方案》的通知（南職黨發〔2012〕8號）文件的精神，3月31日，我院召開了創建先鋒示范高職院校動員大會。會上由總支書記、院長吳言明作動員講話。吳言明強調，創建先鋒示范高職院校是提升旅游學院教育教學水平的有力舉措，是發揚黨密切聯系群眾優良傳統的具體體現，旅游學院要以加快推進學院基層黨建工作先鋒示范點建設為載體，圍繞創建基層黨建工作先鋒示范點、教學改革先鋒示范崗、學習先鋒示范班，學生服務工作先鋒示范窗、黨員先鋒示范崗和反腐倡廉先鋒示范校，積極爭創學生滿意的服務窗口，樹立一批示范組織，涌現一批黨員先鋒，進一步發揮先進基層黨組織和模范共產黨員示范引領、輻射帶動作用，激發旅游學院廣大黨員隊伍的生機活力，能夠帶動全體教職員工“立足崗位講奉獻，創建示范做榜樣”，推動學院基層黨建工作水平整體提升。

三、注重宣傳，營造氛圍。活動開展是否順利，做好宣傳工作非常重要。我院通過廣大黨員和教職工喜聞樂見的形式，借助報刊、廣播、網絡、板報等媒介，大力宣傳創建工作的重要意義、基本要求、安排部署，經驗做法、先進典型和實踐成效，不斷擴大創建先鋒示范高職院校活動在師生中的影響，營造濃厚的創建氛圍。近期，我院出版創建先鋒示范高職院校板報一期，在《南寧日報》刊登新聞報道一篇，在學院網站黨建專欄發布了與創建先鋒示范高職院校活動有關新聞多條。

四、行動落實，初見成效。

（一）齊心協力，為學校創建先鋒示范高職院校作貢獻。為了配合學校在第十次全國高職高專校長聯席會上展示我校高職教學改革建設成果，旅游學院承擔了重點專業（如烹飪營養與工藝、酒店管理等）的教學改革成果展示任務。酒店管理和烹飪營養與工藝團隊的全體老師，在教務科的帶領下，齊心協力，克服了時間短，任務重等諸多困難，認真準備，精心布展。展示會上，烹飪專業師生現場制作糖藝作品、食雕作品及水果拼盤，栩栩如生的造型和精湛的技藝贏得了領導們的贊賞；酒店管理專業五彩繽紛的雞尾酒、濃郁噴香的打油茶和構思巧妙的插花讓校長們流連忘返，爭相拍照。展示會當日正值我校單獨招生現場確認，前來報考的上千名同學也被生動的展區所吸引。我院教學成果的成功展示，為展示南職人創建先鋒示范高職院校勇于爭先的風采作出了應有的貢獻。

（二）創建先鋒示范崗，一名黨員一面旗。

1、教工支部韋玉芳教授，在創先爭優活動中，真正發揮了共產黨員的先鋒模范作用，團隊在她的帶領下，攻堅克難，創造發明了“五色彩虹雞尾酒的制備方法”并獲得了國家專利，填補了我校國家專利的空白。在最近全國高職高專校長聯席會上，校長們喝了她精心調出的雞尾酒，個個贊不絕口。

2、學生支部方堃老師，勤勤懇懇，甘于奉獻，他帶領的分團委，最近被學校評為“五四紅旗團委”。

3、學生支部藍壯青老師，在做好學生的教育管理同時，大力協助學校領導打造我校的先鋒示范文化。他指揮的學校東盟合唱團，在廣西第三屆大學生藝術展演合唱比賽中榮獲第一名，參加全國第三屆大學生藝術展演合唱比賽榮獲二等獎。

五、下一步工作的一些想法。創先鋒示范高職院校是一項長期的、既光榮又艱巨的工作，要想做好這項工作，起碼要解決好如下幾個方面的問題：

（一）克服“一陣風，走過場”的思想。我校全國示范性建設工作已暫告一段落，目前我們最主要的任務就是要凝心聚力打造內涵建設，向創建區域性名校邁進。而南寧市委創建先鋒示范城和學校創建先鋒示范高職院校的決定，為我們創建區域性名校提供了平臺，因此這項工作只能持之以恒，萬萬不能有“一陣風，走過場”的想法。

（二）創建先鋒示范高職院校，要有好的載體。要把創建工作與日常工作及全年的工作總目標有機地結合起來，找準找好創建工作的切入點，使之達到水乳交融的狀態，這樣才能把創建工作真正落到實處。

（三）創建活動要緊緊依靠廣大教職工。創建工作是一項龐大的系統工程，除了充分發揮共產黨員的先鋒模范作用之外，我們還要充分發動廣大教職工參與其中，調動他們參與創建工作的積極性，依靠教職工的力量，做好創建工作。

六、建議。希望學校能在“六個創”方面各抓一個點，把這些點好的措施、好的做法及時加以總結推廣，從而起到以點帶面的作用。另外，在創建活動中，對做得好的部門和個人，要給予表彰和獎勵。

第五篇：骨干高職院校建設個人事跡總結

王東同志，是我現代服務學院經管管理教研室專業教師。主講市場營銷、廣告實務、客戶服務管理等課程。該同志于2010年被抽調入我校骨干院校項目申報團隊，全程參加了我校國家骨干高職院校立項申報材料的編寫工作，主要負責材料第一部分的編撰以及后期的整體匯稿、文字把關工作，起到了重要作用。2011年我校骨干院校建設正式批準立項后，王東同志作為主要成員之一被抽調入我學院骨干院校建設辦公室。全程參與了國家骨干高職院校創建各項材料的撰寫及其他事務性工作，為我校骨干院校建設做出了積極的貢獻。2011年下半年，我校“辦學56周年暨全校10周年校慶”項目開始啟動，在校領導及項目負責人的領導下，該同志作為前期策劃與籌備團隊成員之一，積極參與、獻計獻策，撰寫了校慶策劃方案的初稿，為我校校慶策劃工作的順利開展打下了很好的基礎，為我校校慶工作的圓滿舉辦做了貢獻。在上述活動中我們可以看出：該同志具有較強的工作能力，主要體現在有較為深厚的文字功底、有強烈的開拓創新意識、有很好策劃素質與能力，更為重要的該同志具有強烈的責任感與勇于任事的使命感，良好的團隊精神與協同意識，得到了校院領導及廣大同事的認同。此外，盡管為校院做了很多工作，該同志在日常工作中還能做到盡責本職、積極進取、樂觀向上、認真做事、團結協作、任勞任怨，以積極任事且為而不恃的為人處事態度體現了很高的道德修養。王東同志先進事跡總結如下：

在骨干院校建設項目申報期間，該同志在校領導及項目建設團隊勇擔使命、開拓創新的工作態度與創新務實精神的震撼與感召下，以最快的速度進入狀態，以最高的工作熱情忘我地投入到我校骨干院校建設項目申報工作中，承擔起了申報材料第一部分建設背景的撰寫工作、整個材料的匯稿與文字把關工作。和團隊的領導和其他成員一樣，該同志克服困難，將年齡尚小的孩子托付于家人，使駐校加班加點、日以繼夜成為工作常態，經常是從早上8點一直工作到后半夜2、3鐘、以致通宵達旦。困了累了枕書臥椅小憩即止。在工作中，王東同志創新思維、注重細節、精益求精，較為出色地完成了第一部分撰寫、整體文字把關與匯稿工作。此外，在項目的最后階段，該同志還主動要求把自己加強到藝術系環藝專業項目組中去，與環藝專業項目負責人莊偉同志共同連續奮戰40余小時，終于在項目材料整體完成并上傳到國家教委前1個半小時，以較高質量完成了材料的修改與文字把關工作，有力地保證了整體項目的完成時間與質量水平。

我校骨干院校建設項目申報成功以后，王東同志作為主要成員之一，被抽調到我校骨干院校建設項目辦公室，繼續為我校骨干院校建設做出應有的貢獻。在骨干辦工作期間，該同志與骨干辦其他同志一起，參加了骨干院校建設方案的撰寫、修訂、文字把關、匯稿等工作。以認真負責、注重細節的工作態度，較好地完成了校領導及骨干辦領導交辦的任務。此外，該同志還發揮自己營銷企劃專業的特長，積極深度參與了“辦學體制機制建設”、“大學生職業素質養成教育”等項目建設方案的制定工作，配合項目組成員，主動承擔任務、走出校門、走訪企業、廣泛征集、深入研討，撰寫和提供了很多事關項目核心要素的資料和材料，對上述項目方案的制定做出了積極的貢獻。

2011年下半年，我校“辦學56周年暨全校10周年校慶”項目開始啟動，這是我校十年辦學歷程的回顧，是我全校師生十年辦學成果的展示，也是我校品牌美譽度確立與傳播的重要機遇，可謂意義重大。王東同志被推薦到校慶籌備組，負責校慶活動前期的策劃工作。該同志廣泛收集資料，積極獻計獻策，并撰寫了校慶活動策劃方案的初稿，為后續的策劃工作的展開打下了良好的基礎。在校慶活動籌備過程中，該同志積極參與各項活動方案的評估工作，針對多項活動方案提出了修訂意見，對校慶活動的圓滿完成做出了應有的貢獻。在參加學校校慶活動的同時，該同志還認真參與現代服務學院校慶活動的策劃、籌備、組織與實施工作，為現代服務學院校慶期間各項組織活動的圓滿完成做出的貢獻。

在園區建設規劃過程中，王東同志作為現代服務學院的園區規劃建設的主要工作人員之一，在院長的領導下，和同志們一道，積極了獻計獻策，利用極短的時間，收集了大量的的資料并據此提出了現代服務學院園區規劃方面的建議，借鑒長期在企業的工作經驗，創新思維，從較高層面提出了承載多種經營管理實訓軟件、學生實訓、企業員工經營管理培訓一體化一站式培訓基地的規劃構想，經領導認可后，加班加點做出較為詳盡的建設方案。此外該同志還積極幫助“大學生職業素質養成教育”項目組，幫助其完成拓展訓練基地建設及運營構想，提出了很多可實施建議和方案。

難能可貴的是，因骨干辦為臨時性機構，所以王東同志在擔負上述工作的現時，作為專業課教師和營銷專業帶著人，還要完成大量的本職工作，僅2011-2012上學期，就完成教學工作三百余課時和大量事關評估的事務性工作，此外，該同志在教學工作中表現優秀，在學校組織的教師說課大賽與講課大賽中，分別獲得二等獎、三等獎，為現代服務學院爭得了榮譽，有力地促進了現代服務學院教學改革與教學質量的提升。