第一篇：淺析五年制高職院校“三型”學生黨支部建設

淺析五年制高職院?！叭汀睂W生黨支部建設

【摘要】“三型”基層黨組織建設是十八大以來黨建工作的新目標。本文以宜春職業技術學院英語教育類五年制高職學生為研究主體，嘗試探討并總結了高職院?！叭汀睂W生黨支部建設的經驗和不足之處。

【關鍵詞】五年制高職院校；“三型”學生?h支部；基層黨組織建設；英語教育

胡錦濤總書記在黨的第十八次全國代表大會上指出：“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。”這是我們黨歷史上首次提出“三型政黨”建設的目標，是對新形勢下黨建經驗的總結，也是對提高黨建科學化水平提出的新要求。高職院?；鶎狱h組織建設一直以來就是黨建工作在教育領域重要的組成部分。本文以贛西欠發達地區宜春職業技術學院國際教育學院五年制高職學生為研究主體，分析并總結了16年9月至17年5月間英語教育專業“三型”學生黨支部在學校各項活動中取得的成功經驗和不足。

一、學生背景

國際教育學院五年制高職學生95%均來自贛西三市，90%以上是農村戶籍，所以學生整體上的思維方式和文化水平相對比較接近。但是每個年級的五年制高職生人數幾乎是三年制高職生人數的2～3倍。如何協調不同年齡段高職學生的學習和管理是我院“三型”學生黨支部建設面臨的最大難題。

二、教師背景

國際教育學院學生黨支部共有4位教師，其中具體負責黨支部建設的只有3位教師，平均年齡28，均是本科畢業學歷，職稱都是助講。我院教師絕大多數都具有英語背景，相比其他專業而言，更容易接受西方價值觀，黨員教師本身的黨性素養直接影響學生思想建黨，所以“三型”學生黨支部建設受黨員教師影響較大。

三、“三型”學生黨支部在學校各項活動中取得的成就

1.“三型”學生黨支部在“學生黨團組織進公寓”取得的成就

每年學校10月會舉行節會文化周，各院系以此為契機把各自專業的職業技能最大程度向外展示。國際教育學院以英語文化月為載體，以學生公寓為單位，最大限度調動所有學生參與學校各項活動。同時提出只有全院最優秀的班級和寢室才能代表我院表演示范活動。比如，11高，12高和13高英教綜合實力均超出了同年進來的三年制高職學生。尤其是這些學生當中的師范定向生，充分發揮了黨員先鋒模范作用，盡管年齡上偏小，但是這些定向班的學生和學生干部是“三型”學生黨支部建設的絕對主力。

2.“三型”學生黨支部在國際教育學院英語技能節和文化月取得的成就

（1）2016年4月英語技能節暨宜春市第二屆“職業教育活動周”。基于五年制高職生后發制人的優勢，特別是11高，12高和13高這群初中畢業生經過3年左右的專業系統學習，在即將進入大專階段期間表現出出人意料的成績，尤其是五年制定向生的個人能力相當突出，先后有10位學生獲得省級榮譽。所以，2016年4月的英語技能節以13高英教為示范主體，也同樣取得了相當好的效果。同時，我院全面啟動“英語語音語調小教練”晨讀背誦活動，為英語專業學生打下良好的語言基礎，也基本滿足了各項活動選拔人才儲備。

（2）2016年10月英語文化月和校節會文化周。2016年7月因宜春市區黃頗路全面啟動棚戶區改造，我校部分宿舍必須拆遷，所以我院13高英教和14大英教學生必須提前實習。因此，2016年10月我院的英語文化月和校節會文化周以15高英教和15大英教為示范主體。這些班級大都數從12級得到示范經驗。他們基本上都延續了以前的成功模式，也取得了不小成績。而且不少學生從“英語語音語調小教練”晨讀背誦活動進一步脫穎而出，他們立志考雅思。有些邊實習邊準備雅思學習。

（3）2017年5月英語技能節暨宜春市第三屆“職業教育活動周”。在本次英語技能節及“職業教育活動周”活動中，黨員教師和班主任以及學生會干部緊密合作，率領全體在校學生全程參與，把國際教育學院在職業技能方面最好的形象展示給全校師生觀摩。特別是英文電影片段現場配音和英文歌曲串燒是“活動周”為數不多的亮點。

3.“三型”學生黨支部在支部掛點班級活動取得的成就

“三型”學生黨支部建設要求基層黨組織更好的服務廣大學生。從2016年開始，學生黨支部掛點我院管理難最大的普通班，即每個年級的非定向班和涉外護理班。這樣直面學生工作的最難點。一般是每個學期分三次舉行支部觀點活動，每次活動都緊扣學生較為關心的主題（如職業規劃與選擇，專業學習與自考本科等），以支部一名黨員教師為主講，其他教師參與，然后學生提問，師生互動。

4.“三型”學生黨支部在黨員教師培養學生黨員取得的成就

“三型”學生黨支部建設要求基層黨員教師必須時刻保持學習狀態，用心服務學生，從而提高培養學生黨員的能力。因此，自2016年開始，每學期開學初統一安排培養學生發展對象的黨員教師。該黨員教師平時負責收集并反饋學生對黨的基本理論認識和黨員標準的認識。而且，為了更好把握高職學生思想動態變化，推動高職學生心理健康教育發展，黨員教師和各班的讀書志愿者（大部分都是品學兼優的學生會干部和優秀團員）開展一次“分享美文，靜思人生”讀者沙龍活動。師生集中討論各自的閱讀觀點，分享了各自對人生的體驗。實踐證明，在多元化大媒體信息時代，學生更需要與教師進行面對面的交流。

四、“三型”學生黨支部建設研究的經驗總結和不足之處

1.經驗總結

（1）“三型”學生黨支部建設必須首先是“三型”支部黨員教師建設：黨員教師必須在總支統一安排下加強黨的理論學習。而且，每次理論學習必須要以主題形式用PPT展示出核心要點。這是支部建設的學習基礎。

（2）“三型”學生黨支部建設必須充分吸收班主任和專業教師的智慧和力量，盡量形成固定的會議探討模式，然后再進行總結。這是支部建設的師資保障。

（3）“三型”學生黨支部建設必須在新生入學時至少用一年時間用心發現和培養品學兼優的學生。因為這些學生年齡偏小，文化成績較弱，性格相對單一。但他們在畢業時絕大部分都是學生入黨積極分子和學生黨員的骨干。這是“三型”學生黨支部建設最寶貴的資源。這是支部建設的學生資源。

（4）“三型”學生黨支部建設必須改變以往按班級分配指標的陳舊模式，無論五年制高職生還是三年制高職生，無論定向生還是非定向生，支部發展學生干部和黨員的標準是：學生思想入黨和專業成績必須同時合格。這是支部建設的黨員標準。

（5）“三型”學生黨支部建設必須立足于學生切實關心的實際問題，以職業技能（英語技能節和文化月）和支部活動（黨團組織進公寓和支部班級掛點活動）為載體，充分總結以往各項活動的經驗。這樣基層黨支部建設才具有持續不斷的動力。這是支部建設的創新關鍵。

2.不足之處

（1）本次研究對象主要來自贛西農村不發達地區的五年制英語教育學生，總人數僅為400余人?！叭汀睂W生黨組織建設的總結經驗對其他專業的高職學生是否有效還需要進一步驗證。

（2）本研究主體是高職女生，“三型”學生黨組織建設的總結經驗對高職男生是否可行還需要進一步驗證。

參考文獻：

[1]新時期高職學院黨建工作存在問題及對策[J].陳玉婷，任俊圣.重慶城市管理職業學院學報.2011（02）

[2]論學習型黨支部建設對高職院校學風建設的影響[D].洪禮章湖南師范大學2012

[3]高校“學生黨支部建在班上”的對策與思考[J].金福堯.學校黨建與思想教育.2013（04）

[4]高?！叭汀睂W生黨支部建設研究[D].季志剛沈陽航空航天大學2015

作者簡介：

李強（1982～），湖南省常德市安鄉縣，講師，研究方向：高職教育和英語教育。

第二篇：高職院校的學生黨支部建設

高職院校的學生黨支部建設

摘要：學生黨支部作為高校的最基層黨組織，是大學生黨員教育管理的最基本單元，也是對學生黨員進行教育管理的最直接、最有效的載體。學生黨支部的建設成果直接影響學生黨員常態化的培養和教育。而高職院校，作為一個特殊的社會發展產物，學生黨支部的建設面臨在校就讀時間短，考察期時間緊，值得深思。

關鍵詞：高職院校學生黨支部建設

到2003年底，我國獨立設置的高職院校已達到 908所，占普通高等學?？倲档?8.5％，在校生479萬人，占普通高校本?？圃谛W生總數的43％，占據了普通高等教育的半壁江山。面對如此多的高職院校，大學生黨支部存在和面臨的問題，如何加強學生黨支部建設、適應新時代高職院校快速發展的特點作了進一步思考。

一、高職院校黨支部存在的重要意義

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以第十二次全國、省高校黨的建設工作會議精神為主要工作目標，緊緊圍繞院系兩級中心工作，認真研究我系學生黨建工作面臨的新形勢新任務，提高認識，明確思路，制訂有力措施，進一步完善學生黨建工作制度體系，形成健全嚴密的組織網絡，加強學生黨員的思想建設，全面提高學生黨員素質，增強黨支部的戰斗力，動員學生黨員在院系的各項工作中發揮先鋒模范帶頭作用[1]。

學生黨支部建設的重要性：

1、加強高校學生黨支部建設是做好學生黨員培養工作的前提

學生黨支部是由學生黨員組成的學生群體。在群體形成和發展過程中所沉淀下來的組織文化和核心價值將對組織成員進行熏陶、感染和引導。大學生是社會的棟梁，時代的希望，大學生黨員更是社會主義事業建設者和接班人的重要組成部分。只有充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，才會培養出合格的共產黨員[2]。

2、加強高校學生黨支部建設是做好學生思想政治工作的基礎

加強學生黨支部的建設不僅可以有效地做好學生黨員的思想政治工作，還可以在學生群體中樹立起思想政治工作的導向和氛圍，當學生黨員受到肯定和贊許之后，其他學生就會把黨員看成榜樣加以模仿，從而有利于我們思想政治工作的開展。

二、高職院校學生黨支部建設目前存在的問題及原因

1、高職院校學生在校時間短，不利于支部工作的開展

為了提高學生的動手能力和增加就業幾率，高職院校的學生一般在校就讀時間為兩年，第三年到校外實習。所以兩年的時間，黨建在工學交替過程中的相對缺位，必然導致對于這一種類型的學生思想教育尤其是黨的建設明顯缺位。由于學生黨建的成效具有潛隱性，對學生的影響都不是一蹴而就的。如果感受不到黨的聲音，黨組織對學生的凝聚力、感召力必然受到極大影響，學生政治訴求無法或者不能充分實現，進而影響人才黨員發展培養的質量，更不利于學生黨支部的建設及學生黨支部工作的傳承。

2、有些高職院校創建時間短，對學生黨支部研究指導不夠

不可否認，當前高校在學生基層黨建工作中，關注的重點是院級黨組建設，對基層的學生黨組建設缺乏系統的研究和深入指導。部分院級黨組織對做好基層學生黨支部工作的認識還不到位，有畏難情緒，工作不夠力，即使對學生黨支部工作進行知道也是比較抽象，特別是對黨支部書記的工作支持，指導不夠，事黨支部書書記感到缺乏“主心骨”，難以正確處理黨支部建設、思想政治工作和業務工作的關系[3]。

3、學生規模擴大，整體素質參差不齊

自1999年擴招以來，加速了“精英教育”向“大眾教育”的不斷轉變，為高等學校的發展提供了新的機遇和空間，但連續擴招也給高等教育的可持續發展帶來了潛在的壓力。學生規模的迅速擴大，導致整體素質參差不齊。尤其是高職院校的學生，招生的都是千挑萬選后的學生。

因此，在一些學生黨員中，其政治思想狀態總體是積極向上的，但也呈現出一些學生黨員理想追求注重實惠，道德觀念偏向自我，政治信仰韌性不足，理論思想學習不夠，學生黨員先進性體現不足，學生群眾對黨員表現滿意度下降以及學生黨員角色意識不斷搖擺等現象。在學生總體素質發生變化的情況下，如何保持黨員發展的質量和數量，保證黨員的先進性，這些都是基層黨組織所面臨的新問題。

4、支部作用和黨員的先鋒模范作用發揮不夠明顯

與上級黨組織的嚴格要求和廣大學生的熱情愿望相比，當前少數學生黨支部政治河西作用的發揮還有差距；部分學生黨支部組織的內容和形式比較單一，凝聚力和戰斗里不夠強，有的甚至比較軟弱渙散，起不到應有的作用；少數學生黨員理想信念動搖、黨員意識薄弱、先鋒模范作用發揮不顯著。

5、制度建設不夠完善，影響黨員發展質量

經過多年的摸索和完善，我們雖然已有了一整套黨員發展體系和制度，但在細節上和執行的環節上做的還不夠好，尤其缺乏有效的監督和激勵措施。有的支部存在重發展、輕培養的傾向，有的發展標準不夠嚴格，黨員在同學中缺乏威信。在黨員的后期教育和培養也存在重視不夠，手段不多的現象，尤其是缺乏有效的獎懲手段，致使一部分黨員入黨后出現黨性修養退步的現象。

6、學生黨支部的教育方法和手段相對落后

新形勢下，隨著思想政治教育內容的日益復雜，陣地的不斷擴展，教育對象的要求就越來越高。今天大學生知識接受的最佳點已經超越了我們所能提供的方法和手段。學生黨員的民主生活會、思想匯報的形式化，以及學生黨員的思想教育基本依賴業余黨校的單一化，很容易使學生黨員感到單調和枯燥，甚至產生一種錯誤的想法：黨員教育管理、黨組織的活動只不過是在走過場，沒有實際內容。教育方式缺乏吸引力，實踐與理論相脫節，這些很不能適應當今大學生的特點，難以收到良好的教育效果。

以上問題的出現，影響了黨在群眾中的威信，降低了黨員隊伍的質量，削弱了基層黨組織的戰斗力。為此，必須認真加以改進。

三、加強高職院校學生黨支部建設的一些思考

1、提高思想政治教育，保持黨員的先進性

以“三個代表”要求為指導,加強學生黨支部的思想建設在黨員教育的形式上多樣化。圍繞培養高素質人才的目標,開展提高思想、科技文化知識,健康心理等各種內容的活動,改變過去黨員活動局限于單一的政治學習,學文件,討論等形式,將思想性、知識性、趣味性融于一體,開展豐富多彩的活動。通過網站同黨員保持多種形式的交流和聯系。通過各種類型的活動全面提高黨員的素質,使黨員在各個方面都有較高的素質,保持黨員的先進性。

2、健全組織機構,完善規章制度

規范管理學生黨支部為了管好學生黨支部的黨員,必須健全組織機構,建立黨員小檔案和積極分子綜合檔案,健全黨員學習制度,民主評議黨員制度,完善各種規章制度,嚴格執行、定期考核,使管理工作規范化制度化。在學生黨員的管理上，要始終堅持科學化、制度化和規范化的原則，一是加強制度建設，建章立制，使黨員的管理做到有章可循；二是嚴格黨內生活，加強對學生黨員的黨性修養和黨性鍛煉，做好青年學生的表率；三是通過壓擔子，促進學生

黨員在實踐中鍛煉成長；四是大力選樹學生黨員的先優典型，充分發揮黨員典型的模范帶頭作用

3、做好傳承，不斷提高學生黨支部隊伍的整體素質

首先。由優秀教師黨員指導學生黨支部搞好支部建設，定期對學生黨員干部進行培訓，使他們深刻理解黨在新時期的路線、方針、政策，不斷提高自身的政治理論水平，提高駕馭黨支部建設和黨員教育工作的能力。

其次，多與學生干部黨員談心，一方面幫助他們在學生中樹立較高的威信，另一方面通過他們可以掌握廣大學生黨員的思想動態，便于針對性地開展工作，及時糾正學生黨員中的不良思想。

第三，高年級學生干部黨員帶新黨員，做好支部建設工作的傳承和銜接。

4、圍繞中心工作，創新活動形式

組織生活是黨內生活的重要內容，組織生活的質量直接影響著黨支部戰斗力、凝聚力的發揮。要從根本上提高黨支部組織生活的質量，必須找準位置，創新支部組織生活。本支部在工作實踐中，經過充分調研和認真思考，提出了“保證質量、創新形式、豐富內涵、突出特色”的組織生活思路[4]。支委會根據學校、學院的中心工作確立主題，但是內容上體現開放性，形式上呈現多樣性，過程中突出互動性。將集中學習（開會）的形式，拓展為學習、外出參觀考察、社區志愿服務、形勢報告會、觀看紀錄片等方式，并輔以開展適當的文體活動。

根據當代青年的特點，結合專業特色，支部設立了覆蓋全體黨員的網絡QQ群，搭建了網絡交流平臺，開辟了支部網絡工作陣地，更有效的聯系和團結了廣大黨員，增強了支部凝聚力。

5、確立先鋒標準，發揮模范作用

大學生黨員對黨組織熱情高，思維活躍，專業成績突出，但是理論知識普遍薄弱，對共產黨員的黨性和先進性標準認識有限。支部為了有效推動廣大黨員的理論學習和專業學習，結合專業特色，開展了“學技術、學理論，比學習、比工作”的“雙學雙比”活動，要求黨員把政治理論學習與專業知識學習結合起來，將自身學習與服務同學結合起來，用科學的理論教育同學，用過硬的技術引導同學，用先進的形象感染同學，用出色的工作服務同學。支部結合保持共產黨員先進性教育活動，組織黨員在重溫黨章的基礎上，在岳麓山開展了“學生黨員標準”大討論。通過學習討論，提升了黨員對身份與責任的認識，為進一步做好黨員教育和發展工作統一了思想，明確了方向，支部在深入調研的基礎上對全體黨員提出了“提升素質，服務同學”的要求，并以此作為發展和評價黨員的基本標準。

6、豐富教育內涵，促進黨員成長

在支部工作中，我們注意將黨的教育與學生黨員道德品質教育與綜合素質培養聯系起來，豐富教育活動的內涵，提出了黨員教育工作目標：“學會學習、學會健身、學會做事、學會為人”。支部可以每年組織黨員集體觀看《感動中國》用先進人物的事跡感動學生；每個學期開展群眾調查，了解黨員平時生活中與身份不相符的行為，在支部大會上讓黨員站在講臺上接受批評，在開展教育的同時，對黨員的心理素質、表達能力也是一次考驗和鍛煉。

[1] 國家教育部關于學生黨員教育管理實施意見

[2] 生永明。新時期加強黨支部建設試探[j].揚州大學學報：高教研究版，2005（5）

[3] 生永明.高校學生黨支部建設存在的問題分析及改進對策探討.揚州大學學報：高教研究版：2007（12）

[4]

第三篇：淺談加強高職院校學生黨支部建設

淺談加強高職院校學生黨支部建設

蔡旭東

（武漢軟件工程職業學院 湖北 武漢 430205）

摘要：本文提出并分析當前高職院校的基層黨組織——學生黨支部的建設現狀，指出了目前高職院校學生黨支部建設所面臨的重要問題及制約其發展的諸多因素，有針對性地提出改進和加強學生黨支部建設的有效措施，充分發揮它的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，不斷增強學生黨支部的創造力、凝聚力和戰斗力。

關鍵詞：高職院校；學生黨支部；建設

學生黨員是整個黨員隊伍的新生力量，是大學生隊伍中的先進分子，是未來社會主義現代化建設的中堅。學生黨支部作為高校的基層黨組織，不僅是對學生黨員進行教育管理的最直接、最有效的載體，而且是高校黨的工作和戰斗力的重要基礎，學生黨支部的建設成果直接影響到黨的生命和黨的先進性。因此，在平時的工作中要注意加強和改進學生黨支部建設，建設一支規范化、制度化的學生黨支部是高校黨建工作的重中之重。高職院校是伴隨著中國高等教育改革而發展起來的新的高等學校。一般來講，學院黨委都非常重視學生教育與管理工作，重視學生黨員的發展工作，只是由于高職院校大多成立時間不長，不少院校處在從中專模式向高職教育轉型中，許多方面一時難以達到學院黨委對學生黨支部建設的要求，學生黨支部還有工作需要進一步完善。在此，我將結合我院實際談一下關于加強學生黨支部建設的膚淺認識。

一、加強學生黨支部建設的重要性

1、加強學生黨支部建設是做好學生黨員培養工作的前提

學生黨支部是黨的組織中最基層的組織形式，由學生黨員組成。學生黨支部教育環境的開辟與建設可以營造一個良好的學習氛圍，讓大家認識到思想政治學習的必要性和重要性，為黨員創造相互交流的機會與場所，有得于對學生黨員進行教育、管理和監督，提高學生黨員思想政治覺悟和素質，增強黨性；同時，學生黨員在群體形成和發展過程中所沉淀下來的組織文化和核心價值將對組織成員進行熏陶、感染和誘導，使組織成員產生對組織目標、行為準則及價值觀念的“認同感”，自覺地按照組織的共同價值及行為準則去工作。

2、加強學生黨支部建設是做好學生思想政治工作的基礎

加強學生黨支部的建設不僅可以有效地做好學生黨員的思想政治工作，還可以在學生群體中樹立起思想政治工作的導向和氛圍，而在人群中每一個成員為了受到群體其他成員的肯定，在群體中找到歸宿感與滿足受尊重的需要，逃避受其他成員的譴責，往往會放棄個人的意見而與大家保持行為一致。當黨員受到肯定和贊許之后，其他學生就會把黨員看成榜樣加以模仿，從而有利于我們思想政治工作的開展。

二、學生黨支部建設的現狀分析

1、學生黨員的思想教育工作難度較大 一是當代大學生黨員存在其自身的弱點和時代特征。他們具有較強的競爭意識和經濟意識，他們年紀輕，思想意志不夠堅定，對一些錯誤思想觀念分辨不清，抵御力差，社會不良現象和“西化”思想時刻影響著學生黨員的發展，少數黨員干部的蛻化變質，動搖了一些學生黨員的共產主義信念，少數學生黨員開始崇尚西方“民主”，信奉自私是人的天性，對共產主義能否實現產生了懷疑。

二是個別大學生入黨動機不端正，不能正確處理好個人、集體、國家“三者”關系。由于社會現實和思想認識等因素，個別大學生黨員把入黨看成是一種“籌碼”、“跳板”或某種“通行證”、“優惠券”。由于這些學生黨員入黨動機不純，在入黨前往往還能注重各方面積極上進，入黨后往往在處理“三者”關系時，就將個人利益突出在前。也有的大學生黨員入黨以后，精神意志消退，缺乏全心全意為人民服務的思想；部分學生黨員“老好人”思想嚴重，缺乏同消極腐敗現象作斗爭的勇氣。

三是學生黨員的民主生活會、思想匯報的形式化，使學生黨員產生一種錯誤的想法：黨員的活動只不過是在走形式，沒有實際內容。教育方式缺乏吸引力，實踐與理論相脫節，收不到良好的教育效果。

2、學生黨支部缺少一支強有力的干部隊伍

目前，高職院校從事學生黨員教育工作的學生思想政治工作干部班子不健全，做學生工作的擔子絕大部分落到學生輔導員肩上。他們一面要擔負繁重的教學、學生工作，一面又要忙于學生黨員的監督管理工作，他們的時間和精力大都投放在學生日常管理上，而弱化了對學生黨員的教育工作；更有甚者，許多做學生工作的輔導員是非黨員的、非專業的聘任“教師”，他們政治理論水平不高，沒有系統地接受過教育培訓，缺乏系統的理論學習和研究，有的自己對黨的理論知識都很難完全深刻領會，怎能按照黨員標準，從深層次開展學生黨員工作，這勢必影響學生黨員的發展和教育工作的質量。

3、學生黨員發展過程中存在一定問題

首先是入黨積極分子的產生，一些系黨支部沒有嚴格地執行組織程序，共青團推薦優秀團員入黨的組織推優程序，在某些班級被個別輔導員點名指定所代替。其次是對確定的發展對象和預備黨員缺少嚴肅、認真、定期的培養?！度朦h積極分子培養考察登記表》和《預備黨員考察登記表》不能按期填寫，有的黨支部是臨到發展和臨轉正之前一次性突擊填寫，考察內容填寫的千篇一律，根本起不到定期培養考察的作用。第三是通過黨員發展工作的支部大會組織不認真，有的還缺少必要的程序。

4、制度建設不夠完善，影響黨員發展質量

經過幾年的摸索和完善，我們已經有了一整套黨員發展體系和制度，但在細節上和執行的環節上做的還不夠好，尤其缺乏有效的監督和激勵措施。有的支部存在重發展、輕培養的傾向，有的發展標準不夠嚴格，黨員在同學中缺乏威信。在黨員的后期教育和培養也存在重視不夠，手段不多的現象，尤其是缺乏有效的獎懲手段，致使一部分黨員入黨后反而出現黨性修養退步的現象。

三、當前加強學生黨支部建設的幾點想法

1、以“三個代表”重要思想總攬和指導學生黨支部建設

江澤民同志在黨的十六大報告中明確指出：“黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，應該成為貫徹‘三個代表’重要思想的組織者、推動者和實踐者。”這就告誡我們，在全面推進黨的建設新的偉大工程進程中，要把黨支部建設擺在高校黨建工作的重要位置。

當前，高等教育的改革越來越深入，辦學思想、辦學理念和辦學模式發生了根本性的變化，加之高校內部管理體制的改革、辦學規模的擴大、學科專業結構的調整、教育信息化的發展和后勤的社會化改革，不僅對高校的建設和發展提出了新的課題，而且對高校黨支部建設也提出了新的更高的要求。面對新的形勢和任務，黨的各級領導要高度重視黨支部建設，始終不渝地堅持以“三個代表”重要思想總攬和指導學校黨支部建設，加強黨支部建設的理論研究與實踐探索，努力把黨支部工作建設好。

2、加強“三觀”教育，不斷增強學生黨員素質

學生黨支部要根據自身特點，把幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，當作思想政治教育的中心環節來抓；加強馬克思主義的“三觀”教育，是黨性教育的永恒主題。為此，第一，必須始終堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論特別是“三個代表”重要思想武裝學生黨員頭腦；第二，必須牢固建構學生黨員的理想和精神支柱。第三，必須引導學生黨員樹立正確的義利觀。在社會主義市場經濟條件下，正確的義利觀體現在妥善處理個人、集體和國家利益的關系，堅持集體主義原則，把祖國和人民利益放在一切利益之首。

3、加強教育力量組織，提高學生黨支部隊伍的工作水平

當前學生黨員教育過程中一個突出的問題是教育者的素質不能完全適應教育需要，而且教育任務絕大部分由學生輔導員兼任，力量單一。為此，首先要加強對學生黨支部書記進行培訓，使他們深刻理解“三個代表”思想內涵，提高自身的政治理論水平，提高駕馭黨支部建設和黨員教育工作的能力。其次，可由黨支部選一些優秀教師黨員協助學生黨支部搞好黨建工作，因為他們長于理論思考，具有較高的馬列理論素養，另一方面他們熟悉思想政治工作理論，與學生黨員直接接觸，在學生中有較高的威信，講的道理學生容易信服。再次，要充分發揮學生輔導員的作用。學生輔導員直接擔負學生思想的教育與管理工作，與學生黨員接觸最為密切，對學生黨員思想變化可以明察秋毫，通過他們的教育，及時把學生黨員的某些不良想法消滅在萌芽中。

4、加強黨的組織建設，健全學生黨支部的工作機制

黨組織生活是大學生黨員增強黨性修養和提高政治覺悟的重要途經，也是黨員組織觀念的重要體現。一方面，開展組織生活要符合制度化、規范化和民主化的要求，做到“定期、定點、定計劃、定主題”，努力發揮學習、教育、培養、管理、監督五個方面的功能。如：學生黨支部應堅持“三會一課”制度，即支部黨員大會、支部委員會、黨小組會和黨課；另一方面，要重視抓好組織生活質量的提高，在強化黨的制度意識、黨的紀律意識，維護組織生活的嚴肅性的同時，使黨員感到參加組織生活確實有所收獲、3 有所提高。黨支部每兩周召開一次支部黨員大會，組織各種形式的學習、交流、討論，制定支部工作計劃，進行民主評議，開展批評與自我批評，討論發展計劃，制定培養、教育、考察積極分子的各項措施，審批預備黨員及預備黨員轉正等等。

5、加強制度建設，保障黨支部工作的有效開展

學生黨支部應建立一套完善的規章制度，并結合本支部的實際制定出具體的工作制度和實施辦法，使黨的組織建設有章可循。建立“推優”制度，充分發揮輔導員和各班團組織的作用，做好“推優”考察工作。建立入黨積極分子考察與教育制度，做好發展黨員的基礎工作，確定一名或兩名學生黨員對一名積極分子進行考察，指導他做定期的思想匯報，做到及時了解，及時教育。確立“制定發展計劃，嚴格發展標準”制度，確保發展黨員的質量。建立公開公示制度，廣泛征求群眾的意見，嚴把質量關，對有問題的學生黨員毫不姑息。建立預備黨員的繼續考察教育制度，確保預備黨員在預備中的思想一如既往，健康向上的成長的態勢。我們通過制定規章制度是支部和黨員的職責和任務具體化，可以使黨員個人的目標和黨支部的目標最大化一致，從而能夠有效提高黨支部的凝聚力，有效引導學生黨員的成才方向。

6、引入任務牽引機制，創建學生黨員培養的有效途徑

完成黨組織交給的任務，是黨員的責任和天職。為實現黨組織在特定階段的工作目標，給學生黨員分解一些具體任務，也是引導黨員發揮先鋒模范作用的重要途徑。如讓黨員獨立負責或承擔某一方面的學生工作，可有效地增強黨員在新形勢下的責任意識和宗旨意識，使其先鋒模范作用在新形勢下得到有效發揮。另外，在考察、培養入黨積極分子的過程中，有意識地分配給入黨積極分子一些工作和任務，或要求他們組織一些活動，提出具體要求，觀察其表現，了解他們的心得體會、思想反映。黨支部開展工作過程中要根據下達的任務，以及完成任務和使命所需具備的素質，制定翔實的、常規化的任務安排，履行制定計劃、監督、反饋的職責，培養學生黨員的服務意識、社會責任、服務水平、服務本領。

—————————— 參考文獻：

［1］呂澄,王澤旭主編.新編黨支部工作實用手冊[M].紅旗出版社.2005.3 ［2］關于加強高校黨支部建設的幾點思考[J].中國高教研究.2003.(9).［3］對高校院系黨建工作的探討[J].中國高教研究.2003.(7).［4］羅國軒主編.學校黨建工作綜論[M].湖北教育出版社.2005.7

第四篇：五年制高職黨支部計劃

五年制高職黨支部2014工作計劃

一、指導思想

2014年五年制高職黨支部將以科學發展觀為指導，以黨的“十八”大重要精神為統領，緊緊圍繞“發展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的原則，深入開展“創先爭優”活動，建設學習型、組織性與服務型黨組織。全面加強支部黨的思想、作風、組織和制度建設，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，為我校教育教學改革和發展提供堅強的思想保證、政治保證、組織保證。不斷加強黨員隊伍和教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，努力構建和諧校園，爭創省級示范高中，實現學校在“十二.。五”期間又好又快發展。

二、工作目標

1、關愛黨員，增強黨性，堅持學習與實踐同步，加強全體黨員、老師的政治學習，履行《黨員承諾》，充分發揮黨員在學校各項工作中的先鋒模范作用，使每位黨員帶頭踐行科學發展觀，爭做優秀輔導員。

2、認真學習“十八”大精神，用科學發展觀，武裝全體黨員教師，提高理論素養。強化黨支部實體建設，為促進學校全面和諧發展發揮政治核心和戰斗堡壘作用，提供堅強的思想理論保障。

3、創新五年制高職特色管理，完善層級管理，加強管理人員及班主任老師的責任意識，提高學生品質。

4.、加強高職部學生德育工作，增強新形勢下學生思想政治工作。注重黨組織后備力量培養和儲備，擴大黨組織的影響力和號召力，為學?？缭桨l展增加骨干力量。

5、進一步推進黨風廉政建設、加強行風建設，注重廉潔自律教育，構建和諧平安校園。

三、工作要點

（一）加強政治學習，提升教師理論素養

以深入學習貫徹黨的“十八”大精神為主線，結合學校教育教學實際，進一步推進理論學習。

1、統籌安排學習形式，科學設置學習內容。

黨支部堅持每月召開一次集中學習會，集中黨員學習黨的教育方針，創新教育等。由支部書記及支委給黨員同志上黨課，促使黨員牢記使命宗旨。

2、健全“三會一課”，確保學習落到實處。

每月一次黨小組會，每季度一次民主生活會，每學年一次支部總結大會，每月一次黨課，結合支部大會組織黨課教育，將入黨積極分子納入黨課教育活動中。根據學校實際，結合各部門對接系部，開展常態學習活動，力求形式多樣化，提高活動的實效性。

3、進一步落實科學發展觀，堅持黨員干部帶頭學的良好風氣，注重學習的實效性。

支部組織支部成員認真學習領會“十八”大精神。要求全體成員通過集中學習、分散自學、聽講座、寫心得等多種形式，多看、多聽、多思，全面領會精神實質和內涵。同時，要求注重將理論和實踐相結合，學以致用。

4、通過學習，加強黨員教師和入黨積極分子學習的主動性，加強黨性修養。

黨支部要求黨員和入黨積極分子通過多種形式學習，深刻領會“十八”大精神，不斷樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提升政治理論素養，將理論服務于實踐。強化“一個黨員即一面旗幟”的意識，把政治理論學習和教育教學理論學習相結合，努力用科學發展觀去思考教育的發展趨勢，以學生的全面發展為本，完善自我品格。

（二）努力深化黨建工作，發揮戰斗堡壘作用

1、嚴管黨員隊伍，提高黨建水平。嚴格規范黨內組織生活，認真執行“三會一課”制度。黨支部要繼續堅持“黨員教育經?；?、黨員管理規范化、黨內生活制度化、服務群眾長期化、發揮作用具體化”的工作要求，落實黨員責任區制度。繼續推進黨務公開，促進黨內民主和學校民主的有序發展。

2、完善保持共產黨員先進性教育活動成果的長效機制。進一步增強黨組織的凝聚力，以“一名黨員就是一面旗幟”為要求，充分發揮黨員的先鋒模范作用，做到困難面前有黨員、危難時刻有黨員、攻堅克難有黨員的局面，切實發揮戰斗堡壘作用。

3、進一步增強黨組織的凝聚力。要積極開展行之有效的黨支部活動，在活動中進一步增強凝聚力。要不斷鼓勵優秀人才加入到黨組織來，做到成熟一個發展一個。在發展黨員過程中，堅持做到公示制和推行發展黨支部大會票決制度，使黨組織永葆勃勃生機。

4、認真做好黨支部目標管理考核工作和黨員民主評議工作。把這一年一度的常規工作當作支部自身建設和黨員自我學習、改進的重要契機。

（三）健全監督機制，推進黨風廉政建設。

1、抓好黨員教師的廉潔自律工作。學習貫徹有關黨風廉政建設的文件，經常性開展警示教育，嚴格執行黨風廉政建設責任制，堅持依法治校，依法治教，廉潔從教。深入開展黨風黨紀法規教育，組織黨員、干部觀看警示教育的電教片，通過黨紀黨規的學習，讓每一名干部、黨員熟知黨紀條規，增強自律意識，樹立正確的權利觀、地位觀，大力弘揚清政廉潔、勤政為民的作風，形成廉潔從教的良好環境。

2、認真開展批評與自我批評，進一步純潔黨員同志的思想陣地。支部要根據學校的實際情況和工作的需要在全體黨員中認真開展批評與自我批評，讓每個黨員同志暢所欲言，總結工作中的得失，過好民主生活會，使之能擺正位置，找準坐標，做到愛崗敬業，樂于奉獻，真正在教師群體中起好先鋒模范作用，為學校各項工作的健康發展奠定基礎。

3、大力貫徹黨的“十八”大精神，加強反腐倡廉及黨的基層組織建設。

（四）持續推進創先爭優，力助學校跨越發展

1、繼續加強領導。在黨的基層組織和黨員中深入開展創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員活動，支部將繼續組織開展“創先爭優、爭做學院工作先鋒”活動。創先爭優活動將緊緊圍繞五年機高職部學生教育管理工作，立足本職崗位，充分發揮共產黨員先鋒模范作用。

2、工作不斷深入。高職黨支部將深入實際，找出問題，強化措施，抓好整改，全力提高黨員隊伍整體素質，以培養教師良好的執教習慣和學生的良好的行為習慣為切入點，不斷提高教師素質，大力開展文明班級的評選活動。積極發揮骨干教師的引領作用。大力提高師德、育德能力，不斷提升教育內涵。

3、豐富創先爭優活動內容，建立建全黨員學習制度，創先爭優考評制度，增強教職工責任意識、憂患意識、質量意識。通過大唱紅歌、演講、、組織黨員緬懷先烈等方式，激勵全體部門員工學先進、學模范、不斷加強“四德”修養。全面落實創先爭優活動的指導思想、目標要求和主要原則，確保創先爭優活動取得實效，推動部門全面工作上臺階、上水平。

4、黨員要帶頭關注學困生和貧困生。加強與派出所、法制辦等單位的文明共建活動。積極發揮“關協”作用。認真處理好學校與社會、教師與家長的關系，以良好的服務態度維護教育形象，為五年制高職部的發展創造有利的外部環境。

5、以養成教育為突破口，提升學生的基礎道德素質和法制意識，特別注重學生良好的文明行為習慣、禮儀規范的養成教育和誠信教育、法制教育、安全教育。我們將重點強化以“排好隊、做好操、吃好飯、睡好覺、上好課、掃好地”為主要內容的“六好養成教育”，促進學生良好習慣的養成，樹立好五年制學生形象，提高學校的社會美譽度，實現我們教育的理想。

新的一年，我們五年制高職黨支部將以“提升教育管理和學生規范管理”為核心，以“強化師德師風建設”為抓手，以“構建平安和諧校園”為平臺，以“爭創國家級示范學院”為契機，進一步強化內部管理，同心同德，求實奮進，為學院的美好未來而不懈奮斗！

第五篇：關于高職院校服務型學生黨支部建設的思考

關于高職院校服務型學生黨支部建設的思考

摘要：文章通過對高職院校學生黨支部的地位、建設工作的現狀和原因分析，探索了服務型學生黨支部建設的有效措施，從而對進一步提升高?；鶎狱h組織建設工作質量提供了參考。

關鍵詞：高職；服務型；學生黨支部

中圖分類號：G64 文獻標識碼：E 文章編號：1001-0475（2015）09-0089-02

黨的十八大報告指出，“黨的基層組織是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針、落實黨的任務的戰斗堡壘”，并提出了“以服務群眾、做群眾工作為主要任務，加強基層服務型黨組織建設”的戰略任務。另據中央組織部黨內統計數據顯示，截至2012年底，學生黨員數已達290.5萬名，學生黨支部數已達86 788個，近年來新發展的大學生黨員數（含高職院校學生）均占到當年全國新發展黨員總數的40%左右。

一、高職院校學生黨支部的地位及意義

高校學生黨支部是高等院校基層黨組織，也是組織建設及管理的最基本單位，是高校黨委全部工作和戰斗力的基礎所在，更是黨聯系高校師生的橋梁和紐帶[1]。高等職業院校是高等院校的重要組成部分，它承擔著高素質技能型人才培養和職業教育科學研究的重要使命。當前形勢下，高職院校的改革力度不斷加大，院系專業調整更趨理性，對于高職院校學生黨支部而言，建設服務型基層黨組織不僅有利于提升大學生黨員的宗旨意識，在學生群體中樹立良好的先鋒隊形象，有利于形成良好的校風、學風、班風，增強師生對母校的認同感和歸屬感，為學生思想政治教育工作的順利開展奠定堅實基礎，而且還對提高大學生黨員隊伍整體素質，培養造就面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才，夯實黨執政的組織基礎，具有重大而深遠的意義。

二、目前我國高職院校學生黨支部建設工作中存在的不足及原因分析

十八大以來，各高等職業院校開始更加重視在校生黨員隊伍的建設，學生入黨的意愿持續高漲，學生黨員數量逐步增加，思想政治素質不斷提高，先鋒模范作用得到有效發揮，有力促進了高等職業教育的改革發展。但是，高職院校學生黨支部建設工作中也存在一些不可忽視的問題：

（一）專職黨務工作隊伍配備不足，管理服務方式較為單一

隨著高職院校辦學規模的不斷擴大，學生黨員的數量日趨增多，學生黨建工作也日漸繁雜。高職院校專職從事學生黨支部建設工作的人員不多，除了院（系）黨總支書記外，其余大多數均為輔導員兼職。他們一方面超負荷承擔著艱巨的學生入黨積極分子和黨員的教育培養及管理服務工作，另一方面卻短缺活動經費、服務場所和工作補助，甚至自身職業缺乏明朗的發展路徑，故而黨務工作的積極性和主動性不高，進一步導致了學生支部委員尤其是支部書記在大量學生日常事務管理之余，無法與學生黨員深入開展談心談話、人文關懷和心理疏導等相關工作。學生黨支部管理服務也大多停留在常規發展工作上，顯得較為單一。此外，高職院校學生流動黨員隊伍也日趨多元化，除畢業后組織關系保留在校的學生黨員外，還有不少在讀期間出國（境）、異地學習、實習和參軍的學生黨員，這就給管理服務帶來了更大的難度。不少高職院校都存在學生流動黨員缺席組織生活、中斷組織生活和檔案材料滯留等情況，個別學生黨員因畢業時工作單位尚未落實或出國（境）學習周期較長，甚至主動放棄黨員身份。

（二）學生黨建工作方式較為保守，黨員發展質量亟待提高

十八大以來，高職院校迎合就業需求盲目追求學生黨員數量的現象明顯扭轉，但學生黨建工作方式上，不少仍沿襲傳統的手工信息填寫、材料整理和數據統計，加上黨員發展的時間不固定，院系各個學生黨支部上交匯報材料的風格迥異等因素，勢必導致操作欠規范、數據統計困難和效率低下，最終影響高職院校學生黨員的管理水平。此外，學生黨員的發展仍側重于參考發展對象的學習成績，對其思想政治意識的堅定性和服務群眾的具體表現的考察往往浮于其學生干部的任職情況。加上高校黨員發展數量增長速度趨緩后，學生黨員發展陣地開始有了向高中前移的跡象，帶著黨員身份入學的新生比例開始增多，但小部分質量不高的新生黨員也混入其中，影響了學生黨員的整體質量。

（三）學生黨員的教育培養浮于形式，缺少有效監督和約束

一方面，高職院校基于生源質量狀況和師資力量，對學生黨員的發展、教育和培養更多測重于世界觀、人生觀、價值觀和政治信仰方面的引導，在法律法規、人文素質和道德品質的培養方面較為薄弱。另一方面，高職院校多為三年制教學，第三學年開始多數學生需要參與校外頂崗實習、培訓或求職，而按照正常的組織程序來培養發展一名黨員至少需要一年半的時間，這就造成了學生在校時間相對較短，培養考察相對困難的窘況。學生黨員的再教育工作在分層培養和分步銜接方面也因此缺乏系統及連貫，培養形式和教育內容多停留在“聽黨課、念文件、寫材料、做匯報”上，缺乏與高職學生特點及時代特色相結合的培養方案和教育載體，導致原本理論學習能力就相對薄弱的高職院校學生黨員在黨的理論知識方面的學習主動性更為降低。

三、關于高職院校服務型學生黨支部建設的思考

高職院校學生黨支部的服務對象為廣大師生，其服務內涵具體體現在服務學生成長成才，服務教師教書育人，服務黨員創先爭優這三個方面。結合高職院校的實際情況，建設服務型學生黨支部可以從以下六個方面進行探索。

（一）完善學生黨支部工作隊伍建設

建設服務型的學生黨支部，首先需要構建清晰的學生黨支部工作隊伍發展機制，嚴格選拔具有服務意識的人才，足額配備專職崗位，創造良好的工作環境，賦予他們更多的決策權與參與權，提升其工作崗位認可度和發展平臺；其次，需加強隊伍本身的培訓、進修和再教育，提升黨務工作者的服務水平和業務能力；最后，將部分優秀的教工黨員、學生黨員和實習單位職工黨員吸納到隊伍中來，鼓勵他們積極參與到學生黨支部建設工作中去。

（二）嚴肅學生黨支部組織生活

黨組織生活，能有效加強黨組織和黨員之間的聯系。學生黨支部組織生活不嚴肅將導致學生黨員紀律意識薄弱，組織活力欠缺，學生黨員和學生黨支部之間聯系弱化等問題產生。但基于組織生活時間沖突較為頻繁的現狀，建議設置學生黨支部時依據各院系特點合理設置，可以積極探索在年級團隊、專業團隊、實習地區、學生社團、學生宿舍中設置黨支部，將黨建工作貫穿于學生黨員學習、生活和實習、就業等各個環節，推動學生黨支部工作的良性發展。

（三）加強學生黨建工作信息化平臺建設

在網絡信息飛速發展的新時代，學生黨支部可以發揮微信、飛信、QQ、微博、論壇和信息化管理系統等新興媒介在培植服務理念、開展服務宣傳及匯聚服務力量上的有效作用，建立服務師生網絡平臺、黨員先鋒站、黨小組論壇和黨員再教育學習的平臺等，提升教育培訓的普及率和時效性，積極探索鍵盤上的支部、網上的組織生活、不出宿舍的黨員教育等實質性的黨建服務新內容。[2]這樣不僅能夠實現學生黨員教育管理服務的信息化和智能化，還能夠幫助黨支部嚴肅組織生活并以載體的創新來帶動服務型學生黨支部的建設。

（四）規范學生黨員工作職責

絕大多數學生黨員雖然認同以人為本、服務群眾的理念，但卻因為對個人黨員身份及權職不十分明確，無法將服務理念落到實際。這時，學生黨支部可以通過匯編《學生黨員工作手冊》、重溫入黨誓詞、政治紀律和政治規矩教育來幫助學生黨員明確工作職責，理順信仰宗旨。可依據院校實際需求設計《學生黨員工作手冊》，內容大致涵蓋入黨誓詞、黨員個人基本信息、黨員工作指南、黨員宿舍責任制度和黨員活動記錄等方面。[3]學生黨員人手一冊如實填寫和記錄，學生黨支部進行督查和通報，并以此促進學生黨員牢記自身職責和服務宗旨，實現自我成長和完善。

（五）靈活設置黨小組，充分調動其活力

黨小組的靈活設置能夠突破黨支部組織生活和主題活動在時空上的限制，還能充分突顯學生黨小組成員的主觀能動性。每學期初，學生黨支部可結合學校黨委中心組工作計劃指導學生黨小組活動主題和整體思路，放權給黨小組成員自發圍繞主題策劃微型活動，并邀請教師黨員和企業代表進行必要的現場指導?？梢簏h小組成員結合小組特色每人設計一項主題活動，小組進行集中討論和民主投票，按排名先后依次組織，該策劃人擔任專項活動小組長。通過這種方式，小組活動內容從傳統的“聽黨課、念文件、寫材料、做匯報”靈活拓展到了參觀革命紀念地、研討時事政治、舉辦知識競賽、聯系企業調研、組織專題報告會、傳送科普知識、共享禮儀文化、鑒賞優秀影視劇、普及愛國知識、結對幫扶共建、交流學科文化、義務志愿活動、實施微型公益等，活動方式從傳統的室內集中學習理論拓展到理論學習與實踐活動相結合、集中和分散相結合、室內活動與室外活動相結合。這樣既可以匹配高職學生動手能力強的特點，充分調動黨小組成員參與活動的積極性和主動性，又可以幫助學生黨員更好的體會民主集中制和組織生活內涵，進一步增強學生黨支部組織活動的參與度、實效性和感染力。

（六）加強對學生黨支部服務水平監督考察力度，完善激勵制度

一個學生黨支部的服務水平高低，決定了該支部服務型黨組織建設工作的成敗。高職院校學生黨支部在服務型黨組織建設中可參照指導性制度、規范性制度、程序性制度、激勵性制度以及約束性制度等類型，建立相應制度體系。[4]譬如依據各黨支部或黨小組專業特色及成員特長，制定黨支部或黨小組整體和黨員個體的服務量化標準，并據此建立相應的黨支部或黨小組集體評價體系及學生黨員自我評價制度。此外，上級黨組織可采取服務質量回訪的方式邀請被服務者進行評價，實現360度評估的公正和客觀，并以此監督考察服務型學生黨支部建設情況。此外，通過適宜院校發展的激勵制度，推廣和宣傳優秀的服務型支部，肯定先進團隊的服務理念和價值，傳播正能量，促進各學生黨支部間形成你追我趕、相互學習、共建服務型黨組織的良好氛圍。

參考文獻：

[1]李珂，張乃佳.關于完善高校基層黨組織聯系服務師生機制的思考[J].中國勞動關系學院學報，2014，（6）.[2]何凌超.從問題出發促服務型黨組織建設[N].中國組織人事報，2014-04-25.[3]馮飛蕓.大學生黨建工作載體創新的探索與實踐[J]學校黨建與思想教育，2014，（6）.[4]馬乙玉.高校服務型黨組織建設路徑探究[J].學校黨建與思想教育，2014，（9）.[責任編輯：褚永慧]