第一篇：高職院校一系列進一步加強基層法治型黨組織建設

為認真貫徹落實黨的十八屆四中會全精神，切實發揮學校基層黨組織在全面推進依法治校、依法執教中的戰斗堡壘作用，進一步加強基層法治型黨組織建設，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以十八屆四中全會和總書記系列講話精神為引領，以全面推進依法治國對基層組織的深刻影響為契機，進一步提高學校依法治校、教師依法執教水平，為建設吳中教育明天更美好，為建設經濟強、百姓富、環境美、社會文明程度高的新吳中提供基層組織保障。

二、重點任務

（一）學校黨總支

建設法治型學校黨組織，恪守以民為本，立法為民理念，積極回應群眾對教育的期盼和需求，全面提高依法治校水平。重點：1.堅持依法治校，制定年度法治工作計劃。2.將依法決策、依法辦事納入年度考核范疇。3.注重提高學校行政人員的法治能力和水平。4.推進黨務公開，及時聽取黨員群眾意見建議。5.每年7月為“黨章學習月”，每年至少組織3次法律、法規和黨內法規及規范性文件集體學習。6.開展貼近生活、形式多樣的法治宣傳教育活動。7.定期召開校務會議，健全教職工代表大會制度，完善家長委員會制度，及時發現、規范、整頓工作中出現的實際問題。8.依法制定學校章程和發展規劃，健全管理制度。

（二）黨組織書記

認真履行職責，正確處理好各種關系，在遵紀守法上當楷模、作表率，自覺筑牢拒腐防變的思想防線。重點：1.強化法治意識，切實擔負起抓法治型黨組織建設的第一責任，切實加強述職評議考核工作。2.把帶頭學法、模范守法作為工作目標和重點，認真制訂個人法治工作計劃，開展法治惠民辦實事活動。3.嚴格落實“三會一課”等制度，規范發展黨員工作。4.帶頭落實民主集中制和黨組織生活等各項規定，健全誡勉談話、廉政談話等制度。5.辦事公正、處事公平、行為廉潔。6.帶頭執行民主集中制。7.定期邀請部分黨員和群眾代表，對黨組織年度依法履職盡責情況進行現場問政，組織領導點評和群眾滿意度測評。8.嚴格黨員日常教育管理，對黨員干部工作中的失職行為，及時予以糾正，對情節嚴重的啟動追責機制。

（三）黨員教師

不僅要模范遵守國家法律，而且要按照黨規黨紀以更高標準嚴格要求自己，帶頭踐行黨章，遵守法律，依法辦事，依法執教。重點：1.把貫徹落實十八屆四中全會精神作為一項重要政治任務，切實增強政治意識、大局意識、憂患意識和責任意識。2.帶頭開展憲法和法律學習。3.認真學習黨章，自覺行使好黨章規定的權利、履行好黨章規定的義務，嚴格遵守黨的紀律。4.善于運用法治思維解決教育工作中遇到的問題，不斷提高依法執教的能力和水平。5.主動向群眾作出法治建設承諾。6.積極開展法治宣傳活動。7.密切聯系群眾，加深對社情民意的了解。8.嚴守法紀，不發生違法維權、個人極端事件或惡性社會治安案件。

三、主要措施

（一）開展法治學習內容：結合學習型黨組織建設，認真學習十八屆四中全會精神和總書記系列講話精神；《黨章》；《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規，開展好法治學習活動。2.每年7月為“黨章學習月”，開展專題學習。3.每年至少組織3次法律、法規和黨內法規及規范性文件集體學習。4.制定個人學習安排，做到學習活動有計劃、有筆記、有體會

責任人：徐佳萍（總支學習委員）

（二）提高法治意識

內容：1.定期向上級組織匯報依法治校工作情況。2.注重提高校行政人員法治意識和法治水平能力。3。領導帶頭落實民主集中制，主動接受黨員和群眾監督。4.善于運用法治思維解決工作中遇到的各種沖突和矛盾。責任人：高本大（總支書記）

（三）落實法治建章立制工作

內容：1.制定年度法治工作計劃，將法治建設納入年度考核范疇。2.嚴格落實“三會一課”等制度，規范發展黨員工作。3.整理提煉工作經驗，形成工作規范。責任人：陸椿（總支組織委員）

（四）加強法治宣傳

內容：1.開展貼近生活、形式多樣的法治宣傳教育活動，如聽講座、學案例等，每季度開展一次活動。2.結合日常教育教學工作，自覺加大力度進行法治宣傳，促進全體不斷增強法治意識。3.建設好“學生議事會”工作，開展適合學生參與的法治教育活動，增強學生的法治意識。

責任人：柳秋剛（總支宣傳委員）

（五）持續推進“廉潔文化進校園”工作

內容：本校自2008年開展“廉潔文化進校園”工作以來，取得了一定成績，相繼被命名為省、市級工作示范點。結合法治型黨組織建設，進一步推進“廉潔文化進校園”主題工作：1.上好“廉潔文化進校園”校本課程。2.開展“用行動擦亮廉潔教育特色牌”學生課間日常行為規范養成教育。3.每學年組織一次全校性的“廉潔清風吹遍校園”主題活動。責任人：蔡育強（總支紀檢委員）

（六）做好校務公開等各項法治建設工作

內容：1.按要求扎實推進校務公開，及時聽取黨員群眾意見建議，主動接受各方監督。2.定期召開黨員和群眾座談會，組織領導點評和群眾滿意度測評。3.完善家長委員會，開展好家校半日活動，每學年各年級至少一次。4.設立學校信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教師、家長的意見建議。

責任人：府正忠（總支委員）

四、組織實施

1.成立學校加強基層法治型黨組織建設領導小組，將基層法治型黨組織建設列入重要議事日程。

2.動員部署，制定方案。召開支部動員大會，明確目標任務，細化任務措施。

3.將基層法治型黨組織建設納入學校管理工作中，與教育教學工作相結合，與基層學習型、服務型、創新型黨組織建設有機銜接起來，認真研究基層法治化的內在規律，找準工作的著力點和切入點。

4．鼓勵工作創新，立足實際依法探索，充分發揮先進典型的引領作用，積聚推動法治型黨組織建設的正能量。

第二篇：關于加強高職院校基層黨組織建設的思索

關于加強高職院校基層黨組織建設的思索

高職院校是高教戰線上的生力軍，大多成立時間都不長。尤其對于以過去的中專學校為基礎，在大整合、大調整背景下的所組建的高職院校而言，黨的基層組織建設尤為薄弱，亟待進一步加強，否則，后果不堪設想。

一、目前存在的問題 1.重視程度不夠

近些年，大多數高職院校均以招生、擴建為第一要務。而對于黨建工作，在一定程度上存在輕視學生黨建工作的傾向。

2.學生素質參差不齊

學生相對于本科院校而言，入學分數門檻較低，一定數量的學生缺乏信仰或沒有信仰，他們在生活上追逐享受、追求時尚；在紀律上自由主義、我行我素；在道德上以自我為中心，忽視一些社會基本公德和公眾要求；在學習上積極性不強，缺乏學習自覺性，遲到、早退、曠課成為其基本表現。由此形成的平均生源素質較本科生明顯偏低，影響了黨建工作在學生中的有序開展。

3.干部業務水平不高

現在有相當比例的老師來源于原中專，尤其是工作在第一線的輔導員、班主任大部分是年輕人，他們對大學生黨建工作的的地位、作用和特點認識不足、方法欠缺，難以積極主動地、創造性地開展大學生黨建工作。

4.工作方法缺乏創新

目前學生黨建工作方法成人化嚴重。除了上黨課、聽報告、開會發言，沒有更加新穎、豐富生動的形式，缺乏符合青年人特點的活

動形式；內容上除了黨的基本知識、黨的歷史知識之外，還缺乏能夠把黨的誕生、發展置于人類歷史與世界現狀中把握的全方位的視角，使學生樹立正確的政治信仰的機制。

5.高職學生學制過短

通常，發展一個預備黨員，必須有一年的培養考察期。經過一年培養考察，一年級學生進入二年級，二年級學生到了三年級，三年級學生即將畢業或已經畢業。這樣，高職院校的在校生黨員比例就很難提高，往往形成一年級黨員極少，二年級較多，三年級達到高峰，但三年級學生畢業離校后，學生黨員的比例又突然降低。這種現象，不利于學生黨員在校時充分發揮先鋒模范作用，又讓學生產生低年級入黨難、畢業時可突擊入黨的錯覺。

二、存在問題的根本原因 1.組織機構不健全

正因為高職院校成立時間都不長，原來的中專學校都比較分散，到現在有的高職院校還未實現集中辦學。所以，迫于客觀原因出現了基層黨組織建設的滯后：一是部門調整后未及時健全黨組織，黨組織未能達到全覆蓋。甚至，在部門工作都已經運行正常，基層黨組織卻還存在著人員不到位、組織未批準等問題；二是存在典型的“兩張皮”現象，即中心工作和黨建工作脫離。許多高職院校一味地強調中心工作，擴大了中心工作和黨建工作的沖突和矛盾，導致一手硬一手軟的現象；三是只成立了黨總支或直屬黨支部，而未來得及設立黨支部。設置不合理，人員分工就不能明確，導致基層黨組織的工作不能高效規范地運行。

2.陣地建設相對滯后

因為高職招生工作的不穩定，各教學系部在教學和辦公場所上經常出現調整，導致大多數高職院校的陣地建設嚴重滯后：一是黨員活動無固定場所，有的將空閑的教室臨時布置成黨員活動室，有的將集體辦公室改造成黨員活動室；二是布置不規范，黨員活動室必備的黨旗、黨徽、偉人像和學習園地等內容一概沒有，要不就是缺這個少那個，無法達到標準化的條件；三是基礎設施嚴重不足。有的黨員活動室內置擺放著幾張閱覽桌，有的椅子大小不一，有的學習園地內容長期不更換，沒有必要的基礎設施保障。

3.組織生活不正常

高職院校在短時間內一般很難形成制度約束力，所以，就直接導致部分基層黨組織重中心工作，輕理論學習的現象，甚者還會形成“理論學習無用論”。主要表現在三個方面：一是這些黨組織平普遍存在學習形式化，遇到檢查才開夜車，加班抄寫學習筆記。平時也不組織學習，黨員意識逐步淡化；二是黨員的組織生活完全處于不正常狀態。“三課一會”等基本制度執行力度很弱，黨員不能按時參加基層黨組織的政治理論學習，不能很好地開展黨員亮身份活動，不能按時交納黨費，基本處于無組織狀態。

4.黨員黨性意識普遍不強

基層黨組織建設工作出現問題的核心就是黨員黨性意識不強，也就是說，黨員已經不能起到模范帶頭作用，不能體現其先進性了。黨員將自己混同于一般群眾，平時也不主動佩戴黨徽，事事講求吃苦在后，享受在前，甚者比普通群眾的覺悟還低。在高職院校評建、創示范等中心工作中，黨員沒有了黨性意識，也就沒有了宗旨觀念，黨員干部也不能充分發揮先鋒模范作用，直接影響了黨組織的影響力。

5.黨建制度缺失

有的基層黨組織從成立到現在就沒有一個像樣的制度，黨的“三會一課”等基本制度也是不能堅持。有的基層黨組織僅僅能做到制度上墻，甚至把黨員活動室裝修的非常到位，就是形同虛設；有的雖然有健全的黨組織，卻沒有工作職責和分工，管理比較混亂；有的只有中央發布的黨的制度，卻沒有基層黨組織具體實施的制度。

6.宣傳工作嚴重缺失

有的高職院校在黨建方面也做了大量的工作，但不注重宣傳工作，致使黨建工作事倍功半，沒有起到氛圍營造和輿論導向的作用。一是沒有一支成熟的宣傳工作隊伍，缺乏相關培訓；二是宣傳手段單一。有的僅僅只有學校的網站和報紙。導致基層黨組織的聲音發布出去，更談不上擴大影響力了。

三、解決問題的措施

通過認真分析，找準了問題的癥結，接下來就是要對癥下藥，這就需要我們認真解決問題：

1.思想上高度重視

黨中央對高校的基層組織極為重視，去年專門修訂了《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》（以下簡稱《高校基層組織條例》）。今年，中組部又提出推動組織建設年活動，可見高校基層組織建設工作的重要性。所以，我們必須機遇高度重視。一是高職院校的領導要重視。傳統意義上，我們都認為搞教育教學工作是中心工作，容易出成績，是“實”的。搞黨建工作抓不出顯著的成績，是務虛工作。所以，就出現了一手“硬”，一手“軟”的現象。古人云：“上有所好，下必甚焉”，領導尚且不重視，底下就更談不上重視了；二是

基層黨組織負責同志要重視。基層黨組織的戰斗堡壘作用發揮的效果如何，就是要看基層黨組織負責同志是否重視。如果這個關鍵的環節出了問題，上傳下達的功能消失了，那么，黨建工作就成了空中樓閣；三是黨員同志要重視。黨員時黨組織的靈魂，沒有了高素質的黨員就談不上有先進的基層黨組織。黨員要充分認識到基層組織建設的重要性，古人云：“皮之不存毛將焉附？”。

2.機構上逐步完善

基層組織建設工作不容拖延，要堅決做到黨組織“全覆蓋”，要做到“哪里有黨員哪里就有黨組織”的目標。一是針對黨組織設置落后的狀況，就要創新基層黨組織設置模式，做到成熟一個、組建一個，建立一個、鞏固一個，鞏固一個、帶動一批，做到哪里有群眾，哪里就有黨的工作；哪里有黨組織，哪里就有黨的活動，切實擴大黨在基層的組織覆蓋和工作覆蓋；二是加強基層黨組織和黨員隊伍建設，都要堅持面向社會、面向基層、面向廣大黨員干部群眾，做到政策公開、標準公開、過程公開、結果公開。

3.制度上不斷健全

古人云：“不以規矩無以成方圓”。制度建設對于一個基層黨組織而言極為重要，沒有制度的約束，就不會有正常的組織生活。所以，在制度建設上，一要嚴格執行“三會一課”制度、黨員民主生活會制度等基本制度；二是要充分結合自身實際，以黨支部為基本單位，建立一整套富有自身特色的制度；三是在制度設計上要突出操作性，要有針對性，要便于操作，要體現人性化管理模式。

4.保障上加大投入

由于高職院校建校時間普遍不長，有的基建工作尚未完成，校

舍不能滿足教育教學的需求，所以就沒有合適的地方建立黨員活動室；有的因為招生形勢不穩定，專業調整力度大，黨員活動室一直處于“流動”狀態。要做好保障工作，必須要加強黨建工作經費預算工作，要在學院和各部門的年初預算中予以明確。其次，還要有人員保障，也就是說黨務工作者隊伍建設要抓緊。要建立一支素質高、工作能力強、有思想、有思路、有熱情、有干勁、愿干事、會干事的基層黨組織的黨務工作隊伍。5.活動上更有新意

要通過召開基層黨組織黨建及思想政治教育經驗交流會，充分利用聽報告、現場觀摩和交流討論等形式，不斷鞏固和推進基層建設年活動的成果。通過“七一”評選表彰優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織和教師節慶祝活動，評選表彰優秀教師、優秀教育工作者和優秀輔導員活動，在學院內逐步形成“學習先進，創先爭優”的良好風尚。

6.工作作風上要務實

一要普遍建立領導班子成員和黨員干部深入基層調研蹲點和服務師生制度，定點聯系指導基層黨組織，把調查研究與工作指導相結合，找準基層組織建設中的突出問題和工作重點，幫助加強組織建設；二要在今后的工作中努力做到“想師生之所想，急師生之所急”，切切實實幫助解決他們的實際困難；三要在分類定級階段，用“五個好”的鏡子照一照，用“五個一”的尺子量一量，深入查找帶頭人隊伍、工作思路、工作制度、活動陣地、保障機制等方面存在的突出問題和薄弱環節，努力把問題查清楚、查明白、查具體、查準確。

7.在宣傳上要有個性

要抓好基層組織建設年活動，還必須正確的輿論導向，要創新宣傳工作方法。一是建好平臺。要在充分利用學校的報紙、網站和廣播等傳統信息平臺的基礎上，做好校園電視臺、官方微博等新銳信息平臺的建設工作，要掌握宣傳工作的主動權。二是營造好活動氛圍。要充分利用校園的空間，以黨員活動室為基點，將基層組織建設年活動的動態信息反映在門廳、樓道和宣傳欄上，力爭做到空間上的“全覆蓋”。三是宣傳要突出自身特色。堅決杜絕千篇一律般的宣傳模式，要力求新穎，突出個性，從內容和形式上增強吸引力。

總之，高職院校只有以基層組織建設年活動為契機，狠抓黨的基層組織，才能推動黨建工作，才能真正地發揮黨的基層組織的戰斗堡壘作用和凝聚力，更好地為高職教育事業的發展提供組織保障和智力支持。

參考文獻

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第三篇：如何進一步創新基層黨組織建設

如何進一步創新基層黨組織建設、充分發揮黨員先鋒模范作用和黨組織的戰斗堡壘

置隆花園社區黨支部

如何進一步創新基層黨組織建設、充分發揮黨員先鋒模范作用和黨組織的戰斗堡壘

讓每個共產黨員都生活在社區黨的基層組織中，社區基層黨組織戰斗堡壘作用發揮得好不好，直接關系到黨的全部工作水平和戰斗力的發揮。

一、要從發揮戰斗堡壘作用的高度，自覺地提高科學決策能力。要提高科學決策能力，首先要提高責任意識。社區基層黨組織貫徹執行黨的路線、方針、政策，可以聯系社區實際做出正確的決策，也可能強調特殊性而走題跑調。只有以黨和國家的利益為重，以一種高度負責的精神做出的科學決策，才能做出科學決策。其次是搞好調查研究。調查研究是做好科學決策的基礎，是一以貫之的任務。有些基層黨組織認為，本身就處于基層，了解實際情況，因此不用搞調查研究。實踐證明，這種觀點是錯誤的。基層的調查研究，首先是聽取群眾意見、困難和需求，通過歸納、整理、論證，形成符合社區實際需要的，體現群眾意愿的正確意見，從而把決策建立在堅實的客觀基礎上。第三是民主決策。民主決策是不斷提高集體領導水平，推進決策科學化的重要途徑。社區基層黨組織在制定和實施決策過程中，一定要廣泛聽取各方面意見，不能感情行事，尤其是要防止做表面文章。要堅持民主集中制，不搞“一言堂”。實踐告訴我們，凡是那些

一把手搞獨斷專行的地方，肯定是腐敗分子猖獗的地方。要科學決策，就要平等待人，充分聽取班子成員的意見。把班子成員平等參與決策和履行職責有機結合起來，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見。

二、提高對黨員的教育、管理、監督能力。首先要加強黨性教育，形成良好黨風。提高執政能力建設，關鍵工作是要不斷加強對理論教育工作的領導，改進學習方法，搞好黨員教育。同時要結合黨的紀律學習抓好警示教育。要抓正面教育，更要抓反面教育，進而起到震懾作用。要健全完善黨建工作目標責任制，根據上級部署和社區實際建立黨建目標責任制，狠抓落實。要嚴格黨的組織生活，增強黨內生活的原則性。不能把生活會開成表揚與自我表揚會，歌功頌德會。因此要嚴格管理，認真執行黨內政治生活準則和有關規定，提高對基層領導干部民主生活會的檢查監督，切實提高黨員干部民主生活會質量。其次要切實加強黨員特別是黨員干部的監督工作。要健全和落實各項監督制度，從相應的責任追究制度入手，加大力度，逐步建立一套相互配套、上下聯動、便于管理、有約束力的監督機制，逐步推行政務公開制度，擴大民主管理和民主監督的渠道。要經常督促本部門、本單位行政負責人每年向全體黨員干部通報工作開展情況，接受群眾評議。

三、提高應對突發事件的能力。隨著改革開放的不斷

深入，社會關系更加復雜，突發事件日益增多。社區基層黨組織直接面對各類突發事件，如突發性群體上訪事件、突發性重大違法犯罪案件等。提高應對突發事件的能力，是社區基層黨組織必須練好的基本功。在處理突發事件工作中，首先要提高鑒別能力。增強政治敏銳性，對一些重大突發性事件必須先從講政治的高度進行分析，具體研究解決。要提高預見力和鑒別力，在事件醞釀、發生、發展過程中，及時捕捉不易被人察覺的跡象。掌握真實信息，在此基礎上做出準確判斷，力爭把問題化解在基層、化解在內部、化解在萌芽狀態，有效地防范和避免事態的擴大，避免更大損失。其次要果斷決策。只有做到快速反應，果斷決策，才能掌握處置突發事件的主動權，將可能產生的后果控制在最小程度。突發事件來勢猛、發展快，稍有不慎就可能造成局面失控。因此社區基層黨組織要有處變不驚、大膽果斷的氣魄，審時度勢、隨機應變。應當解決而且能夠解決的，要明確答復，立即解決；應當解決而一時無法解決的，要耐心解釋，爭取群眾理解；對無理取鬧的，要曉之以理、動之以情；對嚴重違法的，要果斷處理，不能手軟。要善于依靠集體的力量，優選最佳處置方案，防止事態向不利的方向發展。平時要結合實際，建立各類風險預案，做到有備無患，為果斷、科學決斷奠定基礎。第三是做好統籌協調。對突發事件的處置，事關大局，來不得半點馬虎，需要我們綜合地運用經濟、法

律、行政等手段，統籌協調、周密部署。要把處置突發事件擺到全局中通盤考慮，不能一味地就事論事，避免顧此失彼，因小失大。應對突發事件，還要善于調動各方面的積極性，在較短時間內聚合各種有效資源，包括人力、物力、財力等。同時，必須增強現場控制能力，加強信息溝通和教育疏導，通過高效有序運作，使各個環節協同聯動，最大程度地發展整體效能。

四、提高密切聯系群眾的能力。立黨為公、執政為民，是我們黨一貫的執政理念。執政能力的核心實質上是保持黨同人民群眾的血肉聯系。社區基層黨組織工作的出發點和落腳點要放在了解群眾訴求、維護群眾利益、贏得群眾信任上。要本著一切為了群眾的原則，真心實意地做好群眾工作。體察群眾的過程，是一個提高認識的過程，一個聯系群眾、改進作風的過程。體察越深入、越扎實，獲得的信息也就越準確、越全面，解決問題才能更有針對性。要經常深入群眾，多做溝通工作，在交流中與群眾建立感情、取得信任，特別是對那些困難多、問題多、矛盾多的地方，更要沉下去，帶著激情去做工作。同時，必須提高洞察力和分析力，面對各種各樣的情況，實事求是地弄清哪些是表象，哪些是根本；哪些是共同愿望，哪些是個別要求；哪些應當迫切解決，哪些可以從長計議。這樣，做起工作來才能有重點、有條理。同時，要樹立正確的政績觀和科學的發展觀，不搞數字游戲，不做表面文章，實實在在地讓群眾得到實惠。從一定意義上說，追求什么樣的政績，為誰追求政績，是衡量一個基層黨組織是否權為民所用的重要標準。正確的政績觀，在內容上應該體現經濟社會的和諧發展，在實現途徑上腳踏實地，不投機取巧，不擺花架子。作為社區基層黨組織，應從本地實際出發，不圖虛名、不務虛功，把心思用在工作上。要誠心誠意為群眾辦好事、辦實事，認真解決好關系人民群眾切身利益的問題。當前，關鍵是抓住“謀利”和“解憂”這兩個主要環節，真抓實干，使群眾得到看得見、摸得著的利益。凡是涉及群眾切身利益的事情都要當成大事、要事、急事，以真誠的態度抓緊研究解決，竭盡全力辦好辦實。對那些困難群眾，更要飽含深情，真誠關愛，鼎力救助，使其盡快擺脫困難處境。只有這樣，我們的工作才能得到群眾的擁護，我們與群眾的血肉聯系才能更加緊密。我們的基層黨組織才會有戰斗力。我們黨員才能夠贏得群眾的擁戴。

置隆花園社區黨支部張寶鳳

2009年10月13日

第四篇：為了進一步加強基層黨組織建設

為了進一步加強基層黨組織建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，全面貫徹落實局黨組、直屬機關黨委全年工作的目標任務，特制定本責任書。

一、黨建工作目標

2010年黨建工作目標的總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和黨的十七大精神，以基本組織、基本隊伍、基本活動、基本制度、基本保障等“五個基本”為載體，力求思想建設有新提高，組織建設有新加強，作風建設有新進步，制度建設有新完善，反腐倡廉建設有新成效，黨員隊伍的先進性更加鞏固，基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力不斷增強。

二、黨建工作目標責任書內容

（一）班子建設

1、按屆期和規定程序完成支部換屆選舉工作，配齊配強黨支部班子成員。

2、班子團結協作，堅持民主集中制，重大問題集體討論決定，并有會議記錄；支部年初有計劃，年終有總結；按要求及時上報重大事項。

3、參加黨組、直屬機關黨委組織的政府理論學習，讀書筆記不少于1萬字；全年撰寫調研文章或心得體會2篇以上；按時參加支部書記例會；支部全年報送黨建信息不少于4篇。

4、圍繞局黨組中心工作，完成黨建及業務工作目標任務。

（二）組織建設

1、每月組織開展一次黨組織活動，每季度上一次黨課，每年組織一次黨員黨性分析活動。

2、開展機關黨組織與社區黨組織“共駐共建”和黨員走進農村、走進企業、走進社區活動。每名支部班子成員聯系一名黨員，每名黨員聯系一名困難群眾，機關黨支部聯系一個社區黨支部，每年為聯系對象辦1—2件實事。

3、建立健全黨支部各項工作制度。堅持“三會一課”制度，《黨支部工作手冊》和《黨員手冊》記載規范、真實。嚴格按要求開好組織生活會，并及時上報生活會的情況。及時按規定足額收繳和上解黨費。

（三）黨員發展和教育管理

1、認真做好發展黨員工作，有申請入黨人員，有入黨積極分子培養對象，按要求輸送入黨積極分子參加集中培訓。

2、堅持談話制度。黨支部班子成員定期與黨員、入黨積極分子、職工群眾談話，及時勾通思想，達到團結和諧。

3、開展黨員民主評議工作，及時處置不合格黨員。

（四）積極參加局黨組、直屬機關黨委開展的各項活動

1、組織黨員積極參加局直屬黨委組織的政治理論學習，學習貫徹《中國共產黨黨員領導干部廉政準則》。

2、認真開展腐敗風險預警防控工作，本單位和黨支部不發生違紀案件。

3、認真開展爭創滿意機關、學習型黨組織建設、黨創先爭優等活動。通過活動載體提高黨員、干部、職工思想道德素質。

三、考核及獎懲

黨建工作目標考核由區民政局直屬機關黨委組織實施。各黨支部要按照要求，在12月10日前完成對落實《責任書》的情況進行自查，寫出自查總結報局直屬機關黨委。12月中下旬局直屬機關黨委組織考核小組，對各黨支部進行全面檢查和考核。

第五篇：淺析五年制高職院校“三型”學生黨支部建設

淺析五年制高職院校“三型”學生黨支部建設

【摘要】“三型”基層黨組織建設是十八大以來黨建工作的新目標。本文以宜春職業技術學院英語教育類五年制高職學生為研究主體，嘗試探討并總結了高職院校“三型”學生黨支部建設的經驗和不足之處。

【關鍵詞】五年制高職院校；“三型”學生?h支部；基層黨組織建設；英語教育

胡錦濤總書記在黨的第十八次全國代表大會上指出：“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。”這是我們黨歷史上首次提出“三型政黨”建設的目標，是對新形勢下黨建經驗的總結，也是對提高黨建科學化水平提出的新要求。高職院校基層黨組織建設一直以來就是黨建工作在教育領域重要的組成部分。本文以贛西欠發達地區宜春職業技術學院國際教育學院五年制高職學生為研究主體，分析并總結了16年9月至17年5月間英語教育專業“三型”學生黨支部在學校各項活動中取得的成功經驗和不足。

一、學生背景

國際教育學院五年制高職學生95%均來自贛西三市，90%以上是農村戶籍，所以學生整體上的思維方式和文化水平相對比較接近。但是每個年級的五年制高職生人數幾乎是三年制高職生人數的2～3倍。如何協調不同年齡段高職學生的學習和管理是我院“三型”學生黨支部建設面臨的最大難題。

二、教師背景

國際教育學院學生黨支部共有4位教師，其中具體負責黨支部建設的只有3位教師，平均年齡28，均是本科畢業學歷，職稱都是助講。我院教師絕大多數都具有英語背景，相比其他專業而言，更容易接受西方價值觀，黨員教師本身的黨性素養直接影響學生思想建黨，所以“三型”學生黨支部建設受黨員教師影響較大。

三、“三型”學生黨支部在學校各項活動中取得的成就

1.“三型”學生黨支部在“學生黨團組織進公寓”取得的成就

每年學校10月會舉行節會文化周，各院系以此為契機把各自專業的職業技能最大程度向外展示。國際教育學院以英語文化月為載體，以學生公寓為單位，最大限度調動所有學生參與學校各項活動。同時提出只有全院最優秀的班級和寢室才能代表我院表演示范活動。比如，11高，12高和13高英教綜合實力均超出了同年進來的三年制高職學生。尤其是這些學生當中的師范定向生，充分發揮了黨員先鋒模范作用，盡管年齡上偏小，但是這些定向班的學生和學生干部是“三型”學生黨支部建設的絕對主力。

2.“三型”學生黨支部在國際教育學院英語技能節和文化月取得的成就

（1）2016年4月英語技能節暨宜春市第二屆“職業教育活動周”。基于五年制高職生后發制人的優勢，特別是11高，12高和13高這群初中畢業生經過3年左右的專業系統學習，在即將進入大專階段期間表現出出人意料的成績，尤其是五年制定向生的個人能力相當突出，先后有10位學生獲得省級榮譽。所以，2016年4月的英語技能節以13高英教為示范主體，也同樣取得了相當好的效果。同時，我院全面啟動“英語語音語調小教練”晨讀背誦活動，為英語專業學生打下良好的語言基礎，也基本滿足了各項活動選拔人才儲備。

（2）2016年10月英語文化月和校節會文化周。2016年7月因宜春市區黃頗路全面啟動棚戶區改造，我校部分宿舍必須拆遷，所以我院13高英教和14大英教學生必須提前實習。因此，2016年10月我院的英語文化月和校節會文化周以15高英教和15大英教為示范主體。這些班級大都數從12級得到示范經驗。他們基本上都延續了以前的成功模式，也取得了不小成績。而且不少學生從“英語語音語調小教練”晨讀背誦活動進一步脫穎而出，他們立志考雅思。有些邊實習邊準備雅思學習。

（3）2017年5月英語技能節暨宜春市第三屆“職業教育活動周”。在本次英語技能節及“職業教育活動周”活動中，黨員教師和班主任以及學生會干部緊密合作，率領全體在校學生全程參與，把國際教育學院在職業技能方面最好的形象展示給全校師生觀摩。特別是英文電影片段現場配音和英文歌曲串燒是“活動周”為數不多的亮點。

3.“三型”學生黨支部在支部掛點班級活動取得的成就

“三型”學生黨支部建設要求基層黨組織更好的服務廣大學生。從2016年開始，學生黨支部掛點我院管理難最大的普通班，即每個年級的非定向班和涉外護理班。這樣直面學生工作的最難點。一般是每個學期分三次舉行支部觀點活動，每次活動都緊扣學生較為關心的主題（如職業規劃與選擇，專業學習與自考本科等），以支部一名黨員教師為主講，其他教師參與，然后學生提問，師生互動。

4.“三型”學生黨支部在黨員教師培養學生黨員取得的成就

“三型”學生黨支部建設要求基層黨員教師必須時刻保持學習狀態，用心服務學生，從而提高培養學生黨員的能力。因此，自2016年開始，每學期開學初統一安排培養學生發展對象的黨員教師。該黨員教師平時負責收集并反饋學生對黨的基本理論認識和黨員標準的認識。而且，為了更好把握高職學生思想動態變化，推動高職學生心理健康教育發展，黨員教師和各班的讀書志愿者（大部分都是品學兼優的學生會干部和優秀團員）開展一次“分享美文，靜思人生”讀者沙龍活動。師生集中討論各自的閱讀觀點，分享了各自對人生的體驗。實踐證明，在多元化大媒體信息時代，學生更需要與教師進行面對面的交流。

四、“三型”學生黨支部建設研究的經驗總結和不足之處

1.經驗總結

（1）“三型”學生黨支部建設必須首先是“三型”支部黨員教師建設：黨員教師必須在總支統一安排下加強黨的理論學習。而且，每次理論學習必須要以主題形式用PPT展示出核心要點。這是支部建設的學習基礎。

（2）“三型”學生黨支部建設必須充分吸收班主任和專業教師的智慧和力量，盡量形成固定的會議探討模式，然后再進行總結。這是支部建設的師資保障。

（3）“三型”學生黨支部建設必須在新生入學時至少用一年時間用心發現和培養品學兼優的學生。因為這些學生年齡偏小，文化成績較弱，性格相對單一。但他們在畢業時絕大部分都是學生入黨積極分子和學生黨員的骨干。這是“三型”學生黨支部建設最寶貴的資源。這是支部建設的學生資源。

（4）“三型”學生黨支部建設必須改變以往按班級分配指標的陳舊模式，無論五年制高職生還是三年制高職生，無論定向生還是非定向生，支部發展學生干部和黨員的標準是：學生思想入黨和專業成績必須同時合格。這是支部建設的黨員標準。

（5）“三型”學生黨支部建設必須立足于學生切實關心的實際問題，以職業技能（英語技能節和文化月）和支部活動（黨團組織進公寓和支部班級掛點活動）為載體，充分總結以往各項活動的經驗。這樣基層黨支部建設才具有持續不斷的動力。這是支部建設的創新關鍵。

2.不足之處

（1）本次研究對象主要來自贛西農村不發達地區的五年制英語教育學生，總人數僅為400余人。“三型”學生黨組織建設的總結經驗對其他專業的高職學生是否有效還需要進一步驗證。

（2）本研究主體是高職女生，“三型”學生黨組織建設的總結經驗對高職男生是否可行還需要進一步驗證。

參考文獻：

[1]新時期高職學院黨建工作存在問題及對策[J].陳玉婷，任俊圣.重慶城市管理職業學院學報.2011（02）

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[3]高校“學生黨支部建在班上”的對策與思考[J].金福堯.學校黨建與思想教育.2013（04）

[4]高校“三型”學生黨支部建設研究[D].季志剛沈陽航空航天大學2015

作者簡介：

李強（1982～），湖南省常德市安鄉縣，講師，研究方向：高職教育和英語教育。