第一篇：《水資源的合理利用》教案（小編推薦）

【教學(xué)課題】水資源的合理利用

【課時】一課時

【教材】人教版 第三章地球上的水——第三節(jié)水資源的合理利用 ：本節(jié)教材內(nèi)容重在讓學(xué)生知道水資源利用情況及利用方面存在的主要問題、怎樣解決。

【教學(xué)目標(biāo)】

? 知識目標(biāo)：

1.理解水資源的概念，知道水資源的時空分布。

2.了解水資源對人類社會的意義，理解促進水資源持續(xù)利用的有措施。? 技能目標(biāo)

結(jié)合我國降水的時空分布規(guī)律，綜合分析我國水資源的時空分布特點。? 情感目標(biāo)

樹立合理利用水資源和合理保護環(huán)境的觀念

【教學(xué)方法】比較法 討論法

【學(xué)教思路】

一、本節(jié)學(xué)習(xí)重點

1.世界和中國水資源的時空分布規(guī)律；

2水資源問題及其對策

二、要求學(xué)生掌握知識體系 ：分布規(guī)律

水資源及其分布世界分布不平衡

中國水資源的特點

數(shù)量的影響

水資源的合理利用質(zhì)量的影響

問題

對策

【教學(xué)過程】

[1]導(dǎo)學(xué)誘思

有人說：水是可再生資源，所以是“取之不盡，用之不竭的”你怎樣認為的?當(dāng)今世界、中國的水漬狀況又是怎樣的呢？

[2]看多媒體播放：世界、我國的干旱以及水污染的的圖片，讓學(xué)生通過視覺的沖擊力感受到水資源存在的嚴(yán)重問題，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)的興趣。

[3]讓學(xué)生通過閱讀教材插圖、看多媒體圖片理解、自主完成（一）水資源及其分布

1.廣義上的水資源是指，通常所說的水資源主要

是指。人類比較容易 利用的水資源主要是水、水和水，儲量只占全球水體的%。

2.一個國家或地區(qū)的水資源的多少通常用來衡量。

3.世界水資源就大洲來說，洲最豐富，洲最少；就國家而言，國最豐富，中國居世界第位，人均占有量是世界平均水平的四分之一，并且分布不平衡：從空間上看，多，少；多，少。從時間上看，較豐富，較貧乏。

（二）水資源與人類社會

1.水資源的會影響到的大小，水資源的會影響到一個地區(qū)經(jīng)濟活動的。

2.科學(xué)技術(shù)比較落后的時代，利用河湖水，人類主要在和地區(qū)發(fā)展；比較發(fā)達時代，人們大量開發(fā)利用，陸續(xù)開

采；發(fā)達時代，開發(fā)了技術(shù)。

（三）合理利用水資源

1.人類對水資源需求產(chǎn)生的問題：從數(shù)量上看，許多地

方需水量增長的速度供水量的增長的速度。從質(zhì)量

上看，人們排放的直接進入水體，造成。

2.咸海的憂慮：面積縮小的原因占20%，占

80%，從而產(chǎn)生了，土地沙化，氣候惡化，漁業(yè)衰落。

3.水資源可持續(xù)利用措施：開源方面——合理開發(fā)和提取；修筑；開渠引水，實行跨流域；海水；

人工。節(jié)流方面——加強宣傳教育，提高公民意

識；重視改進技術(shù)；提高工業(yè)用水的。

4.世界用水典范之一以色列——開源；節(jié)流。

[4]討論探究：

1.學(xué)生通過觀看多媒體圖片、碟片，比較我國與世界、城市與農(nóng)村、工業(yè)與農(nóng)

業(yè)的水資源利用情況、污染情況：討論分析我國在水資源在利用方面存在的主

要問題，怎樣解決？今后我在日常生活中應(yīng)該怎樣做？

2.有興趣的同學(xué)課后可對自己的家鄉(xiāng)水資源的利用狀況做一調(diào)查。

[5]課堂練習(xí)（單項選擇）

1.反映一個國家水資源豐歉程度的主要指標(biāo)是（）

A.年徑流總量B.人均徑流量C.降水量與蒸發(fā)量對比關(guān)系D.多年平均徑

流量

2.下列大洲中，水資源最豐富的是（）

A.大洋洲B.南美洲C.亞洲D(zhuǎn).北美洲

3.造成我國南方某些地區(qū)水資源短缺的原因主要是（）

A.總量不足B.地區(qū)分布不平衡C.季節(jié)分布不均D.水質(zhì)污染

4.緩解水資源時間分布不均的措施是（）

A修建水庫，植樹造林B.修建水庫，跨流域調(diào)水

C.植樹造林，跨流域調(diào)水D.節(jié)約用水，防止水污染

5.我國缺水最嚴(yán)重的地區(qū)位于（）

A.濕潤地區(qū)B.半濕潤地區(qū)C.半干旱地區(qū)D.干旱地區(qū)

6.我國水資源的時空分布特點是（）

①西北多，東南少② 東南多，西北少

.③春秋多，冬夏少④.夏秋多，冬春少

A.①②B.③④C.①③D.②④

7.造成我國華北地區(qū)水資源缺乏的主要原因是（）

A.江河徑流量小B.蒸發(fā)量大

C.春旱嚴(yán)重D.降水量較小

8.世界上許多國家供水不足，出現(xiàn)“水荒”，其主要原因（）A經(jīng)濟發(fā)達國家用水浪費B.地表水受污染嚴(yán)重，水質(zhì)破壞

C.人口增多，用水量大D.水資源時空分布不平衡

【教學(xué)反思】

1.本節(jié)教材在教學(xué)過程中通過多媒體的利用，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從視覺上給學(xué)生造成沖擊，留下深刻的印象。

2.利用比較法、討論法能更好的培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

3.問題探究的設(shè)計，能培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：水資源的合理利用教案

師：上課！好，請坐！

同學(xué)們，當(dāng)你滿不在乎倒掉一杯白開水的時候，是否能夠想到，在不遠的地方，還有人在喝著滿是沉淀物的臟水？當(dāng)你將垃圾扔進江河的時候，是否意識到，我們賴以生存的母親河，正在成為哭泣的垃圾場！水是地球上人類和一切的、生物得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，水作為資源來說，是其他任何物質(zhì)所不能代替的。合理利用和保護水資源，已成為人們普遍關(guān)心的重大問題，這節(jié)課我們就來一起探討一下如何合理利用水資源。下面請大家閱讀64頁的案例，并且思考PPT上的2個問題，一會找同學(xué)回答。

板書：第三節(jié)水資源的合理利用

（三）合理利用水資源

師：好，下面請一位同學(xué)回答PPT上的2個問題：先看第一個，咸海的“憂慮”指的是什么？造成“憂慮”的原因是什么呢？

生：自從二十世紀(jì)六十年代以來，咸海的面積縮小。咸海面積不斷縮小的原因有自然原因，但主要是人為原因，主要是因為人類無節(jié)制的灌溉，特別是從咸海的兩大入湖河流——錫爾河和阿姆河中提水，導(dǎo)致咸海水量大減，湖面面積不斷減小。

師：回答的非常正確，請坐。看大搞加索山脈這幅圖，從咸海的地理位置來看，它位于內(nèi)陸地區(qū)，錫爾河和阿姆河都屬于內(nèi)流河，沒有參與水循環(huán)，該地區(qū)降水量少，比較干旱，這是自然原因。為了提高生活水平，需要擴大耕地面積，但是天然降水無法解決作物生長所需要的水分條件，因此就必須引河流水灌溉，從而導(dǎo)致湖水大量減少。大家看書中的圖3.15，從圖中，我們不難看出，隨著年份的增加，時間的推移，咸海的面積正在逐年減少，而且速度很快，這幅圖很明顯的向我們展示出了地球缺水這一嚴(yán)峻問題。那再來看一下第二個問題，咸海面積的不斷縮小給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成哪些問題？

生：咸海面積不斷縮小，使該地區(qū)大量動物物種滅絕，位于咸海湖濱的城鎮(zhèn)出現(xiàn)飲水短缺問題，傳統(tǒng)的漁業(yè)衰落導(dǎo)致失業(yè)和其他社會問題。

師：對！從咸海的變遷及其帶來的環(huán)境影響中我們可以看出，自然環(huán)境中的各地理要素之間是相互聯(lián)系的，某一種要素發(fā)生變化就會導(dǎo)致其他要素發(fā)生變化。其實，咸海的憂慮也折射了世界范圍的水危機。隨著人口持續(xù)增長，社會，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，一方面人類對水資源的需求量在不斷增加。另一方面，人類對水資源的污染程度卻是在不斷加深，可以利用的水資源卻在不斷減少。對水資源的需求量增加而水資源的質(zhì)量卻在下降的矛盾，使得我們必須要合理利用水資源。所以可以概括出水資源利用現(xiàn)狀，（1）需求量過大（2）浪費和污染嚴(yán)重。下面請大家閱讀PPT上的材料，并且思考下面一個問題。一會找同學(xué)回答。

板書：1·利用現(xiàn)狀

（1）需求量過大

（2）浪費和污染嚴(yán)重

好，誰來回答一下我國水危機嚴(yán)重的原因有哪些？在當(dāng)前水資源的利用中，主要存在哪些不合理的地方？

生：我國人均水資源少，對于水資源利用有很多不合理的地方。主要表現(xiàn)在：水污染嚴(yán)重；水資源利用率低，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。

師：很好！我國水資源所面臨的問題也是世界許多國家同樣面臨的問題，面對水危機，人們漸漸意識到只有科學(xué)用水，合理用水，才能促進水資源的持續(xù)發(fā)展，才能促進社會持續(xù)發(fā)展，為此人們主要采取了開源和節(jié)流兩方面的措施。請大家閱讀65頁的文字，并且思考這樣一個問題，在實踐中，主要有哪些常見的開源和節(jié)流措施呢？一會找同學(xué)回答。

板書：2·合理利用水資源措施

（1）開源

（2）節(jié)流

師：好，哪位同學(xué)想好了，回答一下剛才的問題？

生：開源的主要措施有合理開發(fā)和提取地下水；修筑水庫；跨流域調(diào)水；海水淡化，人工增雨等。

師：回答的非常正確，請坐。大家請看PPT，早在1952年，毛主席在視察黃河時說：“南方水多，北方水少，如有可能，借點水來也是可以的”。這是我國第一次提出了南水北調(diào)的宏偉設(shè)想。目前毛主席的這個設(shè)想正在一步步成為現(xiàn)實。我國南水北調(diào)分為三個路線，即：東線，中線和西線。東線工程利用江蘇省江水北調(diào)工程，擴大規(guī)模，向北延伸。中線主要向輸水沿線的河南、河北、北京、天津四省市20余座城市提供生活和工業(yè)用水。西線是從長江上游調(diào)水至黃河。下面請一位同學(xué)說說在節(jié)流方面有哪些措施？

生：在節(jié)流方面主要是加強宣傳教育，提高公民的節(jié)水意識，重視改進農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率。

（PPT）

師：回答的很好。那同學(xué)們想想，在宣傳教育方面，你們做到哪些呢？

生：通過舉辦專題文藝晚會、進行知識競賽、舉辦節(jié)水成果展覽和舉行各種以節(jié)約用水為主題的各種群藝活動。

師：對，同時也可以運用板報、公益廣告、宣傳標(biāo)語、有線廣播、電視以及公共互聯(lián)網(wǎng)等媒體形式教材中列舉了關(guān)于水資源開源和節(jié)流的多種措施。教材65頁的活動題給我們描述了我國西部干旱地區(qū)和北方城市在水資源利用方面所面臨的困境。下面大家閱讀，讀完相互討論1·如何解決水資源的供需矛盾。2·談?wù)剬鉀Q缺水問題的看法||好，關(guān)于第一個問題，誰先來談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

生：我國干旱地區(qū)和以色列的環(huán)境相似，所以我們可以借鑒以色列的做法，推廣滴灌技術(shù)，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。

師：很好！在我國西北干旱地區(qū)，過量開采地表水和地下水造成的生態(tài)環(huán)境惡化正日益嚴(yán)重，例如新疆的塔里木河下游處于極端干旱的沙漠中心，兩岸天然綠洲和向荒漠過渡的植被都需要依賴河流徑流所補給的地下水，由于河流上中游用水過多，河流干涸斷絕地下水的補給，造成天然綠洲和荒漠過渡的植被衰敗以致死亡，大片土地沙化。2001年，國家投資107億元對塔里木河生態(tài)進行治理。水利部門在塔里木河流域?qū)嵤┥鷳B(tài)搶救工程，先后經(jīng)過3次應(yīng)急輸水，結(jié)束了塔里木河下游300多千米河道斷流30年的歷史，挽救了“綠色走廊”的大片胡樹林。同學(xué)們可以看到，水資源利用不當(dāng)，是造成生態(tài)環(huán)境破壞的主要原因。治理荒漠和節(jié)水，是不可分割的兩個方面。荒漠治理和開發(fā)需要大量水資源的開發(fā)和引入；在沙漠邊遠地區(qū)，由于超采地下水，植被枯萎，又會導(dǎo)致荒漠化的加劇。所以，人類試圖與自然生態(tài)再建立和諧關(guān)系，其中最核心的問題是提高用水的利用效率與效益。我們再來阿卡納可能北方城市面臨的問題。對于如何解決中國的水資源短缺問題，各方面專家、學(xué)者開出了不同的“藥方”，你們有什么看法呢？請看活動2。生：1，通過興修大中小型水利工程，進行南水北調(diào)和區(qū)域調(diào)控，水庫蓄放季節(jié)時空調(diào)控等水利工程措施，對水資源進行跨區(qū)域和跨時空的科學(xué)調(diào)配，并高效利用。

2，北方沿海城市大力發(fā)展海水利用，積極利用海水替代淡水資源。

3，推廣節(jié)水的耕作技術(shù)，如流灌溉為滴灌、噴灌，并種植耐旱農(nóng)作物以減少灌溉。4，工業(yè)污水治理，循環(huán)利用“第二水資源”。

5，大力推廣節(jié)水措施和宣傳力度，制定合理水價以提高居民的節(jié)水意識，建立節(jié)水型社會。師：同學(xué)們說得非常全面。這些觀點從不同的角度去分析問題，都有其合理和正確的一面。但任何一個方案的本質(zhì)都應(yīng)該回歸到生態(tài)的保護上。如果這個方案能夠推進可持續(xù)發(fā)展，那么就是一個好方案；如果這個方案為了改變這里的生態(tài)而影響了其他地方的生態(tài)，甚至在更大范圍內(nèi)造成生態(tài)破壞，這樣的方案肯定是不可取的。，今天我們講的內(nèi)容就這些，下面請

看幾道練習(xí)題。PPT。我們今天重點學(xué)習(xí)了水資源的利用現(xiàn)狀和合理利用水資源的措施，通過今天的學(xué)習(xí)，我們以后一定要從自身做起，為了我們祖國的未來，為了我們子孫后代的幸福，共同節(jié)約生活中的每一滴水！我講的課就到這里，謝謝大家！

第三篇：水資源的合理利用--教學(xué)教案

水資源的合理利用----教學(xué)設(shè)計

第三章 地球上的水 §3.3 水資源的合理利用

一、課標(biāo)以及課標(biāo)分析：

1、課標(biāo)要求：以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。

2、課標(biāo)分解：①什么是水資源？衡量水資源豐歉程度的標(biāo)準(zhǔn)是什么？②世界和我國的水資源的分布？③水資源的數(shù)量和質(zhì)量各怎樣影響人類社會的經(jīng)濟活動？④水資源數(shù)量、質(zhì)量如何對人類生產(chǎn)活動產(chǎn)生影響⑤如何從開源、節(jié)流兩個方面來合理開發(fā)利用水資源。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

①、了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標(biāo)； ②、運用圖表說明我國和世界水資源時空分布特征； ③、說明水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義； ④、了解水資源面臨的問題和實現(xiàn)水資源可持續(xù)發(fā)展的措施。

2、過程與方法

①、通過閱讀有關(guān)資料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。

②、通過案例分析和活動設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生思維方式，挖掘潛力，激發(fā)學(xué)生的求知精神。

③、通過開展小組合作作業(yè)，倡導(dǎo)合作探究和個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力；

3、情感態(tài)度與價值觀

①、樹立資源利用的可持續(xù)發(fā)展觀點；

②、增強學(xué)生水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣；

三、教學(xué)重點、難點：

重點：認識水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義，及如何合理利用水資源。

水資源的合理利用----教學(xué)設(shè)計

難點：說明在不同生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。

四、教學(xué)方法：

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析法、合作探究教學(xué)法

五、課時安排：1課時

六、教學(xué)手段：多媒體與板書結(jié)合

七、教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：

1、按學(xué)習(xí)小組分組。

2、預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，按課本活動和案例要求，由小組集體討論的方式，試得出答案。

3、搜集水資源資料（水資源問題、如何解決等）。第一部分 水資源及其分布

新課導(dǎo)入：水資源是我們賴以生存和發(fā)展的資源，地球上有生命存在的重要的原因之一是我們居住的星球有液態(tài)水的存在。水是人類社會賴以生存和發(fā)展的不可替代的自然資源。那么什么是水資源呢？然后談?wù)勀銓λY源的理解。

學(xué)生回答：廣義上水資源是指水圈內(nèi)的水量總體；狹義的水資源是指陸地上的淡水資源。

教師提問：目前人類較容易利用的淡水資源有哪些？

學(xué)生回答：目前人類較容易利用的淡水資源：河流水、淡水湖泊水、淺層地下水

教師總結(jié)：可見，陸地上的淡水資源本來就比較有限，加上這些淡水資源并不能全部為人類所開發(fā)利用，所以，“水的星球”實際上嚴(yán)重缺水。如何判斷一個地方水資源的豐歉程度？那么這些水資源是如何分布的呢？請同學(xué)思考，稍后進行搶答。

接著導(dǎo)出多年平均徑流總量的公式：多年平均徑流總量=多年平均降水量 一 多年平均蒸發(fā)量

學(xué)生活動：讀圖、分析數(shù)據(jù)，歸納作答、看圖、感受、思考 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀《世界各大洲的水資源》圖，學(xué)生看圖回答。

水資源的合理利用----教學(xué)設(shè)計

（1）、從大洲看，哪個大洲最多？哪個大洲次之？最少的是哪個大洲？

答：亞洲最多，南美洲次之，大洋洲最少（2）、各大洲按多年平均徑流總量由多到少是怎樣排序？

答：亞洲、南美洲、北美洲、非洲、歐洲、大洋洲

問：為什么非洲的降水量比南美洲多，而多年平均徑流總量卻比南美洲少呢？

答：雖然非洲的降水量多，但非洲的蒸發(fā)量卻比南美洲要大的多。

讀各國水資源分布情況，請學(xué)生回答： 國家：最多巴西，其次俄羅斯，我國居第六 教師讀中國年降水圖，學(xué)生搶答： 1）、我國的水資源的空間分布狀況 答：南方多，北方少；東部多，西部少 2）、我國水資源時間分布狀況

答：夏秋降水多，水資源較豐富；冬春降水少，水資 源較貧乏

教師總結(jié)：

（1）影響水資源數(shù)量的因素：降水量和蒸發(fā)量

（2）衡量一個國家或一個地區(qū)水資源的豐歉程度，通常用多年平均徑流總量。多年平均徑流總量=多年平均降水量—多年平均蒸發(fā)量（3）水資源的分布規(guī)律

A、降水量大、水循環(huán)活躍，水資源豐富；降水量少、水循環(huán)不活躍，水資源貧缺。

B、從世界范圍看：

按大洲說，亞洲最多（南極洲除外），南美洲次之，大洋洲最少； 按國家說，巴西最多，俄羅斯次之，我國居第六。

水資源的合理利用----教學(xué)設(shè)計

C、從我國看：

從地區(qū)分布上看，我國南方水多，北方水少；東部水多，西部水少。從時間分配上看，夏秋降水多，水資源較豐富；冬春降水少，水資源較貧乏。承轉(zhuǎn)：引入旱情。水是人類社會賴以生存和發(fā)展的不可替代的自然資源，因此水資源對人類社會發(fā)展影響很大。它的數(shù)量跟質(zhì)量會對人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。由于水資源的分布存在地區(qū)差異，從而影響了地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

第二部分 水資源與人類社會

此部分，學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)，教師提問啟發(fā)； 問：水資源與人類社會的密切關(guān)系表現(xiàn)哪些方面呢？ 答：水資源的數(shù)量和質(zhì)量

問：水資源的數(shù)量和質(zhì)量如何對區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)生影響？ 答：

1、水資源的數(shù)量影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小。

（同時要求學(xué)生從正反兩方面舉例說明）

2、水資源的質(zhì)量也會影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動的效益（同時要求學(xué)生從正反兩方面舉例說明）

3、在不同的歷史時期，不同的生產(chǎn)力下，水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類社會的影響是不同。

讀圖3.12“水資源利用的進步”回答：

（1）、2000多年前羅馬人用輸水渠，引用地表水發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)靠近哪里發(fā)展？

答：當(dāng)時的生產(chǎn)力水平低下，農(nóng)業(yè)沿河湖地區(qū)分布

（2）、1870年美國大平原的移民利用哪些水體發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生產(chǎn)規(guī)模有什么變化？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布向哪里發(fā)展？

答：采用地表水，生產(chǎn)規(guī)模變大；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始向有豐富地下水的地區(qū)分布。（3）、20世紀(jì)50年代以來，海水淡化技術(shù)發(fā)展使人類生產(chǎn)活動的范圍擴展到哪里？

答：水資源缺乏但又靠近海岸的地區(qū)

（4）、從這個變化過程中，你得到了什么啟示？

水資源的合理利用----教學(xué)設(shè)計

答：在科技較落后的時代，人類生產(chǎn)活動主要是靠近自然資源豐富的地區(qū)發(fā)展；隨著科技的發(fā)展，拓展了人類生存和發(fā)展的空間，人類生產(chǎn)在沒有自然資源的地區(qū)同樣得到發(fā)展。

教師總結(jié)：可見，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，人類對資源的依賴程度越來越小。水資源與人類社會的關(guān)系隨著時間的變化而變化。隨著人口的持續(xù)增長，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，水資源短缺形勢越來越嚴(yán)峻，如何合理利用水資源呢？

第三部分 合理利用水資源

學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力； 教師根據(jù)學(xué)生探究情況，依次做出如下總結(jié)：

1、現(xiàn)狀：案例咸海的憂慮

2、原因：

（1）自然原因： 淡水總量有限，季節(jié)變化大，水資源分布不均；

（2）人為原因： a、人口增長，經(jīng)濟發(fā)展，用水量大增；

b、水污染和浪費嚴(yán)重，造成水質(zhì)型缺水； c、植被破壞嚴(yán)重，陸地蓄水能力減小；

3、合理利用水資源措施（1）開源：①合理開發(fā)和提取地下水 ②修筑水庫

③開渠引水，實行跨流域調(diào)水 ④海水淡化 ⑤人工增雨 ⑥尋找替代水源

（2）節(jié)流：① 重視改進農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)

② 提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率

③加強宣傳教育，提高公民節(jié)水意識

第四部分：課堂檢測：

1、目前全世界約60%地區(qū)缺水，很多國家鬧“水荒”，主要原因何在

（）

A．水資源地區(qū)分布不均 B．水資源遭到嚴(yán)重污染 C．全球氣候反常 D．人類還不能淡化海水 2.課后作業(yè)分析：課本66頁知識拓展資料1中資料分析

水資源的合理利用----教學(xué)設(shè)計

第五部分：小結(jié) 第六部分 作業(yè)

1、分析我國水資源時空分布不均衡的原因？

2、完成P65活動1題和2題。第七部分 板書設(shè)計

一、水資源及其分布

1、水資源的概念：

2、衡量一個地區(qū)或一個國家水資源的豐歉程度標(biāo)志：多年平均徑流量

3、世界水資源分布不均：

（1）大洲：最多亞洲，其次南美洲；最少大洋洲（2）國家：最多巴西，其次俄羅斯，我國居第六（3）我國水資源特點：

二、水資源與人類社會

1、水資源的數(shù)量影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小

2、水資源的質(zhì)量影響經(jīng)濟活動的效益

3、在不同的生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的影響程度不同。

三、合理利用水資源：

1、利用現(xiàn)狀：

2、原因：

3、合理利用水資源措施（1）開源：（2）節(jié)流： 第八部分 教學(xué)評價

通過本節(jié)課，分析學(xué)生的收獲和疑問情況；反思教師教學(xué)的成功和不足之處，在今后的教學(xué)中給予改進；評估本節(jié)課的效果，為以后更好的教學(xué)做出依據(jù)。

第四篇：水資源的合理利用(說課稿)

《水資源的合理利用》說課稿

十堰二中 何敏

一、說教材

本節(jié)屬于高中地理必修1第三章《地球上的水》第三節(jié)。本章前兩節(jié)介紹了“水環(huán)境”的特點，本節(jié)闡明人與水的相互關(guān)系,知識點較零碎，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進行整合、梳理并發(fā)現(xiàn)問題，再以合作探究的形式對知識加以應(yīng)用，從而解決水資源如何合理利用的問題，強化對人地關(guān)系的認識，并樹立珍惜和保護水資源的意識，二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、分析世界、我國誰資源的現(xiàn)狀，探討合理利用水資源的措施。

2、培養(yǎng)讀圖分析的能力，把學(xué)到的知識運用到實際生活中。

3、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高獲取、分析、加工和利用地理信息能力。

4、增強合作學(xué)習(xí)的能力，提高表達能力。

（二）過程與方法

1．引導(dǎo)學(xué)生讀圖，識記我國水資源的分布，聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響；在此基礎(chǔ)上出示有關(guān)資料，了解我國解決水資源問題的對策。

2．從生活、生產(chǎn)實例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護水資源的重要性。樹立水資源危機的意識。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、增強水資源的憂患意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

2、通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。

3、培養(yǎng)全球和未來意識，增強對人地關(guān)系本質(zhì)的再認識。

三、說教學(xué)重難點

重點為：我國水資源的基本國情；水資源問題及對策分析。

難點為：水資源問題及對策。

四、說教法學(xué)法

多媒體輔助教學(xué)，以問答式講授法、合作學(xué)習(xí)法為主，教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思考、分析。

五、教學(xué)時間及教學(xué)媒體

1課時。自制多媒體課件

第五篇：家庭水資源的合理利用

家庭水資源的合理利用

地球上水的總儲量約13.8×108km3,其中97%為海水。而占地球總水量2.53%的淡水中70%分布在南北兩極及高山高原地帶以冰川、冰帽狀態(tài)存在,30%以地下水或土壤水形式存在,湖泊、沼澤水占0.29%,河水占0.01%,大氣水占0.04%。人類真正可利用的淡水資源只有河水、淡水湖水和淺層地下水,其量估計約3×106km3,占地球總水量的0.2%左右,為人類和生物生存的淡水是一種珍貴、極為有限的資源。

中國的河川眾多,流域面積在100 km2以上的河流有50 000多條,流域面積10 000 km2的河流約5 800多條,總徑流量2 600 km3,外流河區(qū)域占全國土地總面積的65%,內(nèi)河區(qū)域占35%。湖泊面積1km2以上的有2 800多個,湖泊面積為75 000 km2,占全國總面積的0.8%,全國湖泊儲水總量為750 km3,其中淡水儲量僅為28.7%。中國的淡水資源、地表水及地下水資源總量為2 800 km3,折合水深295mm,占全國降水量的45%,中國淡水資源總量為28 000×108m3,占全球水資源的6%,僅次于巴西、俄羅斯和加拿大,居世界第4位。

雖然我國水資源總量約為2.8×1012m3/a(實際可利用量約8 000×108~98 500×108m3/a),但中國目前人均占有水資源量只有2 300×108m3,僅為世界平均水平的1/

4、美國的1/5,在世界上名列121位,是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。扣除難以利用的洪水涇流和散布在偏遠地區(qū)的地下水資源后,中國現(xiàn)實可利用的淡水資源量則更少,僅為11 000×108m3左右,人均可利用水資源量約為900m3,并且其分布極不均衡。從人口、土地面積、耕地和水資源分布統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出,中國水資源南北分配的差異非常明顯(圖1)。長江流域及其以南地區(qū)人口占了中國的54%,但是水資源卻占了81%。北方人口占46%,水資源只有19%。簡而言之就是“南多北少,東多西少”!

由此可見，節(jié)約用水已經(jīng)是迫在眉睫。在這個背景下，我們小組選擇了家庭水資源的合理利用這個課題，希望能夠制訂出一些節(jié)水計劃，并且在課余時間向同學(xué)、市民宣傳節(jié)約用水。

洗澡節(jié)水

用噴頭洗淋浴：（1）學(xué)會調(diào)節(jié)冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-?盆足夠用了。

廁所節(jié)水

（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進水管不停地進水。（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（4）垃圾不論大小、粗細，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。

解決馬桶漏水小竅門

過去我家?guī)乃俺３Ｂ┧Ｎ蚁肓藗€簡單又易行的辦法，用了快一年了已基本上解決了漏水問題。水箱漏水的主要原因是把手連接皮碗用的銅絲經(jīng)常卡住，使皮碗掉不下去，皮碗下不去就不能完全堵死漏水也，而導(dǎo)致漏水。可用塑料帶搓成塑料細繩，把塑料繩穿過皮碗上的鐵環(huán)，雙起兩頭連在把手搖臂上即可。塑料繩既結(jié)實又不怕水泡，半年換一次。水箱漏水的用戶不妨一試。

洗衣機怎樣節(jié)約用水

洗衣機洗衣物，既省力又方便，但也有不足，就是用水要比用手工洗多五分之三。怎樣盡量節(jié)約用水量呢？您不妨堅持三件以上的衣物用洗衣機洗，小的一二件的堅持手工洗，特別是要堅持先甩凈泡沫后漂洗，這樣漂洗兩遍衣物也就干凈了。這樣做的結(jié)果，可節(jié)約用水三之一多。

一水多用

（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（2）家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進花木生長。

洗餐具節(jié)水 家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。

玩具是兒童的親密伙伴。但是有的玩具（如噴水槍）需耗費水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。還有一些頑皮的青少年，在自來水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開心，不知不覺之間，干凈的地面弄濕了，過往的行人被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費了。多不好！

北方的冬季，水管容易凍裂，造成嚴(yán)重漏水，應(yīng)特別注意預(yù)防和檢查。比如，（1）雨季洪水沖刷掉的覆蓋沙土，冬季之前要補填上，以防土層過淺凍害水管。（2）屋外的水龍頭和水管要安裝防凍設(shè)備（防凍栓、防凍木箱等）。（3）屋內(nèi)有結(jié)冰的地方，也應(yīng)當(dāng)裹破麻袋片、纏繞草繩。（4）有水管的屋子要糊好門縫、窗戶縫，注意屋內(nèi)保溫。（5）一旦水管凍結(jié)了，不要用火烤或開水燙（那樣會使水管、水龍頭因突然膨脹受到損害），應(yīng)當(dāng)用熱毛巾裹住水龍頭幫助化凍。

當(dāng)然，我們也有一個節(jié)水裝置，但是由于種種原因只能提出這一種設(shè)想，沒辦法制作。

說出來聽聽也無傷大雅，我們設(shè)想這個裝置覆蓋在屋頂，下雨時可以把水引入自家的馬桶，用來充廁所。并且在管道中安裝一些過濾裝置和一個計時器，超過三天的水會自動引入下水道。

最后，衷心希望大家能夠從自己做起，從小事做起，節(jié)約每一滴水。