第一篇：數計劃

花寶小學數學教研專題計劃

一．指導思想

遵循學校教學工作思路和教科研工作思路，認真學習和貫徹小學課程標準，以《課堂教學如何體現生活》為課題，以課程改革為契機，堅持講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，更新觀念，勇于創新，創導多元，追求特色，深入開展教學活動。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高我組教師的教學質量為目標，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標

1、確立本期研究課題，成立課題研究小組。

2、深化數學課題研究，以《課堂教學如何體現生活》為課題，提升數學教師科研素養，積極撰寫教學論文與案例。

3、抓好課堂教學，提高全組教師的數學學科教學水平，穩步提高教學質量。

三．具體措施

（一）學習課改和新課標理念，轉變教師的教育觀念。

1、組織教師學習課改精神和新課程標準的理念。

2、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

3、重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和。

（二）交流互補，實踐創新，不斷提升教育教學水平。

1．加強備課力度，備課中要體現數學與生活的聯系。在教材中挖掘生活內容，使學生學習數學的內容是現實的、有趣的、富有挑戰性的，從而有利于學生主動地從事數學活動。２ 注重數學實踐，讓數學回歸生活，聯系生活實際，讓學生想創新，從學生熟悉的現實生活中尋找數學知識的“原型”，依靠學生對感性材料的直接興趣，激發學生想創新。３、聯系生活實際，靈活應用。在教學中教師應努力把數學知識進行生活化加工，讓學生體會數學與自然及社會的聯系，并引導學生用數學知識解決生活問題，讓學生在體驗應用數學解決實際問題的成功中，凸現數學在現實生活中的應用價值，有利于培養學生的創新意識和實踐能力。

４、組織教師的聽課、評課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展備課、說課、上課、反思的教研組活動，在聽課、評課、反思、重建中提高每位教師自身的業務水平。

（三）加強自查、互查力度促進教師之間的相互學習。

1．教研組內定期開展備課本的自查和互查活動，活動旨在鼓勵教師們相互學習、相互借鑒，取長補短，不斷提高自身的備課質量。

2．教研組內定期開展作業本的自查和互查活動，活動旨在鼓勵教師們在相互查閱中互相學習與借鑒，從而設計出更為科學、高效的作業布置方案與體系。

四、研討時間安排：

二月份 制定數學教研組教研專題計劃，組織組員學習計劃并開展研討專題實施步驟。三月份 開展講教研課、聽課、評課教學活動。

四月份 繼續教研專題的研究討論活動、撰寫論文、反思、個人小結。

五月份 收集專題研究的資料并進行討論。

六月份 教研專題總結，評選優秀者。

五、附課題研究小組名單：

組長：車芬召組員： 桂元成郭仁貴祁興權

第二篇：數獨開課計劃

數獨開課計劃

一、開設背景

為全面實施素質教育，提高學生綜合素質，重視學生能力的發展，深層發掘學生的特長，開發潛能，讓每一個孩子都能個性張揚，得到最大限度的發揮。加之現在數獨的流行，各種比賽越來越多，也越來越被認可，家長希望孩子學，孩子也覺得這是一個既能學習又能玩的課程，所以數獨課的開發成為了一個大的趨勢。

二、總體目標

1、通過課程的實施，滿足學生多樣化發展的需要，強化學生對學習內容的自主選擇意識。

2、鼓勵每一名學生參加，拓寬視野，提高綜合素質，促進學生個性發展。

3、培養學生合作精神和交往、創新、探究等多方面的能力，加大學生對知識綜合應用能力的培養。

4、與國內外的教育、比賽等想接軌。

三、課程計劃

1、對象：小學生

2、課時：10次大課時

3、內容：數獨初步

4、方式方法：講授法、探究法、自主研究法、分組討論法等等

四、實施步驟

1、分析學情，確定目標，選擇內容，撰寫課程目標，交領導審查。

2、課前備出教案，了解教學內容，切實保證課程質量。

五、具體安排

（1）簡單介紹數獨，分別有四宮格，六宮格，九宮格等，介紹數獨相關知識，引起學生興趣。

（2）復習上一節知識，分組比賽做小題，這一節主要研究四宮格。（3）以游戲的形式繼續研究四宮格，初步介紹并研究六宮格。

（4）觀看《最強大腦》中初中生劉徹然盲填數獨的視頻，介紹一些國內國外的數獨比賽，指出簡單的九宮格，共同研究答案。

（5）簡單復習四宮格，六宮格，重點研究九宮格。（6）小測驗，檢驗學習成果。（7）游戲課：數獨應用游戲。

（8）觀看《最強大腦》潘梓祺盲填立體數獨視頻，挑戰加深難度的數獨練習題。（9）用國際比賽的標準比賽。

（10）總結課：講解比賽試題并表彰學生。

六、需要材料

1、數字磁鐵9套（1-9所有數字）

2、教材《小學數獨訓練》一本

第三篇：高數教研組計劃

灌云縣第二實驗小學2014-2015學第二學期

高年級數學教研組計劃

一、指導思想：

以新學期學校工作計劃與教務處工作計劃為指導；以提高教學質量為教學工作核心；以扎實開展課堂教學研究為工作重點；不斷更新教師教育教學觀念，轉變學生的學習方式，落實學校教學質量保障體系。

二、主要工作：

（一）、加強學校教研組建設，提高教師業務水平。

1、進一步探索集體備課模式，切實提高備課質量，提升教研活動的整體質量和教師參與主動性、積極性。努力體現集體備課統一化和個性化。

2、加強理論學習。集中學習和自主學習相結合。學校教研組每學期組織兩次以上的集中學習，從而提升每位數學教師的文化品位，提高自己理論水平和教學功底，完善自我。

3、以研討課、精品課為切入口，積極研究、探索和交流課堂教學中存在的問題。培植教師的發現、反思、質疑、審視、探討等能力，推動科研升級并轉化為教育教學能力。

4、教研組課題的研究可結合“校本教研”活動，努力使課題研究轉化為現實的教育力，并做好研究的深化工作。

（二）、聚焦課堂，控制作業，切實推進“減負提質”工作。

1、數學教師主動構建具有自我特色的個性化教學模式，強化創新意識，教學作風求真務實，講求效率。

2、每節課都能認真落實課改要求，加強對學生的學習方法指導，提高學習興趣和效率。課后及時捕捉教學中的成功與失敗，形成反思的習慣。

3、數學教師積極探索設計切合學生實際的作業：作業的設計要有新意和內涵，更符合學生的年齡特點和學習實際；作業的批改規范、及時、細致；控制作業量，提高批改質量，合理設置測試次數和難度，切實減輕學生課業負擔，做到“減負提質”。以“科學地教，有效地學”為主題。

三、教研目標：

1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。

2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、有效教學的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成良好的數學學習氛圍。

3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

4、重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發后進生的學習興趣。

5、努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。

6、抓好五六年級數學教學工作，以學生素質提高為中心，以問題解決為目標，以強化能力為主線。

三、具體措施：

1、結合課程改革，深入開展課改研究，開展教研組集體備課的形式，教研組評課的形式，努力提高課堂教學效率。

2、深入開展學習實踐和理論化活動為一體，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。

3、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

4、積極參與教研室活動，以“在效教學”為研究主題，積極開展系列化教研活動。“以點帶面”積極發揮高段教研組作用，努力提高教師的課堂教學能力。

5、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。

6、認真開展“培優補差”活動，培養優生學習數學的興趣。對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。

7、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

四、具體安排 三月份

1、教師超前備課、制定學科計劃。

2、學習教導處工作計劃，討論并制定數學組學期教研計劃 四月份

1、開展讀書活動。

2、教師擬訂教研課內容及時間。

3、教師、教研組建立問題庫。

4、集體備課和上研究課。

5、組內常規檢查。五月份

1、開展讀書活動。

2、集體備課、課例研究。

3、參加學校課堂教學研討活動。

4、完善“組內問題庫”。

5、組內常規檢查。六月份

1、開展讀書活動。

2、集體備課、教研課。

3、參加學校課堂教學研討活動。

4、完善“組內問題庫”。

5、組內常規檢查。

6、整理課例資料。七月份

1、整理教研組資料，參加教研組成果展示。

2、組內常規檢查。教研課安排：

第二周 劉水

第三周.陳艷艷

第四周.嚴紅

第五周.陳向榮

第六周.楊艷

第七周.紀立祥

第八周.孫麗麗

第九周.高小萬

第十周.封功艷

第十一周.馬軍剛 集體備課安排：

第一周 劉水

第二周.陳艷艷

第三周.嚴紅

第四周.陳向榮

第五周.楊艷

第六周.紀立祥

第七周.孫麗麗

第八周.高小萬

第九周.封功艷

第十周.馬軍剛

第四篇：高數教研組計劃

教 研 組 工 作 計 劃

（2012-2013學第二學期）

一、指導思想：

本學期，我校高數組數學老師將繼續發揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標。遵循《小學數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，認真學習教育教學理論，抓好課堂教學研究和課題研究。

二、主要任務：

1、強化課改意識，深化教學改革。

（1）深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

（2）以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（3）抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續開展研究課、匯報課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行 “研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

2、改變教研形式，激活教研熱情。

（1）改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，這樣就會實現教師整體教學水平的有效提升。

（2）要積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動質量和輻射面。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在扎實的基礎上有所創新。

3、強化專業發展，提升教學素養。

（1）抓教研文化建設。著力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師群體；注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。

（2）提升教師教學素養。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。借助網絡的優勢，要求教師積極參加網上學習和交流活動，組織教師學習《小學數學教師》《小學數學教學》《小學數學教學設計》等教學刊物。進一步提高教師的教學水平。

三、具體措施：

1、規范和加強教學“六認真”工作。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。

2、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 , 以促進學生素質全面發展。

4、堅持不定期的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

5、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。請本組有經驗的老師上觀摩課，進行講座等，起到傳、幫、帶作用。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

6、結合教學實踐，深入課題研究。力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。

四、活動安排: 2月份：

1、制定本學期教研工作計劃。

2、學習教研組計劃。

3月份：

1、第一次集體備課。

2、研討“如何培養學生的學習興趣”。

3、課題研討會。

4、常規檢查。

4月份：

1、第二次集體備課。

2、研討“如何培養學生計算能力”。

3、觀摩研討課：五年級

4、教育理論學習：葉瀾與新基礎教育 5月份：

1、第三次集體備課。

2、觀摩研討課：四年級。

3、教育理論學習：朱永新與新教育。

4、常規檢查。6月份：

1、第四次集體備課。

2、教育理論學習：觀看教育專家視頻錄像課。

3、課改經驗交流。

4、應用題教學研討。

七月份：

1、期末復習研討活動。

2、教案檢查。

第五篇：2014五數輔導計劃

天湖學校2013—2014學第二學期

五年級數學培優扶困輔導工作計劃

輔導教師：周子林

新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培優補差工作。

一、培優補差目標：

數學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是鍛煉思維的體操。一部分學生對數學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學生卻連課堂上基本的基礎知識掌握還不夠扎實，作業本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創新，輔導他們對學好數學有更好的信心。

二、情況分析：

本班共有學生17人。上學期數學平均分89.64分，優秀率達88.24%。針對這一情況，我將對我們班一些優等生提高要求，培養學生的創新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能，發揮其創造性，我特制定如下的輔導計劃。優秀生對象：吳雅唯、余瑤、閻達、洪良康、王若芊、張浩然。后進生對象：章巖、劉麗莎、劉瑩。

三、輔導措施

（一）優秀生培養：

1、進一步加強學習目的，動機教育，培養并增強學生學習的主動性，自覺性。

2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽.4、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。

（二）后20%學生的轉化培養：

1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。

2、經常和他們談心，多幫助他們找自己的優點，讓他們樹立起學習的信心。

3、適量地布置作業，定時進行檢查，以使他們養成良好的學習習慣。

4、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優生給差生講述自己的學習方法，用優等生帶動差生，以優促差，以實現“培優”和“輔差”的目的。

5、平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習.7、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.（三）培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

四、培優輔差注意點

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調動學生學習積極性。達成學困生轉化，提高優生率。

2014年2月20日