第一篇：2012年南京師范大學碩士研究生考試333教育綜合真題

2012年南京師范大學碩士研究生考試333教育綜合真題

一、名詞解釋

1、教學目標

2、學校教育

3、六藝教育

4、蘇格拉底法

5、學習動機

6、道德情感

二、簡答

1、簡述德育途徑。

2、蔡元培的“五育并舉”。

3、人文主義教育的特征。

4、布魯納的發現學習的步驟。

三、論述

1、論述教育的社會功能。

2、試論述陳鶴琴的“活教育”。

3、杜威的教育思想。

4、結合實際論述激發學習動機的方法。

第二篇：2011年南京師范大學碩士研究生考試333教育綜合真題

2011年南京師范大學碩士研究生考試333教育綜合真題

一、名詞解釋

1、中體西用

2、教育

3、班級授課制

4、道爾頓制

5、問題解決（認知心理學的觀點）

6、學習動機

二、簡答

1、談談如何認識教師開展行動研究的意義及行動研究的步驟。

2、論述當代學制改革的趨勢。

3、簡述“六藝”教育及其對當代教育改革的意義。

4、試述盧梭的自然主義教育理論及其現實意義。

三、論述

1、評析19世紀末20世紀初歐美新教育和進步主義教育思潮的共同特征，意義及其局限性。

2、評述陶行知的生活教育理論。

3、論述師生關系的歷史嬗變，并結合自己的經驗談談你對這一問題的認識。

4、結合中學生的時代特點談談你對目前基礎教育問題的理解。

第三篇：2010年中山大學碩士研究生考試333教育綜合真題

2010年中山大學碩士研究生考試333教育綜合真題

一、概念解釋(6小題，每小題5分，共30分)

I、教育學

2、因材施教

3、教育目的4、陶冶

5、奧蘇伯爾的有意義學習

6、知識領會

二、簡答題(4小題，每小題10分，共40分)

1、簡談學生掌握知識的基本階段

2、簡談教師勞動的基本特點

3、簡述漢武帝文教政策的基本內容

4、簡述人文主義教育的基本特征

三、論述題(4小題，每小題20分，共80分)

1、談談影響人的發展因素及其相互關系

2、談談蔡元培的教育思想及其現實意義

3、論述要素主義教育思想的主要觀點

4、聯系實際談談在教學中如何運用遷移的原理和規律促進學生的學習

第四篇：2010年山東師范大學碩士研究生考試333教育綜合真題

2010年山東師范大學碩士研究生考試333教育綜合真題

一、名詞解釋

1.教育目的2.教學

3.教育制度

4.學校管理

5.最近發展區

6.精細加工策略

二、簡答

1.簡要回答《大學》中“三綱領，八條目”的內容及其含義。

2.簡述人文主義教育的主要特征。

3.簡述問題解決的過程。

4.簡要分析羅杰斯的學習理論。

三、論述

1.有人認為“近墨者黑”，有人認為“近墨者未必黑”。請聯系相關理論和個體實踐談談你對這個問題的看法。

2.中國當前的教育不公平主要表現在哪幾個方面？請你選擇某一方面并分析其產生的原因，嘗試提出解決的對策。

3.試論述陶行知“生活教育”理論的主要內容。

4.試論述杜威的教育本質論。

第五篇：2012年河北師范大學碩士研究生考試333教育綜合真題

2012年河北師范大學碩士研究生考試333教育綜合真題

一、名詞解釋

1、學習化社會

2、個人本位論

3、顯性課程

4、頭腦風暴法

5、社會認知

6、去個性化

二、簡答

1、簡述實用主義教育學的主要觀點。

2、簡述學生基本權利的內容。

3、簡述創造型學生共同的心理特征。

4、什么事情緒情感？情緒情感有什么功能？

5、如何培養學生的學習動機？

6、試述認知矯正程序在考試焦慮應用中的步驟。

三、論述

1、如何正確認識教育者的主導作用。

2、結合記憶規律談談教師如何幫助學生改善與提高記憶力？