第一篇：新加坡教育考察感悟

新加坡教育考察感悟

1．國家高度重視教育。

新加坡作為一個建國歷史不長，地域面積很小，“彈丸之地”來形容它一點也不過分，資源能源缺乏的國家。鑒于此種情況，新加坡認(rèn)識到要把人力資源作為重要的生存條件，提出 “教育立國”，教育也就得到國家的高度重視。它能成為亞洲“四小龍”之

一、經(jīng)濟的騰飛正是得益于強有力的教育。李顯龍總理說:教育是我們所能給孩子們的最寶貴的禮物，這是對我們的未來最關(guān)鍵的投資和使我們在變化 的世界中可以生存和繁榮的最有效戰(zhàn)略。所以，國家在教育方面有很多重大的舉措。例如：在5年時間里，撥款1億5千萬元，支援更多的學(xué)校發(fā)展藝術(shù)、體育、數(shù)理專長項目。在7年時間里，撥款7億元為所有的學(xué)校興建室內(nèi)體育館。每年撥款450萬元，設(shè)立“海外姐妹校基金”。每年撥款3億8千萬，推出“教師專業(yè)與個人發(fā)展配套2.0提升版。”撥款4億，為所有7歲至20歲新加坡公民設(shè)立“中學(xué)后延續(xù)教育戶頭”（終身教育經(jīng)費）。2007-2010年，撥款2億5千萬，為教師調(diào)整待遇提升專業(yè)水平。2006年前每所中學(xué)聘用 一名輔導(dǎo)員（心理輔導(dǎo)員），學(xué)生行為差的就送其去輔導(dǎo)員辦公室接受教育。等等。新加坡政府、國家教育部根據(jù)其本國的實際情況，所設(shè)立的教育體系為其政治、社會和經(jīng)濟而服務(wù)，以素質(zhì)教育為切入點，提升年輕一代的整體素養(yǎng)，不斷開發(fā)人力資源以應(yīng)對多變的未來。尤其是進入二十一世紀(jì)面對經(jīng)濟高速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化，科技的迅速發(fā)展等狀況，政府進一步明確，教育發(fā)展的理念是“培育每個孩子成為有用的良好公民”。國家創(chuàng)設(shè)各種機會，建立多種獎學(xué)金，從“生存導(dǎo)向”到“效率導(dǎo)向”，再到“能力導(dǎo)向”激勵各學(xué)校、老師和學(xué)生，朝目標(biāo)而邁進。

2．東西方教育之結(jié)合。

東西方教育有許多不同之處，最明顯之處在于，東方教育注重知識的系統(tǒng)傳授，以考試成績定論，強調(diào)知識的掌握。西方教育注重知識的點撥和研究，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，給學(xué)生留有思考、發(fā)揮和創(chuàng)造的較大空間。新加坡教育將東西方教育有機地結(jié)合在一起，吸取各自的精華，建立一種融合東西方教育的較完善的教育制度。新加坡小學(xué)至中學(xué)同國內(nèi)一樣是6+6學(xué)制。但是體制結(jié)構(gòu)與我們有較大的差別，而且采取不斷的分流。小學(xué)四年級后就分流成EM1、EM2、EM3，小學(xué)六年級畢業(yè)，離校時，有全國會考，根據(jù)成績報讀各中學(xué)，中學(xué)（初中）讀4年或5年，畢業(yè)時參加英國劍橋普通文憑考試（即“0”水準(zhǔn)考試），根據(jù)成績報讀不同高中，成績優(yōu)秀者可讀初級學(xué)院，它是大學(xué)預(yù)科班基礎(chǔ)，讀上初級學(xué)院就是向大學(xué)的門檻邁進，成績次一點的可讀理工學(xué)院，再次的就是讀工藝教育學(xué)院。這樣不斷分流的教育制度，使新加坡實施的是精英教育與普及教育相結(jié)合的教育制度。提倡跨學(xué)科專題作業(yè)，鼓勵學(xué)生探索不同知識領(lǐng)域的相連性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用不同知識的能力。

新加坡對學(xué)生的教育培養(yǎng)目標(biāo)是全方位的，絕非是單一學(xué)科教育，他們重視的是學(xué)生除學(xué)業(yè)外的各種能力的培養(yǎng)，特別是公民意識的培養(yǎng)，社會責(zé)任感的培養(yǎng)。學(xué)生的英文水平相當(dāng)高，全英文授課，全英文交流的環(huán)境，學(xué)生面向國際參與競爭的能力相當(dāng)強，除此之處，華族學(xué)生華文水平，在近年來有了突飛猛進的提高，因此，去新加坡學(xué)習(xí)，無語言障礙，每一個孩子既會說流利的英語（官方語）又會說本國語言，東西方文化得到很好的交流與結(jié)合。

3.素質(zhì)教育成果顯著。

（1）幫助學(xué)生明確“成績不是生命的唯一大事.”

新加坡總理李顯龍在2004年曾說過這樣一段話:“教育不僅是為了讓人們掌握謀生技能，同時也是為了下一代創(chuàng)造施展才能和實現(xiàn)抱負的機會。我們的目標(biāo)不僅是傳授豐富的知識，更重要的是在新一代人的內(nèi)心點燃起求知的火焰。” 他提出了“少教多學(xué)”的指導(dǎo)思想，意思是說，老師少教一點，讓學(xué)生多學(xué)一點。成績誠然重要，考試一定要及格，但成績不是生命的唯一大事，在學(xué)校里.還有許多生活上的事務(wù)值得我們學(xué)習(xí)。在不影響學(xué)生為高等教育做好準(zhǔn)備聽前提下，裁減課程內(nèi)容，這讓學(xué)生可以騰出時間專注于核學(xué)習(xí)心知識及技能，也為學(xué)校課程提供更大的空間，使教師可以靈活的設(shè)計與安排校本課程活動。

新加坡人普遍認(rèn)為：與學(xué)生的學(xué)業(yè)同樣重要的是，要使年輕人具備良好的價值觀和不屈不撓的品格，以積極面對生活中不可避免的挫折和困難，并且有決心為實現(xiàn)自己的理想而努力。因此，學(xué)校努力為學(xué)生提供更多發(fā)揮創(chuàng)意的機會，并積極培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。

（2）政府和學(xué)校高度重視學(xué)生素質(zhì)的提高。

新加坡教育“五育——德智體美群（合作）”并重，高度重視素質(zhì)教育，從新加坡教育發(fā)展的理念上就可以得到充分的證明。

其教育目標(biāo)為：①培養(yǎng)每個孩子具有獨立思考的能力，有創(chuàng)意、能創(chuàng)新并能與各界人士聯(lián)系；②放眼世界，報效祖國；③獲得深度和廣度的知識、技能與傾向，以過著充實的人生并能積極地貢獻于社會。其預(yù)期的教育效果為：①能明辨是非；②懂得自己的長處和改善自己的短處；③能與人合作與分享，和諧相處，關(guān)懷別人；④對事物產(chǎn)生好奇，富有創(chuàng)意及創(chuàng)新能力；⑤能思考，能有效的表達自己；⑥敬業(yè)樂業(yè)；⑦有良好的習(xí)慣和修養(yǎng)，對藝術(shù)有鑒賞力；⑧認(rèn)識新加坡，效忠國家。從上述這些教育發(fā)展的理念和培養(yǎng)目標(biāo)，我們可以確信其學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)之重要。

從各校的課程設(shè)置、時間安排，尤其是成績評定，均有利于學(xué)生社團培養(yǎng)與素質(zhì)提高，從時間安排上說，每天下午3：00以后（小學(xué)1：30后），學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣與特長，進行藝術(shù)培養(yǎng)和科學(xué)探究，也可以進行小組交流、社區(qū)活動、社會實踐。學(xué)生的作品被布置在學(xué)校美術(shù)館和學(xué)校最醒目處，激勵學(xué)生培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，鼓勵學(xué)生展示才能。全國每年舉行各種各樣的競賽，設(shè)立各種獎項，推動學(xué)校素質(zhì)教育的實施。

此外，新加坡的學(xué)校積極擴大課程輔助活動的范圍，肯定學(xué)生在自發(fā)活動及社區(qū)活動方面的表現(xiàn)，并鼓勵學(xué)生積極參與考驗毅力的項目。課程輔助活動是全面教育的一部分，它能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，使學(xué)生具備堅韌、自信、不屈不撓的精神以及適應(yīng)環(huán)境的能力，應(yīng)付瞬息萬變的世界，而且不斷追求進步。而社區(qū)服務(wù)活動則是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會資任感、對國家的歸屬感與獻身精神，通過參與社區(qū)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的美德。

品德教育是新加坡教育的中心，學(xué)校雖然不能確保每名學(xué)生考試獲A，但是有能力幫助每名學(xué)生樹立良好品德，學(xué)生在大學(xué)前的“人生背包”里能夠具備四樣物品:自信、區(qū)隔力（分析和分辨事情的輕重）、同情心、同伴。文憑和錢財不應(yīng)該是重點。

（3）教育是一場馬拉松長跑，不是100米短跑

家長和老師要思考這樣的問題：面對全球化世界，孩子需要什么？

通過培訓(xùn)我感受到，以后的“文盲”不是不認(rèn)字的人，而是不繼續(xù)學(xué)習(xí)、沒有終身愿望的人。所以不要給孩子太多的壓力，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是讓孩子擁有學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不畏懼學(xué)習(xí)，要讓孩子知道必須學(xué)習(xí)好，盡自己的能力學(xué)習(xí)好。

父母要和孩子一起學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)設(shè)家庭學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是一定要、一生要做的事，父母這么大年紀(jì)也一直在學(xué)習(xí)。這樣給孩子一個潛移默化的影響。

總之，要明確一點，教育是一場馬拉松長跑，不是100米短跑。

我們在高舉教育現(xiàn)代化、國際化、特色化之旗時，更應(yīng)將其精華根植于我們的民族教育之中，不斷加強創(chuàng)新，因材施教，創(chuàng)造未來，讓素質(zhì)教育在我們的大地上更加絢爛多姿，更加碩果累累。

第二篇：新加坡教育考察體會

—

當(dāng)教育忘記了競爭

——新加坡教育考察學(xué)習(xí)留下的思考

不知從何時起，我們都習(xí)慣了這樣的生存意識：這是一個充滿競爭的社會，一切都要靠拼搏去贏得，因為機會是那么少，物質(zhì)不夠滿足每個人的幸福，成功必須建立在他人的失敗之上，只有在競爭中獲勝，才能比別人活得更好。這幾乎是社會生存的必備技能，所以我們從小培養(yǎng)孩子的競爭意識，并納入家庭教育和學(xué)校教育中，成為孩子勤奮上進的一種動力支撐。

然而，在新加坡的學(xué)習(xí)考察中，我感到他們既沒有這么緊張的社會生存壓力，也沒有如此沉重的人際關(guān)系。無論小孩的求學(xué)升學(xué)，還是學(xué)校對教師的管理體制，進而到全社會的職場生活，都不依靠與人競賽與爭奪，人們永遠成長在無處不在的關(guān)愛與扶持之中。

一、當(dāng)教育忘記了競爭，才能因材施教，以人為本

前新加坡教育部課程發(fā)展署副署長林寶圣給我們看一幅漫畫：森林里的小動物們站成一排，有魚缸里的金魚、大象、企鵝、猴子、小兔等。老師說：為了選拔的公平，你們都得進行一道相同的測試——請爬上后面那棵大樹。這嘲笑了大一統(tǒng)的教育模式，說明因材施教的重要性。

我們從古至今就明白因材施教，也力圖如此，可在統(tǒng)一教育體制的局限下，老師能做到的只是非常膚淺意義上的因材施教。各種方法教下來，每個孩子還得面對同一張試卷——爬同一棵不得不爬的大樹。

為此，新加坡從上世紀(jì)八十年代起就開始施行分流制度：小學(xué)六年級的會考之后，將學(xué)生分成四種教育渠道：

1、六年直通車進入大學(xué)，2、中學(xué)四年加初級學(xué)院兩年，進入大學(xué)，3、藝術(shù)體育特別課程進入大學(xué)，4、工藝技術(shù)課程進入理工學(xué)院，再升入大學(xué)，到現(xiàn)在，這種尊重差異，因材施教的教育體制已日趨成熟。即使是進了同一個渠道后，學(xué)生還可以根據(jù)自己的接收能力，選擇四年讀完還是五年讀完。課程進度有快有慢，學(xué)生在讀的過程中能力增強了，可以由五年轉(zhuǎn)到四年制課程，相反，學(xué)起來吃力的也可以由四年轉(zhuǎn)到五年制課程來。一切以自己情況而定。慢一點學(xué)完，晚一點進入社會工作，對于漫長一生來講有什么關(guān)系？

德明政府中學(xué)是新加坡一流的公立中學(xué)，部門主任江凌告訴我們，每個學(xué)生有什么學(xué)習(xí)訴求學(xué)校都會滿足他。哪怕只有七八個學(xué)生喜歡日本動漫，也可以建一個社團，學(xué)校全力支持，還請日本專家來給他們講座，最近還出錢讓他們?nèi)チ颂巳毡尽Ｋ约阂苍鵀槿齻€學(xué)生的興趣小組進行教學(xué)，而其中一個孩子發(fā)展卓越，榮獲了最高榮譽——總統(tǒng)獎學(xué)金。尊重差異，以學(xué)生為本，給不同學(xué)生提供適合他的教育資源，他就會有想不到的發(fā)展可能。學(xué)校做這樣的付出是值得的。

當(dāng)我們的孩子埋頭在大堆教輔資料中時，那里的孩子在嘗試各種感興趣的事物，找到自己擅長的方向；當(dāng)我們的孩子在熬夜做題，力圖擠進年級前一百名時，那里的孩子在老撾幫村民打水學(xué)英語，攀巖挑戰(zhàn)勇氣；當(dāng)我們的孩子從高考中敗下來，無奈進入茫然的大學(xué)，面對陌生專業(yè)時，那里的孩子已經(jīng)熟悉很多社會工作，知道最適合自己的領(lǐng)域。新加坡只有四

所大學(xué)，我們有兩千多所大學(xué)提供著各種各樣的教育資源，但在12年的基礎(chǔ)教育中我們的孩子除了高考知識以外，其他什么都沒有時間去體驗。

二、當(dāng)學(xué)習(xí)忘記了競爭，才能回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)。孩子，你永遠是最棒的！

媽媽，我的小組同伴其實比我更棒，我可以幫助他們獲得成功。

天啊，這孩子腦子有問題嗎？別人成功了寶貝你怎么辦？我們肯定會認(rèn)為孩子心靈太單純，不諳世事，今后無法適應(yīng)社會殘酷的現(xiàn)實。但在新加坡，這樣的孩子因為有團隊意識，心胸寬廣，能發(fā)展他人的品質(zhì)，可能會被視為有“領(lǐng)導(dǎo)潛能”。

德明政府中學(xué)為有領(lǐng)袖才能學(xué)生開設(shè)的課程，首先是培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)懷他人”，然后“服務(wù)社會”，最后才能“領(lǐng)導(dǎo)社會”。當(dāng)總理李顯龍參加德明政府中學(xué)的校慶時，最稱道的是德明的品格發(fā)展教育及正確的價值觀培養(yǎng)。品格教育一直以來是德明成為一流學(xué)校的金字招牌。這讓我思考，如果沒有競爭，人就不會勤奮上進了嗎？我想不會，除非他沒有學(xué)習(xí)自己感興趣的東西。中國的教育還處于以生存為主導(dǎo)的階段，為了生存而學(xué)習(xí)這并不是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。新加坡的教育在走過幾個階段之后，現(xiàn)在是追求以學(xué)生為本，以價值觀為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。以學(xué)生為本，就是以學(xué)生的自主發(fā)展為本，自主追求為本。學(xué)習(xí)的本質(zhì)，是為了認(rèn)識世界而學(xué)，為了生命中一切值得學(xué)習(xí)的東西而學(xué)。這是人作為生命現(xiàn)象的一種天性，就像小草要發(fā)芽，小樹要生長，萬物不可抑制地向上發(fā)展。

如果我們的課堂管理常常用小組競賽，獎品競爭去刺激孩子的學(xué)習(xí)熱情，那么在激發(fā)學(xué)習(xí)動力的同時，也可能滋生好勝好強、好戰(zhàn)好斗、揭發(fā)告狀，甚至幸災(zāi)樂禍等惡劣品性。更悲哀的是每一次競爭，在成就部分學(xué)生成功自信的同時，也造就了更多學(xué)生的失敗自卑。家長與老師同學(xué)的眼光壓力，不可避免地摧殘著身心發(fā)展，使他們對自我，對社會形成終生的錯誤印象。立竿見影的高效手段往往能迎合某些淺表的教育目的，卻無法達到深遠的教育追求。

三、當(dāng)管理忘記了競爭，管理體制才能轉(zhuǎn)向人性化服務(wù)

江凌老師認(rèn)為，決定留在新加坡工作最大的原因是，這里關(guān)系很簡單。國內(nèi)許多事情都需要找關(guān)系，機會和信息都不是公開透明的。而在新加坡，老師之間無需競爭，機會多的是，等著人去用還用不完。

1、任何大學(xué)畢業(yè)的人都可以申請當(dāng)老師，在職人員也可以，在教育部的網(wǎng)上填申請表，參加面試。合格的人再進入教師培訓(xùn)學(xué)院，接收教育技能培訓(xùn)，并開始拿教育部薪水。

2、老師中途可以退出公務(wù)員，去其他公司工作，而任何時候重新再回來也可以。事實上各種行業(yè)的人都可以轉(zhuǎn)來，因為有豐富社會知識，又愿意回來當(dāng)教師的人，對于學(xué)生的教育更有價值。

3、女老師生完孩子回來可以要求只承擔(dān)某百分比的工作量，只拿相應(yīng)百分比的薪水，各種來自家庭的需求都能得到理解和尊重。

4、中學(xué)三四年級學(xué)生開始假期進入各行業(yè)實習(xí)，在網(wǎng)上填公司的申請表就可以。各公司都接納學(xué)生實習(xí)，甚至給少量薪水。如果學(xué)生喜歡某個領(lǐng)域，回到學(xué)校他就可以在那個方向多學(xué)一點，如果公司滿意某個學(xué)生，會關(guān)注該生，今后向他發(fā)出工作邀請，完成雙選。

5、中學(xué)四年，鼓勵學(xué)生到各行業(yè)去做義工，圖書館、博物館、居委會等地，做滿100小時的學(xué)生可以拿滿升學(xué)考試六分當(dāng)中的一分。

6、政府高官，各個部長都會下到學(xué)校與小學(xué)生面談，傾聽他們的想法。學(xué)校盡量安排每個小學(xué)生都有一次見面機會。每個選區(qū)選出的國會議員，每周有一次固定時間接見選區(qū)的選民，傾聽他們的意見。

7、每位教師每年都可以申請外出學(xué)習(xí)，只要與自己的工作相關(guān)，地方自選。教育部有專門經(jīng)費支持。

以上這類制度比比皆是，都是從以人為本的思想出發(fā)而制定的。一切機會對每個人公開，不需要相互競爭，找關(guān)系爭搶。而在中國，因為機會的寶貴，競爭廣泛存在，我們狹隘的心思變得根深蒂固。每當(dāng)看到別人成功時就會感到壓力重重，年終績效獎永遠要和別人比較，和領(lǐng)導(dǎo)爭吵喋喋不休。最怕自己的孩子沒有別人孩子有出息，即使有車有房，幸福指數(shù)還是和別人的對比緊緊相關(guān)。

既然機會是那么少，物質(zhì)分配可能吃虧，那么，與其培養(yǎng)學(xué)生爭搶機會，還不如培養(yǎng)能改善社會制度，創(chuàng)造更多機會的人；與其訓(xùn)練肌肉爭奪財富，還不如培養(yǎng)能為世界生產(chǎn)、創(chuàng)造更多財富的人。中國人讓當(dāng)今世界倍感威脅甚至普遍抵觸，我想與我們草根的生存方式有關(guān)，在長期競爭中鍛煉出算計對手、傷害同伴的窩里斗智慧，降低了整個國家的國民素養(yǎng)和誠信度。我們應(yīng)該在下一代的教育中少一點競爭，多一點人性關(guān)懷了。

四、當(dāng)教育忘記了競爭，未來的社會才會更加和諧

體積龐大、笨重的大提琴，倍大提琴，大號等低音樂器，永遠只能演奏節(jié)奏緩慢，音域起伏不大的和聲低音，無法獨奏，但它們卻是每一個交響樂隊不可缺少，也無可替代的角色。而中國民樂器每一件都是擅長獨奏的高音樂器，演奏者都崇尚個人的技藝高超，很少與人合作。所以我們幾千年來都沒有找到音律中的和聲體系，而西洋管弦樂卻將差異巨大的樂器們組合在一起，奏響了立體的聲響，產(chǎn)生震撼的表現(xiàn)力。

新加坡七百平方公里的彈丸之地上，卻匯集著馬來、華族、印度與歐亞多種文化，每一棟組屋里不同膚色的人水乳交融、和諧共處，形成一道最為絢麗的人文風(fēng)景。其實，正是因為彼此的差異，因為各自的擅長不同，所以才能相互彌補，相互支持，這個世界才能如此精彩。

今天的教育可以孕育明天的社會，我想，當(dāng)教育忘記了競爭，尊重差異，真正做到以人為本，未來的社會就能創(chuàng)造出最豐滿的文化音響，最和諧的心靈共鳴，和最強大的智慧能量！

第三篇：新加坡考察感受

新加坡考察感受 實驗小學(xué)

辛巖紅

2012年10月30日，我們金州教育考察團一行30多人踏上了新加坡的土地，開始了為期一周的學(xué)習(xí)和考察。期間，我們邊學(xué)、邊看、邊思，感受良多。在這一個年輕的國度，我們欣賞著她的美麗、她的文雅；驚嘆著新加坡人儒雅的素質(zhì)和高度的文明。在這里，到處呈現(xiàn)出美麗、精致、開放和活力的氣象。我想：怎樣的學(xué)校教育才能與這樣的社會相匹配呢？在隨后的幾天里，我們通過學(xué)習(xí)、參觀、走訪，了解和目睹了新加坡教育（主要是基礎(chǔ)教育）的一些現(xiàn)狀和情況，感慨頗多。新加坡政府對教育的高度重視、不斷分流的教育體制、東西方教育的巧妙融合以及學(xué)校濃郁的中國傳統(tǒng)文化都給我們留下了深刻的印象。特別是新加坡學(xué)生的德育工作更是值得學(xué)習(xí)和借鑒。

一、德育目標(biāo)與社會價值觀高度一致

新加坡是個多元種族、多元文化的國家。因此，在學(xué)校道德教育中，如何體現(xiàn)文化間的差異，如何在尊重各少數(shù)民族文化、各社會階層思想的同時，將主流思想與少數(shù)族群的思想整合起來，成為新加坡中小學(xué)公民道德教育所面臨的一個實際問題。為此，新加坡政府公布了“共同價值觀白皮書”，提出了五大價值觀：1.國家至上，社會為先；2.家庭為根，社會為本；3.關(guān)懷扶植，尊重個人；4.求同存異，協(xié)商共識；5.種族和諧，宗教寬容。又為各階段的畢業(yè)生列出了德育教育理想成果。在理想的教育成果中，突出公民意識、社會責(zé)任感的培養(yǎng)，面向未來，注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)袖才能，做到分層要求，逐步加深。如在熱愛祖國這條上，小學(xué)畢業(yè)生要求做到熱愛新加坡，中學(xué)畢業(yè)生的要求是認(rèn)識國家、對國家有信心，初院畢業(yè)生是熱愛生活、了解領(lǐng)導(dǎo)新加坡所應(yīng)具備的素質(zhì)，高中及大專生要能充分意識到國家面對的局限性、扎根本國、放眼世界。

二、德育方式與學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合 新加坡中小學(xué)道德教育的途徑豐富多樣，—方面通過開設(shè)公民教育課，向?qū)W生講解系統(tǒng)的道德倫理知識；另一方面強調(diào)將德育目標(biāo)貫徹到學(xué)校全部課程的教學(xué)和各項工作中，并且滲透到社會的各個領(lǐng)域，形成全方位實施道德教育的格局。

1.開設(shè)道德教育課程。

在新加坡，道德教育課程一直是新加坡中小學(xué)的必修課。有統(tǒng)一的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，為了加強德育課教學(xué)，新加坡要求各學(xué)校都應(yīng)設(shè)置道德教育研究室，挑選合格的教師授課，并規(guī)定校長必須兼任德育教研室主任、學(xué)生升學(xué)時，德育課分?jǐn)?shù)要計入升學(xué)考試的總成績中。

2.開展豐富的課外活動。

在學(xué)校里注意從日常生活中對學(xué)生進行潛移默化的影響和熏陶。如學(xué)生每天都要參加升國旗和唱國歌儀式并舉行升旗宣誓，校長老師帶頭唱國歌念誓詞：“我們是新加坡公民，我們宣誓：不分種族、語言、宗教，團結(jié)一致，建設(shè)一個公正平等的民主社會，為了實現(xiàn)國家的幸福、繁榮與進步，共同努力。”新加坡學(xué)校也經(jīng)常組織各種類型的課外實踐活動。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀社會發(fā)展成就展，參觀監(jiān)獄、禁毒展等，而且教育部規(guī)定學(xué)生必須選擇參加一定的課外活動，如加入學(xué)生社團、參與社會服務(wù)等。

為培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊精神，很多活動或者是課題的研究都是以小組的形式出現(xiàn)，新加坡稱之為“專題作業(yè)”，這“專題作業(yè)”各學(xué)科都有要求，大家在研究的過程中互幫互助，相輔相成。

3.創(chuàng)設(shè)濃郁的德育環(huán)境。

新加坡學(xué)校從整個校園文化的建設(shè)、課程的開設(shè)到校長和教師的學(xué)術(shù)思想等都體現(xiàn)了“育人為本，全面發(fā)展，面向全球”的育人理念。我們參觀的武吉班讓小學(xué)給我們留下了很深的印象，他們校園文化建設(shè)也是非常漂亮實用的，在教室、走廊、餐廳、功能室、樓梯等，角角落落都有精心的設(shè)計，有學(xué)生的作品，有讀書角，有教師風(fēng)采展示，有學(xué)校成果展示，有哲理性的語言和富有啟發(fā)性的圖畫，有各民族的傳統(tǒng)民間物品，有學(xué)校各種活動的剪影等等。師生置身其中，時時處處能受到潛移默化的熏陶。

4、重視家庭社會的教育作用。

新加坡學(xué)校在實施德育的過程中，特別重視家庭教育對學(xué)生品德形成的影響作用，強調(diào)學(xué)校應(yīng)與家長建立良好的聯(lián)系、各學(xué)校都要建立家長聯(lián)誼會。并建立廣泛的社會教育網(wǎng)、教育監(jiān)督站，常年開展文明禮貌活動等社會性道德教育活動，在社會上舉辦“睦鄰周”、“禮貌周”等各種活動，借助活動培養(yǎng)和強化學(xué)生與人為善、互助友愛等良好品德。使學(xué)校教育與家庭教育、社會教育三位一體，相得益彰，所以新加坡的德育影響無時不有，無處不在，其效果顯著。

三、德育評價與學(xué)習(xí)成績相提并論

新加坡的德育教育十分成功，與對學(xué)生考核評價的公平性是分不開的。在新加坡，對學(xué)生考核評價既注重考試成績，又十分注重學(xué)生參加社區(qū)活動、做義工、參加社團活動的表現(xiàn)和成績。即使一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，若不參加一定時間的社區(qū)活動和做一定時間的義工，在升學(xué)考核評價過程中，也得不到優(yōu)異的評價成績。而學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，由于積極參加社區(qū)活動和做較多的義工，也能得到較好的評價成績。

在處理犯錯學(xué)生時，學(xué)校一視同仁。老師對其進行批評教育是以關(guān)心的態(tài)度和謙和的語言，對錯誤性質(zhì)嚴(yán)重一些的學(xué)生給予公開批評的辦法，特別嚴(yán)重的違紀(jì)學(xué)生校長有權(quán)作出開除的決定，但必須幫助他找到另外一所合適的學(xué)校。

通過在新加坡的學(xué)習(xí)和見聞，我覺得我們的基礎(chǔ)教育尤其是在學(xué)生智育方面的培養(yǎng)，應(yīng)該是走在世界的前列，但我們的教育也有許多不足之處和需要改革的地方。由于受高考和中招指揮棒的影響，學(xué)校重視了智育，而忽視了德育和其他。中國的德育教育存在著許多不盡人意的地方。首先缺少一種強烈的意識。教育者要充分意識到：在當(dāng)前，培養(yǎng)和發(fā)揚青少年的國民意識，弘揚與培育民族精神，使其意識到自己對國家的責(zé)任、對民族的義務(wù)，意識到自己的歷史使命，意識到自己人生的真正價值，是學(xué)校教育的根本所在；二是缺少考評制度的保障。品德課作為非考試科目，學(xué)校沒有明確的教學(xué)任務(wù)和要求，更沒有列入到對教師和學(xué)生的評價之中。三是德育形式比較單一。空洞的說教多于于無聲處的潛移默化，學(xué)校教育與家庭社會教育的脫節(jié)甚至沖突，都影響了德育效果的有效性。

新 加 坡 考 察 感 受

實驗小學(xué)

辛巖紅

2012年11月

第四篇：新加坡考察心得

他山之石可以攻玉

——新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

2010年4月6日至5月5日，我們在新加坡國立大學(xué)及psb學(xué)院進行了為期30天的學(xué)習(xí)和考察。期間，我們邊學(xué)、邊看、邊思，感受良多：既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識，使我們受益匪淺。現(xiàn)就第二學(xué)習(xí)小組的心得體會報告如下。

一、新加坡印象

新

加坡是一個島嶼國家。地處東南亞的馬來半島南端，由一個本島和60多個小島組成，在赤道之北136.8公里處，其本島由東到西約42公里，總面積為682平方公里，扼太平洋和印度洋的航運要道——馬六甲海峽的咽喉，是亞、澳、歐、非四洲的海上交通樞紐。

新加坡是一個城市國家。國土總面積699.4平方公里，土地面積狹小而人口密度很高，但有實力和活力，新加坡的經(jīng)濟發(fā)展不僅排在“亞洲四小龍”之首，商業(yè)服務(wù)貿(mào)易排行榜出口、進口均為全球16位。用新加坡總理李顯龍的話說：他們已經(jīng)在一代人時間內(nèi)從第三世界越升至第一世界。

新加坡是一個經(jīng)典國家。新加坡這個被稱為地球上小紅點的國家，面積不如重慶市的巴南區(qū)大，人口約400萬人，既無腹地，又無資源，卻在1965年獨立后的短短四十幾年創(chuàng)造了經(jīng)濟社會發(fā)展的奇跡，人均國民收入、社會和諧度和國家競爭力等主要指標(biāo)名列亞洲乃至世界前列，到處呈現(xiàn)出美麗、精致、開放和活力的氣象。

新加坡是一個干凈國家。時間飛馳，不知不覺中，我們來去新加坡培訓(xùn)的半個月很快就過去了。我們感覺那里的空氣特別清新，干凈。新加坡三面環(huán)海，屬于海洋性氣候，雖然溫度高，但經(jīng)常下雨，所以感覺不象國內(nèi)那么燥熱，空氣好，污染小，那里的天很藍，整個城市象是一個大花園。

新加坡是一個安居樂業(yè)的國家。在新加坡期間，感覺新加坡人的素質(zhì)和文明程度普遍較高，人與人之間的關(guān)系單純和諧，浸透著一種儒家文化。新加坡到處體現(xiàn)了精細管理，到處都有微笑的服務(wù)和熱情的眼神，讓你有賓至如歸之感。新加坡人都很謙虛，但在謙虛之外，還有一份自信、從容。在這個國度里，人與自然是和諧的，人與人也是和諧，真正實現(xiàn)了一流的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和人居環(huán)境。他們一方面堅持不懈地對國民進行教化，另一方面實行嚴(yán)刑峻法，以刑去刑。通過一系列外在的強制性的制度規(guī)范，如鞭刑、罰款、拘役等處罰，使之慢慢成為國民內(nèi)心的守則，國民在遵循文明守則中得到好處后，反過來更加自覺地維護和珍愛這些守則。

二、學(xué)習(xí)的主要收獲

通過學(xué)習(xí)和思考，我們認(rèn)為，這次新加坡培訓(xùn)既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識，現(xiàn)將主要收獲概括如下：

（一）100-1=0

首先，不能各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。根據(jù)系統(tǒng)論的原理，任何一個系統(tǒng)都是由相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合成的具有特定功能的有機整體。我們銀行提供服務(wù)就是這樣一個系統(tǒng)，它具有業(yè)務(wù)規(guī)劃、產(chǎn)品開發(fā)、客戶營銷、風(fēng)險控制等多方面的特定功能。這些功能相互作用、相互依賴，一榮俱榮、一損俱損。任何一項功能的欠缺或不正常都會導(dǎo)致整個系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的失誤與偏差。因此，不論從事哪一項業(yè)務(wù)，工作效果的好與壞都與整個系統(tǒng)緊密相連。因此，我們不僅要認(rèn)真做好每一項工作，同時，又要把自己從事的具體工作與其他工作結(jié)合起來，不能各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。

其次，質(zhì)量是制勝法寶，必須精益求精。按照新巴塞爾協(xié)議的要求，在激烈的市場競爭中，信貸資產(chǎn)質(zhì)量的好壞是決定一個銀行健康發(fā)展的重要因素，因此，在管理上，我們要以“穩(wěn)健經(jīng)營、持續(xù)發(fā)展”為宗旨，把質(zhì)量作為發(fā)展的第一主題。同時，為了戰(zhàn)勝競爭對手，保持和擴大我們的市場份額，我們必須嚴(yán)把服務(wù)質(zhì)量關(guān)，精益求精，因為：服務(wù)質(zhì)量“就差那么一點兒”就意味著市場的丟失。

（二）簡單高效=又快又好

效率是衡量一個企業(yè)的資源使用效果的重要尺度，即在勞動力和生產(chǎn)設(shè)施等方面花費相同的成本，能夠生產(chǎn)多少產(chǎn)品。對于制造業(yè)企業(yè)來說，有效的提高生產(chǎn)效率是降低生產(chǎn)成本的關(guān)鍵。為了這樣一句格言：“瓶頸工序決定最大產(chǎn)能”。因此，抓住瓶頸工序的生產(chǎn)節(jié)拍,不斷予以改善，是提升效率最重要的法寶。

那么，如何有效解除瓶頸工序呢？我們認(rèn)為，方法有四：

①找出系統(tǒng)中的瓶頸;

②決定如何挖盡瓶頸的潛能;

③給予瓶頸最優(yōu)質(zhì)的資源支持;

④給瓶頸松綁。

（三）垃圾是放錯了地方的資源

垃圾是我們經(jīng)常見到和接觸到的東西，可以說是無人不知。但是，對垃圾使用得當(dāng)，它卻是一種資源，可以變廢為寶，比如發(fā)電等，所以說“垃圾是放錯了地方的資源”。我們相信：把垃圾放在正確的地方，它是一種資源，對人才的使用也是如此。

（四）績效考核的關(guān)鍵是找準(zhǔn)kpi

kpi是指key performance indicators，

第五篇：赴兩廣、新加坡考察感悟x

赴兩廣、新加坡考察的感悟 這次隨團到兩廣和新加坡考察城鄉(xiāng)清潔工程和城市規(guī)劃建設(shè)，開了眼界，長了見識，可謂不虛此行。

一、收獲與體會南寧把城鄉(xiāng)清潔工程作為“群眾的民心工程，企業(yè)的信心工程，城市的管理工程，發(fā)展的環(huán)境工程，干部的作風(fēng)工程”來抓，所到之處，潔凈整齊，秩序井然。城市里，街道干凈整潔，市容清新亮麗，鄉(xiāng)村里，田野綠色彌望，河流清澈透明。廣東中山市小覽鎮(zhèn)以其經(jīng)濟建設(shè)和城市建設(shè)的同步發(fā)展和高度協(xié)調(diào)給我們留下了深刻的印象。作為一個經(jīng)濟實力在全國名列前茅的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，小覽鎮(zhèn)環(huán)境優(yōu)美，規(guī)劃合理，管理到位，環(huán)境保護的系列措施細致扎實，真正體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。新加坡更是一個世界公認(rèn)的花園城市，我們所到的每個地方，都有置身花園的感覺。早在建國初期，新加坡政府就聘請聯(lián)合國專家，歷時四年高起點編制全國概念性發(fā)展規(guī)劃，并以此為總綱，制定總體規(guī)劃和綠色系統(tǒng)、山水系統(tǒng)以及保護名勝古跡等子規(guī)劃，做到了環(huán)境保護與生態(tài)平衡相結(jié)合，歷史和現(xiàn)代整體結(jié)合，城市景觀和城市功能相結(jié)合，充分展示了新加坡城市建設(shè)的山水性、人文性、歷史性、生態(tài)性。新加坡之所以旅游火爆，最吸引人的地方就是其良好的綠化環(huán)境，但這不是自然的巧合，而是精心規(guī)劃和建設(shè)的結(jié)果。新加坡共建大小300多個公園，組團之間有大型公園和生態(tài)觀光帶，每個鎮(zhèn)區(qū)建有 10 公頃的公園，居民住宅每隔 500 米建有1.5 公頃的公園，既有景觀的享受，又有小區(qū)環(huán)境的構(gòu)造。透過潔凈優(yōu)美的環(huán)境，我們更多看到的還是新加坡建立的那一整套嚴(yán)格、周密、切合實際、操作性強的法律體系和軟中有硬、不講情面的執(zhí)法體系，這些都是我們在宜居城市建設(shè)中必須學(xué)習(xí)和借鑒的瑰寶。

lfdidWOtvYdCcdk42DDybo8gg7g1Z9LdBMnz5rlPVPba9roanUjBzdFW7W16FNtmc00qQKZBiODmcX7PJ6D5QaEo7qs8pe97lPY9rXjDUHjLAiKaPcmzaow2lBiqiQb3Ev0nZXnLNZa8QTOOFhjcRAXWiWNPESl3wg64imbROBMaeobsNuL0xYb4x452ay6UE7BANJwj。

二、思考和建議考察的目的是取人之長，力行實踐。今年以來，市委、市政府把創(chuàng)建宜居城市作為三項重點工作之一，體現(xiàn)了決策層的戰(zhàn)略眼光。結(jié)合實際，我就宜居城鎮(zhèn)建設(shè)匯報一些思考和建議。

bkPlEyNBUtPKKVlf67HkO0ALwtSNjJz0jdEYiMqVBe07ACTgMjBiVllbK3PaG0haUOrxgmXkHLJAZtbTAB107g5YRteeWffAXPcLbmZqlhA9BLbhSVA4Zg2DJsFM7Insw8DagpIeBAEQGWm5iXm0EaBGMy2IGciDT7Cs800sdmsoBcXN6zualnNlxWnHm0xoi1XyjTXh。

一、科學(xué)修訂城市規(guī)劃規(guī)劃是城市發(fā)展的戰(zhàn)略，是城市建設(shè)的綱領(lǐng)，是城市管理的依據(jù)，必須在規(guī)劃上做到前瞻、嚴(yán)肅和透明。注重前瞻性。新加坡注重用發(fā)展的眼光謀劃城市未來，努力使規(guī)劃滿足城市可持續(xù)發(fā)展的要求。比如，新加坡有不少街道是用很寬的綠化帶格開的，這個實際上是為以后建設(shè)高架橋預(yù)留的用地。有了這些超前的規(guī)劃，就少了以后征地、拆遷的麻煩和浪費。我們在城鎮(zhèn)建設(shè)中，有時出現(xiàn)規(guī)劃缺乏前瞻導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，造成人力、物力和財力的浪費。推進宜居城鎮(zhèn)建設(shè)，我覺得對既定的城鎮(zhèn)規(guī)劃很有必要請高層次專家進行反復(fù)論證，一定要著眼于未來發(fā)展的需要，力求大氣，追求品位，留有空間，特別是要注意處理好城市發(fā)展的未來空間需求與近階段工業(yè)企業(yè)布局之間的關(guān)系，避免二次搬遷。堅持嚴(yán)肅性。城市建設(shè)規(guī)劃是城市科學(xué)發(fā)展的思路和計劃。由于個人審美和執(zhí)政理念差異，一些規(guī)劃執(zhí)行缺乏嚴(yán)肅性。在新加坡，規(guī)劃設(shè)計是一個城市建設(shè)的靈魂，是決定城市發(fā)展成敗的決定因素，他們堅持高起點規(guī)劃，一旦經(jīng)過法定程序批準(zhǔn)，任何人不得隨意更改。他們的概念性規(guī)劃期限是 45 年，每 10 年調(diào)整一次；總體規(guī)劃期限為 20 年，每 5 年調(diào)整一次。借鑒這些做法，我市各鎮(zhèn)城市建設(shè)必須堅持嚴(yán)肅性，堅持做到科學(xué)規(guī)劃、長遠規(guī)劃，確保城市經(jīng)濟的和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。增強透明性。新加坡政府認(rèn)為，城市規(guī)劃應(yīng)鼓勵公眾參與規(guī)劃進程和提供反饋意見，在制定開發(fā)指導(dǎo)計劃時，公開向公眾征求意見，對合理的意見予以采納吸收。這一做法不僅是對公眾的尊重，更是對科學(xué)性的尊重，值得我們深思和借鑒。最近我們平潮鎮(zhèn)寶盛苑廣場的規(guī)劃設(shè)計，我們在反復(fù)征求各界人士意見的基礎(chǔ)上，要求設(shè)計部門數(shù)易其稿，并將附有文字說明的設(shè)計效果圖放大后在小區(qū)醒目處展示，征求公眾對這一設(shè)計的反饋意見。這一小小的舉動，也算是對新加坡經(jīng)驗的一次實踐。HZese84rKGtTRmyFwUhOApDFPcPRu0lr6azp5SfkiJ2YUNippWux3nHimyD1jdWJl1NHM9zDEWvQnFL2TqrxwOnIsh3wfe15MiDS0BCgnQT7RQVGNA8SLodwE4ev52opUq341S1hObaFUgQCmmJE68jn46eVn6akstcrMQEUzQ4zeyBndC8JiKjM6GZVE6UH1Pdr3pPw。

二、大力推進基礎(chǔ)建設(shè)立足平潮看通州，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在以下幾個方面的不足。一是主干道路已經(jīng)基本建設(shè)到位，但是各村通往各組、各戶的道路卻依然較多存在著狹窄、泥濘、凹凸不平等現(xiàn)象，“行路難”依然是影響老百姓幸福指數(shù)的主要因素。二是綠化面積逐年上升，但是綠化品位和檔次有待提高，缺少成片的綠化地帶，難以發(fā)現(xiàn)能夠代表地區(qū)形象的高品位、高檔次、大氣美觀的綠化景觀地帶。三是以宜居城鎮(zhèn)建設(shè)為主要內(nèi)容的新農(nóng)村建設(shè)方興未艾，但是農(nóng)民集居點的配套硬件、“三清工程”基礎(chǔ)設(shè)施有待進一步到位。在我們平潮，還有一項老百姓極為關(guān)注的自來水工程尚未得到徹底解決，潛伏著很大的危機。鑒于以上情況，下一步我鎮(zhèn)在宜居工程建設(shè)上要著重突出以下幾點：第一，拉框架，打基礎(chǔ)。新鎮(zhèn)區(qū)框架進一步拓展，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)帶動城鎮(zhèn)整體發(fā)展，以服務(wù)項目建設(shè)和大眾需求為龍頭，大力開展道路、橋梁、碼頭建設(shè)，高效發(fā)揮路網(wǎng)建設(shè)對重點片區(qū)的帶動作用；第二，一手抓新鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)的推進，一手抓老鎮(zhèn)區(qū)管理水平的提升。著重抓好城鎮(zhèn)綠地系統(tǒng)的建設(shè)，認(rèn)真抓好標(biāo)志性工程的建設(shè)；第三，放大已在全市形成樣板的“庭院式”和“公寓式”農(nóng)民集居點規(guī)模效應(yīng)，加大配套設(shè)施的建設(shè)力度；第四，搞好趙坊垃圾填埋場二期工程建設(shè)，全鎮(zhèn)各村足量配置垃圾清運所需設(shè)施；第五，繼續(xù)尋求和完善自來水問題的解決方案等。

bakmr6wVErCIsavYXbdSt6Fs4uak9h82MZKcU19ABtGrn1vUAlxKbEW5uRhXWbLmjAWtqi4W1Cg0pd43YgKOKnQ73FI2KcEqHj8N42thgBIznWFhNdYGqWCVJOqKA1bPYQi55hZWMsy9FhJ70rfwdYZKHd3fCJHepSAxDzcwe2TXosfs5jK9MEB0QxnRdJj2LjKMGctq。

三、切實搞好城市管理學(xué)習(xí)新加坡和兩廣經(jīng)驗，我們在城市管理方面要力求做到以下幾個方面。一是增強社會責(zé)任意識。加速形成全民參與、大眾配合的良好局面。要像搞創(chuàng)建一樣廣泛宣傳、深入發(fā)動，教育和引導(dǎo)群眾增強“通州是我家，管理靠大家”的責(zé)任意識。二是建立齊抓共管機制。發(fā)揮城管、環(huán)衛(wèi)、交管和工商等部門在城市管理中的積極作用，各司其職，各負其責(zé)。建議設(shè)立中心鎮(zhèn)城管編制，提高城管崗位的地位，確保城管人員的待遇。三是多元籌集建管資金。一方面，各鎮(zhèn)、各部門要安排一定的專項經(jīng)費，發(fā)揮財政資金的引導(dǎo)、激勵作用；另一方面通過以獎代補、農(nóng)民籌資籌勞、征收環(huán)衛(wèi)費以及市場

化運作等多種途徑和渠道，爭取各類資金的投入。今年，我們平潮鎮(zhèn)還將通過“村企聯(lián)手共建新農(nóng)村”活動，鼓勵和引導(dǎo)本地和在外企業(yè)家支持和參與環(huán)境整治工作。四是嚴(yán)格實行有效獎懲。落實人員，落實責(zé)任，落實獎懲。層層問責(zé)，動真碰硬，從根本上改變城市管理中的“臟、亂、差”。感悟的價值在于實踐。當(dāng)前，我們將扎實推進農(nóng)村環(huán)境百日整治，充分發(fā)動群眾和依靠群眾，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒兩廣和新加坡經(jīng)驗，科學(xué)實施城鎮(zhèn)規(guī)劃，推進小城鎮(zhèn)建設(shè)，搞好鎮(zhèn)區(qū)管理，為使我市早日建成宜居城市、小康社會作出應(yīng)有貢獻！

k9X8CfzVFjyY86qdWlGcPiADizLmNf8uetH3jrxtVySe0o6mJ8Q1eRn1yjP3uc7qb3KEpmTuNdggqmDTspCFo7gm6FvZCuYIrs3WEsWnemd0B6BcGVA5Ar13NnxKRUSifxOYiGfZseq2TgL03iiGTS8ZqZ9hUcwktVL3hDU0GACl1Z9xBxGyBcompPxiwY5gI5yYvIIq。