第一篇：xx學科主題校本教研活動

xx學科主題校本教研活動案例

分析報告

一、教研活動概況

◆教研主題：◆活動時間：◆組織負責：◆課例：

◆課例執教：◆活動成員：◆活動目標：

二.教研具體流程與評析

（一）步驟一：目標分析

·時間：·地點：·對象：

明晰要求，分析課例的備課資料，討論教學設計，確定學生學習水平前測方法等，讓參與人員明確教研活動的目標要求。

具體分析整理：

通過討論，確立了我們本次教研的主題，提出教學設想： 具體教學預案與設計意圖

（二）步驟二：課堂觀察

·時間：·地點：·人員：

簡要說明

（三）步驟三：課后調查

(課堂觀察結束后)

讓參與課例研討的老師積極地與執教老師和上課學生進行探討性對話，對學生進行抽調，對課堂教學進行后測，調查當堂的學習實效。同時，主持人在課后馬上組織了參與教研的老師對課堂中教師的教和學生的學進行分析。

（四）步驟四：研討分析

·時間：·地點：

主持人召集參與教研所有老師，通過對課堂的定性觀察來概括、透視課堂教學特點，探討普遍存在的問題，探討教師的教學方式與學生的學習方式，評說教學得失。

1、課例執教者進行課后反思。

2、整理反饋實錄整理。

三.對本次校本教研活動的反思

附：

1。教后反思；2。教學設計與意圖；3．整理反饋、研討分析的實錄整理

第二篇：校本教研活動主題一覽表

校本教研活動主題一覽表 各位教研組長和教研組長：

大家好！本學期的校本教研活動我們仍然延用上學期的教研記錄。記錄共分四頁兩部分：校本教研活動計劃和活動紀實。請大家認真及時的做好每一次活動記錄。活動一定要突出主題的研究。為此，我將各學科的研究主題下發如下： 學校的研究主題是：突出主體教育 實施“四自”教學模式 打造高效課堂 數學學科：

低年級的研究主題是實施有效指導培養學生良好習慣； 中年級的研究主題是實施有效互動促進學生思維發展；

高年級的研究主題是實施有效訓練促進學生思維的多向發展。

語文學科： 研究主題是扎實訓練成就有效課堂

“聚焦課堂 追求有效教學”為主題的教研活動 “有效評價”為主題

英語學科： 研究主題是滲透學習策略，實施有效教學 品生（社）學科 ：研究主題是師生和諧互動，實施有效教學 科學學科 ：研究主題是突出主體探究，實施有效教學

綜合實踐 ：研究主題是實施有效指導，促進有效教學

幼兒教育 ：研究主題是實施有效活動，打造快樂課堂 體育學科： 研究主題是口哨在體育教學中妙用 音樂學科： 研究主題是引導學生感受音樂 美術學科： 研究主題是在美術學科中感受美 美術學科：研究主題是 注： 1.校本課程和地方課程也要在今后一段時間拿出研究主題，請各位組長 做好前期的工作。

第三篇：2007-2008學年學科校本教研活動總結

2007-2008學年學科校本教研活動總結

在學校領導的正確領導和全體教師的共同努力下，本學我校校本教研活動得以按計劃開展。一年以來，我們一直都緊緊圍繞教學、教研這個中心展開工作，并取得了初步成效?，F總結如下。

一、按計劃完成了“每人一節公開課”的活動。

為更好地促進教師之間的相互學習，相互交流，學校安排了“每人一節公開課”的活動。在所有任課教師的配合和教研組的安排下，此項工作得以圓滿的完成，這項活動極大的調動了一批老教師的積極性，他們紛紛在各自組內給年青的教師上了一堂很好的示范課，有些老教師還使用了現代化的多媒體信息技術。老教師們在這次活動中給年青教師上的不僅僅是一節公開課，更主要的是督促了年青教師更積極地去思考新課程改革，在自已的課堂上更好地去為學生服務。

二、教研組活動每周扎實開展。

我校各教研組活動的時間并不是統一在一個時間段，各教研組活動的時間由教研組長根據本組實際情況來定，安排在周二至周五的某個下午，要保證本組教師盡可能都能來參加教研會議，特別情況下不能參加的需要向組長說明。本著聽課“即聽即評”的原則，在組內教師上完公開課一天內，要求對本節課評課，并由教研組長記錄時間及參加的人員。教研活動的扎實開展，在一定程度上提高了教師們的教研意識，也確實起到了通過教研來提高課堂教學水平的目的。而且在評課時，提倡說真話，講實話，不說客套話，不搞好好主義。

三、加強校際交流。

我校常與大安中心學校開展聯合教研活動，開展過幾次語文課堂交流、英語課堂交流和數學課堂交流，之后，進行了評課，通過這次活動，教師們在一起對教學教法也進行了較為深入的探討。

四、專家指導，實踐“引導自學”型課堂。

新課程改革進行數年，以學生為主體的思想已深入學校每一位教師的心中，為更好實踐新課程中提出的“以學生為主體，教師為主導”的思想，我校組織教師學習了“引導自學”型課堂理論。把專家請到學校來，給教師提供一個零距離接觸專家的機會，與專家多交流是學校每位教師的心愿，以后，學校將邀請數位專家到學校來給教師講座，這將給我校教師與專家的交流提供最直接的平臺。

五、信息技術與課程整合出成果。

學校有多媒體教室和電子備課室供教師自由使用，這提高了教師使用信息技術的意識和實際應用水平。已50多歲的李老師在上組內公開課時，上了一堂非常好的多媒體課，在校內引起了很大的反響，尤其對很多的年青教師影響很大。今后，我校在信息技術與課程整合這一塊，將繼續努力，努力提高教師使用信息技術的能力。

以上是對我校一年來教研工作的總結，還有很多需要努力的地方。在今后的工作中一定多爭取領導的指導，不斷提高管理水平，進一步調動教師們的工作積極性，讓秀才營學校的教學質量再上新的臺階。

2008年6月

第四篇：2010-2011學年學科校本教研活動記錄

2010-2011學年學科校本教研活動記錄

本學年學科校本教研工作的要點：

一、抓好校本培訓，提高教師理論素質和業務水平。

加強新課程理論學習，樹立先進的教育理念，提高教師的教育理論素養。進一步完善學習制度，加強學習管理。學習內容做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合；學習管理實現“兩有一檢查”：有學習記錄、有學習體會、每學期檢查一次，并把檢查情況列入年終考核內容。

二、開發實踐課程，凸顯學校特色。

1、各年級根據本年級學生成長規律，以學生的需求、興趣、發展為起點，充分利用本校及周邊的教育資源，認真討論研究，寫出適合本年級的校本課程開發計劃。校教導處綜合各年級的計劃，與各年級共同探討、認真修改，確保計劃的實效性、可行性、科學性。

2、任三、四、五、六年級綜合實踐活動的教師按照綜合實踐活動課程實施方案，上好綜合實踐活動課程。既要完成課本中的規定實踐課題，又要結合實際情況，開發新綜合實踐課題，以滿足學生不斷發展的要求，真正落實讓學生從實踐中學習知識的理念。

3、充分利用學校現有資源。本學年利用學校豐富的圖書資源、便捷的網絡資源，使學生獲得大量的課外知識，為學生參與教研活動打下堅實的基礎。

三、多種形式結合，提高校本教研的質量。

以自我反思、同伴互助、專業引領為校本教研主要活動形式，以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。倡導開放式、促進式教研活動和學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。、自我反思：

要求教師提高對課改的關注程度，積極主動進行學習，注意提高學習實效；自定個人教研學習計劃、培訓計劃，做到邊學習邊研究，將課改理論內化為自己的思想。經常以自己的教育教學活動為研究對象，反思教學行為，提倡撰寫教學

札記、課后隨筆、實踐反思錄、教育故事，及時記錄教學的成敗、啟示、頓悟，以便針對問題，制定對策，做到邊反思邊實踐，將思想外化為自己的行為，在實踐中不斷總結，形成研究性論文。

2、同伴互助：

倡導同伴互助，發揮群體智慧。以教研組為載體，以教師教學中發現的問題為研究內容，將問題入組，通過開展集體備課、主題研討、同課異構、“結對幫扶”、跟班聽與教、課改沙龍、骨干教師（學科帶頭人）與教師對話、優秀教師教學展示、課題研究、問題“會診”等形式的教研活動，促進同伴對話。注重“以老帶新，以強帶弱”，以組為單位定計劃開展研究，提倡在活動中大膽參與、敞開思想、各抒己見，共同提高。

（1）強化教研組研究

每周三下午確定為備課教研組校本教研日。單周圍繞語文《如何有效開展探究性學習》、數學《小學數學教學中有效情境的創設》、品德《小學教學中優化德育初探》、音樂《識記樂譜教學探究》進行集體備課；雙周進行教法、學法、教學案例、教學故事、教學反思探討、分享、交流。

（2）強化學科組研究

隨著我校教研基地制度建設工作開展，從本學年開始每雙周三下午為學科組校本教研活動日，學科組校本教研活動日要求每次活動要有專題，研究專題既可以是本校各學科的科研課題，也可以是學科教學中遇到的亟待解決現實具體問題。

（3）強化名師引領作用。

召開名師、骨干教師座談會，提醒他們珍惜自身榮譽，不要吃老本，要立新功，在教學工作中要自加壓力，處處起模范帶頭作用。如許藝東、陳衛華、李冬梅等省級骨干教師在教學教研中身先士卒，發揚團結協作、敬業奉獻精神，為本校教育教學各項工作做出貢獻，為青年教師當好榜樣和引路人。

開展“優幫弱”活動，要求每位骨干教師要帶動1—2名新教師，定出培養目標，經常查看其教案、聽其課，詢問其個別輔導和作業批改情況，幫助其進行質量分析，手把手，面對面、心貼心地進行具體輔導，促使其一點一滴不斷進步3、專業引領：

一方面提倡教師從專業書刊及互聯網上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進基地校教師的專業發展。學校為教師開展校本教研提供寬松的環境，充分利用互聯網、校園網、圖書館，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。

趙縣秀才營小學2011年6月

第五篇：2007-2008學年學科校本教研活動記錄

2007-2008學年學科校本教研活動記錄

本學年校本教研工作的要點：

1、組織教師學習新形勢下有關教育教學的新思想，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經驗。學習新課程計劃、教學標準等，集中組織全校性的新課改學習活動和觀看專題講座。

2、進一步加強教研組內各年級段的的集體備課活動，堅持每周一次的集體備課制度。集體備課做到“四定”即：定時間、定內容、定地點、定中心發言人，做到統一目的和要求，統一重、難點，統一進度和檢測內容。

3、規范教研組聽課制度。開展教學隨堂聽課檢查和督促活動，課后與教師共同探討教學中的得與失，與教師共同提高、共同成長。并寫出評析意見及收獲，以聽課筆記為準。

4、落實好三課的開設，為教師們提供一個相互學習的場所。示范課、研究課、公開課由教研組具體排定上課人員、內容、時間，教研組做好記錄，并通過教研組認定過關。

5、關心、培養青年教師的成長是本學年的另一件大事，本學年將繼續舉辦優質課評比，立爭青年教師盡快掌握過硬的教育教學本領，提升教學能力。

6、鼓勵教師撰寫教研論文、制作教學課件，并對教師的各項教研成果進行規范管理。

7、案例分析。教師對課堂教學實施過程中遇到的具體問題進行研究解決，分析現象、查閱資料、總結規律、探求方法。

8、課改理論學習。認真研討新課改精神及教研教改新動向，教研組定期學習，寫出學習筆記及心得體會，強化理論與實踐的結合。

趙縣秀才營小學2008年6月