第一篇：2014年語文學科校本教研方案

太陽學校2014年語文學科校本教研方案

一、指導思想

圍繞市進修學校小語學科工作要求和我校的教學工作計劃，抓好教師隊伍建設，強化課堂教學改革，全面提高教育教學質量，以實現師生共同發展為終極目標，為每位學生提供適合的教育。

二、工作目標

1、以學生的發展為目標，堅持以德育為先、夯實基礎、養成良好學習習慣、形成學習能力，全面提升學生綜合素養。

2、抓好師資隊伍建設。努力塑造學習型、創新型、研究型教師隊伍。積極參加大學區培訓工作，加強教師培訓，提高教師的教育教學水平能力及實踐能力。

3、加強教學常規管理，進一步規范教學管理，使我校教學行為制度化、規范化、科學化規范學校的整體教學行為。

4、根據我校教師實際開展各類教研組活動，提高教研活動的質量，著力提升教學質量。狠抓課堂改革，讓課堂逐步走向高效課堂、生本課堂教學模式，健全完善教學質量評價機制和監控體系，促進教師教科研熱情，從而全面提高教育教學質量。

三、工作措施

1、繼續打造學習型組織。通過繼續教育全員網絡培訓各類培訓、讀書、校內教學活動、走出去請進來、參與大學區研討等多種學習方式，并利用周三業務學習提升教師業務水平及教學能力。努力為教師的專業發展構建平臺。讓教師明確當前課程改革的目標和任務，在教學研究中逐步探索新課程改革的新理念、新方法逐步內化為教師的教學內在行為，不斷提高教師的執行課程能力。積極鼓勵教師多讀書讀好是，提高自身語文素養及自身修養。進一步提高教師師德水平及奉獻精神。

2、在校內開展優秀案例、優秀教學隨筆評選活動，從而促進教師備課、上課、課后反思研究意思。認真組織開展“共備一節課”和教師互聽、互評活動，增強教師之間溝通與合作，達到互學取長補短共同提高的目的。充分發揮骨干教師，老教師的示范引領作用，促進青年教師快速成長：

3、以深入開展教育教學信息技術與學科教學整合為重點。根據教師實際需要做不定期有針對性的信息技術應用校本培訓，不斷提升教師計算機操作水平及課堂應用水平。

4、抓好課堂教學改革，提高教學質量。狠抓常態課教學，強化備課、上課兩大環節。教師要根據班級和自身的實際，發揮自己的特長，不斷改進教學方式，創新教學方法，讓學生學得輕松，學有所得。

6、以課堂教學為載體在課堂教學中滲透德育教育，促進學生德智體全面發展。

7、加強畢業班學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，在全市畢業統考中在取得好成績。切實抓好中小學教學銜接，做好心理準備，從而使學生盡快適應中學學習模式，為今后學習打下良好基礎。

9、把抓好學困生輔導作為研究重點。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。要用愛心、熱心、耐心、責任心，對學生充滿信心，認真培養學生學習興趣、學習習慣，提高自信心提高學習成績。

四、月份活動安排

二月份：

1.制定學校各項工作計劃。

三月份：

1.推門聽課。

2.新課標學習考試。

3.語文學科教師讀書匯報活動。

4老教師示范課。

四月份：

1.互聽互評教學活動。

2.教科研活動。

3.信息技術應用培訓。

4.期中質量檢測。

五月份：

1.質量檢測分析。

2.骨干教師引領示范課。

3.教師教學反思隨筆評比。

六月份：

1.專項測試（生字閱讀）。

2.學生朗讀比賽。七月份：

1.期末考試。

2.教案評比。

2.期末工作總結。

延吉市朝陽川鎮太陽學校

2014.3.7

第二篇：校本教研方案

駐馬店市第十中學2011學

校 本 教 研 計 劃

駐 馬 店 市 第 十 中 學

2011 年 9 月

駐馬店市第十中學2011學校本教研計劃

校本教研是新課程改革背景下教研制度的一大創新，是國家推進新課程改革提出的一項重要策略，為確保“校本教研”的順利開展與深入實施，我們把校本教研工作確立為“一把手工程”來抓，成立了校本教研工作領導小組，校長成為建立以校為本教研工作的第一責任人，教導主任、各教研組長具體負責開展各種活動。同時制定各種制度與職責，各成員分工明確，職責分明，協調工作，使校本教研工作有章可循，有序進行。

一、校本教研的意義

在教體局的領導、教研室的組織指導下，我們要立足于本校實際，充分利用學校有限的資源，發揮學校在校本教研中的作用。根據學校的發展需要與教師的成長需求，在學校統一的校本教研計劃安排下，教師通過多種途徑和形式，促進自身綜合素質的全面發展。把校本教研隨時隨地滲透到自己真正的教學情境和過程中，突出學校在校本教研中的主體地位，最終解決我校教師專業發展中存在的問題，使校本教研活動促進我校教師的教學個性發展和學校辦學特色的形成。

二、校本教研的目標

通過校本教研，教師實施素質教育的能力和水平有較大的提高：具備實施新課程的能力；樹立教師專業化意識，專業發展取得新的進展；教師教科研能力和綜合素質有明顯提高，培養一定數量的省級骨干教師和學科帶頭人。建立并完善校本教研的制度體系，保證校本教研與管理規范運行。

三、校本教研的組織領導

組長：李賀美（校長）

領導小組成員：苗圃（副校長）、邱鴻鵬（教導處主任）、王利超（教導處副主任）、付志峰（教導處副主任）、霍晶晶（教導處副主任）、張東旭、夏洪欽、王凌、翟祎春、張莉、武美東 校本教研參加人員：第十中學全體教師。

四、校本教研的具體要求與安排

（一）具體要求 1.全員校本培訓

目標：通過校本教研，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。內容：政治思想與師德教育，教育教學實踐探索研究。

方式：講座、研討會、考察等，并與自學相結合，側重于實踐活動（力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務）。時間安排：每周一政治業務學習，不定期參加各級研討會。職能部門：分管領導及各教研組。2.知識儲備

目標：鼓勵教師參加本?？茖W歷的進修，繼續提升知識層次；積極自主的學習相關及臨近學科專業知識，擴充自己的知識儲備，拓展自己施展專業技能的空間。

內容：各學科專業知識、教育學、心理學、教育管理學。方式：自我進修。3.青年教師崗位校本教研 對象：工作未滿三年的新教師

目標：為使剛畢業到校的教師盡快適應我校教育教學實際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學業務，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質。內容及要求：教師職業道德、教育法規、教育常規、新課程理念等。在學校安排下，青年教師要拜骨干教師為師，認真向師傅請教，積極參加聽評課和教學研討活動。青年教師每學期聽課節（次）數不少于20節。

活動形式：采取觀摩、討論以及師徒結對等相結合的形式。步驟及時間：上崗鍛煉，全學年。4.新課程校本培訓

目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。內容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，市、縣級新課程校本教研學習材料等。

活動形式：講座、研討觀摩會等，以教研組、樓層辦公室為單位集中學習與自學相結合。時間：每周各年級各學科集體備課時間。5.教研活動

目標：通過校本教研，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。內容：

（1）每學期組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等（不少于四次）。

（2）繼續加強校內、外教研活動，做到教研活動有計劃、有主題、有記錄。

（3）組織春季、秋季優質課評選。（4）每學年進行優秀論文、經驗總結評選。

（5）每學年請有關的專家、教研員等來校做專題講座。

（6）每學期組織10次左右的全校性教學研討活動。每次活動由各教研組集體備課，由主講教師說課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

（二）校本教研管理制度及任務

1、教師每學期校內互相聽課達10節以上。

2、教師每周都要寫好一篇教學后記。

3、教師每兩個月向學校提供一個典型案例。

4、教師每學年上一節校級以上（包括校級）研討課。

5、教師要建立所帶班級學生成長的檔案（對本教學班學生，通過本學科教學及教師本人的培養，取得的發展進行記錄）。

6、教師每月向學校提供一個實踐中遇到的值得探討的問題。

7、每學期教師上交一份課堂教學改革中的心得體會。

五、校本教研的形式

自學反思、合作研討、備課說課、行動研究、教學診斷、跟蹤指導、教案評比等。以教師為單位，以活動為載體，以教研制度為依據，注重校本教研的自主性、實踐性和實效性。學校確定專人作為聯絡員，定期請縣教研室教研員到校指導校本教研工作。

（一）集中學習（每月一次集中學習時間，分學科進行）

學校集中教師學習，采取聘請專家講座、觀看課程改革音像資料、校長講座等方式，教師做好筆記。這是指導教師行為方式的有效途徑。

（二）自主研修反思（貫穿于教師的生活與教學實踐中）

教師根據自己實際制定研修內容和目標計劃，通過“自學教程——反思實踐——撰寫反思小結——接受評議”等環節開展學習。根據學習內容，結合實際案例，反思自己的教育教學行為并進行行動實踐；交流、反思、實踐來達到更新教育觀念，提升專業化水平的目的，這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。

（三）學術沙龍（每周舉辦一次沙龍研討，分學科進行）

由學?；蚪萄薪M確定主題，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識，寫出紀錄存檔。這是校本教研教師創造精神，提高學術研究水平的有效方式。

（四）案例研究（每月舉辦一次案例、反思筆記評選，擇優在交流會上互動交流）

分學科、分類別、分層次地制定有關教育教學案例研究、分析引導的校本教研方案，使教師針對案例進行學習、研討、感悟、借鑒，讓教師通過對案例的討論來更新教育教學觀念，改進教育教學方法，提高創新能力與學生共同發展、與新課程共同發展。

（五）隨堂聽課點撥（業務指導小組成員每周聽課不少于兩節）

主要方式是專家或業務指導小組成員經過聽課、評課，個別交流和集中評議，使教師的個性得到持續發展。

（六）科研課題引導（每月舉辦一次校級研討會，有時研討會和講座可同時進行）

爭取省市級課題立項，以此為載體，通過每學期兩次的課題研討會、匯報會或課題實驗交流會等，提高教師的教育教學水平。

（七）、觀摩學習（學校將多方籌措資金，有計劃地派骨干教師到各地觀摩考察）

觀摩與考察對于擴大教師的視野、學習他人的優點以及在與外人的比較中發現自我不足等方面具有積極的意義。觀摩學習作為校本教研的形式，關鍵的問題是要突出觀摩學習的有準備性、有針對性和有后續性。

六、校本教研內容、考核要求與實施步驟

結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創新能力，推進基礎教育新課程改革是本周期校本教研的重要內容。分四個階段進行。

（一）第一階段：學習教育理論，轉變教育觀念；總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

1、校本教研內容與要求：通過對教育教學理論，基礎教育新課程理念和新教材的學習，使教師不斷更新自己的知識儲備，擴充自己的知識視野，逐步形成正確的教育理念。對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創新奠定基礎。

2、考核要求：學校將對參訓教師進行考核，考核的具體內容包括精讀學校推薦的教育理論圖書、報刊，有讀書筆記和一篇不少于3000字的反思性教育教學論文或教學總結。

（二）第二階段：開展教育創新實踐，不斷提高創新意識和創新能力。

1、校本教研內容與要求：圍繞基礎教育課程改革，在新課程理念指導下，積極開展教育創新實踐，促進自身素質的不斷提高。通過學習學科的新課改基本理論、基本要求，研究如何把新課改的基本理念和創新課堂的基本要求轉化為自己具體的教學行為，完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格，創造性地實施新課程。

2、考核要求：對教師校本教研實踐階段的考核以學科教學總結和學科教學創新案例為基本內容（包括不少于兩堂課的教案、說課、創新課堂實錄和教后自評）。第三階段：聯系教育教學實際，開展教育教學研究。

1、校本教研內容與要求：在學習、反思和實踐創新的基礎上，從本校教師隊伍的實際出發，開展教育教學科研方法的校本教研，增強教師教育教學科研的意識，學習科研的基本方法。根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，逐步提高教育教學科研能力和水平，推進基礎教育課程改革。

2、考核要求：考核包括教育科研方法和基本知識理論的實踐考核。實踐考核要求教師結合自己研究的課題，提交的科研論文或研究成果，要充分體現現代教育思想和本人教育教學特色，字數一般不少于3000字。

（四）第四階段：總結提高，檢查驗收。

組織廣大教師對學習和反思、實踐、科研三個階段進一步查漏補缺，提高校本教研的針對性和實效性，切實提高我校教師隊伍的整體素質，更好地適應基礎教育改革與發展的需要。通過開展各種評比、競賽活動，對校本教研成果進一步綜合運用，推動校本教研工作的深入開展，促進教師的專業發展。

七、校本教研的管理要求

1、每學期校本教研活動時間安排原則上不少于36課時，其中學校統一組織的校本教研活動不得少于18課時。高級教師除參加學校統一組織的校本教研活動外，要重視青年教師的指導，促進青年教師的專業發展。

2、學校校本教研業務指導小組的成員要結合我校發展目標和教師需求實際，落實好校本教研計劃，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣。

3、學校要建立學校校本教研檔案，教師校本教研檔案，認真記載和考核校本教研活動情況，教師完成規定的校本教研內容，要登記并記入校本教研檔案。非集中校本教研，如教師發表教育教學論文、參加學術交流、講(聽)公開課、參加教學比賽、制作教學課件、參加教育科學研究活動等，可作為校本教研內容。

4、充分發揮教育教學工作實踐在校本教研中的功能，將教師所從事的校本研究，校本教研與學校和教師的日常工作緊密結合起來，寓校本教研于學校和教師的常規管理、教研活動、業務學習、教學觀摩、工作總結等日常工作中，統籌安排，把學校教育教學工作的各個領域都變為學用結合的校本教研場所。

5、建立有效的激勵機制，將校本教研與教師評優選先、職稱晉級掛鉤，調動教師內在的動力，對校本教研工作成績顯著的個人要予以表彰和獎勵。

駐 馬 店 市 第 十 中 學

2011 年 9 月

第三篇：學科滲透法制教育語文教研方案（精選）

觀音小學語文教研組 學科教學滲透法制教育實施方案

（2012-2013學第一學期）

青少年學生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。從小培養中小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進學生的健康成長。加強學生法制教育，學校是主要陣地，課堂是主渠道。根據《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作實施方案的通知》、為促進我校學科教學滲透法制教育工作的全面開展，特制訂本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以素質教育為主線，以法制教育的落實為重點，以學生知法、懂法、守法為目的，結合我校實際，全面提高青少年法制觀念，培養他們良好的思想道德覺悟和自覺遵守法律法規的意識，保證學生身心健康發展而努力開展卓有成效的工作。

二、工作目標

堅持育人為本，充分發揮學校課堂主渠道作用，在學科教學中適時滲透法制教育，增強學生法制意識，提高學生法律素質，樹立愛國主義意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力。確保青少年學生在九年義務教育期間完成基本法律知識的普及任務，構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網絡，形成全社會齊抓共管的教育格局，切實維護在校學生的合法權益，預防和減少青少年違法犯罪。

三、實施對象 學校在校學生

四、主要任務

1、向學生普及有關法律的基本常識，培養學生的愛國意識、交通安全意識、環保意識、自我保護意識，使學生養成遵紀守法的好品德。

2、著重進行社會主義民主與法制觀念教育。學習社會主義民主法制理論，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識；進行預防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

五、實施途徑

學科教學，以課堂教學為主，包括其他教學環節。

六、滲透載體

省教育廳組織編寫的教師用書《法制教育與學科教學》

七、實施學科教學滲透法制教育原則

目的性原則：教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，中小學在學科中滲透法制教育是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和歌學科教學中要善于開發教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內容。

整合性原則：將法制教育與學科教學有機結合。尊重教材，尊重教學活動，因勢利導，科學、巧妙地導入法制內容，使法制內容適中順勢而出、合情合理、貼切自然。

針對性原則：很據學生的知識經驗和理解能力來選擇滲透的內容和程度，既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式。情境性原則：采用通俗鮮活的語言、生動的典型的事例，體現教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的時效性。

八、實施步驟

1、全面實施階段

按照“三個100%”的要求，在全校全面啟動實施學科教學滲透法制教育工作。

2、穩定維持推進階段（2012年）

通過對上一階段開展學科教學滲透法制教育工作的總結，不斷探索學科滲透法制教育工作的有效形式，制定完善長效考評機制，深入開展我校學科滲透法制教育工作。

3、鞏固創新提升階段（2013——2015年9月）

要再熟練掌握學科教學滲透法制教育基本方法的基礎上，挖掘內涵，勇于創新，不斷提升滲透法制教育的針對性，凸顯法制監獄在現代化教育中的作用，強點知識、技能的傳授與法制教育的內在聯系，體現知識與法制、教育與教學、教書與育人的辯證統一。

4、總結驗收階段（2015年9月）

學校定于在2015年9月對學科滲透法制教育工作進行經驗總結，提煉亮點，查找不足，做好迎接好鎮、縣教育主管部門驗收準備。

觀音小學語文教研組 學科教學滲透法制教育實施方案

（2012-2013學第二學期）

根據國家中長期教育教育改革和規劃綱要、國家《中小學法制教育指導綱要》有關要求和貴州省教育廳《省教育廳關于在全國普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發【2011】152號）、《關于進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的意見》（黔教法發【2011】344號）文件精神及興義市教育局學科教學滲透法制教育工作的相關要求，為進一步加大我校德育工作和法制教育工作力度，以學校課堂教學為平臺，在教學中滲透法制教育，逐步提高學生學法、守法、懂法的意識，落實貫徹育人為本，推進素質教育的工作重心，同時也是為了認真抓好抓實學科教學滲透法制教育工作，促使學科教學滲透法制教育成為教師教學的常態化工作，特制定此工作方案。

一、成立工作領導小組：

領導小組職責：在組長的領導下，學校辦公室負責強化校園文化建設，督促班級間、年級間校園文化建設評比；教務處、科教處負責組織學習國家、省、市、辦等上級部門下發的關于學科教學滲透法制教育的相關文件，制定學校關于學科教學滲透法制教育的工作實施方案；毛麗萍作為二級培訓員，對全校教師進行三級培訓，主要完成《法制教育與學科教學》及配套的《教師法制常識》及《教師培訓手冊》；各教研組長負責組織本組開展學科教學滲透法制教育教研活動，做到有記錄、有圖片，負責本組教師在備課（含集體備課）、備教過程中對課堂滲透法制教育的實施情況（以檢查記錄為準）；政教處負責組織以法制副校長、法制輔導員為培訓者，全校師生為培訓對象的法制教育宣傳講座，每學期不少于兩次（以圖片、影像資料、講義為準），督促各班主任加強《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》教育；關工委負責建立特殊學生群體關愛制度與實施（以具體材料為準）；團支部負責加強對班級學生心理健康教育和青春期教育；

二、實施步驟

第一階段：校本培訓，教研組組織本組教師培訓。

第二階段：自學與上網學習，掌握學科滲透法制教育的相關知識與具體操作方法。

第三階段： 2012年3月1日起，教師通過課堂教學方式，開始實施學科教學滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動、備課等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。

第四階段：組織的學科教學滲透法制教育競賽

第五階段：檢查評比與總結。2013年1月教研組將對本組教師落實此項工作的情況進行檢查、總結。

三、實施辦法

1、組織教研組開展教研活動；組織教師參與網上互動；確保所有教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務；要求教師從2012年3月1日起在教學中滲透法制教育并體現在教案中。

2、抓好教師用書配置工作。《法制教育與學科教學》及配套的《教師法制常識》，是教師實施學科教學滲透法制教育工作的指南和指定用書。各級教育行政部門和學校要確保教師人手一套。

3科任教師在每一學期的學科教學工作計劃中要有學科教學滲透法制教育的相關安排和具體要求。

4、各學科教師的教案中要有滲透法制知識的內容，特別是規定的滲透點必須有法制知識的滲透內容。

5、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內容來抓，采取示范課、優質課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實，有效扎實推進。

觀音小學語文教研組 學科教學滲透法制教育實施方案

（2011-2012學第二學期）

為貫徹育人為本，推進素質教育，提高中小學法制教育的針對性和實效性，根據國家和省中長期教育規劃綱要、國家《中小學法制教育指導綱要》有關要求，根據《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》文件（黔教法發〔2011〕152號）的相關要求，進一步加強我校法制教育工作，通過課堂教學方式，認真開展學科教學滲透法制教育工作，提高教師認識、更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質，使學生樹立社會主義民主法制、公平正義理念；樹立愛國意識、守法意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力。因此，制定實施計劃如下：

一、制定計劃

1、語文教研組制定語文學科滲透法制教育計劃。

2、各語文老師制定本學期的滲透計劃。

二、實施步驟

第一階段：學習培訓，教研組組織教師全員學習《法制教育與學科滲透》。

第二階段：自學與上網學習，掌握學科滲透法制教育的相關知識與具體操作方法。

第三階段：課堂教學滲透，教師通過課堂教學方式，實施學科教學滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動、法制滲透優質課評比等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。

第四階段：檢查評比與總結。期末，教研組、各教師落實這項工作情況進行檢查，并對此項工作進行總結。

三、實施辦法

1、語文教研組科任教師在每一學期的學科教學工作計劃中要有學科教學滲透法制教育的相關安排和具體要求。

2、語文學科教師的教案中要有滲透法制知識的內容，特別是規定的滲透點必須有法制知識的滲透內容。

3、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內容來抓，采取示范課、優質課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實，有效扎實推進。

4、學校根據相應的考核辦法對教師實施學科教學滲透法制教育情況進行檢查。

四、相關要求

1、教案要求：教師從今年3月1日起要在課堂教學中滲透法制教育并體現在教案中。

2、業務要求：學校將實施學科教學滲透法制教育納入對教師的業務檢查。

觀音小學語文教研組 學科教學滲透法制教育實施方案

（2013-2014學第一學期）

堅持法制教育與德育教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，提高學校法制教育水平，深入開展學生法律素質培養教育，培養學生法律素養，增強守法意識。結合我校實際，全面提高青少年法制觀念，培養他們良好的思想道德覺悟和自覺遵守法律法規的意識，保證學生身心健康發展而努力開展卓有成效的工作。

一、成立語文學科教學滲透法制教育工作領導小組。

組

長：羅 菲

成員：龍紅艷

肖廷慧

張艷

趙祖梅

二、制定計劃

1、語文教研組制定語文學科滲透法制教育計劃。

2、各語文老師每學期制定學科滲透法制教育計劃。

三、實施步驟

1、教研組組織全體教師學習《法制教育與學科滲透》。

2、教師通過網上下載學習資料、網上互動和《法制教育與學科教學》及配套的《教師法制常識》進行學習，掌握學科滲透法制教育的相關知識與具體操作方法。

3、教師通過課堂教學方式，實施學科教學滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動、法制滲透優質課評比等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。

4、每學期末，教研組、各教師落實這項工作情況進行檢查，并對此項工作進行總結。

五、實施辦法

1、教研組、科任教師在每一學期的學科教學工作計劃中要有學科教學滲透法制教育的相關安排和具體要求。

2、各教師的教案中要有滲透法制知識的內容，特別是規定的滲透點必須有法制知識的滲透內容。

3、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內容來抓，采取示范課、優質課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實，有效扎實推進。

4、教研組、科任教師在每一學期的學科教學工作總結中對本學期滲透法制教育工作的小結。

六、相關要求

1、教師要在課堂教學中滲透法制教育并體現在教案中。

2、學校將實施學科教學滲透法制教育納入對教師的業務檢查。

3、每學期寫學科教學滲透法制教育心得體會一篇，每科滲透法制教育的課文都有反思。

4、在學科教學滲透法制教育中做得好、有效果、法制教育

第四篇：中學數學學科校本教研計劃

中學數學學科校本教研計劃

課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的關鍵是教學改革。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。我校結合學校實際，緊緊抓住課堂教學這一重點環節，采取分層推進、滾動發展的辦法，為扎扎實實地進行校本教研。特制定如下計劃：

一、指導思想

以教育要“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，堅持全面貫徹黨的教育方針，認真落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，配合我國初中數學學科新課程標準的全面推行，根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，立足我?；A教育的實際，借鑒國際、國內課程改革的成功經驗，大力推進素質教育，促進教育創新以適應時代發展的需要，為我校培養一批初中數學課程改革的業務骨干和學科帶頭人及整體素質的提高，共同構建具有學校特色的、充滿生機和活力的基礎教育體系。

二、目標和任務：

（一）目標：促使數學教師更新教育觀念、開拓教育視野、增長新知識、提高現代教育技術和手段的應用能力和科研能力，使其在推行初中數學新課程標準、推進基礎教育改革和全面實施過程中，發揮作用，提高他們新形勢下初中數學教育教學的業務水平和能力。

（二）任務：

1、轉變觀念，形成校本教研的良好氛圍

首先，學校領導要充分認識校本教研的重要性和必要性，要有開展校本教研的責任感、緊迫感，并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。形成良好的研究氛圍。

2、加強學習，培養本校研究教師

由于我學校教師的研究水平和研究意識普遍不高，因此，加強理論的學習培訓顯得非常迫切。為實現人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。我校擬定組織所有數學教師認真學習新課標7—9年級學段的各段內容。

3、研究實踐與課堂教學緊密結合，以校本教研為核心開展系列活動

通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進校本教研的深入開展，使研究得到良性發展。

（1）．定期開展現狀分析。校本教研的目的是針對問題，開展研究，解決問題。由于研究是在動態的過程中進行的，隨時都可能出現新情況、新問題，因此，及時進行現狀調查與分析就顯得很重要。為全面、準確掌握當前我校課堂教學中在學生活動方面存在的問題，使研究工作做到對癥下藥，每學年在學生中開展一次大型的問卷調查，另一方面通過學校領導與主研人員的隨機聽課、訪問等形式了解現狀；同時，建立研究個案（個別教師、班級、學生），進行跟蹤調查。然后匯總，在充分分析的基礎上，再寫出調查報告，為進一步開展研究，改進課堂教學提供依據。

（2）．結合研究開展優秀研究課教案展評活動。備好課是上好課的前提，進行校本教研更是如此。所以我們特別重視課前的準備工作，除了按常規要求超前備課、寫好教案、每月初簽字上課外，我們還特別看是否科學、創造性地設計了學生活動的內容、時

間、方法等，每學期開展全體研究人員參與的教案展評活動，評出優秀教案供大家學習、借鑒。

（3）．組織示范課、觀摩課活動。示范課、觀摩課能有效地促進廣大教師教學研究水平的提高。因此，我們學校規定每學期均要提供幾節示范課或觀摩課供大家學習。①委派教師外出參加市、區的課堂教學觀摩活動，并要求結合我們的研究認真學習、思考，回校交流傳達（一是上示范課，二是匯報心得體會）。②組織指導本校骨干教師在校內上研究示范課。抓兩點：一是示范課的把關，由教導處牽頭，主研人員負責質量，確保示范性；二是示范課后的研討、學習，做到結合研究專題開展實實在在的討論，并找出特點，找到差距，落實改進措施。

（4）．周期性的開展全員研究公開課活動。這是有效促進群眾性研究的必要手段?？梢栽谶^去每位教師每期上一節校級常規公開課的基礎上，賦予它新的活力，即將公開課與研究結合起來，讓公開課注重體現本人在研究中的經驗，并把這一要求落實到說課、上課以及課后教研組的評課等環節中。

（5）．及時進行經驗總結。一方面是教導處的總結，每次大型的研究實踐活動完后，教導處都應會同主研人員根據事前的活動目的，針對活動中的收獲以及存在的問題進行專題總結，并提出改進措施；另一方面是教師在研究工作中的經驗總結，教師們在每天的教學研究實踐活動中，隨時可能出現“閃光點”，我們鼓勵大家運用理論知識，大膽探索，及時提煉總結，每期圍繞研究主題撰寫經驗論文一篇以上，學校每年組織一次經驗交流。

總之，新一輪課程改革使大家又一起站在了起跑線上，作為基礎比較薄弱的香木中學，只有抓住課改這個契機，加強校本教研，落實管理，增強學校的發展后勁，才能在新的機遇和挑戰前立于不敗之地。

第五篇：體育學科校本教研工作總結

體育學科校本教研工作總結

2010-2011學第二學期

平崗鎮中心小學 2011-07-14

本學期學校體育工作，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導深入學習，貫徹黨的十六屆五中全會精神，按照科學發展觀的要求，繼續深入貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，堅持以小為本的理念，全面推進素質教育為目標，繼續認真貫徹落實《學校體育工作條例》等法規。堅持發揚求真務實、真抓實干的作風，并順利完成各項工作，取得了一定的成效，具體如下：

一、加強領導，認真組織學習

首先，加強體育工作的領導，認真組織體育教師學習有關體育方面的專業知識，學習《學校體育工作條例》、《學校體育》、《體育法》、《體育教學與研究》等等，并創造機會讓體育教師外出聽課、培訓，了解新課程的理念；其次領導經常進行檢查、督促，使工作做得更完善；再次，能組織教師認真學習鄧小平理論和“十一五”學校體育來提高教師的素養。

二、教育教學工作

期初，每位教師能制訂好學科教學計劃、教學進度。能做到認認真真備好每一堂課、上好每一堂課，備課字跡工整，圖文并茂，每學年能開展一次教研活動，共同探討，共同提高。能認真帶好兼職體育老師上好每一堂課，耐心細致地指導兼職教師搞好《學生體質健康標準》的測試工作。對差生能用愛心去感化，使他們更有信心和決心。

三、積極開展課外活動，落實為兩操，組織好各項比賽

加強課外活動的管理和監督，我們能做到課外活動安排到課表上，具體落實到每個教師，體育教師保證充足的器材和輔導，盡量安排較大的空間讓學生去活動、鍛煉，使之能吻合《學校體育工作條例》的規定和學生的個體實際。廣播操、眼保健操平時由大隊部和體育教師督促、檢查，并每月進行公布，綜合評比。

根據上級要求和學校的實際情況，制訂好每學期的競賽計劃，并且能使計劃落實到實處，把握好每次單項競賽的年齡點。今年六月份舉行了四年一度的全民田徑運動會，在運動會上我們學校取得了第七名的好成績。

過去的已經過去，我想展望未來，學校體育工作還有很多的事有待于我們去摸索、提高，我想在不久的將來，不管是學校的體育教學工作、運動競賽等都將會有更大的提高??

學校體育工作總結

2010-2011學第二學期

平崗鎮中心小學 2011-07-14