第一篇：中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研計(jì)劃

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研計(jì)劃

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，緊緊抓住課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，采取分層推進(jìn)、滾動(dòng)發(fā)展的辦法，為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研。特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以教育要“三個(gè)面向”的指示和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，配合我國初中數(shù)學(xué)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面推行，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，立足我校基礎(chǔ)教育的實(shí)際，借鑒國際、國內(nèi)課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育創(chuàng)新以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，為我校培養(yǎng)一批初中數(shù)學(xué)課程改革的業(yè)務(wù)骨干和學(xué)科帶頭人及整體素質(zhì)的提高，共同構(gòu)建具有學(xué)校特色的、充滿生機(jī)和活力的基礎(chǔ)教育體系。

二、目標(biāo)和任務(wù)：

（一）目標(biāo)：促使數(shù)學(xué)教師更新教育觀念、開拓教育視野、增長新知識(shí)、提高現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的應(yīng)用能力和科研能力，使其在推行初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和全面實(shí)施過程中，發(fā)揮作用，提高他們新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平和能力。

（二）任務(wù)：

1、轉(zhuǎn)變觀念，形成校本教研的良好氛圍

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)校本教研的重要性和必要性，要有開展校本教研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。形成良好的研究氛圍。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)本校研究教師

由于我學(xué)校教師的研究水平和研究意識(shí)普遍不高，因此，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)顯得非常迫切。為實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我校擬定組織所有數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)7—9年級(jí)學(xué)段的各段內(nèi)容。

3、研究實(shí)踐與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，以校本教研為核心開展系列活動(dòng)

通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)校本教研的深入開展，使研究得到良性發(fā)展。

（1）．定期開展現(xiàn)狀分析。校本教研的目的是針對(duì)問題，開展研究，解決問題。由于研究是在動(dòng)態(tài)的過程中進(jìn)行的，隨時(shí)都可能出現(xiàn)新情況、新問題，因此，及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查與分析就顯得很重要。為全面、準(zhǔn)確掌握當(dāng)前我校課堂教學(xué)中在學(xué)生活動(dòng)方面存在的問題，使研究工作做到對(duì)癥下藥，每學(xué)年在學(xué)生中開展一次大型的問卷調(diào)查，另一方面通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與主研人員的隨機(jī)聽課、訪問等形式了解現(xiàn)狀；同時(shí)，建立研究個(gè)案（個(gè)別教師、班級(jí)、學(xué)生），進(jìn)行跟蹤調(diào)查。然后匯總，在充分分析的基礎(chǔ)上，再寫出調(diào)查報(bào)告，為進(jìn)一步開展研究，改進(jìn)課堂教學(xué)提供依據(jù)。

（2）．結(jié)合研究開展優(yōu)秀研究課教案展評(píng)活動(dòng)。備好課是上好課的前提，進(jìn)行校本教研更是如此。所以我們特別重視課前的準(zhǔn)備工作，除了按常規(guī)要求超前備課、寫好教案、每月初簽字上課外，我們還特別看是否科學(xué)、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)

間、方法等，每學(xué)期開展全體研究人員參與的教案展評(píng)活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀教案供大家學(xué)習(xí)、借鑒。

（3）．組織示范課、觀摩課活動(dòng)。示范課、觀摩課能有效地促進(jìn)廣大教師教學(xué)研究水平的提高。因此，我們學(xué)校規(guī)定每學(xué)期均要提供幾節(jié)示范課或觀摩課供大家學(xué)習(xí)。①委派教師外出參加市、區(qū)的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，并要求結(jié)合我們的研究認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考，回校交流傳達(dá)（一是上示范課，二是匯報(bào)心得體會(huì)）。②組織指導(dǎo)本校骨干教師在校內(nèi)上研究示范課。抓兩點(diǎn)：一是示范課的把關(guān)，由教導(dǎo)處牽頭，主研人員負(fù)責(zé)質(zhì)量，確保示范性；二是示范課后的研討、學(xué)習(xí)，做到結(jié)合研究專題開展實(shí)實(shí)在在的討論，并找出特點(diǎn)，找到差距，落實(shí)改進(jìn)措施。

（4）．周期性的開展全員研究公開課活動(dòng)。這是有效促進(jìn)群眾性研究的必要手段。可以在過去每位教師每期上一節(jié)校級(jí)常規(guī)公開課的基礎(chǔ)上，賦予它新的活力，即將公開課與研究結(jié)合起來，讓公開課注重體現(xiàn)本人在研究中的經(jīng)驗(yàn)，并把這一要求落實(shí)到說課、上課以及課后教研組的評(píng)課等環(huán)節(jié)中。

（5）．及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。一方面是教導(dǎo)處的總結(jié)，每次大型的研究實(shí)踐活動(dòng)完后，教導(dǎo)處都應(yīng)會(huì)同主研人員根據(jù)事前的活動(dòng)目的，針對(duì)活動(dòng)中的收獲以及存在的問題進(jìn)行專題總結(jié)，并提出改進(jìn)措施；另一方面是教師在研究工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教師們?cè)诿刻斓慕虒W(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)中，隨時(shí)可能出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，我們鼓勵(lì)大家運(yùn)用理論知識(shí)，大膽探索，及時(shí)提煉總結(jié)，每期圍繞研究主題撰寫經(jīng)驗(yàn)論文一篇以上，學(xué)校每年組織一次經(jīng)驗(yàn)交流。

總之，新一輪課程改革使大家又一起站在了起跑線上，作為基礎(chǔ)比較薄弱的香木中學(xué)，只有抓住課改這個(gè)契機(jī)，加強(qiáng)校本教研，落實(shí)管理，增強(qiáng)學(xué)校的發(fā)展后勁，才能在新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前立于不敗之地。

第二篇：中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃

持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)與堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和科教興市總戰(zhàn)略，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究市教育工作會(huì)議和區(qū)有關(guān)會(huì)議精神，以市教委教研室對(duì)松江區(qū)教學(xué)視導(dǎo)為抓手，以二期課改為核心，切實(shí)貫徹市教委《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作若干意見》和《改進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極的情感，開展有效教研，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，促進(jìn)教師的專業(yè)化能力發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟及實(shí)施二期課改的精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，結(jié)合課改重點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)教育的方法，組織開展校本教研，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體，努力形成合作共進(jìn)的教研氛圍。

主要工作

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師認(rèn)識(shí)水平。

1、認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，學(xué)習(xí)上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、二期課改理念和市教委的《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作若干意見》和《改進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》，端正教學(xué)思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)，結(jié)合二期課改的要求，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實(shí)改革課堂教學(xué)，以達(dá)到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。

3、深入領(lǐng)會(huì)和宣傳區(qū)教育局有關(guān)教學(xué)工作文件，指導(dǎo)全體數(shù)學(xué)教師明確教學(xué)思想內(nèi)涵，以實(shí)現(xiàn)“正視差異、合作共享，全面提高教學(xué)質(zhì)效”的重要目標(biāo)。

二、以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，提升教師整體素質(zhì)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展以校為本的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式；倡導(dǎo)重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要增強(qiáng)教研的工作活力，增強(qiáng)學(xué)科教研主動(dòng)適應(yīng)課程實(shí)施的能力，要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。注重開展的活動(dòng)具有實(shí)踐性、可操作性、實(shí)效性，引導(dǎo)本組教師扎實(shí)有效地走在教學(xué)改革的前沿，促進(jìn)教研組自培功能的發(fā)揮。

2、加強(qiáng)每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，結(jié)合要研究的課題，每位老師開一節(jié)公開課進(jìn)行教學(xué)的研討，要求每位教師在開設(shè)教研課時(shí)，首先在備課組中進(jìn)行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時(shí)要指出缺點(diǎn)，真誠幫助指正，并對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)閃光點(diǎn)、不足之處，在備課組中進(jìn)行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準(zhǔn)備、多思考。在點(diǎn)評(píng)研討完后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進(jìn)一步的提高。

3、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)備課組集體備課指導(dǎo)，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動(dòng)集體的力量，定時(shí)間、定地點(diǎn)、有計(jì)劃、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動(dòng)，資源共享，特別是針對(duì)一些較難設(shè)計(jì)的課要做好提前幾天先個(gè)人設(shè)想再進(jìn)行組內(nèi)交流，經(jīng)常分析三個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以便及時(shí)調(diào)整教法、學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)體會(huì)的記錄。

三、注重教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)效。

1、加強(qiáng)集體共同探討，各學(xué)科嚴(yán)格執(zhí)行適時(shí)調(diào)整的開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)”，及時(shí)做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進(jìn)行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處誠懇改之，提高自身的備課質(zhì)量。學(xué)生的作業(yè)也要做到規(guī)范統(tǒng)一，統(tǒng)一書寫格式，統(tǒng)一批閱方法。

2、以學(xué)生發(fā)展為本，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，立足課堂主陣地，研究教學(xué)策略和方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇靈活多樣的教學(xué)模式，提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性以及信息技術(shù)使用的恰當(dāng)性和實(shí)效性。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，引入新課，力求新穎有趣；提出問題精心設(shè)置，鋪設(shè)臺(tái)階多加啟發(fā)；練習(xí)要有針對(duì)性，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展。

3、提高教師備課的針對(duì)性。要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，注重接受式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)（探究）式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，并有效挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人功能。

4．精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，以精選提高實(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要抓手。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，可實(shí)行分層選擇性作業(yè)。作業(yè)形式要多樣化，書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合，學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與教師指導(dǎo)作業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)相結(jié)合。

5．重視作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。教師要注重作業(yè)的反饋功能，及時(shí)批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題，并及時(shí)向?qū)W生反饋，改善教學(xué)行為。可采用要點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語激勵(lì)等作業(yè)批改方式，對(duì)學(xué)有困難或?qū)W有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過程中，加強(qiáng)師生情感交流和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

6、輔導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)有困難學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)，進(jìn)行作業(yè)面批和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。適當(dāng)拓展，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更好的發(fā)展。雙休日輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)的教師要精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一堂課，有一定的計(jì)劃、有固定的時(shí)間、有詳細(xì)的教案，為提高合格率和參加區(qū)競(jìng)賽作好充分的準(zhǔn)備。

四、加強(qiáng)教科研課題研究，提高教師教科研水平。

1、深化課題的研究，做到研究目標(biāo)確切、具體、重點(diǎn)突出，運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)、研究、解決、創(chuàng)新”的流程，推進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。不斷增強(qiáng)教育教研意識(shí)，本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué)思想，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、結(jié)合區(qū)教研室的要求，鼓勵(lì)青年教師向教科研要理論支撐點(diǎn)，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，要求組內(nèi)教師積極參加區(qū)教學(xué)論文的評(píng)比、教案的征集活動(dòng)，為自己、為學(xué)校多取經(jīng)、多學(xué)習(xí)，并融會(huì)貫通于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

第三篇：2013-2014學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研計(jì)劃

數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研計(jì)劃

2013-2014學(xué)年

一、指導(dǎo)思想

校本教研是提升教師專業(yè)成長的重要方式。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，以課堂教學(xué)模式的改革為重心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以課堂教學(xué)為主，以課題研究為輔，深化課堂教學(xué)研究，不斷創(chuàng)新教研方式，打造一支業(yè)務(wù)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，為全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

同時(shí)，深入開展“課堂教學(xué)高效性”專題研究，努力提高教師授課水平和教學(xué)實(shí)效，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高我校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍教育教學(xué)水平。

2、落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)集體備課，扎扎實(shí)實(shí)搞好校本教研。

3、課題研究與常規(guī)教研相結(jié)合，整體提高數(shù)學(xué)組教師的教研能力。

三、工作目標(biāo)及措施

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

結(jié)合本學(xué)期我校實(shí)際情況，進(jìn)一步要求全體數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，校內(nèi)堅(jiān)持骨干引領(lǐng)、同組互學(xué)、自我反思、自我展示；校外加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流，并積極參與校級(jí)、縣級(jí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，通過各種途徑提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）本學(xué)期繼續(xù)請(qǐng)骨干教師上示范課、骨干教師專題講座、骨干教師定向幫扶等活動(dòng)，帶動(dòng)全體數(shù)學(xué)教師深入課改，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性。

（2）積極參與市級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師間的聽課、議課活動(dòng)，形成良好的教研氛圍。

（3）組織教師繼續(xù)進(jìn)行課題研究，同時(shí)積極進(jìn)行新課題的申報(bào)，對(duì)正在進(jìn)行的課題進(jìn)行中期總結(jié)，加強(qiáng)教師的科研能力。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)模式研究，深化教學(xué)改革。

“立足課堂抓改革，堅(jiān)定務(wù)實(shí)提質(zhì)量”是我們數(shù)學(xué)教研組的目標(biāo)，以研究課堂教學(xué)模式的改革為契機(jī)，多形式、多途徑為教師搭建平臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)效率。

（1）積極推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究和改革。以四、五年級(jí)為主，通過集體聽課、議課活動(dòng)，針對(duì)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)、內(nèi)容和不同的課型，探究不同的教學(xué)模式和流程。

（2）強(qiáng)化集體備課。利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體教師認(rèn)真討論不好上的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行集體備課。要求每個(gè)教師提前一周備好課，同組教師共同研究教材，并根據(jù)本班實(shí)際，把研究學(xué)生作為備課的重點(diǎn)。

（3）采用一個(gè)骨干教師帶一個(gè)青年教師的活動(dòng)，師徒互相切磋，互相聽課、議課，共同提高教育教學(xué)水平。

（4）組織全組教師聽課、議課活動(dòng)。采用骨干教師講示范課，教師自我反思等形式，提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。

3、鞏固教研組建設(shè)。

調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)教師參與教研教改的熱情，使教研活動(dòng)規(guī)范化、專題化和制度化，提高數(shù)學(xué)組的教研實(shí)效。工作中重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助教師提高,特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。

4、學(xué)期中每位教師執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求有課前說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思及教師評(píng)課。學(xué)期末上交上述文字材料。

第四篇：校本教研計(jì)劃

教科研計(jì)劃

☆

研究課題

以信息反饋技術(shù)為依托,構(gòu)建課堂最優(yōu)化教學(xué)。☆ 指導(dǎo)思想

現(xiàn)代教育對(duì)信息技術(shù)的呼吁,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育教學(xué)改革調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的大方向,既具有時(shí)代性、創(chuàng)新性，又具有實(shí)踐性和應(yīng)用性，以《引進(jìn)信息反饋技術(shù)，構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)模式的研究》這個(gè)國家課題為導(dǎo)向，結(jié)合我校“普教出精品，特教出特色”，實(shí)施融合教育“的目標(biāo)，使信息反饋技術(shù)發(fā)揮其作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。☆ 工作重點(diǎn)

把握課題研究的特點(diǎn)和目標(biāo)開展研究，結(jié)合我校的子課題，盡快使學(xué)易系統(tǒng)與學(xué)科整合，促進(jìn)教改的進(jìn)程。☆ 主要工作

（一）深入學(xué)習(xí)，為開展課題研究作鋪墊

1、切實(shí)領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的功能和優(yōu)勢(shì)。組織好學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)易系統(tǒng)真正為教學(xué)的開展提供更位廣闊的操作平臺(tái)。（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

A． 教師自學(xué)。召集課題組老師進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的有關(guān)知識(shí)。做到準(zhǔn)確把握課題研究的意義、方向、內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代教育理念。

B． 集體學(xué)習(xí)。組織課題組的老師談自學(xué)感受和體會(huì)，統(tǒng)一思想，通過觀看優(yōu)秀課例，進(jìn)一步使老師領(lǐng)悟到“現(xiàn)代教育對(duì)教學(xué)的呈現(xiàn)方式，教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的重大突破和具有的現(xiàn)實(shí)意義。

C． 外出學(xué)習(xí)。通過參加培訓(xùn)，逐步提高認(rèn)識(shí)水平并作學(xué)習(xí)交流，共同分享成果。

（2）運(yùn)用學(xué)易系統(tǒng)，嘗試授課。

A． 與相關(guān)老師通力合作，構(gòu)建好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“學(xué)易校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”。B． 課堂教學(xué)展示。教師基本上能熟練掌握本套系統(tǒng)，嘗試上好第一課。課下通過調(diào)整與改進(jìn)，在校內(nèi)作展示匯報(bào)。（3）總結(jié)與評(píng)價(jià)。

開展好課題評(píng)價(jià)工作，反思在第一輪授課中各個(gè)環(huán)節(jié)存在的問題并作有針對(duì)性的彌補(bǔ)和糾正，真正提高教師的應(yīng)用水平和教學(xué)能力。

（二）引進(jìn)信息反饋，達(dá)到教與學(xué)的雙豐收。（1）高互動(dòng)教學(xué)模式，是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來源。

通過實(shí)驗(yàn)研究，更大范圍地推廣此套系統(tǒng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的觀察、想象力，讓孩子的創(chuàng)新思維得到挖掘和閃光，學(xué)易系統(tǒng)為學(xué)生提供了選擇與判斷的學(xué)習(xí)機(jī)制，他們能更好地與老師達(dá)到信息間的及時(shí)反饋，并且在學(xué)習(xí)的過程中，孩子的認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀也會(huì)相應(yīng)地提升。

（2）高互動(dòng)教學(xué)模式，是教師開展教學(xué)的助手。

教師通過學(xué)易系統(tǒng)，可以及時(shí)獲得反饋信息，使分層教學(xué)的實(shí)現(xiàn)更為容易，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，老師將傳統(tǒng)的定向評(píng)估轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的定量評(píng)估，同時(shí)，通過反饋數(shù)據(jù)可以即使調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，這對(duì)于老師的幫助是史無前例的。

同時(shí)參與教科研課題，對(duì)于老師提高自己把握教材、統(tǒng)領(lǐng)教材、撰寫論文等也會(huì)起到推動(dòng)作用，為老師成為科研型的教師奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)和智力支持。

（3）加強(qiáng)教科研管理，促教師隊(duì)伍的成長。

在課程改革與信息反饋技術(shù)有益結(jié)合的大環(huán)境下，教師們積極參與，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊調(diào)整，逐步提高自己的教科研能力。

☆ 工作措施

1．積極參與，共同提高

1）成立課題組，結(jié)合各科實(shí)際，制訂教科研活動(dòng)計(jì)劃。

2）參與課題研究的老師結(jié)合自己情況，確定自己的研究?jī)?nèi)容。3）上好第一輪的研究課，向全校匯報(bào)研究成果。

4）結(jié)合學(xué)校的十一月教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，做好研究成果文筆交流活動(dòng)，力爭(zhēng)出佳績(jī)。

2．腳踏實(shí)地，認(rèn)真開展，抓有成效。1）期初訂計(jì)劃。

2）組織課題組學(xué)習(xí)、備課、研討、上課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)。3）健全資料，實(shí)行全過程記錄。4）真抓實(shí)干，互助提高。

由于我校剛剛接觸到這套系統(tǒng)，沒有任何的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，課題開展更多地要在“學(xué)、看、聽、做、思”中得到完善。學(xué)，學(xué)習(xí)一切對(duì)開展研究我們未曾觸及到的相關(guān)知識(shí)。看，看最新的研究成果，有針對(duì)性地借鑒別人的成果。聽，聽取好的建議和意見，更好改善我們的工作。做，多實(shí)踐，不怕失敗，在做中學(xué)，在做中提高。

思，時(shí)常思考在實(shí)施過程中的亮點(diǎn)和不足，揚(yáng)長避短。

☆ 具體工作

九月

1、第一次學(xué)習(xí)：上網(wǎng)學(xué)習(xí)本課題的研究背景、內(nèi)容、動(dòng)向和意義。

2、課題負(fù)責(zé)人宣讀我校的子課題。

3、課題組老師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，制訂自己的研究?jī)?nèi)容。

十月

1、第二次學(xué)習(xí)：組織老師看優(yōu)秀課例。

2、完善我校的硬件環(huán)境，保障系統(tǒng)的運(yùn)行。

3、學(xué)習(xí)學(xué)易系統(tǒng)的產(chǎn)品使用，了解操作要領(lǐng)。

十一月

1、第三次學(xué)習(xí)：進(jìn)一步熟練掌握操作系統(tǒng)。

2、確定研究課，集體備課、說課，推選一名老師上研究課。

3、結(jié)合我校的工作，用多媒體說課。

十二月

做好收尾工作，總結(jié)得失，整理資料，撰寫研究論文。

第五篇：校本教研計(jì)劃

繼續(xù)教育個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

2016-2017

榮翠華

提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時(shí)代的要求，在這新的一年里，為了更好地完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù)，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，為了探究新時(shí)代的教育理念，我根據(jù)縣教育局和學(xué) 校的有關(guān)精神，制定了本年的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、師德方面

1、為了加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立新型教師職業(yè)形象，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚。本學(xué)期我 繼續(xù)學(xué)習(xí)和落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，通過開展師德活動(dòng)，使我的思想政治教育和職業(yè)道德教育得到新的認(rèn)識(shí)，使我樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中，真正依法施教，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，努力使自己成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。

2、參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專題講座。

二.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1、為了提高課堂教學(xué)，我決定積極參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。按照學(xué)校安排教研活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量。

2、參加縣教育局組織的聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)真鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學(xué)科的教材。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教案、設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)。

5、課后寫反思、總結(jié)。

三、教研活動(dòng)方面

1.積極參加聽課活動(dòng),學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法。

2.積極參加與課堂展示教學(xué)活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平。

3.撰寫教學(xué)論文。積極參與論文的評(píng)選活動(dòng)，并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、個(gè)人目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，了解教育新理念，解決教學(xué)中疑題。

2、鉆研任教年級(jí)學(xué)科的教科書，細(xì)讀一到六年級(jí)的語文課文。

3、提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流能力。

4、瀏覽教育教教學(xué)書刊雜志，選擇其他有價(jià)植的書籍開闊視野，了解時(shí)代前進(jìn)的步伐。

校 本 教 研 總 結(jié)

2011年

榮翠華

心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：

一、師德是教育工作者的靈魂

只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。

二、教書育人是師德的關(guān)鍵

在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

在教育中，我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對(duì)待他。

愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。

校 本 教 研 總 結(jié)

2012年

榮翠華 本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、完成情況

1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

2、通過學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，充實(shí)了自己。

二、研修過程

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。

2、積極參加教研活動(dòng)，提升自己的專業(yè)知識(shí)。

從校本研修開始，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過認(rèn)證學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識(shí)和理解；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊(cè)，力爭(zhēng)在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，他能夠過聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。提高自己的教學(xué)水平。

3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書籍，加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)。

四、存在的問題

1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。

2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。

3、在教學(xué)實(shí)踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。

五、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2、用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時(shí)撰寫課后反思，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。

4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。

總之，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了豐富自己。

校 本 教 研 總 結(jié)

2013年

榮翠華 一年的研修活動(dòng)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到要當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進(jìn)教育理論沒法教；沒有扎實(shí)深厚的德才學(xué)識(shí)沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神，絕對(duì)教不好。因此在課程改革實(shí)踐中，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。就越需要我們的精心設(shè)計(jì)，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智。我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來；這樣實(shí)踐也就有了方向，有了信心，有了力量。

學(xué)校還組織了“關(guān)注教學(xué)有效性”的活動(dòng)。就語文學(xué)科而言，如何實(shí)施課堂教學(xué)的有效性，是目前語文教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學(xué)的關(guān)鍵。設(shè)置疑問的時(shí)候，要切合實(shí)際，從簡(jiǎn)到繁，從易到難，層層推進(jìn)，步步提高。四備教法——教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究式地學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

學(xué)校還培訓(xùn)了我們多媒體的使用技巧，也希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能，這對(duì)我們教學(xué)是非常有幫助的。平時(shí)我也積極制作多媒體課件，在制作課件時(shí)充分利用各種資料和音響，寓教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中，使學(xué)生有一種身臨其境、參與歷史的感受，讓他們?cè)诟兄鷦?dòng)的歷史時(shí)，掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽結(jié)合對(duì)學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，教學(xué)效果是顯而易見的。

美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我國特級(jí)教師袁蓉從自己的教學(xué)實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出：教學(xué)成功＝教學(xué)過程＋反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去，把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學(xué)生特點(diǎn)，有利于學(xué)生的發(fā)展。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

這些是我參加校本研修活動(dòng)的心得體會(huì)，我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！

校 本 教 研 總 結(jié)

2014年

榮翠華

一、思想表現(xiàn)

在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。

二、個(gè)人發(fā)展

（一）公開課

公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成長起來。公開課的剖析是促進(jìn)專業(yè)成長的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清”，當(dāng)眾多聽課的老師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見或建議時(shí)，你會(huì)感覺有很多的失落，但也會(huì)有更大的欣慰，因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因?yàn)橐惺苁涠艞墸窍氆@得欣慰而堅(jiān)持。

（二）及時(shí)反思

“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會(huì)靜下心來對(duì)自己的課堂來一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲(chǔ)存。

（三）個(gè)人讀書

書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會(huì)到讀書能給我增添樂趣，能擴(kuò)大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。

校 本 教 研 計(jì) 劃

2011年

榮翠華

本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。

一、指導(dǎo)思想

1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的 問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

二、具體做法

1、多讀書，善思考，勤積累。工作十年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化 傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。自己爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

2、注重自我反思。

①堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材； 反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

②做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。

3、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。現(xiàn)代社會(huì)誰善于合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤” ：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評(píng)。

①積極參與教研組聽課活動(dòng)，在講課結(jié)束后由聽課教師共同參與評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短。講評(píng)課后，自己對(duì)此節(jié)課寫出反思，②和同事們共同探討最新教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教育熱點(diǎn)，交流教育觀念，剔除那些與教學(xué)無關(guān)的閑言碎語，大家共同營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，一個(gè)有利于學(xué)校發(fā)展的教育氛圍。希望通過校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展教育工作者。

校 本 培訓(xùn) 計(jì) 劃

2017年

榮翠華

作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。本學(xué)期，我結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

1、參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。努力吃透課改精神，不斷在課堂教學(xué)中滲透新的教育教學(xué)理念，植根于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，力求自己由專業(yè)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

二、具體做法

1、注重個(gè)人自身學(xué)習(xí)

讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是人類進(jìn)步的階梯。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念，關(guān)注國家基礎(chǔ)教育方針、政策，積極參與推廣“有效教學(xué)模式”，使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。

2、注重自我反思。堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，；反思上課時(shí)是否摒棄單調(diào)、枯燥的說教，充分信任學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在獲得親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟道理，在以自身為主體的自我教育中達(dá)到精神的升華和認(rèn)識(shí)的飛躍的教育。只有反思，才能更加貼近新課程改革的需要，才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

做好課后總結(jié)。每一節(jié)課后，教師錄下自己滿意的課堂細(xì)節(jié)，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。

3、關(guān)注教育熱點(diǎn)，交流教育觀念，注重學(xué)生心靈建設(shè)。

有位哲人說：“人的一生只在做兩件事----做事與做人。”其實(shí)，人的一生只在做一件事：那就是做人。因?yàn)槭率侨俗龅模鍪碌膶?shí)質(zhì)也就是做人。因此，書中的四個(gè)部分把做人篇放在了首要位置，學(xué)生只有具備了做人的各項(xiàng)品質(zhì)才能更好地學(xué)習(xí)、做事，也才能與周圍的人和諧交往。因此，教育的首要目的就是教會(huì)學(xué)生如何做人，然后才是傳授知識(shí)。

4、向同行學(xué)習(xí)。

同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。現(xiàn)代社會(huì)誰善于合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評(píng)。

校本教研個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

2016-2017

榮翠華

為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。

關(guān)注自我反思，繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教師角色正確定位，明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們?cè)谂囵B(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生。

多讀書，善思考，勤積累，開放的視覺，看到了自己理論知識(shí)的匱乏，觀念的陳舊。工作十幾年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。征訂教學(xué)雜志，同時(shí)自己爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

向同行學(xué)習(xí)，同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流與同年組的教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。現(xiàn)代社會(huì)誰善于合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評(píng)。校本教研的途徑之一就是專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。所以為了少走彎路，要善于向?qū)＜覍W(xué)習(xí)虛心求教。最后，希望通過校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名名副其實(shí)的科研型的教育工作者。

校 本 教 研 計(jì) 劃

2014年

榮翠華

通過這幾年的努力，我的教育教學(xué)水平，科研意識(shí)，教學(xué)管理水平都有了很大程度的提高，我能真切地感到自己身上發(fā)生的變化。在教育教學(xué)上我雖善思好學(xué)，敏于發(fā)現(xiàn)，容易接受新事物與新觀點(diǎn)。但終因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，理***底薄弱，有時(shí)自覺不能較為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作。

一、總體目標(biāo)和指導(dǎo)思想：

1、確立科學(xué)的教學(xué)研究理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重新理論的運(yùn)用，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)。

二、具體做法和設(shè)想：

1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀。

2、多讀書，善思考，勤積累。多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學(xué)雜志，同時(shí)鼓勵(lì)教師自己選書，學(xué)校報(bào)銷。自己爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

3、關(guān)注自我反思。根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自己。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)管理的常規(guī)工作。

4、向同行學(xué)習(xí)，同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

“教育成就未來”，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個(gè)良好的機(jī)遇。我要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己。

校 本 教 研 計(jì) 劃

2015年

榮翠華

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一、研修目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。2．通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。3．通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。4．通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

二、研修內(nèi)容；

（一）多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。

（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)。

四、具體實(shí)施方案

1．勤于學(xué)習(xí)。(1)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(2)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。