第一篇：玉溪各地2014年教師招聘考試之教育學(xué)模擬試題及答案（模版）

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、判斷正誤(每小題1分，共10分)

()

1、教育學(xué)研究的是廣義的教育。

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2、教育者是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，他總是以自身的活動(dòng)來影響受教育者。

()

3、教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。

()

4、素質(zhì)教育就是特長教育。

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5、循序漸進(jìn)就是按部就班，勻速發(fā)展。

()

6、備課就是寫好教案。

()

7、教學(xué)有法，但無定法。

()

8、衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是看教師教得怎么樣。

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9、啟發(fā)性原則要求教師上課時(shí)多提問。

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10、課外輔導(dǎo)的對象只應(yīng)是少數(shù)個(gè)別學(xué)生，不能面向全班進(jìn)行集體補(bǔ)課。

二、填空題(每空1分，共15分)

1、教育是 _____的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的_____。

2、1806年，傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物 _______出版的《 _________》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。

3、中國封建社會(huì)教育的基本政策是“ _______”與“ _______”。

4、兒童身心發(fā)展的差異性要求教育必須遵循_______原則。

5、教育的兩大基本功能是_______ 功能和_______ 功能。

6、教師勞動(dòng)手段是“言傳身教”，勞動(dòng)的_______ 很強(qiáng)。

7、全面發(fā)展教育目標(biāo)的邏輯結(jié)構(gòu)包括_______、_______、_______ 的發(fā)展目標(biāo)。

8、課程表現(xiàn)為課程計(jì)劃、_______ 和 _______三種形式。

三、名詞解釋(每小題4分，共16分)

1、學(xué)校教育

2、義務(wù)教育

3、人的全面發(fā)展

4、教學(xué)

四、簡答題(每小題7分，共35分)

1、現(xiàn)代教育有何基本特征?

2、影響人的身心發(fā)展的因素有哪些?它們各有何作用?

3、生產(chǎn)力的發(fā)展水平如何制約教育的發(fā)展?

4、簡述國際上學(xué)制改革的發(fā)展趨勢。

5、課的基本結(jié)構(gòu)包括哪些成份?

五、論述題(14分)

結(jié)合課程改革談?wù)劻己脦熒P(guān)系的特征，如何建立良好的師生關(guān)系?

六、案例分析(10分)

下面是部分老師的作法：

有些老師，隨著教學(xué)改革的大趨勢，要克服課上滿堂灌的缺點(diǎn)，大搞提問，變滿堂灌為滿堂問。

有些老師教學(xué)時(shí)要啟發(fā)學(xué)生思考，增加課堂上學(xué)生的活動(dòng)，可是又怕學(xué)生回答不對路，怕節(jié)外生枝影響教學(xué)進(jìn)度，于是常提問幾個(gè)尖子生，在觀摩和檢查教學(xué)時(shí)尤其明顯。

有些老師不辭辛苦，廣泛搜集補(bǔ)充作業(yè)題，勤布置，勤批改，勤輔導(dǎo)。課內(nèi)時(shí)間不夠用，就用課外甚至星期日的時(shí)間，學(xué)生感到疲乏和負(fù)擔(dān)重時(shí)，老師說：“你們不要厭煩，多做一道題就多一分把握??”“老師比你們還要累，為的是什么?”“總有一天你們會(huì)感謝我的!”

請用教學(xué)原則的要求評(píng)價(jià)這些事例。

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第二篇：玉溪各地2014年教師招聘考試之教育學(xué)模擬試題及答案

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、判斷正誤(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√

二、填空題(本大題共8個(gè)小題，15個(gè)空，每空1分，共15分)

1、培養(yǎng)人社會(huì)現(xiàn)象

2、赫爾巴特普通教育學(xué)

3、養(yǎng)士愚民

4、因材施教

5、社會(huì)育人

6、示范性

7、品德智慧體質(zhì)

8、課程標(biāo)準(zhǔn)教材

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

1、學(xué)校教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求(1分)，有目的、有計(jì)劃、有組織地(1分)對受教育者的身心施加(1分)，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)(1分)。

2、義務(wù)教育是國家通過法律形式規(guī)定的(1分)，兒童和青少年必須接受的(1分)，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證(1分)的國民教育(1分)。

3、人的全面發(fā)展是指人的智力、體力(1分)、品德、志趣、審美、修養(yǎng)、個(gè)性、才能等方面(2分)的充分、自由、統(tǒng)一的發(fā)展(1分)。

4、教學(xué)是在教育目的的規(guī)范下(1分)由教師的教(1分)與學(xué)生的學(xué)(1分)共同的教育活動(dòng)(1分)。

四、簡答題(每小題7分，共35分)

1、現(xiàn)代教育有何基本特征?現(xiàn)代教育的主要特征有：

(1)教育逐步普及，教育對象不斷擴(kuò)大(1.5分)

(2)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合(1.5分)

(3)教育科學(xué)化和教育水平日益提高(2分)

2、影響人的身心發(fā)展的因素有四種(1分)，它們各自的作用如下：

(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生物前提(1.5分)

(2)環(huán)境在人的發(fā)展中起決定作用(1.5分)

(3)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用(1.5分)

(4)個(gè)體的主觀能動(dòng)性是人的發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力(1.5分)

3、生產(chǎn)力的發(fā)展水平對教育發(fā)展的制約作用表現(xiàn)在：

(1)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度(2分)

(2)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育目標(biāo)的制定和教育結(jié)構(gòu)的選擇(2分)

(3)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展與變革(3分)

4、國際上學(xué)制改革的發(fā)展趨勢是：

(1)重視學(xué)前教育，加強(qiáng)與小學(xué)教育的銜接(2分)

(2)提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限(2分)

(3)普通教育與職業(yè)技術(shù)教育日趨接近(1.5分)

(4)發(fā)展繼續(xù)教育與終身教育(1.5分)

5、課的基本結(jié)構(gòu)包括以下幾個(gè)成份：

(1)組織教學(xué)(1.5分)

(2)檢查復(fù)習(xí)(1.5分)

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云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

(3)講授新教材(1.5分)

(4)鞏固新教材(1.5分)

(5)布置課外作業(yè)(1分)

五、論述題(14分)

答：良好師生關(guān)系的特征表現(xiàn)在：

(1)尊師愛生，相互配合(2)民主平等，和諧親密

(3)共享共創(chuàng)，教學(xué)相長

(以上每個(gè)要點(diǎn)1分，共3分;簡要說明共2分)

建立良好的師生關(guān)系的基本策略：

(1)了解和研究學(xué)生

(2)樹立正確的學(xué)生觀

(3)熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生

(4)主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往

(5)努力提高自我修養(yǎng)，健全人格

(以上每個(gè)要點(diǎn)1分，共5分;簡要說明共4分)

六、案例分析(10分)

答：這些事例違背了：

(1)啟發(fā)性原則(2分)

(2)因材施教原則(1分)

(3)可接受性原則(1分)

(4)循序漸進(jìn)原則(1分)

(結(jié)合原則要求簡要分析5分)

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第三篇：2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(三)

2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案

（三）一、單項(xiàng)選擇題(每題3分.共30分)

1.“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）。A.環(huán)境 B.鄰居 C.母親 D.成熟

2.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是（）。A.良好的智力品質(zhì) B.良好的道德素質(zhì) C.良好的身體素質(zhì) D.良好的個(gè)性品質(zhì)

3.根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)?（）A.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作 B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況 C.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系 D.定期向園長匯報(bào)工作

4.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（）。A.按規(guī)定不能用

B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱 C.說否定句有損教師形象 D.容易造成幼兒的逆反心理 5.對過生日兒童家訪屬于（）。A.定期家訪 B.情感性家訪 C.新生家訪

D.問題兒童的重點(diǎn)家訪

6.我國的（）中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。

A.《幼兒園教育綱要》 B.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》 C.《幼兒園工作規(guī)程》 D.《幼兒園暫行數(shù)學(xué)綱要》

7.特別適合用于與不愿見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是（）。A.宣傳版 B.聯(lián)系手冊 C.家長園地 D.問卷調(diào)查表

8.社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛國的情感、對周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點(diǎn)是發(fā)揮了（）。

A.社區(qū)文化的教育性 B.社區(qū)環(huán)境的教育性 C.社區(qū)資源的文化性 D.社區(qū)環(huán)境的文化性

9.社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（）。A.第一次世界大戰(zhàn)以后 B.20世紀(jì)90年代 C.20世紀(jì)80年代 D.第二次世界大戰(zhàn)以后

10.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的?（）

A.在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子 B.盡量滿足孩子的一切要求

C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn) D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避

二、填空題(每題2分，共16分)

1.__________是社會(huì)最基本的單位，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。

2.__________是幼兒園向家長匯報(bào)幼兒園工作，反映幼兒情況，發(fā)動(dòng)家長配合幼兒園工作的家園聯(lián)系形式。

3.幼兒園教育與社區(qū)的配合是__________的要求和__________的必然。

4.幼兒園是專門的教育機(jī)構(gòu)，按《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，負(fù)有__________、__________的責(zé)任。

5.幼兒園與社區(qū)合作的意思是，幼兒園與其所處的社區(qū)、與__________密切結(jié)合，共同為幼兒的健康成長服務(wù)。

6.提出“國家的命運(yùn)與其說操縱在掌權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”的教育家是__________。

7.家訪按其性質(zhì)可以分為新生家訪、__________、__________、問題兒童的重點(diǎn)家訪四種形式。8.家長會(huì)是面向全體家長的會(huì)議，有全園性的家長會(huì)，也有班級(jí)性的家長會(huì)。家長會(huì)的主要形式一般有：新學(xué)期之初，向家長報(bào)告新學(xué)期的安排，主要的教育工作、計(jì)劃等;__________;以咨詢、交流形式出現(xiàn)的家長會(huì);__________。

三、簡答題(每題6分，共30分)1.簡述幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。2.簡述幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間的關(guān)系。3.簡述家園合作的內(nèi)容以及存在的問題。4.家庭教育與托幼機(jī)構(gòu)的教育相比有哪些特點(diǎn)? 5.哪些類型的家長比較難溝通?教師如何應(yīng)對?

四、論述題(沒體12分，共24分)1.教師應(yīng)如何對待幼兒間的沖突? 2.為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個(gè)方面是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系? 答案解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】環(huán)境，特別是教育，在個(gè)體發(fā)展中有重要作用。

2.C【解析】良好的身體素質(zhì)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件，在幼兒發(fā)展中起重宴作用。3.A【解析】收費(fèi)工作不屬于規(guī)定的幼兒教師職責(zé)范疇。4.B【解析】對小班幼兒應(yīng)以簡潔明了的語言為指導(dǎo)用語。

5.B【解析】對兒童生病、過生日或者是對一些特殊家長的訪問，既能體現(xiàn)教師對兒童的關(guān)心和愛護(hù)，也能拉近教師和家長之間的距離，使雙方的情感得到溝通和交流。這屬于情感性家訪。因此，答案為B。

6.C【解析】我國的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。因此，答案為C。

7.B【解析】幼兒園要和不易見面的家長聯(lián)系，就需要通過一個(gè)中介來實(shí)現(xiàn)。聯(lián)系手冊就是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動(dòng)情況的中介方式。因此，答案為B。

8.B【解析】幼兒園將教育擴(kuò)展到社區(qū)的大背景下進(jìn)行，充分利用社會(huì)環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅可以擴(kuò)大教育的空間，而且還豐富和深化了教育內(nèi)容。這種做法發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境的教育性。因此，答案為B。

9.D【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)的重要途徑和手段。因此，答案為D。

10.D【解析】為了兒童的健康成長，為了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面兒童是不宜參與、不必知道的，這就是適當(dāng)回避，不要認(rèn)為一切公開的家庭是最民主的。因此，答案選D。

二、填空題 1.家庭 2.家長座談會(huì)

3.社會(huì)發(fā)展幼兒教育發(fā)展

4.主動(dòng)與幼兒家庭配合 建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度 5.幼兒家庭所處的社區(qū) 6.福祿貝爾

7.定期家訪 情感性家訪 8.階段性的家長會(huì)新生家長會(huì)

三、簡答題

1.【答案要點(diǎn)】幼小不銜接的主要原因是幼兒園與小學(xué)階段教育存在差異。

(1)學(xué)習(xí)時(shí)間不同。(2)生活制度不同。(3)教學(xué)方式不同。(4)睡眠時(shí)間不同。(5)師生關(guān)系不同。(6)家長要求學(xué)習(xí)時(shí)問不同。

2.【答案要點(diǎn)】在幼兒園教育活動(dòng)中，包含教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩類活動(dòng)。兩類活動(dòng)相互交織，不可分割。

(1)教師的“教”，是指教師對幼兒施加教育影響。“教”的活動(dòng)主要通過兩個(gè)途徑進(jìn)行：一是直接地“教”;二是間接地“教”。前者是教師按照教育目的，直接地把教育內(nèi)容傳遞給幼兒;后者是指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，比如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。

(2)幼兒的“學(xué)”。幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體，其是否接受知識(shí)、到何種程度，主要依賴于幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力、情感等。幼兒的學(xué)包括“接受學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”等形式。前者是指學(xué)習(xí)者主要通過教師的言語講授獲得知識(shí)、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式;后者是幼兒通過動(dòng)手操作、親自實(shí)踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。

3.【答案要點(diǎn)】家園合作是幼兒園教育提高質(zhì)量的必由之路，是幼兒園教育自身發(fā)展的必然選擇。其內(nèi)容和存在的問題具體如下：

(1)家園合作的內(nèi)容

①鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。②幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。

在家園合作中，上述兩方面的內(nèi)容是相互促進(jìn)、相互結(jié)合、可同時(shí)進(jìn)行的。(2)家園合作存在的主要問題

在家園合作中，有兩個(gè)問題是較普遍的，需要引起注意：

①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多和三少”。

②家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長來園參與活動(dòng)常常不過是和幼兒一起游戲，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯(lián)系起來。與之相對，家長學(xué)校又常常是在家長看不到幼兒活動(dòng)的情況下進(jìn)行，因此難以產(chǎn)生有針對性的效果。

這些問題的存在要求幼兒園進(jìn)一步開拓合作的廣度和深度，以使家園合作在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用。

4.【答案要點(diǎn)】與托幼機(jī)構(gòu)的教育相比，家庭教育具有以下特點(diǎn)：

(1)家庭教育的率先性;(2)家庭交往的密切性;(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性;(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性;(5)家庭教育的終身性;(6)父母對子女影響的深刻性。

5.【答案要點(diǎn)】較難溝通的家長類型以及教師的應(yīng)對措施如下：

(1)對孩子要求過高，急于求成的家長。對于這種類型的家長，教師一方面要肯定家長對于孩子教育的重視和關(guān)心，同時(shí)要多向他們解釋幼兒的年齡特點(diǎn)，使家長了解過高、過急的要求是不符合嬰幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的，對嬰幼兒的發(fā)展有很大的危害，如可能使孩子膽怯，喪失自信心等。

(2)對兒童不太關(guān)心，認(rèn)為交給老師就放心的家長。一些家長因?yàn)楣ぷ鞣泵?、家庭問題或者其他原因，很少在園所露面，以為把兒童交給園所就萬事大吉了。對于這種類型的家長，教師要耐心向他們宣傳家園共育的重要性，使家長知道自己的言傳身教對孩子的影響，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起做父母的責(zé)任。

(3)不懂得如何教育嬰幼兒或者教育方法不當(dāng)?shù)募胰O。對于這種類型的家長，教師要尊重家長，先聽一聽他們的想法，然后再逐步引導(dǎo)家長觀察、了解孩子，幫助他們尋找適合自己孩子的教育方法。也可以讓家長之間互相交流教育的心得，和家長們一起討論正確、有效的教育方法。(4)對兒童評(píng)價(jià)不當(dāng)?shù)募议L。有一些家長總是把自己的孩子看作是一朵花，沒有缺點(diǎn)。對這樣的家長，在交談時(shí)要首先肯定孩子看的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場上來談問題。這樣家長容易接受，也愿意合作。

四、論述題

1.【答案要點(diǎn)】(1)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。寬松的環(huán)境會(huì)讓幼兒身心放松，可增加幼兒身體和心理的活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒之間融合關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。寬松的環(huán)境主要包括活動(dòng)材料充足、活動(dòng)場地寬敞明亮、限制性要求少、鼓勵(lì)性言語多等。

(2)教給幼兒一些避免和解決沖突的基本技巧。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地教給幼兒一些人際交往的技能技巧。如教幼兒如何傾聽別人說話、如何向別人道謝和道歉、如何向別人提出要求、如何表達(dá)自己的愿望以及如何展開話題進(jìn)行交際等。

(3)設(shè)計(jì)沖突教育課程，讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)。教師可以有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些教育活動(dòng)，模擬現(xiàn)實(shí)中幼兒經(jīng)常發(fā)生的一些沖突情境，讓幼兒觀看并進(jìn)行討論，讓幼兒想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生沖突、如何解決等。教師也可以利用現(xiàn)實(shí)中正在發(fā)生的沖突進(jìn)行隨機(jī)教育。這些活動(dòng)可以促使幼兒自我反思、自我判斷，還可以促進(jìn)幼兒道德水平的提高。

(4)增強(qiáng)幼兒自己解決沖突的能力。在幼兒園的日常生活中，沖突時(shí)有發(fā)生，所有的沖突都讓教師參與解決，既不現(xiàn)實(shí)也不可能，而且還會(huì)增加幼兒的依賴性，削弱或剝奪他們的獨(dú)立性。事實(shí)上，由于幼兒間的沖突沒有多少利害的關(guān)系，幼兒自己完全可以解決，為此，教師要敢于放手并鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。這樣可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力及責(zé)任感。

(5)家園配合，共同努力。受傳統(tǒng)思想的影響，很多家長認(rèn)為沖突是一種消極行為，有破壞性因素而應(yīng)加以避免。實(shí)際上，沖突是自我中心的關(guān)鍵要素，能幫助幼兒逐漸形成采納同伴觀點(diǎn)的能力，為幼兒人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。因此，應(yīng)該幫助家長正確看待幼兒同伴間沖突的教育價(jià)值，讓家長在家庭中也為幼兒提供解決同伴沖突的機(jī)會(huì)。同時(shí)，家庭的溫馨氛圍、家長的民主態(tài)度和家長的社交能力等潛在的環(huán)境因素，對幼兒的社會(huì)性發(fā)展也有一定的影響。家長應(yīng)注重發(fā)揮環(huán)境潛移默化的作用，使幼兒能愉快地和同伴交往，并形成良好的同伴關(guān)系。

2.【答案要點(diǎn)】幼兒園全面發(fā)展教育的各個(gè)方面是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系，因?yàn)椋?/p>

(1)幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。

(2)全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的，偏重任何一個(gè)方面或忽視任何一個(gè)方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展;全面發(fā)展并不意味著個(gè)體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)地、平均地發(fā)展，也不意味著個(gè)體的各個(gè)發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個(gè)體在某方面突出一些。同時(shí)，應(yīng)注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。(3)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個(gè)體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、相互滲透、相互制約，不可分割。對幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，落實(shí)在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。只有正確認(rèn)識(shí)四育之間的相互關(guān)系，實(shí)施全面發(fā)展教育，才能發(fā)揮教育的最大功效。

第四篇：2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(四)

2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案

（四）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分。共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.__________已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個(gè)教育帶來了革命。（）

A.全民教育 B.終身教育 C.教育民主化 D.教育現(xiàn)代化

2.對生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪?（）A.新生家訪 B.情感性家訪 C.定期家訪

D.問題兒童重點(diǎn)家訪

3.兒童最先掌握的詞匯種類是（）。A.形容詞 B.連詞 C.副詞 D.名詞

4.__________一般分為家庭教育時(shí)期與會(huì)堂教育時(shí)期。（A.古希伯來的幼兒教育 B.古埃及的幼兒教育 C.古代印度的幼兒教育）D.古希臘的幼兒教育

5.__________把幼兒教育看作是整個(gè)學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，認(rèn)為兒童是國家的未來，提出“整個(gè)國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”。（）

A.夸美紐斯 B.盧梭 C.裴斯泰洛齊 D.福祿貝爾

6.1907年，__________在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。（A.杜威 B.蒙臺(tái)梭利 C.維果茨基 D.皮亞杰

7.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)（）。A.兒童全面和諧發(fā)展

B.兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展 C.智力開發(fā) D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

8.我國于__________年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。（）A.1994 B.1995 C.1996 D.1997 9.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，要求小班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是（）。）A.會(huì)識(shí)別高低、寬窄、厚薄 B.會(huì)識(shí)別材料的形體、大小、顏色 C.會(huì)識(shí)別左右

D.會(huì)識(shí)別輕重、長短、前后

10.以下幾種游戲中，__________屬于有規(guī)則的游戲。（）A.角色游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲 C.體育游戲 D.表演游戲

11.__________原則源自于杜威的“做中學(xué)”。（）A.獨(dú)立自主性 B.啟蒙性 C.綜合性 D.活動(dòng)性

12.__________屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。（）A.學(xué)習(xí)“安靜” B.學(xué)習(xí)剪指甲 C.學(xué)習(xí)穿衣服 D.學(xué)習(xí)澆花

13.在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪畫??，這體現(xiàn)了（）。

A.教育目的的綜合性 B.教育內(nèi)容的綜合性 C.教育制度的綜合性 D.教育手段的綜合性

14.在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是（）。A.真誠，同理心，深切的了解 B.真誠，接納與信任，同理心 C.真誠，接納與信任，深切的了解 D.同理心，接納與信任，深切的了解

15.教師在教學(xué)過程中向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供兒童觀察、模仿學(xué)習(xí)。該教師運(yùn)用了（）。

A.觀察法 B.范例法 C.演示法 D.示范法

16.__________是最為科學(xué)的育兒教育方法。（）A.游戲化方法 B.語言法 C.環(huán)境體驗(yàn)法 D.移情法

17.角色扮演法的三個(gè)階段中，__________是兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次。（）A.及時(shí)模仿 B.認(rèn)同 C.簡單再現(xiàn) D.內(nèi)化 18.在游戲時(shí)，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于（）。A.自然后果的懲罰 B.剝奪性懲罰 C.體罰 D.生理性懲罰

19.家長對于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段，其中“家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退”屬于（）。

A.希求期 B.忽略期 C.需求期 D.淡漠期

20.__________的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。（）A.咨詢活動(dòng) B.家長委員會(huì) C.家長學(xué)校 D.電話聯(lián)系

二、名詞解釋(本大題共5小題。每小題6分。共30分)1.兒童的發(fā)展 2.啟蒙性原則 3.行動(dòng)操練法 4.近期目標(biāo) 5.幼兒常規(guī)

三、簡答題(本大題共4小題。每小題8分。共32分)1.簡述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。2.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)? 3.簡述幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求。4.簡述幼兒園教師的主要職責(zé)。

四、論述題

什么是結(jié)構(gòu)游戲?教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)? 答案解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】終身教育思想已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想。2.B【解析】略。

3.D【解析】兒童掌握詞匯種類的順序是：名詞、動(dòng)詞、形容詞。4.A【解析】古希伯來的幼兒教育分為家庭教育時(shí)期與會(huì)堂教育時(shí)期。5.A【解析】夸美紐斯提出了“整個(gè)國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育?！?6.B【解析】蒙臺(tái)梭利創(chuàng)設(shè)了“兒童之家”。

7.D【解析】20世紀(jì)70年代幼兒教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力。

8.C【解析】我國《幼兒園工作規(guī)程》在1996年正式頒布，其中明確提出幼兒全面發(fā)展教育的含義。

9.B【解析】依據(jù)小班兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，小班幼兒應(yīng)掌握的結(jié)構(gòu)知識(shí)是會(huì)識(shí)別材料的形體、大小、顏色。

10.C【解析】我國一般把游戲分為創(chuàng)造性的游戲和有規(guī)則的游戲，有規(guī)則的游戲包括智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。

11.D【解析】活動(dòng)性原則源自杜威的“做中學(xué)”。實(shí)際來自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動(dòng)主導(dǎo)論”和皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論。

12.C【解析】學(xué)習(xí)穿衣服屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。13.B【解析】題中所述現(xiàn)象屬于教育內(nèi)容的綜合性。14.C【解析】建立良好師生關(guān)系的基本條件有三個(gè)：一是真誠，二是接納與信任，三是深切的了解。

15.D【解析】在題中所述案例中，教師運(yùn)用了示范法。

16.A【解析】游戲化方法是最符合幼兒特點(diǎn)的、最為科學(xué)的育兒方法。17.D【解析】內(nèi)化是角色扮演法中兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次。18.B【解析】教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于剝奪性懲罰。19.B【解析】忽略期家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退。

20.C【解析】家長學(xué)校旨在向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子方法。

二、名詞解釋

1.兒童的發(fā)展：兒童的發(fā)展是指兒童在身心兩方面有規(guī)律地進(jìn)行量變和質(zhì)變的過程。生理發(fā)展與心理發(fā)展是密不可分的，也是相互作用的。

2.啟蒙性原則：啟蒙性原則是指幼兒教育要對兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。幼兒教育的實(shí)質(zhì)是啟蒙教育。

3.行動(dòng)操練法：行動(dòng)操練法即組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成簡單技能和行為習(xí)慣。

4.近期目標(biāo)：近期目標(biāo)是指幼兒教育近期內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、主要教育活動(dòng)與幼兒發(fā)展的預(yù)期目的等。它一般是教師在日常生活的教育活動(dòng)中制訂的。

5.幼兒常規(guī)：幼兒常規(guī)是指幼兒在幼兒園日常生活中所要遵守的行為規(guī)則，它是幼兒教育的主要內(nèi)容之一。

三、簡答題

1.【答案要點(diǎn)】皮亞杰提出的兒童教育基本原則包括：

(1)活動(dòng)性原則。皮亞杰將“活動(dòng)教學(xué)法”視為兒童教育的最重要的原則，強(qiáng)調(diào)只有兒童自己具體參與各種活動(dòng)，才能獲得真正的知識(shí)，才能形成自己的假設(shè)并予以證實(shí)與否定。

(2)集體中教育的原則。皮亞杰突出教育中的個(gè)體活動(dòng)，并不意味著要把學(xué)生導(dǎo)向無政府狀態(tài)的個(gè)人主義，而是要把個(gè)人的活動(dòng)與集體的活動(dòng)結(jié)合起來，使自己自動(dòng)服從紀(jì)律并自愿努力學(xué)習(xí)。

(3)教師指導(dǎo)的原則。皮亞杰在強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育中“同伴影響”作用的同時(shí)，并不忽視教師在教育過程中的地位。

2.【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的。(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。(3)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒內(nèi)部。

3.【答案要點(diǎn)】幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)部的各種物質(zhì)的設(shè)備條件，即幼兒園的“硬件”建設(shè)，幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求主要有以下幾個(gè)方面：

(1)健康性;(2)教育性;(3)活動(dòng)性;(4)豐富有序性;(5)經(jīng)濟(jì)性。

4.【答案要點(diǎn)】幼兒教師是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員，是教師這個(gè)群體當(dāng)中十分特殊的一分子，《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定其主要職責(zé)為：

(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育計(jì)劃，完成教育任務(wù)。

(2)觀察分析并記錄幼兒發(fā)展情況。幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒時(shí)，需要將幼兒的成長都詳細(xì)地記錄下來，在發(fā)展的時(shí)間段中注明任務(wù)和實(shí)現(xiàn)情況，對幼兒的身心成長進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)控。這樣，可以及早發(fā)現(xiàn)問題和矛盾，集中精力和時(shí)間來解決這些存在的問題，推動(dòng)幼兒的發(fā)展。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。

(4)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

(5)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)。幼兒老師還需要通過業(yè)余的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

(6)定期向園長匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。

四、論述題

【答案要點(diǎn)】結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。它能夠發(fā)展兒童的目測力、操作能力及創(chuàng)造力，磨煉幼兒的意志，培養(yǎng)做事認(rèn)真、克服困難、堅(jiān)持到底、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)等。結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)中教師應(yīng)注意：(1)逐步投入多樣化的、可塑性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)游戲材料，包括一些廢舊材料的應(yīng)用，營造富有吸引力的游戲氛圍。在對材料的選用上，不是選擇所有的材料，而是應(yīng)該進(jìn)行一定的取舍和篩選，盡量選用對幼兒發(fā)展有利的材料和道具。

(2)引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)和技能。兒童只有掌握一定的建造知識(shí)和技能，才能獨(dú)立地進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，幼兒園各年齡班應(yīng)學(xué)會(huì)對應(yīng)的結(jié)構(gòu)知識(shí)和技能。

(3)處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。教師在結(jié)構(gòu)游戲中起到導(dǎo)航的作用，教師要學(xué)會(huì)觀察、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)議、示范等指導(dǎo)策略。教師也要尊重兒童的主體地位，做到不強(qiáng)迫，讓幼兒有真正的自主選擇權(quán);鼓勵(lì)兒童進(jìn)行嘗試，激勵(lì)兒童不怕失敗。

(4)重視結(jié)構(gòu)游戲的過程，而不僅僅是游戲的成品或結(jié)果。教師要充分創(chuàng)造條件，尊重幼兒用自己獨(dú)特的方式來建構(gòu)、探索，允許幼兒出錯(cuò)，給予幼兒充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。

(5)培養(yǎng)兒童正確對待游戲材料，教給兒童收放材料的方法，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。在兒童進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的過程中，教師應(yīng)允許孩子把東西弄亂，但是要教育兒童愛惜玩具材料以及他人建造的成果。

第五篇：教師招聘考試：《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案

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教師招聘考試：《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共30分)

1.()國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定： “幼兒園是對3周歲以上 學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

A.1995年 B.1996年 C.1997年D.1998年

2.幼兒園教育應(yīng)以()為基本的活動(dòng)方式?

A.學(xué)習(xí)B.上課 C.玩耍 D.游戲

3.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是()。

A.陳鶴琴 B.張宗麟 C.張雪門 D.陶行知

4.先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是()。

A.成熟 B.生長 C.遺傳 D.發(fā)育

5.在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是()。

A.教育者的主導(dǎo)性 B.受教育者的主動(dòng)性

C.教育的目的 D.教育的方法

6.被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是()。

A.蒙臺(tái)梭利 B.柏拉圖 C.洛克 D.福祿倍爾

7.兒童的發(fā)展是通過()。

A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B.聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的 C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

8.關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是()。來源：www.tmdps.cn 中公網(wǎng)校學(xué)員內(nèi)部專用資料

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A.基礎(chǔ)教育 B.啟蒙教育 C.屬于義務(wù)教育 D.實(shí)施全面發(fā)展的教育

9.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是()。

A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B.教師的保育意識(shí)

C.保育員的工作態(tài)度 D.幼兒的自理能力

10.“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來的。

A.幼兒教育多元化 B.幼兒教育制度化

C.幼兒教育小學(xué)化 D.幼兒教育特色化

11.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。

A.購買大型玩具 B.安裝塑膠地板

C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場所

12.所謂()，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

A.吸收的心智 B.“整個(gè)教學(xué)法”C.全面教育 D.教、學(xué)、做合一

13.幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是()。

A.游戲 B.交往 C.活動(dòng) D.游玩

14.尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求()。

A.尊重幼兒的基本權(quán)利 B.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)

C.尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見 D.尊重并同意幼兒的主張、決定

15.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自()。

A.同齡人 B.社區(qū)人士 C.家長 D.教養(yǎng)員

二、名詞解釋(每題3分，共1 5分)

1.幼兒教育學(xué) 2.綜合性原則

3.現(xiàn)代兒童觀 4.幼兒園全面發(fā)展教育

5.幼兒體育

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三、判斷題(每題1分，共9分)

1.我國《幼兒園工作規(guī)程》是1989年正式頒布施行的。

2.“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機(jī)械教育。

3.開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。

4.教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。

5.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動(dòng)。

6.保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。

7.幼兒與成人有同樣的權(quán)利。

8.游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。

9.為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔?，教師?yīng)該樹立指導(dǎo)游戲的權(quán)威。

四、簡答題(每題5分，共20分)

1.簡要敘述并評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀。

2.談?wù)動(dòng)變航處煹幕緳?quán)利和義務(wù)。

3.簡要敘述幼兒游戲的特點(diǎn)與功能。

4.如何理解幼兒教育的全面發(fā)展觀。

五、論述題(每題8分，共1 6分)

1.要保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒教師應(yīng)注意哪些問題?

2.試述家園合作對于幼兒園教育的意義。

六、案例分析題【共1 0分)

星期一，A老師埋怨地說： “孩子在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說： “是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說： “可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法??”

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請你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。

答案解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.B.《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實(shí)施。

2.D.幼兒園的主要活動(dòng)是游戲。

3.D.陶行知提倡“生活教育”;陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”。

4.C.遺傳因素是先天因素的最重要內(nèi)容。

5.C.教育目的直接影響教育的全過程。

6.D.福祿倍爾是最早命名幼兒園，提出完整的幼兒教育思想的人。

7.A.兒童的發(fā)展包括個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)層面。

8.C.義務(wù)教育只包括初中和小學(xué)共九年。

9.B.教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。

10.C.發(fā)展適宜性原則是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征進(jìn)行教育，是在學(xué)前教育小學(xué)化的背景下提出的。

11.C.幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面。

12.B.整個(gè)教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。

13.C.幼兒園的活動(dòng)是幼兒了解外部世界的主要途徑。

14.D.尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。

15.C.家長是教師了解幼兒的一個(gè)重要渠道。

二、名詞解釋

1.幼兒教育學(xué)：是教育學(xué)的一個(gè)分支，它是專門研究3～6歲幼兒的教育，并探索其特點(diǎn)和規(guī)律。

2.綜合性原則：指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。

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3.現(xiàn)代兒童觀：指現(xiàn)代人們對兒童的認(rèn)識(shí)。兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個(gè)體，社會(huì)應(yīng)當(dāng)保障他們的生存和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個(gè)性，應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)。

4.幼兒園全面發(fā)展教育：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。

5.幼兒體育：指幼兒園進(jìn)行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動(dòng)。

三、判斷題

1.×。我國《幼兒園工作規(guī)程》是1996年正式頒布施行的。

2.×。教師講、幼兒聽不完全是機(jī)械教育。

3.×。充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享、互通。

4.×。教師的指導(dǎo)過多與效率的高低不一定成正比。

5.×。尊重幼兒權(quán)利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。

6.×。保教結(jié)合要求教師和保育員要有保育意識(shí)、合作精神。

7.×。幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。

8.×。游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾。

9.×。教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用。

四、簡答題

1.蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀：

(1)有吸收力的心靈：蒙臺(tái)梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個(gè)時(shí)期。這一時(shí)期，特定經(jīng)驗(yàn)的吸收是在沒有任何外部驅(qū)動(dòng)的情況下進(jìn)行的。

(2)專門為小組設(shè)計(jì)的情境能提供恰當(dāng)刺激。

(3)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境能促進(jìn)兒童的發(fā)展變化。

(4)兒童有內(nèi)部動(dòng)機(jī);兒童的學(xué)習(xí)、操作受內(nèi)部動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，特別是當(dāng)他們處于這種能力的邊緣時(shí)。

(5)強(qiáng)調(diào)感覺和兒童的經(jīng)驗(yàn)，不強(qiáng)調(diào)測驗(yàn)。

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(6)支持者和指導(dǎo)者通過環(huán)境、短期的個(gè)體或小組教學(xué);一日生活中大部分時(shí)間兒童可以自由選擇活動(dòng)。

蒙臺(tái)梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會(huì)化活動(dòng);其感覺教育教具脫離幼兒的實(shí)際活，過于狹隘、呆板，操作法過于機(jī)械等。

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