第一篇：玉溪各地2014年教師公開招聘考試教育綜合知識模擬試卷及答案三

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四、材料分析題（共30分）

33．學生小軍考試時睡著了，期末成績很差，你找他談話，他說出了自己的心里話。他在檢討書里面描述到自己以前剛進學校時候學習興趣很高，成績很好，后來時間長了就感覺學習很枯燥，越學越沒有意思，成績直線下降。他最后在檢討書中問老師如果現在認真學習能不能趕上，如果趕不上就準備放棄學習了。

依據以上材料，作為一名班主任，給這名學生寫一段評語。（5分）

34.劉某是一名初中二年級的學生，他特喜歡羅納爾多，把頭發剃成足球樣式的形狀，第二天便來學校上課，剛走進教室，被老師看見，老師便對他說：“你的發式太怪了，把頭發再去剪剪，恢復正常了再來上課，順便讓你爸爸媽媽來學校一趟?！眲⒛郴丶液螅瑢⑦@件事告知家人，第二天他和外婆便一起來學校，學校老師要求劉某剪掉頭發，并不準許他上課。外婆帶他去將頭發剪成光頭，第三天又來學校，沒想到學校老師卻說哪有學生光頭來上課的，依然不允許其上課，外婆只好找校方領導，校方說不準許其上課。家長說：“可否戴帽子上課？”校方說：“不行，等頭發長長了再來上課。”家長為讓劉某學習，找到教育局領導反映情況，教育局要求準許劉某上課，并且在校期間要真正認識到自己的錯誤。

學校收到教育局通知后，仍以劉某光頭損壞學校形象為由不允許劉某上課。

運用相關的教育法規及你所掌握的教育學原理回答：學校這樣做是否合理，為什么？（5分）

35.一位教師在教學《兩條小溪的對話》時，老師讓學生分角色表演。有一位學生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f出了原因?！澳愕囊庖姾芎?，用自己的話來表演吧?！崩蠋煾吲d地撫摸了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。

問題：請評價一下這位老師的做法。（5分）

36.下面是一位學生考試結束后的自我感受，請結合新課程改革，運用教育評價的相關理論，對這一案例中教師的做法進行評價。

“考試的時候，我很緊張，不過一想到考完后就可以玩電腦游戲了，心里便好受多了。我認真地做卷子，不知不覺地就寫完了。老師把卷子發下來分析試卷，一看自己是72分，及格了，有進步了，心里很高興，還不錯。可老師分析試卷的時候，我和同桌說了幾句話，老師走過來讓我不要太興奮，說別看是72分，是第48名，全班倒數第四。我的頭立即低了下去，我考得再好也考不過人家，我總是失敗，唉！”（5分）

37.《論語》記載：有一次，孔夫子與學生公西華正在座談，子路來向孔子請教“聽到了就馬上行動嗎？”孔子答：“有父兄在，為什么急于行動呢？”一會兒，冉有也來請教同樣的問題，孔子說：“聽到了就馬上行動！”公西華不明白教師為什么對同一個問題給予不同的回答?？鬃咏忉屨f：“子路總是好勝，我是有意讓他遇事后退一步；冉有畏縮，我是有意鼓勵他遇事極力向前?！笨追蜃酉驅W生施教的心理依據是什么？（5分）他為什么要這樣做？（5分）

五、論述題（10分）

38.新課改下，教師應該如何備課？

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第二篇：玉溪各地2014年教師招聘考試全真模擬試卷及答案四

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六、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）

35．思維的過程有分析與綜合_______、_______、具體化和系統化。

36．倒攝抑制是指_______的材料對_______先學習材料的干擾作用。

37．記憶表象的特點是_______、形象概括性、_______、個別差異性。

38．心理治療傳統的三大理論體系指_______、_______和人本主義療法。

39．情緒、情感是指人對_______是否滿足自己的_______而產生的內心體驗。

40．性格的機能類型差異分為理智型、情緒型、_______和_______。

41．需要是個體因為_______而力求獲得滿足的一種_______。

42．注意的品質特征主要包括：注意的廣度、注意的穩定性、_______和_______。

43．技能可以分為兩種：一是_______，二是_______。

七、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

44．意志品質的個別差異表現在哪些方面?

45．影響遺忘的因素有哪些?

46．心理健康的“未來新人類”標準是什么?

47．感覺和知覺有什么區別和聯系?

八、論述題（本題滿分13分）

48．在教學過程中如何培養學生的觀察力?

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第三篇：玉溪各地2014年教師招聘考試全真模擬試卷及答案二

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二、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）

11．教育是與人類_______出現的；教育的本質屬性是_______。

12．教育的社會屬性一般包括_______、歷史性和_______。

13．歐洲奴隸社會曾出現過兩種著名教育體系是_______教育和教育_______。

14．品德是一種_______現象；道德是一種_______現象。

15．教師勞動具有時間的----性和空間的_______性。

16．學生的主體性主要表現在_______性、_______性和創造性三個方面。

17．教材是知識接受活動中的主要_______，是課程標準的進一步_______。

18．課的類型大致分為_______和_______兩大類。

19．在教育目的確立依據問題上，個人本位論的代表人物是_______；社會本位論的代表人物是_______。

三、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

20．我國學制改革應堅持哪幾條基本原則?

21．班主任怎樣組織培養班集體?

22．德育過程和思想品德形成過程有什么重要區別?

23．教師的素養包括哪些基本內容：

四、論述題（本題滿分13分）

24．論述教學的教育性規律。

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第四篇：2016福建教師招聘考試《教育綜合》模擬試卷及答案(三)

2016福建教師招聘考試《教育綜合》模擬試卷及答案

（三）一、單項選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分）

1.皮亞杰認為，人的認知發展是按照從感知運算水平-前運算水平-具體運算水平-形式運算水平發展的，這說明人的身心發展具有（）。A 階段性 B 順序性 C 不平衡性 D 互補性

2.一位膽小的學生一旦開口向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，這屬于（）。A 行為塑造 B 示范法 C 代幣獎勵法 D 強化法 3.數學學習由數字運算到字母運算的轉化中包含

A 自下而上的遷移 B 自上而下的遷移 C平行遷移 D 逆向遷移 4.行為塑造和行為矯正的理論依據是（）。

A 經典性條件作用 B 操作性條件作用 C 精神分析理論 D 認知理論

5.在試誤學習過程中，任何刺激與反應的聯接一經運用，其聯結的力量逐漸增大，而如果不運用，則聯結的力量不斷減少，這是試誤學習的（）。A 效果律 B 練習律 C 準備律 D 強化率

6.個體對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷是（）。A 自我成就感 B 自信心 C 自我效能感 D 自我強化

7.當前構建社會主義和諧社會的重點是加快推進以（）為重點的社會建設。A 經濟建設 B 法制建設 C 改進民生 D 公平正義 8.基礎教育課程改革中，初中階段設置（）的課程。

A 以分科課程為主 B 分科與綜合相結合 C 以綜合課程為主 D 綜合實踐活動為主 9.小劉在機動車道騎自行車時看到前面有交警，立即回到非機動車道。這是（）。A 逃避條件反射 B 回避條件反射 C 刺激分化 D 刺激泛化 10.下列屬于學習現象的是（）。

A 感冒時聲音沙啞 B 吸毒者毒性發作時全身抽搐 C 學寫毛筆字 D 嬰兒吮吸母親的乳汁 11.社會主義核心價值體系的精髓是（）。A 馬克思主義 B 民族精神和時代精神 C 社會主義榮辱觀 D 中國特色社會主義共同理想

12.將所有解決問題的方案全部列出來逐一嘗試的問題解決方式是（）。A 研究式 B探索式 C 啟發式 D 算法式 13.將個體的道德發展水平分為他律道德和自律道德兩個階段的心理學家是（）。A 科爾伯格 B 皮亞杰 C 班杜拉 D 維納

14.教師在講慣性時，不僅舉了固體的感性的例子，而且舉了液體的慣性的例子，以幫助學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，而不至于認為只有固體才有慣性。這位老師恰當地運用了（）。

A 正例和反例 B 比較 C 概括 D 變式

15.考試時不能集中注意，知識范圍變窄，思維刻板，出現慌亂，無法發揮正常水平，這種反應屬于（）。

A 強迫癥 B 恐懼癥 C 抑郁癥 D 考試焦慮癥

16.在其他條件相同的情況下，一個學習材料識記結果往往是（）。

A 頭尾好，中間差 B 中間好，頭尾差 C 頭尾、中間一樣好 D 開頭好，中間和結尾差 17.一位教師最擔心的問題是“學生喜歡我嗎？”“領導是否覺得我干得不錯？”這位教師處于（）。

A 關注情境階段 B 關注生存階段 C 關注學生階段 D 關注自己階段

18.從汶川地震到玉樹地震，兩次災難磨礪中國，賦予這個國家前進的精神力量，也彰顯了偉大的中華民族精神。這種精神是（）。

A 愛國主義 B 愛好和平C 改革創新 D 人道主義

19.提出到2012年國家財政性教育經費支出占國內生產總值的比例達到4%的發展目標的是（）。

A 《教育改革與發展綱要》 B 《國家中長期教育改革與發展規劃剛要》 C 《深化教育改革，全面推進素質教育》 D 《義務教育法》 20.“望梅止渴”現象最適宜的解釋是（）。

A 斯金納的操作性條件作用 B 巴甫洛夫的經典條件反射作用 C 士兵的士氣高 D 梅子對人體味覺器官的刺激作用 21.構成教育活動的兩個最基本的要素是（）。

A.教師和學生 B.教師和教科書 C.學生和教科書 D.教學內容和手段

22.最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（）。A.凱洛夫的《教育學》 B.夸美紐斯的《大教學論》 C.赫爾巴特的《普通教育學》 D.楊賢江的《新教育大綱》 23.“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。

A.教育與政治的關系 B.教育與經濟的關系 C.教育與文化的關系 D.教育與科技的關系

24.外鑠論的主要代表人物是()。

A.孟子

B.格塞爾

C.華生

D.弗洛伊德 25.提出“最近發展區”理論的教育家是（）。

A.皮亞杰

B.贊科夫

C.維果茨基

D.蘇霍姆林斯基 26.下列選項中哪一項不屬于素質教育的三大基本任務（）。

A.發展身體素質 B.培養心理素質 C.形成社會素質 D.提高政治覺悟 27.教育目的可以發揮下列哪幾種作用?()A.導向、規范和權威作用

B.激勵、評價和統一作用

C.導向、激勵和評價作用

D.宣傳、引導和激勵作用 28.具有權威性、多樣性、強制性的課程是（）。A.綜合課程 B.核心課程

C.國家課程 D.校本課程

29.學校進行素質教育和全面發展教育的基本途徑是（）。

A.課外活動

B.教學活動

C.班主任活動

D.實踐活動 30.教育過程的主要矛盾是（）.A.教與學的矛盾 B.教育者與教育內容的矛盾 C.受教育者與教育內容的矛盾 D.主體與客體間的矛盾

31.在教學中要通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。這是哪一條教學原則?()A.啟發性原則

B.鞏固性原則

C.直觀性原則

D.循序漸進原則

32.第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理?！边@體現了教學的（）。

A.直觀性原則

B.啟發性原則

C.鞏固性原則

D.因村施教原則 33.教學的基本組織形式是（）。

A.復式教學 B.班級授課制 C.個別教學 D.分組教學

34.首次正式提出教育評價概念，被稱為“劃時代的教育評價宣言”，并成為現代教育評價理論和方法開端的著作是（）。

A、布盧姆的《教育評價》 B、皮亞杰的《兒童的道德判斷》 C、西蒙茲的《人格與行為的診斷》 D、泰勒的《學生進步的評估與記錄》 35.衡量人們思想品德高低好壞的根本標志是()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

36.“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這是德育過程的哪一條規律的體現?()。

A.德育過程是培養學生知、情、意、行的過程

B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的過程

C.德育過程是組織學生的活動交往，統一多方面的教育影響的過程

D.德育過程是長期的反復的逐步提高的過程

37.人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態度，是道德判斷時引發的一種內心體驗，稱為()。

A.道德情感 B.道德意志

C.道德行為

D.道德認識 38.班主任工作的中心環節是（）。

A.了解和研究學生 B.組織和培育班集體

C.做好個別教育工作 D.統一多方面的教育力量

39.由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于()。

A.民主型 B.權威型

C.專斷型

D.靈活型

40.測驗結果具有較高的信度、效度和較強的客觀性的測驗是（）。

A、標準化測驗 B、教師自編測驗 C、客觀性試題測驗 D、主觀性試題測驗

二、填空題（本大題共15小題，每題1分，共15分）1.教師資格考試科目、標準和考試大綱由 審定。2.避免失敗者傾向于選擇 的任務。

3.《基礎教育課程綱要》中指出，為了保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行 三級課程管理。

4.根據《教育法》規定，中等和中等以下教育由 管理。

5.《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》規定：中小學教師職業道德的考核結果分為 三個等級。

6.知識直觀的類型主要有三種，即實物直觀、和言語直觀。7.陸欽斯的“量杯”實驗表明，是影響學習遷移的一個重要因素。8.態度與品德的形成過程經歷了、認同和內化。9.教育學是研究教育現象，揭示________的一門科學。

10.《學記》是我國也是世界上最早的教育專著，大約成書于________。

11.綜合課程是打破了_________的框架，把若干有關的學科內容合并起來編訂的課程。12.新課程結構從小學至高中設置________，并作為必修課程。

13.新課程注重對過程進行評價，實現終結性評價與________的有機結合。14.語言性教學方法包括講授法、談話法、________。

15.三結合教育是指學校、家庭、________三方面教育要協調一致，互相配合。

三、簡答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）1.教學中教師應如何有效進行知識概況？ 2.簡述如何建立良好的師生關系。

四、分析題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）1.閱讀下列材料，并回答問題。

材料1：小學四年級學生小杰在課間休息時與同學打鬧，小杰被撞在水泥欄桿上，造成手臂粉碎性骨折。

材料2：某中學舉行大型集會后，學生經過狹窄樓道時突然擁擠，導致發生踩踏事件，多名學生受傷。

針對上述材料，請你根據《中華人民共和國義務教育法》，對學校如何加強校園安全提出相關建議。（5分）

2.閱讀下列材料，并回答問題：

某位心理學家對74個班級的2000多名學生的作文學習進行實驗研究。其中每個班的學生都分為三組，對于第一組學生的作文，成績僅評定為甲、乙、丙、丁四個等級，無相關評語；對于第二組學生的作文，不僅有甲、乙、丙、丁四個等級，而且每個等級都有相同的評語，如成績“甲”等的評語為：“很好，堅持下去！”成績“乙等”的評語為“較好繼續努力；對于第三組學生的作文，成績評定除了甲、乙、丙、丁四個等級外，老師還會對每一個學生的作文寫有針對性的評語。結果一學期下來，第三組學生的作文水平提高最快，第一組學生的作文水平提高最慢。從這個實驗中，你能得到何種結論和啟示。（10分）

3.課堂上有位學生指出老師某個問題的解釋有紕繆，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同窗隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂上不能發現問題，不能主動回答問題了。問題：請你根據當前的教育理念，評價該老師的作法。

4.“新時期中小學師生關系大調查”中，從學生答卷反映的情況看，當學生遇到困難時，只有12.3%的學生首先想到教師，“心里有話要說的時候”，只有48%的學生找老師說。而從教師答卷調查結果看，卻有90.2%的教師認為“所有學生”或者“大部分學生都很信任”自己，有81%的教師愿意與“所有學生”或者“一部分學生”交朋友。而當調查問到“有人認為，對學生適當體罰是必要的，”居然有53%教師“可以理解”，認為“確有一定效果?！?問題：對此，你有什么看法？你認為新時期的師生關系應該是怎樣的。

5.開學不久，陳老師發現楊良同學有許多毛病。陳老師心想，像楊良這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優點，可能你自己還沒有發現。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些長處，不然我可要批評你了?！钡谌欤瑮盍己懿缓靡馑嫉卣业疥惱蠋?，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業后想當兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學。”聽了老師的話，楊良高興極了，臉上露出了微笑。

答案

一、單項選擇題

1-5：BAABB 6-10：CCBBC 11-15：BDBDD 16-20：ABABB 21-25:AAACC 26-30:DCCBA 31-35:CBBDD 36-40:CABBA

二、填空題

１.國務院教育行政部門

２.非常容易或非常難 ３.國家、地方、學校 ４.地方政府 ５.優秀、合格、不合格 ６.模像直觀 ７.定勢 ８.依從9.教育規律 10.戰國末期 11.學科課程 12.綜合實踐活動 13.形成性評價 14.讀書指導法 15.社會

三、簡答題

1.要點：（1）配合運用正例和反例。（2）正確運用變式。（3）科學地進行比較。（4）啟發學生自覺概括。

2.要點：第一，要樹立正確的學生觀。要求教師既把學生當作教育的對象，又把學生看做學習的主人。

第二，提高教師自身的素質。教師的道德素養、知識素養和能力素養是學生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。

第三，要發揚教育民主。教師要以平等的態度對待學生，而不能以“權威”自居。

第四，正確處理師生矛盾。教育教學過程中，師生之間發生矛盾是難免的。重要的是教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾。

四、分析題

1.要點：（1）我國《義務教育法》規定，學校應建立、健全安全機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。（2）材料一中的小杰雖然是在下課時打鬧受傷的，但是學校仍然負有安全監管的責任。材料二中學校組織大型集會時應考慮到可能會發生的狀況，應及時進行疏導，或按班級輪流進出。（3）學校應該加強對學生的安全教育，提高學生的保護意識和保護能力。

2.要點：（1）從材料中我領悟到在學生的學習過程中教師的及時反饋和有針對性的輔助措施，對學生有極大的幫助。（2）材料中第三組的學生作文教師有針對性的評語其實包含了教師對學生的期望，并且教師的期望對學生作文成績的提高有很大作用。(3)作為教師應關注學生的個別差異，給學生有針對性的教育，而不是泛泛而談。

3.要點：（1）教師的“話語霸權”，扼殺了學生學習的主動性、積極性和創造性，其結果是 學生的主體意識逐漸萎縮乃至消失，主體能力得不到發展。（2）教師的嘲笑傷害了學生的自尊心和自信心，抹殺了學生的求知欲，其結果不僅會使學生喪失學習興趣，產生厭學情緒，還會使學生不能正確評價自己，產生自卑人格。（3）教師居高臨下的態度只能維護自己虛偽的尊嚴和權威，不能真正在學生心目中樹立起威信，也不符合民主教學的現代理念。（4）教學應該是民主的對話和交往的過程，學生的質疑是教學的起點。在教學中，師生的地位和人格是平等的，教師要發揮主導作用，創設民主和諧的教學氛圍，激發和鼓勵學生發表不同意見，大膽向教師提出質疑。

4.要點：（1）師生關系的調查可以發現兩方面問題，一是教師對學生不了解，對師生關系的情況不能準確把握，二是學生中只有一半人愿意對老師說心理話，也就是說只有一半人愿意把教師當朋友。這說明教師中很多人不能平等看待學生，尊重學生的人格，不能深入到學生的心靈，師生關系存在一定程度的扭曲，很多教師的思想觀念很陳舊，還強調“師道尊嚴”和體罰，這是與尊重學生主體地位的時代不相符的，也是以教師的職業道德不相符的。（2）新時期的師生關系應是：民主平等，尊師愛生，教學相長、心理相容。

5.要點：（1）陳老師主要運用了以積極因素克服消極因素的原則和品德評價的德育方法。（2）案例中陳老師一分為二地看待和評價學生，通過幫助學生發現自己的優點，使之全面客觀正確地認識和評價自己，通過激勵學生，使之產生戰勝自我的積極體驗和信心，發揮自我教育的積極性、主動性和自覺性。（3）在方法上，陳老師通過引導學生進行自我反思，發現自己的優點，并通過充分肯定學生身上的積極因素，使學生產生強烈的內心體驗和思考，然后通過進一步引導學生認識自身存在的不足，明確今后的努力方向，從而產生巨大的精神動力和上進的愿望。

第五篇：2015年玉溪教師公開招聘考試《教育理論綜合知識》歷年試卷(6)

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一、單項選擇題(本大題共40小題，每題1分。共40分)

1、學校教育在人的發展中起（）。A．輔助作用 B．主導作用 C．強化作用 D．促進作用

2、新課程強調教師向學生學習，傾聽學生的觀點和看法，這主要要求師生之間建立的關系是（）。A．民主平等 B．尊師愛生 C．心理相容 D．教學相長

3、我們讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時頭腦中浮現出草原上一年四季不同的景象，這是（）。A．空想 B．幻想 C．再造想象 D．創造想象

4、教師的本體性知識包括（）。A．文化科學知識、學科專業知識 B．教育理論知識、班級管理知識 C．學科專業知識、教學能力 D．文化科學知識、教學技巧

5、某現任教師，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教師資格（）。A．可以保留

B．自動喪失，不能再獲取 C．撤銷，三年后再獲取 D．撤銷，五年后再獲取

6、英國心理學家艾薩克根據內傾一外傾和穩定一不穩定兩個維度對人的（）加以區分。A．性格 B．品格 C．思維 D．智力

7、素質教育在本質上是一種（）。A．教育政策

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B．教育價值取向 C．教育模式 D．教育方法

8、遵循“創設情境一確定問題一自主學習一協作學習一效果評價”基本程序的教學模式的是（）。A．范例教學模式

B．拋錨式教學模式微信號*** C．引導一發現教學模式

D．情境一陶冶教學模式

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9、（）指出人格特質分為表面特質和根源特質。A．奧蘇伯爾 B．卡特爾 C．霍蘭德 D．斯普蘭格

10、下列選項體現趨避沖突的是（）。A．魚和熊掌不可兼得 B．人心不足蛇吞象 C．前怕狼后怕虎

D．吃藥治病又怕藥苦

11、兒童有了改正錯誤行為的表現，家長取消限制其玩游戲的禁令，這屬于（）。A．消退 B．懲罰 C．泛化 D．負強化

12、有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）。A．沖動型 B．沉思型 C．場依存型 D．場獨立型

13、新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括（）。A．人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論 B．人的全面發展理論、多元智能理論、建構主義理論 C．人的全面發展理論、合作教育學理論、建構主義理論 D．人本主義理論、合作教育學理論、素質教育理論

14、師德規范的核心內容之一是（）。A．愛崗敬業

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B．愛國守法 C．關愛學生 D．終身學習

15、“學高為師，身正為范”體現了教師工作的（）。A．示范性 B．復雜性 C．創造性 D．長期性

16、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（）。A．以綜合課程為主 B．以分科課程為主

C．分科課程與綜合課程相結合 D．分科課程為主，綜合課程補充

17、對于學生課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是（）。A．大聲喝止。公開批評 B．毫不留情，罰站上課 C．不聞不問，任其自然

D．先暗示制止，課后再教育

18、當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的（）。A．強化法 B．示范法 C．消退法

D．行為塑造法

19、下列不屬于新課程結構特點的是（）。A．均衡性 B．綜合性 C．單一性 D．選擇性

20、學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現象屬于（）。A．一般遷移 B．具體遷移 C．水平遷移

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D．垂直遷移

21、我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學不脫離實際補充必要的鄉土教材，貫徹的教學原則是（）。A．直觀性原則 B．啟發性原則 C．循序漸進原則

D．理論聯系實際原則

22、我國新課程改革不倡導的教學觀念是（）。A．教學過程的課程創生與開發 B．教學過程的封閉與專制 C．教學過程的人文關懷

D．教學過程的師生交往與互動

23、教師期望效應是由（）研究發現的。A．皮格馬利翁 B．勒溫 C．羅森塔爾 D．夸美紐斯

24、德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（）。A．基本規律 B．基本方法 C．基本途徑 D．基本要求

25、胡老師抱怨她班上的學生：“當他們違反紀律時，我對他們大喊大叫，但他們卻越來越不像話!”對學生這種不良行為的增加可以用行為主義的（）理論觀點來加以解釋。A．正強化 B．負強化 C．給予懲罰 D．消退

26、某人經常問自己：我是一個怎樣的人?按照埃里克森人格發展階段理論，該個體正處在（）。A．信任感對懷疑感階段 B．主動感對內疚感階段 C．勤奮感對自卑感階段

D．自我同一性對角色混亂階段

27、根據信息加工過程理論，（）對整個信息加工過程起調控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。

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A．言語信息 B．智慧技能 C．認知策略 D．動作技能

28、教師通過“講解、談話、報告、討論、參觀”等形式對學生進行思想品德教育，其方法是（）。A．鍛煉法 B．實踐法 C．示范法 D．說服法

29、在聽覺實驗中，將一只手表放在離被試耳朵2 cm的地方，被試能聽到“滴答”聲，當手表移到8 cm處時，被試仍能聽到時強時弱的聲音，這屬于（）。A．注意的起伏性 B．注意的周期性 C．注意的穩定性 D．注意的轉移性

30、為了形成教育合力，班主任要加強與家長、任課教師和有關社會人士的聯系協作。因此，班主任應當具備的相應基本素質是（）。A．高尚的思想品德 B．堅定的教育信念 C．多方面的興趣和才能 D．善于待人接物

31、心理學家研究認為，態度的核心成分是（）。A．認知成分 B．情感成分 C．行為傾向成分 D．認知與情感成分

32、中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是（）。A．生活老師 B．任課老師 C．班主任

D．學校管理干部

33、根據《水滸傳》的描述，在頭腦中再造出武松打虎的情景的過程，就屬于（）。A．無意想象 B．再造想象 C．創造想象

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D．幻想

34、根據耶基斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（）。A．在學生學習較容易的任務時．應盡量使學生緊張一些

B．在學生學習較復雜的任務時，應盡量創設輕松自由的課堂氣氛 C．在學生遇到困難或出現問題時，盡量心平氣和的慢慢引導 D．不論學生任務難易都應保持同樣的動機水平

35、不管光線明與暗，我們都認為紅旗是紅色，這體現了知覺的（）。A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性

36、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價，這項工作叫（）。A．建立學生檔案 B．班主任工作總結 C．班主任工作計劃 D．操行評定

37、為了便于學生記誦，教師經常要求學生多次重復背誦學習內容，這種學習策略屬于（）。A．復述策略 B．精細加工策略 C．組織策略

D．閱讀理解策略

38、以問題解決為中心，注重學生獨立活動，著眼于創造性思維能力和意志力培養的教學模式為（）。A．傳遞一接受教學模式 B．自學一輔導教學模式 C．引導一發現教學模式 D．情境一陶冶教學模式

39、“窺一斑而知全豹”是知覺的（）。A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性

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40、采用座右銘激勵學生屬于（）。A．自我教育法 B．標準示范法 C．實際鍛煉法 D．情感陶冶法

二、判斷題(本大題共10小題。每題1分。共10分)

41、教學原則是根據教學規律制定的，所以二者沒有區別。（）

42、情緒智力即情商，是影響人成功的重要因素。（）

43、對在學校教育與管理之外發生的學生傷害事故，學?？梢悦庳?。（）

44、對于大多數學習而言，分散復習的效果優于集中復習。（）

45、新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與選擇功能。（）

46、德育過程與品德形成過程相同。（）

47、慎獨是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經常自我反省、自我剖析。（）

48、教導主任對各個任課教師起聯系和紐帶的作用。（）

49、教師職業化就是要獲得教師資格證。（）

50、談話法就是啟發式，講授法就是注入式。（）

三、填空題(本大題共10小題。每題1分，共10分)

51、新課程倡導的學習方式是__________、合作學習、探究學習。

52、從教育與社會的關系看，決定教育規模和建設的是__________發展水平。

53、制約課堂教學效率高低的三大要素是__________、學生和課堂情境。

54、感覺適應是指由于刺激物對感受器的__________使感受性發生變化的現象。

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55、《中華人民共和國教師法》第十七條規定，教師的聘任應當遵循雙方地位__________的原則。由學校和教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務和責任。

56、教師應享有的基本物質利益權利是__________。

57、2014年中央一號文件中提出，鼓勵有條件的農戶流轉承包土地的__________權。

58、教師最基本的職業道德是忠于人民的教育事業，教師職業道德的核心是__________。

59、德國教育家赫爾巴特被西方教育史稱為科學__________之父。

60、課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎，應體現國家對不同階段的學生在知識與技能、__________、情感態度與價值觀等方面的基本要求。

四、簡答題(本大題共4小題，每題5分，共20分)61、簡述建構主義學習的共同點。

62、簡述德育過程的規律。

63、簡述多元文化對教育的影響。

64、簡述思維過程中影響問題解決的因素。

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