第一篇：玉溪各地2014年教師招聘考試全真模擬試卷及答案四

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六、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）

35．思維的過程有分析與綜合_______、_______、具體化和系統化。

36．倒攝抑制是指_______的材料對_______先學習材料的干擾作用。

37．記憶表象的特點是_______、形象概括性、_______、個別差異性。

38．心理治療傳統的三大理論體系指_______、_______和人本主義療法。

39．情緒、情感是指人對_______是否滿足自己的_______而產生的內心體驗。

40．性格的機能類型差異分為理智型、情緒型、_______和_______。

41．需要是個體因為_______而力求獲得滿足的一種_______。

42．注意的品質特征主要包括：注意的廣度、注意的穩定性、_______和_______。

43．技能可以分為兩種：一是_______，二是_______。

七、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

44．意志品質的個別差異表現在哪些方面?

45．影響遺忘的因素有哪些?

46．心理健康的“未來新人類”標準是什么?

47．感覺和知覺有什么區別和聯系?

八、論述題（本題滿分13分）

48．在教學過程中如何培養學生的觀察力?

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第二篇：玉溪各地2014年教師招聘考試全真模擬試卷及答案二

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二、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）

11．教育是與人類_______出現的；教育的本質屬性是_______。

12．教育的社會屬性一般包括_______、歷史性和_______。

13．歐洲奴隸社會曾出現過兩種著名教育體系是_______教育和教育_______。

14．品德是一種_______現象；道德是一種_______現象。

15．教師勞動具有時間的----性和空間的_______性。

16．學生的主體性主要表現在_______性、_______性和創造性三個方面。

17．教材是知識接受活動中的主要_______，是課程標準的進一步_______。

18．課的類型大致分為_______和_______兩大類。

19．在教育目的確立依據問題上，個人本位論的代表人物是_______；社會本位論的代表人物是_______。

三、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

20．我國學制改革應堅持哪幾條基本原則?

21．班主任怎樣組織培養班集體?

22．德育過程和思想品德形成過程有什么重要區別?

23．教師的素養包括哪些基本內容：

四、論述題（本題滿分13分）

24．論述教學的教育性規律。

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第三篇：玉溪各地2014年教師招聘考試之教育學模擬試題及答案

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一、判斷正誤(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√

二、填空題(本大題共8個小題，15個空，每空1分，共15分)

1、培養人社會現象

2、赫爾巴特普通教育學

3、養士愚民

4、因材施教

5、社會育人

6、示范性

7、品德智慧體質

8、課程標準教材

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

1、學校教育是教育者根據一定社會或階級的要求(1分)，有目的、有計劃、有組織地(1分)對受教育者的身心施加(1分)，把他們培養成為一定社會或階級所需要的人的活動(1分)。

2、義務教育是國家通過法律形式規定的(1分)，兒童和青少年必須接受的(1分)，國家、社會、學校和家庭必須予以保證(1分)的國民教育(1分)。

3、人的全面發展是指人的智力、體力(1分)、品德、志趣、審美、修養、個性、才能等方面(2分)的充分、自由、統一的發展(1分)。

4、教學是在教育目的的規范下(1分)由教師的教(1分)與學生的學(1分)共同的教育活動(1分)。

四、簡答題(每小題7分，共35分)

1、現代教育有何基本特征?現代教育的主要特征有：

(1)教育逐步普及，教育對象不斷擴大(1.5分)

(2)教育與生產勞動相結合(1.5分)

(3)教育科學化和教育水平日益提高(2分)

2、影響人的身心發展的因素有四種(1分)，它們各自的作用如下：

(1)遺傳素質是人的身心發展的生物前提(1.5分)

(2)環境在人的發展中起決定作用(1.5分)

(3)教育在人的發展中起主導作用(1.5分)

(4)個體的主觀能動性是人的發展的內在動力(1.5分)

3、生產力的發展水平對教育發展的制約作用表現在：

(1)生產力的發展水平制約著教育事業發展的規模和速度(2分)

(2)生產力的發展水平制約著教育目標的制定和教育結構的選擇(2分)

(3)生產力的發展水平制約著教學內容、教學方法和教學組織形式的發展與變革(3分)

4、國際上學制改革的發展趨勢是：

(1)重視學前教育，加強與小學教育的銜接(2分)

(2)提早入學年齡，延長義務教育年限(2分)

(3)普通教育與職業技術教育日趨接近(1.5分)

(4)發展繼續教育與終身教育(1.5分)

5、課的基本結構包括以下幾個成份：

(1)組織教學(1.5分)

(2)檢查復習(1.5分)

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(3)講授新教材(1.5分)

(4)鞏固新教材(1.5分)

(5)布置課外作業(1分)

五、論述題(14分)

答：良好師生關系的特征表現在：

(1)尊師愛生，相互配合(2)民主平等，和諧親密

(3)共享共創，教學相長

(以上每個要點1分，共3分;簡要說明共2分)

建立良好的師生關系的基本策略：

(1)了解和研究學生

(2)樹立正確的學生觀

(3)熱愛、尊重學生，公平對待學生

(4)主動與學生溝通，善于與學生交往

(5)努力提高自我修養，健全人格

(以上每個要點1分，共5分;簡要說明共4分)

六、案例分析(10分)

答：這些事例違背了：

(1)啟發性原則(2分)

(2)因材施教原則(1分)

(3)可接受性原則(1分)

(4)循序漸進原則(1分)

(結合原則要求簡要分析5分)

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第四篇：玉溪各地2014年教師招聘考試之教育學模擬試題及答案（模版）

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一、判斷正誤(每小題1分，共10分)

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1、教育學研究的是廣義的教育。

()

2、教育者是教育活動的主導者，他總是以自身的活動來影響受教育者。

()

3、教育在人的身心發展中起決定作用。

()

4、素質教育就是特長教育。

()

5、循序漸進就是按部就班，勻速發展。

()

6、備課就是寫好教案。

()

7、教學有法，但無定法。

()

8、衡量一堂好課的標準是看教師教得怎么樣。

()

9、啟發性原則要求教師上課時多提問。

()

10、課外輔導的對象只應是少數個別學生，不能面向全班進行集體補課。

二、填空題(每空1分，共15分)

1、教育是 _____的社會實踐活動，是人類社會特有的_____。

2、1806年，傳統教育學派的代表人物 _______出版的《 _________》標志著教育學成為一門獨立的科學。

3、中國封建社會教育的基本政策是“ _______”與“ _______”。

4、兒童身心發展的差異性要求教育必須遵循_______原則。

5、教育的兩大基本功能是_______ 功能和_______ 功能。

6、教師勞動手段是“言傳身教”，勞動的_______ 很強。

7、全面發展教育目標的邏輯結構包括_______、_______、_______ 的發展目標。

8、課程表現為課程計劃、_______ 和 _______三種形式。

三、名詞解釋(每小題4分，共16分)

1、學校教育

2、義務教育

3、人的全面發展

4、教學

四、簡答題(每小題7分，共35分)

1、現代教育有何基本特征?

2、影響人的身心發展的因素有哪些?它們各有何作用?

3、生產力的發展水平如何制約教育的發展?

4、簡述國際上學制改革的發展趨勢。

5、課的基本結構包括哪些成份?

五、論述題(14分)

結合課程改革談談良好師生關系的特征，如何建立良好的師生關系?

六、案例分析(10分)

下面是部分老師的作法：

有些老師，隨著教學改革的大趨勢，要克服課上滿堂灌的缺點，大搞提問，變滿堂灌為滿堂問。

有些老師教學時要啟發學生思考，增加課堂上學生的活動，可是又怕學生回答不對路，怕節外生枝影響教學進度，于是常提問幾個尖子生，在觀摩和檢查教學時尤其明顯。

有些老師不辭辛苦，廣泛搜集補充作業題，勤布置，勤批改，勤輔導。課內時間不夠用，就用課外甚至星期日的時間，學生感到疲乏和負擔重時，老師說：“你們不要厭煩，多做一道題就多一分把握??”“老師比你們還要累，為的是什么?”“總有一天你們會感謝我的!”

請用教學原則的要求評價這些事例。

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第五篇：玉溪各地2014年教師公開招聘考試教育綜合知識模擬試卷及答案三

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四、材料分析題（共30分）

33．學生小軍考試時睡著了，期末成績很差，你找他談話，他說出了自己的心里話。他在檢討書里面描述到自己以前剛進學校時候學習興趣很高，成績很好，后來時間長了就感覺學習很枯燥，越學越沒有意思，成績直線下降。他最后在檢討書中問老師如果現在認真學習能不能趕上，如果趕不上就準備放棄學習了。

依據以上材料，作為一名班主任，給這名學生寫一段評語。（5分）

34.劉某是一名初中二年級的學生，他特喜歡羅納爾多，把頭發剃成足球樣式的形狀，第二天便來學校上課，剛走進教室，被老師看見，老師便對他說：“你的發式太怪了，把頭發再去剪剪，恢復正常了再來上課，順便讓你爸爸媽媽來學校一趟。”劉某回家后，將這件事告知家人，第二天他和外婆便一起來學校，學校老師要求劉某剪掉頭發，并不準許他上課。外婆帶他去將頭發剪成光頭，第三天又來學校，沒想到學校老師卻說哪有學生光頭來上課的，依然不允許其上課，外婆只好找校方領導，校方說不準許其上課。家長說：“可否戴帽子上課？”校方說：“不行，等頭發長長了再來上課。”家長為讓劉某學習，找到教育局領導反映情況，教育局要求準許劉某上課，并且在校期間要真正認識到自己的錯誤。

學校收到教育局通知后，仍以劉某光頭損壞學校形象為由不允許劉某上課。

運用相關的教育法規及你所掌握的教育學原理回答：學校這樣做是否合理，為什么？（5分）

35.一位教師在教學《兩條小溪的對話》時，老師讓學生分角色表演。有一位學生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好。”孩子說出了原因。“你的意見很好，用自己的話來表演吧。”老師高興地撫摸了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。

問題：請評價一下這位老師的做法。（5分）

36.下面是一位學生考試結束后的自我感受，請結合新課程改革，運用教育評價的相關理論，對這一案例中教師的做法進行評價。

“考試的時候，我很緊張，不過一想到考完后就可以玩電腦游戲了，心里便好受多了。我認真地做卷子，不知不覺地就寫完了。老師把卷子發下來分析試卷，一看自己是72分，及格了，有進步了，心里很高興，還不錯。可老師分析試卷的時候，我和同桌說了幾句話，老師走過來讓我不要太興奮，說別看是72分，是第48名，全班倒數第四。我的頭立即低了下去，我考得再好也考不過人家，我總是失敗，唉！”（5分）

37.《論語》記載：有一次，孔夫子與學生公西華正在座談，子路來向孔子請教“聽到了就馬上行動嗎？”孔子答：“有父兄在，為什么急于行動呢？”一會兒，冉有也來請教同樣的問題，孔子說：“聽到了就馬上行動！”公西華不明白教師為什么對同一個問題給予不同的回答。孔子解釋說：“子路總是好勝，我是有意讓他遇事后退一步；冉有畏縮，我是有意鼓勵他遇事極力向前。”孔夫子向學生施教的心理依據是什么？（5分）他為什么要這樣做？（5分）

五、論述題（10分）

38.新課改下，教師應該如何備課？

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