第一篇：教師招聘考試模擬試卷三（定稿）

教師之路，從山香起步！

教師招聘考試模擬試卷

（三）一、單項選擇題（在下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選和未選均不得分。本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1.教育區別于其他的活動的根本特征是（）

A.有目的地培養人的一種活動 B.有專職教師 C.有專門場所 D.特定對象 2.只要人類社會存在，就一定有教育。這說明教育具有（）A.歷史性B.階級性C.永恒性D.繼承性 3.校園文化的核心是（）

A.校園物質文化 B.校園精神文化 C.校園組織文化 D.校園制度文化 4.提出四段教學法，即教學按明了、聯合、系統、方法四步進行的是（）A.夸美紐斯 B.洛克 C.杜威 D.赫爾巴特

5.在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起主導作用的是（）A.教育內容 B.教育方法 C.教育目的 D.教學組織形式

6.1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建設》中提出，教師工作應被視為一種（）

A.半專業 B.專門職業 C.非專門職業 D.準專業 7.中小學“雙基”教育是（）

A.基本知識、基本技能 B.基本理論、基本技能 C.基本理論、基本知識 8.最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是（）A.孔子 B.昆體良 C.杜威 D.夸美紐斯

9.學校行政體系中最基層的行政組織是（）A.共青團 B.教導處 C.總務處 D.班級

10.與其他職業道德相比，師德具有的特殊價值是（）A.經濟價值 B.激勵性價值 C.規范性價值 D.倫理道德價值 11.以下對需要的表述中錯誤的一項是（）

A.需要是對有機體內部不平衡狀態的反映，表現為有機體對內外環境條件的需求B.需要不一定具有對象

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C.人的需要是不斷發展的，人的需要永遠不會停留在一個水平上 D.需要是推動有機體活動的動力和源泉

12.直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）A.性格 B.氣質 C.能力 D.興趣 13.教育心理學研究的核心內容是（）A.教育過程 B.教學過程 C.學習過程 D.評價過程 14.“江山易改，本性難移”是指人格具有（）A.獨特性 B.穩定性 C.整體性 D.功能性

15.盡管發展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發展是不可逆的，也是不可逾越的。這是指學生心理發展的（）

A.連續性與階段性 B.定向性與順序性 C.不平衡性 D.差異性

16.小明是一個天才兒童，那么他的智商至少應該是（）A.110 B.120 C.130 D.140 17.下列哪種屬于學習現象（）A.望梅止渴 B.吃酸的東西會流唾液 C.兒童模仿電影中的人物 C.蜘蛛織網

18.小時候被大狗咬過，長大后看見小狗也害怕。這屬于（）A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激恐懼 D.刺激評價 19.激發、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為（）A.學習需要 B.學習期待 C.學習動機 D.學習態度 20.心理過程包括（）

A.認知過程、情感過程、行為過程 B.知覺過程、情感過程、行為過程 C.感覺過程、知覺過程、意志過程 D.認知過程、情感過程、意志過程

二、多項選擇題（在下列每小題列出的選擇中至少有兩個是正確的，請將其代碼 2

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填在括號內。錯選、多選和未選均不得分。本大題共10小題，每小題2分，共20分）

1.《學記》是世界上最早的一部教育學文獻，以下觀點哪些出自《學記》（）A.有教無類 B.教學相長 C.長善救失

D.學然后知不足，教然后知困 E.博之以文，約之以禮 2.教學過程作為認識過程的特殊性表現為（）A.間接性和簡捷性B.交往性和實踐性 C.教育性與發展性D.引導性和指導性 3.直觀主要有三種方式，即（）

A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.動作直觀 4.德育的新形式有（）

A.社區教育B.心理健康教育活動C.思想品德課 D.德育基地E.業余黨校

5.下列選項中屬于課外教育的特點的是（）A.自愿性B.生活性C.靈活性D.實踐性E.合作性 6.良好的思維品質所具有的特點是()A.敏捷性 B.靈活性 C.獨創性 D.深刻性 E.批判性 7.少年期表現出的總體性的階段特征是（）A．身體狀態的劇變 B．內心世界的發展 C．自我意識的覺醒 D．獨立精神的加強 E．身心兩方面逐步走向成熟

8.在學習策略中，屬于組織策略的技術有（）A.組塊技術 B.選擇要點 C.列提綱 D.劃重點 E.畫圖表

9.情感是人對客觀事物是否符合人的需要的一種反映，它包括（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.成就感

10.“怒發沖冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上詞語所描寫的心理活動有（A.認識過程 B.情感過程 C.意志過程 D.個性過程）

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三、填空（在下列每小題的空格中填上正確的答案。填錯、不填均不得分。本大題共10小題，每題1分。共10分。）

1.我國教育史上，最早試圖用馬克思主義的觀點研究教育問題的是__________。2.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是__________。

3.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映了教師的勞動特點具有__________。

4.課程標準在目標的陳述上包括知識與技能、過程與方法及__________三個方面。

5.從教學工作的基本環節來說，__________是上好課的前提，上課是教學的中心環節。

6..學習動機的兩個基本成分是學習需要和________。

7.________用“小雞啄米實驗”證明了關系轉換的學習遷移理論。

8.在信息編碼過程中，利用儲存在長時記憶系統中的知識經驗對進入到短時記憶系統中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的、有意義的、較大單位的過程，稱為________。

9.心智技能形成的三個階段是：原型定向、原型操作、________。10.布魯納認為學習包括知識的獲得、轉化和________。

四、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后打“√”或“×”。本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.推動教育學發展的內在動力是教育問題的發展。（）2.教育目的和內容最終取決于社會政治制度。（）

3.素質教育是以提高國民素質為宗旨、以培養學生的實踐能力和創新精神為側重點的教育。（）

4.綜合實踐活動課程由國家統一制定課程標準。（）5.班級授課制的雛形是京師大學堂。（）6.注意本身不是一種獨立的心理過程。（）7.比內—西蒙量表是最著名的智力測量量表。（）

8.首因效應指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，后來獲得的信息比最初 4

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獲得的信息影響更大的現象。（）

9.“一切以我為中心”的思想特征出現在形式運算階段。（）

10.“教師要全面了解學生并完全信任學生，相信他們能夠充分發展自己的潛力。”這反映的是人本主義心理學家的思想。（）

五、名詞解釋（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1.講授法

2.德育過程

3.教育研究

4.元認知

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5.定勢

六、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1.簡述教育對文化的作用。

2.簡述教學工作的基本環節。

3.作為教師，怎樣貫徹尊重信任與嚴格要求相結合的德育原則？

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4.評判心理健康的標準是什么？

5.如何培養學生解決問題的能力？

七、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.結合相關理論，試述教學過程的基本規律。

2.結合實際，談談如何指導學生進行有效的復習。

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八、案例分析題（本大題共20分）

讀者者薛女士反映，轉學還不到一學期的10歲兒子小雷（化名）跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了不動作，被老師發現了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。

問題：請從該案例分析，對待有問題的學生新老師的教育機智。請從小學生的生理及心理發展特點來分析。

第二篇：教師招聘考試全真模擬試卷(三

全真模擬試卷

（三）教育學部分

一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

1．啟發式教學最早可見于（）

A．孔子

B．柏拉圖

C．杜威

D．盧梭

2．學校教育產生于（）

A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）

A．階段性

B．社會性

C．永恒性

D．繼承性

4．教師的表率作用主要體現在（）

A．言行一致

B．衣著整治

C．個人魅力

D．舉止端莊

5．評定學生操行是班主任工作的（）

A．前提

B．基礎

C．方法

D．中心

6．學校德育的主要途徑是（）

A．課外活動

B．各科教學

C．政治課

D．班主任工作

7．對學生思想品德的形成和發展起動力作用的主要因素是（）

A．道德認識

B．道德意志

C．道德情感

D．道德行為

8．在教學過程中，學生對客觀世界的認識主要是通過（）

A．直接感知事物

B．間接經驗

C．學生的實踐活動

D．交往

9．在青少年學生的各個年齡階段中，少年期是指（）

A．

10、11～11、12歲

B．

11、12～14、15歲

C．

13、14～15、16歲

D．

7、8～9、10歲

10．我國封建社會官學的最顯著特點是（）

A．封閉性

B．壟斷性

C．等級性

D．階級性

二、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中的橫線上）

11．教育的發展，從歷史上看分為三種社會形態：原始社會的教育、______教育和______教育。

12．德育的實質，就是把一定社會的______轉化為受教育者的______。

13．學生是教育的客體，又是______和______的主體。

14．教育目的規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的______標準，是對受教育者的一個______。

15．教學是由______和______組成的一個雙邊活動。

1b．在我國，組成課程的三個部分是課程計劃、______和______。

17．教師勞動手段具有______性和______性。

18．思想品德教育過程的主要矛盾是教育者所提出的______同受教育者已有的______之間的矛盾。

19．班主任工作總結一般包括______和______。11．古代社會 現代社會

12．品德規范 個體品德

13．自我教育 發展

14．質量規格 總要求

15．教師 學生

16．學科課程標準 教材

17．主體 示范

18．道德要求 品德基礎

19．全面總結 專題總結

三、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

20．班級授課制有什么意義？

21．政治經濟制度對教育的制約作用表現在哪些方面？

22．選擇教學方法的依據是什么？

23．家庭教育的特點是什么？

四、論述題

24．德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程，試論述這一德育規律。

心理學部分

五、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

25．心理學獨立的時間標志是下列哪一項（）

A．1789

B．1689

C．1879

D．1897

26．下列哪—項構成人類知識的最基本成分，并且是思維的基本形式（）

A．語詞

B．概念

C．分析

D．抽象

27．在巴甫洛夫所講的兩種信號系統中，第二信號系統屬于（）

A．人類與動物共同具有的

B．動物獨有的 C．人類特有的

D．無條件反射

28．下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”（）

A．形象記憶

B．邏輯記憶

C．情緒記憶

D．動作記憶

29．“江山易改，秉性難移”，說的是氣質具有（）

A．可塑性

B．穩定性

C．天賦性

D．動力特性

30．愛國主義情感居于下列哪項情感（）

A．美感

B．道德感

C．理智感

D．責任感

31．下列選項哪項不是心理咨詢的原則（）

A．理解

B．保密

C．自然適度

D．促進成長

32．根據已有的知識經驗對感知的事物進行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性稱做（）

A．知覺的選擇性

B．知覺的整體性

C．知覺的恒常性

D．知覺的理解性

33．人們運用已有的知識經驗，在實踐活動中通過練習而形成的能夠順利完成某種活動任務的穩固的動作系統是（）

A．知識

B．能力

C．智力

D．技能

34．心理活動對一定對象的指向和集中是（）

A．注意

B．觀察

C．感覺

D．知覺

六、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中的橫線上）

35．思維是人腦對客觀現實______反映，能揭示事物______和內部規律的理性認識過程。

36．靈感是指______勞動過程中出現的一種功能達到高潮的心理狀態，是由疑難而轉化為______的一種特殊的心理狀態。

37．聯想的規律主要有對比律、______、______、因果律。

38．原始情緒可分為快樂、悲哀、______和______等四類。

39．性格的情緒特征表現在情緒活動的強度、______、______三個方面。

40．青少年性意識的發展大致經歷了______、______、追求與愛戀三個階段。

41．平時人們所說的“一心二用”即指注意品質的______特性，這種特性是有條件的，同時進行的兩種活動中，必須有一種是______。

42．興趣的品質主要包括______；興趣的廣博性；興趣的穩定性和______。

43．練習初期，技能成績提高較快，經過一個階段以后，成績就上升得______。這就是說，技能發展的速度是______。

35．間接的概括的 本質特征

36．創造性 頓悟

37．接近律 相似律

38．憤怒 恐懼

39．穩定性 主導心境

40．疏離與排斥 關注與接近

41．分配 熟練的或非常熟練的 42．興趣的傾向性 效能性

43．緩慢了 逐漸下降的七、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

全真模擬試卷

（三）參考答案

教育學部分

一、選擇題

1．A 2．B 3．B 4．A 5．C 6．B 7．C 8．B 9．B 10．C

二、填空題

11．古代社會 現代社會

12．品德規范 個體品德

13．自我教育 發展

14．質量規格 總要求

15．教師 學生

16．學科課程標準 教材

17．主體 示范

18．道德要求 品德基礎

19．全面總結 專題總結

三、簡答題班級授課制有什么意義？

20．班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一個班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學組織形式。其意義在于：

（1）有利于發揮教師的主導作用，提高教學效率。一個教師可以在同一時間內面對幾十個學生施教，使學生獲得統一的系統的知識，經濟有效地大面積培養人才。

（2）班級授課制有利于學生社會化，又能促進學生互相啟發，相互幫助，發揮集體教育作用。

（3）有利于嚴格管理教學，使教學有目的有計劃地進行，提高教學質量。

21． 21．政治經濟制度對教育的制約作用表現在哪些方面？

教育的性質是由政治經濟制度決定的，有什么樣的政治經濟制度，就有什么性質的教育。具體來說，政治經濟制度對教育的制約作用表現在三個方面：

（1）政治經濟制度決定教育目的。教育的根本任務是教育人。在一定社會中，培養具有什么樣政治立場的人，集中反映在教育目的上。統治階級為了維持自己的社會統治和地位，根據政治經濟制度的需要，制定教育目的。

（2）政治經濟制度決定著教育的領導權。在階級社會里，統治者為了使教

育按自己的意志施行，千方百計地把教育的領導權掌握在自己手中，從而在政治上頒布教育政策和規定辦學方向；在經濟上通過撥款等方式來控制學校；在思想方面，審定教科書，創辦各種書刊雜志，以確保思想上的領導權。

（3）在階級社會里，剝削階級和被剝削階級在政治上和經濟上是不平等的，反映在受教育權上，是否能接受教育也是不平等的。這種不平等受教育權一般由國家法律明文規定，或由受教育者的經濟條件及其他方面的條件所決定。

22．22．選擇教學方法的依據是什么？

（1）首先依據教學任務。這指的是每一節課的具體任務。每一節課的教學任務不盡相同，由此需要選擇不同的教學方法。

（2）依據教學內容。就是說，要依據所講學科的性質和教材的特點來選擇教學方法。

（3）依據學生的年齡特征。學生有自身的學習的認識特點和知識水平，因此，選擇教學方法要考慮學生的年齡特征。此外，學校的設備條件和教師的自身教學風格，也影響教學方法的選擇。

23．23．家庭教育的特點是什么？

與學校教育不同，家庭教育有著自身的特點，其特點是：

（1）教育內容的生活化。家庭教育不是有計劃有組織進行的，而是主要在日常生活中自然地進行的，起著潛移默化的作用。

（2）教育方式的情感化。父母與子女間的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量；情感不管是自覺還是不自覺的運用，不但使子女易于接受，還能受到獨有的熏陶和感染。

（3）教育方法的多樣化。家庭教育以家庭為單位進行，沒有固定的模式，比較自由，家長可以根據自己子女的情況，采取靈活多樣的方法進行教育。

四、論述題

24．德育過程之所以是一個長期的反復的逐步提高的過程，這是因為：

（1）德育過程的長期性是由人類認識規律決定的。—方面，德育內容和方法等總不會停留在一個水平上，總會不斷地有所發現和有所創造，整體水平在逐步提高；在另一方面，隨著學生年齡的增長，身心發展水平的提高，就個人來說，學校和社會對學生思想品德的要求也要逐漸提高。

（2）青少年由于處于成長時期，思想不成熟，缺乏生活經驗，或表現為思想進步緩慢，或表現為思想品德忽高忽低，甚至出現偶然的倒退，都屬于正常現象，這說明了德育過程的反復性和漸進性。

（3）學生思想品德的提高是一個點滴積累，由量變到質變的變化過程，需要長期反復的教育培養，才能逐步提高。

（4）在學生思想品德的形成和發展過程中，知、情、意、行四因素經常出現不平衡，往往需要經過反復斗爭，要求教育者長期抓，既要反復抓還要抓反復。

（5）意識形態領域里無產階級思想同各種非無產階級思想、正確思想同錯誤思想、先進思想和落后思想之間斗爭的長期性、反復性，也決定了德育過程的長期性和反復性。

心理學部分

五、選擇題

25．C 26．B 27．C 28．C 29．B 30．B 31．C 32．D 33．D

34．A

六、填空題

七、簡答題44．良好識記所依賴的條件有哪些？

44．（1）識記的目的任務愈明確，識記效果愈好。

（2）識記材料的性質與數量不同，識記的效果也不同。

（3）不同分析器對識記的效果的影響是不同的。

（4）主觀心理條件，諸如知識經驗、意識傾向、情緒、意志等因素也影響著識記效果。

（5）識記活動的性質，如技能學習與抽象知識的學習，由于活動性質不同，識記的效果也不同。

45． 45．簡述青少年思維發展的特點。

（1）抽象邏輯思維日益占有主導的地位，思維中的具體形象成分仍起重要作用。

（2）思維活動的組織性、靈活性與敏捷性、創造性、獨立性和批判性有了顯著發展。

（3）思維品質還未完全成熟，還容易產生片面性與表面性。

46． 46．心理咨詢與心理治療的聯系與區別是什么？ 心理咨詢與心理治療的聯系十分緊密。

首先、心理咨詢與心理治療都強調工作過程中良好人際關系的建立。

其次，心理咨詢與心理治療遵循的理論、方法、原則是一致的。

心理咨詢與心理治療還是有區別的：

（1）心理咨詢的對象主要是有心理困惑的正常人；心理治療的對象是有心理疾病的人。

（2）心理咨詢遵循的是發展與教育模式；心理治療遵循的是醫療模式。

（3）心理咨詢重在預防和促進心理健康；心理治療重在補救和矯正。

47．47．有效練習的條件是什么？ A．明確練習的目的、要求；

B．掌握正確的練習方法和知識；

C．適當安排練習次數和時間；

D．利用信息反饋原理。

八、論述題

八、論述題（本題滿分13分）

48．怎樣幫助學生鞏固知識？

48．（1）良好的記憶力有利于知識的鞏固。培養學生記憶的敏捷性、持久性、準備性、準確性。

（2）加強記憶目的性及自覺性的培養。記憶的目的性及任務，可以增強記憶效果。要培養學生養成善于主動、自覺地提出學習和記憶的任務，要有長遠記憶目標和意圖。

（3）指導學生正確運用識記方法。要指導學生多用意義識記，少用機械識記，引導學生動用多種感官參加記憶，加強大腦皮層多方面聯系；多用生動的形象和表象幫助學生理解抽象的內容。用形象記憶法加強對抽象內容的識記。

（4）正確地組織學生、指導學生的復習與練習。

①要及時復習與經常復習相結合。

②合理地分配復習的時間和內容。分散復習優于集中復習。機械性材料宜分散復習，思考性材料宜集中復習。

③反復閱讀與嘗試回憶相結合。使復習更有目的性與積極性。

④復習方法要多樣化。動用多種感官參加，把動手操作與口頭提問、書面回答相結合。

⑤指導學生練習、實驗、活動操作，以利于記憶。

⑥采用“記憶術”提高復習效果。如“PA4R”法。其步驟如下，預習、提問、閱讀、思考、復述、復習。

（5）培養學生自我檢查的能力與習慣，注意正確對待再認與回憶。如自我測驗、自我復述、自我回憶、自問自答，獨立作業等都是自我檢查的有效方法。其中自我測驗與自我復述效果好。

（6）合理使用大腦。科學用腦要勞逸結合，保持良好的情緒狀態，注意腦的營養，積極參加運動，防止腦損傷等。

第三篇：教師公開招聘考試模擬試卷美術

教師公開招聘考試模擬試卷

小學美術

（滿分100分 時間120分鐘）

專業基礎知識部分

一、填空題（本大題共8小題，每空1分，共16分）

1.廣義的美術包括______、______、______、______、______和書法等。

2.人類最早的洞窟壁畫是指法國的______和西班牙的______。3.文藝復興時期的“美術三杰”是指______、______和______。

4.1904年1月清政府頒布了______，其中明確規定圖畫、手工為學校開設課程，我國從此開

始了學校美術教育的歷史。

5.不能由其他顏色調和出的顏色叫______。

6.中國新石器時代的繪畫藝術，主要體現在______的裝飾紋樣上。7.美術課程具有______性質，是學校進行______的主要途徑。8.突破“黃家富貴”宮廷花鳥畫成規的畫家是北宋中后期的______。

二、單項選擇題（從每小題的4個備選答案中，選出一個符合題意的答案，并將正確答案前的字母序號填入括號內。本大題共10小題，每小題2分，共20分）

1.美術創作原則“外師造化、中得心源”是由（）提出的。

A.王洽 B.張璪 C.王維 D.張彥遠

2.下列不屬于中國畫中常用的用墨方法的是（）。A.滴墨法 B.潑墨法 C.破墨法 D.積墨法

3.中國現代畫家中，以山水畫著稱于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虛實有致”特點的是

（）。

A.齊白石 B.徐悲鴻 C.董希文 D.黃賓虹

4.美術欣賞教學的一般過程包括感知、分析、理解和（）。

A.共鳴 B.想象 C.評價 D.欣賞

5.蘭斯主教堂、沙特爾主教堂以及巴黎圣母院都是（）建筑。

A.古典式建筑 B.哥特式建筑 C.阿拉伯建筑 D.拜占庭式建筑 6.雕塑《加萊義民》是誰的作品？（）A.羅丹 B.呂德 C.摩爾 D.布朗庫西

7.色彩三要素指（）。

A.光源色、環境色、固有色 B.紅、黃、蘭 C.色相、明度、純度D.原色、問色、復色 8.美術教學備課的主要內容是（）。

A.明確定義與把握原則 B.熟悉課標與了解學生 C.鉆研教科書與確定教法 D.編寫教案與設計板書

9.構圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等。在作以線造型的素描構圖練習中，運用的主要是形狀和（）兩要素。A.線條 B.明暗 C.色彩 D.構成

10.《韓熙載夜宴圖》是五代畫家（）的作品。A.顧閎中 B.周文矩 C.吳道子 D.顧愷之

三、多項選擇題（每小題有2 個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內。本大題

共5 小題，每小題2 分，共10 分）

1.新課標中所指的基本的美術素養應當包括（）。

A.能初步解讀身邊的美術現象

B.能在一定程度上運用美術形式表達自己的情感或觀念

C.能熟練運用各種表現形式自如地描繪對象

D.有自己的審美趣味

2.有一幅于1936 年創作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者分別是（）。

A.《格爾尼卡》 B.《內戰的預言》

C.畢加索 D.達利

3.同類色的配合可使人感到協調柔和、含蓄雅致，但也易于產生過于單調平淡的感覺，因此在同類色的運用中要有意識地加強色彩之間的（）對比。

A.明度 B.冷暖 C.厚薄 D.純度 4.下列作品中是意大利畫家達·芬奇的作品的是（）。

A.《蒙娜麗莎》 B.《入睡的維納斯》 C.《西斯廷圣母》 D.《最后的晚餐》 5.以下屬于西方現代派美術的有（）。

A.楓丹白露畫派 B.達達派 C.波普藝術 D.野獸派

四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

1.環境色 2.美術創作 3.暈染 4.帛畫

五、簡答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）

1.簡述新古典主義美術的藝術特征。2.畫面構圖方法的三個要點是什么？

六、作品分析題（16分）試分析閻立本的《步輦圖》。

教育學、教育心理學部分

七、簡答題（本大題共2小題，每小題4分，共8分）

1.簡述教師職業專業化的條件。

2.什么是課程？

八、論述題（8分）

專家教師與新手型教師課堂教學的主要區別表現在哪些方面？

參考答案及解析

專業基礎知識部分

一、填空題

1.繪畫 雕塑 建筑 工藝美術 設計［解析］美術又被稱為造型藝術、視覺藝術、空間藝術和靜態藝術，廣義上的美術包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術、設計和書法等。

2.拉斯科洞窟壁畫 阿爾塔米拉洞窟壁畫［解析］法國南部的拉斯哥洞窟壁畫根據考古學家認定，可說是人類最早的繪畫，約在公元2萬年前所繪制。描繪的題材以野牛、馬、鹿等動物為主，雖然畫風十分原始粗糙，但是線條自然奔放、簡練有力。19世紀70年代發現的阿爾塔米拉洞窟壁畫，位于西班牙北部，是約在舊石器時代晚期（距今至少1萬年以前）的原始繪畫藝術遺跡。石窟壁上畫有野牛、馴鹿及猛犸等動物，形態生動，技法簡練。拉斯哥洞窟壁畫和阿爾塔米拉洞窟壁畫被公認為人類最早的洞窟壁畫。

3.達·芬奇 米開朗琪羅 拉斐爾［解析］15世紀后期至16世紀前半期，意大利文藝復興運動達到鼎盛，出現了“美術三杰”：達·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾。

4.《癸卯學制》［解析］ 略

5.原色［解析］原色是指不能通過其他顏色的混合調配而得出的“基本色”。6.彩陶［解析］中國新石器時代的繪畫藝術，主要體現在彩陶的裝飾紋樣上。

7.人文 美育［解析］美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。

8.崔白［解析］兩宋宮廷畫院中花鳥畫創作一直非常活躍。北宋前期，黃筌之子黃居寀在畫院中是舉足輕重的人物，他表現的寧靜平和、細膩艷麗的“黃家富貴”，成為宮廷花鳥畫的標準。汲取徐熙“徐家野逸”，突破這種成規的是北宋中后期的崔白，他能集“黃家富貴”與“徐

熙野逸”不同畫法于一爐。

二、單項選擇題

1.B［解析］“外師造化，中得心源”是唐朝畫家張璪提出的，闡述了在藝術創作中，大自然和創作者思想感情之間的關系。造化是指認識自然、研究自然，是創作的基礎，藝術創作如果脫離了生活就會失去內在精神。心源是來自于心靈的感悟，心靈的震撼，并不是把自然生硬地搬過來，而是將人的主觀感受、思想情感給予真情流露。

2.A［解析］在中國畫中常用蘸墨、破墨、積墨、潑墨等四種墨法。所以本題選A。3.D［解析］“黑、密、厚、重，然虛實有致”是黃賓虹山水畫作品的顯著畫風。

4.C［解析］美術欣賞是運用感知、記憶、經驗、知識，對美術作品進行感受、體驗、分析、判斷，從而獲得審美感受和美術知識的過程。所以，美術欣賞教學的一般過程包括感知、分

析、理解和評價。

5.B［解析］本題是對各種建筑風格的考查。考生應熟悉各種類型建筑的風格及其代表作品。蘭斯主教堂、沙特爾主教堂，以及巴黎圣母院都屬于哥特式建筑。

6.A［解析］雕塑《加萊義民》是法國藝術家羅丹的作品。

7.C［解析］略

8.C［解析］教師上課前必須備課，備課最主要的是要熟悉教材，仔細鉆研教材。教材熟悉之后才能根據教材選擇合適的教法，把課上好，所以本題選C。

9.A［解析］構圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等，但是在作以線造型的素描構圖練習中，運用的主要還是形狀和線條這兩個要素。所以本題選A。

10.A［解析］吳道子是盛唐畫家，顧愷之是晉代畫家，CD項比較容易排除；周文矩是五代南唐畫家，其代表作是《宮中圖》；《韓熙載夜宴圖》是五代南唐顧閎中的作品。

三、多項選擇題

1.ABD［解析］ 本題是對新課標中關于基本美術素養的考查。基本的美術素養主要包括：能初步解讀身邊的美術現象；能在一定程度上運用美術形式表達自己的情感或觀念；有自己的審美趣味。

2.BD［解析］《內戰的預言》是西班牙籍超現實主義畫家達利的作品。達利和畢加索、馬蒂斯一起被認為是20世紀最有代表性的三個畫家。《格爾尼卡》是畢加索的作品。3.AD［解析］同類色的配合可使人感到協調柔和、含蓄雅致，但也易于產生過于單調平淡的感覺，因此在同類色的運用中要有意識地加強色彩之間的明度、純度的對比。4.AD［解析］ 本題是對意大利文藝復興時期美術作家及其作品的考查。《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》是達·芬奇的作品；《入睡的納維斯》是喬爾喬涅的作品；《西斯廷圣母》是拉

斐爾的作品。

5.BCD［解析］所謂西方現代派美術，是指西方國家從20世紀初發展起來的現代美術中某些流派，如野獸派，立體派，未來派，達達派，表現派，超現實主義，抽象主義，波普藝術等的統稱。

四、名詞解釋

1.［參考答案］ 環境色：光線、環境及物與物之間的相互影響所產生的色彩，稱為環

境色。

2.［參考答案］ 美術創作：是人的審美創造活動。它是一種復雜的審美認識活動和審美表現活動，同時也是一個從審美認識到審美表現、從藝術構思到藝術傳達的過程。美術創作的最終成果是美術作品。所以，通俗地說，美術創作就是從醞釀、構圖到制作完成美術作品的一系列活動及其過程。

3.［參考答案］ 暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的一種。將兩只濕筆中的一只蘸顏色，將顏色涂染于要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運行，同時帶少許顏色，一直涂到要求的范圍，使顏色產生深淺自然的過渡效果。

4.［參考答案］ 帛畫：中國古代畫種，因畫在帛上而得名。帛是一種質地為白色的絲織品，在其上用筆墨和色彩描繪人物、走獸、飛鳥及神靈、異獸等形象的圖畫，約興起于戰國時期，至西漢發展到高峰。代表作有戰國楚墓的《人物龍鳳帛畫》、長安馬王堆漢墓帛畫等。

五、簡答題

1.［參考答案］ 新古典主義美術的特征是：選擇嚴峻的重大題材(古代歷史和現實的重大事件)，在藝術形式上，強調理性而非感性的表現；在構圖上強調完整性；在造型上重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，而對色彩不夠重視。法國新古典主義美術從維安、達維德到安格爾，取得了最優秀的成就，并達到高峰。

2.［參考答案］ 畫面構圖方法有三個要點：（1）畫面主題圖形的位置；（2）非主題圖形的位置及其與主題圖形的關系；（3）畫面底形的位置及其與圖形的關系。

六、作品分析題

［參考答案］ 《步輦圖》為唐代畫家閻立本所畫。絹本設色。

（1）唐代中央政權與邊遠民族的友好交往促進了政治的穩定和經濟的繁榮。（2）作品描繪的是貞觀十五年唐太宗下嫁文成公主與吐蕃王松贊干布聯姻事件。（3）構圖均衡，人物主次分明，形象生動，線條勻細挺拔，富有彈性。設色濃重并適度暈

染，效果單純而明朗。

（4）作品具有歷史價值，是現存有關西藏最早的一幅歷史畫。閻立本是開一代畫風的劃時

代人物。

教育學、教育心理學部分

七、簡答題

1.［參考答案］ 一名教師是否真正具備從事教師的職業條件，能否正確履行教師角色，根

本在于教師的專業素養。

（1）教師的學科專業素養。教師的學科專業素養是教師勝任教學工作的基礎性要求，包括以下幾個方面：第一，精通所教學科的基礎性知識和技能；第二，了解與該學科相關的知識；第三，了解學科的發展脈絡；第四，了解該學科領域的思維方式和方法論。

（2）教師的教育專業素養。教師職責是教書育人，因此，教師不僅要有所教學科的專業素養，還要有教育專業素養。教師的教育專業素養包括以下幾個方面：

第一，具有先進的教育理念；第二，具有良好的教育能力；第三，具有一定的研究能力。2.［參考答案］ 課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校所教的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。

八、論述題

［參考答案］（1）課堂規則的制訂與執行。專家教師訂定的課堂規則明確，并能堅持執行，而新手型教師的課堂規則較為含糊，不能堅持執行下去。

（2）吸引學生注意力。專家教師有一套完善的維持學生注意的方法，新手型教師則相對缺

乏這些方法。

（3）教材的呈現。專家教師在教學時注重回顧先前知識，并能根據教學內容選擇適當的教

學方法，新手型教師則不能。

（4）課堂練習。專家教師將練習看作檢查學生學習的手段，新手型教師僅僅把它當做必經的步驟。在學生做練習時，專家教師最關心的是學生是否學會了剛才教的知識。而新手型教

師把維持課堂紀律看做是最重要的事情。

（5）家庭作業的檢查。專家教師具有一套檢查學生家庭作業的規范化、自動化的常規程序，所花費時間短，效率高；而新手型教師花費的時間長，效率低。

（6）教學策略的運用。專家教師具有豐富的教學策略，并能靈活應用。新手型教師或者缺

乏或者不會運用教學策略。

第四篇：2018年教師編招聘考試模擬試卷

2018年教師編狀元密卷二

第一部分 公共基礎部分(共35題，30分)

一、單項選擇題（下列各題的答案中，只有一項是最符合題意的，請把這個答案選出，并將填寫在相應的括號內。本大題共25小題，每小題0.8分，共20分）

1.2017年中央經濟工作會議指出，5年來，我們堅持觀大勢、謀全局、干實事，成功駕馭了我國經濟發展大局，在實踐中形成了：

A.習近平新時代中國特色社會主義經濟思想 B.習近平新時代中國特色社會主義思想 C.習近平新時代中國特色社會主義發展理念 D.習近平新時代中國特色社會主義經濟建設思想

2.十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為： A.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾 B.人民日益增長的物質文化需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾 C.人民日益增長的美好生活需要和落后的社會生產的矛盾 D.人民日益增長的物質文化需要和落后的經濟發展的矛盾

3.下列不屬于科學管理之父的主要貢獻的是()。A.確定合理的日工作量 B.能力與工作相適應 C.計劃職能與執行職能相分離 D.計件獎勵工資制。

4.被稱為“現代經營管理之父”的是()。A.法約爾 B.盧梭 C.亞當斯密 D.泰勒

5.經濟新常態下，要探索區間調控和定向調控相結合的新的宏觀調控方式。定向調控是區間調控的重要組成部分，是區間調控的深化。這體現的是()。

A.政治職能 B.經濟職能 C.文化職能 D.社會職能

6.1997年亞洲金融危機后，香港特區政府為振興香港經濟，尋找新的經濟增長點，認為有必要盡快建設連接香港、澳門和珠海的跨海陸路通道，以充分發揮香港、澳門的優勢，并于2002年向中央政府提出了修建港珠澳大橋的建議。這體現了政府的()。A.政治職能 B.經濟職能 C.文化職能 D.社會職能

7.匯率是指不同貨幣相互兌換的比率，即以一種貨幣表示另一種貨幣的價格。匯率的標價方法有直接標價法和間接標價法。以下關于兩者的理解不準確的是()。

A.直接標價法以一定單位的外國貨幣為標準，折算為本國貨幣來表示匯率 B.間接標價法以一定單位的本國貨幣作為標準，折算為外國貨幣來表示匯率 C.直接標價法下匯率值升降與本幣升貶值反向;間接標價法下匯率值升降與本幣升貶值同向

D.世界上絕大多數國家采取間接標價法，人民幣匯率采取的是直接標價法

8.黨的十九大報告指出：“健全貨幣政策和宏觀審慎政策雙支柱調控框架”，以下理解不準確的是()。

A.傳統金融調控框架以貨幣政策為核心，貨幣政策主要針對整體經濟和總量問題，側重于經濟增長和物價水平的穩定

B.宏觀審慎政策則直接并集中作用于金融體系本身，抑制杠桿過度擴張和逆周期行為 C.宏觀審慎政策更側重于防范金融風險，維護金融穩定

D.貨幣政策和宏觀審慎政策雙支柱調控框架，是對原有貨幣政策為主的金融調控框架的完善

9.現代行政決策由()、行政決策咨詢系統，行政決策信息系統和行政決策審批控制系統組成。

A.行政決策中樞系統 B.行政計劃中樞系統 C.行政協調中樞系統 D.行政控制中樞系統

10.()它是一個為行政決策服務的輔助機構，主要由各專業科學研究機構和政策研究機構和政策研究機構及其人員組成，又可稱為行政決策的“智能團”、“思想庫”、“頭腦公司”或“腦庫”。

A.咨詢系統 B.行政決策系統 C.行政協調系統 D.行政控制系統 11.行政信息是行政決策的基礎，行政信息系統的工作在整個行政決策過程中起著基礎作用，屬()。

A.神經系統 B.中樞系統 C.控制系統 D.決策系統

12.在備選方案擬定之后，就進入選定行政方案的關鍵階段，此時遵循的原則()。A.滿意原則 B.最優原則 C.多選原則 D.公平原則

13.下列農業生產的相關工具不是兩漢時期的一項是()。A.翻車 B.耬車 C.筒車 D.耦犁

14.簽發人應標注在文件的()。A.主體部分 B.版記部分 C.附件部分 D.版頭部分 15.代位繼承適用范圍是()。A.法定繼承

B.法定繼承和遺囑繼承 C.遺贈撫養協議 D.遺囑繼承

16.為貶低他人而取綽號的行為侵犯了公民的()。A.健康權 B.肖像權 C.名譽權 D.隱私權 17.公文的作者是指()。A.審核人 B.發文機關 C.撰寫人 D.簽發人

18.根據《黨政機關公文處理工作條例》，下列選項說法正確的是()。A.“公報”適用于向國內外宣布重要事項或者法定事項 B.“命令(令)”適用于公布行政法規和規章 C.“公告”適用于公布重要決定或者重大事項

D.“通知”適用于在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項 19.下列屬于事業單位考核的結果的是()。A.優秀 B.稱職 C.基本稱職 D.不稱職

20.根據我國《憲法》的相關規定，下列選項中不屬于國務院職權的是()。A.領導和管理國防建設事業

B.管理對外事務，同外國締結條約和協定 C.根據全國人大及其常委會決定任免國務院總理

D.根據憲法和法律，規定行政措施，制定行政法規，發布決定和命令 21.下列行為中，不構成危險駕駛罪的是()。A.醉酒駕駛機動車的 B.吸食毒品后駕駛機動車的

C.從事校車業務或者旅客運輸，嚴重超過額定乘員載客，或者嚴重超過規定時速行駛的 D.違反危險化學品安全管理規定運輸危險化學品，危及公共安全的

22.黨紀面前一律平等，對違反黨紀的黨組織和黨員必須嚴肅、公正執行紀律。下列不屬于對黨員的紀律處分種類的是()。

A.嚴重警告 B.降低黨內職務 C.留黨察看 D.開除黨籍

23.黨的十八屆五中全會強調，加強和創新社會治理，推進社會治理()，構建全民共建共享的社會治理格局。

A.法治化 B.科學化 C.規范化 D.精細化

24.財政部公布的《關于全面推開營業稅改征增值稅試點的通知》規定，自2016年5月1日起，將“營改增”試點范圍擴大到建筑業、房地產業、金融業、生活服務業，并將所有企業新增不動產所含增值稅納入抵扣范圍，確保所有行業稅負()。

A.只增不減 B.只減不增 C.不減不增 D.增減平衡

25.下列對山東城市風采的描述搭配完全正確的是（）。

A.孔孟之鄉——濟寧、帆船之都——煙臺、泉城——濟南

B.綠色鋼城——萊蕪、山海仙境一一日照、泉城一濟南

C.江北水城——聊城、牡丹之鄉——菏澤、鳶者——濰坊

D.陶瓷古都——淄博、江北水城——棗莊、石油之城——東營

二、多項選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項是符合題意的，請找出恰當的選項，并將其代碼填在相應的括號內。多選、錯選或少選均不得分。本大題共10小題，每小題1分，共10分）

26.新技術的應用使勞動資料的內容變得更加豐富，下列屬于勞動資料的有()。A.能源動力系統 B.信息傳遞系統 C.地下各種礦藏 D.倉儲包裝設備

27.馬克思主義哲學中的三大規律是()。A.對立統一規律 B.質量互變規律 C.否定之否定規律 D.能量轉化與守恒規律

28.以下哪些組織是僅參加該組織就構成犯罪的?()A.黑社會性質的組織 B.恐怖活動組織 C.間諜組織 D.搶劫

29.下列權利中，屬于知識產權的有()。A.著作權 B.專利權 C.肖像權 D.商標權

30.山東半島國家自主創新示范區包括那些城市（）。

A.濟南 B.淄博 C.日照 D.威海

31.我國自行研制并已經投入使用的人造衛星有()。A.通訊廣播衛星 B.國土普查衛星 C.氣象衛星

D.返回式衛星

請根據相關法律規定。回答32-35題。

張某駕車(該車為無證車)外出辦事.途中汽車看輪胎爆胎，張某便將汽車停在小型車道內換輪胎（未開前后閃光燈）。齊某駕車（未開遠光燈）從后面駛來。臨近時，齊某才發現前方張某的汽車，立即采取緊急制動措施，但由于雨天路滑，停車不及時，將張某撞倒，并將張某的汽車撞到人行橫道內。在齊某車后方隨行的車輛趕到，駕駛員羅某見狀緊急制動，因距離前車過近，結果撞在了齊某車尾部，致使齊某的車又將張某之妻撞倒。32.申請機動車登記需要提交的證明包括（）A．機動車來歷證明 B．個人收入狀況的證明

C．機動車所有人的身份證明

D．機動車整車出廠合格證明或者進口機動車進口憑證 33.下列屬于道路交通違法行為處罰種類的是 A.警告

B.罰款

C.吊銷機動車駕駛證D.拘留

34.以下屬于駕駛機動車上道路行駛應當具備的條件的是（）

A.懸掛機動車號牌

B.放置保險標志

C.攜帶車主身份證 D.車輛購置稅證明 35.若張某提出自己無責的辯解，下列屬于張某辯解的理由的是（）

A.交通事故發生時，自己將汽車停在小型快速車道內，該車被撞時靜止狀態 B.自己停車行為不是事故起因

C.在修車換胎長達20余分鐘的時間里過往許多汽車均未發生事故。所以事故原本是可以避免的

D.自己雖有條件將車退離現場，但因為母親病重急回家

第二部分(共45題，40分)

三、單項選擇題（下列各題備選答案中只有一項符合題意，請將其選出，并將其代碼填在相應的括號內。多選、錯選或不選均不得分。本大題共25小題，每小題0.8分，共20分）

36.為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度為()。

A.終身教育 B.普通教育 C.職業教育 D.義務教育

37.提出“泛智教育思想”.探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是()。A.培根

B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.贊科夫

38.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是()。A.從課程制定者或管理制度角度劃分的 B.從課程的功能角度劃分的 C.從課程的組織核心角度劃分的 D.從課程的任務角度劃分的

39.()是指根據各級各類學校任務確定的對所培養的人的特殊要求。A.教育方針 B.教育目的 C.教學目標 D.培養目標 40.()是小學教師最為常用的研究方法。A.觀察法 B.訪淡法 C.實驗法

D.行動研究法

41.最早將“教育”兩個字作一詞連用的是戰國時期的()。A.孔子 B.孟子 C.莊子 D.老子

42.以下關于教育目的的論述，錯誤的選項是()。A.教育目的是社會歷史性與時代性的動態綜合 B.教育目的受制于生產力的發展

C.教育目的就是各級各類學校的培養目標 D.教育目的體現了人們的教育理想

43.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這一說法屬于()。A.遺傳決定淪 B.環境決定論 C.輻合論 D.主體論

44.學生根據教師布置的任務，在課上或課外進行實際操作，將已經學過的知識運用于實踐的教學方法是()。A.練習法 B.實習法 C.實習作業法 D.實驗法

45.社會環境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉變的()。A.動力 B.動機 C.條件 D.基礎

46.董仲舒的三大文教政策是指()。A.獨尊儒術、興太學、重選舉 B.獨尊儒術、提倡佛學、興太學 C.興文教、重道德、重選舉 D.獨尊儒術、興文教、重選舉 47.孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明教師應該具備以下素質()。A.忠于職守 B.團結協作精神 C.人際交往能力 D.良好的道德修養

48.主張從個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的的教育家是()。A.盧梭 B.柏拉圖 C.諾篤爾普 D.涂爾干

49.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，這是由學生的()。A人格尊嚴權決定的 B.人身自由權決定的 C.隱私權決定的 D.名譽權決定的

50.通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德育方法是()。A.自我教育法 B.說理教育法 C.情感陶冶法 D.實際鍛煉法

51.每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動。因此。班集體有利于訓練學生的()。A.群體意識 B.社交能力

C.自我教育能力 D.合作能力

52.人的生命中樞是()。A.后腦 B.腦于 C.前腦 D.延腦

53.我們可以把月亮看成在云彩后面移動，也可以把云彩看成在月亮前面移動，這是一種()。A.真動知覺 B.誘導運動 C.自主運動 D.運動后效

54.撥電話時，對新查出的電話號碼的記憶是()。A.瞬時記憶 B.短時記憶 C.長時記憶 D.無意記憶

55.小孩既不喜歡做家庭作業，同時又怕家長的責罵，這時他就面臨()。A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突

D.多重趨避矛盾

56.“因材施教”體現了人的身心發展的()。A.個別差異性 B.不均衡性 C.階段性 D.順序性 57.形成守恒概念。出現了零散的可逆運算的認知發展階段是()。.A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

58.附屬內驅力是一種().A.內部學習動機 B.外部學習動機 C.近景性動機 D.遠景性動機 59.一篇課文，如果記憶20次能夠背熟，那么要想達到最佳的學習程度，應該記憶多少次?()A.20 B.25 C.30 D.40 80.下列學習策略屬于組織策略的是()。A.畫線 B.記筆記 C.列圖表 D.記憶術

四、多項選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項是符合題意的，請找出恰當的選項，并將其代碼填在相應的括號內。多選、錯選或少選均不得分。本大題共20小題，每小題1分，共20分）

61.發現式教學模式的特點包括（）。A.強調教師講解

B.強調學生獨立思考

C.注重給學生提供豐富的感性材料 D.注重對教學步驟進行嚴格的控制 62.皮膚覺主要包括()。A.觸覺

B.壓覺

C.溫度覺

D.痛覺

63.（）的基本原理是心理學研究的根本指導思想。A.辯證唯物主義

B.形而上學

C.歷史唯物主義 D.唯物主義

64.衡量教師社會地位高低的指標性因素有（）。A.文化地位

B.教師的積極性和責任感 C.經濟地位 D.政治地位

65.以下哪些屬于理論心理學的研究內容?（）A.心理學學科性質

B.心理學方法論 C.身心問題

D.學習心理機制

66.如果一位教師對全班學生說：“假如這次期中考試全班平均成績在90分以上，那么這個周末我們就一起去郊游。”這位教師使用的管理方法是（）。A.團體行為矯正技術

B.個體行為矯正技術 C.團體相倚管理

D.代幣制經濟

67.教學過程中學生以學習（）為主。A.直接經驗

B.書本知識 C.實際技能 D.間接經驗

68.下列屬于影響社會知覺的主觀因素的是（）。A.認知者本身的特點

B.認知對象本身的特點 C.知覺的情境

D.邏輯推理的定勢作用

69.以下屬于課程設計的方法的有（）。A.主觀法

B.客觀法 C.實驗法

D.經驗法

70.弗洛伊德的早期理論包括（）。A.潛意識理論

B.夢的解釋 C.泛性論 D.本能學說

71.墨家認為對于知識的理解，主要有哪幾種途徑?()A.親知 B.聞知 C.說知 D.行知

72.組織之間人員的往來、會議制度等，都屬于()。A.正式交往 B.非正式交往 C.直接交往 D.間接交往

73.依據皮亞杰的發生認識論，處于前運算階段的兒童的思維特點是()A.具體性 B.不可逆性 C.自我中心主義 D.守恒性

74.桑代克根據其實驗提出的主要學習定律有()。A.準備律 B.因果律 C.練習律 D.效果律

75.影響個體身心發展的主要因素包括()。A.遺傳 B.環境 C.教育

D.人的主觀能動性

76.下列哪些屬于注意的品質特征？()。

A.注意的范圍B.注意的敏捷C.注意的穩定 D.注意的分配 77.衡量創造性高低的標準主要有發散思維的()。A.流暢性 B.變通性 C.穩定性 D.獨特性

78.下列選項屬于個性心理特征的是()。A.能力B.氣質C.性格D.感知

79.被稱為教育學上三大里程碑的著作為()。A.《理想國》 B.《愛彌兒》 C.《教育漫話》

D.《民主主義與教育》

80.與動作技能相比，心智技能具有的特點包括()。A.展開性 B.物質性 C.內隱性 D.觀念性

第三部分(共3題，30分)

五、案例分析題(請仔細閱讀給定案例，并按要求完成作答。本題3小題，共30分)案例一

為了讓班會開得更成功，我為我們班選了一篇課文改成了劇本。第二天，把我的計劃和大家說了說，全班同學都很高興，這時我聽到有的同學小聲議論：“老師怎么選這篇課文又長又不好演。”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄。”“我可不想演。”聽到這兒，我的心一沉，原來是王渺。下課后，我把她叫到辦公室請她談談自己對演課本劇的想法。她說：老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應該讓我們自已來試一試。”她的話讓我突然意識到他們并不希望老師什么都“包辦代替”，他們長大了。于是，我把導演的任務交給了王渺同學，她高興地接受了任務，開始和同學商量演哪一課，然后找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。案例二 一個青年教師在進行公開課《伊犁草原漫記》教學時，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師始料不及的。可喜的是，這位教師并不因為學生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導，讓學生充分討論，發表自己意見。最后全班學生從保護野生動物的角度出發，推翻了課文的觀點。

（1）案例一給我們留下的思考是什么?請你結合新課程理念談談自己的看法。

答案要點：我們在教育教學中要適當地放手，讓學生自己去創造、去實踐。而不應該用條條框框的模式去束縛學生的創造力，更不應該讓孩子按照教師的思維、想法去行事。要讓孩子自己去行動，開發潛能，追求創新。

案例一老師運用那些教學原則。（10分）

（2）科學性和思想性統一原則，理論聯系實際原則 因材施教原則

（3）請請對案例二這位教師的教學行為進行分析。（10分）

答案要點：當學生的觀點與課本、教師有不同之處時，教師不再像以前那樣直接否定學生的答案，而是采取讓學生進行討論、比較或辨別，達到意見的統一，或者并不統一意見，留著懸念讓學生課后進一步探討。這樣的教學方式打破了唯課本、唯教參的傳統教學觀念，體現了真正意義上的教學行為的轉變。

第五篇：教師招聘考試教育綜合知識全真模擬試卷(三)（模版）

教師招聘考試教育綜合考試全真模擬試卷

（三）教育學部分

一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

1．啟發式教學最早可見于（）

A．孔子

B．柏拉圖

C．杜威

D．盧梭

2．學校教育產生于（）

A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）

A．階段性

B．社會性

C．永恒性

D．繼承性

4．教師的表率作用主要體現在（）

A．言行一致

B．衣著整治

C．個人魅力

D．舉止端莊

5．評定學生操行是班主任工作的（）

A．前提

B．基礎

C．方法

D．中心

6．學校德育的主要途徑是（）

A．課外活動

B．各科教學

C．政治課

D．班主任工作

7．對學生思想品德的形成和發展起動力作用的主要因素是（）

A．道德認識

B．道德意志

C．道德情感

D．道德行為

8．在教學過程中，學生對客觀世界的認識主要是通過（）

A．直接感知事物

B．間接經驗

C．學生的實踐活動

D．交往

9．在青少年學生的各個年齡階段中，少年期是指（）

A．

10、11～11、12歲

B．

11、12～14、15歲

C．

13、14～15、16歲

D．

7、8～9、10歲

10．我國封建社會官學的最顯著特點是（）

A．封閉性

B．壟斷性

C．等級性

D．階級性

二、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中的橫線上）

11．教育的發展，從歷史上看分為三種社會形態：原始社會的教育、______教育和______教育。

12．德育的實質，就是把一定社會的______轉化為受教育者的______。

13．學生是教育的客體，又是______和______的主體。

14．教育目的規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的______標準，是對受教育者的一個______。

15．教學是由______和______組成的一個雙邊活動。

1b．在我國，組成課程的三個部分是課程計劃、______和______。

17．教師勞動手段具有______性和______性。

18．思想品德教育過程的主要矛盾是教育者所提出的______同受教育者已有的______之間的矛盾。

19．班主任工作總結一般包括______和______。

三、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

20．班級授課制有什么意義？

21．政治經濟制度對教育的制約作用表現在哪些方面？

22．選擇教學方法的依據是什么？

23．家庭教育的特點是什么？

四、論述題

24．德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程，試論述這一德育規律。心理學部分

五、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

25．心理學獨立的時間標志是下列哪一項（）

A．1789

B．1689

C．1879

D．1897

26．下列哪—項構成人類知識的最基本成分，并且是思維的基本形式（）

A．語詞

B．概念

C．分析

D．抽象

27．在巴甫洛夫所講的兩種信號系統中，第二信號系統屬于（）

A．人類與動物共同具有的 B．動物獨有的 C．人類特有的

D．無條件反射

28．下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”（）

A．形象記憶

B．邏輯記憶

C．情緒記憶

D．動作記憶

29．“江山易改，秉性難移”，說的是氣質具有（）

A．可塑性

B．穩定性

C．天賦性

D．動力特性

30．愛國主義情感居于下列哪項情感（）

A．美感

B．道德感

C．理智感

D．責任感

31．下列選項哪項不是心理咨詢的原則（）

A．理解

B．保密

C．自然適度

D．促進成長

32．根據已有的知識經驗對感知的事物進行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性稱做（）

A．知覺的選擇性

B．知覺的整體性

C．知覺的恒常性

D．知覺的理解性

33．人們運用已有的知識經驗，在實踐活動中通過練習而形成的能夠順利完成某種活動任務的穩固的動作系統是（）

A．知識

B．能力

C．智力

D．技能

34．心理活動對一定對象的指向和集中是（）

A．注意

B．觀察

C．感覺

D．知覺

六、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中的橫線上）

35．思維是人腦對客觀現實______反映，能揭示事物______和內部規律的理性認識過程。

36．靈感是指______勞動過程中出現的一種功能達到高潮的心理狀態，是由疑難而轉化為______的一種特殊的心理狀態。

37．聯想的規律主要有對比律、______、______、因果律。

38．原始情緒可分為快樂、悲哀、______和______等四類。

39．性格的情緒特征表現在情緒活動的強度、______、______三個方面。

40．青少年性意識的發展大致經歷了______、______、追求與愛戀三個階段。

41．平時人們所說的“一心二用”即指注意品質的______特性，這種特性是有條件的，同時進行的兩種活動中，必須有一種是______。

42．興趣的品質主要包括______；興趣的廣博性；興趣的穩定性和______。

43．練習初期，技能成績提高較快，經過一個階段以后，成績就上升得______。這就是說，技能發展的速度是______。

七、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

44．良好識記所依賴的條件有哪些？

45．簡述青少年思維發展的特點。

46．心理咨詢與心理治療的聯系與區別是什么？

47．有效練習的條件是什么？

八、論述題（本題滿分13分）

48．怎樣幫助學生鞏固知識？

參考答案 教育學部分

一、選擇題

1．A 2．B 3．B 4．A 5．C 6．B 7．C 8．B 9．B 10．C

二、填空題

11．古代社會 現代社會

12．品德規范 個體品德

13．自我教育 發展

14．質量規格 總要求

15．教師 學生

16．學科課程標準 教材

17．主體 示范

18．道德要求 品德基礎

19．全面總結 專題總結

三、簡答題

20．班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一個班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學組織形式。其意義在于：

（1）有利于發揮教師的主導作用，提高教學效率。一個教師可以在同一時間內面對幾十個學生施教，使學生獲得統一的系統的知識，經濟有效地大面積培養人才。

（2）班級授課制有利于學生社會化，又能促進學生互相啟發，相互幫助，發揮集體教育作用。

（3）有利于嚴格管理教學，使教學有目的有計劃地進行，提高教學質量。

21．教育的性質是由政治經濟制度決定的，有什么樣的政治經濟制度，就有什么性質的教育。具體來說，政治經濟制度對教育的制約作用表現在三個方面：

（1）政治經濟制度決定教育目的。教育的根本任務是教育人。在一定社會中，培養具有什么樣政治立場的人，集中反映在教育目的上。統治階級為了維持自己的社會統治和地位，根據政治經濟制度的需要，制定教育目的。

（2）政治經濟制度決定著教育的領導權。在階級社會里，統治者為了使教育按自己的意志施行，千方百計地把教育的領導權掌握在自己手中，從而在政治上頒布教育政策和規定辦學方向；在經濟上通過撥款等方式來控制學校；在思想方面，審定教科書，創辦各種書刊雜志，以確保思想上的領導權。

（3）在階級社會里，剝削階級和被剝削階級在政治上和經濟上是不平等的，反映在受教育權上，是否能接受教育也是不平等的。這種不平等受教育權一般由國家法律明文規定，或由受教育者的經濟條件及其他方面的條件所決定。

22．選擇教學方法：

（1）首先依據教學任務。這指的是每一節課的具體任務。每一節課的教學任務不盡相同，由此需要選擇不同的教學方法。

（2）依據教學內容。就是說，要依據所講學科的性質和教材的特點來選擇教學方法。

（3）依據學生的年齡特征。學生有自身的學習的認識特點和知識水平，因此，選擇教學方法要考慮學生的年齡特征。此外，學校的設備條件和教師的自身教學風格，也影響教學方法的選擇。

23．與學校教育不同，家庭教育有著自身的特點，其特點是：

（1）教育內容的生活化。家庭教育不是有計劃有組織進行的，而是主要在日常生活中自然地進行的，起著潛移默化的作用。

（2）教育方式的情感化。父母與子女間的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量；情感不管是自覺還是不自覺的運用，不但使子女易于接受，還能受到獨有的熏陶和感染。

（3）教育方法的多樣化。家庭教育以家庭為單位進行，沒有固定的模式，比較自由，家長可以根據自己子女的情況，采取靈活多樣的方法進行教育。

四、論述題

24．德育過程之所以是一個長期的反復的逐步提高的過程，這是因為：

（1）德育過程的長期性是由人類認識規律決定的。—方面，德育內容和方法等總不會停留在一個水平上，總會不斷地有所發現和有所創造，整體水平在逐步提高；在另一方面，隨著學生年齡的增長，身心發展水平的提高，就個人來說，學校和社會對學生思想品德的要求也要逐漸提高。

（2）青少年由于處于成長時期，思想不成熟，缺乏生活經驗，或表現為思想進步緩慢，或表現為思想品德忽高忽低，甚至出現偶然的倒退，都屬于正常現象，這說明了德育過程的反復性和漸進性。

（3）學生思想品德的提高是一個點滴積累，由量變到質變的變化過程，需要長期反復的教育培養，才能逐步提高。

（4）在學生思想品德的形成和發展過程中，知、情、意、行四因素經常出現不平衡，往往需要經過反復斗爭，要求教育者長期抓，既要反復抓還要抓反復。

（5）意識形態領域里無產階級思想同各種非無產階級思想、正確思想同錯誤思想、先進思想和落后思想之間斗爭的長期性、反復性，也決定了德育過程的長期性和反復性。心理學部分

五、選擇題

25．C 26．B 27．C 28．C 29．B 30．B 31．C 32．D 33．D 34．A

六、填空題

35．間接的概括的 本質特征

36．創造性 頓悟

37．接近律 相似律

38．憤怒 恐懼

39．穩定性 主導心境

40．疏離與排斥 關注與接近

41．分配 熟練的或非常熟練的 42．興趣的傾向性 效能性

43．緩慢了 逐漸下降的

七、簡答題

44．（1）識記的目的任務愈明確，識記效果愈好。

（2）識記材料的性質與數量不同，識記的效果也不同。

（3）不同分析器對識記的效果的影響是不同的。

（4）主觀心理條件，諸如知識經驗、意識傾向、情緒、意志等因素也影響著識記效果。

（5）識記活動的性質，如技能學習與抽象知識的學習，由于活動性質不同，識記的效果也不同。

45．（1）抽象邏輯思維日益占有主導的地位，思維中的具體形象成分仍起重要作用。

（2）思維活動的組織性、靈活性與敏捷性、創造性、獨立性和批判性有了顯著發展。

（3）思維品質還未完全成熟，還容易產生片面性與表面性。

46．心理咨詢與心理治療的聯系十分緊密。

首先、心理咨詢與心理治療都強調工作過程中良好人際關系的建立。

其次，心理咨詢與心理治療遵循的理論、方法、原則是一致的。

心理咨詢與心理治療還是有區別的：

（1）心理咨詢的對象主要是有心理困惑的正常人；心理治療的對象是有心理疾病的人。

（2）心理咨詢遵循的是發展與教育模式；心理治療遵循的是醫療模式。

（3）心理咨詢重在預防和促進心理健康；心理治療重在補救和矯正。

47．A．明確練習的目的、要求；

B．掌握正確的練習方法和知識；

C．適當安排練習次數和時間；

D．利用信息反饋原理。

八、論述題

48．（1）良好的記憶力有利于知識的鞏固。培養學生記憶的敏捷性、持久性、準備性、準確性。

（2）加強記憶目的性及自覺性的培養。記憶的目的性及任務，可以增強記憶效果。要培養學生養成善于主動、自覺地提出學習和記憶的任務，要有長遠記憶目標和意圖。

（3）指導學生正確運用識記方法。要指導學生多用意義識記，少用機械識記，引導學生動用多種感官參加記憶，加強大腦皮層多方面聯系；多用生動的形象和表象幫助學生理解抽象的內容。用形象記憶法加強對抽象內容的識記。

（4）正確地組織學生、指導學生的復習與練習。

①要及時復習與經常復習相結合。

②合理地分配復習的時間和內容。分散復習優于集中復習。機械性材料宜分散復習，思考性材料宜集中復習。

③反復閱讀與嘗試回憶相結合。使復習更有目的性與積極性。

④復習方法要多樣化。動用多種感官參加，把動手操作與口頭提問、書面回答相結合。

⑤指導學生練習、實驗、活動操作，以利于記憶。

⑥采用“記憶術”提高復習效果。如“PA4R”法。其步驟如下，預習、提問、閱讀、思考、復述、復習。

（5）培養學生自我檢查的能力與習慣，注意正確對待再認與回憶。如自我測驗、自我復述、自我回憶、自問自答，獨立作業等都是自我檢查的有效方法。其中自我測驗與自我復述效果好。

（6）合理使用大腦。科學用腦要勞逸結合，保持良好的情緒狀態，注意腦的營養，積極參加運動，防止腦損傷等。