第一篇：河南省第八屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競賽參賽教師評價(jià)表

河南省第八屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競賽參賽教師評價(jià)表

姓名單位

復(fù) 賽 課 題 名 稱

評

語

省 級 決 賽 課 題 名 稱評語

省級評選等級

性 年別

齡

教 齡

授 課 年

紀(jì)

建 議 省 級 獲 獎(jiǎng) 等級

學(xué) 歷

省教育廳審批 意見

第二篇：河南省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2018

河南省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第一章 總則

第二條 中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第三條 中小學(xué)高級教師和正高級教師職稱評審采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)。一、二、三級教師職稱的評價(jià)方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門根據(jù)實(shí)際擬定，報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn)后實(shí)施。

第二章 總體要求

第三章 傾斜政策

第十條 一線教師申報(bào)中、高級教師職稱，在評委會(huì)組織的講課答辯中成績居同類別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革、教科研課題有關(guān)條款可適當(dāng)傾斜：

1.長期在農(nóng)村學(xué)校一線從事教育教學(xué)滿15年申報(bào)一級教師或滿20年申報(bào)高級教師，現(xiàn)仍在教育教學(xué)一線的農(nóng)村學(xué)校教師；以及連續(xù)在農(nóng)村學(xué)校一線教學(xué)任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。

2.擔(dān)任班主任滿15年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任滿5年以上，現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師

第四章 綠色通道 第五章 推薦與申報(bào)

第十六條 落實(shí)“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的申報(bào)推薦制度，用人單位推薦須符合下列程序：

（一）成立職稱推薦工作委員會(huì)或其他形式的工作小組，其成員中一線教師

—1— 應(yīng)不少于二分之一。

（二）實(shí)行職稱政策、申報(bào)數(shù)額、推薦辦法、申報(bào)人業(yè)績條件、推薦結(jié)果“五公開”。

（三）對所有申報(bào)人提供的參評材料、證件等統(tǒng)一在單位公開展示，公開展示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報(bào)。

（四）對申報(bào)人任現(xiàn)職以來在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績等方面進(jìn)行綜合考核，并做出全面、客觀的評價(jià)。

（五）組織本單位專業(yè)技術(shù)人員對申報(bào)人進(jìn)行民主評議和民主測評，也可采取科學(xué)規(guī)范的量化賦分辦法，綜合各方面的情況，經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。

（六）在公開、展示、考核、評議等推薦程序中采取具體措施，自覺接受專業(yè)技術(shù)人員、紀(jì)檢監(jiān)察部門以及社會(huì)各界的廣泛監(jiān)督。

第十七條 申報(bào)材料逐級負(fù)責(zé)，實(shí)行痕跡化管理，須符合下列要求：

（一）申報(bào)人對個(gè)人申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

（二）申報(bào)單位對申報(bào)人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、有關(guān)證明材料的真實(shí)性和推薦程序負(fù)責(zé)。

（三）業(yè)務(wù)主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當(dāng)?shù)芈毞Q工作負(fù)責(zé)。材料接收實(shí)行“誰審核，誰簽名;誰簽名，誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任制，哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪個(gè)方面出了問題，逐級追究有關(guān)人員的責(zé)任。

（四）單位人事主管部門、業(yè)務(wù)主管部門、有關(guān)職稱管理部門要對申報(bào)人報(bào)送材料逐級進(jìn)行審核，并在《河南省中小學(xué)教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。

第十八條 公開公示。各級、各有關(guān)單位要進(jìn)一步完善職稱公開和公示制度，加大政務(wù)公開力度。各省轄市人力資源社會(huì)保障部門應(yīng)在用人單位進(jìn)行“五公開”

—2— 的基礎(chǔ)上，網(wǎng)上公示各地中小學(xué)高、中級教師職稱申報(bào)人數(shù)和評審結(jié)果，省人力資源社會(huì)保障廳公示高級、正高級教師職稱申報(bào)人數(shù)和評審結(jié)果，切實(shí)保障專業(yè)技術(shù)人員的知情權(quán)、參與權(quán)。

第十九條 對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員，單位不得限制申報(bào)，應(yīng)允許其參加正常的申報(bào)推薦工作。

第六章 評審監(jiān)督

第二十條 按照河南省紀(jì)委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅職稱工作紀(jì)律的通知》（豫人〔2002〕30號）和《河南省職稱評聘工作責(zé)任追究辦法》（豫人社職稱〔2013〕18號）等有關(guān)規(guī)定，對在職稱申報(bào)、評審工作中有關(guān)人員或單位有違紀(jì)違規(guī)行為的，將依規(guī)嚴(yán)肅處理。

第二十一條 中小學(xué)教師職稱申報(bào)評審要嚴(yán)格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”等程序進(jìn)行推薦。推薦工作中要實(shí)行“五公開”，即職稱政策公開、申報(bào)數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報(bào)人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開，在本單位公開展示不少于5個(gè)工作日，凡是未按規(guī)定公開的，推薦結(jié)果一律無效。

第二十二條 有下列情況之一的人員，不得申報(bào)，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報(bào)：

（一）未經(jīng)單位單位教職工大會(huì)或職稱推薦工作委員會(huì)等集體研究的，不得申報(bào)；

（二）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當(dāng)年不得申報(bào)；

（三）違反縣（區(qū)）級及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的，當(dāng)年不得申報(bào)；

（四）拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)的，當(dāng)年不得申報(bào)；

—3—

（五）工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報(bào)批評的，當(dāng)年及下一不得申報(bào)；

（六）已定性為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報(bào)；

（七）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報(bào)。第二十三條 有下列情況之一的，取消申報(bào)晉升職稱，已獲得的職稱，由相應(yīng)職稱管理部門予以撤銷，職稱已被聘任的，責(zé)成聘任單位予以解聘；自查實(shí)之日起，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)嚴(yán)重的，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：

（一）提交虛假申報(bào)材料的；

（二）偽造、變造證件、證明的；

（三）因嚴(yán)重違紀(jì)違法，仍在處理、處分、處罰階段的；

（四）隱瞞聘任期間曾有嚴(yán)重違紀(jì)違法行為；

（五）其他嚴(yán)重違反評審規(guī)定行為的。

第二十四條 申報(bào)單位及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的程序組織申報(bào)、推薦工作，認(rèn)真審核申報(bào)人申報(bào)材料的真實(shí)性，并簽署意見。申報(bào)單位和相關(guān)責(zé)任人有下列情形之一的，給予單位通報(bào)批評；情節(jié)較為嚴(yán)重的，停止該單位2年職稱評聘工作，并由有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人黨紀(jì)政紀(jì)處分；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人是專業(yè)技術(shù)人員的，在符合申報(bào)相應(yīng)專業(yè)聘任年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)特別嚴(yán)重的，取消有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人已有的相應(yīng)專業(yè)職稱，并記入社會(huì)信用體系：

（一）未按照規(guī)定程序組織申報(bào)、推薦的；

（二）為專業(yè)技術(shù)人員評聘職稱提供虛假證明材料的；

（三）擅自擴(kuò)大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員申報(bào)評聘職稱的。第二十五條 中小學(xué)教師職稱評委會(huì)承辦部門要在職稱評審工作中認(rèn)真貫

—4— 徹執(zhí)行國家和我省職稱政策，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織職稱評審工作。有下列情形之一的，予以通報(bào)批評并限期糾正，直至取消承辦資格；對相關(guān)責(zé)任人視其情節(jié)輕重，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：

（一）違反國家和省有關(guān)規(guī)定，擅自降低標(biāo)準(zhǔn)條件的；

（二）超越評審權(quán)限，擅自擴(kuò)大評審范圍的；

（三）弄虛作假、纂改評審結(jié)果的；

（四）未經(jīng)上一級職稱管理部門同意，無故推遲、拖延評審時(shí)間，造成不良影響的；

（五）評審工作結(jié)束后，超過期限不報(bào)送評審結(jié)果和備案結(jié)果，造成不良影響的；

（六）其他違紀(jì)違規(guī)行為的。

第二十六條 參加評審工作的評委及專業(yè)（學(xué)科）組成員要清正廉潔，公道正派，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，嚴(yán)守評審紀(jì)律，認(rèn)真履行職責(zé)。有下列行為之一的，給予通報(bào)批評，撤銷其評委和專業(yè)（學(xué)科）組成員資格，禁止其再參加評審工作，并通報(bào)其所在單位和主管部門；情節(jié)嚴(yán)重的，交由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：

（一）評審期間，無正當(dāng)理由不承擔(dān)分配的評審任務(wù)，或無故缺席，影響評審工作正常進(jìn)行的；

（二）徇私舞弊或提供虛假情況，造成不良后果的；

（三）接收非正常程序遞交的有關(guān)評審材料的；

（四）私自更改申報(bào)人員材料或?qū)W科組評議結(jié)果的；

（五）在涉及評審其直系親屬時(shí)未主動(dòng)提出回避的；

（六）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況的；

（七）其他有損職稱評審工作行為的。

第二十七條 從事職稱管理及服務(wù)的工作人員要強(qiáng)化服務(wù)意識，遵守工作

—5— 紀(jì)律，有下列情形之一的，予以通報(bào)批評，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分；觸犯法律的，依法追究法律責(zé)任：

（一）違反評審紀(jì)律或徇私舞弊，造成不良后果的；

（二）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況及評委會(huì)組成人員情況的；

（三）私自更改評議推薦意見或評審結(jié)果的；

（四）其他違紀(jì)違規(guī)行為的。

第二十八條 有其他違紀(jì)行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。第二十九條 本《標(biāo)準(zhǔn)》自印發(fā)之日起實(shí)施，原《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》不再執(zhí)行。

—6— 附件2

河南省中小學(xué)高級教師職稱申報(bào)評審條件

第一條 申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師2年以上；

（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師4年以上；

（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師6年以上；

（四）具備大學(xué)專科學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上。

具備規(guī)定學(xué)歷層次，其特殊專業(yè)不符合要求，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求，可破格申報(bào)高級教師。

不具備規(guī)定學(xué)歷層次，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上，可破格申報(bào)高級教師。

（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)教研工作的人員申報(bào)高級教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求；其他從事中小學(xué)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求。

第二條 申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)知識和能力。具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)；

—7— 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運(yùn)用；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績突出，形成一定的教學(xué)特色。

（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模少于12個(gè)教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個(gè)班的幼兒園園長每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獲得人力資源與社會(huì)保障部門頒發(fā)的高級及以上職業(yè)技能資格證書，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時(shí)。

特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí),兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員應(yīng)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)；省教研員聽課、評課不少于40節(jié)。

（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。（校長可不作要求）

（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進(jìn)行班級（團(tuán)隊(duì)）管

—8— 理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教師任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任滿３年以上（博士研究生要求２年）；或任現(xiàn)職以來承擔(dān)其他學(xué)生管理工作滿5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校級或上級部門表彰2次。校長申報(bào)“教育管理”專業(yè)須擔(dān)任校長滿3年以上。（教研員可不作要求）

（五）教學(xué)效果。教師是學(xué)校的教學(xué)骨干，學(xué)生滿意度高，同行評價(jià)好；每學(xué)年講授校級示范課、觀摩課、研討課等公開課１次，或開展學(xué)科專題講座1次。教育教學(xué)理念有利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果突出，近5年來至少有2學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次。

（六）教科研工作。教師具有較強(qiáng)的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新等方面取得顯著成果。能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫1篇以上，經(jīng)學(xué)校及以上部門組織評價(jià)并認(rèn)可的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)中交流并榮獲獎(jiǎng)勵(lì)。或者主持過1項(xiàng)校本科研項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)校或業(yè)務(wù)主管部門認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。

（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績，具有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例材料等。

教師積極落實(shí)課程改革精神，能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識講座或社團(tuán)等課外活動(dòng)。

（八）示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣級及以上教育行政部門表彰。

（九）支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門安排，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師須有當(dāng)?shù)亟逃姓块T認(rèn)可的在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。

—9—（申報(bào)當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲的教師或特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和民辦學(xué)校的教師可不作要求）

第三條 申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須具備下列工作業(yè)績條件，經(jīng)評委會(huì)綜合評價(jià)，達(dá)到高級教師水平。

（一）教師

1．城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎(jiǎng)或省三等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。

2．長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：

（1）受到市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號。

（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會(huì)保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，省級1次或市級2次。

（3）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作并申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為市級先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì)，或被評為市級優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干。

（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰省級1次或市級2次。

（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或主持完成的省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

—10—（6）其他獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會(huì)集體討論認(rèn)可與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的省級單項(xiàng)表彰1次或市級單項(xiàng)表彰2次。

農(nóng)村學(xué)校教師獲獎(jiǎng)等次降低一個(gè)級別。

３．在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項(xiàng)，評委會(huì)專家評價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。農(nóng)村學(xué)校教師降低一個(gè)級別。

第四條 中小學(xué)高級教師破格評審條件

破格申報(bào)評審高級教師職稱人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近6年考核獲得優(yōu)秀等次至少1次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件，第2、3條為校長、教研人員必備條件），經(jīng)評委會(huì)綜合評價(jià)，達(dá)到高級教師水平。

—11— 1．講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎(jiǎng)或省級二等獎(jiǎng)）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2．主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)。

3．獲得市級黨委、政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。

—12—

附件3

河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報(bào)評審條件

附件4

中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容釋義

第一條 本標(biāo)準(zhǔn)中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定或明確表述外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況。標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)校和校長，除明確表述外，均包含幼兒園和園長。申報(bào)人員的各項(xiàng)工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實(shí)后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實(shí)并公示的業(yè)績，評委會(huì)應(yīng)不予認(rèn)可。

第二條 本標(biāo)準(zhǔn)中有級別要求所稱“省級”指“省部級”，“市級”指“省轄市”，“縣級”指“縣和縣級市、區(qū)”，且均包含“本級及以上”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。

第三條 城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及以下的學(xué)校。按農(nóng)村教師申報(bào)的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。其中鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（指不足100人的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)）須有當(dāng)?shù)乜h級教育行政部門統(tǒng)一出具學(xué)校名錄和編制部門批復(fù)的在編在崗教師名單。

第四條 本標(biāo)準(zhǔn)中有級別或?qū)哟我蟮膬?nèi)容為基本要求，如獲得更高級別或?qū)哟蔚臑榉舷鄳?yīng)要求。

第五條 本標(biāo)準(zhǔn)中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。

第六條 擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、共青團(tuán)專職書記、年級組長、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人、德育

—13— 專職教師、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書記、教務(wù)主任、政教主任、少先隊(duì)工作負(fù)責(zé)人工作可視同于學(xué)生管理工作。

第七條 論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報(bào)道、試卷（題）及習(xí)題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習(xí)題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學(xué)、南京大學(xué)等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料所收錄；發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價(jià)意見。

第八條 循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握，小學(xué)分低年段和高年段或低、中、高三個(gè)年段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。

第九條 教師資格證問題。申報(bào)中小學(xué)教師職稱，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證；職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師須具備相應(yīng)資格；擔(dān)任校長職務(wù)的須取得校長培訓(xùn)合格證。

第十條 學(xué)歷與申報(bào)專業(yè)問題。本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認(rèn)的學(xué)歷。參加工作后取得的學(xué)歷，達(dá)到相應(yīng)聘任年限要求，可按正常申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

本標(biāo)準(zhǔn)中除申報(bào)英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報(bào)專業(yè)一致或相近（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報(bào)英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）外，其他所學(xué)專業(yè)不作硬性要求。農(nóng)村學(xué)校教師申報(bào)特殊專業(yè)，其學(xué)歷層次和聘任年限符合要求，但與所學(xué)專業(yè)不一致，申報(bào)一級教師須從事教育教學(xué)工作累計(jì)15年或

—14— 申報(bào)高級教師須從事教育教學(xué)工作累計(jì)20年，可不受專業(yè)限制正常申報(bào)。

第十一條 從事專業(yè)與申報(bào)專業(yè)問題。從事專業(yè)指職稱證書專業(yè)。申報(bào)中小學(xué)教師職稱的人員，除特殊專業(yè)外，中學(xué)教師可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報(bào)高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報(bào)高一級職稱，轉(zhuǎn)評前后的聘任年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算；小學(xué)、幼兒園教師其他專業(yè)和小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校教師的所有專業(yè)可不作硬性要求。但申報(bào)人員所獲得優(yōu)質(zhì)課（包括示范課和觀摩課）專業(yè)和申報(bào)專業(yè)須一致或相近。

第十二條 有關(guān)人員申報(bào)問題。

（一）申報(bào)人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報(bào)，并在“單位類型”中如實(shí)填寫有關(guān)項(xiàng)目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)，在不同崗位的聘任年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。

（二）專職從事教育管理的校長（包括專職書記）申報(bào)高級教師以上職稱時(shí)，僅限申報(bào)“教育管理”專業(yè)，并在《評審表》和《評審簡表》中注明擔(dān)任職務(wù)及時(shí)間。

（三）在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的非正職人員，如課時(shí)量達(dá)到相應(yīng)要求，可按一線教師申報(bào)；課時(shí)量達(dá)不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行，即省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報(bào)評審；兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》中注明擔(dān)任職務(wù)和時(shí)間，同級教育主管部門要嚴(yán)格審核簽字蓋章確認(rèn)。

（四）專職從事教育教學(xué)的教研人員不得以教師身份申報(bào)。在各級教研室、—15— 電化教育館專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行；組織人事關(guān)系在學(xué)校，經(jīng)縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織安排，長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的人員，須在現(xiàn)崗位工作滿3年以上，可在原單位崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)申報(bào)。

（五）教育行政部門所屬中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報(bào)中小學(xué)教師職稱，限報(bào)物理、化學(xué)、生物專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”，申報(bào)評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（六）教育行政部門所屬體衛(wèi)藝教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)和心理健康教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報(bào)中小學(xué)教師職稱，限申報(bào)體育、音樂、美術(shù)和心理健康專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”，申報(bào)評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（七）政府舉辦的青少年活動(dòng)中心等校外教育機(jī)構(gòu)，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，具有規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃，從事教學(xué)工作的人員可按教師申報(bào)，否則須按教研員申報(bào)。

（八）教育行政部門所屬綜合實(shí)踐基地中或?qū)W校里從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的專職教師，可以選擇與自己工作相近的學(xué)科申報(bào)中小學(xué)教師職稱，參照教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評審，其《評審表》、《評審簡表》中“現(xiàn)從事專業(yè)”欄填寫“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，所取得的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可，但“綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容須與申報(bào)學(xué)科相關(guān)。

（九）按“教育管理”專業(yè)申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱的人員，講課科目為其優(yōu)質(zhì)課學(xué)科。按“少先隊(duì)活動(dòng)”專業(yè)申報(bào)的人員講課科目為“少先隊(duì)活動(dòng)”學(xué)科。

第十三條 有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題。本標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有：

（一）國家級：享受國務(wù)院特殊津貼人員、國家百千萬工程人選、國家有突

—16— 出貢獻(xiàn)中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。

（二）省級：省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專家”、享受河南省政府特殊津貼人員、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才。

（三）省轄市級：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊津貼人員、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。

第十四條 有關(guān)表彰問題。各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)以黨委、政府部門組織的為準(zhǔn)，非政府部門組織的原則上不予認(rèn)可。

（一）政府綜合表彰。是指以各級黨委、政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省委、省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會(huì)保障部 教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。

（二）綜合表彰。是指由政府授權(quán)人力資源社會(huì)保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會(huì)保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。

（三）單項(xiàng)表彰。是指在教育教學(xué)工作中成績突出，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰，強(qiáng)調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標(biāo)兵，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，以及專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作人員獲得的先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì)、優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干，一線教師獲得的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等。下一級綜合表彰可參照上一級的單項(xiàng)表彰，師德表彰可參照同級別的單項(xiàng)表彰。

教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰按同級別的單項(xiàng)表彰對待。

（四）單位表彰。校長評審條件中要求學(xué)校獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位或文明校園、教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校、教育工

—17— 作先進(jìn)單位、教育教學(xué)先進(jìn)單位、文明標(biāo)兵學(xué)校等，縣級及以下學(xué)校由教育行政部門命名的“文明學(xué)校”可視為綜合性集體表彰。

（五）其他表彰。

1.班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項(xiàng)或在某次活動(dòng)中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可；團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部、少先隊(duì)表彰是指由共青團(tuán)少先隊(duì)主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項(xiàng)或在某次活動(dòng)中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可。

2.教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。

3.優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師同等對待。

4.本標(biāo)準(zhǔn)中沒有列入的表彰名稱，評委會(huì)原則上不予認(rèn)可。對個(gè)別地方所開展的名稱不同但性質(zhì)相同的表彰或個(gè)別數(shù)量較少、評比規(guī)范、業(yè)內(nèi)公認(rèn)的表彰以及由業(yè)務(wù)行政主管部門頒發(fā)個(gè)別專業(yè)性較強(qiáng)的單項(xiàng)表彰，評委會(huì)可根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定；對于經(jīng)省委政府授權(quán)的其他省級表彰或部級表彰，其規(guī)范程度須經(jīng)評委會(huì)集體討論后，予以認(rèn)可為省部級單項(xiàng)表彰。

第十五條 關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題。

（一）優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門規(guī)范組織的常規(guī)課為主（在某次活動(dòng)中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認(rèn)可），須附本人教案和專家評價(jià)意見，獲獎(jiǎng)附獎(jiǎng)勵(lì)證書，同時(shí)須在評審簡表中標(biāo)明主辦部門、獲獎(jiǎng)等級、文件號、獎(jiǎng)勵(lì)證書編號及時(shí)間等。

獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)或以上等次證書。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報(bào)等政務(wù)公開形式向社會(huì)公布，凡沒有以文件、簡報(bào)等政務(wù)公開形式向

—18— 社會(huì)公布的示范課、觀摩課不予認(rèn)可。

（二）職業(yè)教研室作為職業(yè)技術(shù)學(xué)科的教研部門，其組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。

（三）特殊教育教研部門（含市級教育行政部門授權(quán)的市級特教中心及學(xué)校）組織的相應(yīng)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。

（四）電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實(shí)驗(yàn)裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為主，突出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法的創(chuàng)新。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課須同時(shí)提供相關(guān)光盤或U盤等影像資料。

（五）其他。對于個(gè)別地方教研部門沒有開展的相關(guān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T出具相關(guān)證明，經(jīng)確認(rèn)后，由相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門將優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認(rèn)可；相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)明確由一個(gè)部門主辦，多個(gè)部門重復(fù)舉辦的不應(yīng)錄入業(yè)績庫。

第十六條 教科研課題問題。教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的教科研課題。課題一般應(yīng)具有完整研究周期和檔案，須附立項(xiàng)申評書及批準(zhǔn)立項(xiàng)的通知書、開題報(bào)告、研究過程材料、中期報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)（鑒定）證書、獲獎(jiǎng)證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下、高仿性課題評委會(huì)不予認(rèn)可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的不予認(rèn)可。

第十七條 講課答辯成績問題。申報(bào)中小學(xué)教師高級、正高級職稱，須參加評委會(huì)組織的講課答辯，最終成績須達(dá)60分為合格。對于講課答辯最終成績合格以上且位居同類人員前80%的人員，講課答辯成績在2年內(nèi)有效，在下一

—19— 參加評審時(shí)可以不再進(jìn)行講課答辯（不含申報(bào)正高級教師）；對于達(dá)到85分及以上，且位居同類人員前15%的人員確定為優(yōu)秀等次，可替代優(yōu)質(zhì)課。

第十八條 需要提交的有關(guān)材料。

下列

（一）至

（九）項(xiàng)材料，用人單位須嚴(yán)格把關(guān)，逐項(xiàng)核實(shí)，由單位負(fù)責(zé)人、職稱工作推薦小組負(fù)責(zé)人和經(jīng)辦人共同出具簽字蓋章的相關(guān)證明材料，評委會(huì)視其規(guī)范程度可予以認(rèn)定，或者按下列要求提供相關(guān)材料：

（一）能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育教學(xué)思想須以文字形式概括其主要觀點(diǎn)，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。

（二）教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。其中聽課、評課須附近3年以來的記錄等材料。

（三）教師循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、本人教案等。教研員提供單位批準(zhǔn)的工作計(jì)劃。

（四）學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、考核材料和獎(jiǎng)勵(lì)證書等。

（五）教學(xué)效果提供學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價(jià)意見，其中教研員須提供所指導(dǎo)教師教學(xué)成績的相關(guān)證明。

（六）考核須提供近3年來《考核表》原件。

（七）教科研工作方面的教學(xué)心得、案例或教科研論文的良好評價(jià)須提供近3年來經(jīng)單位組織鑒定的意見并附單位負(fù)責(zé)人簽章。

（八）能力經(jīng)歷中的素質(zhì)教育和課程改革情況須提供校級以上相應(yīng)證明材料。

（九）示范引領(lǐng)。申報(bào)高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風(fēng)表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準(zhǔn)的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎(jiǎng)證書等；教研員指導(dǎo)學(xué)校方面應(yīng)提供經(jīng)所在單位批準(zhǔn)的和被指導(dǎo)學(xué)校出具

—20— 的有關(guān)證明材料及證書；正高級教師示范引領(lǐng)方面應(yīng)提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學(xué)科教研中心組工作以及能證明其在教育教學(xué)或?qū)W校管理領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)或業(yè)內(nèi)公認(rèn)的等有關(guān)文件材料。

（十）“支教”按國家和我省教育行政部門要求進(jìn)行，須提供縣級及以上教育行政部門認(rèn)可的證明材料。

（十一）專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會(huì)議通知、講稿、講座有關(guān)視頻等影像資料U盤等。

（十二）表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。

（十三）綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程和學(xué)生社團(tuán)有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)以各級教科研部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學(xué)習(xí)的須提供教育行政部門會(huì)議通知原件、有關(guān)活動(dòng)的視頻等影像資料。同時(shí)，需提供以下過程性材料：

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)提供學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)提供指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計(jì)方案、開展研究、進(jìn)行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐應(yīng)提供反映活動(dòng)主題、活動(dòng)方案、活動(dòng)小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應(yīng)體現(xiàn)教師在活動(dòng)中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用，同時(shí)提供學(xué)校或上級部門出具的活動(dòng)認(rèn)定意見。

2.校本課程。校本課程應(yīng)提供學(xué)校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實(shí)施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學(xué)校課程審議委員會(huì)審議并形成校本教材，提供校本課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、課程學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)等材料齊全。

3.學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機(jī)制，定期開展活動(dòng)制度，每學(xué)年一次的校級展示評比活動(dòng)；列入學(xué)校校本課程體系的，—21— 要有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)評價(jià)意見、活動(dòng)總結(jié)等；學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師須提供擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師的有關(guān)文件、個(gè)人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。

（十四）享受傾斜政策的班主任工作經(jīng)歷、農(nóng)村學(xué)校和特殊教育學(xué)校教師的工作履歷以及申報(bào)高級、正高級教師職稱的校長、教研員的聘任年限和工作履歷須經(jīng)當(dāng)?shù)乜h級教育行政主管部門核準(zhǔn)并簽字蓋章。

（十五）用人單位須對申報(bào)人的工作經(jīng)歷、任職年限、班主任等學(xué)生管理年限、教案、各類證件等嚴(yán)格把關(guān)，并在《??專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審簡表》的“單位審核推薦意見”欄內(nèi)增加填寫：單位職稱推薦委員會(huì)負(fù)責(zé)人簽字和成員簽字。

（十六）其他按規(guī)定須提供的材料。

第十九條 凡提供的業(yè)績獲獎(jiǎng)證書在中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到，又不能提供相關(guān)證明材料的,不予認(rèn)可；各項(xiàng)工作業(yè)績證書應(yīng)體現(xiàn)促進(jìn)工作和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的原則，對于個(gè)別地區(qū)、單位不講質(zhì)量、濫發(fā)證書的經(jīng)評委會(huì)集體討論可以不予認(rèn)可。

第二十條 評審工作中其他未盡事宜由評委會(huì)集體討論決定。

—22—

第三篇：重慶市第六屆小學(xué)語文青年教師教學(xué)技能競賽參賽教師識字部分教案

重慶市第六屆小學(xué)語文青年教師教學(xué)技能競賽參賽教師識字部分教案

[共16節(jié)第4節(jié)]

4.人教版一年級下冊第18課

四個(gè)太陽

第一課時(shí)

石柱縣師范附屬小學(xué) 馬 麗

教師簡介：

馬麗，女，現(xiàn)年30 歲，石柱縣師范附屬小學(xué)老師，小學(xué)一級教師。1998年8月參加工作以來，一直從事小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作。該老師酷愛語文教學(xué)工作，潛心教學(xué)研究，有 自己的教學(xué)特點(diǎn)。有多篇論文獲市、縣級獎(jiǎng)。2002年參加縣小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)獲二等獎(jiǎng)。2005年參加縣教育系統(tǒng)演講比賽獲一等獎(jiǎng)。2007年執(zhí)教的識字 課《數(shù)星星的孩子》獲縣一等獎(jiǎng)，同時(shí)，課堂實(shí)錄獲重慶市第五屆青年教師小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)。2008年被縣人民政府評為優(yōu)秀教師。2008年至 2009年期間曾4次“送教下鄉(xiāng)”上縣級語文示范課。指導(dǎo)學(xué)生參加“今日教育杯”小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽多次獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，要求會(huì)認(rèn)“掛、街、熟”等13個(gè)生字，會(huì)寫“陽、臉”兩個(gè)字。

2、初讀課文，初步感知大意。教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)“掛、街、熟”等13個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，掌握一定的識字方法。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“臉”。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、水果圖形字卡、課件

教學(xué)流程：

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課，相機(jī)指導(dǎo)書寫“陽”字 1．猜謎語，導(dǎo)入新課。

孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？那老師來考考大家，聽好了：晚上不見，白天出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。誰來猜猜看，是什么？（讀詞卡“太陽”）

2、指導(dǎo)書寫“陽”字。

3、齊讀課題。

二、初讀課文，勾畫生字，集體認(rèn)讀生詞

1、學(xué)生自讀課文，勾畫生字。

孩子們，天上明明只有一個(gè)太陽，可課文卻說有四個(gè)太陽？這是怎么回事呢？我們一起到課文中去找答案吧！請大家把書翻到81頁，自由讀讀課文，注意：一邊讀一邊用自己喜歡的符號圈畫出上面這些生字寶寶。

2、檢查學(xué)習(xí)情況。

三、隨文識字、寫字。

1、過渡：孩子們，你們看在炎熱的夏天，紅紅的太陽像大火球一樣炙烤著大地，大家是多么的渴望能擁有屬于自己的一片清涼呀！于是小哥哥畫了——讀句子“我畫了個(gè)綠綠的太陽掛在夏天的天空。”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“掛”字。（引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作識記生字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。）

2、過渡：你們可真能干！我們將這綠綠的太陽掛在夏天的天空。于是——讀句子“高山、田野、街道、校園，到處是一片清涼。”指導(dǎo)學(xué)生識記“街”字。（引導(dǎo)學(xué)生生活中識記生字。）

3、過渡：我們用綠綠的太陽送走了夏天的炎熱，迎來了秋天的涼爽，在這涼爽的秋天，小哥哥會(huì)畫個(gè)什么樣的太陽呢？讀句子“我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。”

4、過渡：有了這金黃的太陽。指名讀句子“果園里，果子熟了。”識記生字“熟”（引導(dǎo)學(xué)生找形近字識記生字。）教師描述讀詞卡“嘗嘗”識記生字“嘗”。

5、過渡：不光是我們想嘗嘗，就連——讀句子“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。”識記生字 “伙伴”（找“聲旁”識記生字，并引導(dǎo)運(yùn)用。）“甜”（編兒歌識記生字。）

6、過渡：秋姑娘給我們帶來了這樣豐盛的禮物，那冬爺爺呢？創(chuàng)設(shè)情境識記生字“凍”（學(xué)生自主識記生字。）“臉”（借助動(dòng)漫圖畫或教師臉形識記。）“溫”（讀詞卡識記生字。）讀句子“陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。”鞏固識記生字。

7、過渡：寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了。春天的太陽該畫什么顏色呢？讀句子“春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？”“因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。”學(xué)習(xí)生字“該、因、季”（學(xué)生自主識記生字。）讀段落鞏固生字。

四、鞏固識字

1、游戲鞏固識字。

2、學(xué)生自主評價(jià)。（機(jī)動(dòng)安排）

五、結(jié)課

孩子們，課文里的小哥哥畫了哪幾個(gè)太陽？（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼太陽圖）這四個(gè)太陽還代表小哥哥的四個(gè)心愿呢！到底是四個(gè)怎樣的心愿呢？我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)吧！

附：板書設(shè)計(jì)四個(gè)太 陽

綠太陽圖 金黃太陽圖 臉

紅太陽圖 彩色太陽圖

教材：點(diǎn)評的女人不是“磚家”，她對小語閱讀教學(xué)的一些見解很樸實(shí)，但中肯、實(shí)用：

1、緊扣課后題

2、學(xué)生自己能夠搞懂的不要講，不能讓學(xué)生搞懂的也不要講

3、以文本為主，以學(xué)生為主

4、課堂結(jié)構(gòu)要簡潔明了......當(dāng)然，有些地方我并不迷信這位女專家：

1、有時(shí)，以講為主才能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念

舉個(gè)例子，一個(gè)人最低需求是吃飽、穿暖；再高點(diǎn)就是吃好、穿好；更高點(diǎn)就不妨來點(diǎn)精神追求了......如果吃不飽，穿不暖，何談精神追求？當(dāng)然，一些脫俗脫俗者例外，但他們畢竟是少數(shù)，畢竟為另類。學(xué)習(xí)課文也一樣，學(xué)生最基本的需求是“通過教師的講，理解文本”，再高點(diǎn)就是“靠教師教給的方法，自己主動(dòng)將文本搞懂（文本成為實(shí)踐閱讀方法的平臺）”，更高點(diǎn)就是“通過文本感悟?qū)懽鞣椒ǎ找鼻椴佟薄W(xué)生難以理解的課文，如《我很重要》，我們強(qiáng)迫學(xué)生自己主動(dòng)理解文本，強(qiáng)迫學(xué)生有所感悟，這好比吃就吃不飽，穿都穿不暖，何談吃好，穿好？更何談精神追求？這不是以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

課堂中用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解文本中難以理解的句子，這樣的講，真正體現(xiàn)了課堂中學(xué)生的主體地位。我認(rèn)為，不必避諱“講”；講讀講讀，“講”字是排在第一位的。尊重學(xué)生，不是盡量少講，而是該用學(xué)生容易理解的語言講。對于一些學(xué)生容易理解的文本，譬如《景陽崗》之類的閱讀課文，學(xué)生能夠自己弄懂課文大意，我覺得，就應(yīng)該讓學(xué)生“吃好，穿好”，教給學(xué)生閱讀方法，讓文本成為實(shí)踐閱讀方法的平臺，進(jìn)而“有所精神追求”

第四篇：河南省中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件

河南省中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）

第一條 基本條件

一、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)。

二、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

三、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

四、身心健康。任現(xiàn)職以來考核結(jié)果均為合格以上等次，其中申報(bào)正高級教師須有2次以上為優(yōu)秀等次，申報(bào)高級教師須有1次以上為優(yōu)秀等次。

五、擔(dān)任中學(xué)、小學(xué)、幼兒園校、園級行政職務(wù)1年以上的，須取得相應(yīng)層次的校、園長培訓(xùn)合格證書。

六、完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗(yàn)合格。第二條 業(yè)務(wù)條件 一、三級教師

（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；

（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠較好完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；

（三）具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿再從事本專業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。二、二級教師

（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，或者參與組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，教育效果好；

（二）熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，教學(xué)效果好；

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐；

（四）研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上并考核合格；

（五）任教以來年均完成教學(xué)工作量200課時(shí)以上。三、一級教師

（一）具有較強(qiáng)的教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特征，進(jìn)行思想道德教育。從事教學(xué)工作以來累計(jì)擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)校管理工作3年以上，或者主持至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，并較好地完成任務(wù)；

（二）比較扎實(shí)地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，專業(yè)知識技能較強(qiáng)，能結(jié)合教學(xué)開展課外實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)效果好。系統(tǒng)擔(dān)任1門以上課程的講授工作，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過畢業(yè)班的教學(xué)工作；

（三）具有一定的教育教學(xué)研究能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；

（四）研究生畢業(yè)取得博士學(xué)位；或者研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位，在二級教師崗位任教3年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上；

（五）申報(bào)一級教師職稱（職務(wù)）者除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，還應(yīng)分別具備下列條件：

1、高級中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）：

任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時(shí)）。在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強(qiáng)的管理能力，獲得縣（區(qū)）以上優(yōu)秀班主任稱號或主持輔導(dǎo)至少一個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；在教學(xué)改革、課程建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績良好；能夠獨(dú)立完成1項(xiàng)校本研修任務(wù)，并須有完整的總結(jié)報(bào)告；教學(xué)方法靈活多樣，能承擔(dān)校級以上示范課或觀摩課。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。

2、初級中學(xué)：

具有大學(xué)專科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量380學(xué)時(shí)以上（農(nóng)村初級中學(xué)年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時(shí)以上）。在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強(qiáng)的管理能力，獲得縣（區(qū)）以上優(yōu)秀班主任稱號或或者主持輔導(dǎo)至少一個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；在教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績良好。能夠獨(dú)立完成1項(xiàng)校本研修任務(wù)，并須有完整的總結(jié)報(bào)告；教學(xué)方法靈活多樣，能承擔(dān)校級以上示范課或觀摩課。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。

3、小學(xué)（幼兒園）：

具有中等師范學(xué)校以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量480學(xué)時(shí)以上（農(nóng)村小學(xué)年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上）。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專長，獲得縣（區(qū)）以上優(yōu)秀班主任稱號或或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；能承擔(dān)校級以上的示范課或觀摩課；能夠培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。

4、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)：

具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷；任現(xiàn)職以來主持并完成市級以上本學(xué)科1項(xiàng)以上教科研課題；在公開出版的教育刊物上獨(dú)立發(fā)表的教科研論文2篇以上；每年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)研究不少于40天；執(zhí)教示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于2次。

四、高級教師

（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特征，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，從事教育教學(xué)工作以來，累計(jì)承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作6年以上，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。

（二）對所教學(xué)科具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。系統(tǒng)擔(dān)任1門以上課程的講授工作，勝任本學(xué)科各年級 的循環(huán)教學(xué)，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。專任教師完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量；班主任不少于180學(xué)時(shí)；兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少160學(xué)時(shí)（小學(xué)240學(xué)時(shí)），每學(xué)期聽課不少于30節(jié)（小學(xué)40節(jié)）；校級領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于80學(xué)時(shí)（小學(xué)160學(xué)時(shí)），每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教研員完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)，有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員60天以上，聽課、評課60節(jié)以上；市教研員40天以上，聽課、評課40節(jié)以上；省教研員30天以上，聽課、評課30節(jié)以上。

（三）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績。

（四）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（五）研究生畢業(yè)取得博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，從事專業(yè)技術(shù)工作20年并在初中、小學(xué)一級教師崗位任教5年以上。

（六）城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教、支教經(jīng)歷。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校或教學(xué)點(diǎn)任教的教師，同等條件下，可以優(yōu)先申報(bào)。

（七）申報(bào)高級教師職務(wù)除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，還應(yīng)分別具備下列條件：

1、高級中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）：

任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時(shí)）；在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強(qiáng)的管理能力，從事班主任工作3年以上，獲得市以上優(yōu)秀班主任稱號或并主持輔導(dǎo)至少一個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；獨(dú)立完成2項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告；獨(dú)立完成或指導(dǎo)縣（區(qū)）級以上教學(xué)研究工作；承擔(dān)市級以上的示范課、觀摩課；公開出版教育教學(xué)專著（本人撰寫3萬字以上）或在省級以上教育學(xué)術(shù)期刊獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文2篇以上；培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績；教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。

2、初級中學(xué)：

任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在380學(xué)時(shí)以上（農(nóng)村中學(xué)年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時(shí)以上）；在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強(qiáng)的管理能力，從事班主任工作3年以上，獲得市以上優(yōu)秀班主任稱號或并主持輔導(dǎo)

至少一個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；獨(dú)立完成2項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告；獨(dú)立完成或指導(dǎo)縣（區(qū)）級以上教學(xué)研究工作或在縣區(qū)級以上會(huì)議上進(jìn)行過經(jīng)驗(yàn)交流；承擔(dān)市級以上（農(nóng)村中學(xué)承擔(dān)縣、區(qū)級以上）示范課或觀摩課；公開出版教育教學(xué)專著（本人撰寫3萬字以上）或在省級以上教育學(xué)術(shù)期刊獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文2篇以上；培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績；教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。

3、小學(xué)（幼兒園）：

任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在480學(xué)時(shí)以上（農(nóng)村小學(xué)任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在360學(xué)時(shí)以上，幼兒園）；治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專長，從事班主任工作3年以上，獲得市以上優(yōu)秀班主任稱號或并主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；主持并完成1項(xiàng)市級以上的教育教學(xué)科研課題；承擔(dān)市（區(qū)）級以上示范課或觀摩課至少1次，農(nóng)村中學(xué)承擔(dān)縣（區(qū)）級以上示范課或觀摩課至少2次；獲市級以上的政府獎(jiǎng)勵(lì);培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。

4、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)：

具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷；任現(xiàn)職以來主持并完成的省級（鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校市級）以上教科研課題1項(xiàng)以上；在省級以上公開出版的學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表高水平的教科研論文3篇（鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校1篇）以上；執(zhí)教縣（區(qū)）級示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座4次以上；培養(yǎng)、指導(dǎo)二級、三級教師5名以上，并取得一定成績；教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。

五、正高級教師

（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的教育信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，在促進(jìn)學(xué)生健康成長方面發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，從事教育教學(xué)工作以來，累計(jì)承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作10年以上，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出。

（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。專任教師完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量；班主任不少于180學(xué)時(shí)以上；兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于160學(xué)時(shí)（小學(xué)240學(xué)時(shí)），每學(xué)期聽課不少于30節(jié)（小學(xué)40節(jié)）；校級領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于80學(xué)時(shí)（小學(xué)160學(xué)時(shí)），每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教研員完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)，每學(xué)年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)研究不少于60天以上，聽課、評課60節(jié)以上。

（三）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐；在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

（四）在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

（五）應(yīng)具有本專業(yè)大學(xué)本科及其以上學(xué)歷，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作滿20年以上，或從事專業(yè)技術(shù)工作滿15年以上且又從事中小學(xué)教育教學(xué)工作滿8年以上，并在高級教師崗位任教7年以上。

（六）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校或教學(xué)點(diǎn)任教、支教的教師，在同等條件下，可以優(yōu)先評審。

（七）任高級教師以來，獲得省（部）級以上政府獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下中小學(xué)獲得市級以上政府獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師要具有省級認(rèn)證的“雙師型”資格。

（八）獨(dú)立撰寫并公開出版教育教學(xué)專著1部，或在CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表教科研論文3篇以上，其中核心期刊不少于1篇。著作和論文要具有獨(dú)創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價(jià)值。

（九）申報(bào)正高級教師職務(wù)除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，還應(yīng)分別具備下列條件：

1、高級中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）：

高級中學(xué)教師及職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時(shí)以上；主持并完成1項(xiàng)省級以上的教育教學(xué)科研課題；承擔(dān)省級以上的示范課或觀摩課；培養(yǎng)、指導(dǎo)5名以上本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績；教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時(shí)以上（其中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課120學(xué)時(shí)以上）；任現(xiàn)職以來每兩年在企業(yè)實(shí)踐1個(gè)月以上；承擔(dān)市級以上示范課或觀摩課，在市級同類專業(yè)教師中具有較大的影響力；指導(dǎo)學(xué)生在省級以上技能大賽中獲得三等以上獎(jiǎng)勵(lì)；培養(yǎng)、指導(dǎo)不少于3名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績；教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。

2、初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園：

任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在320學(xué)時(shí)以上；主持并完成1項(xiàng)省級以上的教育教學(xué)科研課題；承擔(dān)省級以上的示范課或觀摩課；培養(yǎng)、指導(dǎo)不少于5名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績；教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。

3、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)：

任現(xiàn)職以來主持并完成省級以上教科研課題不少于1項(xiàng)和市級課題不少于2項(xiàng)；每學(xué)年執(zhí)教市級示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于6次；獨(dú)立撰寫并公開出版教育教學(xué)專著1部（15

萬字以上），或在全國中文期刊上獨(dú)立發(fā)表獨(dú)創(chuàng)性的教科研論文3篇以上；培養(yǎng)、指導(dǎo)不少于8名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得較好成績；教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。

第三條 后取學(xué)歷要求

后取學(xué)歷均須與所教專業(yè)一致或相近。后取大專學(xué)歷從事本專業(yè)技術(shù)工作滿10年，方可申報(bào)一級教師職務(wù)；后取大專學(xué)歷從事本專業(yè)技術(shù)工作滿25年，后取本科學(xué)歷從事本專業(yè)技術(shù)工作滿15年，方可申報(bào)高級教師職務(wù)；后取本科學(xué)歷從事本專業(yè)技術(shù)工作滿20年，方可申報(bào)正高級教師職務(wù)。

第四條 破格條件 正高級教師：

不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，在高級教師崗位任教滿9年，或具備規(guī)定學(xué)歷和專業(yè)，在高級教師崗位任教滿5年，可破格評審正高級教師。破格評審在具備正高級教師評審條件同時(shí)，還須具備下列條件：

一、超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出,得到認(rèn)可。

二、需具備下列條件中三項(xiàng)：

（一）獲國家級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號或受國家級政府獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）在全國中文期刊上獨(dú)立發(fā)表獨(dú)創(chuàng)性的教科研論文3篇以上，或獨(dú)立撰寫并公開出版教育教學(xué)專著1部（15萬字以上）并在全國中文期刊上獨(dú)立發(fā)表獨(dú)創(chuàng)性的教科研論文2篇以上。

（三）獨(dú)立撰寫并公開出版教育教學(xué)專著2部（各15萬字以上）。

（四）所培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生參加國家、省級學(xué)科競賽、科技活動(dòng)，獲得國家三等獎(jiǎng)或省一等獎(jiǎng)，本人獲省級以上指導(dǎo)教師獎(jiǎng)2次以上。

（五）職業(yè)中學(xué)從事專業(yè)教學(xué)工作的教師，本人在教育、勞動(dòng)等部門主辦的省級以上技能競賽中獲得國家級三等獎(jiǎng)或省一等獎(jiǎng)。

（六）從事藝術(shù)、體育教育工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的省級以上專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲得國家三等獎(jiǎng)1次或省級二等獎(jiǎng)2次以上；或本人指導(dǎo)的學(xué)生在教育、文化、體育部門主辦的省級以上專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲國家級三等獎(jiǎng)1次或省級一等獎(jiǎng)2次以上。

高級教師：

不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，在一級教師崗位任教滿7年，或具備規(guī)定學(xué)歷和專業(yè)，在一級教師崗位任教滿4年，可破格評審高級教師。破格評審在具備高級教師評審條件同時(shí)，還須具備下列條件：

一、超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出,得到認(rèn)可。

二、需具備下列條件中三項(xiàng)：

（一）獲省級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號或受省級政府獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）在省級以上公開出版的學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表高水平的教科研論文4篇以上，其中在在全國中文期刊上不少于2篇。

（三）獨(dú)立撰寫并公開出版教育教學(xué)專著1部（15萬字以上）。

（四）所培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生參加國家、省級學(xué)科競賽、科技活動(dòng)，獲得國家三等獎(jiǎng)或省一等獎(jiǎng)，本人獲省級以上指導(dǎo)教師獎(jiǎng)1次以上。

（五）職業(yè)中學(xué)從事專業(yè)教學(xué)工作的教師，本人在教育、勞動(dòng)等部門主辦的省級以上技能競賽中獲得國家級三等獎(jiǎng)或省二等獎(jiǎng)。

（六）從事藝術(shù)、體育教育工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的省級以上專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲得國家三等獎(jiǎng)或省級二等獎(jiǎng)以上；或本人指導(dǎo)的學(xué)生在教育、文化、體育部門主辦的省級以上專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲國家級三等獎(jiǎng)或省級一等獎(jiǎng)以上。

第五條 附則

一、本條件中的業(yè)務(wù)條件除有特殊規(guī)定外均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的情況。

二、聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關(guān)材料。優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價(jià)意見。通過鑒定的項(xiàng)目須附立項(xiàng)報(bào)告、研究報(bào)告、鑒定證書。成果獎(jiǎng)須附研究報(bào)告、獲獎(jiǎng)證書（縣以上教育行政部門簽章）。班主任工作須附考核材料和獎(jiǎng)勵(lì)證書。支教經(jīng)歷須附當(dāng)?shù)亟逃姓块T的證明。獲獎(jiǎng)須附獎(jiǎng)勵(lì)證書，并在《評審表》和《評審簡表》上注明表彰文件的發(fā)文字號。同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。

三、論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報(bào)道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。教研員撰寫的論文要有創(chuàng)新，有較高的理論水平，對教育教學(xué)工作有積極的指導(dǎo)作用。

四、國家級政府榮譽(yù)稱號是指由國務(wù)院或國家教育行政部門與國家人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的政府榮譽(yù)稱號，如全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者等政府榮譽(yù)稱號。

省級政府榮譽(yù)稱號是指由省政府或省教育行政部門與省人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的政府榮譽(yù)稱號，如省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工

作者、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等榮譽(yù)稱號。

市級政府榮譽(yù)稱號是指由市級政府或市級教育行政部門與市級人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的政府榮譽(yù)稱號，如市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。

五、本條件中所稱“市” 均指“省轄市”，“縣”指“縣、縣級市、區(qū)”，所稱“以上” 16

均含本級。

第五篇：德陽市第三屆初中語文青年教師技能大賽復(fù)賽評價(jià)表

德陽市旌陽區(qū)第三屆

初中語文青年教師技能大賽復(fù)賽評價(jià)表

標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)

容（參考）分值 得分

認(rèn)真解讀技能大賽作文課題，擬定鮮明準(zhǔn)確

教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容符合八年級語文課教學(xué) 的課題名稱。標(biāo)要求，對作文教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)緯度“寫作品質(zhì)、15分 目標(biāo) 寫作能力、寫作知識”有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教法符合參賽作文教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)教學(xué) 際。傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段科學(xué)合理。體

15分

嘗試教法改革。作文教學(xué)資方法 現(xiàn)新課程教學(xué)理念，源和訓(xùn)練途徑有效。師生互動(dòng)，教師的指導(dǎo)教學(xué)

教學(xué)過程清楚完整。和學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間安排合理。有教學(xué)機(jī)智，能調(diào)20分 過程 控教學(xué)節(jié)奏與教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏。

教學(xué)

完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。師生雙邊30分 效果 活動(dòng)明顯，學(xué)生作文訓(xùn)練有效。

專業(yè)知識扎實(shí)，對課題理解正確透徹。教學(xué)教師 思路清晰，應(yīng)變能力和駕馭課堂能力較強(qiáng)。普通

20分

話、板書、現(xiàn)代教育技術(shù)等基本技能水平較高。素質(zhì)

教態(tài)自然大方，語調(diào)交流自然。總分

100分