第一篇：高寨初中網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案

高寨初中網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案

一、背景與意義

網(wǎng)絡(luò)教研作為一種全新的教研模式，已經(jīng)逐步深入到日常教育教學(xué)之中。它借助網(wǎng)站、論壇、博客和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，不受時空和人員限制，給教師教研提供更廣闊的時間和空間，開闊教師的視野，豐富教師知識儲備；及時了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，更新教育理念，解決日常教學(xué)中遇到的各種難題、困惑。有效開展網(wǎng)絡(luò)教研，能發(fā)揮教師在教研活動中的主體作用，促進(jìn)教研創(chuàng)新；能積累資料，從而形成團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、資源和文化；還可使跨市區(qū)教師能夠平等獲取信息資源和對話交流，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教研模式的不足。為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加快推進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育信息化，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展，結(jié)合校本教研實(shí)際和教育技術(shù)水平，特制定高寨初中教師網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。

二、指導(dǎo)思想

將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，網(wǎng)絡(luò)資源管理制度化，研究解決教育教學(xué)的實(shí)際問題，提高教研工作針對性和實(shí)效性；構(gòu)建教師互動交流平臺，匯集優(yōu)秀教育資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域交流共享，實(shí)現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展有效引

領(lǐng)和資源支持，促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、通過網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研培訓(xùn)功能，創(chuàng)新教研培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研信息化，教研管理信息化，提高教研培訓(xùn)工作針對性和實(shí)效性。

2、通過網(wǎng)絡(luò)教研，構(gòu)建教育教學(xué)互動交流平臺，匯集優(yōu)秀教育資源，做到交流共享，實(shí)現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展有效引領(lǐng)和資源支持。

3、通過網(wǎng)絡(luò)教研，深化全校教師對課程、課堂改革的理念、策略、方式和方法的理解，提高對課程的自主設(shè)計、開發(fā)和實(shí)施能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

三、網(wǎng)絡(luò)教研體系的構(gòu)建

（一）網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)與要求

1、為教師與專家、教師與教師之間搭建互動平臺，促進(jìn)共同發(fā)展。

2、促進(jìn)教師學(xué)科研究意識的增強(qiáng)和能力的提高。

3、加強(qiáng)各學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

以校本教研為載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺和學(xué)校已有信息化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，以解決學(xué)校教育教學(xué)過程中的實(shí)踐問題

為內(nèi)容，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為內(nèi)涵，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)研討活動。

（二）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教研觀念

教師須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教研理念，樹立新的資源觀、教研觀和共建合作觀，具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)，做到會使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，能在網(wǎng)上收集、整合、發(fā)布各種教育信息和教學(xué)資源，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高應(yīng)用技術(shù)水平

有計劃的組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括基于網(wǎng)絡(luò)知識電腦處理文字，學(xué)會在網(wǎng)上收集各種信息和資源，學(xué)會建立博客并在延津縣教育論壇上發(fā)帖子，學(xué)會應(yīng)用電子郵箱及QQ傳送電子文檔，尤其是學(xué)科教研專欄的使用；網(wǎng)站內(nèi)其他各項(xiàng)功能的使用，QQ以及QQ群組的建立、使用、管理等。等。

3、多途徑整合網(wǎng)絡(luò)資源

一是外引，領(lǐng)導(dǎo)或外派教師參加省、縣舉行的教研活動后，要把有價值的教研信息和他人的優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計等及時加以拷貝并發(fā)布在論壇上。二是內(nèi)聯(lián)。立足本校優(yōu)秀教學(xué)資源的整合，逐步形成具有本校特色的教學(xué)資源庫。

4、開展互動式的網(wǎng)絡(luò)教研

校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師要充分發(fā)揮其帶頭作用，定期總結(jié)其先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期發(fā)布討論專題。如有可能，我們還要利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，把遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)課件、案例及時轉(zhuǎn)載發(fā)布。指導(dǎo)提升個人空間日志、各種課件以及教學(xué)影音等作品的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)需要主持主題教研，解決一線教育教學(xué)中急需解決的問題。指導(dǎo)教師積累教研素材，提高個人教育教學(xué)能力、教育科研能力。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案

吳林街道壩子小學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案

一、背景與意義

網(wǎng)絡(luò)教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo)、研究、溝通、交流、培訓(xùn)的教育教學(xué)研究形式。是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，它借助網(wǎng) 站、論壇、博客和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，不受時空和人員限制，給教師教研提供更廣闊的時間和空間，開闊教師的視野，豐富教師知識儲備；及時了解先進(jìn)的教育教學(xué) 方法，更新教育理念，解決日常教學(xué)中遇到的各種難題、困惑。有效開展網(wǎng)絡(luò)教研，能發(fā)揮教師在教研活動中的主體作用，促進(jìn)教研創(chuàng)新；能積累資料，從而形成團(tuán) 隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、資源和文化；還可使跨市區(qū)教師能夠平等獲取信息資源和對話交流，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教研模式的不足。

二、指導(dǎo)思想

將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，網(wǎng)絡(luò)資源管理制度化，研究解決教育教學(xué)的實(shí)際問題，提高教研工作針對性 和實(shí)效性；構(gòu)建教師互動交流平臺，匯集優(yōu)秀教育資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域交流共享，實(shí)現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展有效引領(lǐng)和資源支持，促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)與要求

1、為教師與專家、教師與教師之間搭建互動平臺，促進(jìn)共同發(fā)展。

2、促進(jìn)教師學(xué)科研究意識的增強(qiáng)和能力的提高。

3、加強(qiáng)各學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

以校本教研為載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺和學(xué)校已有信息化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，以解決學(xué)校教育教學(xué)過程中的實(shí)踐問題為內(nèi)容，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為內(nèi)涵，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)研討活動。

四、主要措施

強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教研觀念

教師須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教研理念，樹立新的資源觀、教研觀和共建合作觀，具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)，做到會使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，能在網(wǎng)上收集、整合、發(fā)布各種教育信息和教學(xué)資源，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高應(yīng)用技術(shù)水平

有計劃的組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括基于網(wǎng)絡(luò)知識電腦處理文字，學(xué)會在網(wǎng)上收集各種信息和資源，學(xué)會建立博客并在博客論壇上發(fā)帖子，學(xué)會應(yīng)用電子郵箱傳送電子文檔等。

3、多途徑整合網(wǎng)絡(luò)資源

設(shè)專人在網(wǎng)頁上系統(tǒng)地進(jìn)行錄像課、課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等相關(guān)教學(xué)資源的建設(shè)。一是外引，領(lǐng)導(dǎo)或外派教師參加省、市舉行的教研活動后，要把有價值的教研信息和他人的優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計等及時加以拷貝并發(fā)布在博客或博客論壇上。二是內(nèi)聯(lián)。立足本處優(yōu)秀教學(xué)資源的整合，逐步形成具有本處特色的教學(xué)資源庫。

4、開展互動式的網(wǎng)絡(luò)教研

校領(lǐng)導(dǎo)、各校教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師要充分發(fā)揮其帶頭作用，定期總結(jié)其先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)“經(jīng)驗(yàn)交流”，定期發(fā)布討論專題，創(chuàng)建豐富多彩的“教學(xué)論壇”。如有可能，我們還要利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，把遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)課件、案例及時轉(zhuǎn)載發(fā)布。

五、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2012年 9月 2日——9月 9 日）

1、成立壩子小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組和學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研中心組。

2、制定《壩子小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》。

3、召開全體教師會，傳達(dá)相關(guān)精神，宣傳網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，發(fā)動青年教師積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。

第二階段：注冊試用階段（9月10日—— 9 月 20 日）

1、組織教師進(jìn)行培訓(xùn)教育論壇的注冊、博客、郵箱的申請，使用的方法及有關(guān)問題。

2、教師在論壇登陸、注冊建立自己的成長博客并初步試用。

3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)，修訂完善網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。

第三階段：初步實(shí)施階段（9月 21 日—— 9月30 日）

1、學(xué)校制定網(wǎng)絡(luò)教研制度。

2、制定網(wǎng)絡(luò)教研計劃，并傳達(dá)給每一名教師。

3、各教研組制定本組網(wǎng)絡(luò)教研計劃。

4、召開網(wǎng)絡(luò)教研研討會，推廣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)。

第四階段：全面實(shí)施階段（10月 8日——12年1月 8日）

1、根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行教研活動），全體教師回帖或者評論。

2、教師在“教研”專區(qū)自由發(fā)表自己的教育教學(xué)感悟、隨筆、故事等，教師跟帖評論。

第五階段：總結(jié)評估階段（12年1 月 9日—— 1月 25日）

1、各組上交網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)。

2、學(xué)校統(tǒng)計各組及每名教師參加教研情況并公布。

3、總結(jié)評選學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)教研組和個人。

4、各組上交網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)。

六、網(wǎng)絡(luò)教研的組織和管理

1、壩子小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校的網(wǎng)絡(luò)教研工作組織和管理。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：苗兆文

副組長：林繼奮

成員：柴廣芳劉大慶高美英朱政俠官井堂白清華

2、分工負(fù)責(zé)：

1、苗兆文從宏觀方面對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作給予指導(dǎo)與調(diào)控。

2、林繼奮負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究工作。

3、柴廣芳、劉大慶負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研制度的建立、考勤、考核。

4、高美英負(fù)責(zé)組織語文網(wǎng)絡(luò)教研活動。

5、朱政俠負(fù)責(zé)組織數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動。

6、官井堂負(fù)責(zé)組織小五門網(wǎng)絡(luò)教研活動。

7、白清華負(fù)責(zé)組織常識網(wǎng)絡(luò)教研活動。

壩子小學(xué) 二〇一二年九月

第三篇：壽陽縣網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案

壽陽縣網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案

為充分發(fā)揮晉中教育網(wǎng)教研平臺的作用，進(jìn)一步推進(jìn)我縣教研工作，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教科研工作的質(zhì)量和效率，更好地為我縣教育改革和發(fā)展服務(wù)，特制定壽陽縣網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持新課程理念，以學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生和教師發(fā)展為核心，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)施為依托，構(gòu)建教師互動平臺，匯集優(yōu)秀教育資源，達(dá)到區(qū)域資源共享，實(shí)現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)研究能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、依托晉中教育網(wǎng)教研平臺，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展教研功能，創(chuàng)新教研方式，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。

2、創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專家多元對話、平等探討、及時交流的活動平臺和環(huán)境，形成民主、合作的教研氛圍，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教研模式的不足，實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺常態(tài)化的本地資源建設(shè)和應(yīng)用新機(jī)制，形成富有本地特色的教育教學(xué)資源。

三、重點(diǎn)工作

1、建立教師個人工作室

學(xué)校都要建立學(xué)校工作室，負(fù)責(zé)對學(xué)校教師工作室的管理與考核，學(xué)科專任教師均要建立個人工作室。開展專題教研和集體備課，對教育教學(xué) 1

中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解析、探討，探尋解決問題的對策，并通過教師間的留言交流進(jìn)行教育教學(xué)問題的研討，促進(jìn)全縣中小學(xué)教師教育教學(xué)水平的全面提高。

2、建立教研員主頁

縣教研室各學(xué)科教研員要建立自己的主頁，發(fā)布最新教研信息、教研計劃和教學(xué)指導(dǎo)意見。組建“我的協(xié)作組”并組織組內(nèi)成員進(jìn)行課題研究。展示自己的學(xué)科講座、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教研成果，引領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究。積極組織開展集體備課，匯集備課教師的集體智慧，揚(yáng)長避短，共同提高，促進(jìn)教師在教學(xué)業(yè)務(wù)與理念上的共同提高。

3、組建名師協(xié)作組

特級教師、首席教師、省市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人要組建協(xié)作組。充分發(fā)揮名師的示范帶頭和引領(lǐng)作用，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教研活動，形成名師引領(lǐng)、全員參與的教研氛圍。

4、建設(shè)校本研訓(xùn)基地

各中小學(xué)要在晉中教育網(wǎng)教研平臺上建立校本研訓(xùn)基地，校長是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的第一責(zé)任人，學(xué)校要為教師網(wǎng)絡(luò)教研創(chuàng)造條件，建立校園網(wǎng)、博客群、電子備課室，在網(wǎng)上發(fā)布校園新聞、教研教學(xué)動態(tài)。學(xué)校教研室要有目的地策劃網(wǎng)絡(luò)教研，組織名師網(wǎng)上講座，上網(wǎng)絡(luò)公開課。學(xué)校教師要養(yǎng)成每天上網(wǎng)瀏覽的習(xí)慣，并建立個人工作室，發(fā)表文章，與同伴互動留言，參加相關(guān)的“教師協(xié)作組”，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。

5、積極開展視頻教研

視頻教研是網(wǎng)絡(luò)教研的最好形式，這種跨時空的教研活動省時省力、快捷高效，我們要利用好互動教研平臺，使不同學(xué)校的教師只要打開電腦

都能享受到優(yōu)質(zhì)教研資源。

四、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善設(shè)施

為有效組織、領(lǐng)導(dǎo)、督促、管理好全縣的網(wǎng)絡(luò)教研工作，教育局專門成立網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配、管、用，為全縣中小學(xué)教師搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺。

2、制定方案，保證實(shí)施

各校要根據(jù)縣局的有關(guān)文件精神制定網(wǎng)絡(luò)教研方案，網(wǎng)絡(luò)教研管理與考核方案，做到有制度，有要求，并認(rèn)真組織實(shí)施。

3、保障過程管理和考核

學(xué)校要對本校教師網(wǎng)絡(luò)教研的情況進(jìn)行定期統(tǒng)計公布，并納入考核，今后，縣教育局每月對各學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研情況進(jìn)行匯總通報，學(xué)年終對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀集體和個人給予表彰獎勵，并積極開展創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研示范校活動，典型引路，進(jìn)行全縣推廣。

附件：壽陽縣網(wǎng)絡(luò)教研工作領(lǐng)導(dǎo)組

壽陽縣教育局

二〇一一年九月

附件：

壽陽縣網(wǎng)絡(luò)教研工作領(lǐng)導(dǎo)組

組長：張建平（教育局局長）

副組長：姜伯成（正科級督學(xué)、教育局副局長）

成員：閆海全（教育局教研室主任）

白增紫（教育局主任科員）冀潤兔（縣政府教育督導(dǎo)室主任）郭七棉（教育局副局長）馬樂斌（教育局副局長）閆成柱（教育局副科級紀(jì)檢員）趙保全（教育局電教隊(duì)隊(duì)長）趙冬生（教育局人事師資股股長）陳世凱（教育局辦公室主任）吳德威（教育局教研室副主任）張金蓮（教育局教研室副主任）

第四篇：小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案

鐘屯鄉(xiāng)中心小學(xué) 王文國

為進(jìn)一步抓實(shí)中心校及村小的校本教研，使校本教研活動能夠真正解決教學(xué)中存在的問題，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我鄉(xiāng)各小學(xué)的實(shí)際情況，決定以網(wǎng)絡(luò)教研為主要形式，改變集中教研“交通不方便、占用大量教學(xué)時間、針對性不強(qiáng)效果不明顯”的弊端，及“村小所任學(xué)科教師人數(shù)少難以開展教研”的現(xiàn)狀。特制訂《網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》，并征求全體教師的意見，以進(jìn)一步完善。

一、成立網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張艷杰（負(fù)責(zé)教研活動全面的工作）

副組長：王文國（具體負(fù)責(zé)教研活動的開展）

組員：姜穎（負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研活動的指導(dǎo)及引領(lǐng)）

岳秋艷（負(fù)責(zé)語文教研活動的指導(dǎo)及引領(lǐng)）

何志劍（負(fù)責(zé)科學(xué)、信息技術(shù)、地方學(xué)科教研活動的指導(dǎo)及引領(lǐng)）

王文國（負(fù)責(zé)英語、綜合實(shí)踐、音美學(xué)科教研活動的指導(dǎo)）

董英（負(fù)責(zé)品德學(xué)科教研活動的指導(dǎo)與引領(lǐng)）

王鐵生（負(fù)責(zé)體育學(xué)科教研活動的指導(dǎo)及引領(lǐng)）

吳敏（負(fù)責(zé)幸福小學(xué)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的組織和指導(dǎo)）

付春華（負(fù)責(zé)羅臺子小學(xué)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的組織和指導(dǎo)）

趙大勇（負(fù)責(zé)沙河堡小學(xué)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的組織和指導(dǎo)）

二、確定各學(xué)科教育博客負(fù)責(zé)人及主持人

：

一年組：博主：謝英

二年組：博主：王淑敏主持人：張寶蓮

三年組：博主：付金環(huán)主持人：楊麗君

四年組：博主：么爽主持人：白垠

五年組：博主：馮波主持人：陳素英

六年組：博主：吳研主持人：張坤

英語組：博主：王威主持人：陳淑麗

品德組：博主：呂學(xué)春科學(xué)組：博主：霍明

美術(shù)組：博主：吳海濤音樂組：博主：馮杰

體育組：博主：王慧斌綜合實(shí)踐組：博主：楊進(jìn)

地方課程組：博主：穆慧

三、博主及主持人的主要職責(zé)

：

博主的主要職責(zé)：

1、建立教育博客，為年組教研提供交流平臺；

2、及時更新教育博客內(nèi)容，為年組教師提供豐富的教育資源；

3、管理教育博客，及時刪除違背教師職業(yè)道德的評論及留言；

4、每月與主持人一起至少組織2次網(wǎng)絡(luò)集體備課活動，根據(jù)教師教學(xué)中存在的問題至少組織一次小課題研究活動。

5、負(fù)責(zé)記錄和統(tǒng)計教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動情況。

6、負(fù)責(zé)整理網(wǎng)絡(luò)教研有價值的過程材料。

主持人的主要職責(zé)：

1、與博主配合，根據(jù)學(xué)校教研計劃，組織好本年組教師開展教研活動；

2、確定本年組的小課題研究內(nèi)容，組織年組教師開展小課題研究；

3、與博主配合負(fù)責(zé)記錄和統(tǒng)計教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動情況。

4、與博主配合負(fù)責(zé)整理網(wǎng)絡(luò)教研有價值的過程材料。

四、網(wǎng)絡(luò)教研的主要內(nèi)容及時間安排：

主要內(nèi)容：

四月份主題：如何設(shè)計“實(shí)用、管用、好用”的教案。

五月份主題：課堂教學(xué)中如何具體體現(xiàn)教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

六月份主題：各學(xué)科如何設(shè)計有效的學(xué)生課堂活動。

時間安排：

語數(shù)外學(xué)科：周三下午；品德學(xué)科：周一早8：00—9：30

科學(xué)學(xué)科：周二早8：00—9：30美術(shù)學(xué)科：周三早8：00—9：30

音樂學(xué)科：周四早8：00—9：30體育學(xué)科：周五早8：00—9：30

地方學(xué)科：周二下午15：30—16：20

綜合實(shí)踐：周四下午15：30—16：20

五、網(wǎng)絡(luò)教研形式

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（一）利用教育博客，打破時間和空間限制，開展網(wǎng)絡(luò)教研。

1、每個學(xué)科或年級組要建立一個博客，供年組內(nèi)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研，年組博客由教研組長負(fù)責(zé)建立；其他教師要積極建立自己的博客，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教育資源，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

2、根據(jù)學(xué)校教研計劃，各年組教師在組長的組織下，開展網(wǎng)絡(luò)集體備課，每月進(jìn)行兩次。集體備課由組長做中心發(fā)言人或組員輪流做中心發(fā)言人，確定下一時段各學(xué)科備課的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)，以及教學(xué)中可預(yù)見的問題的解決辦法。中心發(fā)言人以日志的形式發(fā)布在年組博客上，其他年組教師及時閱覽，發(fā)表意見，最后形成比較一致的意見。同時組內(nèi)教師要對上一時段的教學(xué)存在的問題，發(fā)布在博客留言中，全部教師都可以有針對性的進(jìn)行答疑。每次交流后，對有價值的內(nèi)容由組長進(jìn)行整理，以日志的形式進(jìn)行發(fā)布。

3、每個月各年組要利用教育博客進(jìn)行一次小課題研究的交流活動，小課題的確定由組內(nèi)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際提出，組內(nèi)教師共同研究。小課題研究以短期研究為主，每月一個主題，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平不斷提高。每次交流后，對有價值的內(nèi)容由組長進(jìn)行整理，以日志的形式進(jìn)行發(fā)布。

（二）利用“鐘屯鄉(xiāng)小學(xué)教師教研QQ群”開展網(wǎng)絡(luò)教研。

利用教育博客進(jìn)行“評論、留言”式教研是我鄉(xiāng)小學(xué)主要的教研形式，為

克服博客教研交流速度慢、反饋時間長的問題，以及一些教師教育技術(shù)能力比較低，參與博客教研有一定的困難的實(shí)際，以“鐘屯鄉(xiāng)小學(xué)教師教研QQ群”為平臺，通過語音進(jìn)行在線教研為補(bǔ)充形式。

1、各校要保證寬帶的暢通，為網(wǎng)絡(luò)教研提供便利。中心校為各校配備網(wǎng)絡(luò)教研所需要的音箱、話筒。

2、QQ群教研時間由各年組自行確定，中心校不做統(tǒng)一要求。開展語音教研時要利用錄音軟件進(jìn)行錄音，教研后，由組長整理出文字

第五篇：網(wǎng)絡(luò)教研工作實(shí)施方案

江岸小學(xué)2011——2012第一學(xué)期

網(wǎng)絡(luò)教研工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的工作重點(diǎn)，我校將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依托網(wǎng)絡(luò)，深化教研工作方式與策略；借助網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展，加強(qiáng)橫向交流研討，拓寬教研工作空間，提高教研工作的質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)教研工作實(shí)施方案。我校將利用博客、論壇、QQ群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高，全面提高教師教育教學(xué)水平。

二、實(shí)施步驟

網(wǎng)絡(luò)教研是一項(xiàng)基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的校本教研模式，是學(xué)校常規(guī)教研的一種有效載體，能促進(jìn)教研跨時空交流和資源共建共享，放大教研功能。為促使網(wǎng)絡(luò)教研工作在我校順利開展和深入進(jìn)行，學(xué)校將分階段組織實(shí)施：

第一階段：（9月）宣傳學(xué)習(xí)，成立組織機(jī)構(gòu)。

1、組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會，成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃方案《網(wǎng)絡(luò)教研工作實(shí)施方案》。研究制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研制度及制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。

組長：張龍

副組長：王淼韓金

成員：王穎、石曉蕊、王桂艷、郭麗薇、呂威、董喚英、謝來賓、王麗麗、劉羽威、徐躍華、康壯、朱虹、朱淼、賈勁松、曹 藝虹。

技術(shù)指導(dǎo)：唐蕊 康延薇

2、召開全校教師會，傳達(dá)教育局、進(jìn)修學(xué)校關(guān)于成立“網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)”，開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的有關(guān)通知精神。宣傳網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，發(fā)動全體教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。

3、完善“江岸小學(xué)教研室——江岸時空”博客、“和諧江岸”QQ群。

第二階段：（10月）培訓(xùn)學(xué)習(xí)、落實(shí)任務(wù)。

1、組織專職網(wǎng)絡(luò)教師對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)會使用并發(fā)表博文，提高教師從事網(wǎng)絡(luò)教研的能力；

2、組織全體教師在“和諧江岸”QQ群中深入學(xué)會討論、共享經(jīng)驗(yàn)成果等。

3、開展自薦特色培訓(xùn)活動，引導(dǎo)和培養(yǎng)教師積極學(xué)習(xí)、樂于參與網(wǎng)絡(luò)教研的習(xí)慣。

4、制定我校網(wǎng)絡(luò)教研考核辦法，來促使我校網(wǎng)絡(luò)教研工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。完善網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案、并傳達(dá)給每一位教師。

第三階段：（11、12月）全面實(shí)施階段。

學(xué)校及網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)全面開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

1、根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行教研活動，全體教師上傳資源、發(fā)表博文、回帖或者評論、討論。

2、組織“問題研究”活動，每位教師以評論形式研討。

第五階段：（12月）總結(jié)階段。

1、學(xué)校統(tǒng)計各組以及每名教師參加教研情況，打出每位教師的網(wǎng)絡(luò)教研考核成績，并公布。

2、總結(jié)評選學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)教研組和先進(jìn)個人。

3、學(xué)校上交網(wǎng)絡(luò)教研工作匯報。

三、具體教研活動 詳見《江岸小學(xué)2011——2012第一學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作日程安排》