第一篇：關于申報省教育廳2010年度科學研究基金重點項目

關于申報省教育廳2010年度科學研究基金重點項目

和重大專項項目有關工作的通知

學院各有關部門：

為更好地發揮云南省教育廳科學研究基金的作用，進一步促進高校的科技工作，鍛煉中青年教學科研隊伍，培育一批有潛在研究前景及價值的科研項目，根據《云南省教育廳關于2010年度科學研究基金重點項目有關工作的通知》（云教科〔2010〕9號）及《云南省教育廳關于2010年度科學研究基金重大專項項目有關工作的通知》（云教科〔2010〕11號），2010年度省教育廳科學研究基金重點項目和重大專項項目申報工作已經開始，現將有關事宜通知如下：

一、項目分類

（一）重點項目，資助額度為每項2萬元，學院配套2萬元。

（三）重大專項項目（自然科學類），為應用基礎研究或應用開發研究，特別注重項目的應用性、創新性和成果的轉化性。每項由省財政資助10萬元，項目依托單位按1:1匹配10萬元，共計20萬元。項目從立項之日起，在1.5～2年內結束。

二、申報條件

（一）重點項目

1、申報者為我院具有副高或中級專業技術職稱的在職人員。

2、凡主持云南省教育廳科學研究基金項目未結題，或參與他人主持的研究項目累計達兩項的，不具有申報資格。

3、具有正高級專業技術職務的人員，不具有申報資格。

4、申報人員需2名相關專業正高級專業技術職稱專家進行推薦。

（二）重大專項項目

1、申報者為我院具有正高級專業技術職稱的在職人員，鼓勵跨學科、跨院校、跨院系聯合申報、聯合攻關。

2、凡主持云南省教育廳科學研究基金項目未結題，或參與他人主持的研究項目累計達兩項的，不具有申報資格。

3、已獲得國家自然科學基金、教育部科學技術研究重點項目、云南省科技計劃項目等資助且研究內容雷同的項目不得申報。

4、所申報項目可通過產學研的方式對成果進行轉化，具備產業化的特點。申請者可根據經濟社會目前產業發展結構調整的需求，自主選題，但著重優先資助申報指南中所列的領域及方向（見附件）。

三、有關事項說明

1、申報重點項目的老師提交《云南省教育廳科學研究基金重點項目申請評審書A表》和《云南省教育廳科學研究基金重點項目匿名評審書B表》各一式五份。

2、申報重大專項項目的老師提交《云南省教育廳科學研究基金重大項目申請書》一式五份。

3、請于2010年4月25日前將申報材料交科技處項目辦，由院學術委員會辦公室組織專家評議，申請人修改完善后再報出。

4、申報材料可到網站http://kjc.ynjy.cn中下載。

5、重點項目和一般項目不得同時申報。

科技處

2010年4月1日

附件：

云南省教育廳科學研究基金重大專項項目申報指南

一、能源

1、工業節能

2、煤的清潔高效開發利用、液化及多聯產

3、可再生能源低成本規模化開發利用

二、水和礦產資源

1、水資源優化配置與綜合開發利用

2、綜合節水

3、水利工程

4、礦產資源高效開發利用

5、綜合資源區劃

三、環境

1、綜合治污與廢棄物循環利用

2、生態脆弱區域生態系統功能的恢復重建

3、全球環境變化監測與對策

四、農業

1、農林生物質綜合開發利用

2、農林生態安全與現代林業

3、農業精準作業與信息化

五、交通運輸業

1、交通運輸基礎設施建設與養護技術及裝備

2、高效運輸技術與裝備

3、低能耗與新能源汽車

六、信息產業

1、傳感器網絡及智能信息處理

2、數字媒體內容平臺

3、面向核心應用的信息安全

4、智能感知技術

5、自組織網絡技術

6、虛擬現實技術

七、生物技術

1、動植物品種與藥物分子設計技術

2、基因操作和蛋白質工程技術

3、新一代工業生物技術

4、藥物合成與技術

八、新材料技術

1、智能材料與結構技術

2、高溫超導技術

3、高效能源材料技術

第二篇：云南省教育廳科學研究基金重大專項申請評審書及申報指南

云南省教育廳科學研究基金重大專項申請評審書及申報指南

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更新時間：2012-06-01 云南省教育廳關于2012

科學研究基金重大專項有關工作的通知

各相關高等學校：

為更好地發揮云南省教育廳科學研究基金的作用，進一步促進高校的科技工作，鍛煉中青年教學科研隊伍，培育一批有潛在研究前景及價值的科研項目，根據《云南省教育廳科學研究基金管理辦法》的有關規定，2012省教育廳科研基金重大專項申報、評審工作將于近日啟動。現將有關事宜通知如下：

一、項目情況

（一）項目名稱：云南省教育廳科學研究基金重大專項（自然科學類）。

（二）項目類別：應用基礎研究或應用研究，特別注重項目的應用性、創新性和成果的轉化性。

（三）資助經費：每項由省財政資助10萬元，項目依托單位按1:1匹配10萬元，共計20萬元。

（四）研究年限：項目從立項之日起，1.5-2年內結題。

二、申報條件

（一）申報者為全省普通高等學校具有正高級專業技術職務的在職人員，鼓勵跨學科、跨院系、跨院校聯合申報、聯合攻關。

（二）凡主持云南省教育廳科學研究基金項目未結題，或參與他人主持的研究項目累計達兩項的，不具有申報資格。

（三）項目只屬民口項目，凡研究內容涉密的不在申報范圍。

（四）已獲得國家自然科學基金、教育部科學技術研究重點項目、云南省科技計劃項目等資助且研究內容雷同的項目，不在申報范圍。

（五）所申報項目可通過產學研的方式對成果進行轉化，具備產業化的特點。

三、申報名額

項目實行限額申報，云南大學、昆明理工大學、云南師范大學、云南農業大學、昆明醫學院每校可申報3項，其余符合條件的本科高校最多只能申報1項，獨立學院不在申報范圍之內。申請者可根據經濟社會目前產業發展結構調整的需求，自主選題，但著重優先資助申報指南中所列的領域及方向（具體見附件）。本全省共計劃資助10項。

四、其他事項

（一）請各學校在2012年6月27日前將《云南省教育廳科學研究基金重大專項申請評審書》一式10份紙質材料和項目申報情況表1份于報省教育廳科學技術處。

（二）所有申請均需提供教育部認定的科技查新工作站出具的科技查新報告。

（三）云南省教育廳科學研究基金重大專項申請評審書、申報情況匯總表可到網站http://kjc.ynjy.cn中下載。

聯 系 人：傅正強

聯系電話：0871-5141725

郵

箱:tanglaohu@126.com

二〇一二年五月八日

重大專項申請書.doc 申報指南.doc

第三篇：省教育廳辦公室關于申報2012年

省教育廳辦公室關于申報2012年

大學生實踐創新訓練計劃立項項目的通知

蘇教辦高〔2012〕3號

各普通高等學校：

為貫徹落實國家和省中長期教育規劃綱要，全面提高高等教育質量，根據《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關于實施江蘇省“十二五”高等教育教學改革與教學質量提升工程的意見》，現就申報2012年大學生實踐創新訓練計劃有關事項通知如下：

一、總體要求

開展大學生實踐創新訓練計劃，旨在促進高校人才培養模式和教學方法的創新，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發和社會實踐等創新活動，不斷提高大學生的創新創業精神和實踐能力。各校要健全國家、省和學校三級大學生實踐創新訓練計劃實施體系，完善省級大學生實踐創新訓練計劃從校級大學生實踐創新訓練計劃中遴選產生，國家級大學生實踐創新訓練計劃從省級大學生實踐創新訓練計劃中擇優推薦的制度，形成以國家級大學生實踐創新訓練計劃為龍頭、省級大學生實踐創新訓練計劃為主干、校級大學生實踐創新訓練計劃為基礎，銜接緊密、結構完善的國家、省和高校三級大學生實踐創新訓練計劃實施體系。在完善創新訓練計劃校外三級實施體系基礎上，各校要著力構建學校和院系校內兩級創新訓練體系，包括面向校內全體學生的創新創業教育、面向其中部分學生的院系創新訓練項目、面向興趣生、特長生的各類競賽、面向優秀生的國家、省實踐創新訓練計劃重點項目。

二、立項類型與數量

“創新訓練計劃”項目分為三類：重點項目、一般項目和指導項目。重點項目和一般項目由省教育廳根據情況給予不同的經費資助，指導項目由所在學校落實資助經費。2012年遴選確立訓練計劃立項項目4280項（包括個人項目和團隊項目），其中重點項目875項，一般項目2213項，指導項目1192項。重點項目推薦參加教育部本科教學工程國家級大學生創新創業訓練計劃遴選。

三、資助對象

訓練項目申請人為全省普通高等學校的本、專科學生個人或創新團隊，鼓勵學生跨學校、跨院系、跨專業、跨年級組建創新團隊申報項目。每個團隊人數應控制在5人以內，項目主持人不超過2人，項目組成員必須有明確的分工。每名學生在校期間只能負責一項“創新訓練計劃”項目，不得一次同時在不同項目之間交叉申報。

四、選題要求

訓練項目不限學科專業，可根據學生興趣在一定范圍自主選題。選題范圍為：有關教師科研與技術開發（服務）課題中的子項目；開放實驗室、實訓或實習基地中的綜合性、設計性、創新性實驗與訓練項目；發明、創作、設計等制作項目；專業性研究及創新項目，創業計劃與職業規劃創新項目；社會調查項目；其他有研究與實踐價值的項目等。訓練項目不得與學生畢業設計（論文）重復。

五、申報要求

（一）推薦名額

參照學校類型、全日制在校本專科生數并結合教育部專家論證結果分配各高校推薦名額，其中普通本科2720項，民辦獨立學院407項，高職高專1153項（學校具體推薦名額詳見附件1）。

省重點項目將推薦參加教育部本科教學工程國家級大學生創新創業訓練計劃遴選。因此，鼓勵省屬普通本科高校在省重點項目推薦限額基礎上，結合校內訓練計劃實施情況，增報部分立項不資助的重點項目（這部分項目由學校按照相應標準籌措資助經費），以獲得更多的國家級大學生創新創業訓練計劃項目。

（二）申報材料

1．江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃項目申請表（一式一份）；

2．江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃學校組織管理情況匯報表（一式一份）；

3．學校聯系人信息表（Excel格式，一式一份）；

4．學校推薦項目一覽表（Excel格式，一式一份）；

5．省屬普通本科院校推薦為省重點項目的，在填報“江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃項目申請表”基礎上，另填一份“國家級大學生創新創業訓練計劃項目申請表”；

6．省屬普通本科院校推薦為省重點項目的，在填報“學校推薦項目一覽表”基礎上，另填一份“國家級大學生創新創業訓練計劃項目信息表”（Excel格式，一式一份），以便我廳統一匯總后報教育部備案。

以上2、4、6在報送紙質材料時同時報送電子文本，1、3、5僅需報電子材料。

（三）申報時間與方式

請各高校對申報項目預先進行校內評審、公示，并擇優排序后于2012年6月18日至19日報至我廳高教處。報送地點：江蘇省教育廳辦公樓1519房間。聯系人：魏永軍；聯系電話：025-83335158；電子郵箱：jsgjwyj@126.com。

省屬普通本科院校應于6月5日前，以word格式和PDF格式將“國家級大學生創新創業訓練計劃”管理辦法（管理辦法需學校正式發文）發送至jsgjwyj@126.com，由省教育廳匯總后報教育部備案。

請各高校高度重視，切實加強對大學生實踐創新訓練計劃工作的組織領導和日常管理，充分做好宣傳發動和組織實施工作，積極創造各種條件為大學生實踐創新訓練活動提供堅實保障，確保實踐創新訓練計劃的實施成效。注:學校推薦名額（金陵學院省級一般項目15個，指導性項目5個）附件包含:

1．相關表格樣式

2．專業門類目錄

3．國家級大學生創新創業訓練計劃申報表

4．國家級大學生創新創業訓練計劃項目信息表

上述附件請聯系學院相關負責人劉老師(58589200)領取.二○一二年六月一日

第四篇：教育廳科學研究項目申報書的填寫及注意事項

教育廳科學研究項目申報書的填寫及注意事項

一、封面

（一）項目類別

項目類別有“重點”、“優秀青年”、“一般”三類，所申報項目屬于哪一類，就在哪一類別右邊畫一個“√”，如申報的是優秀青年項目,則在優秀青年項目右邊畫上“√”；所屬學科則根據自己所申報的類別填入相應的學科類別，如申報項目屬于“XXX”,則在“所屬學科”右邊空框內填入“XXX”。

（二）封面申請書的其他信息

項目名稱：填寫與申報內容項目名稱完全一致的項目名稱，如“XXX研究”；

申請者：填寫申報人的姓名，如“XXX”，不用加學位職稱之類的，如“XXX博士”，這樣就不符合要求；

所在學校：填寫學校全名“湖南人文科技學院；

其余的信息欄均要如實填寫，不可空白。電話：直接填寫申報人的手機號碼；傳真：填寫部門傳真號碼，區號與傳真號碼之間用連字符，如“0738-8325104”；電子信箱：填寫申報人的電子信箱，如mailto:xxxx_yyy@163.com；申請日期：如實填寫，如“2012年4月5日”，如果是“2012年4月5”就不完整。

封面雖然是細節，其實很簡單，但往往有些申報書的封面有這樣那樣的疏漏，所以務必請申報人要嚴格細致填好每一欄。

二、簡表

（一）項目名稱

項目名稱與封面的項目名稱應完全一致，接封面示例，那么項目名稱仍是“XXX研究”，在項目名稱相應欄內填入此名稱。

（二）研究類型

研究類型分“基礎研究”、“應用研究”和“試驗發展”三類，在相應的類別括號內填上“√”如，“XXX研究”項目屬于基礎研究，則如圖所示在相應的“基礎研究”括號內填上“√”。

（三）研究年限

研究年限是從哪一年至哪一年，不是填寫1年、2年或3年。如省教育廳（湘教發[2010]6號）文件規定“項目的研究起始時間為發文公布之時，一般為當年9月，項目執行期限一般為2年到3年，研究期過半時需要進行中期檢查。如：如果申報是2012年，那么，研究年限則是從2012年9月開始，那么研究年限就是“2012年至2014年”。

（四）申請經費

申請經費根據具體課題申報通知上的經費資助標準來填寫。如湖南省教育廳下發的（湘教通[2012] 152號）《關于申報2012科學研究項目的通知》，關于經費就沒有再單列說明，包括在第四項申報要求里面，只是說“按照《湖南省教育廳科學研究項目管理辦法》（湘教發〔2010〕6號）有關文件辦理。”這就要求申報項目者去查閱學習了解湖南省教育廳對于項目申報的具體資助額度。對于第一次申報項目的教師來講，可能是沒什么概念，到底填寫多少申請經費合適，這就要不怕麻煩，了解相關文件精神關于經費的規定。

如省教育廳（湘教發〔2010〕6號）文件第十二條規定“項目經費分為省教育廳撥款和學校配套經費兩個部分。對于重點項目、青年項目、專科學校的一般項目，高等學校應按與省教育廳撥款不低于1:1的比例提供項目配套經費，項目經費的使用與管理按配套后的總經費執行。本科院校的一般項目以學校資助為主，哲學社會科學類項目每項不低于0.5萬元、自然科學類項目每項不低于1萬元。”所以經費也要根據文件精神和項目的難易度確定一個合適的可立項數目。

（五）項目負責人

姓名，如實填寫申報人姓名“XXX”；

學位，如實填寫“學士”、“碩士”或“博士”，不要博士填成碩士，或者碩士填成博士；職稱，也要如實填寫，是“講師”、“副教授”還是“教授”，同樣不能弄虛作假或者填錯；身份證號碼，如實填寫申報人身份證號碼，如“***725”，而不要空白或者填錯；主要學習經歷和工作經歷，如實按學習經歷和工作經歷填寫。

（六）聯合申請單位

如果有聯合申請單位，如實填寫聯合申請單位名稱；如沒有聯合申請單位，也不能空白，要填“無”。

（七）其他主要研究人員

1、人員數目。《湖南省教育廳項目科學研究項目管理辦法》第七條申報條件第1項明確規定：“項目研究人員應組成項目組，項目組成員一般為3-10人，人員結構合理，研究時間能夠得到保證。”即人員組成不能少于3人，如果只有兩人就申報了，形式審查不能通過，就不能參與正式立項評審。如圖，其他主要研究人員3人，加負責人，一共4人，就符合項目組成員人數要求。

2、人員信息。對于其他主要研究人員個人信息，包括“姓名”、“職稱”、“已獲學位”、“專業”、“本人簽名”、“所在單位”和“身份證號碼”，每一欄都要如實填寫。

3、人員職稱。有些項目申報書項目負責人是碩士/講師，其他研究人員可能有兩三個博士/教授，學術專家認為這樣從理論上是行不通的。當然，也不完全排除有例外。但常規是學歷/職稱高的是項目負責人帶領學歷/職稱低的。所以，申報項目的負責人，在填寫和組織項目成員的時候，也要注意如實填寫所組織的研究成員。

4、人員簽名。對于人員簽名要著重指出，常常有申報書參與人不簽名，或者未得到參與人同意私自簽名。省教育廳科技處處長左清在科研管理培訓會議上的報告中著重強調這一點。如果同時被幾個人掛了名字，當事人自己想申報就困難了，所以，不能代簽名，一旦出現矛盾會很麻煩。

5、人員單位。一般省教育廳項目都是要求各高校限額申報的，如果一個項目五個人，有三個是外單位的，就不合適；所以，原則上其他研究人員也應是本單位的。

三、立論依據

立論依據也就是選題，主要包括國內外現狀述評和項目研究意義。

國內外現狀重在闡述本課題所涉領域研究成果已達到什么樣的水平和層次，還有什么問題沒有研究。你打算從什么角度進行研究。

研究意義包括闡述課題研究理論意義和實踐意義，高職院校申報的課題重在闡述實踐意義。立項依據一般控制在700字左右，要重點錘煉。

四、研究方案

（一）研究目標、研究內容和擬解決的問題

要研究解決什么問題是關鍵部分。

研究內容：要針對性非常強、非常準，切忌多而亂；

研究思路：要清晰嚴謹，具有高度邏輯性，由淺入深，循序漸進；

主要觀點：要有科學性、創新性，特色非常明顯，前瞻性、區域性、宏觀性要非常強；研究重點：既要明確又要準確；

研究難點：指注明研究過程中會遇到的困難和問題；

預期價值：指課題研究理論創新程度和實際應用價值，要有很強的可操作性、實用性，提出的對策對政府和企業有用。

（二）擬采取的研究方法和可行性分析

要講清楚研究不同的問題，應使用什么不同的方法，不能籠統羅列。主要研究方法有：調查研究法，歷史研究法，文獻資料法，定量和定性結合研究法，實驗法，理論與實踐相結合的方法。

（三）本項目的創新之處

項目的創新之處是整個項目申報的點睛之處，是評審專家注重的。

（四）預期研究進展

按時間階段寫明進展程度。

（五）預期成果

成果形式定位要非常準，不能把各種成果形式都寫進去，要突出主要成果和次要成果，研究報告是應用課題研究必須的成果，其次可以增加論文或專著。

五、研究基礎

這部分內容是評審專家衡量一個課題組是否有能力完成研究項目的標準。主要包括三個方面的內容：

（一）主持人及課題組成員的基本情況；

這個部分可以從職稱、年齡、研究方向、從業等方面進行闡述。使評審專家一看就明白這是一個很有實力的研究團隊。不能隨意填寫，而應根據課題研究的需要填寫。

如：老、中、青結合團隊；宏觀課題要有決策人參加；應用性課題最好是有行業的專業參加；跨學科的研究一定要有跨學科研究人員參加。

總之，科研團隊既要克服“單兵作戰”現象，又要克服“人員掛名”現象。

此外，在申報課題時還應注意，參與研究的人員在同一個口上不能同時申報兩個課題。否則電腦會自動取消該課題的申報資格。

（二）主持人及課題組成員已有的相關成果；

負責人和主要成員曾完成的重要研究成果；科研成果和社會評價（引用、轉載、獲獎及被采納情況）；完成本課題的時間保證，資料設備等科研條件。限1000字以內。包括：

①主持或參與的課題。主持人曾經主持或正在研究的課題，但在研課題不要填太多。太多會讓專家感覺你沒時間和精力完成這個課題。這個內容的填寫很重要，可讓專家知道你是做過課題的，有經驗、有能力完成這個課題。

②已經公開發表的論文。這部分內容要分層次填寫。級別高的寫在前，與課題內容相關的寫在前。

（三）參考文獻

這是評審專家衡量課題組是否了解學術前沿問題，是否熟悉本課題研究背景的很重要依據。國際、國內研究專家寫過什么書，發表過什么樣的文章，按國際、際內文獻列出來。

六、經費預算

經費預算要合理準確，要避免“重經費，輕使用，獅子大開口”現象。

附：希望此說明對教師們以后申報課題有指導幫助作用，編寫不足之處，請老師們多多包涵，有問題之處，請不吝賜教，提寶貴意見。

第五篇：如何申請醫學科學研究基金

如何申請醫學科學研究基金

中國醫學科學院基礎醫學研究所 章靜波

從事科學研究大多需要頗多的資金投入。它已不像數十年前，或是更早，對醫學或生物學研究往往只要進行仔細觀察，測量，描述，至多也只需簡單地儀器，進行較簡單的實驗即可。比如以前對組織或細胞的研究，或許只要有一架簡單的顯微鏡，進行簡單的染色，觀察一下它們的結構就可以寫一篇不錯的論文了。如今，許多醫學生物學研究，已深入到細胞亞顯微甚至分子水平，進行其機制的探討。常常需要昂貴的試劑、因子、抗體，或是十分高級的精密的儀器設備。另外即使不是基礎性工作，而是臨床研究，也因諸如樣本量大，譬如做一個與疾病相關的基因多態性分析，有的專家認為至少要 2000 例，觀察（或實驗）周期長、影響因素多，要進行必要的各種化驗、檢查與分析，以及可能要付給被研究者一定的報酬，也需要足夠多的資金。因此，套用一句很俗的話“資金不是萬能的，但沒有資金是萬萬不能的。”

在我們國家，研究資金的獲得主要是申請科學研究基金。雖然申請的渠道不少，但總體來說，都需要申請人找到合適的選題，遞交一份有競爭力的申報書或申請書。所以，寫好申請書是決定項目是否能獲得資助的關鍵，因為大多數項目的評議專家都是根據申請人提交的申請書，按照評審原則和相應的評審標準進行評價，并據此提出是否資助的建議。最終由資助機構做出決定。下面我就醫學研究如何選題、如何申請向大家做一較詳細的介紹。

一、選題與立項

首先，讓我們來講一下什么是選題與立項。

顧名思義，選題就是提出打算今后要從事的科研工作，講的通俗一點就是找一個課題來做做，通常都是在自己原有的工作基礎上，或者在自己非常熟悉的領域里，經過反復思考，查閱文獻，甚至經過咨詢所進一步提出的問題。此外，也有產生于“靈感的”，但是，即使出于靈感，也有一定科學思維與知識深度的基礎。當然，還有一種情況，就是你可以從基金授予單位（如各級的基金委，各部委甚至公司等）所公布的，或擬定的，或招標的，或委托的項目中去選定。

立項則是最終決定的研究項目及其內容，并以標書或申請書的形式將其撰寫成文。因此，選題和立項的一般程序如下：提出意圖解決的問題，即選題——文獻查閱、檢索以及調查——形成假設——確立研究內容與實施方案——寫成標書，即立項。所以，標書即申請書是選題與立項的最終形式。

毋庸置疑，選題是至關重要的，因為它不僅反映出申請人所掌握的專業范圍內知識的深度與廣度以及對事物洞察的敏銳性與思維的深刻性以及掌握當前科學發展的趨勢，更重要的是你的選題是否可能被評審機構或評審人看中，從而得到資助。

二、科研課題的來源

世界上有許多問題要我們去探索，生命現象更是撲朔迷離，因此要研究的東西實在太多太多，而且永遠不能窮盡，那么怎么在浩瀚的未知世界中找出有意義的研究問題呢，也就是說怎樣選題呢？一般說來，在我們醫學科學研究中可以從下述五個方面去思索，去尋找有意義的課題。

（一）從醫學實踐中發現問題并形成課題

醫學科學工作者在醫學實踐中會遇到許許多多的問題，其中包括生命現象的，健康保護的（或者稱養生的），疾病發生、治療和預防的，甚至當人們飛向太空所面臨的人們尚一無所知的生物學與醫學的問題等等。讓我們舉幾個例子來說明一下，譬如，一個臨床醫生每天都會處理不少病人，但只要他不將看病看作只是一種“常規”，那么他便可以提出幾個，幾十個，甚至無數個問題。例如，一個內科醫生一天當中總會遇到胃痛的病人，如果他只是常規地診斷處理，不去深入思考探索，那么他可以是一個好醫生，但不可能成為科學工作者，不可能有所發現。記得當我還是一個 interne（實習醫生）的時候，一位大教授查房，問另一位實習醫生，“胃 炎是怎么得的？”這位實習醫生想當然地回答說“是細菌感染。”這位教授帶有諷刺的口氣說“我當了那么多年的醫生，從未聽說過在胃中僅會有細菌生存并致成炎癥。”不料數十年后，一位澳大利亞內科醫生 Barry J.Marshall 和另一位澳大利亞病理科醫生 J RobinWarren 通過病理切片，懷疑幽門螺桿菌可能是胃炎的罪魁禍首。Marshall 甚至自己親身口服幽門螺桿菌誘發胃炎才證實胃中真的存在一種彎曲形的桿菌并因此提出它們是胃炎與胃潰瘍的元兇，于是他們進行課題研究并最終證實胃中的確存在一種稱之為幽門螺桿菌的微生物，它們不僅致成胃炎，甚至胃癌。他們也因此獲得 2005 年諾貝爾醫學 / 生理學獎。我們再舉一個基礎醫學研究的例子，這個例子或許大家都很熟，即是在 20 世紀 20 年代，英國的弗萊明。一次，他做細菌學實驗發現，培養葡萄球菌平皿中有一個霉團，霉團的四周細菌便不生長了。要是一個不勤于思考的人，說不定會罵一句“該死的霉團，害得我的細菌都不生長了”。可是弗萊明他不，他十分有心，立即想到這霉團是否分泌什么，是它將細菌的生長抑制了。他經過不斷的實驗，終于于 1928 年和其他兩位科學家，即英國的錢恩（Chain）和澳大利亞的弗洛里(Florey)發明了青霉素，并共享了諾貝爾獎。所以，只要我們敏于觀察，勤于思考，可以從醫學實踐中提出問題，找到十分有意義的研究課題。

（二）生產和生活觀察中來

在人們的生產、生活甚至日常活動中會出現許多乍看起來不可理解與不可思議的現象，這些現象也可以成為極好的課題來源。譬如，早在 19 世紀，一位叫波特（Percival Pott）的英國內科醫生，他觀察到倫敦煙囪清掃工患陰囊癌的特別多，他認為由于煙囪清掃工經常裸體工作，極少洗澡，渾身上下，尤其是腹股溝區包括陰囊積滿了油煙污垢，是它們致成了陰囊癌，可惜他只提出了問題未進行實驗探索。其實，掃煙囪致陰囊癌的問題，可能 19 世紀英國大文豪 Charles Dickens 也曾觀察到，他于 1874 年寫過一部小說稱之為“ The Adventures of Oliver Twist ” , 中文的電影即為“霧都孤兒”。有一段英文被選入大學英語讀本，叫“ Oliver wants more”。其中便有有關將小孩送去掃煙囪那種殘忍、痛苦以及可能患癌癥的描述。但是作為一個作家他不會去研究煙囪油煙致癌問題的。到了 1889 年一名叫做漢諾（Hanau）的德國學者開始用焦油涂大鼠的皮膚，可是怎樣也誘導不出皮膚癌。到了二十世紀初，即 1914 年，日本學者山極（Yamagiwa）和市川（Ichikawa）再度用煤焦油涂抹家兔耳朵，終于誘導出皮膚癌。所以，你們看課題可以從人們對日常活動的觀察中來。讓我們再舉一個我國的例子，上個世紀 50 年代，我國部分產棉區的一些男性公民會罹患一種當地人稱之為“燒熱病”的疾病。患者會感到全身發熱，用他們自己的話說，“混身上下，火燒火燎“。此外還感到乏力，甚至軟癱，不能走路。我下放當過“赤腳醫生”，親眼見到這種燒熱病人。起初還以為他們患的是“癔病”，也就是歇斯底里，因為這種病人看起來可以很強壯。然而，這種病人有一個最大的特點，便是失去了生殖能力。基于這一現象，我國醫學科學工作者便進行了調查研究，最終將靶子鎖定在棉籽油，提出食用粗制生棉油是其病因，以后又從粗制棉油中提取一種稱之為棉酚（gossypol）的酚類物質，是它在其中作怪，于是我國對棉酚的生物學醫學作用展開了數十年的研究，取得很大的成績。所以你們看，從人們日常生活、生產中也可受到啟發，找到科研課題來源的。

（三）文獻及網絡資料中來

目前全世界的學術期刊難以計數，有關醫學與生物學的期刊也不勝枚舉，就目前人們從事科學研究來說，閱讀文獻，包括網絡信息仍是獲取科研課題來源的最主要途徑。人們從閱讀這些文獻與信息時一方面可以擴展自己的知識面，另一方面是可能啟發你的思路，找出可以進一步探索并且有可能有重大突破的課題。大家都知道我國著名數學家陳景潤，他就是在閱讀大量文獻后，吸取前人的累積知識，文獻資料之后提出課題的。除了英、俄文獻之外，還包括德、日、法、意和西班牙文獻，攻克數學界歷史難題，即“哥德巴赫猜想“。當然，基于雜志太多太多，你不可能全看，但是從事醫學科學研究者，我想有些雜志是不可不讀的，其中有 Science、Nature、Cell、The Journal of the American Medical Association（美國醫學會雜志）、Lancet（柳葉刀）、New England J.Medicine（新英格蘭醫學雜志）、PNAS（Proc.Nat.Acad.Sci.USA, 美國國家科學院學報）、Cancer（癌癥）、Cancer Research（癌癥研究），我國的雜志有 Cell Research（細胞研究），中華醫學雜志，中國科學，科學通報等等。當然，一般說來，我們要閱讀的是近期的，甚至是最新的文獻，因為人們對世界、對事物的探索與認識是日新月異的，只有掌握最新的進展與動態，你才能提出跟上時代發展的步伐提出新穎的觀點與課題。

但是，是否說經典著作，早期文獻都不能給人以啟發呢，也不是的。譬如，毛澤東曾經說過“中國醫藥學是一個偉大的寶庫，應當努力發掘，加以提高。”無疑在我國浩瀚的醫學書籍與文獻中仍蘊藏著許多值得探索與研究的課題。有人就那么做了，而且取得重大成就。例如我國科學工作者便從中藥青蒿中提取出青蒿素，為世界抗瘧作出巨大貢獻。我國諸多的本草書籍中均有青蒿素抗瘧的記載，如民國初年出版的“本草備要”中就記載說：青蒿可治療“久瘧久痢”。常用的方劑如青蒿鱉甲散等。經過我國科學家的研究，證明青蒿素（又稱黃花蒿素）具有強大的殺滅瘧原蟲紅內期無性體的作用，而且其抗瘧作用明顯大于氯喹和奎寧。目前 WHO 正組織進行青蒿素與其他藥物聯合應用及避免產生抗藥性等問題的研究。所以諸位也不要無視祖國醫學，它的確是個寶庫，這當然也是我們課題來源之一。這里，我建議有志于祖國醫學研究的人們，尤其是中醫藥同仁們應當多多思考，從祖國醫學這個寶庫中找出好的課題來。

（四）學術交流中來

學術交流也是課題來源之一，因為人們往往可從學術交流中受到啟發。更有意思的是，不僅僅從同行的學術交流中可獲得有益的信息，有時更可從邊緣學科甚至不同行的交流中得到啟示。這種例子也是比比皆是的。我們醫學的發展，不少便是受到化學、物理學等學科理論與技術的啟示，并探索如何將它們運用到醫學中來，這在醫學診斷中更為明顯，如 X 光，超聲波，CT，等等。在國外，從事科學研究的人常在共進午餐時交流學術思想，邊吃邊談，當有的人受到啟發時立即放下碗筷、放下刀叉，跑到實驗室干了起來。大家都知道，Crick 和 Watson 因發現 DNA 雙螺旋模型而獲諾貝爾獎。其實，分享諾貝爾獎的還有一位科學家，他就是 Wilkins。Watson 就是聽 Wilkins 作 X 線衍射受到啟發的，而且當他受到啟發后立即與 Crick 在實驗室共同工作起來。

（五）從國家招標項目中獲取課題 國家招標項目常常課題很大，內容很多，因此不是一、二個單位就能完成的，因此有條件的單位、個人可以爭取參與進去。當然，在一般情況下，這種課題是難以 “擠”進去的，因為這種課題都是由有關單位、有關專家提議而設立的。在擬定這種課題時，他們心目中都是“有主”的，你想要取代他們，或是分得一匙羹，擠進去，往往不怎么容易。當然，你認為你有條件，甚至認為比那些“既定者”更強，有更多的優越性也應當試一試。課題是國家的課題，基金是國家的基金，我們為什么不可以去競爭呢？我主張“基金面前，人人平等”。

三、基金來源及其特點

說起來，我們基金來源還是很多的，大致有以下四個主要來源。

（一）國家級項目，包括 973、863、攀登計劃、國家科技攻關項目、國家自然科學基金項目、國家科技部項目包括國家科技支撐計劃項目等等。

（二）部委級項目，包括教育部項目、博士點基金、人事部項目、計劃生育委員會項目、藥品監督管理局項目、國家中醫藥管理項目等。也曾有過衛生部科學研究基金等。

（三）地方級項目和民間項目，包括各省市科研基金項目，大公司、藥廠等設立的專門用于科研與開發的基金項目。不要小看這些非國家的項目，他們出于開發的目的，有時所提供的基金也可能是很大、很多的。有的人會說這類基金不是國家級的，聽起來不怎么響亮。但是，我要說的是或許你用上這筆基金也可以創造出好成果來。我曾在英國 Imperial Cancer Research Fund 進修過，他們以不拿國家資助為驕傲，他們只靠各種基金與民間捐助。事實上，他們是英國、甚至是歐洲最大的癌癥研究機構，諾貝爾獎獲得者也很多。

（四）國外基金項目，這是由國際組織（如 WHO）、國外大學團體、大財團、大公司以及各種慈善機構和專門基金所設立的科學研究基金（如聯合國兒童基金會、美國中華醫學基金會即 CMB）等。有時你還可以在國外雜志上、網上發現有的基金項目申請是對全世界開放的。

四、各種基金的特點及申報條件

（一）自由申請項目（project of free application），這是根據《國家自然科學基金項目指南》提出的。申請人可以自由選題，其主要特點是優先資助創新性強和交叉領域的學科研究。每年申報一次，由于其面廣，申請人多，因此競爭性極強。所以有人認為，雖然其支持力度不是最大，但它真正反映了申請人的學術水平、科研能力與競爭能力，所以是最公平的基金。任何一個單位、一個個人，在沒有“極大影響”與“舉足輕重”之前，可能首先應當爭取這種面上的基金，由此開創你自己的局面，并證明你的實力與能力。當前 支持力度也不算小，一般為 80 萬，4 年。

（二）重點項目（key program）此項目是根據每年的重點項目申請指南要求、定向受理的。其特點是支持前沿學科與創新性的研究以及注重選擇以我國資源和自然條件為背景的研究，并重視學科的交叉和滲透。目的是對科學發展中的關鍵問題開展系統而深入的研究。該項目基本上是資助有條件、有能力承擔重點項目的單位和在職科技人員。它的支持力度比較大，有時需要幾個單位合起來申請。

（三）重大項目（major program）這是以國民經濟與社會發展中亟待解決的重大科學問題和研究前沿問題為主要目標而設置的項目，因此它特別注重學科交叉與綜合性研究。重視基礎研究與應用基礎研究的綜合，重視促進科技界與工業界對研究項目的聯合支持。資助范圍根據重大項目中申請指南要求，定向受理申請。受理申請的時間根據重大項目申請指南中的規定而定。當前在我們醫學界，或許在再生醫學、轉化醫學領域申請到的可能性比較大，因為再生醫學、轉化醫學都需要跨學科共同研究與協作攻關。

（四）國家杰出青年科學基金，簡稱杰青基金（national science fund for distinguished young scholars），顧名思義，這是為青年而設的，所以它只資助 45 歲以下的人。目的是為在科研戰線上勇于探索的優秀青年學者創造更好的條件，以期取得突出的成績，同時培養與造就一批可進入世界科技前沿的優秀學術帶頭人。那么什么是杰青呢？何以認定或界定呢？一般是指那些在自然科學基礎研究中已取得國內外同行公認的突出創新性成績的人，當然前面說過要在 45 歲以下。資助范圍可由申請人根據自己的研究領域自行決定，但必須屬于具有創新構思的基礎性研究。

（五）青年科學基金項目（project for young scientist's fund），該項目只資助 35 歲以下，并獲得博士學位或具有同等水平的青年科技工作者。該申請人應當具備領導一個青年課題但開展創新研究的能力，所以有點像“青年突擊隊”，該項目資助范圍與自由申請項目相同，每年申報一次。支持力度一般為 30 萬，2 年。

（六）地區科學基金項目（project for developing region），該項目是針對某些地區的，它僅限于內蒙、青海、寧夏、廣西、西藏以及江西等 10 省、自治區，即常說的“老少邊窮”地區。旨在加強對我國科學研究基礎相對薄弱的邊遠地區、革命老區以及少數民族地區開展科研工作的支持。尤其優先資助結合當地自然條件和具有地區特色的研究項目，也是每年報一次。

（七）國家自然科學基金委員會與香港研究資助局聯合科學研究基金項目。該項目旨在推動兩地科學家的科研合作。該項目由香港研究資助局聯合科研基金與國家自然科學基金委員會聯合評審，并組織實施。

（八）其他專項基金項目，包括高技術新概念新構思探索研究項目、主任基金、優秀國家重點實驗室研究項目基金、科技部科技型中小企業創新基金等。其中高技術新概念新構思探索研究項目優先資助與“ 863 ”總體計劃相銜接的，具有創新性、探索性的項目。主任基金項目主要用于資助需要及時支持并具有重大科學意義的創新性項目以及其他特殊需要的研究，資助有可能取得突破性進展或取得重大效益且急需經費的項目。該類基金隨時接受申請，但原則上只在受理時間之外接受申請。中小企業創新基金，旨在鼓勵中小企業參與到科研開發中去。據我所知，有一個中小企業曾因為纖連蛋白（Fibronectin, FN）的開發研究而受到資助。我個人體會該類基金有較大的靈活性，第一，它似乎沒有那么多條條框框，只要你有特殊的創意，有可能取得重大或新穎成果，都有獲得資助的可能性，第二，它隨時可以申請，因此當你突發“靈感”時，你就可以申報。我是較相信“靈感”的，因為靈感來自科學的思維，靈感來自平時的科研工作的積累，“靈感”是創新性的火花，靈感是一種智慧，而且是智慧之光。另外，該類項目中還有一項是優秀國家重點實驗室研究項目基金，這說明該類基金十分重視優秀國家重點實驗室的研究，我個人體會這是對優秀國家重點實驗室的強力扶植，這是使得我國科學研究處于世界水平的保證之一。

（九）國外基金。有時我們可以在網上或是著名醫學雜志中看到有些國家的實驗室、大學的某些項目是對全球開放的，或許你認為你有條件申請也不妨一試。