第一篇：依托教育小區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育

依托教育小區(qū) 推進(jìn)素質(zhì)教育

依托教育小區(qū),爭取社會力量參與素質(zhì)教育,是教育改革的重要組成部分,也是素質(zhì)教育的可靠保證。多年來,我校的素質(zhì)教育緊緊依托教育小區(qū),發(fā)揮了教育小區(qū)的功能,從而開創(chuàng)了我校教育整體改革的新局面。

一、教育小區(qū)的成立為素質(zhì)教育的實施提供了社會化保障

教育小區(qū)的成立，其基本目標(biāo)在于推進(jìn)教育社會化，提高青少年教育社會化水準(zhǔn)。教育小區(qū)的形成就是把學(xué)校、家庭、社會各種教育力量有機(jī)結(jié)合，以形成目標(biāo)一致的素質(zhì)教育合力，發(fā)揮教育的整體效益。我們知道學(xué)校教育作為一種有組織有計劃的教育，對人的發(fā)展起著主導(dǎo)作用，但單單只有這主導(dǎo)作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有當(dāng)學(xué)校的影響和學(xué)生家庭、校外環(huán)境的影響一致時，素質(zhì)教育才有整體合力的作用。教育小區(qū)為這種合力的發(fā)揮起到了積極的作用。學(xué)校與社會的聯(lián)系為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會實踐、接受社會施加的種種影響提供了廣闊的天地，也為青少年思想的健康成長發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。同時教育小區(qū)還能依靠政府力量發(fā)動社區(qū)成員都來關(guān)心和支持素質(zhì)教育、改善辦學(xué)條件等。教育小區(qū)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一職能更有利于社會各界與教育之間的聯(lián)系，以及素質(zhì)教育中從幼兒園到小學(xué)到中學(xué)之間各個關(guān)節(jié)的順利連接。其中政府機(jī)關(guān)為教育小區(qū)內(nèi)的學(xué)校提出素質(zhì)教育的決策方向，并協(xié)調(diào)各部門通力協(xié)作，關(guān)心青少年的成長，使素質(zhì)教育適應(yīng)社會大環(huán)境的變化，工廠企業(yè)為學(xué)生了解、接觸社會、進(jìn)行社會調(diào)查、考察等實踐活動創(chuàng)造條件，并提供物質(zhì)上的必要援助，部隊從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行國防教育并組織軍訓(xùn)，鍛煉學(xué)生樹立堅韌不拔的意志，家長積極配合學(xué)校要求,進(jìn)行素質(zhì)教育的延伸，做好子女的思想品德教育工作，教育小區(qū)則通過各學(xué)校向家庭與社會宣傳正確的教育思想與觀念，介紹科學(xué)的教育方法，傳播有關(guān)青少年身心發(fā)展規(guī)律的教育學(xué)和心理學(xué)知識。這樣，就構(gòu)成了一個全方位的素質(zhì)教育的社會大網(wǎng)絡(luò)，從而有力地保障了素質(zhì)教育的順利開展。

二、教育小區(qū)推動了素質(zhì)教育的開展。

《上海中小學(xué)課程教材改革》重視德育工作,設(shè)計了多渠道、多層次,全方位的德育課程體系,即在學(xué)校內(nèi)努力形成“三線一面”的德育小網(wǎng)絡(luò),而在學(xué)校外部,又努力構(gòu)成“三位一體”的德育大網(wǎng)絡(luò),從而構(gòu)建成一個縱橫交錯、互相聯(lián)系的教育合力。這就需要我們爭取教育小區(qū)方方面面的力量來共同參與,認(rèn)真構(gòu)成一個動態(tài)的思想品德系統(tǒng),來推進(jìn)和加速素質(zhì)教育的進(jìn)程,來促進(jìn)學(xué)生健康地成長。因此,爭取教育小區(qū)力量的參與,顯然是提高好素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)。在這方面,我們首先積極爭取新港街道的支持,依托教育小區(qū),調(diào)動小區(qū)內(nèi)的各種力量,參與素質(zhì)教育的開展,并制定出“雙向服務(wù)、共享資源、共育人才”的措施。將社區(qū)的參與落到實處,從而推動了素質(zhì)教育的開展。

在我校少軍校成立五周年之際,需要進(jìn)行一次匯報展示活動,我們雖然有海軍37946部隊與我們共建多年,但只有小海軍表演,只會做旗語操就顯得太單薄了些,教育小區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)得知這一樣情況后,立即與街道協(xié)商由他們出面請來了武警某部指戰(zhàn)員,并聘請他們擔(dān)任了我們的校外輔導(dǎo)員,使軍校的學(xué)員學(xué)會了擒拿格斗,增強(qiáng)了他們勇于同壞人壞事作斗爭的信念。在開放活動那天,軍校學(xué)員們的格斗表演受到了武裝部領(lǐng)導(dǎo)以及其它各級領(lǐng)導(dǎo)、老師們的好評,武警叔叔們的表演更令學(xué)員們興奮不已,他們在場上情不自禁地喊到:“向解放軍叔叔致敬!”在軍校學(xué)員展示前需要放一段軍號聲,中上哪兒找呢?是教育小區(qū)領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào),前后3次終于錄來了寶貴的軍號聲,使演習(xí)得以順利完成。我們感受到的溫暖不僅來自于教育小區(qū)的關(guān)懷,也來自于兄弟學(xué)校包括幼兒園、中學(xué)的幫助。為了使軍校的展示更富有藝術(shù)化,藝術(shù)幼兒園老師送來了他們精心編排的舞蹈《小海軍》,供我們參考,為了使展示活動的當(dāng)天充滿生機(jī),澄衷中學(xué)把他們精心培植的盆花借給我們裝扮校園,為了使當(dāng)天的氣氛更加熱烈,三河居委的干部為我們的鼓號隊送來了嶄新的鼓棒,這一切的一切得益于教育小區(qū)的成立,得益于小區(qū)的“共享資源”。

三、教育小區(qū)的發(fā)展有利于素質(zhì)教育體系的構(gòu)建和形成。

教育小區(qū)對促進(jìn)和溝通地區(qū)的學(xué)校、社區(qū)、家庭之間的聯(lián)系、形成學(xué)校、家庭、社會三位一體大德育的格局與網(wǎng)絡(luò)起著積極的推動作用。它既加強(qiáng)和優(yōu)化教育的內(nèi)外部環(huán)境的建設(shè),又提高了教育本身的效率。真正達(dá)到教育資源人才互用的目的,我們依托教育小區(qū),創(chuàng)建了可供學(xué)生參觀、考察、體驗生活和參加社會服務(wù)的社會實踐基地27個,讓學(xué)生們提早接觸社會、有計劃有目的地參與社會道德生活,帶領(lǐng)學(xué)生豐富多彩的自我教育活動,開闊了學(xué)生的視野,也陶冶他們的情操。

(1)為了開辟和建立校外活動基地,豐富學(xué)生的校外生活,我們和三河居委會、飛虹居委、自建新村居委協(xié)商,分別創(chuàng)辦了三個飛虹少年之家,它是以開展能力訓(xùn)練為主要內(nèi)容的社區(qū)活動基地,地點設(shè)在里委和老年之家,同學(xué)們利用空閑時間,來到飛虹少年之家下棋、看書、打乒乓、練畫畫、做制作。真是豐富多彩。

(2)我們創(chuàng)建37個“家庭活動基地”,為培養(yǎng)學(xué)生的能力提供了陣地和機(jī)會。我們在家長的支持下,在住房比較寬敞的學(xué)生家里建立“活動基地”,辦起了“書法基地”、“制作基地”、“種植基地”、“飼養(yǎng)基地”、“小發(fā)明基地”、“國畫基地”、等等,并制定了“活動公約”和活動制度,我們的家長承擔(dān)了輔導(dǎo)任務(wù),孩子們自己對自己進(jìn)行了有目的有意識的自我培養(yǎng)活動。

(3)我們在街道和海軍37946部隊的的幫助下,創(chuàng)建了基層第一所少年軍校----飛虹少年軍校。37946部隊的官兵們,面對國際化城市的建設(shè)目標(biāo),強(qiáng)烈地意識到要教育青少年“學(xué)做人,學(xué)做中國人,學(xué)做現(xiàn)代中國人”,于是運(yùn)用少年軍校這個載體,以軍訓(xùn)為抓手,分期分批地為青少年輪訓(xùn)。盡管隊里人手緊張,但他們總是準(zhǔn)時派出戰(zhàn)士,到學(xué)校為孩子進(jìn)行隊列訓(xùn)練和作精彩的擒拿表演。三年多來我們軍訓(xùn)245次,通過軍訓(xùn)學(xué)員面貌煥燃一新,現(xiàn)在已成為一支拉得出,打得響的“軍隊”,無論是整隊,還是出操。都能做到“快、靜、齊”。課改工作的檢閱江報時,學(xué)員的方隊作了精彩的隊列操表演,還接受了首長們的檢閱,得到了來賓們的一致好評。軍訓(xùn)不但強(qiáng)化了孩子們的組織紀(jì)律性,而且也增強(qiáng)了少年兒童的識別是非的能力。

四、教育小區(qū)成為深化素質(zhì)教育的陣地。

素質(zhì)教育體系的構(gòu)建和形成或為現(xiàn)代化教育新體制的一個重要方面。素質(zhì)教育涉及的面廣、工作量大、需要方方面面的大力支持和幫助。從這一點出發(fā),教育小區(qū)十分自然地成為了素質(zhì)教育的最得力的幫手,最主要的陣地。

1、教育小區(qū)為學(xué)生全面發(fā)展開拓了天地

幾年來,我們在教育小區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下,每年寒假,暑假和每學(xué)期中都要開展一次飛虹科技?xì)g樂城活動,其中有許多同學(xué)十分喜愛的活動。電腦繪畫,教會學(xué)生運(yùn)用電腦操作繪畫,并充分發(fā)揮學(xué)生自已的想象來設(shè)計未來的學(xué)校;科技錄像室內(nèi)播放許多科學(xué)奧秘,使學(xué)生直觀地掌握許多科學(xué)知識,三模制作室里,同學(xué)們動手動腦比比誰設(shè)計的車模,航模質(zhì)量好,跑得快,飛得高,一試身手,這里的環(huán)形車道旁總是擠滿了小賽手,奇思妙想室是同學(xué)們發(fā)布自創(chuàng)小發(fā)明小創(chuàng)造想最新動態(tài)的地方,他們一個個拿著圖文并茂的設(shè)計,儼然一副小學(xué)者的模樣;還有科技迷語室、車擊保齡球,健身拉力賽等20余項內(nèi)容樣樣深入學(xué)生的喜愛,我們還為參加活動的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的獎品,每次歡樂城開放總能吸引小區(qū)內(nèi)一千名學(xué)生前來參加,收到了很好的效果,如今教育小區(qū)更把各校的專長集中在一起組織了教育小區(qū)聯(lián)合雙休日開放活動,集各單位之精華,更讓學(xué)生在科技創(chuàng)造、美術(shù)、音樂、動手能力、體育等育各方面得到補(bǔ)充與提高。

2、教育小區(qū)為提高教師素質(zhì)提供了交流的場所

教育小區(qū)內(nèi)各校有各校的特色,各校有各校的特色為了提高小區(qū)內(nèi)教師的素質(zhì),教育小區(qū)專門組織了教學(xué)比武,說課比賽,等教學(xué)活動,組織小區(qū)內(nèi)老師前去觀摩,讓幼兒園、小學(xué)中學(xué)的老師對更加強(qiáng)溝通,互相了解,為更好的弦接幼兒、至小學(xué)、小學(xué)至中學(xué)的過渡打下良好的基礎(chǔ),為大家的交流提供了場所,對教師教學(xué)水平的提高起到了促進(jìn)作用。

3、教育小區(qū)為學(xué)生展示自己的才能搭建了舞臺。

教育小區(qū)里的學(xué)生人才濟(jì)濟(jì),為了充分展示他們的才華,小區(qū)組織了多次各項比賽,如車模、航模、船模比賽、書法、繪畫比賽,足球比賽、作文比賽、小制作評比等等,98年以來我校在各類比賽中獲得各級獎項33人次,培養(yǎng)了他們的興趣,增強(qiáng)了他們的心興,提高了學(xué)生的素質(zhì)。

實踐告訴我們,素質(zhì)教育離不開教育小區(qū),沒有教育小區(qū)的參與,就難以取得成功、因此,教育小區(qū)在深化素質(zhì)教育的過程中起著不可替代的中介與樞紐作用,是深化素質(zhì)教育的動力。

第二篇：開展科普教育,推進(jìn)素質(zhì)教育

開展科普教育，推進(jìn)素質(zhì)教育

2002-03-22 11:40:24 管彥豐 吳端輝

一、實施科技教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要

第一，由于科技文化素質(zhì)是青少年整體素質(zhì)的重要組成部分，實施科技教育的重點是使他們掌握科學(xué)的知識，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，確立科學(xué)的思想，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀、世界觀。在培養(yǎng)他們廣泛的科技興趣，應(yīng)用科學(xué)技術(shù)知識去解決問題的過程的同時，培養(yǎng)他們開拓創(chuàng)新、動手動腦的能力，有利于學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高。

第二，當(dāng)前的教育改革正處于整體推進(jìn)、重點突破、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌之際，我校以加強(qiáng)科技教育來促使學(xué)校課改向縱深發(fā)展，在落實科技教育的過程中開展創(chuàng)造教育，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等種類教育活動，有利于學(xué)校形成自己鮮明的面向未來的辦學(xué)特色。

第三，青少年是整個社會中最有生機(jī)、充滿希望的群體，他們是跨世紀(jì)的一代，因而科技教育的實施對加強(qiáng)校園文化建設(shè)，活躍他們的身心，形成健康向上的人生觀以及促進(jìn)整個社會的精神文明建設(shè)有著不可估量的影響。

二、健全管理網(wǎng)絡(luò)是實施科普教育的保證

在實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，構(gòu)建學(xué)校素質(zhì)教育的管理模式是極為重要的，是起著決定性作用的一個步驟，它一般經(jīng)歷以下三個階段：揚(yáng)長避短，尋找實施素質(zhì)教育的突破口；因校制宜，構(gòu)建學(xué)校素質(zhì)教育模式；整體優(yōu)化，形成實施素質(zhì)教育的辦學(xué)特色。我校正是通過以上三步驟，構(gòu)建了科技教育的管理網(wǎng)絡(luò)。我校科教管理的網(wǎng)絡(luò)，以校制訂的“實施方案”為中心，它的主要內(nèi)容是：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全各項管理制度

1、健全管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)學(xué)校科教領(lǐng)導(dǎo)小組。由分管教學(xué)的副校長任學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長，德育教導(dǎo)主任任副組長，中學(xué)部教導(dǎo)主任、團(tuán)隊教師、小學(xué)部教導(dǎo)主任、科技總輔導(dǎo)員(兼興趣活動教研組長)、退休返聘的科技教育骨干教師和總務(wù)主任等六人為組員。

2、由組長負(fù)責(zé)制訂學(xué)校科技教育的近期及遠(yuǎn)期規(guī)劃，副組長制訂計劃。

3、對學(xué)校科技教育的特色項目及每年的“愛科學(xué)月”活動要定期研究、制訂計劃、檢查落實。每學(xué)期末或活動結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)，資料保存完好齊全，交檔案室保管歸檔待查。

4、建立科技工作會議制，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組的工作會議。每學(xué)期召開1--2次擴(kuò)大到行政班子、教研組長、年級組長、班主任及有關(guān)的任課教師的工作研討會。

5、規(guī)范校評估機(jī)制，結(jié)合學(xué)校管理改革，加強(qiáng)對科技教育優(yōu)秀教師及學(xué)有所長學(xué)生的表彰和獎勵。

6、把教師的科技教育工作作為業(yè)務(wù)考核、評選先進(jìn)及職稱評聘依據(jù)之一。

7、設(shè)立專項基金，以表彰、激勵在科技教育中進(jìn)行創(chuàng)造性勞動或有突出表現(xiàn)的師生。

(二)落實措施，強(qiáng)化主渠道的科技教育

1、每學(xué)期制訂科技教育的計劃并納入學(xué)校教學(xué)計劃中，由領(lǐng)導(dǎo)小組督促、指導(dǎo)并評價落實情況。

2、必修課任課教師要在備課時尋找課文知識與科技教育的結(jié)合點。從學(xué)科特點出發(fā)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、邏輯推理、歸納總結(jié)能力、動手操作能力及其他各種能力。促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、價值觀和創(chuàng)造才能。

3、各備課組長必須在教學(xué)進(jìn)度表中寫明教學(xué)計劃、進(jìn)度，注明各階段的德育滲透點及科技教育落實點。

4、各教研組或備課組必須在每學(xué)期舉辦1--2次結(jié)合學(xué)科特點的科技知識講座或競賽。

5、創(chuàng)設(shè)條件，采用內(nèi)外結(jié)合的辦法組建一支科技教育的師資隊伍。要求每位教師除本學(xué)科的必修課教學(xué)外，必須具有必修課、活動課的教學(xué)能力，特別要鼓勵教師從事科技方面的教學(xué)。

6、進(jìn)一步調(diào)整活動課程中各類活動項目，加強(qiáng)科技教育的比重。班團(tuán)隊活動、閱覽活動、社會實踐、考察等活動都要有意識地開展科技教育活動，做到參加興趣活動、科技類小組的人數(shù)為全校學(xué)生總數(shù)的35%以上。

7、加強(qiáng)活動課程教育管理，做到定時、定點、定人員、定內(nèi)容，有機(jī)有序地培養(yǎng)好有科技特長的人才。

8、建立全校性每周(三)一次的科技教育晨會制度。由科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及校內(nèi)外其他教師輪流執(zhí)教，對學(xué)生進(jìn)行定期的科普教育。并由專人負(fù)責(zé)定期(每二周一次)出好“尚文科技角”黑板報。

(三)認(rèn)真規(guī)劃，穩(wěn)中有升地開展各類課外、校外科技活動

1、由團(tuán)隊組織及各教研組(備課組)分工負(fù)責(zé)，組織好科技講座、黑板報、廣播宣傳工作、社會考察活動、科技比賽、知識競賽、科技活動成果展覽等各種活動。

2、每年開展一次為期一個月的，有鮮明主題的“愛科學(xué)月”活動。在歷年開展此項活動的基礎(chǔ)上，要做到既發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)特色，又力求創(chuàng)新突破，穩(wěn)中有升地搞好這項深受師生歡迎的活動，繼續(xù)做到師生廣泛參與(參與率學(xué)生達(dá)100%，教師達(dá)80%以上)。

3、鼓勵師生踴躍參加社區(qū)組織的各類科技傳播活動，并努力爭取社區(qū)對學(xué)校科技教育的支持，建立一支由校外科技工作者組成的校外科技輔導(dǎo)員隊伍。

(四)開展研究，進(jìn)行理論與實踐的探索和總結(jié)

1、結(jié)合學(xué)校“活動課程教育研究”和“一般智力學(xué)生創(chuàng)造才能培養(yǎng)的研究”兩個課題的研究，摸索、總結(jié)科技教育對全面提高學(xué)生素質(zhì)的規(guī)律。

2、結(jié)合學(xué)校九年一貫制辦學(xué)新模式的試驗工作，探索、研究在九年中對學(xué)生進(jìn)行科技教育的序列、內(nèi)容、形式，以形成學(xué)校科技教育的網(wǎng)絡(luò)。

3、研究科技教育與創(chuàng)立學(xué)校特色教育的途徑與方法。

4、研究科技教育與學(xué)校德育工作的相互關(guān)系，以進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的實效性。

三、實施科普教育是創(chuàng)建學(xué)校特色的基礎(chǔ)

我校把對學(xué)生進(jìn)行科普教育作為實施“轉(zhuǎn)軌”的突破口，所取得的成果也證明了實施科普教育是創(chuàng)建學(xué)校特色的基礎(chǔ)。我校科普教育的“實施方案”實施后取得了以下幾個方面的成果：

(一)學(xué)科滲透，師生教學(xué)相長

我們學(xué)校的教師在經(jīng)過12年課改的實踐以后，素質(zhì)教育深入人心。由于我校自1991年起試用的新教材又特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實踐性，因此教師不管在必修課、選修課還是在活動課，都把培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進(jìn)行科技知識的傳授和技能的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目的與手段，尤其重視對學(xué)生創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。為了適應(yīng)培養(yǎng)能面向未來新型人才的需要，教師不斷充實自己以提高教學(xué)質(zhì)量。隨著學(xué)生素質(zhì)不斷提高，教師的業(yè)務(wù)水平也隨之有了提高，可謂教學(xué)相長。

(二)活動普及，人人參與

科技教育在我校由于“興趣活動”的課程的設(shè)置而早就成為一項參加人數(shù)眾多的常規(guī)工作。全校有校內(nèi)、外相結(jié)合的科技小組共20項47個，參加人數(shù)共占學(xué)生總數(shù)的一半以上(兩年前為39.49%)。而一年一度的“愛科學(xué)月”活動則成了人人參與的一項全校性大活動。

(三)表彰激勵，科研成果豐富

隨著學(xué)校科技教育的深入發(fā)展，學(xué)有所長的學(xué)生以及辛勤育人、成績顯著的教師不斷涌現(xiàn)，學(xué)校相應(yīng)地設(shè)立了評估與表彰激勵機(jī)制。教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查各科技小組的教學(xué)計劃、進(jìn)度和學(xué)生考評情況，把結(jié)果上報校長室，由校長在一年兩次獎金結(jié)算時根據(jù)業(yè)績進(jìn)行獎勵。為了

使學(xué)校科技教育更上一層樓，更好地辦出學(xué)校的特色，有關(guān)的經(jīng)驗總結(jié)和理論研究始終沒有停止過。校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)教師寫了許多論文，不少論文還獲了獎。

(四)創(chuàng)建特色，形成素質(zhì)教育新模式

科技教育是中小學(xué)的重要教育內(nèi)容之一。我校在這方面堅持了11年，取得了一定的成績。很重要的一點是：我們在做這項工作時始終特別注意因人因地制宜，不盲目模仿、照搬重點中學(xué)或硬件設(shè)備好的學(xué)校的做法，堅持走自己的路，探索創(chuàng)建自己行之有效的工作特色。而要使之成為學(xué)校素質(zhì)教育的新模式，下面幾個因素也是成敗的關(guān)鍵。

首先，除必要的行政領(lǐng)導(dǎo)、科技專職教師參與外，團(tuán)隊組織的協(xié)作是一種十分好的組織形式。同時科技活動的開展，反過來也賦予德育活動以新的內(nèi)容，可謂相輔相成。第二，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和才能，要重視在學(xué)科教學(xué)這個主渠道對學(xué)生進(jìn)行科技教育，堅持不懈，必定會有成效。第三，家長學(xué)校、家長委員會制度的建立，為學(xué)校科技工作爭取社會的支持提供了良好的途徑。第四，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視這項工作，在人力、物力的投入上作出了最大的努力，而且把這方面所得的獎勵資金用于科技教育的進(jìn)一步發(fā)展上，故產(chǎn)生了很好的效益。

綜上所述，正是由于學(xué)校抓住了教育轉(zhuǎn)軌的契機(jī)，主動迎接挑戰(zhàn)，科學(xué)地處理好抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓科研與創(chuàng)特色的關(guān)系。發(fā)動教師群策群力，創(chuàng)造性地把科普教育作為創(chuàng)建學(xué)校特色的教育活動，從而有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)校也因此而成為在全國范圍內(nèi)有一定知名度的特色學(xué)校。

四、幾點問題和思考

(一)轉(zhuǎn)變觀念問題

由于長期應(yīng)試教育的影響，有的老師認(rèn)為科技教育是教學(xué)的陪襯，是興趣活動或理工學(xué)科的事，而忽略了平時教學(xué)中潛移默化的教育。因而通過主渠道落實科技教育的目標(biāo)、內(nèi)容和形

式還有待進(jìn)一步研究，以確保科技教育的實效。

(二)課時不足問題

為了更好地推進(jìn)科技教育，市教委曾要求每周能有一節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行科普教育。但在現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)及課時計劃下，各學(xué)科課時普遍偏緊。我校以開設(shè)科技晨會課作為嘗試，今后在新的課程標(biāo)準(zhǔn)實施時將爭取落實專用課的課時。

(三)缺乏指導(dǎo)問題

我校擔(dān)任科技教育的人不少，但大多為兼職或自學(xué)成材的，缺乏專職的、具有一定專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)教師。科技教育也大多停留在普及科技知識，進(jìn)行簡易操作的基本技能訓(xùn)練的水平上，如遇到一些專業(yè)性特強(qiáng)的競賽則更在技術(shù)、設(shè)備等方面難以勝任。希望市、區(qū)有關(guān)部門除加緊培訓(xùn)有關(guān)教師外，設(shè)立跨校、跨行業(yè)的科普活動中心或攻關(guān)組織，以促進(jìn)學(xué)校科技教育工

第三篇：加強(qiáng)寫字教育積極推進(jìn)素質(zhì)教育

抓好寫字教學(xué)積極推進(jìn)素質(zhì)教育

臺嶼小學(xué)許義

鑒于當(dāng)前小學(xué)寫字教育存在的問題，陳云同志曾作出關(guān)于“讓孩子從小把字寫好”的指示，教育部也曾下達(dá)文件指出：“寫字是小學(xué)階段基本訓(xùn)練之一。從小學(xué)一年級開始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。這對學(xué)生在德、智、體、美各方面的全面發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)與未來的工作，都有著十分重要的作用。”但是，在目前的寫字教學(xué)中，由于缺少正確的指導(dǎo)，學(xué)生寫的字點畫都很生硬，如應(yīng)有一定變勢，要顯出柔美感的撇、捺，卻往往寫得像火柴梗一樣直硬，使字顯得呆板不已；點畫的空檔不勻稱，字形大大小小、歪歪斜斜，極為難看。為了使小學(xué)生盡快走上寫字的正規(guī)道路，結(jié)合自己多年的寫字感受和教學(xué)體驗，談?wù)勛约耗w淺的看法。

一、提高認(rèn)識，擺正位置

寫字教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段之一。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力等諸多能力，是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在教育教學(xué)過程中，必須把寫字教學(xué)擺在重要位置來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要提高認(rèn)識，認(rèn)真鉆研和落實《大綱》要求，把寫字教育作為素質(zhì)教育的突破口，使寫字教學(xué)切實落到實處。

二、激發(fā)感情，培養(yǎng)興趣

漢字具有神奇多變和適應(yīng)漢語明確簡短的優(yōu)點，是富有生命力的文字。同時祖國悠久的書法藝術(shù)博大精深，深受廣大青少年的喜愛。自然熱愛和繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)遺產(chǎn)就成為我們義不容辭的責(zé)任。

“興趣是最好的老師”，對于寫字也是一樣的。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀書法作品展、參觀名勝古跡上碑刻、或請書法家作寫字的專題講座等；在寫字課中

穿插一些故事，如王羲之臨池學(xué)書，終成一代書圣；毛澤東8歲開始練字，臨摹古代書法家之長，推陳出新，自成一家，成為當(dāng)代公認(rèn)的書法家等等故事，既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

三、面向全體，注重指導(dǎo)

寫字既是一門藝術(shù)，也是一項技巧。要寫好字，必須掌握一般的寫字規(guī)律和技巧。把字寫得規(guī)范、端正、勻稱、整潔、熟練，有利于各種科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)和日常生活，并逐步提高對書法的欣賞水平，所以教師有必要對全體學(xué)生進(jìn)行寫字的指導(dǎo)。

1、姿勢、執(zhí)筆方法的指導(dǎo)

由于初學(xué)寫字的青少年，正值身體發(fā)育時期，養(yǎng)成不正確的姿勢不僅難于改正，影響寫字的進(jìn)步，而且會影響骨髓及眼睛的健康。所以寫字的姿勢要做到頭正、身直、臂開、足安。

執(zhí)筆是一個看似簡單而實質(zhì)是很重要的問題，寫好字的第一步，必須要先把筆拿得正確，毛筆是直拿的，鋼筆是斜拿的。例如，正確的鋼筆執(zhí)筆方法是將手掌握拳式地立放在桌面上，然后輕松地將五個指頭松開，用大拇指的前肚和食指的前端分別從左右兩邊用力捏住筆桿，用中指的甲肉之間抵住筆桿，無名指和小指一同貼在中指下面起輔助作用。鋼筆自如地擱在虎口上，小指和手腕同時地在桌面上或紙面上，靠拇指、食指和中指直接控制筆的運(yùn)動。

2、選帖、讀帖的指導(dǎo)

要寫好字必須選一本好字帖，對小學(xué)生來講可選用鋼筆或毛筆字帖作為范本。選怎樣的字帖呢？在線條上，筆路清晰，行筆流暢，富有節(jié)奏感的；在結(jié)構(gòu)上，字形長短、大小、疏密、斜正……在變化中保住和諧統(tǒng)一的；行款格式合乎規(guī)格的就行。

在學(xué)生動筆前，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀帖。引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個字由哪幾部分組成的，每部分的大小比例、間架結(jié)構(gòu)及運(yùn)筆的要領(lǐng)，并記住字的筆畫在田字格中的位置，使學(xué)生心中有字，在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生寫字。

3、示范、臨帖練習(xí)的指導(dǎo)

教師指導(dǎo)學(xué)生寫字時，必須給予準(zhǔn)確規(guī)范地示范，讓學(xué)生集中注意力，直觀教師的示范書寫，認(rèn)真觀察教師如何起筆、運(yùn)筆、收筆，筆畫筆順和間架結(jié)構(gòu)以及書寫的速度、力度。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生書空練習(xí)，為動筆書寫打好基礎(chǔ)。

寫字不求數(shù)量但求質(zhì)量，也不要急于求成。教師必須采取一定的輔助措施，使學(xué)生掌握寫字的方法和規(guī)律。描字和仿影對于寫字能起到事半功倍的作用，它能更好地幫助學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)和筆畫的基本寫法，減少寫字教學(xué)的坡度，培養(yǎng)學(xué)生對字的審美能力。這樣，在學(xué)生臨帖時就能夠做到“成字在胸”，寫出的字結(jié)構(gòu)安排合理，筆畫合乎標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生書寫時，教師要巡視指導(dǎo)，注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，教育學(xué)生書寫時注意力集中，心平氣和、耐心細(xì)致地按范字進(jìn)行認(rèn)真書寫，把字寫得正確、端正、整潔。所謂“心正則筆正”，就是這個道理。

四、鍥而不舍，勤學(xué)多練

要寫好字，除了指導(dǎo)學(xué)生如何寫外，還要教育學(xué)生必須有鍥而不舍、持之以恒的決心。告訴學(xué)生每次練習(xí)時間不必多，但不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，也不能怕苦怕累，更不要急于求成。

俗話說“拳不離手，曲不離口”寫字也是如此。因為，寫字是大腦指揮手的技巧，技巧一定要經(jīng)過練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧，巧成創(chuàng)新。字可以由正確、美觀達(dá)到迅速而自成風(fēng)格的要求。

要讓學(xué)生寫出一手好字，光靠寫字課是足足不夠的，必須在日常學(xué)習(xí)中對學(xué)生的寫字嚴(yán)格要求。平時作業(yè)、考試卷書寫都要嚴(yán)格要求，克服粗枝大葉、馬虎潦草的毛病，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，小學(xué)生具有模仿性強(qiáng)的特點，如果任課教師都會寫一手好字，就能為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，形成一個良好的寫字環(huán)境。

五、普及推廣，促進(jìn)發(fā)展

寫字教育要面向全體，在學(xué)校中普及推廣。因為寫字教育具有其它學(xué)科無法比擬的獨特教育功能。我校把“端端正正寫字，堂堂正正做人”作為校訓(xùn)之

一。把作業(yè)練習(xí)與寫字教育結(jié)合起來，作為衡量寫字效果的重要依據(jù)，做到全方位、多角度推進(jìn)寫字教育的深入開展。學(xué)校成立“春蕾書畫社”，組織學(xué)生書畫比賽、展覽，讓書法、美術(shù)特長生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，提高學(xué)生審美能力。豐富多彩的寫字及系列教育活動，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和健康積極的審美情操。希望通過寫字教育，來塑造健康活潑、積極向上、全面發(fā)展的新世紀(jì)小學(xué)生。

第四篇：推進(jìn)素質(zhì)教育

推進(jìn)素質(zhì)教育，實施新課程方案

作者：呂新春文章來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：3更新時間：2007-11-

4一、全面落實教育方針，嚴(yán)格按照吉林省義務(wù)教育階段新課程計劃，開齊學(xué)科開足課時。各校做到“三有” ：學(xué)校有課表、各學(xué)科有教師、教師教學(xué)有教案。確保各學(xué)科教學(xué)任務(wù)按時完成二、課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念，明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中要緊緊圍繞目標(biāo)的實現(xiàn)開展學(xué)生的雙邊活動，體現(xiàn) 教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。認(rèn)真挖掘教材、拓展教材，注重知識的延伸，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感教育。

三、開展教學(xué)研究，相互學(xué)習(xí)，共同提高。領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)之中，了解教學(xué)情況，聽課并且加以指導(dǎo)，教師之間要相互聽課。每周至少一節(jié)，相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，聽課筆記記錄要詳細(xì)并且有評點。

四、發(fā)揮骨干教師的幫、帶作用，加快新教師的培養(yǎng)，新老教師結(jié)成幫扶對子，具體落實情況，蘇萍與李甲芳、張環(huán)榮與宿桂賢、張淑華與趙艷波。

五、提高教師的專業(yè)素質(zhì)，除參加上級培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，積極開展校本培訓(xùn)工作，定時組織教師集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。此外，教師要加強(qiáng)自學(xué)，每月最少自學(xué)一篇教育教學(xué)理論文章并寫好筆記。

六、定期進(jìn)行教學(xué)監(jiān)測，每月進(jìn)行一次教師教案、學(xué)生作業(yè)檢查。

七、定期進(jìn)行教學(xué)反思，任課教師每月進(jìn)行一次教學(xué)工作反思。

八、定期進(jìn)行教學(xué)階段總結(jié)，每月末進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)。

九、每學(xué)期任課教師進(jìn)行一次實施新課程教改匯報課。（安排在教學(xué)開放月）

十、每學(xué)期最少舉辦一次全校型教研教改公開課。

第五篇：深入推進(jìn)素質(zhì)教育

深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

享受均衡教育資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

全面提高教育質(zhì)量、全面實施素質(zhì)教育

我們堅持把學(xué)習(xí)作為教師最大的福利，主張“認(rèn)真就是水平，實干就是境界，堅持就是成功”的觀念，以文化立校為抓手，以“出名師、育英才、樹品牌、強(qiáng)特色、上水平”為辦學(xué)目標(biāo)，貫徹一個理念（“幸福教師、快樂學(xué)生、卓越學(xué)校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念），堅持兩個全面（全面提高教育質(zhì)量、全面實施素質(zhì)教育），樹立三種意識（創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、品牌意識），實施四大戰(zhàn)略（文化立校戰(zhàn)略、依法治校戰(zhàn)略、科研興校戰(zhàn)略、名師強(qiáng)校戰(zhàn)略），建設(shè)五大工程（名師工程、改革創(chuàng)新工程、德育網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字化校園工程、書香校園工程），秉承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，著力提升辦學(xué)品位。