第一篇：大力推進教育公平 辦好人民滿意教育

大力推進教育公平辦好人民滿意教育

湖南省委書記 周強

這次全國教育工作會議更加重視教育公平，將促進教育公平作為國家基本教育政策，把實現(xiàn)公平教育作為重要戰(zhàn)略目標。這是黨中央、國務(wù)院站在以人為本、執(zhí)政為民高度作出的重大決策，充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，順應(yīng)了人民群眾對美好生活的新期盼，必將對推動教育科學(xué)發(fā)展、加快建設(shè)社會主義和諧社會產(chǎn)生重大而深遠的影響。

湖南是一個教育大省，自古就有重教興學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，人民群眾對接受良好教育期望非常熱切，對平等享受教育公共資源愿望異常迫切。湖南又是一個人口大省、農(nóng)業(yè)大省、財政窮省，教育發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，地區(qū)發(fā)展差距較大。為此，近幾年來，湖南省委、省政府堅持把建設(shè)教育強省作為最大的民生工程率先推進，把教育公平作為最基礎(chǔ)的民生工作優(yōu)先保障，每年堅持將一項教育民生工作列入省政府為民辦實事項目，按“年均遞增20%”的要求落實預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費，近兩年省本級新增財政性教育經(jīng)費達11億元，重點保證了農(nóng)村教育支出和教育發(fā)展支出，有力地推動了教育又好又快發(fā)展。2009年，我省各類教育主要發(fā)展指標均提前或超額完成“十一五”規(guī)劃發(fā)展目標，綜合辦學(xué)實力進一步增強，教育熱點難點問題得到有效化解，人民群眾對教育的滿意度明顯提高。

根據(jù)這次全國教育工作會議精神，今后我們將繼續(xù)堅持以改革創(chuàng)新為根本動力，把教育公平擺到更加突出的位置，采取更加有力的措施推進教育公平，努力辦好人民滿意的教育。

一是進一步強化政府辦學(xué)責(zé)任。教育公平的主要責(zé)任在政府。我們將按照教育規(guī)劃綱要要求，修訂完善建設(shè)教育強省總體規(guī)劃，進一步完善教育強省工作推進機制、投入保障機制、督導(dǎo)評估與監(jiān)督問責(zé)機制，督促各級政府依法擔(dān)負起發(fā)展教育事業(yè)、促進教育公平的主要責(zé)任。本屆政府任期內(nèi)，我們將繼續(xù)落實“預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費支出占財政支出的比例每年同口徑提高1至2個百分點”的規(guī)定，“十二五”期間，全省各類教育生均公用經(jīng)費達到全國平均水平并逐步提高，力爭到2020年，湖南教育發(fā)展的主要指標位居全國前列，支撐和保障教育發(fā)展的指標達到全國平均水平，教育綜合實力進入全國先進行列。

二是進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。針對我省義務(wù)教育資源分布不均的現(xiàn)狀，我們將繼續(xù)抓好義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)，在投入28.5億元、已建成2587所合格學(xué)校的基礎(chǔ)上，再用3到5年時間完成全部計劃1萬所的建設(shè)任務(wù)，力爭到2020年，全省所有義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件標準化，基本實現(xiàn)省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展；繼續(xù)堅持公共教育資源向農(nóng)村貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)傾斜，完善免費定向為農(nóng)村中小學(xué)培養(yǎng)教師和“特崗計劃”等農(nóng)村教師補充機制，健全城鄉(xiāng)教

師定期交流、頂崗頂編支教制度，并依托農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，逐步提高農(nóng)村地區(qū)和薄弱學(xué)校教育質(zhì)量。

三是進一步保障好公民受教育權(quán)利。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利。為此，我們將繼續(xù)加強農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和城市義務(wù)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實做好留守兒童教育工作，解決進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題；加快發(fā)展特殊教育，積極統(tǒng)籌殘疾人教育、康復(fù)和職業(yè)培訓(xùn)，努力實現(xiàn)聽殘、智殘、視殘教育類型的全覆蓋；健全政府主導(dǎo)、學(xué)校聯(lián)動、社會參與的扶困助學(xué)機制，構(gòu)建覆蓋各類教育的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，確保無一人因貧失學(xué)。

四是進一步完善教育體制機制。現(xiàn)行教育體制機制不完善是導(dǎo)致受教育機會不平等的根本原因。我們將以省部共建長株潭教育綜合改革試驗區(qū)為平臺，進一步完善權(quán)責(zé)統(tǒng)一、職能明確的義務(wù)教育管理體制，積極探索各類教育統(tǒng)籌發(fā)展新機制，深入推進職業(yè)教育辦學(xué)模式和高等教育人才培養(yǎng)模式改革；加快地方教育立法，以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，努力提高依法治教和教育宏觀管理水平；深化學(xué)校管理和招生考試評價制度改革，規(guī)范辦學(xué)行為尤其是考試招生行為，維護教育公平與社會和諧。

優(yōu)先發(fā)展教育是強國戰(zhàn)略，促進教育公平是和諧基石。今后一個時期，我們將認真貫徹落實胡錦濤總書記和溫家寶總理的重要講話精神，按照教育規(guī)劃綱要和這次全國教育工作會議的要求，緊緊圍繞建設(shè)教育強省的總體目標，堅定不移地實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅持不懈地推進教育改革與創(chuàng)新，加快建設(shè)教育強省，積極推進教育公平，實現(xiàn)湖南教育在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，努力滿足人民群眾日益增長的多樣化教育需求，為全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻。

第二篇：大力推進“雙語“教學(xué),辦好民族團場人民滿意的教育

大力推進“雙語”教學(xué)，辦好民族團場

人民滿意的教育

——在兵團“雙語”教學(xué)現(xiàn)場會上的發(fā)言

51團黨委書記，政委艾斯卡爾.卡德爾

尊敬的 大家好！

農(nóng)三師51團中學(xué)建立于1970年，從建校起就是一所民漢合一的九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有教職工425人，200個教學(xué)班，7600名學(xué)生，“雙語”教學(xué)以推行了四年，取得了一定成績在“雙語”教學(xué)中我們主要從以下四個方面入手，積極推進“雙語”教學(xué)。

一、加強開展“雙語”教學(xué)宣傳工作，營造良好的社會氛圍

每年寒暑假學(xué)校利用家訪，教師們深入連隊，進戶到家宣傳學(xué)習(xí)“雙語”的重要性，使“雙語”教育惠民政策深入人心，讓少數(shù)民族職工群眾認識到學(xué)雙語是走向全國、面向未來的最好途徑。學(xué)校利用廣播電視和召開“內(nèi)高班”學(xué)生座談、交流等多種方式，努力營造良好的學(xué)習(xí)“雙語”的社會氛圍。2010年秋季開學(xué)，全團共招收了37個“雙語”學(xué)前班，為全面推進“雙語”教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、建設(shè)一支“雙語”教學(xué)師資隊伍和管理隊伍

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，強化交流。為此，學(xué)校采取民漢教師合并辦公，成立“雙語”教學(xué)中心教研組，堅持把課堂教學(xué)作為推進“雙語”教學(xué)的主陣地，加強集體備課、精心設(shè)計校本教研，促進少數(shù)民族教師的雙語教學(xué)能力的不斷提高。

2、為教師提高“雙語”教學(xué)搭建平臺。積極推薦“漢語”素質(zhì)較高的教師外出參加提高培訓(xùn)，認真完成第二輪的五年培訓(xùn)計劃，對每位教師的培養(yǎng)目標和要求做到了具體規(guī)定。

3、以賽課促“雙語”教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高，嚴格按照說課、講課、測課、評課、課后反思五環(huán)節(jié)進行比賽，賽課成績好的派往疆內(nèi)外各地參觀學(xué)習(xí)，提高“雙語”教學(xué)的視野。2011年共派出12人到疆內(nèi)外考察；同時選派了一部分校長外出掛職，促進“雙語”教學(xué)管理能力的提高。2011年下半年計劃派出6名中層領(lǐng)導(dǎo)外出掛職，努力建設(shè)一支“雙語”素質(zhì)高、能力強的管理干部隊伍。

4、建立完善的“雙語”教學(xué)教師指導(dǎo)和評價機制。學(xué)校健全了“雙語”教學(xué)的各項規(guī)章制度，實行民漢教研教學(xué)融通的機制，使“雙語”教師的工作和業(yè)績與績效工資直接掛鉤，對“雙語”教師評定職稱給予優(yōu)先考慮，促進“雙語”教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、以校園文化建設(shè)為載體，促進學(xué)生多元化學(xué)習(xí)“雙語”

1、學(xué)校利用每周的升國旗儀式講話，及“五.四”、“六.一”、“古爾邦節(jié)”、“肉孜節(jié)”等大型文藝演出中，鼓勵用民漢語主持，用“漢語”表演。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，同時，也使學(xué)生的“雙語”學(xué)習(xí)寓教于樂，提高了掌握“雙語”學(xué)習(xí)的能力。

2、在“雙語”教學(xué)班，開展辦校報活動，并將其列入了德育考核的內(nèi)容，優(yōu)秀者給予獎勵。2010年已出12期校報，學(xué)生家長反映良好。

3、全面開放圖書館。學(xué)校的圖書館是民漢共建的，任何一名學(xué)生隨時可進圖書館閱讀圖書。圖書館進行閱讀比賽，看誰讀的書多，評比讀書筆記；學(xué)校組織朗誦比賽和作文比賽，全面培訓(xùn)學(xué)生“漢語”的聽說讀寫能力。

四、2011年在雙語教育教學(xué)中，51團將主要抓好以下工作：

1、加大對口支援工作中的專業(yè)教師交流，采取走出去、請進來的辦法來拓展教師視野，為教師提供專業(yè)成長的平臺。讓學(xué)生進行對口單位的“手拉手”活動，增進友誼，促進團結(jié)；讓校領(lǐng)導(dǎo)特別是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)到對口單位掛職培訓(xùn)，提高管理水平。

2、調(diào)整學(xué)校分布，將全團十八個教學(xué)點集中調(diào)整到三個片區(qū)。這樣做，既有利于雙語教學(xué)質(zhì)量的提高，又可使教育資源進行優(yōu)化組合，促進教師整體水平的提高。

3、將學(xué)校的入學(xué)率與連隊主要領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績掛鉤，確保義務(wù)教育持續(xù)發(fā)展，同時加強學(xué)校建設(shè)和管理，提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，讓學(xué)校成為學(xué)生的樂園。

4、加大學(xué)校投入，提高三個校區(qū)的硬件建設(shè)標準，做好三個校區(qū)的硬化率、綠化率，建成內(nèi)花園式學(xué)校。

5、加強對學(xué)校安全維穩(wěn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大學(xué)校人防技防的投入，讓學(xué)校每一個師生都能在安全穩(wěn)定環(huán)境中教好書、學(xué)好習(xí)。

雙語教學(xué)是一項惠民政策，關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到祖國的未來。我們正在腳踏實地的做這項工作，通過學(xué)校社會的共同努力，我們的“雙語”教學(xué)工作將會做的更好。

第三篇：如何辦好人民滿意的教育（推薦）

如何辦好人民滿意的教育

義龍試驗區(qū)鄭屯鎮(zhèn)中學(xué)：陳永進

辦人民滿意教育。以“辦人民滿意的教育，做受學(xué)生歡迎的教師”為目標，深化教育改革，強化學(xué)校管理，推進素質(zhì)教育。

一、堅持以德育為首，是“辦人民滿意學(xué)校”的前提。我認為，堅持德育為首，不僅要有針對性地開展了民族精神、理想信念、公民道德、法律紀律、心理健康等教育，更要和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合起來，要向德育要校風(fēng)、要質(zhì)量。為此，要明確學(xué)生的培養(yǎng)目標，就是“基礎(chǔ)扎實、習(xí)慣優(yōu)良、特長明顯、身心健康”。

1、讓學(xué)生規(guī)范起來

為了教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的品德，我覺得要從學(xué)習(xí)、禮儀、紀律、勞動等方面入手，應(yīng)用“最近發(fā)展區(qū)原理”，平時，我們根據(jù)“觀摩記載、故事啟迪、典型剖析、榜樣引領(lǐng)、嚴查細究”這二十字活動要求開展教育活動。實施過程中，我們始終堅持幾個原則：一是主動溝通家庭，傳授教育方法，形成教育合力，讓“對手”成為“朋友”；二是逐項分步實施，多元化考核評價，形成長效機制，讓“頭痛醫(yī)頭” 成為“有頭有尾”；三是注意教育方法，重在情理引導(dǎo)，講究教育藝術(shù)，讓“壓制人”成為“解放人”。

2、讓學(xué)生活躍起來

根據(jù)新課改對學(xué)生發(fā)展的要求，堅持開展以“走近經(jīng)典”為主題的綜合實踐活動，分階段開展了一系列綜合活動，引領(lǐng)學(xué)生觀賞美、辨析美、創(chuàng)造美，活躍了學(xué)生的身心，激發(fā)了學(xué)生的審美情趣和潛能。

3、讓學(xué)生開朗起來 漫步校園，盡管看到的是滿眼的笑容，但是，我們深入學(xué)生，不難發(fā)現(xiàn)由于社會、家庭、學(xué)校教育本身的原因，學(xué)生中有不少人已存在明顯的厭學(xué)、偏執(zhí)等心理障礙問題。為此，我們認真開展心理健康教育、用好相關(guān)課本、研究真實問題、設(shè)立教育陣地、改進工作方法，讓每一位學(xué)生都能積極投入每一天的學(xué)習(xí)與生活，讓生活的陽光，照亮學(xué)生每一天的成長路程。

二、減負增效樹“形象”，是“辦人民滿意學(xué)校”的重點

人民群眾、學(xué)生家長對學(xué)校教育最為關(guān)注、呼聲最高的往往是學(xué)生的身心安全、課業(yè)負擔(dān)、學(xué)習(xí)成績?nèi)齻€方面。其中，對于“減負” 問題，上級部門多次要求，對學(xué)生進行減負，努力提高課后作業(yè)的布置質(zhì)量。

三、深化課程改革，加強教師隊伍建設(shè)，是“辦人民滿意學(xué)校”的核心和關(guān)鍵

科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵之一是以人為本，學(xué)校要發(fā)展，就必須發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生，而深化課程改革是一個重要的載體。為此：

1、大力提高集體備課的實效

教師要提高課堂四十分鐘的效益，必須進行認真的備課。集體備課為教師發(fā)展帶來了一定的積極作用，但也可能會帶來一些消極影響。我認為，不是所有類型的教師群體、所有的學(xué)科都適合采用常規(guī)意義上的集體備課。集體備課需要管理和引導(dǎo)，從而達到積極挖掘個體潛能、尋求同伴合作、共享集體智慧的目的。

2、努力追求高效的課堂教學(xué)

提倡讓“公開課”回歸“家常課”，還課堂以真實、樸實、扎實的本色，為此，學(xué)校要因地制宜，引導(dǎo)教師讓課堂看得見實實在在的“分數(shù)”。

3、積極豐富學(xué)校的課程建設(shè) 辦好學(xué)校的核心要素是搞好課程建設(shè)。只有按規(guī)范設(shè)置好課程，并做到創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新，才能真正做到科學(xué)的發(fā)展學(xué)生。要嚴格有關(guān)文件精神進行課程設(shè)置。開展了“學(xué)經(jīng)典”運動，讓學(xué)生吸納傳統(tǒng)教育中蒙學(xué)教育的精華。努力于提高每個孩子的基礎(chǔ)素養(yǎng)，使他們達到“懷一顆善良真誠的心、有一項藝術(shù)專長、說一口流利的普通話、寫一手漂亮的字、會一項傳統(tǒng)的體育技能。還需要我們以科學(xué)發(fā)展觀為核心理念，認真研究學(xué)校教育的規(guī)律、內(nèi)部管理的規(guī)律等，不斷總結(jié)自身經(jīng)驗。不斷尋求提升空間。既要把過去已做的常規(guī)管理和工作進一步做實做強，還需要把握時代發(fā)展的脈搏，應(yīng)對各種新情況、新問題，解放思想，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

第四篇：辦好人民滿意教育心得體會

辦人民滿意教育心得體會

當今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，知識越來越成為推動經(jīng)濟發(fā)展和人類社會進步的決定性力量，教育越來越成為國家綜合實力和國際競爭力的核心因素。縱觀世界發(fā)展史，民族的興旺、國家的前途，很大程度上取決于教育。任何國家的強盛，都是從率先發(fā)展教育開始的。可以說，教育立國、教育強國是國家跨越式發(fā)展經(jīng)久不衰的成功之舉。在當今形勢下，辦人民滿意教育，教師應(yīng)該怎樣做呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：

第一，愛崗敬業(yè)，做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者。忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會主義道路，弘揚愛國主義、集體主義精神，把個人命運和國家的命運緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅定的職業(yè)操守，肩負起人民教師的光榮職責(zé)，把全部心血和精力奉獻給祖國的下一代，培養(yǎng)造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

第二，學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。教師要像一盞明燈，給學(xué)生以溫暖和希望，照亮孩子前進的道路。教師要用真心、真情、真誠關(guān)愛學(xué)生，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。要靜下心來教書，潛下心來育人。要注重挖掘每個學(xué)生的閃光點，激發(fā)潛能，鼓勵創(chuàng)造，寬容失敗。要做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生解決思想困惑和生活困難

第三，開拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。教師增強創(chuàng)新意識，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求，推進課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，堅持啟發(fā)式教學(xué)，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，只有在教學(xué)科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破，整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實質(zhì)性的推動。

第四，行為世范，做良好社會風(fēng)尚的引領(lǐng)者。優(yōu)秀的教師是學(xué)生的表率、社會的榜樣。教師承擔(dān)起教育者的社會責(zé)任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)社會文明新風(fēng)，引領(lǐng)社會風(fēng)尚和時代進步潮流。要樹立高尚的精神追求，恪守學(xué)術(shù)道德，甘當人梯，甘守寂寞，以自身的師表風(fēng)范和人格修養(yǎng)帶動社會風(fēng)氣的改善。教師要做民族團結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進民族團結(jié)思想進課堂、進頭腦，讓維護民族團結(jié)在全社會蔚然成風(fēng)。

教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會都要更加關(guān)心支持教育事業(yè)，國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強榮譽感責(zé)任感，不負使命，不負重托。讓我們更加緊密地團結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，開拓進取，扎實工作，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻！

第五篇：如何辦好人民滿意的教育

如何辦好人民滿意的教育

何春宏

黨的十七大報告對教育提出新的要求，“現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”，并在加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)中提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”，要求“辦好人民滿意的教育”。在今年政府工作報告中，溫家寶總理明確提出，“沒有全民教育的普及和提高，便沒有國家現(xiàn)代化的未來。我們教師也應(yīng)作出思考和相關(guān)行動!

如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，辦好人民滿意的教育呢？我認為，首先學(xué)校應(yīng)該從以下幾個方面入手：

第一，辦好人民滿意的教育，首先要求我們優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。教育是民族振興的基石，是經(jīng)濟社會發(fā)展的基本動力。沒有教育的肥沃土壤，永遠不可能有盛開的科技之花，更不可能有豐碩的經(jīng)濟之果。

第二，辦好人民滿意的教育，要求我們重新認識與思考教育的本質(zhì)，回到教育原點。任何一個社會，都需要教育哲學(xué)的思考，需要教育思想的引領(lǐng)，首先解決教育的根本問題。想清楚教育是什么，什么是好的教育這樣的根本性問題，教育才有正確的方向，投入才有真正的效率。我們似乎都知道，教育是一個培養(yǎng)人的事業(yè)，教育不僅僅是給孩子分數(shù)，還要為孩子的生命奠基。但是，在中小學(xué)教育生活中，分數(shù)恰恰成為教育至高無上的追求，成為衡量教育品質(zhì)的標準。在大學(xué)，就業(yè)成為最急迫的任務(wù)，成為判斷大學(xué)品質(zhì)最關(guān)鍵的指標。分數(shù)與就業(yè)，成為我們整個教育的原點，成為教育的重要追求，這是中國教育許多問題的濫觴。第三，辦好人民滿意的教育，要求我們進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，大力推進教育公平。黨的十六屆三中全會提出，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。教育與科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)系非常密切。一個國家的教育發(fā)展狀況，如義務(wù)教育的普及程度、人均受教育年限、公共教育經(jīng)費投入的比例、區(qū)域教育的發(fā)展狀況等最能體現(xiàn)一個社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的程度。中國教育存在的許多問題必須在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下才能得到真正的解決。在教育事業(yè)中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵在于，各級政府應(yīng)該做好教育資源的合理、有效配置，在努力辦好每一所學(xué)校的同時，多一些雪中送炭，少一點錦上添花。要堅持教育的公益性質(zhì)，大力扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育。第四，辦好人民滿意的教育，要求我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的 1

社會主義建設(shè)者和接班人。公平與效率始終是教育發(fā)展不可偏廢的問題。在促進教育公平的同時，我們應(yīng)該努力提升教育品質(zhì)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出，“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育”，“更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”。

第五，辦好人民滿意的教育，要求我們加強教師隊伍建設(shè)。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出，要“加強教師隊伍建設(shè)”，溫家寶總理在今年的政府工作報告中明確指出，“要加強教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，完善和落實教師工資、津貼補貼制度”。教師是教育的關(guān)鍵，教師素質(zhì)尤其是農(nóng)村教師的素質(zhì)，是影響中國教育品質(zhì)的最重要因素。沒有教師隊伍素質(zhì)的全面提高，就永遠沒有好的教育。應(yīng)該認真研究教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，推動教師自覺地走專家引領(lǐng)、行動反思、共同體互助的道路，為教師的進修研究提供最好的服務(wù)，讓他們能夠真正享受教育的幸福。

樹立和實現(xiàn)科學(xué)的教育發(fā)展觀是整個社會實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的前提，沒有教育的科學(xué)發(fā)展，就沒有人的科學(xué)發(fā)展，也就沒有科學(xué)發(fā)展的社會，也就不能實現(xiàn)以人為本、促進人的全面發(fā)展的社會發(fā)展終極目標。

對如何辦好人民滿意教育,我認為教師自身還應(yīng)注意以下幾點

一、深刻把握師德內(nèi)涵，進行深刻的反思。

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。教師必須有高尚的品質(zhì)、博大的胸懷、淵博的知識、規(guī)范的言行、豐富的情感，概括起來講教師師德建設(shè)的實質(zhì)就是敬業(yè)和愛生。所謂敬業(yè)，就是教書育人，這是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。而要把書教好，需要的就是勤奮和創(chuàng)新。勤奮就是認真的鉆研好任教的每一科、認真的備好每一節(jié)課、認真的上好每一節(jié)課、認真的教育好每一個學(xué)生、認真的完成自己的每一份職責(zé)。勤奮的工作就是勤學(xué)、勤思、勤干！其中的勤思的目的就是要創(chuàng)新。民族的希望在創(chuàng)新，教育的希望也在創(chuàng)新。

所謂愛生，就是要關(guān)愛每一個學(xué)生。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。在全國優(yōu)秀教師報告會上，霍懋征老師強調(diào)，“沒有愛就沒有教育”；鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山”；黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出：“師愛是師德的靈魂”。五位老師共同的特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。他們是“把愛獻給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。作為教師應(yīng)該愛學(xué)生，而且應(yīng)該懂得如何去愛！

二、加強自我?guī)煹陆ㄔO(shè)，做人民滿意教師。

著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。因此，每位教師都是師德建設(shè)的第一責(zé)任人，都應(yīng)該從以下幾方面來完善自己的師德。

一是端正態(tài)度，樹立終身從教的崇高理想。態(tài)度決定人生,如果我們僅僅把教育當作謀生的一種手段,而不是當作一種事業(yè)來追求,我們就不會真正的熱愛教育事業(yè),不會真正的熱愛學(xué)生,因此,我們一定要解決認識上的問題,從高處來認識教師這一職業(yè)。教育事業(yè)被譽為天底下最光輝的事業(yè),因為我們是在培育學(xué)生的未來，是在培育民族的希望、是在傳承人類的文明。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。一個教師只有愛崗敬業(yè)，才能具有崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，以勤勤懇懇的態(tài)度、一絲不茍的精神去感染學(xué)生；只有愛崗敬業(yè)，才會以頑強的毅力去不斷追求新知，從而用自己的知識和智慧去征服學(xué)生；只有愛崗敬業(yè)，才會“時時在意，步步留心”在教育的過程中，以高度認真負責(zé)的態(tài)度，言傳身教，用榜樣的力量去規(guī)范學(xué)生。即所謂“親其師，信其道”也。具體做法我認為，在工作始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂觀的情緒，盡心竭力地認真干好每一件事情，包括教學(xué)工作，學(xué)生工作，家長訪談工作等各項。如果做到了不管自己回到家里累得多么疲憊不堪，但只要是在學(xué)校，就給學(xué)生一種生龍活虎、干勁十足的精神狀態(tài)，感染學(xué)生，使學(xué)生上課能認真聽講，下課能認真完成作業(yè)，課外活動能認真完成作業(yè)。我想，這就是師德-愛崗敬業(yè)的魅力所在。

二是要加強修養(yǎng)，做學(xué)生道德的表率。教育家陶行知說過：“道德是做人的根本。”作為為人師表的教師，理所當然應(yīng)是道德的表率和文明的楷模。

面對當前的現(xiàn)實，與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的道德規(guī)范尚未完全建立起來，有些還沒有被人們接受和認同。因此如果教師缺乏自律，哪怕是一點點的思想松懈，可

以想象他們在學(xué)生面前很難做到嚴于律己、以身作則、為人師表。江澤民總書記講過：“教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。”這是對教師提出了明確的師德素質(zhì)要求。在當今素質(zhì)教育的大潮中，教師的率先垂范作用尤為重要。例如，要求學(xué)生不遲到不早退，那么每天教師要早于學(xué)生到學(xué)校；要求學(xué)生做到的，自己首先先要做到，如學(xué)生不小心掉在地上的紙屑，上課班級中某個學(xué)生的桌子邊掉了學(xué)習(xí)用品，幫他們撿起來。難就難在有時沒人注意到這些，而這些又是教師每天會遇到碰到的，作為一個教師，其價值就在于行動之中。這些事情小得不能再小，平常得不能再平常，但這種為人師表、率先垂范的精神，也在激勵著、鼓舞著、教育著自己，教育著學(xué)生。這正如我國古代教育家孔子所說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師的事業(yè)心、責(zé)任感及嚴于律己、以身垂范等人格力量的作用是不可估量的。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，每一位教師都要從小事做起，從小節(jié)做起，為學(xué)生樹立好良好的榜樣！

三是要調(diào)適心態(tài)，培育陽光健康的形象。美國學(xué)者所羅門教授也曾說過：“在個體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。一個孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又得到一個身心健康的教師，那是無比幸福的。相反，如果他既不能由父母那邊得到足夠的關(guān)懷與愛護，又受到情緒不穩(wěn)定教師的無端困擾，必將造成許多身心發(fā)展的問題。”教師的心理健康對學(xué)生的影響是不容忽視的。任何時候教師在教育中處理問題的情緒及傾向，都會對學(xué)生產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。馬卡連柯更以自身的體會為教師樹立了榜樣，他說：“我從來不讓自己有憂怨的神情和抑郁的面容。甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在學(xué)生面前表示出來。”因此，教師也應(yīng)該科學(xué)地正視自身的心理狀態(tài)，尋找有效的、適合自己的放松和排遣途徑。這既是對自己負責(zé)，也是對學(xué)生負責(zé)。現(xiàn)在社會的競爭愈演愈烈，對個人的要求越來越高。如果沒有健全的心理、健康的身體不能適應(yīng)時代的要求。現(xiàn)代社會生活與工作節(jié)奏加快，競爭激烈，隨時遇到新問題，保持健全的心理，提高心理承受力，調(diào)節(jié)好心態(tài)能促進健康的個性發(fā)展。現(xiàn)代教師應(yīng)做到拿得起、放得下、勝不驕、敗不餒，作好自我調(diào)節(jié)、自我保護。心理調(diào)適最重要的辦法就是合理變通：學(xué)會回避，即轉(zhuǎn)移注意力，盡可能躲開導(dǎo)致心理困境的外部刺激，興奮中心轉(zhuǎn)移了，也就擺脫了心理困境。學(xué)會變通，就是通過找一些理由為自己開脫，以減輕痛苦，緩解緊張，使內(nèi)心獲得平衡的辦法。心理調(diào)適可借用

某種“合理化”的理由來解釋事實，變惡性刺激為良性刺激。學(xué)會轉(zhuǎn)視，同一客觀現(xiàn)實或情境，如果從一個角度來看，可能引起消極的情緒體驗，使人陷入心理困境；如果從另一個角度來看，就可以發(fā)現(xiàn)它的積極意義，從而使消極情緒體驗轉(zhuǎn)化為積極情緒體驗，走出心理困境。學(xué)會換腦，也就是相當于換一個腦袋思考、解釋問題。在個體出現(xiàn)心理矛盾和沖突的時候，可以通過換腦法，減少或消除心理認知與心理體驗的矛盾沖突。學(xué)會升華，即讓積極的心理認知固著，把挫折變成財富。“失敗乃成功之母”、“化悲痛為力量”就是從失敗的消極因素中，認識其中蘊涵著的積極因素，使之成為個體奮起圖強，取得成功的動力和契機。學(xué)會補償，即失之東隅收之桑榆。是在目標實現(xiàn)受挫時，通過更替原來的行動目標，求得長遠價值目標實現(xiàn)的一種心理調(diào)適方式。學(xué)會求實，即切合實際調(diào)整目標。當實現(xiàn)目標過程中受挫時，就會產(chǎn)生心理緊張或痛苦，避免或緩解這種狀況的一個有效措施，就是及時切合實際調(diào)整自我，并變換實現(xiàn)目標的途徑和方法。人生路上，如果所面對的無法改變，那就先改變自己，只有這樣，才能最終改變屬于自己的世界。

讓我們一起攜手共建精神家園，以嶄新的面貌投入到教育事業(yè)中來，共同為昌都地區(qū)三高教育美好的明天！昌都三高一定會成為人民滿意的學(xué)校!