第一篇：辦好人民滿意教育 服務(wù)一方水土

辦好人民滿意教育 服務(wù)一方水土

——李市教育總支2011年工作總結(jié)

過(guò)去的2011年，我鎮(zhèn)教育工作成績(jī)顯著：一是學(xué)校整體成績(jī)?nèi)嫣嵘钍兄袑W(xué)在2011年中考再傳捷報(bào)，沙洋英才班上線人數(shù)達(dá)27人，綜合成績(jī)位居全縣農(nóng)村初中之首；李市小學(xué)在小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)中喜獲全縣第二名，張馬小學(xué)也受縣局表彰；二是學(xué)生個(gè)性成果突出，在各級(jí)各類競(jìng)賽中，我鎮(zhèn)學(xué)生獲全國(guó)一等獎(jiǎng)1人，省級(jí)5人次，市級(jí)23人次；學(xué)生習(xí)作書(shū)畫(huà)作品共有32人次在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表；李市中學(xué)組建的男女籃球隊(duì)在第七屆初中生籃球賽中分獲冠、季軍。三是教師業(yè)務(wù)成果豐碩，2011年我鎮(zhèn)中小學(xué)共有15科進(jìn)入縣教研室表彰行列；在各級(jí)教學(xué)比武中有多人次獲獎(jiǎng)；教學(xué)教研論文多人次在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表。

成績(jī)的取得，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心支持和關(guān)心，離不開(kāi)我鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的理解和幫助，更離不開(kāi)我鎮(zhèn)全體教師的全心付出和奉獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)綜合治理，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

1、完善包保制度，確保辭退民師生活穩(wěn)定

辭退民師的維穩(wěn)工作，關(guān)系到我鎮(zhèn)教育穩(wěn)定的大局，關(guān)系到我鎮(zhèn)教育的形象。為切實(shí)解決我鎮(zhèn)民師的維穩(wěn)工作，我們?cè)谀瓿蹙椭贫宿o退民師包保責(zé)任制，由各學(xué)校校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，總支成員分片負(fù)責(zé)。同時(shí)，建立民師定期走訪的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)和民師的促膝談心，切實(shí)解決民師的實(shí)際困難，和鎮(zhèn)民政聯(lián)系，為特困民師辦理低保；和縣醫(yī)保辦接洽，為民師辦理醫(yī)療保險(xiǎn)。多項(xiàng)措施并舉，為民師解決了后顧之憂，民師上訪的老大難問(wèn)題得以緩解。

2、完善家長(zhǎng)學(xué)校，暢通家校聯(lián)系

我鎮(zhèn)外出務(wù)工的人員較多，留守學(xué)生的教育問(wèn)題也比較突出；我鎮(zhèn)地處幾個(gè)縣的交接地帶，學(xué)生的家長(zhǎng)素質(zhì)直接影響到對(duì)學(xué)生的教育。家長(zhǎng)學(xué)校的建立是解決教育薄弱地帶的重要手段。

我鎮(zhèn)的家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)成為聯(lián)系家校和更新家長(zhǎng)教育方法的重要渠道。各校定期的家長(zhǎng)學(xué)校例會(huì)制和家長(zhǎng)學(xué)校議會(huì)制，有效地縮短了家長(zhǎng)和學(xué)校的距離，取得較好的育人效果。有條件的學(xué)校采用了多種活動(dòng)方式：李市中學(xué)用校園網(wǎng)的方式把優(yōu)秀的家長(zhǎng)事跡置放在網(wǎng)頁(yè)上供家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)；李市小學(xué)采用定期巡訪制，對(duì)問(wèn)題學(xué)生跟蹤引導(dǎo)。教師的付出多了一點(diǎn)，學(xué)生和家長(zhǎng)的笑容多一點(diǎn)，良好的社會(huì)效應(yīng)在我鎮(zhèn)形成。

3、完善慰問(wèn)制度，保證退休教師生活幸福

俗話說(shuō)：家有一老如有一寶。退休教師為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)發(fā)展曾

做出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)，他們退休生活的幸福指數(shù)直接影響到我鎮(zhèn)教育事業(yè)的穩(wěn)定。

為做好老教師的工作，我們教育總支牽頭，專門(mén)制定了我鎮(zhèn)退休教師的慰問(wèn)制度。遇到重大節(jié)日邀請(qǐng)退休教師到校參觀，重大決策邀請(qǐng)退休教師參會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。總支還與各學(xué)校共同設(shè)立了退休教師慰問(wèn)基金，專項(xiàng)基金主要用于對(duì)生病住院的退休教師探訪和對(duì)生活較困難的退休教師給予一定的生活補(bǔ)助。老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，我鎮(zhèn)的退休教師也積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中來(lái)。退休教師彭大慶義務(wù)幫助培訓(xùn)籃球運(yùn)動(dòng)苗子，李市小學(xué)退休教師成立義務(wù)護(hù)路隊(duì)等。他們的參與讓我們看到了更好的明天。

4、構(gòu)建群防網(wǎng)絡(luò)，保學(xué)校和諧環(huán)境

我鎮(zhèn)學(xué)校的和諧育人環(huán)境的形成，必須依靠全鎮(zhèn)的力量才能形成，必須有老百姓的支持。

首先，總支和各學(xué)校多次與各村委會(huì)聯(lián)系溝通，讓村干部把教育信息傳達(dá)到每個(gè)村民，爭(zhēng)取村民的理解和支持。其次，加強(qiáng)和各職能部門(mén)的聯(lián)系。李市中學(xué)通過(guò)和李市派出所結(jié)成聯(lián)系對(duì)子，李市中學(xué)的學(xué)校安全有了切實(shí)的保證。再次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新聞媒體加強(qiáng)對(duì)我鎮(zhèn)教育的宣傳，獲得社會(huì)人士的支持和幫助。

有了李市人民的支持和信任，我鎮(zhèn)的教育進(jìn)入到了良性發(fā)展的快車道。

二、加強(qiáng)教師管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

一個(gè)好學(xué)校需要一群好教師。我鎮(zhèn)在前幾年的時(shí)間里，優(yōu)秀教師大量外流，師資水平明顯下降。怎樣解決這一問(wèn)題？是我鎮(zhèn)教育面臨的最大挑戰(zhàn)。針對(duì)教師素質(zhì)提升，我鎮(zhèn)重要從以下幾個(gè)方面入手：

1、加強(qiáng)教師管理，樹(shù)立良好教師形象。從制度為出發(fā)點(diǎn)，以績(jī)效為抓手，公平量化教師的業(yè)績(jī)；以師德為核心，以評(píng)先表模為依據(jù)，公正衡量教師師德形象。

2、以國(guó)培為基礎(chǔ)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。教師素質(zhì)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我鎮(zhèn)各校的公用經(jīng)費(fèi)都有很大的比例投入到教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中來(lái)，有力保證教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的需要。國(guó)培計(jì)劃的穩(wěn)步推進(jìn)，讓我鎮(zhèn)教師在家中就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育信息。

3、建立學(xué)習(xí)制度，提高教師業(yè)務(wù)能力。總支牽頭，各學(xué)校制定教師學(xué)習(xí)制度，并將教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和績(jī)效工資、職稱評(píng)定、評(píng)先表模結(jié)合起來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了教師們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、加強(qiáng)教學(xué)科研，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育進(jìn)程

李市小學(xué)參與荊南片協(xié)作體活動(dòng)和李市中學(xué)參與的荊潛片協(xié)作

體活動(dòng)我鎮(zhèn)教育教學(xué)成果的取得是各校積極參與教學(xué)科研的必然結(jié)果。對(duì)我鎮(zhèn)的教學(xué)科研起到了較好的示范效應(yīng)，活動(dòng)的開(kāi)展也取得了較好的效果。可以這樣說(shuō)，我鎮(zhèn)教育教學(xué)成果的取得是各校積極參與教學(xué)科研的必然結(jié)果。

首先各學(xué)校校長(zhǎng)能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動(dòng)了本校教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是李市中學(xué)，本學(xué)期認(rèn)真組織的杜郎口教學(xué)模式的改革活動(dòng)，獲得了的好評(píng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們還在八、九年級(jí)分別推行快樂(lè)課堂和效率課堂的改革實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的效果已達(dá)到預(yù)期目的。

其次，充分利用遠(yuǎn)教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來(lái)，老師們自制課件到遠(yuǎn)教室上課，已蔚然成風(fēng)，全鎮(zhèn)有很多老師能自制課件，各校教師每人每學(xué)期各上了6次遠(yuǎn)教課，掀起了我鎮(zhèn)利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。

再次，李市小學(xué)與后港的蛟尾小學(xué)的聯(lián)校校本教研活動(dòng)、董場(chǎng)小學(xué)進(jìn)行的手拉手聯(lián)片教研活動(dòng)，由于準(zhǔn)備充分，安排周密，因此得到了與會(huì)教師的好評(píng)和兩校領(lǐng)導(dǎo)的肯定.總體看，我鎮(zhèn)在總支的協(xié)調(diào)下，通過(guò)“互相聽(tīng)課評(píng)課”、“青年教師匯報(bào)課”、“外出教師匯報(bào)課”、“教學(xué)片段與反思評(píng)選”、“我的教育教學(xué)故事評(píng)選”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說(shuō)課、反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學(xué)期新課程理論的實(shí)施落到實(shí)處，教師們都感覺(jué)到了實(shí)實(shí)在在的提高。學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。

四、加強(qiáng)校園安全，構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校安全工作關(guān)系到廣大教師和學(xué)生的根本利益，關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的穩(wěn)定大局。在縣教育局關(guān)于“平安校園”創(chuàng)建工作精神的指導(dǎo)下，以爭(zhēng)創(chuàng)市“平安校園”為創(chuàng)建目標(biāo)，我鎮(zhèn)各學(xué)校積極開(kāi)展了以“平安校園、和諧校園”主題的平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，并取得了初步成效。

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，不斷完善安全工作責(zé)任機(jī)制

總支和各學(xué)校高度重視，按照平安校園建設(shè)的要求，把平安校園建設(shè)工作列入學(xué)校重要工作議事日程，常抓不懈，精心組織，層層落實(shí)，有力保證平安校園建設(shè)工作順利開(kāi)展。為了進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，平安創(chuàng)建工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制。在創(chuàng)建活動(dòng)中，各學(xué)校成立了“平安校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌學(xué)校的安全工作管理。

2、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，樹(shù)立“以人為本”的工作理念

牢固樹(shù)立“安全無(wú)小事，責(zé)任重泰山”的工作理念。各學(xué)校按照安全隱患排查工作的要求和內(nèi)容多次召開(kāi)全校教職工大會(huì)和全校師生大會(huì)，全面?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)會(huì)議精神，認(rèn)真組織研究創(chuàng)建“平安校園”工作的實(shí)施與方案，并針對(duì)學(xué)校實(shí)際作具體布置。以創(chuàng)建“平安校園”為載體，加強(qiáng)校園對(duì)綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)綜治工作隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)綜治工作制度建設(shè)，加強(qiáng)校園及周邊地區(qū)治安環(huán)境整治；提高師生安全文明意識(shí)，營(yíng)造“關(guān)注安全，防患于未然”氛圍。保證學(xué)校無(wú)重大事故，使學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象得到有效遏制，周邊環(huán)境進(jìn)一步得到凈化，內(nèi)部秩序更加和諧有序，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)學(xué)校安全教育，加大安全教育的宣傳工作力度

各校認(rèn)真制訂每周班會(huì)課必講的安全內(nèi)容，做到安全工作經(jīng)常化、細(xì)致化。把安全教育內(nèi)容以班長(zhǎng)周記形式向?qū)W校反饋，學(xué)校根據(jù)反饋的情況認(rèn)真加予解決，營(yíng)造平安、和諧校園。

各校充分利用墻報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳主陣地，舉辦森林防火知識(shí)的宣傳，進(jìn)行防踩踏、防地震的安全演練，教育學(xué)生如何進(jìn)行安全逃生，采取自防自救活動(dòng)，不斷加強(qiáng)師生安全意識(shí)。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課等途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防中毒等安全知識(shí)和技能教育。同時(shí)各校加強(qiáng)師生心理健康教育，開(kāi)辦學(xué)生心理健康宣傳周。

4、緊急聯(lián)動(dòng)，保證學(xué)生上下學(xué)安全

下半年，校車事故頻發(fā)。我鎮(zhèn)緊急向鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府匯報(bào)，及時(shí)和縣交警大隊(duì)和鎮(zhèn)派出所聯(lián)系，對(duì)我鎮(zhèn)接送學(xué)生車輛進(jìn)行了全面的檢查，同時(shí)召集所有接送學(xué)生車輛的車主召開(kāi)安全駕駛的專題會(huì)，向每位學(xué)生家長(zhǎng)下發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》。各校認(rèn)真組織學(xué)生召開(kāi)安全乘車的專題班會(huì)。多項(xiàng)措施并舉，有力保障了學(xué)生的安全上下學(xué)。

五、抓好“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，提升我鎮(zhèn)教育形象(一)周密安排 宣傳到位

按照縣局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求，我鎮(zhèn)各校認(rèn)真地制定了方案。10月8日，組織全鎮(zhèn)教師分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)了省教育廳陳廳長(zhǎng)的講話，并學(xué)習(xí)縣局和本校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案。各校結(jié)合自身實(shí)際，在各自的服務(wù)的轄區(qū)內(nèi)通過(guò)發(fā)放宣傳資料、張貼宣傳畫(huà)冊(cè)和宣傳標(biāo)語(yǔ)等方式，廣泛宣傳動(dòng)員，取得社會(huì)人士和老師們的認(rèn)同。為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，各校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，各學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。

（二）分層推進(jìn) 步步扎實(shí)

1、特色推進(jìn)課內(nèi)比教學(xué)

我鎮(zhèn)課內(nèi)比教學(xué)的活動(dòng)分兩個(gè)層面進(jìn)行：初中組和小學(xué)組。李市中學(xué)推行“學(xué)、研、練、賽、推 ”五步推進(jìn)法，準(zhǔn)確把握新課改理念，以學(xué)促素質(zhì)提升，以研帶動(dòng)新人，以練展個(gè)性，以賽選優(yōu)秀，以推樹(shù)典型，環(huán)環(huán)相扣，扎實(shí)推進(jìn)比教學(xué)活動(dòng)。重溫教育心理學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，老師在一摞摞學(xué)習(xí)筆記中提升自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。給骨干教師和學(xué)科帶頭人壓擔(dān)子，重點(diǎn)幫扶青年教師提升教學(xué)藝術(shù)和技能。李市中學(xué)組織骨干教師和各學(xué)科帶頭人共上示范課16節(jié)次，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。以年級(jí)組和教研組為核心，組織全校性的大練兵活動(dòng)，對(duì)每位教師的隨堂課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，既展示了每位教師的個(gè)性，又促進(jìn)了教師課堂駕馭能力的提升。進(jìn)入到賽課階段，以大教研組為龍頭，組織教師全面參與，并邀請(qǐng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，打磨高效課堂。賽課活動(dòng)中有12名教師評(píng)為一等獎(jiǎng)。通過(guò)李市中學(xué)的宣傳小組的活動(dòng)，把李市中學(xué)賽課成績(jī)優(yōu)秀的教師在新聞媒體宣傳，極大地調(diào)動(dòng)了老師們參加新課改，落實(shí)新課改理念的決心和信心。我鎮(zhèn)轄區(qū)的五所小學(xué)實(shí)行“學(xué)、練、賽”三步走的方法。老師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)側(cè)重于對(duì)新課程改革和新課程理念的探討。通過(guò)老師的自主學(xué)習(xí)和觀看專家的視頻講座相結(jié)合，讓課改的理念深入到每位教師的心里。在練的階段各校都采取了不同的形式和方法推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)：李市小學(xué)把本校的35歲的老師專門(mén)組織起來(lái)聽(tīng)老教師的示范課；董場(chǎng)小學(xué)把教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)結(jié)合進(jìn)來(lái)，讓家長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委；鄧洲小學(xué)將老師分成老教師組和青年教師組，由老教師引領(lǐng)，青年教師跟進(jìn)；張馬小學(xué)把效率課堂的理念播散到每個(gè)教師的心里，讓每節(jié)課都能體現(xiàn)新課改的精神；新城小學(xué)請(qǐng)我鎮(zhèn)的小教專家上示范課，全體教師學(xué)習(xí)提高。賽課以鎮(zhèn)級(jí)比武的形式開(kāi)展，覆蓋小學(xué)學(xué)段的9門(mén)學(xué)科，共30位教師參與。我們以巡回授課的形式，讓每所小學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)，極大地提高了老師的積極性。賽后評(píng)出了一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)12名。

2、愛(ài)心縮短家校距離

按照各校的安排部署，老師們都積極投身到“課外訪萬(wàn)家“的活動(dòng)中來(lái)。我學(xué)區(qū)參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共238名，受訪學(xué)生2029名，家訪率達(dá)到100%，入戶家訪1961名，占全校學(xué)生95.6%。其中留守兒童936名；務(wù)工人員隨遷子女62名；單親家庭學(xué)生54名；家庭特別困難學(xué)生298名，殘障學(xué)生4名。老師在走訪時(shí)以情感為紐帶開(kāi)展“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心，縮短了家校之間的距離。愛(ài)心家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。在李市中學(xué)就讀的四名特別貧困的學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈(zèng)送了書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品和食品，并與他們結(jié)成了幫扶對(duì)子。鄧洲小學(xué)教師胡義新，年近60，這次大走訪活動(dòng)中，他主動(dòng)承接了班上26名學(xué)生的走訪任務(wù)。他利用放學(xué)時(shí)間和雙休的時(shí)間，把學(xué)生的在校情況帶到了家中，把家長(zhǎng)的殷切地希望又帶到了學(xué)校。李市中學(xué)熊清平、趙銳兩位教師利用雙休時(shí)間，奔走在每名學(xué)生的家長(zhǎng)之間，和他們促膝長(zhǎng)談，把學(xué)校的管理、老師的要求和孩子的心聲轉(zhuǎn)達(dá)到每位家長(zhǎng)的耳邊。回來(lái)后，又利用時(shí)間與每名學(xué)生談家庭、談理想、談奮斗。同時(shí)，自己還撰寫(xiě)了4000多字的家訪手記。

(三）細(xì)化管理 規(guī)范檔案

1、嚴(yán)格過(guò)程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各校教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過(guò)程管理上，做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。按照各校“教學(xué)大比武”活動(dòng)安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動(dòng)圖片資料。各校組織教師全員參與聽(tīng)課并且參與打分。講課結(jié)束，即開(kāi)展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。

2、做好“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。從上級(jí)通知方案到學(xué)校、通知、方案、比武課程安排表和教師走訪安排，從教師的教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思到比武得分表和教師家訪手記，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

新年的鐘聲已經(jīng)敲響，新的征程已經(jīng)起步。在這萬(wàn)象更新的時(shí)刻，我們堅(jiān)信：有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的關(guān)心和幫助，有社會(huì)人士對(duì)我們工作的理解和支持，有我鎮(zhèn)老百姓的囑托和信任，有我鎮(zhèn)全體教師的務(wù)實(shí)和奉獻(xiàn)，李市教育的明天更美好！

第二篇：如何辦好人民滿意的教育（推薦）

如何辦好人民滿意的教育

義龍?jiān)囼?yàn)區(qū)鄭屯鎮(zhèn)中學(xué)：陳永進(jìn)

辦人民滿意教育。以“辦人民滿意的教育，做受學(xué)生歡迎的教師”為目標(biāo)，深化教育改革，強(qiáng)化學(xué)校管理，推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、堅(jiān)持以德育為首，是“辦人民滿意學(xué)校”的前提。我認(rèn)為，堅(jiān)持德育為首，不僅要有針對(duì)性地開(kāi)展了民族精神、理想信念、公民道德、法律紀(jì)律、心理健康等教育，更要和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，要向德育要校風(fēng)、要質(zhì)量。為此，要明確學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，就是“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣優(yōu)良、特長(zhǎng)明顯、身心健康”。

1、讓學(xué)生規(guī)范起來(lái)

為了教育學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的品德，我覺(jué)得要從學(xué)習(xí)、禮儀、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面入手，應(yīng)用“最近發(fā)展區(qū)原理”，平時(shí)，我們根據(jù)“觀摩記載、故事啟迪、典型剖析、榜樣引領(lǐng)、嚴(yán)查細(xì)究”這二十字活動(dòng)要求開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)施過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持幾個(gè)原則：一是主動(dòng)溝通家庭，傳授教育方法，形成教育合力，讓“對(duì)手”成為“朋友”；二是逐項(xiàng)分步實(shí)施，多元化考核評(píng)價(jià)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，讓“頭痛醫(yī)頭” 成為“有頭有尾”；三是注意教育方法，重在情理引導(dǎo)，講究教育藝術(shù)，讓“壓制人”成為“解放人”。

2、讓學(xué)生活躍起來(lái)

根據(jù)新課改對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求，堅(jiān)持開(kāi)展以“走近經(jīng)典”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，分階段開(kāi)展了一系列綜合活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生觀賞美、辨析美、創(chuàng)造美，活躍了學(xué)生的身心，激發(fā)了學(xué)生的審美情趣和潛能。

3、讓學(xué)生開(kāi)朗起來(lái) 漫步校園，盡管看到的是滿眼的笑容，但是，我們深入學(xué)生，不難發(fā)現(xiàn)由于社會(huì)、家庭、學(xué)校教育本身的原因，學(xué)生中有不少人已存在明顯的厭學(xué)、偏執(zhí)等心理障礙問(wèn)題。為此，我們認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育、用好相關(guān)課本、研究真實(shí)問(wèn)題、設(shè)立教育陣地、改進(jìn)工作方法，讓每一位學(xué)生都能積極投入每一天的學(xué)習(xí)與生活，讓生活的陽(yáng)光，照亮學(xué)生每一天的成長(zhǎng)路程。

二、減負(fù)增效樹(shù)“形象”，是“辦人民滿意學(xué)校”的重點(diǎn)

人民群眾、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育最為關(guān)注、呼聲最高的往往是學(xué)生的身心安全、課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面。其中，對(duì)于“減負(fù)” 問(wèn)題，上級(jí)部門(mén)多次要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行減負(fù)，努力提高課后作業(yè)的布置質(zhì)量。

三、深化課程改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是“辦人民滿意學(xué)校”的核心和關(guān)鍵

科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵之一是以人為本，學(xué)校要發(fā)展，就必須發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生，而深化課程改革是一個(gè)重要的載體。為此：

1、大力提高集體備課的實(shí)效

教師要提高課堂四十分鐘的效益，必須進(jìn)行認(rèn)真的備課。集體備課為教師發(fā)展帶來(lái)了一定的積極作用，但也可能會(huì)帶來(lái)一些消極影響。我認(rèn)為，不是所有類型的教師群體、所有的學(xué)科都適合采用常規(guī)意義上的集體備課。集體備課需要管理和引導(dǎo)，從而達(dá)到積極挖掘個(gè)體潛能、尋求同伴合作、共享集體智慧的目的。

2、努力追求高效的課堂教學(xué)

提倡讓“公開(kāi)課”回歸“家常課”，還課堂以真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的本色，為此，學(xué)校要因地制宜，引導(dǎo)教師讓課堂看得見(jiàn)實(shí)實(shí)在在的“分?jǐn)?shù)”。

3、積極豐富學(xué)校的課程建設(shè) 辦好學(xué)校的核心要素是搞好課程建設(shè)。只有按規(guī)范設(shè)置好課程，并做到創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新，才能真正做到科學(xué)的發(fā)展學(xué)生。要嚴(yán)格有關(guān)文件精神進(jìn)行課程設(shè)置。開(kāi)展了“學(xué)經(jīng)典”運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生吸納傳統(tǒng)教育中蒙學(xué)教育的精華。努力于提高每個(gè)孩子的基礎(chǔ)素養(yǎng)，使他們達(dá)到“懷一顆善良真誠(chéng)的心、有一項(xiàng)藝術(shù)專長(zhǎng)、說(shuō)一口流利的普通話、寫(xiě)一手漂亮的字、會(huì)一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育技能。還需要我們以科學(xué)發(fā)展觀為核心理念，認(rèn)真研究學(xué)校教育的規(guī)律、內(nèi)部管理的規(guī)律等，不斷總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)。不斷尋求提升空間。既要把過(guò)去已做的常規(guī)管理和工作進(jìn)一步做實(shí)做強(qiáng)，還需要把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，應(yīng)對(duì)各種新情況、新問(wèn)題，解放思想，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

第三篇：辦好人民滿意教育心得體會(huì)

辦人民滿意教育心得體會(huì)

當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，知識(shí)越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步的決定性力量，教育越來(lái)越成為國(guó)家綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素。縱觀世界發(fā)展史，民族的興旺、國(guó)家的前途，很大程度上取決于教育。任何國(guó)家的強(qiáng)盛，都是從率先發(fā)展教育開(kāi)始的。可以說(shuō)，教育立國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)是國(guó)家跨越式發(fā)展經(jīng)久不衰的成功之舉。在當(dāng)今形勢(shì)下，辦人民滿意教育，教師應(yīng)該怎樣做呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，愛(ài)崗敬業(yè)，做忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的踐行者。忠誠(chéng)敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)緊緊連在一起。樹(shù)立高尚的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅(jiān)定的職業(yè)操守，肩負(fù)起人民教師的光榮職責(zé)，把全部心血和精力奉獻(xiàn)給祖國(guó)的下一代，培養(yǎng)造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

第二，學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。教師要像一盞明燈，給學(xué)生以溫暖和希望，照亮孩子前進(jìn)的道路。教師要用真心、真情、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，開(kāi)啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。要注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)潛能，鼓勵(lì)創(chuàng)造，寬容失敗。要做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生解決思想困惑和生活困難

第三，開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時(shí)代特征的精神品格。教師增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求，推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，只有在教學(xué)科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破，整個(gè)教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)。

第四，行為世范，做良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。優(yōu)秀的教師是學(xué)生的表率、社會(huì)的榜樣。教師承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚和時(shí)代進(jìn)步潮流。要樹(shù)立高尚的精神追求，恪守學(xué)術(shù)道德，甘當(dāng)人梯，甘守寂寞，以自身的師表風(fēng)范和人格修養(yǎng)帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的改善。教師要做民族團(tuán)結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓維護(hù)民族團(tuán)結(jié)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會(huì)都要更加關(guān)心支持教育事業(yè)，國(guó)家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強(qiáng)榮譽(yù)感責(zé)任感，不負(fù)使命，不負(fù)重托。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央周圍，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)！

第四篇：如何辦好人民滿意的教育

如何辦好人民滿意的教育

何春宏

黨的十七大報(bào)告對(duì)教育提出新的要求，“現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”，并在加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)中提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”，要求“辦好人民滿意的教育”。在今年政府工作報(bào)告中，溫家寶總理明確提出，“沒(méi)有全民教育的普及和提高，便沒(méi)有國(guó)家現(xiàn)代化的未來(lái)。我們教師也應(yīng)作出思考和相關(guān)行動(dòng)!

如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，辦好人民滿意的教育呢？我認(rèn)為，首先學(xué)校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

第一，辦好人民滿意的教育，首先要求我們優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。教育是民族振興的基石，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本動(dòng)力。沒(méi)有教育的肥沃土壤，永遠(yuǎn)不可能有盛開(kāi)的科技之花，更不可能有豐碩的經(jīng)濟(jì)之果。

第二，辦好人民滿意的教育，要求我們重新認(rèn)識(shí)與思考教育的本質(zhì)，回到教育原點(diǎn)。任何一個(gè)社會(huì)，都需要教育哲學(xué)的思考，需要教育思想的引領(lǐng)，首先解決教育的根本問(wèn)題。想清楚教育是什么，什么是好的教育這樣的根本性問(wèn)題，教育才有正確的方向，投入才有真正的效率。我們似乎都知道，教育是一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè)，教育不僅僅是給孩子分?jǐn)?shù)，還要為孩子的生命奠基。但是，在中小學(xué)教育生活中，分?jǐn)?shù)恰恰成為教育至高無(wú)上的追求，成為衡量教育品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。在大學(xué)，就業(yè)成為最急迫的任務(wù)，成為判斷大學(xué)品質(zhì)最關(guān)鍵的指標(biāo)。分?jǐn)?shù)與就業(yè)，成為我們整個(gè)教育的原點(diǎn)，成為教育的重要追求，這是中國(guó)教育許多問(wèn)題的濫觴。第三，辦好人民滿意的教育，要求我們進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)教育公平。黨的十六屆三中全會(huì)提出，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。教育與科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)系非常密切。一個(gè)國(guó)家的教育發(fā)展?fàn)顩r，如義務(wù)教育的普及程度、人均受教育年限、公共教育經(jīng)費(fèi)投入的比例、區(qū)域教育的發(fā)展?fàn)顩r等最能體現(xiàn)一個(gè)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的程度。中國(guó)教育存在的許多問(wèn)題必須在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下才能得到真正的解決。在教育事業(yè)中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵在于，各級(jí)政府應(yīng)該做好教育資源的合理、有效配置，在努力辦好每一所學(xué)校的同時(shí)，多一些雪中送炭，少一點(diǎn)錦上添花。要堅(jiān)持教育的公益性質(zhì)，大力扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育。第四，辦好人民滿意的教育，要求我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的 1

社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。公平與效率始終是教育發(fā)展不可偏廢的問(wèn)題。在促進(jìn)教育公平的同時(shí)，我們應(yīng)該努力提升教育品質(zhì)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中指出，“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”，“更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”。

第五，辦好人民滿意的教育，要求我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中指出，要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”，溫家寶總理在今年的政府工作報(bào)告中明確指出，“要加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，完善和落實(shí)教師工資、津貼補(bǔ)貼制度”。教師是教育的關(guān)鍵，教師素質(zhì)尤其是農(nóng)村教師的素質(zhì)，是影響中國(guó)教育品質(zhì)的最重要因素。沒(méi)有教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高，就永遠(yuǎn)沒(méi)有好的教育。應(yīng)該認(rèn)真研究教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，推動(dòng)教師自覺(jué)地走專家引領(lǐng)、行動(dòng)反思、共同體互助的道路，為教師的進(jìn)修研究提供最好的服務(wù)，讓他們能夠真正享受教育的幸福。

樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教育發(fā)展觀是整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的前提，沒(méi)有教育的科學(xué)發(fā)展，就沒(méi)有人的科學(xué)發(fā)展，也就沒(méi)有科學(xué)發(fā)展的社會(huì)，也就不能實(shí)現(xiàn)以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展的社會(huì)發(fā)展終極目標(biāo)。

對(duì)如何辦好人民滿意教育,我認(rèn)為教師自身還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

一、深刻把握師德內(nèi)涵，進(jìn)行深刻的反思。

國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。教師必須有高尚的品質(zhì)、博大的胸懷、淵博的知識(shí)、規(guī)范的言行、豐富的情感，概括起來(lái)講教師師德建設(shè)的實(shí)質(zhì)就是敬業(yè)和愛(ài)生。所謂敬業(yè)，就是教書(shū)育人，這是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。而要把書(shū)教好，需要的就是勤奮和創(chuàng)新。勤奮就是認(rèn)真的鉆研好任教的每一科、認(rèn)真的備好每一節(jié)課、認(rèn)真的上好每一節(jié)課、認(rèn)真的教育好每一個(gè)學(xué)生、認(rèn)真的完成自己的每一份職責(zé)。勤奮的工作就是勤學(xué)、勤思、勤干！其中的勤思的目的就是要?jiǎng)?chuàng)新。民族的希望在創(chuàng)新，教育的希望也在創(chuàng)新。

所謂愛(ài)生，就是要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。在全國(guó)優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)上，霍懋征老師強(qiáng)調(diào)，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”；鄒有云老師提出，“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山”；黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”；盤(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出：“師愛(ài)是師德的靈魂”。五位老師共同的特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。他們是“把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹(shù)立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無(wú)比光榮而又神圣的稱號(hào)。作為教師應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，而且應(yīng)該懂得如何去愛(ài)！

二、加強(qiáng)自我?guī)煹陆ㄔO(shè)，做人民滿意教師。

著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。因此，每位教師都是師德建設(shè)的第一責(zé)任人，都應(yīng)該從以下幾方面來(lái)完善自己的師德。

一是端正態(tài)度，樹(shù)立終身從教的崇高理想。態(tài)度決定人生,如果我們僅僅把教育當(dāng)作謀生的一種手段,而不是當(dāng)作一種事業(yè)來(lái)追求,我們就不會(huì)真正的熱愛(ài)教育事業(yè),不會(huì)真正的熱愛(ài)學(xué)生,因此,我們一定要解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題,從高處來(lái)認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)。教育事業(yè)被譽(yù)為天底下最光輝的事業(yè),因?yàn)槲覀兪窃谂嘤龑W(xué)生的未來(lái)，是在培育民族的希望、是在傳承人類的文明。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。一個(gè)教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能具有崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，以勤勤懇懇的態(tài)度、一絲不茍的精神去感染學(xué)生；只有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)以頑強(qiáng)的毅力去不斷追求新知，從而用自己的知識(shí)和智慧去征服學(xué)生；只有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)“時(shí)時(shí)在意，步步留心”在教育的過(guò)程中，以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，言傳身教，用榜樣的力量去規(guī)范學(xué)生。即所謂“親其師，信其道”也。具體做法我認(rèn)為，在工作始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒，盡心竭力地認(rèn)真干好每一件事情，包括教學(xué)工作，學(xué)生工作，家長(zhǎng)訪談工作等各項(xiàng)。如果做到了不管自己回到家里累得多么疲憊不堪，但只要是在學(xué)校，就給學(xué)生一種生龍活虎、干勁十足的精神狀態(tài)，感染學(xué)生，使學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，下課能認(rèn)真完成作業(yè)，課外活動(dòng)能認(rèn)真完成作業(yè)。我想，這就是師德-愛(ài)崗敬業(yè)的魅力所在。

二是要加強(qiáng)修養(yǎng)，做學(xué)生道德的表率。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本。”作為為人師表的教師，理所當(dāng)然應(yīng)是道德的表率和文明的楷模。

面對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德規(guī)范尚未完全建立起來(lái)，有些還沒(méi)有被人們接受和認(rèn)同。因此如果教師缺乏自律，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的思想松懈，可

以想象他們?cè)趯W(xué)生面前很難做到嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表。江澤民總書(shū)記講過(guò)：“教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。”這是對(duì)教師提出了明確的師德素質(zhì)要求。在當(dāng)今素質(zhì)教育的大潮中，教師的率先垂范作用尤為重要。例如，要求學(xué)生不遲到不早退，那么每天教師要早于學(xué)生到學(xué)校；要求學(xué)生做到的，自己首先先要做到，如學(xué)生不小心掉在地上的紙屑，上課班級(jí)中某個(gè)學(xué)生的桌子邊掉了學(xué)習(xí)用品，幫他們撿起來(lái)。難就難在有時(shí)沒(méi)人注意到這些，而這些又是教師每天會(huì)遇到碰到的，作為一個(gè)教師，其價(jià)值就在于行動(dòng)之中。這些事情小得不能再小，平常得不能再平常，但這種為人師表、率先垂范的精神，也在激勵(lì)著、鼓舞著、教育著自己，教育著學(xué)生。這正如我國(guó)古代教育家孔子所說(shuō)：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師的事業(yè)心、責(zé)任感及嚴(yán)于律己、以身垂范等人格力量的作用是不可估量的。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，每一位教師都要從小事做起，從小節(jié)做起，為學(xué)生樹(shù)立好良好的榜樣！

三是要調(diào)適心態(tài)，培育陽(yáng)光健康的形象。美國(guó)學(xué)者所羅門(mén)教授也曾說(shuō)過(guò)：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。一個(gè)孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛(ài)，又得到一個(gè)身心健康的教師，那是無(wú)比幸福的。相反，如果他既不能由父母那邊得到足夠的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，又受到情緒不穩(wěn)定教師的無(wú)端困擾，必將造成許多身心發(fā)展的問(wèn)題。”教師的心理健康對(duì)學(xué)生的影響是不容忽視的。任何時(shí)候教師在教育中處理問(wèn)題的情緒及傾向，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。馬卡連柯更以自身的體會(huì)為教師樹(shù)立了榜樣，他說(shuō)：“我從來(lái)不讓自己有憂怨的神情和抑郁的面容。甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在學(xué)生面前表示出來(lái)。”因此，教師也應(yīng)該科學(xué)地正視自身的心理狀態(tài)，尋找有效的、適合自己的放松和排遣途徑。這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，對(duì)個(gè)人的要求越來(lái)越高。如果沒(méi)有健全的心理、健康的身體不能適應(yīng)時(shí)代的要求。現(xiàn)代社會(huì)生活與工作節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)激烈，隨時(shí)遇到新問(wèn)題，保持健全的心理，提高心理承受力，調(diào)節(jié)好心態(tài)能促進(jìn)健康的個(gè)性發(fā)展。現(xiàn)代教師應(yīng)做到拿得起、放得下、勝不驕、敗不餒，作好自我調(diào)節(jié)、自我保護(hù)。心理調(diào)適最重要的辦法就是合理變通：學(xué)會(huì)回避，即轉(zhuǎn)移注意力，盡可能躲開(kāi)導(dǎo)致心理困境的外部刺激，興奮中心轉(zhuǎn)移了，也就擺脫了心理困境。學(xué)會(huì)變通，就是通過(guò)找一些理由為自己開(kāi)脫，以減輕痛苦，緩解緊張，使內(nèi)心獲得平衡的辦法。心理調(diào)適可借用

某種“合理化”的理由來(lái)解釋事實(shí)，變惡性刺激為良性刺激。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)視，同一客觀現(xiàn)實(shí)或情境，如果從一個(gè)角度來(lái)看，可能引起消極的情緒體驗(yàn)，使人陷入心理困境；如果從另一個(gè)角度來(lái)看，就可以發(fā)現(xiàn)它的積極意義，從而使消極情緒體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為積極情緒體驗(yàn)，走出心理困境。學(xué)會(huì)換腦，也就是相當(dāng)于換一個(gè)腦袋思考、解釋問(wèn)題。在個(gè)體出現(xiàn)心理矛盾和沖突的時(shí)候，可以通過(guò)換腦法，減少或消除心理認(rèn)知與心理體驗(yàn)的矛盾沖突。學(xué)會(huì)升華，即讓積極的心理認(rèn)知固著，把挫折變成財(cái)富。“失敗乃成功之母”、“化悲痛為力量”就是從失敗的消極因素中，認(rèn)識(shí)其中蘊(yùn)涵著的積極因素，使之成為個(gè)體奮起圖強(qiáng)，取得成功的動(dòng)力和契機(jī)。學(xué)會(huì)補(bǔ)償，即失之東隅收之桑榆。是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)受挫時(shí)，通過(guò)更替原來(lái)的行動(dòng)目標(biāo)，求得長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種心理調(diào)適方式。學(xué)會(huì)求實(shí)，即切合實(shí)際調(diào)整目標(biāo)。當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中受挫時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生心理緊張或痛苦，避免或緩解這種狀況的一個(gè)有效措施，就是及時(shí)切合實(shí)際調(diào)整自我，并變換實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法。人生路上，如果所面對(duì)的無(wú)法改變，那就先改變自己，只有這樣，才能最終改變屬于自己的世界。

讓我們一起攜手共建精神家園，以嶄新的面貌投入到教育事業(yè)中來(lái)，共同為昌都地區(qū)三高教育美好的明天！昌都三高一定會(huì)成為人民滿意的學(xué)校!

第五篇：一方水土、一方文化

一方水土，一方文化

執(zhí)教：王必方

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解各民族的文化。

2、尊重民族禮儀。

3、傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化

二、重難點(diǎn)關(guān)鍵：

1、知道我國(guó)的56個(gè)民族。

2、了解貴陽(yáng)的民族文化。

3、不能直接參以各民族文化節(jié)日，只能從圖片上了解。

三、課型：綜合性學(xué)習(xí)。

四、教法：引領(lǐng)、合作、探究、實(shí)踐。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

和諧的民族大家庭

（一）引言

貴州是個(gè)多民族的省份。全省漢、苗、布依、侗、彝、水、回、憶佬、壯、瑤等各族人民,在共同開(kāi)發(fā)貴州高原的長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中,逐漸形成了許許多多的民族傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)調(diào)查和各縣文化館有關(guān)資料的不完全統(tǒng)計(jì),一年之中,全省有大大小小的民族節(jié)日集會(huì)四百四十八次。按民族分,苗族二百七十次,布依族八十二次,侗族三十六次,水族十三次,訖佬族八次,回族四次,彝族、瑤族各三次。

（二）板書(shū)：和睦的民族大家庭

（三）貴州省由哪些民族組成？

貴州省是一個(gè)多民族的大家庭，由漢族、苗族、布依族、仡佬族、回族、侗族、水族、羌族、瑤族等50多個(gè)民族組成。

（四）各民族的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想文化等有哪些不同？

1、在貴陽(yáng)這個(gè)民族大家庭中，雖然各個(gè)民族在生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想文化等方面各有不同，但大家生活在同一塊土地上，同一片藍(lán)天下，擁有同一個(gè)家園。各族人民熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，祥和幸福。

2、說(shuō)一說(shuō)你了解的民族特點(diǎn)。（生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想文化）

3、介紹幾種主要的少數(shù)民族。（1）、苗族

貴州是苗族人口最多的省份，全國(guó)的苗族有60%住在貴州省。苗族在省內(nèi)分布面積最廣，幾乎所有縣、市都有苗族聚居的村寨。黔東南苗族侗族自治州是苗族最集中的地區(qū)。此外，黔南、黔西南自治州和松桃、威寧自治縣也有一定數(shù)量的苗族人口分布。

苗族的族源十分古老，因分布地域不同而各自稱“蒙”、“模”、“毛”、“髦”、“雄”等。苗族有自己的語(yǔ)言，過(guò)去沒(méi)有文字，1949年后新創(chuàng)了苗文（部分苗族有語(yǔ)言，沒(méi)有文字）。苗族喜聚族而居，形成大小不同的村寨。村寨多依山建筑，有的靠河溪的山腳，有的在山腰，有的則靠近山頂。住房以木結(jié)構(gòu)為主，多數(shù)為兩層，少數(shù)為三層。在山腰上的多為吊腳樓式。苗族服飾差異較大。一般說(shuō)來(lái)，男子蓄發(fā)包頭巾，身穿無(wú)領(lǐng)、大袖、寬褲腳服裝，腰帶束身，冬天纏裹腿。婦女頭頂束髻，包頭巾、戴手釧、耳環(huán)和項(xiàng)圈、穿裙子。大多婁裙子為百為百褶裙，因居住地區(qū)不同，裙子的長(zhǎng)短不一，顏色為青、藍(lán)二色為主，也有其它顏色。上衣開(kāi)襟，一般不用扣，多以花帶束腰。

苗族崇拜祖先，信鬼神，也有信其他宗教的。主要節(jié)日有：苗年、吃新節(jié)、四月

八、蘆笙節(jié)、端午節(jié)、龍船節(jié)等。

（2）布依族

布依族是少數(shù)民族人數(shù)在貴州僅次于苗族的又一主要民族，全國(guó)均布依族絕大部分聚居在貴州，以黔南布依族苗族自治州和黔西南布依族苗族自治州較集中，也有聚居在安順地區(qū)、銅仁地區(qū)、遵義市、畢節(jié)地區(qū)、六盤(pán)水市和貴陽(yáng)市等的。布依族先民是古越人的一支，后稱“僚人”，元明時(shí)期稱“仲苗”、“青仲”或“仲家”。從史籍稱布依族先民為“羊可僚”分析，布依族作為羊可江畔夜郎古域遠(yuǎn)古居民歷史悠久。是貴州創(chuàng)造古夜郎文化的主體民族之一。

布依族有自己的語(yǔ)言，沒(méi)有文字，1949年后創(chuàng)造了布依文。

布依族多依山傍水聚族而居，單家獨(dú)戶很少風(fēng)。他們喜住樓房，房子一般為三層。底層飼養(yǎng)牲畜，堆放農(nóng)具、雜物；二層住人，三層儲(chǔ)存糧食等。有的地區(qū)也居住吊腳樓式的房子。

布依族服飾，男性式樣簡(jiǎn)單，與漢族大致相同；女性則具有濃厚的民族特點(diǎn)，大多數(shù)穿褲，也有穿裙的。喜歡臘染，領(lǐng)、肩、襟、袖、衣擺都鑲有花邊。地區(qū)不同，服飾也各有異包頭帕，系圍腰，婦女喜歡銀飾等。

布依族信鬼神，尤崇拜祖先。也有信外教的。主要節(jié)日有六月六、三月

三、等。

（3）侗族

源于古百越族系，秦漢時(shí)由百越西甌中的一支自長(zhǎng)江支流沅水向西南遷徙于今貴州、湖南、廣西三省區(qū)毗鄰地區(qū)，分布在貴州的黎平，從江、榕江、天柱、錦屏、三穗、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、劍河、玉屏一帶。

侗族有自己的語(yǔ)言，無(wú)文字，通用漢文，1949年后創(chuàng)立了拉丁字母拼音的侗文。現(xiàn)在還是多以漢語(yǔ)為交際工具。

侗族多依山傍水而居，溪流上建有橋梁，以“風(fēng)雨橋”（花橋）最為出色。村寨建有寶塔式的“鼓樓”，是侗族地區(qū)別具特色的建筑。凡是有鼓樓和風(fēng)雨橋的地方就是侗族聚居地。

侗族的住房一般是木結(jié)構(gòu)的外廊式樓房，樓上住人，樓下圈牲畜。居住在平壩的人多住樓下，牲畜另圈。

侗族的服飾男女有別。男裝和漢裝無(wú)異，婦女也因地區(qū)不同而各有異。農(nóng)村里，婦女穿青色百褶裙；打綁腿，有的地方穿長(zhǎng)褲，束圍腰，系飄帶。足穿云鉤鞋。冬青穿右衽無(wú)領(lǐng)衣，夏秋改著開(kāi)襟衣，襯胸襟。頭盤(pán)髻，包青布大包頭，喜銀器。

侗族崇拜祖先，供奉“祖母”“薩歲”女神。主要節(jié)日有過(guò)侗年、吃新節(jié)等。（4）彝族

是一個(gè)歷史悠久的民族，相傳是古羌人的分支。貴州的彝族人口約707，400余人，主要分布在西部的威寧、赫章、畢節(jié)、大方、黔西、納雍、織金、金沙及六盤(pán)水等縣市。

彝族有自己的語(yǔ)言和文字，彝文在歷史起過(guò)重要作用。

彝族多住在較為平緩的山坡上或山間的小盆地中，村落較分散，住宅形式與漢族相同。

彝族服飾，男子穿黑色窄袖斜襟上衣和多褶闊腳長(zhǎng)褲。婦女通常頭上纏包頭，用圍腰和腰帶。彝族信鬼神，崇拜祖先。主要節(jié)日有火把節(jié)、豐收節(jié)、祭山節(jié)等。

（5）水族

水族族源與布依族、侗族相同，都是古越人的分支，和侗族一道幾經(jīng)遷徙，現(xiàn)居黔、湘、桂邊境一帶，在貴州主要生活在苗嶺以南、都柳江游，人口有322，000余人。三都是全國(guó)唯一的水族自治縣，其余散居在荔波、獨(dú)山、都勻、榕江、從江等縣市。

水族有自己的語(yǔ)言，有一種叫“水書(shū)”的古老文字，為鬼師占卜之用，老百姓不認(rèn)識(shí)，也不使用。普遍用漢文。

水族多聚族而居，同村寨的成員大多有血緣關(guān)系。水族服飾，無(wú)論男女都喜穿青、藍(lán)色服裝。婦女穿無(wú)領(lǐng)對(duì)襟半長(zhǎng)衫，身大袖寬，下寬長(zhǎng)褲，系青布圍腰，托肩和褲腿均鑲有花邊，穿翹鼻子繡花鞋。節(jié)日佩戴耳環(huán)、頸圈、手鐲等。男子包頭，服裝和漢族相似。

水族信鬼神，而且鬼神多國(guó)繁多。節(jié)日主要是“端節(jié)”和“卯節(jié)”。（土家族

早在2000多年前，土家族先民就在湘西及貴州一帶繁衍生息，逐漸形成了單一的民族，并和漢族及其他少數(shù)民族雜居生活。貴州的土家族分布在印江和沿河兩縣。土家族有自己的語(yǔ)言，屬于漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族。絕大多數(shù)講漢語(yǔ)。他們沒(méi)有自己的文字，通用漢文。

土家族多依山傍水而居，房前屋后喜種植果木花草。每個(gè)自然村寨多為同姓同宗，一戶人家居住一棟房子。房屋有吊腳樓式，也有一般平房式樓房，式樣不一。土家族的服飾男女有別，婦女穿左襟大褂，滾花邊，衣長(zhǎng)而肥，袖大而短，無(wú)領(lǐng)，身著圍腰，褲腳鑲花邊，腳穿尖尖花鞋，喜包白色頭帕，戴銀飾。男子穿領(lǐng)大襟衣，右衽，青年人喜歡對(duì)襟短衣，排扣很多，青布褲子，白布褲腰，褲腳短，頭包白帕或花帕。土家族崇拜祖先，也信鬼神。主要節(jié)日有過(guò)年、四月

八、端午、六月

六、重陽(yáng)等

（五）貴陽(yáng)各民族共同生活、共同進(jìn)步

歷史上，各民族在長(zhǎng)期的共同生活中，互通有無(wú)，和睦相處，結(jié)成了“你中有我，我中有你，親如一家”的關(guān)系。在共建生態(tài)文明城市的今天，貴陽(yáng)各民族之間的交往更加密切。各族人民互相學(xué)習(xí)，互相尊重，齊心協(xié)力，平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系不斷得到鞏固和發(fā)展。

（六）說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何感悟？

第二課時(shí)

百花競(jìng)放的民族文化

（一）引言：

獨(dú)特的地理位置和多山多水的自然環(huán)境，使貴陽(yáng)成為一個(gè)民族聚集的城市。在這片美麗的土地上，各民族和睦相處，相互尊重，共同發(fā)展，攜手創(chuàng)造了異彩紛呈的多民族文化。

（二）板書(shū)課題：百花競(jìng)放的民族文化

（三）各民族的“文化大花園” 每個(gè)民族在自身發(fā)展過(guò)程中，都創(chuàng)造了獨(dú)特的民族文化。漢族、苗族、回族、布依族、仡佬族等各民族文化交相輝映，共同構(gòu)成了貴陽(yáng)這座五彩繽紛、百花競(jìng)放的“文化大花園”。

（四）欣賞各民族的文化圖片（課件）

1、苗族“跳場(chǎng)”又名“二月場(chǎng)”。主要活動(dòng)地點(diǎn)：烏當(dāng)區(qū)東鳳鎮(zhèn)石頭寨；南明區(qū)永樂(lè)鄉(xiāng)桐木嶺；花溪區(qū)黨武鄉(xiāng)；云巖區(qū)野鴨塘。

2、布依族“三月三”。主要活動(dòng)地點(diǎn)：烏當(dāng)區(qū)新堡鄉(xiāng)、偏坡鄉(xiāng)。

3、苗族“四月八”。主要活動(dòng)地點(diǎn)：貴陽(yáng)噴水池，花溪區(qū)高坡鄉(xiāng)。

4、布依族“六月六”歌會(huì)。主要活動(dòng)地點(diǎn)：

（五）居住環(huán)境

1、不同的民族有著不同的居住環(huán)境。苗族一般居住在山上，花溪區(qū)高坡是苗族同胞聚居地地方，那里青山綠水，層層梯田，風(fēng)光秀美。布依族則居住在依山傍水的地方，花溪鎮(zhèn)山村是貴陽(yáng)最典型的布依山寨，層層疊疊的石板房，展現(xiàn)了獨(dú)具特色的布依族山寨風(fēng)光。

2、欣賞圖片（課件）

（六）民族服飾。

1、服飾作為民族文化的一個(gè)重要組成部分，是不同民族生活情趣、審美觀念和手工技藝的集中體現(xiàn)，各少數(shù)民族服飾色彩斑瀾，風(fēng)格各異，充分反映了本民族文化的特色，苗族的刺繡，布依族的蠟染等傳統(tǒng)工藝，在本民族的服裝上都得到了完美展示。

2、欣賞民族服飾。（課件）

（七）議一議

不同民族有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，這體現(xiàn)了民族之間的文化差異。隨著社會(huì)的發(fā)展，各民族之間的交往將會(huì)日益密切。在與其他民族的朋友相處時(shí)，我們應(yīng)如何對(duì)待這種文化差異呢？